给一年级爸爸妈妈的建议

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第一篇:给一年级爸爸妈妈的建议

给一年级爸爸妈妈的建议

1、帮助孩子记住学校的名字和老师的名字;

2、和孩子一起认识要学习的课程吧,每一本叫什么,老师是谁,懂得和他分享,他就会记住;

3、帮助孩子每天记住3-5个同学的名字,并在门口让孩子指给你看;

4、帮助孩子形成良好的生活规律:按时作息、按时到校、按时完成作业;

5、告诉孩子在学校里遇到困难一定向老师求助;

6、一直带着喜欢学校、喜欢老师、喜欢孩子的所有课程的心情跟孩子交流,这种喜欢会传递的;

7、照顾孩子吃饭是妈妈们的强项,但是要注意细节,比如营养的均衡、色香味的搭配、食用安全等都要考虑的,孩子会吃得好,且以此为荣;

8、每天提醒孩子带上手纸,小孩子上厕所假如没有手纸会非常无助的;如果孩子常流鼻涕,别忘了给他带上一包纸巾。

9、提醒孩子要帮助身边的小朋友,例如让路、帮助学习;尤其是要帮助弱小者,而不是歧视他们。

10、穿衣整洁朴素大方,无论您多有钱,都不要娇惯他;发型要符合小学生的样子,尽量不要戴首饰,诸如项链,有时会危险的。

11、家长把孩子养这么大,一定不希望交给一个陌生人,因此建议您经常跟老师交流、跟孩子一个班的家长交流,这对孩子成长很有帮助。

12、学校会布置适当的作业,建议您和孩子一起去完成,不要打击他贬低他,而是要鼓励他。

13、最美丽的姿态是读书,建议您从现在开始看电视、上网的休闲时间都要有规律,给孩子做个榜样。

14、最好的教育是陪伴,有时间多陪陪孩子,无论是玩耍还是学习,对孩子而言,玩耍时一个创造学习的过程。

15、尊重孩子的真实想法,但不要纵容他。让他诚实、正直、善良是从小事中去培养的。

16、培养孩子从来不是一件容易的事情,多用的心思去观察、思考、引导他,趁着他还小。

17、他们喜欢唠叨,那就始终让他的嘴巴打开,在喋喋不休中发现教育的起点和秘诀,慢慢让他知道说话的秘诀和礼仪。

第二篇:爸爸妈妈给一年级孩子的信

亲爱的宝贝:

2013年元旦就要到了,祝亲爱的果果宝贝新年快乐,聪明健康,学习进步!我们也有很多话想和你说说。

一晃你已经入学4个月了,这4个月辛苦而快乐,忙碌而充实。由于老师、你的努力,让我们的担心和迷惘更多地变成欣喜和慰籍。爸爸妈妈祝贺你,已经成为一名合格的小学生和少年队员了,但想成为先进和优秀的小学生还需要继续努力和坚持。

孩子,在小学区别于幼儿园的最大不同,就是要把学习放在第一位。在这里,你可以和亲爱的老师、同学,大哥哥大姐姐们一起体会学习的乐趣,不但可以增长知识,还可以成为有用的社会栋梁。所以你一定要好好吃饭,好好锻炼,做事不磨蹭,养成早睡早起的好习惯,上课专心听讲,积极动脑,大胆发言,做作业聚精会神。

孩子,在爸爸妈妈抚养教育你的过程中,由于对你不够理解和宽容,我们犯下不少错误,也发了不少的脾气,甚至打过骂过你,虽然也是想把你教育好,但这些粗暴的方式方法既挫伤了你的感情和自信,又伤害了你的身体,这都是爸爸妈妈的错,我们向你道歉,请你原谅,我们一定尽最大努力改正,看我们行动。孩子,有一部电影里说,希望是个好东西,或许是人世间最善最美最重要的东西,而美好的事物永远不会消逝。人生总有苦难,然而,受一些苦一定是为了另外的东西,这个东西的名字叫希望。所以,当你觉得痛苦难受的时候就想想爸爸妈妈送给你的这段话,对人生充满希望,对自己充满自信,对好人充满爱心。

孩子,学习过程中你一定要踏实而坚强,一步一个脚印地上好每节课,做好每次作业,考好每次测验,不骄傲,不气馁,我们不强求你每件事做得最好,但希望你比以前做得更好,你能做到吗?

孩子,记住生活中不要与人攀比,不能因为别人吃得穿得比你好就羡慕,要养成艰苦朴素的习惯。你知道爸爸是农民的儿子,你就是农民的后代,我们要追求更善更美好的东西,比如谁的成绩优秀,身体健康,品德高尚。

孩子,生命在于运动!要自觉地坚持运动,认真上好体育课,养成良好的卫生习惯和科学的生活习惯。要知道健康的体魄才是学习的保证,才是实现人生奋斗目标的支柱。

孩子,我们看到你的成长,看到你的懂事,看到你的进步,特别是看到了你的努力和坚持,这一点让爸爸妈妈最感到。你是一个特别聪明的孩子,刘老师、陈老师和爸爸妈妈都非常喜欢你,但聪明和笨蛋只有一线之隔,如果不努力不认真,再聪明的孩子也只是聪明的笨蛋。孩子,快乐与健康是我们新年送你的最好的礼物!祝福你人生精彩!祝愿你幸福平安。新的一年里多一分努力,多一分收获,多一点希望,多一些欢乐!

永远爱你的爸爸妈妈 2012年12月24日

第三篇:给一年级家长的建议

让我们的孩子不断进步

给一年级学生家长的建议

一、家长每天都要给孩子强调的几点

教育孩子在学校应遵守基本规则;记住自己的学习用品,会和别的小朋友的东西进行区分;让孩子学会整理书包等学习用品;放学回家注意安全,不跟陌生人走;除了将家长的联系电话告诉班主任外,还要让孩子背下至少一个能找到家长的电话;叮嘱孩子,课下玩耍时注意安全,不要追逐打闹,玩危险游戏;教育孩子与同学友好相处,有事跟老师说。

二、想办法为孩子创造一个良好的家庭学习环境

上学以后,孩子必须养成家庭学习的好习惯。家长陪在身边比较好,当小孩表示:“做完功课了!”家长应亲自检查,如果做得好,必须加以赞美,如此小孩不但可得到成就感,也会产生兴趣,不对之处,可以让小孩立刻改正。如果不检查,小孩会自恃:“反正妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事,看起来用功,实际上呢,有名无实。家长看是很辛苦,但如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯,到了中高年级就无法自发的用功,所以请父母亲要认真对待这一点。

三、在家庭中要养成良好的学习习惯。1、养成读书的习惯。

孩子喜欢读书,养成读书习惯,可以培养听力、理解力,成为“听话高手”,集中力和持久力也可在不知不觉中养成,另一方面,听多了故事的孩子,接触各种文章的内容,表现能力及语言表达也很好。对于书中人物的言语、行动,小孩也会思考为什么这么说这么做,思考力、解读力也同样得到培养。低年级的家长可以考虑小孩的年龄、发育、兴趣,选择好的图画书、故事书。家长还要注意,小学1年级还是幼儿园的延长教育,所以家长说给他听、念给他听是有必要的,千万不要一概拒绝:“自己看!”最好念小孩自己想看的故事书给他听,不要强迫小孩接受大人的选择,不喜欢读书的小孩,多半讨厌看见许多密密麻麻的小字,家长可选择适合幼儿的图画书和儿歌,字体要大一点的《读本》。

2、养成写字的习惯。

书写能力是学习的指标,有的小孩虽然话说得很流利,却不太会写字,有的小孩写字速度很慢,如果老师出的生字练习多一点,他就可能很难完成。所以从一年级开始就得训练写字,首先要保证质量。只要孩子提笔写字,就得让他认认真真地去写无论是语文还是数学,无论是写生字还是写日记都应该工工整整、干干净净。不要一味地的追求数量,而让孩子养成了了草草的习惯。(写好写对即可)其次还要在认真的基础上保证一定的书写速度。张开新的例子。书面家庭作业的问题

3、养成写日记的习惯

小孩放学后,总向家长叙述:“妈妈,今天在学校……” 即使只是很简单的几句话,家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来,慢慢的,家长可以问他:“为什么这样呢?”“你怎么想?”“老师怎么说?”等等,让他渐渐将文章扩大,加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字,家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。家长不要过多的干涉,不要担心孩子的词句不够精美,不要加入太多的大人的语言。鼓励孩子写真事、说真话。我手写我口,我口说我心。读几篇日记。

4、养成自主识字的习惯(小老师 检查)

5、养成做事情精力集中的习惯。

值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视,一边听音乐,一边做功课,这样,学习不够专心,注意力容易转移。有的孩子精力不够集中,家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯:在安静之处,将手放在孩子的肩膀上,互相看着对方的眼睛说话,不管什么话题都没关系,每天进行一次。只要视线相连接,孩子就不得不集中注意力听,只要每天持续不断,就能培养出很会听“话”的孩子。另外,家长注意,有的小孩玩得最起劲时不要叫他,因为这正是他最集中注意力的时候。

四、让孩子养成良好的生活习惯。

1、早睡早起,生活有规律。

早晨到校时间:7:55 8:00已经正式上晨读课了个别学生迟到,一年级孩子大约需要10小时睡眠,家庭学习时间、游戏时间、用餐时间都必须确定,过着有规律的生活。如果上小学后,还得家长叫才起床,则是依赖心的表现。早晨起得晚,连上厕所、吃早餐都来不及就到校的孩子,第一堂课就哈欠连连,缺乏朝气,只是坐在位置上发呆,也有很多孩子忘了带这,忘了带那……这样就无法集中精神上课。如果生活没有规律、零零散散,则孩子的内心也是零零散散、缺乏规律。生活有规律,自己的事情自己做。自己叠被子,叠衣服、打扫房间、洗自己的袜子、整理自己的学习用品,选择适当的项目,和小孩约定好必须做哪些事,让小孩遵守约定。

2、会帮忙做家事的孩子会学习。

孩子之所以讨厌做家事,是因为从小没有训练之故,自己的事情当然自己做,还要帮助家里做事,像拿报纸、摆鞋子、拿碗筷,他做完了家长要向他道谢“谢谢你帮忙!”告诉他,要认真做,不要随随便便,养成无论大事小事,都要好好做的态度。如此一来,小孩就会自觉、自豪是家庭中的一员,产生体贴心、责任感、协调性、耐性、集中性、自信心等等。

3、必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间。

长时间看电视的小孩,会流利地和人交谈,具有协调性。但问题也很多,很多调查都指出,看太多电视会带来负面影响。

五、家长要掌握有效的指导学习的方法。

1、让孩子每天坚持复习和预习。

根据美国学者研究,即使是100个完全学会的事物,第一天只能记住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的记忆减少就很慢了,1个月后大概还能记住20%,为了不将学过的忘记,复习很有必要。当天复习由于记忆仍新,所以学习过的能记住,也可达到学习的成就感、满足感。如果两三天后才复习,由于记忆已经淡薄,所以效率很差,如果完全不复习的话,学过的就渐渐忘记了。低年级如果每天复习,课业一定跟得上,而且会对功课产生自信。复习以后再预习,了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之处可以在上课时特别注意听。

2、回到“绊住”之处重点指导。

当小孩带回的作业或测验卷上有“×”的记号时,注意这代表孩子的薄弱环节,不要用这样的话麻痹自己和孩子:“你很聪明,都会了,就是太粗心,下次细心点!” 所谓的“粗心”其实是知识掌握不够熟练,一定让他弄清楚熟练掌握不可。从一年级开始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识,如果基本的部分不会,“漏洞”就会越来越大,以后出现问题再回过头来寻根求源,家长和孩子将会很辛苦,而且收效甚微。

3、文字与演算的练习本要认真准备。

让孩子养成认真写字的习惯,如果家长把不要的纸拿来当小孩的草稿纸,演算纸,小孩会认为反正扔掉,乱写也无所谓,自然无法养成规规矩矩写字的习惯,因此,为孩子准备好笔记本,演算本,让孩子方便书写,养成认真写字计算的习惯。

第四篇:2015最新给一年级家长的几点建议

对家长的几点建议

1、尽可能自己亲自参加,尽量不要让孩子的爷爷、奶奶或其他亲属代开。

2、作为家长,我们平时要教育孩子爱劳动,讲文明,尊敬长辈,待人有礼。在家尊重长辈与父母(来去要打招呼);看见老师、同学要养成招呼的习惯。让我们的孩子爱自己的父母,爱自己的学校和老师。

3、严格控制孩子的零花钱。不随便给孩子零花钱。学习用品比如铅笔橡皮、卷笔刀,简单就好,不图花哨,以免影响学生上课。最好的办法是:(1)、家长不给孩子买这样的玩具;(2)、不给孩子钱,有的孩子要钱说买学习用品,其实却买了玩具;(3)、上学前检查孩子的书包,杜绝孩子把玩具带到学校来。

4、提醒孩子参加一些力所能及的劳动,学点简单的劳动技能,会开、关门窗,扫地、抹桌椅、整理书包和学习用品、系鞋带等,培养孩子生活自理能力,逐渐减少对大人的依赖,培养孩子独立生活的能力。

5、教育孩子养成良好的卫生习惯,早晚刷牙,经常洗头洗澡,衣服勤换洗。

6、要规定孩子放学后必须做完作业,而且必须检查后再出去玩,培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯;放学后督促孩子回家第一件事就是做作业,不要让孩子一到家就是看电视或者到处打闹

7、每天作业家长签名,写日期。每天查看孩子作业书写是否认真,不要以为孩子作业做完了就完了,更重要的是作业的质量,包括养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

8、支持孩子参加学校里的各项活动,让其充分展示自我,锻炼能力

9、家长要关心支持学校的工作。学校的适当要求要尽量做到,要求个别学生家长到学校商量学生情况时,要及时赶到。

10、尽量不要在孩子面前议论老师,尤其不要在孩子面前贬低老师。

11、家长会后不给学生上政治课。

12、家长要和学校、班主任、科任教师联系。一个学生在学校里的时间毕竟有限,跟班主任和科任教师的接触时间就更少了,加上教师教的学生多,代的课较多,对每个学生的生活经历、兴趣爱好、性格特点、家庭情况和环境影响等都不能全部掌握,这样就对学生因材施教,对症下药存在一定困难。要弥补这个缺陷,除教师外家庭要多和学校、教师联系。若发现该孩子近段有异常现象,就应及时反应学校,和任课教师取得联系。这一点比如:陈祥瑀,宋元昊,陈鹏宇等的家长做的很好。

在这里我想特别的说明,家长在孩子一年级必须要牺牲自己的时间,不要为了做生意或者忙自己的事,而对孩子的作业关注的不多。做完后家长一定要检查。看看读、写、算、默、背是否过关,有问题及时补救,并在书上或本子上签字。放学后与孩子多交流在校学习了什么,以便家、校的配合,督促孩子更好学习。我相信,在我们的共同努力下,我们的孩子一定会茁壮成长。

谢谢大家!

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第五篇:给一年级班主任的建议

新的学年快要开始了,又将有千千万万学龄儿童要上一年级。小学教育是基础教育,一年级的班主任更是担负着为基础教育打好基础的重任。要把这一工作做好,我的体会是一定要做好如下几项工作:

一、上好准备课

刚入学的小学生,对老师和学校的集体生活都感到陌生,因而在开学初,必须给他们上好准备课。

首先,在开学的第一天,教师必须高兴、亲切地对待每个新生,说话态度温和,面容和蔼可亲,要给儿童留下一个幸福、愉快的好印象,消除儿童们紧张的心理和陌生感。

其次,要带领学生对校园、校舍进行参观。每到一个地方,都要给他们说明这是什么地方,做什么用的,进出时要注意什么。如果校园大,可分几次熟悉,不必一次走遍。可先给他们介绍本班教室、活动场地。男女厕所、老师办公室和住室等。有的地方不能去,有的东西不能动,都要告诉他们不能去、不能动的理由,使刚入校的儿童懂得一些校园生活常规。第三,要给他们讲上课常规,每项要求都要说具体,要亲自做示范,再找能按要求做的好学生当榜样,让他们照着做,而且要组织他们作反复演习、排练。比如要求学生上课怎样坐好,怎样举手发言,哪怕是一个很简单的动作,也要花费好几分钟、好几次才能练好。第四,要向他们讲些应遵守的简易明了的纪律。如《小学生守则》《小学生日常行为规范》中的好懂易做的,放学路队排队靠右。要走人行道的简单交通规则等,这些纪律、规则也要分期进行,或一天学一条,不能一次学得过多。

二、从实际出发,因材施教。

刚入学的儿童,在家过惯了自由自在的生活,因而,对他们的要求不能过高过急。要从他们的实际和特点出发,如要求他们坐的姿势要端正,但时间不能太长,要像其他年级学生一样坐40分钟是有困难的,中间可穿插一些有趣的活动,或给他们几分钟的休息时间,让他们轻松轻松;他们的注意力容易集中,但不会持久,很容易分散,当教师的就要趁他们注意力集中时讲授一点,内容不能单调,方法、样式也要多样化。儿童的记忆力差,教学时应尽量使用实物、模型、图片等直观教具,加深他们的印象。儿童模仿力强,教师就应以身作则,以模范行为去影响他们。儿童的自尊心强,爱表扬,爱听好话,教师就要尽力地去发现他们身上的优点,多表扬,少批评;多鼓励,少训斥;多提积极要求,少搞消极限制; 多树好的榜样,少讲坏人坏事。要从儿童心理特点的实际出发,因材施教,启发诱导他们在愉快的童年中好好学习,天天向上。

总之,要当好一年级的班主任,须嘴勤、手勤、腿勤,有耐心,而且还要经常深入学生中,了解他们的思想、要求和爱好,要走访家长和社会,争取多方面的配合,才能完成党和人民交给一年级班主任的重任。

1.蹲下来看学生的问题。这种提法我们已经见的很多了。观点的来由是说有位母亲带着自己的儿子去逛商场,儿子说很害怕,母亲很奇怪,当她蹲下来和孩子说话的时候才发现,目光所及,全是些长腿在眼前晃动。母亲马上明白了儿子害怕的原因所在。这件事说明了一个问题:孩子看问题的眼光和成人是不一样的,成人要想弄清孩子的问题,就必须从孩子的角度去探究发现问题。2.给学生一个板凳。学生难免犯错误,老师也常常把学生叫到办公室进行批评教育。于是我们便常看到这样一个现象:老师滔滔不绝的在讲,学生则背着双手,低着头,一副无动于衷的样子,至于老师讲的是什么,恐怕根本就没有听进去。这种教育方式如果有收获,就可能只是让学生明白了一件事,哪就是犯错误要受到惩罚。而对于学生的内心世界,则很难触及到。更有甚者,若老师批评时不注意自己的言辞,不顾及学生的自尊,很可能激起更深的矛盾。有次班上有个学生跟老师顶嘴,被送到办公室。该生进来时完全是一副无所谓的模样,我知道他的想法:大不了请家长。其实此事并不很严重,这次我没有按常规的方法来教育他,而是让他拿个板凳先坐下,也没有直接问他顶嘴的原因,而是先问了他一些最近的学习情况。没想到,这个学生自己反而不自在起来,最后主动承认了自己的错误。当然,对哪些犯了严重错误的学生,我也赞成要严厉的处理,但对于哪些犯些小错误的学生,我们不防给他们一个板凳,让他们坐下来再谈。当我们让学生坐下来说话时,在老师与学生之间便构成了一种平等的框架,只有在这种框架下,学生才有可能打开自己的心扉,从而达到更大的教育效果。

3.注意与家长的谈话方式。当学生犯了较严重的错误,老师在通常情况下要通知家长,有时也请家长到学校。这时老师必须注意与家长的谈话方式,因为我们请家长的目的是和家长共同教育学生,而不是因为学生的错误而施行惩罚。我们应该请家长先坐下,然后和家长一起探讨学生的问题,一定要保证家长和老师站在同一立场。而不能只是简单的告状,或者训学生的同时也训家长。否则,只能引起家长的反感和学生的仇恨。

4.公私分明原则。这一条主要是对班干部而言,班干部因为平时帮老师做很多事,所以老师对他们也是格外照顾。从而容易出现不公平的现象,给以后的管理带来困难。因此,如果班干部犯了错误,也应该对他们做出相应的处理。正如诸葛亮所说的“不使内处异法”。当然,如果你把自己的真实想法告诉班干部,通常情况下他们会理解你并支持你。

5.保护学生的自尊心。现在的学生很讲求个性,注重平等。但心里素质却很脆弱。我们在教育学生的时候,一定要注意措辞。不能说的话就不要说,特别是那些伤人的话。

6.诚恳的表扬。后进学生往往学习和生活中的习惯都比较差,老师和家长也常拿他们的缺点和别人比较,长时间以后,这部分学生便对自己缺乏信心,学习和纪律都存在很大的问题。其实每个学生都有自己的优点,只是后进生的优点很难被老师发现,如果老师留心去发现他们的优点,并适时的表扬他们,会取得较好的教育效果。

7.不断提高自己的素养,包括知识方面也包括在育人方面。一位有前途的老师,必须不断的反思自己的教育教学,给自己的前进找到动力。

8.保持良好的心态。教师的工作可谓艰辛,每天的工作,除了8小时之内,还有8小时之外;除了要认真的备课、辅导还要去面对形形色色的学生和家长。若没有良好的心态,教育对教师来讲,可能就是痛苦的代名词。那么怎样才能保持良好心态呢?以下提议仅供参考:a、不要把课堂外的情绪带到课堂内去;b、不要因为学生的错误而生气,谨记“生气就是拿别人的错误惩罚自己”;c、无意间听见学生叫你的名字也不要生气,因为叫老师的名字在他们中已成为一种时尚,并不代表该学生对你有看法;d、教育学生不要急于求成,别想着要在短时间内把一个不听话的学生教育的样样都好;e、努力,努力,再努力,只要付出就一定有收获。

一、抓住教育的契机,定好第一面的调

每年新学期开始的第一个月,为了把握住教育的最佳机会,我总是先做好三件事。第一、和学生见好第一面。首先,我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就象妈妈一样和蔼可信;其次让他们一个个地上讲台来进行自我介绍,通过介绍,了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况,这样,在较短的时间里,我就对学生有了一个基本的、也是全面的了解,学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理,和他们交上好朋友。

二、留心观察学生,逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点,对每个学生的情况尽可能做到全面了解,心中有数。

三、加强常规教育。如:上课要认真听讲;小朋友之间要团结友爱、互帮互助,就象亲兄弟、亲姐妹一样;用别人的东西要先争得主人同意;……等等让学生一上学就知道哪些事应该做,哪些事不应该做。明确学生头脑当中的是非观念。

二、为人师表,做妈妈式的好老师

一年级的孩子年龄小,自理能力和自制能力都很差,班主任老师除了要教给他们知识以外,更多的是教给他们一些做人的道理,帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。在这里,老师的言传身教起着潜移默化的作用。例如:每天早上,我总是赶在孩子们前面走进教室,和他们一起打扫卫生,看到地上的废纸,我总是第一个捡起来,在我的带动下,同学们都能自觉做好值日,当好“卫生小卫士”;每天放学,我总是帮学生穿好衣服送他们回家;每当学生生病或受伤的时候,我总是毫不犹豫地陪着他们上医院,像妈妈一样照顾他们……在这样的氛围中,学生健康地成长为一个懂得关心和帮助别人的人,一个有爱心的人。

三、多给孩子一点宽容,相信他们也是一种教育

教育家苏霍姆林斯基说过:“生命既是一种强大的生命力,同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品,有时只消一句冷酷无情的话,就足以扯断一根纤细的生命线。”小学生的心是稚弱的,如果老师说话不考虑后果,不讲求方法,就极易伤害他们的自尊心和自信心,以至于影响他的一生。所以小学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童,他们富有幻想,敢于实践,常常有一些近乎离奇的想法和做法,另外,一年级的小学生自制能力较差,是非观念不十分清楚,容易干傻事,犯错误。对此,班主任老师要能理解,人非圣贤,孰能无过?更何况是一群单纯的孩子呢?当他们犯错误时,班主任老师不能只是简单地批评,甚至训斥体罚,应该对他们犯错误的具体情况动之以情,晓之以理,有针对性地进行思想教育,相信他们才能达到最佳的教育效果,从而使学生“亲其师,信其道”,学生一旦认识和改正错误,就要宽容,要鼓励他们再接再励,这样做,容易加深学生与班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。例:新生刚入学不久,我没收了五辆玩具小汽车放在讲桌上,下午放学的时候不见了两辆,第二天又丢了两辆,讲台上只剩下一辆小汽车。其实我一分析就知道是谁拿走的,可是如果我直接挑明的话,恐怕拿车的同学迫于害怕的心理不会承认是他拿的,相反还会给他造成一种心理负担。于是,我在班上说:“小朋友的东西都放在桌子上,老师不能随便去拿,我要用的话,必须向小朋友去借,你同意了,我才能用。同样,老师的东西放在讲桌上小朋友也不能随便拿,你要用的话,必须向我借,我同意了,你才能拿。对吗?”“对。”声音特别洪亮。我接着说:“今天,老师桌子上的玩具小汽车被一个同学拿去玩了,没有告诉我,我希望你玩完了及时还给我,如果你觉得自己做错了的话,请在今天下午放学前把小汽车放到讲桌上。老师相信你不是故意的。”到了下午,当我看到五辆小汽车整整齐齐地摆在桌子上时,我就知道我成功了。

四、做学生的大朋友,建立民主、平等的师生关系

事物的生长总需要一个适宜的环境,对孩子思想的培养也是这样。在班级里,孩子们明白了同学间要团结友爱,平等互助。作为班主任的我,更是孩子们的大朋友,不摆架子,除了关心学生的思想、学习外,还能虚心听取学生的意见。例如:有一次上课,我读错了一个字,刘源同学马上给我提出来,我不但没批评他,反而还这样表扬他:“大家看刘源听课多认真哪!一个错字都听出来了。谢谢你,刘源。”这样做,自然少了一些“师道尊严”,实际上却多了一份坦诚。从那以后,同学们听课更认真了。当学生遇到困难的时候,班主任更要献出加倍的爱去关怀他们,鼓励他们,使他们振作起来,重新鼓起前进的风帆。就拿跳绳比赛的事来说吧,我们班有十二个同学一个也跳不过去,我就陪他们一起跳,边跳边指导,不时地加上一些鼓励的话,如:“你跳得好多了,再练一练就会了。”“真棒!再加把劲。”只要看到一点点进步,我都发给他们一朵小红花以示鼓励。在我的引导下,这十二个同学全部学会了跳绳。

是呀,一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸,就看你画上去的是灰色的黑点,还是亮丽的彩虹。看来一年级班主任的工作任重而道远。

1.刚大学毕业 就当了班主任 真是让你措手不及啊!看了你的阐述

看来【抓纪律】【整顿班风】成为了你当务之急了!无论是哪个年级的都有调皮捣蛋的孩子,你主要是充分了解班级里哪个是【带头】的这个很重要,就是我们常说的【孩子王】,只有把这个【孩子王】遏制住了,你的威信就随之产生了!

2.对于这些纪律差的学生,思想工作还是要做的,这是作为一个班主任的【必修课】之一,在做思想工作效果不明显的时候,你可以【联系他们的家长】来间接地督促他,这样双管齐下,循序渐进!事半功倍!3.你只要记住一点:你就不会那么自卑,那就是他们只是一年级学生(我不知道你是说的小学一年级还是初中一年级?),你不如想象下要是给你初中或者高中这个阶段的学生 你更加难以管理这个班级!

4.了解班上每个学生的性格和兴趣 有助于你对这个班级的管理!这个是要靠你的【耐心】【手段】【时间】 去逐步实现的!只有充分了解了他们 才能更好得和他们沟通!这个也是作为一个班主任必须去做的!

5.与家长保持联系 这个是关键之一!作为教师与学生沟通无效的时候 一.不能辱骂 二不能体罚等等 那么到了这个尴尬的时刻,此时与学生家长沟通间接的引导家长去督促他们自己的孩子 这个时候就可以起到一定的效果!

6.作为一个班主任 应当随机应变 不可按部就班,每个学生的性格引发的态度都是不同的,用在某类个学生身上有时候完全可行,反而亦之!最为你来说任重而道远!可以与其他年级的班主任那里获取经验,然后筛选,根据自己实际情况 来做出更好的教育方案!

和学生见好第一面。首先,本人推心置腹地把自己的姓名、阅历、兴味和喜好引见给学生。使学生感遭到教师就象妈妈一样和蔼可信;其次让他们一个个地上讲台来停止自本人引见,经过引见,理解他们的家庭生活、四周环境、个人交往和兴味、喜好等状况,这样,在较短的时间里,本人就对学生有了一个根本的、也是全面的理解,学生也消弭了对本人的生疏感和惧怕的心理,和他们交上好朋友。

二、留心察看学生,逐一理解他们的思想、学习状况和心理、性格特性,对每个学生的状况尽可能做到全面理解,心中有数。

三、增强常规教育。如:上课要认真听讲;小朋友之间要团结友爱、互帮互助,就象亲兄弟、亲姐妹一样;用他人的东西要先争得主人同意;……等等让学生一上学就晓得哪些事应该做,哪些事不应该做。明白学生头脑当中的是非观念。

二、为人师表,做妈妈式的好教师

一年级的孩子年龄小,自理才能和自制才能都很差,班主任教师除了要教给他们学问以外,更多的是教给他们一些做人的道理,协助他们养成良好的学习习气和行为习气。在这里,教师的以身作则起着潜移默化的作用。例如:每天早上,本人总是赶在孩子们前面走进教室,和他们一同清扫卫生,看到地上的废纸,本人总是第一个捡起来,在本人的带动下,同窗们都能盲目做好值日,当好“卫生小卫士”;每天放学,本人总是帮学生穿好衣服送他们回家;每当学生生病或受伤的时分,本人总是毫不犹疑地陪着他们上医院,像妈妈一样照顾他们……在这样的气氛中,学生安康地生长为一个懂得关怀和协助他人的人,一个有爱心的人。

三、多给孩子一点宽容,置信他们也是一种教育

教育家苏霍姆林斯基说过:“生命既是一种强大的生命力,同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品,有时只消一句无情无义的话,就足以扯断一根纤细的生命线。”小学生的心是稚弱的,假如教师说话不思索结果,不讲求办法,就极易伤害他们的自尊心和自自信心,以致于影响他的终身。所以小学生更需求了解、需求宽容。新时期的少年儿童,他们富有梦想,勇于理论,常常有一些近乎新奇的想法和做法,另外,一年级的小学生自制才能较差,是非观念不非常分明,容易干傻事,犯错误。对此,班主任教师要能了解,人非圣贤,孰能无过?更何况是一群单纯的孩子呢?当他们犯错误时,班主任教师不能只是简单地批判,以至怒斥体罚,应该对他们犯错误的详细状况动之以情,晓之以理,有针对性地停止思想教育,置信他们才干到达最佳的教育效果,从而使学生“亲其师,信其道”,学生一旦认识和矫正错误,就要宽容,要鼓舞他们再接再励,这样做,容易加深学生与班主任的感情融合,获得事半功培的教育效果。例:重生刚入学不久,本人没收了五辆玩具小汽车放在讲桌上,下午放学的时分不见了两辆,第二天又丢了两辆,讲台上只剩下一辆小汽车。其实本人一剖析就晓得是谁拿走的,可是假如本人直接挑明的话,恐怕拿车的同窗迫于惧怕的心理不会供认是他拿的,相反还会给他形成一种心理担负。于是,本人在班上说:“小朋友的东西都放在桌子上,教师不能随意去拿,本人要用的话,必需向小朋友去借,你同意了,本人才干用。同样,教师的东西放在讲桌上小朋友也不能随意拿,你要用的话,必需向本人借,本人同意了,你才干拿。对吗?”“对。”声音特别洪亮。本人接着说:“今天,教师桌子上的玩具小汽车被一个同窗拿去玩了,没有通知本人,本人希望你玩完了及时还给本人,假如你觉得自己做错了的话,请在今天下午放学前把小汽车放到讲桌上。教师置信你不是成心的。”到了下午,当本人看到五辆小汽车整划一齐地摆在桌子上时,本人就晓得本人胜利了。

四、做学生的大朋友,树立民主、对等的师生关系

事物的生长总需求一个适合的环境,对孩子思想的培育也是这样。在班级里,孩子们明白了同窗间要团结友爱,对等互助。作为班主任的本人,更是孩子们的大朋友,不摆架子,除了关怀学生的思想、学习外,还能虚心听取学生的意见。例如:有一次上课,本人读错了一个字,刘源同窗马上给本人提出来,本人不但没批判他,反而还这样褒扬他:“大家看刘源听课多认真哪!一个错字都听出来了。谢谢你,刘源。”这样做,自然少了一些“师道威严”,实践上却多了一份坦诚。从那以后,同窗们听课更认真了。当学生遇到艰难的时分,班主任更要献出加倍的爱去关心他们,鼓舞他们,使他们振作起来,重新鼓起行进的风帆。就拿跳绳竞赛的事来说吧,本人们班有十二个同窗一个也跳不过去,本人就陪他们一同跳,边跳边指导,不时地加上一些鼓舞的话,如:“你跳得好多了,再练一练就会了。”“真棒!再加把劲。”只需看到一点点进步,本人都发给他们一朵小红花以示鼓舞。在本人的引导下,这十二个同窗全部学会了跳绳。

是呀,一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸,就看你画上去的是灰色的黑点,还是亮丽的彩虹。看来一年级班主任的工作任重而道远。

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