创建学习型家庭

第一篇：创建学习型家庭

事项 2009.4.12 医院检查 户口,两证 做酒

完成时间

21 世纪是信息的时代,教育的世纪,学习已成为维系社会与个人生存与发展最基本的手段.创建学习型社会 已成为世界各国进入 21 世纪的发展趋势.作为社会最基本的细胞,一切教育的第一场所—家庭,更应适应 社会发展的要求,创建学习型家庭.使其成为家庭成员进行终身学习的重要场所.

学习型家庭,是指这样一种家庭,即家长有意识地在自己家庭中营造一种健康, 积极的良好学习氛围,通过自身的积极学习体验与获得,引导孩子对学习行为引 起注意,模仿,尝试,体验,有效地激发孩子的学习兴趣,从而使孩子实现品德 与智力的良性发展.创建学习型家庭应该从以下四个方面着手: 一,在家庭教育中渗透智育因素,通过基础知识和基本技能的学习提高孩 子的智力水平.一个个体要在他所处的社会中有所发展, 就必须掌握必要的直接经验和间接 经验.这些经验包括已有的科学技术成果,知识文化体系以及相应的基本能力构 成,也就是通常所说的智力学科基础知识和基本技能.这是学习型家庭学习的主 要内容.孩子的发展能力取决于父母的发展.因此,父母应该重视加强自身的知 识学习和积累, 通过专业知识和业务能力的学习, 在家庭中营造一个好学, 乐学, 常学的良好学习氛围,让孩子在不知不觉间受到学习气氛的熏陶,摒除孩子的厌 学心理,激发学习兴趣,从而提高孩子的学习质量.父母还应注意了解孩子的学习状况,针对孩子学习中遇到的困难,设计合理的方案帮助孩子解决学习问题.培养孩子的创造力,从自身做起,教育孩子敢于向父母质疑,向老师质疑,向书 本质疑,培养孩子勇于向权威挑战的科学精神.尊重孩子正当的自我需要,促进 孩子个性全面和谐地发展,也是教育目标之一.根据加德纳的多元智力理论,人 的智力包括七种不同类型:语言天赋智能,逻辑数学能力,空间感知能力,音乐 天赋智能,身体运动天赋,人际交往天赋和自我认识天赋.每个人都不可能具有 全部七种智能,而是侧重于一种或几种智能的综合.要重视孩子个性发展,从孩 子的个性特征出发,创设优化的家庭教育环境和条件,让每个孩子都能找到自己 个性才能发展的独创领域和生长点.这就要求父母要有正确,科学的价值观和人 才观,明白人才有多种类型,不只是一味地要求孩子学业成绩优秀,要善于发现 孩子的闪光点,发掘孩子的爱好与才能所长,因材施教,扬长避短,发挥孩子的 长处,给孩子充分发展的自由空间.同时,不把自己的意志强加给孩子,不人为 地制造“学习机器”,“练琴机器”.

二,以心理健康教育为依托,培养具有健全人格的孩子.心理健康教育是儿童全面发展教育的

重要组成部分.新时期的家庭教育,更 应该关注儿童的心理健康.健康的儿童,不只是体质健康,从内部来说,应该各 项机能健全,人格结构完整,能用正当手段满足自己的基本需要;从对外关系来 讲,应该能够适应周围环境,有人际交往能力和基本的人际关系水平.因而,学习型家庭也应该将良好的个性心理品质和健全的人格特征教育作为主要的教育 内容.父母要结合日常生活中的各种事例,以身作则,通过多种方式对孩子进行 心理健康教育和指导,帮助孩子提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应 环境的能力.社会生活的复杂性使得父母有可能将自身来自社会的不悦情绪带到 家庭中,影响孩子的心理发展.孩子随着年龄的日益增长,也会经历各种冲突, 问题,矛盾和困扰,产生这样那样的心理问题.这时,心理健康教育就显得尤为 重要.父母必须首先学会及时调节心理状态,应付各种困境,其次才能通过自己 有意识的干预教育孩子正确认识困难, 坚强应对困难, 提高孩子承受挫折的能力.同时,父母应该时刻关注孩子的心理发展,学会预测孩子即将遇到的障碍,及时 地排解孩子的不良情绪,预防精神疾病的产生,从而提高孩子的心理素质,促进 其人格健全地发展.三,发挥榜样的示范力量,努力使孩子形成优秀的道德品质.具有优秀的道德品质是人才的一个衡量标准.一个健康的家庭必然要教育子 女具有优秀的道德品质, 并有意识地将道德品质教育内容渗透到日常家庭教育之 中.父母要培养具有优秀道德品质的子女,自己首先必须具备优秀的道德品质.儿童具有模仿的天性,家庭作为教育儿童的第一学校,父母的道德行为必然成为 孩子模仿的首选对象.从这个意义上讲,父母应该在日常生活中着力塑造自身良 好的道德形象,对孩子的道德行为评价要有坚持性,从自身做起,前后一致地提 供榜样, 为孩子创设道德情境, 提供明确具体的道德行为要求, 让孩子坚持练习, 及时纠错,适当地运用批评和表扬,促进孩子品德的发展,培养孩子形成优秀的 道德品质.四,加强锻炼与培养,训练孩子养成必要的生存技能.随着现代生活节奏日益加快,具有较强的生存能力已成为个体适应社会生 活,赢得竞争的必要手段.因此,必要的生存技能也应成为学习型家庭的学习内 容.父母应该意识到:要让孩子在今后的社会生活和竞争中立于不败之地,基本 的生存技能是必不可少的.严慈相济才是对孩子爱的本真所在.在家庭中,通过 自身的表现,教育孩子每个家庭成员都应当承担必要的家庭义务,让孩子从事一 些力所能及的家务劳动,帮助父母分担家庭的责任,逐渐培养孩子的自立和自理 能力.通过父母在日常生活中角色行为的正

第二篇：创建学习型家庭

爱的家长，你们全家一同学习吗？怎么学习的呢？这份资料将与您共同探讨这方面的问题，希望对您有所启发，并成为您创建学习型家庭的铺路石。

1、为什么要建立学习型家庭？“活到老，学到老”是中华民族的优良传统。今天的社会是终身学习的社会。家庭不但是孩子教育的第一所学校，也是家庭全体成员共同学习、相互学习，一起成长的最佳场所。只有把我们的家庭建

设成一所“家的学校”，成为学习型家庭，才能与时俱进，顺应时代的发展，才能提高生活的质量，才能可持续发展。

2、什么叫学习型家庭？

不管是什么类型家庭，从事何种职业，学习应成为全家人生活的一个组成部分，做到生活学习化，学习生活化。提高家庭生活的文化含量，达到每个家庭成员的自我改变、自我完善、相互沟通、共同分享，一起成长。

3、学习型家庭与一般家庭有什么区别？

学习型家庭有良好的学习环境，譬如说，有书房、书桌、有一定数量的书报，有电脑。更重要的特征是家庭成员之间相互尊重，平等民主，有共同的时间进行沟通对话，分享学习成果。在休闲时间，家庭每个成员都能参加个体学习，团体学习或生活中学习。

4、成为学习型家庭有什么好处？

◇有利于孩子健康成长和发展◇有利于父母的自我改变和自我发展◇有利建立和谐的家庭人际关系◇有利于家庭生活质量的提高◇有利于提高家庭的免疫力，在社会竞争中把握主动和优势

5、谁可以加入家庭学习的行列？

家庭学习是一种多元的有弹性方式的学习活动，让家庭中的每一个成员得到最圆满的发展。所以家庭中的老人、小孩，已经大学毕业的父母，识字不多的保姆都应该加入家庭学习的行列。

6、学习会给家庭带来什么好处？

◇改变家庭命运◇使家庭更巩固、更温馨◇家庭生活质量更高

7、学习型家庭学些什么？

根据不同家庭的结构与需求，其家庭学习内容也有所下差异，可以这么说：学习型家庭的学习内容没有绝对划一的范围。为了让家庭成员达到“观念变，行为变，命运变”的目的，我们可以把新观念，新知识，人文素养和自我完善作为学习的重心，并以人际、自省，沟通为轴，根据家人的共同需求及个人兴趣来制订家庭学习计划和自我发展目标。

8、家庭成员如何以各种方式从事家庭的学习活动？

◇家庭共读一本书◇家庭会议◇欣赏评论电视片◇参观旅游◇公益活动◇社区联谊◇观赏音乐会、戏剧◇休闲活动◇游山玩水◇亲子活动……

9、家庭的学习资源在哪里？

◇图书馆◇书城、新华书店◇社区活动◇老年大学◇电子媒体——电视、广播、电影◇平面媒体——报纸、杂志◇电脑网络◇研讨会◇讨论、演讲◇家长学校

10、怎样营造学习环境？

◇增加家庭文化投入，不断添置学习用品和提高读书量◇学会倾听、沟通和分享的习惯◇合理配置家庭共同学习时间◇给家人以情感支持◇建立家庭共同愿望◇以民主的方式，学会倾听家人不同的见解◇家人共同拟订学习小、主题，定期讨论交流，分享◇学会欣赏家人的优点与长处◇以奖励的方式鼓励接头成员对共同学习的参与◇寻找共同关心的话题◇养成经常与家人交换信息，交流心理、分享学习上、成果的习惯

11、创建学习型家庭与公民道德建设有什么关系？

公民道德包括：社会公德、职业道德与家庭美德。学习型家庭的主要目标是为了提高每一位家庭成员的人文素养，其中也包括：社会公德、职业道德与家庭美德。

12、创建学习型家庭与中国加入WTO关系如何？

中国加入WTO，意味着中国经济已走向国际化。随之而来，每个家庭和每一个家庭成员的思想观念和生活方式会受到很大的冲击。尤其是终身学习将成为全人类的共同理念。

13、家庭学习氛围指的是什么？

◇建立读书角或书房◇每天有共同时间与孩子讨论交流、沟通◇建立平等民主相互尊重的家庭人际关系

14、怎样的家庭容易创建学习型家庭？

◇夫妻关系是“爱情型”而不是“功利型”◇家庭生活方式是“平等合作型”而不是“依赖型”、“懒惰型”◇亲子关系是民主型而不是“溺爱型”、“放任型”、“专制型”

15、为什么不同家庭的学习内容需求是多元化的？

◇家庭不同生命周期有不同的期待和不同的学习要求和内容◇教育科技新知◇文化素养◇卫生保健◇体育休闲◇法律常识◇环境保护◇投资理财◇公益服务◇道德规范

16、家长在学习中怎样自我改变？

◇首先要转变观念，树立现代的人才观，教育观，亲子观◇改变教育行为，掌握科学的教育方法◇从实际情况出发，建立各自的成长目标◇不断自我反思，总结经验教训

17、怎样使孩子在学习中改变呢？

◇要改变孩子先要改变环境◇要改变环境首先要改变父母自己◇自我改变首先应从家庭学习起步

18、家庭成员工作都很忙，相聚时间不多，如何进行学习活动？

关键是如何合理配置时间：留一点时间给工作，留一点

时间给家庭，留一点时间给自己。弹性、多元，因人而异是学习型家庭的特征。家庭的学习活动可以在家人相聚的时间来共同进行，也可以依个人状况作弹性的安排，甚至在每日家人共进晚餐时也可以在餐桌上进行沟通与分享。

第三篇：浅谈如何创建学习型家庭

家教论文

浅谈如何创建学习型家庭

时下，有不少家长望子成龙、望女成凤的心情迫切，但他们把希望都寄托在学校与老师的身上，而忽视了良好的家庭学习氛围对孩子的潜移默化的影响和教育。有些父母要求孩子勤奋学习，而自己却从不读书看报，把业余时间全部泡在“酒场”甚至“赌场”上；有些父母总觉得是孩子大了不听管了，孩子要么明着对抗，你说什么他就反驳你什么，交流不起来；要么说什么都不听你的，“非暴力不合作”，我行我素，家长什么也插不上手。现在的父母在孩子面前已失去了权威的优势，在高科技面前，父母与孩子都处在同一起跑线上，如果不继续学习，就无法承担教育者的角色。同时，高度发展的生产力，使人们有了全面发展的可能。个性的完善、精神的丰富、创造潜力的开发使人享有高品位的生活，这也要通过学习才能达到。所以，“学习”将成为大部分家庭最明智的选择，成为21世纪家庭生活的主题。

一、创建学习型家庭的前提

在现代家庭中，父母不是知识的权威，不是永恒的教育者，而是子女共同学习的伙伴，是孩子成长的引导者，欣赏者，支持者和合作者。因此在家庭中创设良好的学习氛围，达到更好的亲子情感的沟通，是创建学习型家庭的前提。那么如何进行有效的亲子情感沟通呢？我认为可以从以下四个方面进行尝试：一是以境育情。利用子女生活环境，如家庭、学校、社会环境中客观的影响作用和自觉的教育因素进行沟通交流，从而培养子女丰富的情感。二是以事育情。利用子女本人所遇到或孩子身边发生的典型意义的事来引发、激活亲子的情感层面，同时以事育情要因势利导，启发自觉，认清善恶是非。三是以理育情。通过讲道理、阐明人生理想、人生态度，如苦乐、善恶、荣辱、褒贬、扬抑、引导子女热爱生活，关心、同情他人，积极进取，抵制错误，从而培养良好的情绪，使社会性情感得到发展和巩固。四是以情育情。情感沟通要以正确饱满丰富的情感来触及孩子的情绪和意志领域，触及孩子的精神需要，触动情感层面，使之内化、升华，在知情意行上发生飞跃。亲子间的情是人间最纯真朴实的，感染力极强的。

另外，父母要清晰认识到家庭环境是孩子成长的第一环境，它长期地，持续不断地，潜移默化地，每时每刻地影响着子辈的发展。因此要注重家庭的道德环境、文化素养环境、生活环境、兴趣特长环境，以利于家庭良好氛围的育人效果。家庭中要跨越“代沟”，达到亲子间的情感沟通，体现是多方面的，是相互交叉、包容的，由于年龄，个性生活环境，价值取向的不同，沟通途径的体现也不尽相同。在学习型家庭中，父母不是子女学习的智者，而是与子女同甘苦共亲密的战友，只有共同学习，才有交流的基础，沟通的可能。父母只要孩子好好学习，而孩子希望父母和自己一起学习，这是孩子心灵呼唤，也是孩子对家庭的精神需求，建立正向的沟通渠道，让孩子在亲子互动中学会学习。我是教师经常和孩子一起到昌乐路文化市场去买书，孩子每当读到精彩的文章时，我和她爸爸就会相互传阅，全家人应付在一起热烈讨论。看到孩子学习忙，我也会在读到的好的文章上勾勾划划，写些心得，然后推荐给孩子阅读，让她也发表不同的见解，共同提高。

二、创建学习型家庭的误区

1、期望的误区

在中国社会传统文化背景下，父母们因为过高估计自己孩子能力而普遍产生了“望子成龙、盼女成凤”的期望，这是家教中一个最大的误区。因为一旦期望落空，巨大的付出得不到回报，那种失落的打击常常是致命的。期望的归

宿应该是看孩子能否承担起父母的期望，父母的期望只有化为孩子自己的愿望和兴趣，才可能是合理的有效的。不尊重孩子的行为，将自己的意志强加于不断成长的孩子身上，这是一种精神上对孩子人格的侮辱和自尊伤害。表现在具体行动上，就是父母在不知道孩子的气质兴趣爱好和特长时，最好不要固执一种不变的期望，而要注重孩子的适应能力，尊重孩子自己的选择，给予正确的引导。如果塑造好一个理想的模子，不管自己的孩子是否适合，就硬往里套，其结果多半会将孩子的许多个性、特长和发展潜能给扼杀了。在不断引导孩子的过程中，随着孩子的成长，还要注意修正或调整原定的期望目标。要采取合理的方法，将期望的目标倾注到孩子的思想中，变成孩子自己的愿望，而不是父母强加的负担。

2、教育的误区

儿童心中的自由意志和成才之间存在着重要的内在关系，注重发掘孩子天性中天生的优点是所有教育中最重要的教育。孩子在非理性阶段，表扬和惩罚的方法都是不可缺少的。但对“严格”两个字存在着理解上的误区——“棍棒下出孝子”，这是一种将孩子当作自己的私有财产的想法。以科学面孔出现的现代形而上学教育观念，也可能导致父母教育的误区——正拉效应和“反弹效应”。父母的“无私奉献”会养成孩子的自私习惯，并使孩子的善良意志渐渐流失。由此可见，家庭教育也要遵循人性的原则：“付出与回报相循环。”

3、关切的误区

过分关切是代沟形成的一个重要原因。以一种站在对立面的方式表现关切的结果，会造成孩子强烈的反感。孩子眼中合格的父母是能够平等地对待他们并尊重他们的人格和隐私的父母。因此，家长更应该调整观念，避免进入关切的误区。

三、创建学习型家庭的方法

1、与孩子一起学习

传统家庭教育往往强调由上而下的家长对孩子的单项教育，而当今社会，大学毕业的家长辅导不了小学生家庭作业的现象时有发生，家长在一切方面都高高在上的权威地位发生了动摇。面对这种状况，那种一味强调所谓做家长“面子、权威”的做法已明显不合时宜，家长必须转变观念，建立学习型家庭：一方面，放下架子，勇于承认自己不足，本着“知之为知之，不知为不知”的态度，虚心向孩子学习，建立起一种民主、平等的双向学习关系，营造一种崇尚能者为师，亲子之间不拘身份，互相学习的宽松氛围；另一方面，充分认识自身提高的迫切性，利用种种机会、途经加强学习，提高自身素质。比如我是教师，她爸爸是机关干部，每天晚上我是备课，她爸爸也经常在家写材料，虽然我们夫妻两人都比较忙，对孩子的直接干预相对较少，但我们的榜样潜移默化地影响着孩子，我家女孩特别喜欢看书，能够始终以父母为榜样自觉学习，自我加压，我家女孩大各方面表现都不错。

2、确立学习的目标

学习型家庭的目标是提高家庭成员的自身素质，适应社会发展，扮演好不同的社会角色。不同阶段家庭成员对学习内容的需求不尽一样，个人追求的目标也是不一样的。因此，学习的主要内容是知识与技能，做人与做事。共同的目标只有一个：开发自身潜能，实现自身价值，拓展生活领域，促进生活美满，实现人生理想。

3、追求开放的学习方式

学习型家庭的学习方式是开放式。学习不仅获得知识，更重要的是提高自己的智慧，具备适应社会的能力。学习的途径除了在书本中学习之外，还可以

在社会中、在大自然中、现代科技中、在生活实践中、在人际交往互动中学习。

4、合理配置学习时间

当今的家庭生活节奏变得越来越快，休闲时间变得越来越少，因此，如何合理配置，充分利用休闲时间，提高休闲时间的文化含量，将成为创建学习型家庭的关键所在。学习时间大致又可分为两大类：第一类为个人进修学习时间，第二类为全家分享时间。学习型家庭更重视全家共同交流分享的时间。例如餐桌上的交流、饭后的全家散步、睡前的交谈、全家共同阅读时间等等。家庭不仅是生活的港湾，而且是亲子共享学习乐趣，提高家庭生活品位的课堂。我们家只要有一人有一本好书就会推荐给其他两人共同读一下，并形成一个习惯：每读完一本书后就进行一次相互的交流讨论。一方面让孩子发表自己的感受，对事物对社会有一个正确的理解；另一方面家长从成人角度讲出自己的一些观点，让孩子也知道一些社会上存在的负面影响，给予她一些处事的辨别能力，交际能力，这样，我们一家人在其乐融融的共同阅读中共同提高。

5、倡导全员全程全方位的学习

学习型家庭的学习方式既有个人书本式学习，又有团体式学习，大量的是生活式学习。由于家长职业、生存、教育等外部牵引的刺激而形成的家长学习，同孩子的学习似乎是两个截然无关的个体，但情感上的相互交流，方法上的相互促进，内容上的相互补充，这些使家庭的学习成为全员、全程、全方位的学习。有时，虽然好多书是为孩子买的，但我们两个大人经常读，不管是动漫，还是童话，不管是百科全书，还是国学，不管是《小故事大智慧》,还是杨红樱系列丛书，我们都看，了解了小孩的喜欢什么，与小孩的共同语言也增多了，交流也顺畅了。

在学习型家庭中，父母是子女共同学习的伙伴，是孩子成长的引导者、欣

赏者、支持者和合作者。家长自身的学习是必不可少、永无止境的。父母的言行是孩子的一面镜子，无论是好是坏，对孩子都有着耳濡目染、潜移默化的作用。我认为作为父母，除了要为孩子营造在家读书学习的良好环境外，更重要的是家长必须以身作则，善于学习，善于交流，言传身教，帮助孩子掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，不断增强对各种事物的分辨能力，与孩子一道，共同营造一种温馨和谐的家庭学习环境，才能最终得到丰硕的成果。愿所有的父母与能够孩子在学习型家庭的创建中一起成长，共同进步。

单位：四方实验二小四年级二班

作者姓名：孙成娟

学生姓名：陈心宇

第四篇：如何创建学习型家庭（本站推荐）

如何创建学习型家庭

如何创建学习型家庭近年来“创建学习型家庭”的呼声越来越高，但所谓共同学习的误区令许多孩子不胜其烦。有些孩子说：“父母给我规定许多家庭作业，增加我的学习负担，是不是侵权行为？”还有的孩子说：“我长大了，是不是跟父母一样，下了班不用学？”有教育学家说：“聪明的父母总是跟在孩子的后面，而愚昧的父母总是堵在孩子的前面。”孩子从小就是一个积极主动的探索者，又是一个敏锐的观察家。陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校。”A家是人们休息放松的场所，父母与孩子的共同学习应定位准确，纠正种种错误观念。家庭中的学习是应融合在日常生活中的，可使孩子在家里获得学校里学不到的东西。无论孩子年龄多大，家庭中的两代人的共同学习，其实是以亲子的血缘关系为基础，通过共同游戏和家庭中的情感互动来进行参与式的学习，一起创建“学习型家庭”。A那么，如何创建学习型家庭呢？首先，家庭是孩子走向社会的起点，是学习生活技能的主要场所，但决不是孩子的“第二课堂”。家庭不要“复制”学校模式，而应由孩子自己选择和设计学习方式。第二，父母需要不断学习充电。孩子也可充当父母的教师，主要方式应是亲子间的共同学习和探索。父母若总是自认“教师角色”，会令孩子反感；父母无条件的爱才识孩子成长的精神营养液。第三，亲子共同学习应在游戏中进行。家庭学习不可沿用“课堂形式”，必须区别于应试教育才会持久有效；家庭学习应充满机智幽默，活跃思维，不拘形式，解放孩子的头脑和手脚。最后，家庭氛围要有利于学习，不可嘈杂，但也不可拘谨压抑，鼓励孩子进行创造性学习。创建学习型家庭 营造孩子成长环境学习型家庭是指通过营造浓郁的文化教育氛围和条件，充分调动家庭成员学习的兴趣和主动性而建立起来的一种开放的、民主的、创新的并能坚持终身学习的家庭。学习型家庭是创建学习型城市的基石，将成为21世纪城市的重要组织和形式，是理想的家庭模式。A创建学习型家庭应该从以下三方面着手：A

一、加大投入，营造良好的学习环境A一是要加大教育的投入，提高家庭文化品位。家庭文化品位的提升有赖于开支经费，购买一定数量学习资料、学习用品。学习型家庭中应有300册以上的实用的家庭藏书，订阅2份以上的报刊，拥有一台电脑，并开通上网，有学习书桌，有条件的还有独立的书房、书柜，并不断添置新书和文化学习用品，为整个家庭成员创设一个良好的教育和学习的条件。二是要加大时间的投入，增强学习主动性。家庭成员应安排一定时间用于学习，订好自己的学习计划，明确自己的目标和努力方向。持续不断地学习，把学习变成每个成员的自觉行动，变成生活工作的重要组成部分，成为生命趣味盎然的源泉，成为现代人的一种生活方式。三是要加大智力投入，提升学习力。学习的本质在于提升学习力。在学习型社会中，能力比学历更重要，学习力比能力更重要。一个家庭要与时俱进，持续发展，就要提升家庭成员的学习力。父母要带头学知识、学技能、长智慧，提高自身素质，在家庭中营造一种好学、乐学、常学的良好学习氛围，让孩子在不知不觉间受到学习气氛的熏陶，激发学习兴趣，从而提高孩子的学习质量。同时，要学以致用，把学到的知识用到工作和生活中去，不断开发自己的潜能，把学到的知识信息转变为创新的能力。A

二、加强沟通，营造良好的人文环境A家庭成员要建立一种平等、民主、和睦的关系，加强沟通至关重要。一是父母要与孩子多沟通。一个人成长不是取决于智商，而是取决于情商。家教有一句警言：一个人的成功=1%的智商+99%的情商，情商最重要的是人与人之间的关系。孩子成长需要沟通，要在和谐中长大，父母要尊重孩子，学会倾听孩子的心声；尊重孩子兴趣爱好；要尊重孩子的人格，多激励，少批评，多表扬，少训斥，要经常与孩子沟通，提高孩子的情商，成为孩子的朋友。二是夫妻之间多沟通。夫妻之间常沟通，婚姻才能长久。夫妻之间互相支持，互敬互爱，有事共同商量。家人要多给予微笑和赞美，微笑和赞美将使家庭美满和谐。三是长幼之间多沟通。在家庭中父子、母子、婆媳之间要多沟通，晚辈要尊敬长辈，多关心、多照顾。长辈要爱护晚辈，多支持，才能达到和睦团结。A

三、加强培养，营造良好的生活环境A学习型家庭把人的心理健康作为生活的重要组成部分。它要求家庭应具有良好的文明习惯，有积极乐观的生活态度，有奋发向上的人生态度。因此，学习型家庭将良好的个性心理品质和健全的人格特征作为主要的教育内容。一是要培养家庭成员的责任感。责任感对家庭、对孩子成长极为重要。一个人没有责任感，这个人是不可信任的，一个家庭没有责任感，这个家庭是没有希望的。家长要增强责任感，树立为国教子的观念。对孩子从小要培养责任感，孩子的事，由孩子自己决定，自己去做，教育孩子每个家庭成员都应该承担必要的家庭义务，让孩子从事一些力所能及的家务劳动，帮助父母分担家庭的责任，逐渐培养孩子自主和自理能力，养成必要的生存技能，以适应今后生活的需要。二是培养良好的文明习惯。一个学习型家庭必然要教育子女具有优秀的道德品质，并有意识地将道德品质教育内容渗透到日常家庭教育之中。要培养孩子良好的文明习惯，着力点应放在“养成”教育上，从小对孩子进行良好的道德、学习、生活、劳动、卫生习惯的培养，让孩子坚持练习，及时纠错，适当地运用批评和表扬，促进孩子品德的发展和文明习惯的养成。三是培养积极乐观的健康心态。一个人的健康包括身体健康和心理健康两个方面。父母要结合日常生活中的各种事例，以身作则，通过多种方式对孩子进行心理健康教育

和指导，帮助孩子提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。在复杂多样的社会生活中，父母要学会及时调节心理状态，应付各种困境，并及时及景地教育孩子正确认识困难，坚强应付困难，及时排除孩子的不良情绪，预防精神疾病产生，促进其人格健全地发展。A学习型家庭要求家庭教育是开放性的，因而，学习型家庭要建立家庭与学校、家庭与社区的密切联系。家庭成员要积极参与社会活动，积极参加文娱体育、健身活动，善于利用社会信息资源获得新知识、新能力，不断提高家庭生活质量。A创建学习型家庭 应对新世纪挑战

一、为什么要创建学习型家庭？ 我们从三个方面来理解的：A 学习将成为21世纪家庭生活的主题 A 随着我国入世，国家进入了一个新的里程，专家预测，新世纪头10年世界经济发展速度，将超过过去一个世纪，我们常说现今的社会是一个以全球信息化为标志的知识经济时代，知识经济的实质是教育经济，它不是书本经济，也不是学历经济，而是“学力”经济，在知识经济时代，人们面临知识爆炸、信息骤增，那种把人的一生分为学习和工作两个阶段、认为学习是孩子的事的观念已经过时了。有专家指出，一个本科毕业生在校期间所学的知识仅占一生中所需知识的10%左右，大部分知识是在走上工作岗位后通过继续学习获得的。而且，由于高科技发展，人类的生活方式将不断发生新的变化。比如虚拟超市，网上购物，为了适应新的生活方式，也得不断学习。另为，高度发展的生产力，使人们有了全面发展的可能。个性的完善、精神的丰富、创造潜力的开发使人享有高品位的生活，这也要通过学习才能达到。所以，“学习”将成为大部分家庭最明智的选择，成为21世纪家庭生活的主题。A学习成果将成为21世纪家庭财富的主要标志 A我们曾经有一个口号，叫做“劳动致富”，在现代科技发达的社会里，“知识致富”、“智慧致富”成为共识。我们都知道谁最拥有最先进的科学技术，谁就拥有更多的财富。过去有一句话叫做“家有万贯不如身有薄技。”“万贯”可以坐吃山空，“薄技”却可以不断创造新的财富。在知识经济时代，没有永远管用的“技”，这就需要我们不断学习新的知识和技能。未来家庭的幸福，不仅是物质财富的充裕，还有家庭成员心灵的丰富和共同的精神追求所维系的高尚情感。因此未来家庭的最为宝贵、最有增值潜力的财富，不是金钱、股票，而是智慧、知识和创新能力。A学习促进人的素质提高将成为21世纪家庭对社会的最大贡献 A有人把创建学习型家庭称作21世纪“家庭的革命”，是一点也不为过的。联合国教科文组织《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》中就认为：“终生教育概念的提出可以与哥白尼式的革命相比……”“学习化社会”是联合国教科文组织为未来的教育发展和学习活动所购花的里向社会图景，“创建学习型家庭”是建立学习化社会的基础。如果我们社会大多数家庭都能建成学习型家庭，那么，我们国家人的整体素质必然会大大提高，我过程中的人口包袱酒会转化为人力资源优势。因此，通过学习促进人的素质提高，将成为21世纪家庭对社会的最大贡献。A

二、学习型家庭究竟是怎样的呢？A相关研究表明，学习型家庭至少应具有以下方面的特征：A学习型家庭的八个基本特征 A“学习型家庭”的概念，出自于“学习型组织”的理念，从学习化社会、学习化城市到学习化社区，学习型家庭是学习型组织中最基本单位。学习型家庭应具备以下基本特征：A1）每个家庭成员都能确立终身学习的理念，并具有自主的学习动机。A2）学习型家庭必须建立在平等、民主、相互尊重的人际关系的基础之上。A3）建立畅通无阻的沟通渠道。代沟可以跨越，两代人的心灵上可以产生双向互动，学习与分享使家庭成员之间双向沟通的重要管道。A4）共同分享的观念。既是一种家庭成员之间共同分享的观念，又是小家庭与大社会共同分享的观念。A5）发展创新的精神。家庭的可持续发展离不开创新，学习的目的是为了创新。A6）具有理智地化解家庭矛盾的能力。A7）学习型家庭不仅重视知识的价值，更需了解智慧的本质，重视智慧的学习。A8）不断增加家庭的投入，其中包括时间投入和必要的家庭学习硬件的物质投入。这种投入是建立在每个家庭合理科学配置休闲时间的基础上，使家庭学习的硬件和软件同步发展，使家庭的学习与学习的家庭完美统一。A

三、如何建立这样的学习型家庭呢？A 从学习型家庭应该具有的特征和基本定义来看，学习型家庭的创建，并不是一件简单的事，它是一项系统工程，需要社会各方面的积极参与和支持。对学校而言，开展家庭教育讲座，宣传与鼓励发展学习型家庭等。更需要家庭自身的不断努力。首先，家庭环境的布置，也就是学习型家庭的硬件条件，如书房、书桌、订阅报刊杂志、一定量的藏书等等。其次，更要解决好软件环境上的要求。也就是解决下面几个问题。A 学习型家庭的六大要素 A1）谁在学。我们提倡与孩子一起学习A传统家庭教育往往强调由上而下的家长对孩子的单项教育，而当今社会，大学毕业的家长辅导不了小学生家庭作业的现象时有发生，家长在一切方面都高的权威地位发生了动摇。面对这种状况，那种一味强调所谓做家长“面子、权威”的做法已明显不合时宜，家长必须转变观念，建立学习型家庭：一方面，放下架子，勇于承认自己不足，本着“知之为知之，不知为不知”的态度，虚心向孩子学习，建立起一种民主、平等的双向学习关系，营造一种崇尚能者为师，亲子之间不拘身份，互相学习的宽松氛围；另一方面，充分认识自身提高的迫切性，利用种种机会、途经加强学习，提高自身素质。A2）学什么。学习型家庭的目标是提高家庭成员的自身素质，适应社会发展，扮演好不同的社会角色。不同阶段家庭成员对学习内容的需求不尽一样，个人追求的目标也是不一样的。因此，学习的主要内容是知识与技能，做人与做事。共同的目标只有一个：开发自身潜能，实现自身价值，拓展生活领域，促进生活美满，实现人生理想。A3）在哪儿学。学习型家庭的学习方式是开放式。学习不仅获得知识，更重要的是提高自己的智慧，具备适应社会的能力。学习的途径除了在书本中学习之外，还可以在社会中、在大自然中、现代科技中、在生活实践中、在人际交往互动中学习。A4）什么时间学。当今的家庭生活节奏变得越来越快，休闲时间变得越来越少，因此，如何合理配置，充分利用休闲时间，提高休闲时间的文化含量，将成为创建学习型家庭的关键所在。学习时间大致又可分为两大类：第一类为个人进修学习时间，第二类为全家分享时间。学习型家庭更重视全家共同交流分享的时间。例如餐桌上的交流、饭后的全家散步、睡前的交谈、全家共同阅读时间等等。家庭不仅是生活的港湾，而且是亲子共享学习乐趣，提高家庭生活品位的课堂。A5）怎样学。学习大致有三种形式：个人书本式学习；团体式学习；生活式学习。学习型家庭的学习方式既有个人书本式学习，又有团体式学习，也许大量的是生活式学习。由于家长职业、生存、教育等外部牵引的刺激而形成的家长学习，同孩子的学习似乎是两个截然无关的个体，但情感上的相互交流，方法上的相互促进，内容上的相互补充，这些使家庭的学习成为全员、全程、全方位的学习。总之，家庭的情况不同、家庭层次不

一、家庭经济情况不同，没有统一的模式，只要是有利于孩子健康成长、家庭和谐发展的学习都可以。A6）为什么学。终生教育是贯穿一个人生命全过程的教育，学习已成为家庭的重要功能，成为家庭的一种生活方式。学习型家庭的学习动机与目标是“学会求知，学会做事，学会共同生活，学会生存。”A

四、走出现代家庭的几个误区A

1、期望的误区 A 在中国社会传统文化背景下，父母们因为过高估计自己孩子能力而普遍产生了“望子成龙、盼女成凤”的期望，这是家教中一个最大的误区。因为一旦期望落空，巨大的付出得不到回报，那种失落的打击常常是致命的。A 期望的归宿应该是看孩子能否承担起父母的期望，父母的期望只有化为孩子自己的愿望和兴趣，才可能是合理的有效的。不尊重孩子的行为，将自己的意志强加于不断成长的孩子身上，这是一种精神上对孩子人格的侮辱和自尊伤害。表现在具体行动上，就是父母在不知道孩子的气质兴趣爱好和特长时，最好不要固执一种不变的期望，而要注重孩子的适应能力，尊重孩子自己的选择，给予正确的引导。如果塑造好一个理想的模子，不管自己的孩子是否适合，就硬往里套，其结果多半会将孩子的许多个性、特长和发展潜能给扼杀了。A在不断引导孩子的过程中，随孩子的成长，还要注意修正或调整原定的期望目标。要采取合理的方法，将期望的目标倾注到孩子的思想中，变成孩子自己的愿望，而不是父母强加的负担。A

2、教育的误区

儿童心中的自由意志和成才之前存在着重要的内在关系，注重发掘孩子天性中天生的优点是所有教育中最重要的教育。孩子在非理性阶段，表扬和惩罚的方法都是不可缺少的。但对“严格”两个字存在着理解上的误区——“棍棒下出孝子”，这是一种将孩子当作自己的私有财产的想法。A以科学面孔出现的现代形而上学教育观念，也可能导致父母教育的误区——正拉效应和“反弹效应”。父母的“无私奉献”会养成孩子的自私习惯，并使孩子的善良意志渐渐流失。由此可见，家庭教育也要遵循人性的原则：“付出与回报相循环。”A3、关切的误区A 过分关切是代沟形成的一个重要原因。以一种站在对立面的方式表现关切的结果，会造成孩子强烈的反感。孩子眼中合格的父母或老师是能够平等的对待他们并尊重他们的人格和隐私的父母或老师。家庭和老师更应该调整观念，避免进入教育误区。A总之，创建学习型家庭的关键是我们的家长。一要有“终身学习”的意识，让学习贯穿自己的一生。不仅要博学，而且要精学；不仅要学习知识技能，而且要学习儿童心理学等基础理论。二要有“向孩子学习”的意识。要尊重孩子的人格，发现孩子的闪光点，读懂孩子这本“书”，努力营造一个家长与孩子共同求知求识的家庭学习氛围。三要有“让素质教育走进家庭”的意识。物质虽贫，精神尤富。我们要舍得家庭的智力投资与文化消费。我们还要重视家庭的非智力投资，因为检验学习的效果不仅仅是看知识获取多少，也要看家庭每一个成员的潜能开发多少，创新能力培养多少；更要看人格健全多少，思想境界提升多少。A愿我们的家庭都早日成为能够应付21世纪挑战的学习型家庭。

第五篇：如何创建学习型家庭

如何创建学习型家庭

父母是孩子的第一任老师，尤其是孩子为人处事，身心健康、性格人格的形成等方面，家长的影响、引导、教育，是无可取代的。但是在日常教育中，很多家长更关注的是孩子的学习，是孩子的成绩，而不是注意自己的行为是否得当，自己的作为是否正确。他们忘了用自己的行为去正面引导、教育孩子，是最有效、最直接、最有说服力的教育方法。

曾有学者通过调查，将学习成绩优秀的孩子的家庭归纳为以下这样几种类型：首先是文化积累较深厚的家庭。出身知识分子家庭的孩子，在学习上要明显的优于其他方面家庭出身的孩子，这说明家长的求知态度和求知表现对孩子有很大影响。其次是有志气有拼搏精神的家庭。

什么是学习型家庭，我们认为：

一是家庭成员人人都热爱学习，共同经营家庭文化、创造家庭学习气氛、培养家庭共同学习的习惯、建立共识与价值观，通过家人学习的过程与成果回馈，与家人共同分享、彼此互动而实现成长，进而提升家庭生活教育水准。

二是家庭成员在学习上互相鼓励，互相支持，家庭成员都是自主学习的主体，家庭中每个成员之间在学习中都能做到想到相互信任、相互支持，做到彼此协调配合。

如此说来，我们每一位家长都要扪心自问一下：我们家庭藏书有多少？在不多的几本书籍中，又有多少是文化典籍、专业书刊？我们有没有和孩子一起学习，有没有和孩子一起讨论、实践学习技巧、学习意识？(心得体会　www.xiexiebang.com)进入了信息时代后，家庭教育的功能作用会不断地增强，家庭再一次成为学习的中心，所以我们倡导建立学习型家庭，与孩子共同成长。只有孩子的成功，家长才能真正成功。只有家长的好好学习，孩子才能天天向上。

为了孩子的全面发展，健康成长，真正让孩子有一个健康的童年，结合我校学生的各种实际情况，我们拟定了学习型家庭的创建标准，就学习环境的创设、家庭图书报刊的数量和种类，家庭学习氛围的和谐、孩子之间的亲子交流等，做了一个初步的设想。

家庭硬件条件：

1、有独立的书房或学习的书桌；

2、全家订阅报刊杂志2种以上；家庭藏书不少于100本；

3、每年用于购买书籍不少于200元；

家庭软件环境：

1、具有比较正确的家庭教育新理念，树立终身学习的理念；

2、有浓厚的家庭文化氛围，每个成员热爱学习，自主学习，对新知识有兴趣；

3、成员之间经常沟通，成员之间互相支持，互相谅解，对生活、对学习充满信心；

4、每天有一小时以上的学习和亲子共读时间，如看书、读报等；

5、家庭成员具有健康的兴趣爱好，倡导健康文明科学的生活方式；

6、全家积极参与社区和学校等组织的各项活动。

对照评比条件，我班有7个家庭被评为“创建学习型家庭”，还有12名家长获得“为国教子好家长”的光荣称号。

没有父母的成长，就没有孩子的成长。感谢这些家长的辛勤付出。好家长胜过好老师。希望不断涌现更多的“创建学习型家庭”和“为国教子好家长”。