宝宝好性格是怎样炼成的？

第一篇：宝宝好性格是怎样炼成的？

宝宝好性格是怎样炼成的？

江南都市报 微博 我有话说(8人参与)

孩子的成长是整个家庭的中心，塑造孩子的性格更是要从“娃娃时期”抓起，根据调查显示，妈妈强势儿懦弱、孩子过度亲密易恋母、孩子常受逼迫会逆反、父母冷漠难独立等，对于培养孩子好性格有极大的阻碍作用。

人人都想做称职的父母，可中国传统的教育和快节奏的现代生活往往让父母忽视了孩子的感受。孩子的培养要从小开始，特别是性格的塑造。哪种家庭关系可以培养孩子的好性格呢？今天让我们对影响孩子心理的不良家庭关系进行分析，并提出对策。妈妈不要太强势

有人说过：“妈妈和子女的关系，是月亮和星星，树苗和土壤之间的亲和力。”母亲的形象通常是任劳任怨的“慈母”，但目前越来越多的家庭中母亲过于强势，会影响孩子的心理发展。历史上的武则天是个强悍的女性，自己称了帝，几个儿子却一个比一个懦弱、平庸。强势母亲常会使孩子在种种约束中变得自卑，缺乏安全感，让男孩变得懦弱，女孩叛逆不羁。

强势的父亲是传统的中国式父亲，可能会教育出热衷暴力、不讲道理的儿子；女孩则可能变得胆小懦弱，长大后还可能会重复与父母相同模式的悲惨婚姻。

妈妈与孩子不能过度亲密

有个笑话说，我们总是问妈妈：“妈，我袜子呢？”“妈，啥时候吃饭？”而问爸爸只有一句：“爸，我妈呢？”大多数孩子都会依恋母亲，但精神分析理论认为，母子过度亲密可能导致男孩性别认同与性意识发展延迟，使男孩内心印刻着无论如何也摆不脱的“俄狄浦斯情结”，即恋母。

尤其是强势、独占亲子互动的母亲，她们会投入更多的爱，期待的收获就越大，母子联结也越深，更易引起恋母情结。这样的男孩长大后难以接受其他女孩。相反的，母亲爱父亲，会让孩子产生“仿父”意识，即模仿父亲以获取母亲的爱，对减轻恋母情结有帮助。许多中国父母会逼迫孩子做这做那，从学习、看书，到学钢琴、画画等。他们把孩子当成与朋友攀比、完成自己愿望的工具，并由此衍生出“不做是你笨，做不好更是你笨”的强迫性思维。处在这种无奈情境下的孩子，内心冲突持续存在，可能逆反心强或有攻击欲望。最关键的是，父母不要太看重外在的东西，更不要把孩子的一切看成自己的脸面。要认识到，在大人看来是天使的东西，小孩子心中可能是魔鬼。

不要强加你的意志在孩子身上 创造良好家庭气氛

许多父母都将自己的思想强加于孩子的身上，希望孩子能够按照自己的轨迹成长，当孩子偏离他们设想的路线时，他们就会大骂，令到孩子不独立，思想上没有创新精神。

按照孩子铺设的路成长的孩子，一旦遇到问题，不是自己想解决方法，而是希望父母帮忙解决。所以，当父母将自己的思想强加孩子身上时，你要想想究竟你是想孩子长成像你，还是希望他有独立的人格。

一些传统家庭可能出现这样的情况：因为夫妻感情淡漠，为避免争吵，母亲说话父亲就闭嘴，父亲说话母亲也装听不见。孩子与父母如同陌路人，不到万不得一不开口。这样的孩子很会揣摩大人的心思，长大后擅长揣测上司的心理，但难以建立亲密关系，而且容易向人示弱，也没有独立的想法。

父母应首先改变夫妻间的关系模式，学会有效沟通；其次要鼓励孩子与同龄孩子、邻居、老师交往，尊重友谊，心身发展也可得到补偿。

适当鼓励 增强孩子自信

中国父母喜欢在孩子取得成绩时不表扬，而是纠结于一点点小的失分之处，把孩子的兴奋感打消后，再偷偷为孩子感到自豪。他们的理由大多是担心孩子骄傲，却使亲子交流变得无趣，挫败了孩子的认同感。这样教育出来的孩子很难自信、过于追求完美、喜欢苛责别人等。所以父母一定要学会表扬孩子，要把一切积极或消极情绪表达出来，而不是与孩子“虚假沟通”。

再胆小的孩子，偶尔也会有大胆的举动，也会做得很好，也许在常人看来这微不足道，但做父母的必须努力捕捉这些稍纵即逝的闪光点，给予必要的甚至夸张的表扬和鼓励。同时，要发展地看待孩子，肯定孩子的点滴进步，尤其肯定孩子的“第一次”尝试。

第二篇：好公文是怎样炼成的？

党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书，是传达贯彻党和国家的方针政策，公布法规和规章，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况等的重要工具。

领导干部运用这个重要工具为人民服务，我们搞办公室、特别是搞文秘工作的同志时刻离不开这个重要工具，天天参与打造这个重要工具。我过去当过乡镇党办主任，在县委办公室分管过文书，现在省委政研室工作，有时参与省委重要文件的起草，对此有经历无经验，通过向大家学习，对如何炼就优秀公文有一些认识的提高。

一、在主题上突出改革创新。

农业厅公文评选标准第一项是“公文内容”，要求符合党和国家政策规定、情况属实、观点明确、措施意见切实可行、涉及有关方面的问题协调一致、与现行公文相衔接等等，这是首要条款，非常重要。新时期要突出改革创新这个主题。改革是当代中国最鲜明的特色，是决定湖北“三农”命运的关键一招。

改革不改革，先看文件怎么说。文件是体现党委思想的重要载体，是引领工作和事业向前发展的方向盘。优秀文件首要体现改革创新，过去的文件要有改革创新的体现，现在的文件更要把这作为第一标准、第一要求。农业厅入选的20件公文中，改革创新体现得比较充分，有的是主体体现，有的是部分体现，大多数都有体现。正是因为有这些改革创新思想和政策的文件引领，加上基层干部群众的落实，才出现湖北农业农村发展的良好局面。我们要进一步强化农业战线公文中的改革创新首位意识，切实把中央和省委全面深化改革的精神和措施落实到每一个文件中。

二、在过程上注重调查研究。

没有调查就没有发言权，没有决策权，调查研究是谋事之道，成事之基。文件就是决策，重要文件就是重大决策，既不能闭门造车，也不能刻舟求剑，更不能异想天开，只能依靠调查研究。调查研究是制定文件的必要前提，这是科学决策的需要，是科学发展的需要，人民群众最怕瞎指挥，党中央反复强调“不折腾”，而实际工作中，确实存在着“拍脑袋行文、拍胸脯表态、拍屁股走人”的现象，留下的后遗症不少、不轻、不容易治好。

所以，我觉得，看文件优秀不优秀，不是看文字功夫，而是看思想功夫，看调查研究功夫，一个优秀文件，必须是在全面深入细致的调查研究基础上产生的。你们确定的评选标准，虽然没有调查研究的条款，但要达到评优标准，必须通过调查研究，调查研究的功夫暗含其中，借用武林术语，那叫“内功”。比方说，标准第一条要求“符合上面的”，必须对上调研；“切合下面的”，必须对下调研；“协调横向的”，必须横向调研；“衔接现行的”，必须作现行政策调研。

三、在行文上确保规范正确。

公文是规范体式的文书，具有规范性特点。中央全面深化改革，就是要使各方面制度更加成熟更加定型，公文制度成熟定型应该是题中之义。中办国办去年4月下发的《党政机关公文处理工作条例》是我们机关公文的总纲领。条例共八章四十二条，明确公文十五种、格式十八样、上下原则十一条、起草审核十二款，我们应该认真学习、准确把握、严格遵守。农业厅把公文规范看得很重，在评选标准里有三大类，占75分。入选的二十件公文，特别是评优的十篇文件，都基本遵守了规定的行文规则、格式体例和文字规范，值得敬佩。

我想说的是公文无小事，有事是大事。我原来办过报纸，当了七年总编辑，深切地体会什么叫如履薄冰，什么叫如临深渊。那时有句俗话，进了编辑部，晚上犯错误。当初不理解，后来才知道，报纸都是晚上印，只要印出来，如有错误就改不了，全社会就知道了。我国著名报人、成思危副委员长的父亲成舍我，他有一个著名的“福祸故事”。说的是当年军阀混乱时期，他任《世界晚报》的社长，有次把新闻标题《前敌总指挥张福来今早出发》误排成了《前敌总指挥张祸来今早出发》，一字之差，天地玄黄!军警立马就把报馆查封了，幸亏逃得快，保住一条命。想想，我们的文件里如果把总理打成了总经理怎么得了，把书记写成了副书记怎么得了！这样的事不是没有发生过，一发生就是天大的事情。这是重大政治问题，一般业务上的问题更容易发生。

从大的方面看，经常出现的业务性错误有：发文类错误、文种使用类错误、版头使用类错误、发文字号类错误、签发人标注类错误、公文标题类错误、主送机关类错误、正文类错误、无正文说明标识类错误、附件标识类错误、发文机关标识类错误、成文日期标识类错误、印章使用类错误、主题词标识类错误、抄送机关类错误等十几类错误。我们且不说将“决议”写成“决定”、将“公告”写成“通告”、将“复函”写成“批复”，将“请示”与“报告”联用；我们经常是连成文日期都写不正确，将拟稿日期作为成文日期、将打印日期作为成文日期、汉字和阿拉伯数字乱用、只署月日不署年份、位置不当或与落款不协调等等;甚至连个印章都盖不正确，或当盖不盖，或不当盖盖了，或盖位不准、盖而不正，或盖出重影、盖得模糊。千万不要以为这是小事儿，这可是公文权威、机关形象、干部作风的大事，有时候一般业务性错误会转化升级为重大政治错误。所以，中央办公厅和省委办公厅特别强调“严而又严、细而又细”的要求。

四、在文风上追求短实新活。

文风是作风的体现，是党风的反映。我们党特别重视文风问题，当年延安整风专门把“反对党八股以整顿文风”作为三大任务之一，毛主席严厉批驳党八股的“八大罪状”。邓小平、江泽民、胡锦涛等领袖都曾反对和批评过不良文风，习近平总书记特别要求“反对不良文风，提倡优良文风”。党的要求一定要落实和体现在公文中。力求短，你们要求“厅文件、厅办公室文件，每份不超过3500字，报送上级单位的请示、报告，每份不超过1500字，特殊情况不超过2000字”，这个标准定得好，不仅是评优标准，而且要是平常标准，平时起草的同志要“自觉写短，决不写长”，审签的领导更要“严格护短、坚决砍长”。

力求实。说实话，出实招，求实效。不要搞花架子，不要摆龙套，不要什么事都去讲重要意义，那些正确而无用的废话、套话、空话尽量少说，最好不说，那些照搬照套上级文件没有一点地方和部门特色的文件尽量少发，一定要减少无效率的“文来文往”，控制无作用的“稿来稿去”。

力求新和活。要有新思想、新观念、新举措，还要有鲜活的语言。公文语言是书面化语言，一般来讲，应具有严谨、准确、精炼的文体特色，但绝不排斥生动活泼。任何一种文体，都必须先具有可读性，才能完成传播性、影响性。

我认为，机关公文虽然面向机关干部或基层干部，但出发点和落脚点是为人民群众服务的，应该多一些运用群众语言，特别是农业厅的公文，应该成为使用群众语言的样板。习近平总书记上任后，从讲话到文件，文风清新，给人“迎面吹来凉爽的风”的快意感。

比如“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”、“打铁还需自身硬”、“空谈误国，实干兴邦”、“改革不停顿、开放不止步”、“踏石留印、抓铁有痕”、“鞋子合不合脚，穿着才知道”、“老虎苍蝇一起打”、“把权力关进制度的笼子里”、“绿水青山就是金山银山”“小康不小康，关键看老乡”等等，这些都是极其重要的治国理政新思想，也都是生动活泼的群众语言。有句话最具清新风格的代表性，那就是群众路线教育实践活动的总要求：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。这样的“大白话、口语化”的群众语言能写进党中央重要文件，我们还有什么顾忌群众语言在公文中的运用呢?

最近召开的中央城镇化工作会议公报，那里面有很多让人耳目一新的新思想、新观念，都是通过群众语言表达出来的。比如“不能再无节制扩大建设用地，不是每个城镇都要长成巨人”“让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”“慎砍树、不填湖、少拆房”“不能政府一换届、规划就换届”等等。我敢说，只有群众语言才有传达这些新思想新观念的资格担当和实力担当！

五、在效果上力争群众满意。

文件的良好效应就是“两个推进，两个满意”，即推进发展，推进工作，领导满意，群众满意。不能推进发展、推进工作的文件根本就没有下发的必要，领导不满意、基层干部和群众不满意的文件决不是好文件。领导满意和群众满意并不矛盾，领导是为群众服务的，群众满意是根本标准，只要群众满意了，领导就满意了。

实际操作中，也有领导满意与群众满意不尽一致的地方，我们就要坚持群众满意的根本标准。比如，这次全面深化改革，重点是经济体制改革，核心是处理政府与市场的关系，关键是简政放权。政府不放权，市场就不能起决定性作用，机关不放权，基层就不可能放活，而我们有些领导、有些部门好不容易争取到一些审批的权力，你要消减他的权利，你要动他的奶酪，他可能会不高兴，但基层干部群众高兴、经济社会发展需要、市场主体发展必要，那就只好坚持群众满意的根本标准，不惜和不怕得罪有的领导干部或有的部门，也相信他们有这样的胸怀，因为我们共产党人没有自己的利益，只有群众利益，我们既要做改革成果的享受者，也要做改革成本的付出者。

我们的文件作得好不好，不能光从文件本身看，关键的根本的是要看实际效果好不好，是要看基层干部群众满意度，套用一句广告词“不看广告看疗效”。所以，评公文优秀，专家学者说的只能作参考，基层干部群众最有发言权和裁决权。

第三篇：《好员工是怎样炼成的》学习心得

《好员工是怎样炼成的》学习心得

第一次听鞠远华老师的培训，没有华丽的语言包装，也没有过多的课堂氛围的特意营造，只有他那充满激情如演讲般的气势，搭上平凡的话语，如此般的混搭，却深入人心，直击灵魂深处。整个课程下来，有太多的共鸣和感悟，留待我细细回味。

大学毕业后就来到了**工作，从枯燥的计费中心到市场部，一直都是幕后的奉献者，加班已成常态，而待遇却如中国人民的人均收入与GDP差距一般，让人甚感迷惑。这次从鞠老师的讲解中，有了些许的解惑，这几年的默默付出，或许收入没怎增长，但从高强度的工作中的，收获甚多。

动作创造感觉，这是我第一次听说如此的理论，不以为然，细想之下，确实如此，证如有时工作很累的时候，唱唱欢快的歌，舞动一会儿，似乎心情也就快乐起来。原来自己一直在做的事，竞蕴含如此般的哲理。

承诺是对自己的激励。以前曾听说过承诺是一种责任，是一种负担，意外的是竞有对自己的激励。时下的年轻人，承诺似乎是家常便饭，但是却是答应却不一定实现，所以大家听到承诺二字时，都不放在心上，甚至有时颇感戏谑。个人觉得，承诺，从说出的那一刻起，便是责任，鞠老师所说的对自己的激励，应该就是这份责任迫使自己努力去实现承诺，在实现的过程中，自己所收获到的成长，就便是对自己的激励了。有时，我们的承诺，只是为了应付，或者是为了避免纠缠，而对于一个有责任感的人来说，这正是被动成长的一种方式。以此延伸到鞠老师说的责任使人成长，或许就是这个道理吧。

再者，在老师的另一论点——总结+写中，我也非常的认同。一直以来，我不擅长写作，喜欢理科的我，在这方面总是有点欠缺，然而在工作中，经常要写各种总结，以前曾以为总结只是为了让领导掌握工作进度，了解你工作情况的一种方式，却没有想到对个人的提升。想想在工作中，有时忘了很多数据或材料的时候，总是去找找以前曾写过的总结，而在平时的工作生活中，却总是被动的总结。同时，从身边优秀的领导和同事身上，也感受到了总结与写的魅力。或许从现在开始，我应该尝试着用总结和写来丰富我的成长。

第四篇：《好老师是怎样炼成的》读书交流稿

《好老师是怎样炼成的》读书交流

九运街小学 赵慧娟

暑假培训有幸得到段惠民老师著的《好老师是怎样炼成的》一书，不胜感激！这是一本宜于思想发芽的书，是一本读千遍也不厌倦的书，读这本书，会有一阵又一阵的敬畏之情喷薄而出，源源不绝。整整两天，我就在《《好老师是怎样炼成的》世界里徜徉，一些文字让我细细咀嚼，细细回味。

“学我者生，似我者死；学我人的心，不能学我的手。”这是齐白石告诫弟子许麟庐的一句话，想成为段惠民老师一样的老师，应该像齐白石先生说的那样“学我的心”，也就是应该学习他的内在的精神和他的教育思想，那么怎样才能成为段惠民老师一样的老师呢？

首先，我们应该学习段惠民老师对待人生和工作的态度。

（态度决定一切）。段老师在《人民教育》等国家级、省部级刊物发表教育教学论文150多篇，段老师说：撰写教育教学论文是一个长期的学习、积累、思考、沉淀、发酵、升华的过程，要舍得投入、花大功夫、真功夫、苦功夫。积累丰富、鲜活的原材料；同时还要认真学习教育教学理论，提高自身的理论素养，更要善于反思、深刻反思、勤于动笔、持之以恒„„正是段老师对待工作忘我的精神境界，才使得他进入“工作者，快乐着”的精神境界。他是在享受工作，享受生命。敬业分为三种境界，全职、全力和全心，段老师是全心的境界，因为他已经经历了无数次实践后的思索和创新，因为他已经积累了大量的教学经验和教训，因为他已经开发新的育人环节，因为他教育行为有明确的理论指导，段老师的工作充满着一种丰盈的快乐。

班主任的工作历来是最辛苦的，但是段老师非常乐意干班主任，从《我们的三年级二班》的富有朝气蓬勃精神风貌的班歌中；从《梁晓声的老师“提醒”我》’中，段老师说：可以说宽容、呵护学生、就是教育.；从《永远的秘密》中，段老师说：“教就是教做人，育就是育心灵。”我能深深体会到段老师做班主任的快乐，做班主任的不知疲倦„„

没有人可以随随便便成功的，有时会有失望和绝望，但是段老师用他对待人生和工作的态度，告诉我们在心灵中应装上彩色的底片，这样我们就会感受到生活的多姿多彩，就会感受人生的美好和工作的快乐。是啊！如果我们拥有段老师的“敢为人先，奋斗不息”的精神，无论遇到什么样的困难，都坚定理想勇敢向前，在风雨中磨砺，在逆境中积累财富，我们就不会空手而过。

其次，我们要学习段惠民老师好学的精神。

德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好自己，他就不能发展、培养和教育好别人。”段老师说：“要成为一名合格的物理老师，仅具备一定的专业知识是远不够的，还必须具备较强的教学能力，较高的教学艺术。”于是，段老师从分析教材、课堂设计、编写教案、组织教学等教学环节入手，逐项进行学习和实践。于是，请外出的领导和同事捎有关教育理论的书籍；于是，自己从书店邮购了许多教育资料；于是，自费订阅许多报刊杂志。三更灯火五更鸡，半床明月半床书，孜孜不倦，含英咀华，进德修业，盛暑天用毛巾裹了胳膊，防止汗水浸湿书页，两脚放在冷水盆里取凉防困„„

段老师整理了许多宝贵的经验，这是一个漫长的学习和自我提高的过程。学习是教师的生命线，没有了学习习惯的老师，只能是一个教书匠，注定教不好学生的。只有把学习当作一种生活方式，不断地提高自己的知识视野，提高自己的教育水平，促进自己的专业成长，才能教育好学生。

再次，我们要学习段惠民老师的创新精神。

创新是段老师的法宝，在《好老师是怎样炼成的》中彰显段老师的睿智创新之处比比皆是。如：陶行知的“生活即教育，社会即学校。”杜威的“教育即生活，学校即社会。”段老师揉成一体从而得出“生活即教育，教育也是生活；社会即学校，学校也是社会。”

看到全国著名的上海建平中学冯恩洪校长的报告录像，其中有一个案例：老师在学生的腰间捆绑一个沙袋上课，亲身感受，体验，激起学生的思考；段老师便悟出班主任做思想工作的时候，教学生做人，原来可以先物理课、化学课、生物课那样做实验，创设情境，让学生自己去感悟，去体验„„

没有创新，就没有发展的动力，就没有变革，就没有超越，段老师的教育教学成绩的取得，就在于他的创新理念，他深刻体会到学生和老师之间要建立和谐的师生关系，教师要有自己的思想和人格魅力，充分发挥自己的聪明和智慧，灵活多样地采用人际交往、情感沟通、言传身教、榜样仿效等教育方式和方法，给学生心灵上的润泽和滋养，在潜移默化的熏陶和动人心弦的共鸣中，实现思想道德的内化。

最后，我们要学习段惠民老师迂回曲折的教育艺术。

苏霍姆林斯基说：“教育者的教育意图越是隐蔽，就越能为教育的对象所接受，就越能转化为教育对像自己的内心要求。”如：为了培养学生的感恩之心，而召开培养“学生的记忆力”的班会，迂回曲折才到了让学生背诵《德育报》上的：“上海市中小学孝敬父母十条”。再如：在教育过程中，因为年龄的原因，一些孩子会有明显的逆反心理，老师说向东他偏要向西，老师让他打狗他偏要撵鸡。这时，也不必过分担心忧虑，和孩子打打心理战：你为了让他向西去，就故意说让他向东去，学生和你对着干，那不就实现你想让他向西去的教育目的了吗？”

教育绝对不是直来直去的，因为曲径才能通幽，教育学生是要深思熟虑，深谋远虑，不可能一掷而就，一触即成，对精神世界的引领和召唤需要用一个灵魂的敏锐去感悟，去观察。

段惠民老师还有许多值得我们学习的地方，如他的幽默风趣，他的持之以恒，他的大智若愚等。要想成为段惠民老师，不仅应该学习他内在的精神，还应该学习他的心。我想我在学段惠民老师时，我会科学性地吸收，加以实际应用，创造性的教学，全身心的投入，只求过程，不问结果，坚持不懈，持之以恒，哪天我睁开眼睛看繁星满天的夜空时，我会发现离段惠民老师的那颗星星会越来越近！

第五篇：《好设计师是怎样炼成的》读后感

好设计师是怎样炼成的通过对这篇文章的阅读，让我受益匪浅。原来我们现在的想法还是很幼稚，成长也许就是需要我们不断探索不断发现，不断的总结不断进步的一个过程。

看了王菲的成长的过程，其实对我最大的启发就是坚持自己的梦想决不放弃。她从一个服装厂的普通员工，到业务员，到实习设计师，到设计师，再到后来大海装饰分公司的经理。其间经历的坎坷可想而知，但每次她都能为梦想而不断的超越自己，创造了一次又一次的人生奇迹。我们要坚信过去不等于未来。梦想就在于我们的把握，青春不是拿来让我们任意挥霍的，此时不搏，更待何时。为梦想拼搏的同时，我们自身也在成长，不断地成熟。

面对新事物时，其实很多时候自己都是采用的骆驼政策。没有勇气尝试开挖自己。一次又一次暗示自己，这个我不行这个我不会···以至到后来成了一种习惯，连自己都坚信了。这样其实真的很可怕。文章中的王菲她确实是个勇敢的女孩，她从当初见客户无话可说到后来的滔滔不绝··其间都是她的汗水和艰辛。她说过“先打动我自己，然后才能打动客户”不错，我们必须先战胜自己，自我突破，学着去接受自己一次次的蜕变，这样才能找到自我，找到自信，克服原以为的不可能，但这是一个艰辛的过程。需要你有一个端正的态度，一点一点的看，一点一点的学，一点一点的积累，一点一点的突破，那么总是会有所收获的。最起码这也是一种历练。

其实看了这篇文章才知道原来做一名设计并非像原来想象的那

样，只要有完美的的设计构思就行，而是要结合多方面的因素。比如首先要考虑资金问题，如果客户接受不了你的价格，那么再好的设计作品也不能打动客户。其次，要考虑到审美观的问题，它既是争对单个家庭的，但与此同时也是要适应今后各方面观众的审美需求。更要以客户的审美观为出发点，这样才是做出另客户满意的好作品。再次，要明白设计师并不是仅仅为了追求艺术的美，也要考虑实际的问题，就是利润····想要成为一名合格的设计师除了对以上因素要了如指掌外，还应对设计的整个流程有个清晰的了解。要培养与人沟通的能力，扩展自己的知识面，等等，所以要达到那样的要求，就要严格要求自己，不断突破。

有谁说过“我们都是被生活玩得惨兮兮的人”其实这只是一种悲观的说法，若要学有所成，若要不断突破，就必须摆正态度，积极应对，坚持梦想，玩转生活！