第一篇:我认为要当好一名优秀班主任应从以下几点做起[最终版]
我认为要当好一名优秀班主任应从以下几点做起。
一、用爱心接纳每个孩子
孩子来自不同的家,先天遗传与后天环境都不同,他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。为人师者应深切体认这一点,用心接纳每一个孩子,不管他是聪明,驽钝,整洁,邋遢,乖巧或淘气,他都是一个真真实实的个体,需要被接纳,也唯有老师用心接纳,孩子才能把上课当成一种享受,而乐意留在里面学习。
二、缓解学生的心理压力
学生感到最痛苦莫过于误解,最快乐的莫过于充分的了解,尤其新生的一代,从小在呵护中长大,有主见,敢发言,挫折的忍受力却显得偏低;一遇到困难,自我压力甚大,不知如何自处。因此培养学生积极开朗的情绪,扫除内心的阴霾,建立自信心,增进解决问题的能力极为重要。学生努力着手于善后的处理时,最好在一旁默默关注,等到确实需要帮助时解决,在即时伸出援手。
三、用诚心赞美鼓励
花草树木大都向阳生长,人也一样喜欢被赞美,被鼓励。老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真,善良,可爱,必能找到很多值得赞美的行为。若发现孩子有值得赞美的行为时,更要把握时机,不管用语言,肢体,眼神,动作,表情,评语,只要是真心诚意的,孩子必然感受深刻,例如:一个原本不怎么突出的孩子,老师若天天真心诚意的对他说:“你上课满专心的,成绩应该会越来越进步才对”。适度的期许,会产生鼓舞振奋的力量,这也是希望孩子成功的有效方法之一。
四、专心倾听
单凭表面的举止是无法了解孩子的内心世界的,做一位最好的听众,有耐心的倾听学生们表达意见;当他们情绪困扰时,给予适度的支持;学生是独立的个体,过分的为他们设想,容易产生反效果,而且当学生说完,别着急给建议。
五、潜移默化的作用
其实老师日常的种种行为,学生都看在眼里。言教不如身教,教师的行为都是学生学习的榜样,经常对学生敷衍了事,学生也可能养成推卸责任的恶习。在潜移默化中,学生会承续教师的缺点与优点,不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响,因为这时期他们是敏感且学习力甚高,因此建立明确的教师形象,将有助于学生的成长与学习。
如果教师和学生沟通无障碍,如果老师和学生共同学习是一件愉快的事,如果教室里充满笑声,如果每一个孩子在教室都被尊重,都有归属感,学生自然会视上学为乐事,且视上课为不得放弃的权利,那么教室必然春意盎然,学生必然春风满面。
第二篇:我认为要做好一名班组长
我认为要做好一名班组长,必须要注意以下几点工作:
一、协助领导,作好上传下达,维护班组内部团结稳定工作。
作为一名班组长,对于作业区的各种规章制度,会议精神,有责任,有义务,向班组成员做好传达解释工作。对班组内发生的事情,都应及时与作业区领导沟通,便于领导及时掌握作业区的生产动态,遇到问题,及时处理。
二、勇于承担责任,宽以待人,严于律己。
工厂设备决定我们的一切行为,当设备出状况时,我们应该第一时间反应过来,不要怕犯错误,就是犯了错误,也要是由于我们动作太快了而不是太慢。作为一名合格的班组长,勇于承担责任是很重要的。当发生事故时,互相推卸责任,互相攻击指责,甚至于严重到说谎话骗人,那是不对的。班组长都应主动担起责任,发挥自己的主观能动性,及时如实地向作业区领导上报事故情况,积极组织协调人力物力,恢复设备的正常运转。对事故责任人要分清是蓄意破坏,还是无心之失,要宽以待人,严于律己,就是说首先对你自己要严格,对别人要宽厚。
三、热爱班组,发展班组,注重工作方法。
作为班组长,在班组内首先要做到“微笑多一点、心胸宽一点、做事勤一点、效率高一点、爱心献一点、理解多一点”,整天皱着一副苦瓜脸,会影响大家的工作情绪,打击大家的工作热情,损坏社会的和谐氛围。班组长要带头做到笑容可掬,语言文明,举止大方,仪态端庄,步伐稳重,说话委婉,讲究艺术,关心同事,开阔视野,勤于读书,提升修养,积累内涵。班组成员之间要多沟通,多交流,多合作,少抵触,少攻击,少隔阂。大家都要做到“不利于团结的话不说,不利于团结的事不做 ”。要时时刻刻为班组的未来着想,为班组的名誉着想,为班组的成员着想。谋团结,做实事,求发展,要内心装着集体,装着大家,不是要装着斗争,装着权利。要有实干的精神,但是光有个人的实干精神也不行,我们要群策群力,激发大家的主观能动性,工作积极性,班组凝聚力。在实践中多研究,在事故后多总结,在管理上多补漏。我们不仅要成为一个能够解决问题的人,而且还要成为一个能够帮助同事解决问题的人,政治家式的管理模式在班组管理中是不适合的。不要有等级制度的观念,无论是谁,也无论其职位高低,只要有助于解决问题,大家就要在一起商量解决。
四、加强理论学习,提高自身素质
作为一名班组长,还要带头爱学习,带头搞技术,带头求发展,要迎难而上,刻苦攻关。书是老前辈老师傅,毕生经验的总结,是精华,是精粹,不读书没办法搞技术。作为一名自动化组的班组长,干一行,爱一行,我深深地感受到中国的技术发展同西方发达国家的差距,所以带头学习,带头研究,是必须的。虽然我目前,还不是什么顶尖级别的技术专家,但是我愿意作我们企业,自动化设备上的,一颗物美价廉的小螺丝钉,发挥我义不容辞的责任
第三篇:如何当好一名班主任
如何当好一名班主任
我觉得要想当好一名班主任,你第一个需要面对的问题,不是怎么样去管理好这个班级,而是先要融入这个班级体,融入到学生们中去,消除师生代沟,了解他们所想,知道他们中存在的问题,这样才能做够做到有的放矢,有效的解决问题。
那么如何才能快速的融入到学生们中去呢?
首先,你需要主动的靠过去。老师和学生们的见面不应只在讲台上,而更多的时间应该在台下,在他们中间,主动的靠过去,主动的去和他们聊,当学生们觉得你不是很难接近的时候,他们就会敞开心扉地和你说,这样你就成功了一半。其次,降低自己的年龄,想像自已和他们处在同一个年龄段上。如果在谈的过程中你老是以一个老师或者长辈的口吻说话,这样是聊不到一起去的,只会使学生更加远离你,即使你说的是对的。然后,分享自己的故事,光说不听是不对的,光听不说显然也不好。在聊的过程中,适当的对于相关话题,说一说自己当年是怎么做的,这样可以使学生迅速的将注意力转移到你的身上,处理的好还会起到非常好的教育效果,即使有些故事并不是真的。
当你融入到学生中之后,接下来你要做的,就是找出他们之间的不同,因材培养,充分挖掘他们的才能。逐渐放权,让他们充分发挥,就像魏书生老师所说,普通学生能做的事,班干部不要管;班干部能做的事,班长不要管;班长能做的事,老师就不要管。不但培养他们学习的能力,还要培养他们做事的能力和合作的精神。
第三步就是要多出去走走。学生们长期待在学校里,思维会很狭隘,甚至只顾自己。带领学生们多出去走走,春游,可以让学生们感觉集体的快乐,同学就像是一家人,要互帮互助;参观农场,可以让学生们体会农民之苦,了解生活之不易;去市里捡垃圾,可以让学生们知道,不光要学习好,还要做一些有意义的事。如此如此„„
班主任是一个长期的工作,在此期间,除了以上的三步走之外,还要遵循以下的五大原则:
1.尊重原则。你是老师,学生们尊重你是应该的,但作为老师,你也必须尊重学生,如果你在处理矛盾时,采取任意辱骂和体罚学生的方式时,那么谁也不会喜欢你,即使你是为他们好,即使你很优秀。
2.公平原则。处理事情一定要公平,不要以为这个学生跟你有亲戚关系,你就可以帮他,也不要觉得这个学生的成绩好,他说的就一定是对的。公平对待,公平处理,只有公平,才有威望。
3.分享原则。你有好吃的,好玩的或者好的故事甚至是不好的烦心事都可以和学生们分享,你把他们当朋友,他们也会真心对你好。
4.宽容原则。你可以去调查一下,任何人在做了错事的情况下,自尊心都是最强的,任何的话语,哪怕是平时说惯了的话,都有可能会伤害到他。学生更是如此,切记“没关系,下次改正”总是比“你怎么老是这样啊,下次不行啊”要好的多。如果你觉得他已经知道错了的话,就不要再去批评他,这时候,他需要的是鼓励而不是批评。5.鼓励原则。鼓励是对学生的肯定,经常鼓励学生,可以增强学生们的自信心。时不时的去鼓励他,无论什么时候,无论他做了什么事情,无论对与否。简单的话语,比任何奖赏都有效。
好的班主任,应该主动地去关心同学,帮助同学;急学生所急,想学生所想。当学生有困难或两人有矛盾时,第一想到的是去找老师来解决,那么这个老师就是合格的。
一、切记“为人师表”:
“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行”,这句话强调了榜样的作用而一位教师就是一个榜样!作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你,在背后议论着你。我就曾听过这样的议论:“要我们到校别迟到,可他不是打铃了才匆匆进课室?”“要我们抓紧分秒学习,可他做事不也一样拖拖拉拉?”“要我们书写工整,可瞧他的板书„„?”„„,所以呀,教师要特别自尊、自爱、自信、自强,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止及浩然之气,让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你,为你的班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策!
二、要在观念上摆正师生位置,充分尊重学生:
在传统教育中,教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我”为中心去要求学生,容不得学生的半点违抗。而今天,学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威,就能高高凌驾于学生之上;也不能再成天板着一幅面孔,摆着“班主任天生不会笑”的形象,而要放下架子,与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们,做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑,你的尊重你的爱,从而敞开心扉,接受你,听你的话,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班级,就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系,后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃,以更多的理解和尊重来感化他们。
三、教育引导要讲究实用原则:
高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑,全盘接受。他们深受家庭、社会的影响,他们的功利性、实用性目的非常明确。他们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事”,他们希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导,那么班主任的工作将会轻松得多。如班里一好同学替一位故意旷课的同学请假,批评她,她振振有词:“我这是帮助同学,同学之间,特别是好朋友之间互相帮助,难道有错吗?”她认为同学有难而不帮是会被排斥的。这时跟她灌输正确的友谊观呀、诚信呀,她是听不进的。只能告诉她:“同学之间互相帮助是对的。”先肯定她的做法。再告诉她:
1、帮助同学是为了同学好,而不是纵容同学的坏毛病;
2、帮助同学的方法要行之有效,方法不当,等于没帮;
3、帮助同学的前提是自己不要犯“法”。“你现在的做法有没有帮到她?”该学生不出声了,她认同了我的说法。
如何做好高中的班主任,学问很大,本人正在孜孜不倦的学习中。我想,只有在实际工作中不断学习,才能不断的提高、完善。
第四篇:浅谈如何当好一名班主任(本站推荐)
浅谈如何当好小学班主任
班级是学校教育的细胞,是学校教育工作的基本组织形式,是学校教育、教学的基层单位。班主任是一个班级的灵魂,是一个班级的教育者和组织者。班主任工作不但直接影响班级里的个别学生,而且影响着整个班级集体;班主任工作不仅是学校德育工作的基础,而且也是学校实施教育教学计划的桥梁。
做为一名小学班主任,充当着复合性的角色:当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并且帮助他们改正;除了这些,孩子的纪律、卫生、安全以及心理健康等情况,都是班主任需要关注的。近几年来,随着入学年龄的提前,独生子女家庭和留守儿童的不断增加,班主任工作的担子越来越重了。小学教育是基础教育,班主任更是担负着为基础教育打好基础的重任。针对学生的特点,就怎样当好他们的班主任,谈谈我的几点做法:
一、放飞师爱
我追求一种为师者无私的爱。谈起无私的师爱,我身边就有这样的榜样——白海燕老师。白老师,一位年轻的教师,爱学生胜过爱自己的孩子。在她的班级中,有一个父母离异的学生,经常到校不吃饭,经常不按季换衣服,甚至头发上长满虱子,脏兮兮的。对这个“特殊”的学生,白老师不但没有排斥,反而更多的是关爱与帮扶。他受到同学欺侮时,是白老师说服教育那些不懂事的孩子们,来抚平他受伤的心灵;他跑操摔倒时是白老师亲自扶起她,并拍掉他身上的尘土;她的起居吃饭换洗,是白老师肩负起对他的全面照顾……白老师无私的爱使他和班里的孩子一样快乐的成长。她青春韶华渐渐逝去,但为学生撑起了美好的未来。
白老师的事迹感染着我,激励着我。几年来,我力求做一名学习型教师,不断地深入钻研教材教法,竭尽所能为学生提供充足的源头活水;我力求做一名奉献型教师,每天早早来到教室,辛劳工作一天,等我的学生都走出教室,我才抱着一摞课本回家;我力求做一名民主性教师,常常与学生促膝谈心,和学生一起欢笑一起游戏一起成长。
然而工作的道路并非一帆风顺,我班有这样一位学生,淘气懒惰、不求上进,每次的作业本中都会少他的影子。但我告诉自己:不要放弃!每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。我找准机会朋友似的与他谈心。他悄悄告诉我自己控制不住,不由就偷懒了,反正也最差了,补不起来了。我微笑鼓励他一点一点克服,每天都做计划,每天坚持,一定会有惊喜。每当自己有一点进步,你就会有成功感。这样的话你也是老师心中的好学生。从那以后,一个小小的表扬竟成了他每天的期盼。渐渐的,他的学习态度端正了,他也爱上了语文学习,课上纪律逐渐好转,从最后一名越居中等。后来他告诉我,“老师,如果没有你的鼓励,也许我一辈子都活在自己的自卑里。”我才发现,原来那几句话竟给了他莫大的力量!
二、以身作则,言传身教 言传身教,身教重于言教,言传身教,是教师必备的品质,指教育者要用自己的言论和行为对学生施加教育影响,以树立学习的榜样,引导他们不断进步.孔子早以说过教师“起身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”言教的效果如何,要以教师得身教来保证。教育者 如果能以身作则,他们的言教就能发挥更大的作用。否则,就不能达到预期的效果,甚至还会带来消极后果。这就是我们常说得“身教重于言教”。因为青少年模仿性很强,他们尊重教师,信任教师,把教师作为模仿的对象。一个学校拥有一支德才兼备、勇于探究的教师队伍,就会培养出一批又一批出类拔萃、品学兼优的学生。同样,学生只要有幸得到师德高尚、学识渊博的老悉心教导,也就会张开智慧的翅膀,飞向知识的海洋,飞向人生理想的征程。因此教师要以自己崇高的职业责任对学生言传身教,潜移默化。学生对教师的一言一行耳濡目染,这样无形地塑造着学生的心灵。所以,不论对儿童还是青少年,教师都必须注意自己的言论和行为对他们的影响,努力把他们引向正确的人生道路。使他们成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。
如果每位教师都真正的做到“以身作则、为人师表”。那么,我们教师就真正无悔于“人类灵魂工程师”的称号,就真正算一个合格的班主任
三、注重班干部培养
(一)、加强德育教育,培养班干部的荣誉感和责任感 班干部是同学思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的榜样,在班级管理中起着组织者,管理者和火车头作用。一个班级是否能健康发展,良好的班风学风能否形成,班干部起着至关重要的作用。所以,当一名班干部既光荣又责任重大。针对这一特点,教育班干部,要求班干部时时刻刻严于律己,以身作则,在同学中起榜样和带头作用。
(二)、明确各自职责,使班干部在工作中有目标,有方向。在日常工作中,如果没有明确的目标,没有具体的分工,就会让班干部感到无所适从,工作无从下手,不能很好发挥作用。所以,制定好学期工作计划和奋斗目标,让班干部中班委、组长、科代表等明确各自的具体职责和奋斗目标,非常必要。同时,要求班干部在工作中分工不分家,既分工又合作,团结协作,形成齐抓共管的局面。
(三)、教给工作方法,让班干部在实践中增长才干
在工作实践中,班干部往往由于工作方法不多或不当而影响工作的顺利进展。所以,班主任应根据实际情况教给班干部工作方法。例如;如何找同学谈心?在批评同学时针对不同对象应把握哪些分寸?如何虚心听取同学意见?如何组织和团结同学?怎样交际?如何处理好学习与工作的关系?……使他们掌握灵活有效的方法,增强他们的办事能力。
当班干部在学习工作中取得成绩时,及时给予适当的表扬,提高班干部在同学中的威信,增强他们开展工作的信心。总之,作为班主任要想方设法去帮助学生的成长,关心学生身心健康,关注学生的未来不断提高自己的教育科学知识,育人水平,对学生充满热情,友好和诚恳,通情达理,运用自己的品格,学识和智慧去赢得学生出自内心的尊敬和爱戴。只要我们充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会达到令人满意的效果。
第五篇:浅谈如何当好一名班主任
浅谈如何当好一名班主任
摘要:学校是由班级组成的。班主任在学校的教育教学工作中起着举足轻重的作用。本文从三个方面阐述了怎样当好一名班主任。
关键词:班主任;责任;班级管理
在推进新教改的今天,国家要强盛,民族要图存,百年大计,教育为本。人才的希望在学校,学校的希望在教师。作为一名人民教师,特别是班主任教师,身系重担。
一、心系祖国肩负使命
班级工作是学校工作的组成部分。班主任肩负着教育和管理好班级学生的主要重担,必须适应现代教育形势的发展,不断地更新教育教学理念。
二、责任心是搞好班级工作的动力机
要怀着一颗强烈的责任感,以百分之百投入的教育姿态,以及一股爱岗敬业之热情,投入到教学实践中,深入班级,与学生织成一片。充分地了解学生的思想情绪、行为动态和学习情况,随时辅导和教育学生,师生一体,共同奋斗。
三、加强班级管理是班级工作的核心
1.培养班级干部首当其冲。首先留心观察,精心挑选,当选出班干部后,要明确班级干部的职责,教给他们工作的方法,时常召集班级干部会,小结得失。鼓励他们既大胆,又认真地开展工作,做到各负其责,团结协作,共同把班级工作搞好。
2.制定行之有效的“班纪班规”。按照学校常规管理条例,结合本班实际,制定适合本班的工作与学习制度。班主任要以身作则,班干部带头,全班共同履行。
3.精心营造良好的学习氛围。教师是学生的楷模,教师一定要勤奋。每日鞭策自己早起,督促学生早上到校之后马上投入读书学习。每晚坚持到校,深入班级,监督学生上好晚自习。严格要求学生认真及时地完成当天布置的作业与学习任务,使班级学生的学习风气形成主流。
4.加强班风班貌的建设。班主任要精心设计班级的学习、生活园地,其形式要达到新颖美观,内容丰富多彩,使其达到催人奋进的境界。此外,还要教育学生使用文明语言,形成团结协作,共同进步的良好班风。
5.关爱学生。首先要给学生以关爱,拉近师生之间的距离。学生在学习上遇到困难时,班主任老师要主动接近,予以个别的辅导与帮助。当学困生有着点滴进步时,要及时予以表扬和鼓励。
6.班级管理工作的方方面面都是不容忽视的。诸如家访、劳动卫生,课外辅导、转化差生等等,都是班级工作的重要环节。
执教至今,我所经营的班级之所以能够取得比较好的成绩,形成团结向上的班级集体,最主要是因为多一份责任心,多一分热情与干劲,勤于对班级的严加管理。在教育教学的这块阵地上我会再接再厉,为培育祖国的花朵,继续洒下自己的热血。