18种激发孩子学习兴趣的方法(范文)

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第一篇:18种激发孩子学习兴趣的方法(范文)

知识链教育---18种激发孩子学习兴趣的方法

来源:知识链学习法 发表日期: 2011-11-12 20:25:22 收藏到:

提高孩子的学习动力很重要的一方面是:如何激发和提高他们的学习兴趣。那么我们应该怎样来帮助孩子呢?怎样提高他们的学习兴趣呢?每个家长都希望自己的孩子学得既轻松愉快,又能取得好成绩。但往往很多时候不尽人意.有的孩子一讲到学习就头痛,他们怕读书,怕做作业,更怕写作文。遇到这些情况,不少家长都束手无策,无可奈何,是什么原因造成孩子厌学呢?其实主要就是孩子对学习没有兴趣。学习兴趣是推动孩子学习的一种最实际的动力,它能够促使孩子自觉地去学。一般来说,孩子的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信心是相辅相成的。孩子对某门功课有兴趣,学习成绩就会好,学习信心就会足。因此,对孩子学习兴趣的培养很重要。如何去培养孩子学习的兴趣呢?1.尊重孩子的兴趣。

现在很多家长从孩子一入学开始,就千方百计想孩子学得好,懂得多,所以家长把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。事实,孩子多学点东西是好的,家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢?家长就不理,不顾及孩子的感受,使孩子学得非常辛苦、吃力,不想学。孩子好比各种的树苗,有的像松柏苗,有的像杨柳苗,有的像榕树苗等,不论是什么树苗,都可以长成各种各样的材料。所以做父母的责任,并不在于强迫孩子学这一样,不学那一样,而是应该多给孩子一些自由宽松的空间,让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。例如,有些孩子喜欢动手操作,搞一些小制作。而家长就认为这与学习无关,就加以阻止,限制他们,不准他们做。其实.孩子在制作的过程中也需要动脑,不懂的时候,他们就去查阅有关的资料和书籍,这就是学习的过程,这样的学习孩子还会学得自觉、开心,况且在这样的活动中,不仅使孩子的思维能力得到发展,又能提高他们的动手操作能力。家长不但不应该阻止他们做,还要根据孩子的这个兴趣特点,为他们提供有关的书籍,创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。

许多事实证明了,小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄托了很大的希望,但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣,而不是尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子,这样往往会延误孩子的发展。

2、注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来,以培养和激发新的兴趣。

有的孩子一听到写作文就头痛,布置他写这个,他说没做过;写那个,他又说没去过、没见过,不知怎样描写。事实,有很多事孩子真的没有经历过,没有切身的体会,但又不能不写,于是他们只好这本作文书抄抄,那本作文书抄抄,真的找不到可以抄的时候,就马虎写几句来应付,成了真正“作”出来的作文。但像刚才提到的小孩,他喜欢动手操作,如果家长又支持他做,并为他提供有关书籍,他看得多了,做得多了,真的要他去写,那他写的时候就得心应手了,写出来的文章也必然较具体、真实,有血有肉,他会把自己的制作过程,把自己获得成功的喜悦,遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。所以家长应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动,并与学习联系起来。总之,家长应该注意把孩子原有兴趣与知识学习联系起来,将兴趣引导到学习上来,以培养和激发新的兴趣。

3、准确判断孩子不喜欢学习的原因,并帮助解决。

孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书,而是某种因素导致的,如上学被老师批评了,读错了字遭同学的讥笑,想看电视却被迫写作业等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后,渐渐地对学习失去了兴趣。

我们父母首先要和孩子自由沟通,以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。这里,孩子什么话都可以说,不管他的理由多么可笑,父母也不可责骂或取笑。当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后,孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身,而是被老师批评了,被讥笑,想看电视等与读书学习有关的环境。父母了解他的问题所在,就要为他决。例如,可以和老师谈谈孩子的情况,在孩子喜欢看的电视节目播放时,先让孩子把电视看完再去学习等,这样可以帮助孩子解决学习上的障碍,恢复孩子对学习的兴趣。

4.倾听并和孩子谈论学习生活

新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣,他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活,这时,家长应耐心倾听,并和他们讨论学习生活,这对培养他们的学习兴趣是很重要的。

5、使书桌变成孩子感兴趣的地方

孩子学习做功课需要有一个好的环境,一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方,就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁,抽屉里要备有做各门功课所需的工具,这样当他需要时,立刻就能找到,不会因为缺少某件工具而中断作业,心生烦躁。书桌美观舒适,孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。有的家长经常向老师反映到孩子在家做作业速度慢,经常做作业做到十一、二点,不知如何是好?当老师问及孩子在家怎样做作业的时候,有的讲孩子一边做作业一边看电视,有的讲孩子一边玩一边做作业,有的讲孩子一边做作业一边听大人讲话等等。这些原因都是造成孩子作业速度慢的因素。由于外界干扰大,孩子的精神难以集中。有大人在他身边讲话,就不能够好好地集中精神做作业,速度就会慢。无论什么原因,家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因,给孩子一个比较安静的环境去学习。

6、每次学习时间不宜过长

当前家长对孩子的期望普遍过高,他们希望孩子学习、学习、再学习,只要孩子端坐在书桌前,不管其效率如何,父母就感到欣慰,因而总是催促孩子“坐好一一开始学习”。殊不知,这种做法很危险。无视孩子的心理特点,任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来,厌恶学习,对学习没有兴趣,还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此,家长切莫目光短浅,舍本逐末,不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。知识链给你的建议是以30分钟为基准进行安排,并立即安排10分钟休息。

7、鼓励孩子获得成功。提高子女的成功感。

成功是使孩子感到满足,并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功,就感到满足,并愿意继续学下去。因此,家长应该鼓励、引导孩子,让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同,家长应该全面去了解自己的孩子,根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标,这样可以使孩子觉得能够做到,他就有信心,有动力去做,就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时.就会有兴趣,有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现,孩子就不断取得进步。孩子树立目标.建立方向,是要循序渐进,能操之过急。家长要耐心引导,具体帮助,使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。比如,低年级的孩子学会拼音和常用汉字后,可让他们给外地的亲戚写封短信,并请求远方的亲人抽空给孩子回信,让他们尝到学习的实际效用,这样能培养孩子的学习兴趣。

8,试着让孩子创造问题,增强子女的求知欲。

孩子是学习的当事人,被迫学习,被迫考试,学习处于被动状态,时间久了,孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时,可以换一种方法,不是经常让孩子去解答问题,而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度,而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。

试着让孩子创造问题.孩子会考虑什么地方是要点,父母也可以在指导孩子学习时以此为中心。另外,孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题,这对父母来说,就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长,在哪些方面还有欠缺。如果坚持这种学习方法,孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。此外,这还有助于提高孩子的表达能力,满足孩子的自尊心,学习自然就会取得良好的效果。

9、让孩子做老师。提供运用知识的机会。

父母可以与孩子一起学习,让孩子做老师去教父母,试着交换一下教和被教的地位,孩子站在教方的立场,会提高其学习的欲望,同时,为了使双方明白,自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点,这对于其自身的学习有很大的帮助。

10、开展竞赛

“竞争”是支配人类行动的一个重要动力。比起一个人努力,不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。有条件的家长,可以让孩子和同班同学一起学习,一起写作业,看谁写得既快又好。孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象,暗下决心,争取逐步赶上和超过他。

11、把学习计划公之于众

利用心理学戒烟的一种方法是,向家人或朋友公开宣布:“我要戒烟了!”这样做,会起到一个强迫约束效果。当你忍不住想抽时,马上就会想到:“是否会被别人笑话自己意志薄弱或者太没出息了”,因此就能坚持到底:“无论如何,一定要坚持实行自己的计划。”制定读计划也是同一个道理.不要只自己暗下决心,而是应该向家人或朋友公开宣布:“我要如何如何用功了。”这样,才会产生积极的效果。

12、利用“报酬效应”激发学习兴趣

在做功课时,有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时,就可反用此法。自己设定在达到某个目标或阶段后,以奖赏的形式来满足自己的欲望,就是说只有达到规定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一来,你可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习,并尽可能缩短学习时间以求得满足。像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠、更持久。

13、和孩子讨论他的将来。可激发他读书的意愿。

每个孩子,都会有对自己的未来的憧憬。做父母的,不妨让孩子充分发表他们对将来的希望,不管是多么不切实际的想法。父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识,让孩子了解,为了自己的将来,目前辛苦读书是必要的,从而激发孩子学习的积极性。

14、了解子女的学习能力。

切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子,而且每个孩子都有自己的特点,目标的制定还要因人而异,即使制定训练目标后也应不断调整,使之始终处于理想的模式。

15、培养子女善用余暇时间的习惯。

在余暇时间中,孩子觉得没有压力,情绪可以得到舒缓,家长更容易通过观察评估孩子的真正学习能力。家长可以让孩子自己安排时间,做一些有益的事,不知不觉地形成对学习的兴趣。

16.家长必须加强自己的求知欲。

孩子善于模仿与其亲近的人,通常这个对象是父母,因此家长不仅要重视言教,身教的配合也是相当重要。求知欲强的家长带给孩子的影响是不可估量的。

17、家长的教育方式、方法与孩子学习兴趣的关系。

家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀学生比,经常在孩子面前流露出对他的不满等,这样做法只会伤害了孩子的自尊心,使孩子自暴自弃,对学习失去信心,没有兴趣,造成一种恶性循环。所以,家长要注意自己的言行,一定要以一种积极的态度去看自己的孩子,相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时,家长都要给予适当的鼓励和表扬,让孩子意识到他是在慢慢改变。.家长要学会拿孩子的现在和以前比,而不要和其他同学比,因为每个孩子都是不同的。家长还要在行为上做到对孩子的优秀行为及时强化,不良的行为适当惩罚。当孩子没有完成作业时,千万不要给预定的奖励。当孩子在家里有了改变的时候,家长可以和老师联系或沟通,让老师在学校或班里给予鼓励和表扬,及时强化他们的好行为。

18要让孩子有危机感,要有压力。

对于每个孩子和家长来说,要想塑造自觉的人生,这都是一个不可回避而且必须想得清清楚楚的问题。学习动力的形成,最好不是灌输,要形成自觉,要引导孩子,让孩子自己分析得来。要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知,有危机感。关于大环境,而今大家的一句口头禅就是“现在是竞争社会”。要让孩子明白,这个激烈竞争的大环境,是应当热烈响应,并积极参与其中的——要让孩子真心向往竞争。

要提醒的是,要让孩子有危机感,要有压力.要让他们对好的生活的向往不停留在白日梦的阶段,这就要让他们知道不好的前途有多么糟糕,要让他们

知道自己正走在这好与不好的边缘;但是这危机感又要适度,不能不让孩子有一定的安全感,有护佑,这护佑当然不是权势和金钱,不是父母的代替,而是父母与他一起的努力,一起的奔跑前进,是交流和鼓舞带来的信心。

解决了学习动力的问题,接下来就要帮助孩子,建立一个良好的富有成效的学习习惯,也就是培育起一个日常积极、自觉的学习状态。

值得提醒的是,要建立起健康的家庭娱乐方式。要带孩子玩好。玩得身心舒展、怡情悦性。好的娱乐真地能构成生活的亮点,成为工作和学习的动力,也是人生美满的指标。

搞一次户外活动,爬山、游泳、打乒乓球„„并且全家参与,展开家庭竞赛。让孩子有更多机会接触自然、增强体质,是非常积极的娱乐;相比之下,没事就带孩子去饭店,去商场,就不是特别有收效的休闲方式。

为了孩子的学习。您也许曾经头痛过、孩子也努力过,但成绩原地踏步的状态让您和孩子几乎失去了信心,但是我们请您记住:“知识链教育”决不会让您和孩子失望。只要我们共同努力,就一定会有回报。我们有信心帮您孩子快速提高成绩,减轻您和孩子的负担和压力。让孩子用优异的成绩证明给您看,您孩子是聪明的、是最棒的。

第二篇:激发孩子的学习兴趣

激发孩子的学习兴趣

一、关注孩子的学习兴趣

1、兴趣是爱学、会学 的重要基础。兴趣是一种动力,是人类生存和发展的重要动力。

2、要使孩子热爱学习,必须从培养兴趣开始,因为兴趣是最好的老师。

3、对于孩子的兴趣问题,应在孩子有学习要求的基础上进行适当的培养和引导,逐渐养成良好的学习方式。

二、激发孩子学习兴趣的方法

孩子缺乏学习兴趣的原因:教材要求过高;对孩子非智力因素的培养不够;家长对孩子期望值过高,孩子无法达到要求,从而产生为难情绪;④孩子在学习中体会不到成功的喜悦。我们家弄清原因后,要对症下药,根据自己的孩子的情况作出相应的调整。

(一)重视孩子非智力因素的培养

1、转变思想观念

孩子能否养成良好的学习习惯,形成良好的学习品质,直接影响到孩子各方面的发展,而现在血多家长只重视孩子智力因素的培养,却忽略了孩子非智力因素的的培养。

非智力因素:是指那些不直接参与认知过程,单对认知过程起直接作用的心理因素,包括:动机、兴趣、情感、意志、性格等。

如何培养呢?培养孩子的意志力,道德修养、客服困难的勇气和能力,以及自信、自理、自强的良好心理素质。

2、帮助孩子端正学习态度

3、培养孩子的责任心

4、帮助孩子树立学习的信心

5、重视孩子动手能力的培养。

6、培养孩子克服困难的勇气。

(二)重视孩子学习习惯的培养

良好的学习习惯,有利于激发孩子的积极性与主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养孩子自主学习的能力;有利于培养孩子的创新精神和创造能力民师孩子终生受益。

1、课前预习的习惯

2、认真听讲的习惯

3、课后复习的习惯

4、及时完成作业的习惯

(三)家长对孩子的期望都要合理

当今的社会,家长对孩子往往寄予厚望,希望子女成龙成凤。这个愿望是美好的,但不是人人都能实现的。期望过高,有时反而事与愿违。合理期望很重要。每个家长要根据自己孩子的自身状况,设置合理的目标,过低,会阻碍孩子的发展;过高,孩子达不到,会产生退缩的念头。设定的目标也并不是一成不变的,还要跟去孩子的发展进行调整,以更适合孩子的成长。

(四)家长要以身作则

家长是孩子的第一任教师,是孩子的启蒙教师,也是孩子的终身教师。

孩子模仿的第一个对象就是家长。家长做事认真,专心致志,能坚持到底。孩子学习家长的榜样,逐渐也会成为父母那样的人。所以家长要求孩子做到的,自己首先做到,这样才有说服力。

当然,当孩子表现良好时,家长要及时鼓励并不断强化。久而久之,孩子这些优秀的非智力因素就逐渐形成了。

三、培养孩子学习兴趣应注意的几个问题

(一)家长要多观察、多引导

家长应通过观察、谈话等方法,了解孩子喜欢那些功课,不喜欢那些功课。认真肥西不喜欢学习某些功课的原因是什么。这样就可以深入了解孩子兴趣发展的趋向,然后有的放矢 的进行教育。

培养孩子的学习兴趣要充分考虑孩子自身的状况,不要把自己的医院强加给孩子。

(二)家长要把握好尺度

当家长发现对某方面感兴趣是要适当引导,创造条件,努力给孩子创造一个良好的发展空间。教育改革家魏书生说“兴趣像柴,既可点燃,也可捣毁”因此,为了培养孩子的学习兴趣,当他有进步时,家长要鼓励;当他遇到困难时,家长要给予帮助。

(三)帮助孩子树立正确的学习动机

家长要经常对孩子进行的学习目的教育,引导他们明确学习目的,使学习变成自觉、强烈的需要。树立正确的学习动机。同时,要保护好他们的好奇心理,鼓励他们大胆提出问题,进行创造性的思维活动,不断激励孩子在学习上的奋进向前。

(四)家长要合理使用评价

第三篇:如何激发孩子的学习兴趣(模版)

如何激发孩子的学习兴趣

现今很多家长对孩子都是非常苦恼的,孩子上课不认真听讲,导致学习成绩下降,让家长很是着急,其实这与方法不得当有很大关系,对孩子来说学习兴趣是非常重要的,不要一味的强迫孩子学习,这样很容易产生厌烦心里。

对孩子不提过高的要求,给孩子创设成功的机会,让孩子获得成功,体验到成功的快乐,孩子才会对学习有兴趣。比如,低年级的孩子学会拼音和常用汉字后,可让他们给外地的亲戚写封短信,并请求远方的亲人抽空给孩子回信,让他们尝到学习的实际效用,这样能培养孩子的学习兴趣。

孩子是学习的当事人,被迫学习,被迫考试,学习处于被动状态,时间久了,孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时,可以换一种方法,不是经常让孩子去解答问题,而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度,而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。

要激发子女的学习兴趣,首先与“好奇心”的培养有关。好奇心代表喜爱接触新事物,当一个人对新事物接触的越多,他就会越想知道更多;想知道更多,正是学习动力的来源。可是,很多时候父母都不鼓励、甚至压抑子女的好奇心。家长带孩子上街时,他可能会指东指西叫他们看,但通常也会多加一句:“不过,不要看太久啊。”有时,孩子观察事物时,父母又会加以阻挠。孩子之所以问完父母第一条问题后,便不再问第二条,就是因为他们知道父母不喜欢他们追问下去,但其实发问正是学习动力之源。因此,身为父母的不只不应该压抑子女的好奇心、禁止子女发问,反而要鼓励他们;因为长大后,他就不一定想知道那么多了。父母也应该多带子女上街,让他们多接触新事物。当然如果父母本身就是一个有高度好奇心、很爱发问的人,那对孩子的影响就更大了。

在学习方面让孩子创造和表现自己,并善于发现孩子的成功和进步,给予肯定,让孩子在享受成功的同时增加学习兴趣。

第四篇:18种激发孩子学习兴趣的方法

18种激发孩子学习兴趣的方法

Tags: 兴趣, 孩子, 学习

1。尊重孩子的兴趣。2注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来,以培养和激发新的兴趣。3准确判断孩子不喜欢学习的原因,并帮助解决。4倾听并和孩子讨论学习生活。5使书桌变成孩子感兴趣的地方。6每次学习的时间不宜过长。7鼓励孩子获得成功,提高子女的成就感。8试着让孩子创造问题,增强子女的求知欲。9让孩子做老师,提供运用知识的机会。10开展竞赛。11把学习计划公之与众。12利用“报效效应”激发学习兴趣。13和孩子讨论他的将来,可激发他读书的意愿。14了解子女的学习能力。15培养子女善用余暇时间的习惯。16家长必须加强自己的求知欲。17家长的教育方式,方法与孩子学习兴趣的关系。18要让孩子有危机感,要有压力。

第五篇:发挥孩子特长,激发学习兴趣

发挥孩子特长,激发学习兴趣

隆阳区潞江镇坝湾小学 马文亮

【论文提纲】怎样才能发挥孩子特长,激发学习兴趣?

一、及早发现孩子的特长,做到有的放矢。

二、特长培养要看兴趣。

三、在生活中培养孩子的兴趣、爱好和特长。

四、别让孩子的“特长教育”走入误区。

【摘要】每一个孩子都有自己的特长和兴趣,及早发现孩子真正感兴趣的东西,努力做到因人而异,因材施教,并积极的加以引导,充分尊重孩子的爱好和选择,顺其自然发挥孩子特长,激发学习兴趣,在特长和兴趣中多方汲取知识的营养。【关键词】发挥特长;激发兴趣;尊重选择 【正文】

近几年,由于工作的需要和自己的爱好,我有幸接触到小学艺体类的教学,担任学校的美术、书法、体育教学工作,让我感受颇多。由于受应试教育和形式主义教育的影响,这些课程在农村小学已经很难正常开展,就算安排了课时,也只是摆摆样子,形同虚设罢了。农村的孩子大多数不知道什么是艺术?什么是体育?家长们也搞不清上这样的课有啥用处?就算有的家长愿意让自己的孩子去搞音、体、美,也不过是希望他们将来能成为朗朗、姚明、李丹青之类的人,能出人头地,能为自己赚取更多的钱财。在这样的环境中教学,也让我很是迷茫。当别人问我:学了干嘛?怎么学?......?我无从释答。即便我是一个教师,因受各种因素的影响,也同样对艺体类的教学存在着极 大地偏见,总觉得想在文艺体育上有所建树,没有名家老师指点,没有一定的经济实力支撑是很难的。我的这种错误的观点就让我抹杀了我女儿的天赋。我的孩子是个天真可爱的小女孩,她天生对音乐节奏有好感,喜欢跳舞,记得很小时她就能够跟着音乐自编自舞,只要一有音乐,她就跳个不停,才三岁半她就是学校学前班的舞蹈领队了,你都无法想象,其实她天生就是一个跳舞的好苗子。可由于自己的偏见,我没有很好的抓住女儿这一天赋,失去了一次对孩子的更好教育方式---激情教育。何谓激情教育?我认为就是要发挥孩子特长,充分调动孩子的情感世界,激发学习兴趣。孩子的激情从哪来?我想应该是从特长中来,到兴趣中去,因为特长和兴趣是最能表现孩子的情感世界的。

每一个孩子都有自己的特长和兴趣,这是毫无疑问的。可多数老师和家长,很喜欢把孩子的兴趣爱好张冠李戴,拼命要把他们塑造成某某,或者恰恰相反,对孩子的优越天赋置若罔闻,认为没条件,没出息,成不了气候。这两种教育理念实际上都是及右和及左的。发展特长教育的真正目的应该是:发挥特长,激发兴趣,多方面汲取知识。

那我们应该怎样才能发挥孩子特长,激发学习兴趣呢?我认为应该注意以下几点。

一、及早发现孩子的特长,做到有的放矢。

从发现孩子的特长到最后来发展它们,这个过程是很重要的。每个孩子都有自己的兴趣和爱好

首先,我们可以观察的是孩子的兴趣爱好,看看他们平时都喜欢做什么,然后慢慢地开导和支持他们的爱好。有可能的话,尽量给他 们一些空间和时间去做他们想做的事情,这样你才能很快的发现孩子的特长。

当然,假如你并不赞成他们的兴趣爱好时,这时就要站在他们的角度上去考虑一下,再慢慢地与孩子进行善意地沟通,而不是强行他们来做一些他们不想做的事情。如果您强迫他们去做他们不想做的事情,孩子们不仅不会发挥他们的兴趣、天分,反而会适得其反。假如尝试着,让孩子们自己去选择他们的兴趣爱好,不但可以事半功倍而且有利于孩子的心理健康,又便于老师、家长、学生之间的真诚沟通。

还是拿我的女儿来做例子,我是一个非常喜欢书画的人,所以在我女儿上小学的时候,一到放假,我就特别想让她练习画画写字,但练了几天之后,我发现她并没有兴趣,还很反感我的这一压迫。原来在她内心深处一直钟爱的还是舞蹈,只是这一钟爱被我生生给抹杀了,让我追悔莫及。假如当时我尊重她的兴趣选择,即便我不懂音乐舞蹈,可我可以提供给她力所能及的条件,搜索与音乐舞蹈相关的信息教授予她,在孩子快乐的兴趣学习中,所衍生的知识内容,我想一定是无可限量的,而这些内容恰恰正是我们想要给孩子的。

所以,我们不要强迫孩子去学他不愿学的东西,而是去发现他真正感兴趣的东西,并积极的引导,做到有的放矢。

二、特长培养要看兴趣

现在大多数家里都是独生子女,家长们也都望子成龙,望女成凤,不惜重金让孩子又学特长,又补习文化课,实际上并不是所有的项目都适合孩子学。我们且看这样的报道:

《年纪不大学得不少》——周奕笑,小学二年级学生。小女孩年 纪不大,负担可不小,周末报了5个补习班。有英语、奥数、表达、舞蹈,还有一个自己也不知道怎么写的课。周末两天的时间被安排得满满的。问她是不是所有的课都是自己的兴趣?小家伙脑袋摇得和拨浪鼓似的:“我特不爱写作文,表达课每周老师都要我们写一篇作文,真是烦啊。”一脸的痛苦和无奈,都是爸妈逼的。

《女儿报班自己也上课》——唐先生和爱人都是白领,平时工作非常忙,但工作再忙,有一项任务雷打不动,那就是每周末带女儿去幼儿教育活动中心上课。小女儿芳龄1岁半,却已是三期学习班的老学员了。目前唐先生又给女儿报了两个班,一个是幼儿行为班,还有一个是音乐班。当初给孩子报班的目的是想让孩子尽早和同龄的小朋友多接触,避免目前都是独生子女性格孤僻的坏毛病,对今后上幼儿园有好处。孤僻的性格倒是没了,可却迎来了新的问题——厌学。

孩子的兴趣爱好特别广泛,什么叫特长,并不是弹琴、跳舞这种有技术要求的才叫特长。只要是孩子有兴趣、喜欢的健康活动都可以发展成特长。像报兴趣特长班、艺术文艺汇演这些形式的活动是远远不能满足孩子广泛的兴趣。家长应细致地观察孩子,发现他对什么感兴趣的,哪方面能力强,因材施教,鼓励他多尝试。现在的孩子都有很多爱好,而且经常变换,既然孩子喜欢,为什么不鼓励他们尝试呢?让孩子接触一下,学些基础的东西都没什么坏处,逼着孩子培养特长出成绩是很错误的,孩子不感兴趣是学不好的,还容易产生逆反心理。要让孩子顺其自然地成长,顺其自然的学特长,而不是希望他成为这个家那个家的。想做的不一定是最好的,但却是最踏实的,孩子喜欢效率才高。要充分尊重孩子的爱好和选择,才能让孩子的身心得到健 全的发展。其中最重要的是培养孩子学习的兴趣、良好的行为习惯和正确的学习动机。所以一切都要看孩子自己的兴趣所在。

三、在生活中培养孩子的兴趣、爱好和特长

孩子从产生某种兴趣,到形成爱好,到发展成一定的特长,应该说是有一个过程的,我们家长不能急于求成,而必须注意在生活中逐渐培养孩子的兴趣、爱好和特长。

(1)应营造氛围,激发动机。文学巨匠鲁迅曾说:“读书人家的孩子熟悉笔墨,木匠的孩子会玩斧凿,兵家儿早识刀枪。”鲁迅先生自己小时候生活的家庭环境,就有一种很好的文学氛围,他从小熟读李白、白居易、陆游等人的诗歌以及中国古典名著《西游记》等,为他后来走上文学之路奠定了坚实的基础。如果想培养孩子读书的兴趣,那么父母就应该常带孩子逛书店、买书,并经常在家里读书看报,向孩子讲述书中有意思的故事、娱乐性的内容或科普知识等。经过长期的耳濡目染,孩子自然就会产生对报刊、书籍的兴趣,从而把家长的愿望变成孩子自觉的行动。

记得有人曾说,属于孩子自觉想干的事情,其能力就能轻易地、牢固地为孩子所获得。如果你想培养孩子对拉琴或弹琴的兴趣,除了营造一种家庭的艺术氛围,使之受到潜移默化的影响外,还应把重点放在激发孩子的学习动机上。铃木是日本著名的小提琴教育家,为了培养孩子学琴的兴趣,他十分注意激发孩子学琴的动机。他先让孩子一边玩,一边看别的孩子练琴,当孩子看到别人都有琴,而自己什么也没有时,就产生了一种想要得到琴的愿望,尽管如此,铃木先生并不急于满足孩子的愿望,而是给他一把不出声的琴,让其练习拉琴姿 式、指法等。过一段时间后,孩子拉琴的愿望越来越强烈,这时,铃木先生才满足其愿望。所以,营造氛围、激发动机是培养孩子兴趣、爱好和特长的准备阶段,做家长的不可忽视。

(2)家长要努力提高自己的艺术修养。由于各种原因,有些父母错过了学习的机会,有的是“科盲”,有的是“音乐盲”,有的是“美术盲”等等。他们不愿孩子也像自己一样缺乏艺术修养,因此,往往自己省吃俭用为孩子买来各种绘画书籍,买来各种乐器,请来家庭教师,千方百计地培养孩子的兴趣、爱好和特长。这固然是必要的,但是家长自身的修养对培养孩子的兴趣、爱好和特长也有着重要影响。如果家长的文化素质偏低,艺术修养欠缺,就很难给孩子带来美的启迪和艺术熏陶。试想,如果家长自己不读书,不看报,不去剧院,不喜欢美术展览,不爱听音乐,怎么能要求自己的孩子获得艺术细胞,对此产生兴趣,并且爱好它呢?父母是孩子的镜子,孩子是父母的影子,家长的一言一行和一举一动都将化成涓涓细流,一点一滴渗入孩子的心灵,成为培养孩子的兴趣、爱好和特长的催化剂。

(3)要善于对孩子进行表扬和鼓励。无论孩子表现得多么笨拙,无论他把事情做得多么糟糕,做家长的都不要求全责备,而应该细心引导,从心理上给予孩子关心和鼓励,保护和激发孩子的兴趣。如孩子在房间画画,将地面弄得很脏时,家长千万不要大发雷霆,也不要因为孩子画得达不到要求而漠不关心,甚至加以制止。而应时时关心、询问,给予肯定性评价,加以鼓励。还应为孩子提供必要的绘画环境和绘画工具,最好抽时间参与孩子的绘画,一起欣赏孩子的绘画作品,甚至可以用孩子的画装饰、布置房间。这样可以增强孩子的自信心,激励他把画画得更好。久而久之,绘画就会成为孩子生活的一部分,当一名画家将成为他的梦想。

四、别让孩子的“特长教育”走入误区

目前,有不少家长都希望孩子能够在接受正常教育的前提下,再接受一项或几项特长教育,以便于孩子掌握更多的技能,去迎接未来的挑战。于是,以培养孩子某些特殊能力为目的的各种特长教育应运而生,诸如书法班、美术班、舞蹈班、音乐班等等。但由于某些家长在思想认识上的错误,致使特长教育进入了种种误区:

误区一:一厢情愿。进特长班学习,对于许多孩子来说都不是心甘情愿的,有相当一部分是由家长一手包办,不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数,报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此,若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣,这不但收不到应有的教育效果,反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。

误区二:贪多求全。一些家长盲目认为多学总比少学好,今天让孩子学钢琴,明天让孩子学美术,过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子,平时忙,双休日更忙,除了要完成学校布置的家庭作业外,还要忙写字弹琴或绘画,难怪有些孩子会发出这样的感慨:放学后,我宁愿被老师留下来也不愿立即回家!误区三:方法不当。特长教育对孩子来说,的确有其积极的一面。但是,孩子毕竟是孩子,贪玩好耍是他们的天性,同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性,今天喜欢的东西,明天也许就不再喜欢了。因此,家长要注意因势利导,激发孩子的学习兴趣和学习欲望,但事 实上相当一部分家长却没有做到这一点,当孩子对学习生厌时,家长不是循循善诱地加以引导,而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学,结果往往事与愿违,这正好应验了那句老话:“强扭的瓜不甜。”

误区四:苦练技能。这是特长教育最大的误区,也是多数家长老师易犯的错误。为了达到目的,无视孩子的年龄性格特征,无视孩子的兴趣爱好,让孩子不惜一切苦练专项技能,如:音乐、美术等过级考试,严重摧残了孩子的身心健康。殊不知特长教育的真正目的是:发挥特长,激发兴趣,多方面汲取知识。在孩子的兴趣特长学习中所衍生的各种知识链接,才是我们最应该交给孩子的。

要走出上述误区,应从以下两方面着手:

首先,需要家长们端正认识。孩子不同于大人,不能用对成年人的标准去要求孩子,让孩子接受特长教育,应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样,才能达到家长所期望的效果;同时,家长还应该明白:儿童教育的内容极为广泛,包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分,特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分,家长不宜将其看得过重,只能将其看作对学校教育的一种补充,只能在孩子力所能及的情况下进行,以免喧宾夺主的不良后果。

其次,还需要有正确的教育方法。特长教育不同于学校教育的地方,在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛,松紧有度,并给予孩子足够的自由活动的时间和空间,使孩子在玩中求学、在学中能玩,如此,才能收到良好的教育效果。总之,培养孩子兴趣、爱好和特长的方式、方法很多,不能一概而论,每位家长应根据自身不同的条件和孩子的不同表现,因人而异,因材施教,这样才能获得成功。

我们更应该认识到,每一个孩子都有自己的兴趣爱好和特长,你没有发现,可能是你的疏忽,也可能是这朵花苞还没绽放。就像赏识教育发起人周泓老师说的一样:每个孩子就是一个花苞,花苞绽放美丽无比,我们应该具备这样的花苞心态,要用赏识的眼光去鼓励我们的孩子和我们的学生,永远对他们竖起你的大拇指。

【参考文献】

[1]《京华时报》作者:马春杰 高晨 年纪不大学得不少 女儿报班自己也上课

[2]《赏识教育》作者:周泓

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