如何提高孩子学习钢琴的效率

第一篇：如何提高孩子学习钢琴的效率

如何提高孩子学习钢琴的效率

孩子在学习钢琴期间，作为家长，投入的不仅仅是金钱，更多的是精力。因此，每一位家长都希望通过自己、孩子以及老师的努力，尽可能地提高孩子学习的效率，促进孩子的发展。经过几年的实践，我觉得要提高孩子学琴的效率，应该做到以下几点：

一、树立观念

在学习钢琴之初，家长就应该树立一种观念，：孩子是主体，教师是主导，家长是助理。千万不要孩子上课，家长紧张；孩子不练琴，家长生气，；孩子练不好琴，只有家长在自责，孩子无动于衷。

二、明确目标

有目标，才有努力的方向。从孩子开始学习钢琴开始，家长就要和老师、孩子一起，共同制定学习的目标。有长远的目标，更应该有短期的具体的目标，包括每一天在练习钢琴时，要求弹几遍，要解决什么问题等。

三、合理安排练琴时间

练习钢琴是一件很辛苦的事，家长要体谅孩子的辛苦，并且让孩子感受你的体谅。应注意引导进行自我调节。在练习时，最好分时段练习。练完一个时间段后，家长应该让孩子休息一会儿，也可以跟孩子一起做做游戏，讲讲笑话，让孩子忘了疲劳。

四、适当奖励

当孩子达到了你们共同制定的目标，家长应该主动地给予孩子奖励。奖励的形式可以是一句话、一个手势，也可以带孩子去一次公园。

五、积极地配合授课教师

在孩子学琴的过程中，家长应该认真演好三种角色：

1、冷静的旁观者

当老师在上课时，家长最好坐在旁边听老师上课。但是，家长最好不要插话，更不要在孩子弹奏出错时，觉得孩子丢了自己的脸而随便地斥责孩子。

2、忠实的记录者

孩子在上课时弹奏的情况，家长应该准确全面地记录下来。把孩子出错的地方记录下来，回家练习的时候好提醒她；把老师纠正孩子缺点时用的方法记录下来，自己回家后用这样的方法指导孩子；把老师表扬孩子的地方记录下来，回家你在夸夸她。

3、主动的引导者

在家练琴时，家长应该帮助好孩子安排好练习的时间，并结合自己记的笔记，有针对性地指导孩子进行练习。如：每次练习，先纠正错音，或针对某一种技巧进行专门的练习，或者练习曲子的难点乐段，最后在完整地弹奏。

六、积极参与活动

当孩子学习到一定的程度，家长应该鼓励孩子去参加各种竞赛活动。让他们在准备参赛的过程中，提高演奏水平，更让他们在比赛的过程中，受成功与失败，积累更多的经验。

学生陈柯佳的家长

2008年元月8日

第二篇：如何提高孩子的学习效率

如何提高孩子的学习效率

学习要讲求效率，否则既浪费时间也学不到什么东西，这个道路很多人都懂得，可在现实实施中却并非人人都满意。

笔者通过很多渠道都得知在我们大部分家长的家庭教育中都存在着很多疑虑。有些家长对自己孩子的学习成绩低总感到不明白，每天都看见孩子规规矩矩地坐在桌前学习，可为什么每天的作业也完不成，考试成绩也不能提高呢？这个问题一直都困扰着许多家长，让他们百思不得其解。其实原因就在于孩子效率太低，表面上把大量时间都花在学习上了，可实际却有很大部分时间被浪费掉了。那么，我们家长如何做才能提高孩子的学习效率，不至于让孩子耗费时间却的不到好的学习效益呢？方法其实很简单。

其一，教育孩子要掌握科学的学习方法。家长要加强对孩子的“学法”指导，使孩子善学，遵循学习的规律，结合自身的特点来选择学习方法。孩子学习能够取得成效的最基本的步骤是：预习——听课——复习——作业——小结。因此，在指导孩子学习时，要在这五个环节上做好文章，预习弄清难点，听课领会关键，复习扫除疑点，作业全面巩固，小结形成系统。要求孩子做到“先复习后作业，先预习后听课，先思考后提问。”

其二，教育孩子要提高时间的利用率。家长可以在孩子学习时督促孩子讲究学习的速度，特别是做作业时要集中精力，一鼓作气，决不要东张西望，拖拖拉拉。平时要指导孩子见缝插针，善于利用零碎时间。家长还要根据孩子的自身特点，找出用脑最佳时期，对孩子学习时间做出合理安排。不能总是让孩子呆在书桌旁，以为只要孩子人在这里便自然会学习。这种想法是大错特错，因为“人在心不在”的孩子是学不好东西的。

其三，让孩子保持良好的心境。一个人心情好时学习效率也高。家长要帮助孩子克服骄、躁、灰心丧气的坏毛病，培养他的学习责任感和学习兴趣，以安静整洁的环境和浓厚的学习气氛来诱导孩子良好的学习心境。乐观健康的情绪，稳定良好的心境，有利于提高学习效率。就此，特别要提醒家长们的是，首先家长必须在孩子面前表示对他有信心。在很多方面，可以说孩子是最茫然无知的，他们随时需要家长的关注和支持，尤其在精神上的鼓舞。

其四，教导孩子优化学习的策略。家长要指导孩子学会将知识归纳比较，找出异同点，从而掌握举一反三的学习策略。在这一点上，笔者希望家长最好是让学生自己动手，尤其对于那些本来就没有学习主动性或兴趣的孩子。因为只有让他们这样做，才能锻炼自觉心，同时，通过总结或摘要，既可达到学习的目的，也让孩子有成就感。

当然，提高学习效率的途径还有很多，只要家长做有心人，发现好的经验，及时在指导孩子中运用，孩子的学习效率一定会很快提高的。

第三篇：孩子学习效率提高5技巧

提高孩子学习效率的5技巧

一旦发现孩子的学习方法有问题，家长切不可过分指责，当务之急是想办法帮助孩子改善学习方法、提高学习效率和学习效果。

1、创造一个安静的学习环境，以便让孩子集中精力尽快完成作业。有些孩子喜欢一边玩一边做作业，为了帮助他们改掉这个坏习惯，家长应该给孩子做出好榜样。在孩子努力学习的时候，不要当着孩子的面儿看电视。如果孩子在看书，家长们也不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电，如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围。

2、合理制定作息时间。让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心地学习，养成劳逸结合的好习惯。

3、不指责、不抱怨。就算老师留的家庭作业确实过多，家长也不能当着孩子的面儿抱怨老师的不妥，而是应该强调家庭作业的正面意义，以免刺激孩子的厌学心理。

4、万万不可替孩子写作业。当孩子遇到不会做的题目，与其直接给出结果，不如用循序渐进的问题引导他们自己找出答案——很多时候，孩子无法解答一道题的原因仅仅是因为没有充分理解题目的意思。通过这种方法，孩子学到的就不仅仅是一个答案，而是找出答案的解题方法和思维方式。

5、掌握必要的写作业技巧。有些孩子和家长总认为作业一定要有大块的时间去做，比如自习课或者回家后再做作业，其实则不然。

● 首先，做好学习计划，分析自己今天的作业按学科分都有哪些，有多少类，按照自己的情况，大致会用多少时间可以完成等等。对于不同类别的作业，利用不同的时间来处理，比如背诵、听写类的可以安排在课间和同学一起进行； 朗读可以在早晨进行等。

● 杜绝不良学习习惯，比如看电视写作业、听音乐写作业等等，这样容易分散自己的注意力，降低学习效率。家长们一定要帮助孩子认识到做作业不是为了应付老师或者课代表的检查，而是为巩固所学知识点。不要因为可能这项作业老师不检查自己就偷偷不做了。这样吃亏的只能是你自己。

● 如果因为某种特殊原因(如生病)实在不能按时完成作业，家长应立刻与老师沟通，切不可强迫孩子赶作业而影响睡眠，这样得不偿失。

● 如果老师留的作业实在太多了，这是家长最为难的时候。在来不及与老师沟通的情况下，我们可以让孩子选择性地完成作业，并在作业本上注明孩子是经过家长同意才这样做的—— 这样总比一样都完不成好得多。但前提必须是孩子已经百分之百努力过，而家长也已经和孩子讲明道理，并肯定孩子已经掌握了老师要求的相关知识。

教育是一个优雅而缓慢的过程

一个月前就收到了金晶的求助信，早约她见面聊了，也带她去见了曾有类似经历但处理得当的凡凡妈。但金晶是典型的A型血水瓶座工科女生，很难照搬别人的经验。知道问题在哪里，却找不到合适的解决办法。我和金晶一样迷茫。

3月19日，我和朋友在毛毛虫欢乐农场玩，偶然听老板娘傅红梅讲起女儿在某重点中学严苛的管理下超级厌学，转到家附近的普通学校星光学校变得又快乐又爱学习。我立即拨通了金晶的电话。金晶很兴奋，叫我尽快帮她了解，若是真的，想转学过去。我从一位家长哪里找到了学校的电话。

我打电话过去，接电话的恰好是传说中坚持数年风雨无阻每天早晨站在校门口笑容可掬迎接孩子们的瞿校长。我自报家门，跟他讲了金晶和儿子灿灿的事，希望他能帮帮他们。电话里的瞿校长温和谦逊，他说星光同样要面对目前的教育大环境，不可能是传说中的桃花源，只是

他和星光都有一个理想，让教育回归本源，让孩子先成人，再成才，希望每个孩子都能快乐学习，健康成长，幸福生活。他告诉我星光学生已满员，不能接受灿灿的转学申请，但他愿意和金晶及灿灿聊聊，给他们一些建议。

瞿校长实在是太忙了，直到4月8日上午，他才抽出时间和我、金晶以及另两位看了微博和我联系的家长见面。他认真倾听金晶讲述她和灿灿的痛苦，并分析了国内外基础教育模式的区别及各自的长短。他说教育方法有赏识、成功、挫败、惩戒等多种，应针对不同孩子选择不同的方法。最好的教育方法就是最适合孩子的教育方法，在国外长大的灿灿习惯了赏识教育，对他最合适的也是赏识教育。所以他的最佳选择是到与国外教育接轨的国际学校就读，若不能，就选择离家最近的学校，让孩子有更多时间和家人在一起。瞿校长还提醒金晶，若灿灿长期在国内读书，她和灿灿就要从心理上接纳国内学校的规则意识，以及中国传统的教育文化。

另外两位家长一位向瞿校长请教了单亲家庭孩子的教育方法，一位请教了如何与青春期孩子进行有效沟通。

如今中小学教育确实问题多多，家长，学校，社会都有很大责任。真正的爱与快乐应该远离攀比，无条件，可现在连家长的爱都变得爱攀比，有条件了。比如对孩子的期许，怀孕时，只希望孩子健康就好；孩子渐渐长大，只希望他平安就好；进入幼儿园，家长攀比心开始萌发，以孩子不输在起跑线上为名，让孩子上各种早教班；从此一发而不可收拾，希望自家孩子在人生每一步都比别家孩子更优秀。曾有一个自称“钱学生”的孩子写信给我：父母清楚我成绩平平，是他们花钱让我读的这所重点中学，可他们却无视我是“钱学生”的现实，对我有很多不切实际的希望。他们天天跟我说，儿子，你要努力，比其他同学都棒，让我们为你骄傲。他们是不是疯了？我多么希望他们能跟我说，儿子，不管你学习成绩如何，不管你考不考得上重点大学，只要你开心，我们都为你高兴。

很多人会把问题最终归结于充满快速竞争，又信奉单一成功标准的社会，可社会不是由我们每一个个体组成的吗？我们每个成年人都可以思考知识还是学习的能力？情商还是智商？再想想我们最应该教给孩子们的是什么？

瞿校长说教育是一个优雅而缓慢的过程，家长，学校，社会都不要急促和浮躁。我特别想与家长们分享的是，让我们对孩子的爱回到最初的简单与纯粹，让每一个生命都自然而美好地成长，让每个孩子从小都接受，喜爱，并努力地做最好的自己

第四篇：提高孩子学习效率的技巧

一旦发现孩子的学习方法有问题，家长切不可过分指责，当务之急是想办法帮助孩子改善学习方法、提高学习效率和学习效果。

1、创造一个安静的或很吵闹的学习环境，以便让孩子集中精力尽快完成作业。有些孩子喜欢一边玩一边做作业，为了帮助他们改掉这个坏习惯，家长应该给孩子做出好榜样。在孩子努力学习的时候，不要当着孩子的面儿看电视。如果孩子在看书，家长们也不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电，如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围。

2、合理制定作息时间。让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心地学习，养成劳逸结合的好习惯。

3、不指责、不抱怨。就算老师留的家庭作业确实过多，家长也不能当着孩子的面儿抱怨老师的不妥，而是应该强调家庭作业的正面意义，以免刺激孩子的厌学心理。

4、万万不可替孩子写作业。当孩子遇到不会做的题目，与其直接给出结果，不如用循序渐进的问题引导他们自己找出答案——很多时候，孩子无法解答一道题的原因仅仅是因为没有充分理解题目的意思。通过这种方法，孩子学到的就不仅仅是一个答案，而是找出答案的解题方法和思维方式。

5、掌握必要的写作业技巧。有些孩子和家长总认为作业一定要有大块的时间去做，比如自习课或者回家后再做作业，其实则不然。

● 首先，做好学习计划，分析自己今天的作业按学科分都有哪些，有多少类，按照自己的情况，大致会用多少时间可以完成等等。对于不同类别的作业，利用不同的时间来处理，比如背诵、听写类的可以安排在课间和同学一起进行； 朗读可以在早晨进行等。● 杜绝不良学习习惯，比如看电视写作业、听音乐写作业等等，这样容易分散自己的注意力，降低学习效率。家长们一定要帮助孩子认识到做作业不是为了应付老师或者课代表的检查，而是为巩固所学知识点。不要因为可能这项作业老师不检查自己就偷偷不做了。这样吃亏的只能是你自己。

● 如果因为某种特殊原因(如生病)实在不能按时完成作业，家长应立刻与老师沟通，切不可强迫孩子赶作业而影响睡眠，这样得不偿失。

● 如果老师留的作业实在太多了，这是家长最为难的时候。在来不及与老师沟通的情况下，我们可以让孩子选择性地完成作业，并在作业本上注明孩子是经过家长同意才这样做的—— 这样总比一样都完不成好得多。但前提必须是孩子已经百分之百努力过，而家长也已经和孩子讲明道理，并肯定孩子已经掌握了老师要求的相关知识。

第五篇：如何提高学习效率

如何提高学习效率

美国科学家研究发现，人的大脑记忆思维的最佳状态为4小时，分三种人：第一种人早9:00-1:00，第二种人下午2:00-6:00，第三种人晚9:00-1:00。现研究发现：人的生理还存在两个极乏状态，时间分别是：最佳状态4小时，隔2小时生理有约持续4小时极乏（生理反应强）：第一极乏阶段，隔8小时生理有约持续3 小时极乏（生理反应弱）：第二极乏阶段。研究表明最佳状态不是专指脑记忆思维，而是指心、肺、全身肌肉、眼、耳等人体生理各方面的同时间内处于最好的状态。两个极乏状态指的是心、肺全身肌肉、眼、耳等（烦躁，想睡觉）人体生理各方面在同时间内处于最差的状态。由此，家长老师和教育工作者可以关注孩子的最佳时间以便提高学习效率。

第一种状态的孩子（最佳状态早9:00-1:00），早上学习记忆力强、反应快、超前理解快、“灵感”多、举一反

三、学习轻松。下午3:00-7:00内极乏持续4个小时（第一极乏阶段）。晚上9:00-12:00内极乏（第二极乏阶段）所以晚上一般来讲是不会“加班”学习的。

例：有这样一种现象（18岁之前第一种状态的人），有些学习好的学生很会学习，他们回家后，吃完饭，先睡上一觉，晚12:00以后，起床再用功学习，其实并非其聪明会学习，他们是在避开生理的第二个极乏阶段。

第二种状态的孩子（下午2:00-6:00）早上学习一二节课记不住（离最佳状态时间远），晚上8:00-12:00极乏（强），所以晚上是绝对不会加班学习的。因为第一个极乏阶段学不成，后半夜2:00-5:00内极乏（弱），为第二个极乏阶段。

第三种状态的孩子（最佳状态前半夜9:00-1:00），早上一二节课记不住，恰好碰上生理第二个极乏阶段，早9:00-12:00（又如早9:00前起床轻松，多睡一会儿，9:00之后起床反而乏得很，起不来床），后半夜3:00-7:00极乏（强），为第一极乏阶段。

第四种状态的孩子（最佳状态后半夜2:00-6:00），人数极少，早上8:00-12:00极乏（强）早上起不来床，下午2:00-5:00极乏（弱）对进道理，使用任何激励人的语言或服用任何辅助记忆的药物，让其好好学习都是毫无用处的，但其中不缺少社会许多方面的一流人才。因此，人因“最佳”、“极乏”几种状态，不同的时间是造成人在规定时间内学习记忆方面表现为优、良、差的重要原因。建议未来的教育时间，避开人体生理的两个极乏阶段，与生理最佳状态时间结合