家长重视孩子教育程度调查表

第一篇：家长重视孩子教育程度调查表

家长重视教育程度调查表

学生就读学校：年级：

1、孩子性别：

A、男孩□B、女孩□独生子女 是□否□

2、你的年龄是：

A、30—35岁□B、36—40岁□C、41—50岁□D、50岁以上□

3、你的月收入水平：

A、无业□B、800—1500元□C、1600—2000元□D、2400—5000元□ E、5000元以上□

4、孩子的爸爸（或妈妈）月收入水平：

A、无业□B、800—1500元□C、1600—2000元□D、2400—5000元□ E、5000元以上□

5、你孩子目前学习状况：

A、非常差□B、及格、中等偏下□C、中等偏上□D、优等生□

6、你认为孩子可以取得的成绩：

A、及格□B、中等偏下□C、中等偏上□D、优等生□

7、你对孩子受教育程度对未来的影响的观点：

A、影响不太大，书读多读少都有饭吃□

B、影响比较大，读书可以让孩子未来更有竞争力□

C、影响特别大，读书可以改变命运□

8、你对孩子教育投资承受情况：

A、240—280元□B、290—320元□C、330—360元□D、370—600元□

9、你认为补习班主要应该在哪方面帮助孩子：

A、帮孩子查看作业，完成作业即可□

B、完成作业，额外写份试卷巩固一下最好□

C、尽可能的多写试卷，多上课，多说两遍孩子映像深刻一点□

10、你认为孩子上补习班对孩子成绩提高有多大：

A、没什么提高□B、可以适当提高一些□C、可以较大提高□

11、你让孩子上补习班的原因：

A、工作忙，没空顾及孩子学习□

B、家长受教育水平低，没能力在学习上辅助孩子□

C、辅导班老师在教学上面经验丰富，可以快速提高孩子成绩□

12、你对补习班老师的要求：

A、孩子交给补习班，家长可以抽身了□

B、补习班负责帮孩子解决问题，家长负责监督孩子学习□

C、家长完全遵从补习班老师建议，从多方面帮助孩子成长□

13、你对孩子的学习是否有危机感：

A、没有，上补习班只是找个心安□

B、有一点，现在补习不补习都可以，但偏重上个补习班□

C、比较大，补习让孩子成绩提高一个档次□

D、非常大，不补习可能以后就跟不上了□

请提出你的其他建议或意见：

第二篇：家长重视心理教育,孩子才能很优秀!

（群讨论整理）家长重视心理教育，孩子才能很优秀！

高陵三中王某某老师非常重视自己孩子的心理健康教育。她女儿上小学时曾寄托在我家里，初三和高三时她又多次向我请教孩子的心理教育和学习辅导问题。2012年女儿创造了高陵县高考最高成绩672分！这一事实也再次提醒人们对学生心理健康教育的关注！

各位老师、各位家长、各位朋友：大家好？

为什么我要强调家长关心孩子的心理健康教育呢？

因为如果忽视了孩子的心理问题，即使你的孩子学习成绩很好，也不能算作孩子很优秀。因为他/她有可能在某个特殊时刻犯这种或者那种错误。药家鑫不是西安音乐学院的高才生吗？马加爵学习成绩不是很好吗？结果他们都杀人啦！他们给爸爸妈妈带来的难道不是耻辱又是什么呢？在我们周围，每年都有些孩子学习很好，后来却因心理问题辍学、自杀、离家出走，或者犯精神疾病。

况且，很多孩子很聪明，因为心理不成熟，不好好学习，或者不会学习，成绩也不好。实践证明：良好的心理也会让你的孩子更努力更科学更有效地学习，取得更优异的成绩！

过去我也不重视这个问题，所以我的孩子学习成绩就不好。当我明白过来的时候，一切都为时过晚，但我不希望其他人也吃后悔药。

我是高中六六级学生，由于文化大革命的影响，当年并没有高考，1969年进学校教书。自己生在农村，高中毕业的我由于不懂教育学、心理学，教育学生简单粗暴，教育子女也是“一说、二骂、三打”。应该说，那时候的我不是一个称职的教师，也不是一个合格的家长。

1982年我陕西师大毕业后，热衷于研究学生心理咨询和学习方法辅导，但是却忽略了对自家孩子的辅导。当我逐步认识到这个问题的时候，他们已长大成人了。1995年我有了孙子。在父亲的生日宴会上，我向家里人承认自己过去在家庭教育上的一些做法是极其错误的，表示要把心理教育用于家庭教育，以孙子为研究对象进行这方面的实践。为什么要这么做呢？因为心理素质不仅是素质教育基础，而且也是家庭教育的基础。干任何事情，只有你想干才有可能干好，如果不想干就一定能找到不干的理由。

身教重于言教，要教育好孩子，家长首先要有好的心态，好的品德。家长用充分的爱心加耐心，才能正确对待家庭教育中所遇到的各种问题。

过去，我和许多人一样，以为“父母过去是如何教育我们的，我们就用同样的方法对待自己的孩子。”我也认为只要给孩子提供足够的学习和生活必需就应该说已经尽到家长的责任了。孩子学习好不好，或者将来无所事事是他们自己的事。

现在，我认识到这种想法和做法是错误的。因为社会在进步，教育目标更明确，只有对他们进行必要的心理和学习的双重引导，提高孩子的心理认知能力，良好的观察能力、记忆、思维能力，丰富的想象能力，有理想，有抱负，热爱学习，有学习兴趣，才能取得优异成绩，才能成为未来祖国有用的高素质人才。

尤其是目前，学校教育还有许多不尽人意的地方，家长若不重视孩子的心理问题，不让孩子学会负责，努力学习，将来后悔就来不及了。有人或许要问：“你作为爷爷，在教育孙子上是如何做的？”这个问题不是一句话两句话能说明白的问题。请看我的“李安民育人有方新浪博客”地址http://blog.sina.com.cn/lamyryf

高陵三中的学校领导在一段时间很排斥我，客观上也给我提供了研究家庭教育中如何对孩子心理教育充足的时间。我狠狠抓住这个机会，干自己该干的事。

详情是这么回事。

从1982年到1997年的十五年间，我一直全身心的关注学校的教育改革和学生的心理教育，对家庭教育探讨的很少。可自从1995年论文《中学心理咨询工作中的三个问题》交到教育局和教研室以后，一直没有回应。

1997年11月11日，高陵三中一男生自杀身亡以后，由于和学校领导采取了一些极为错误的办法掩盖事情真相，又把责任强压在一个女生身上。当这个女生无力承受时，我给她进行了心理辅导，挽救了她。

这本来是一件好事，可心胸狭窄的领导感到很不是滋味。领导给我设置了许多障碍，并企图把我排挤出学校，不让我在学校干任何事。我利用这个机会，到高陵县各个中小学，许多家庭，进行调查研究，收集家庭教育中正反两方面的典型案例和点滴经验。

例一：有这么一个家庭，孩子的爷爷在众人的眼里非常娇惯孙子，从不打骂孩子，有时还让小孙子骑在自己脖子上玩，可后来他的孙子却很优秀，全都上了大学。

我分析认为：对小孩子宽松一点可能比严厉一点好。例二：也有这么一个家庭，孩子回到家后，家长总是强迫孩子干这干那，不许看书学习。他们家的孩子都很热爱学习，成绩很好。相反，有些家长每天总要在老师布置的作业之外，在给孩子布置几道题。孩子非但没有进步，而且越来越厌学。

对这些现象我认真进行分析，在家庭教育上也做了一些尝试。很有收获。

我有一博文，题目是“我孙子的家庭作业百分之八十我替他做了。”从题目您很可能已猜出了我的做法。博文地址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0102dwbk.html 博文在网上很受欢迎。博友“海魂”（广东省汕尾日报主编王万然）看到后，全文转载于《汕尾日报》头版，在《汕尾市人民政府门户网》可以看到全文。

例三.一些家长千方百计把孩子转到西安重点高中，可他们的孩子反倒不如在本地读高中的孩子学习好。有些尖子生，甚至高考成绩上不了二本线。（我认为这些重点中小学没有人们想象的那么好。）

有些家长、孩子总是强调一定要到名牌学校上学，甚或送到寄宿学校，这种盲目择校思想其实是不可取的。

我还认为“奥数选拔学生”不可取，因为在“奥数”学习中让让孩子多次重复一类问题计算，很容易形成心理定势，不利于孩子发散思维能力的发展。

所谓的名牌小学和初中作业都特别多，用“题海战术”争取高分，不利于培养提高孩子的学习能力。

有些名牌学校还提出“高密度大容量”等教学思想等，很不利于反映比较慢孩子潜力的挖掘和能力的提高。这样做从实质上已经让很多孩子输在了起跑线上。

因此，我写了“对一个奇怪现象的分析”一文。博文地址： http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0102dzr0.html 谈如何提高学习成绩和学习能力的问题。

我还发现人们（老师和家长）对孩子的心理教育确实存在许多错误认识。这给我们研究家庭教育提供了许多可值得探讨的问题。

①前几天，我在高陵的一个辅导机构的墙报上看到他们对家长的建议中写道“惩罚孩子时可强迫孩子做家务”。我认为这样做会给孩子一种暗示——“做家务是一件极不光彩的甚至是耻辱的事情。”

这其实也反映了很多家长和老师厌恶劳动，厌恶劳动人民，甚至瞧不起一直从事体力劳动的父母的心理。

②如果孩子把字写错啦，有些老师和家长惩罚孩子把这些字写好多好多遍，也会给孩子一种暗示“写字做作业是不光彩的事。”他会热爱学习吗？他不厌学才怪呢！

如果我们说：宝宝刚才这几个字没写的不够好，如果再练几遍，一定会更好。他也许很乐意再写几遍，然后我们及时给予表扬。久而久之，他会认为学习是一件很快乐的事。③我们经常会遇到一些老师和家长引用古人“头悬梁准刺骨的故事”说明学习是一件很苦很苦的事情。其实这个故事本身就不可信，是误传。不信你自己体验一下“头悬梁”和“锥刺股”的味道，想一想，这样做能不能安心学习？

这些故事讲多了，绝对不会让孩子感觉学习快乐，只能让孩子产生逆反心理。

④很多家长把心理问题和心理疾病、精神疾病联系在一块，认为一般人是没有心理问题的。这钟认识是不对的。

由于对心理咨询缺乏了解，当一些孩子有轻微心理问题时，老师和家长会让孩子停课去大医院咨询治疗，有的还去素质训练营，给孩子造成了巨大的心理压力，心理问题越来越严重。

像这样的案例我在心理辅导中遇到了好多，有的孩子因此彻底不能再回到学校。

请看典型案例：《双重引导让她的命运彻底改变啦！》http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0102drcm.html

我还要告诉大家,如果发现心理医生的咨询治疗效果不大，应尽快找老师让孩子先回校上课，另想办法，否则后果不堪设想，请看“双重引导让李东考上了大学！”http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0102dvt5.html

⑤．其实孩子的学习本身也是一个重要的心理过程，进行必要的心理辅导和学习方法辅导，他可能学的很好。

我在本地（高陵县）是一个很有争议的人。有人极力想否定我，甚至想扼杀我；有人却很相信我，支持我。好多年过去了，只要看看和我好的这些人，支持我帮助我的人的孩子的教育情况，你就不难得出我和我提出的“心理咨询和学习方法辅导相结合”的辅导模式到底怎么样？

王宏安是我1982年刚进入高陵二中任教的班里的学生，他在这多年里一直很支持我的工作。2010年，他儿子以666分的成绩考上了“中国科技大学”，博客上一篇文章《和大学生王新迪交流学习生活体会》说明良好的心理对学习的重要性http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0100q38k.html

今年高陵三中王小利老师的女儿又获得了672分的高考成绩，我的学生姜武兴的孩子补习比去年成绩高出了一百多，都与他们经常和我交流心得体会，很重视孩子心理教育和学习方法辅导结合有关系。

既然我有好的学习方法能让孩子心理健康，学习成绩优秀，可能受益最大是我的家人和亲戚朋友。《一个初中生的学习为什么进步这么大》，充分反映了这个问题。http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0102dvws.html

我孙子不但学习成绩好，而且他的几个老表都以优异成绩考上了“西安交通大学”、“北京农业大学”、“西安电子科技大学”等名校。

这样的例子太多，我不可能一一列举了。

下来我们看看今年在高考中取得672分成绩的汪格格的父母在家庭教育上的具体情况。

汪格格的父母都是高陵三中的教师。在小学时，为了给孩子创造一个还的教育环境，汪格格的妈妈王小利和高陵三中的一些教师都把孩子托付给我们夫妇照管。在长达两年的时间里，这些孩子在我的影响下，心理都得到了健康发展，学会了学习，成绩取得了很大提高。转眼汪格格上到了初中三年级，格格的爸爸汪小春老师为了孩子心理更加健康，取得更好的学习成绩，又来请教了我。我告诉他：初三老师往往布置作业太多太多，很多学生为应付老师检查做作业只顾抄写，极不用心，不负责。这样做不但影响学习成绩提高，还会形成不负责任的学习心理，学习能力也会得不到很好提高为，进入高中学习也会很不适应，导致高一成了“学生心理问题的高发期。”如果，你和王小利老师能和班主任、任课老师坐坐，说“我家孩子作业你们就不要检查了，我们两个（父母）一个负责孩子理科辅导检查，一个负责文科各科的辅导检查。”我想他们会同意这么做的。你家汪格格的学习将来会越来越好！

汪格格的爸爸妈妈照着做了，汪格格也以优异成绩考上了名牌高中。2008年暑假，王哥哥的爸爸王晓春老师见到我时说“李老师，我真要好好谢谢你！”

转眼，汪格格又到高三了。尝到甜头的王小利老师，又一次请教我“如何让孩子在高三阶段取得更大的进步，更好的学习成绩？”我向他谈了自己辅导学生的一些体会。我还向她传授了如何预防“假会现象”，积极进行“二次就错”，如何让孩子“步步为自己负责”、如何保持良好心理，取得学习上的更大进步等宝贵经验。这些事实足以说明这对夫妇老师非常关心孩子心理健康教育，争气的女儿才能取得高陵县高考最高成绩672分。这也再次提醒我们对学生心理健康教育的关注！

高陵三中的教师的很多子女 之所见了我都称爷爷，因为他们都接受过我的“心理辅导和学习方法辅导”。全国政协委员东北师范大学书记盛连喜教授在对《用心育人点滴》一书点评时说：

我欣喜地发现，李安民老师竟然能“出人意料地从大处着眼”。心理咨询最初是面向个体的，后来发展出了团体咨询。但这两类咨询都是围绕来访者进行的。随着心理咨询理论实践的发展与成熟，人们越来越发现，来访者的问题往往不在于来访者自身，而是源于他的家庭。由此，萨提亚的家庭疗法、皮尔斯的完形疗法不断兴盛，愈发受到各界欢迎。他们的最大突破就在于能从大处着手，即从来访者外围尤其是从他（她）的家庭和家人入手，去解决问题。在李安民老师的实践中，我看到了他对家庭在学生心理发展和心理问题消除过程中重要性的高度重视。他为家长、老师作报告，他与学生家长聊天，等等，都是走了家庭治疗、完形治疗的“路”，形成了宝贵的理论和经验。我也相信，他不是读了萨提亚、皮尔斯的书才这样做的。所以夸张一点讲，李安民老师堪称“中国的萨提亚”。http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0102dw22.html

2012年7月31日

第三篇：企业文化师重视程度

按照“打基础、上台阶、出成果”未来三年企业文化建设实施路径，中航工业南京机电举办企业文化培训班。后续，南京机电还将组织不同形式的“企业文化课”培训活动，努力引导全员用文化自觉支撑既定战略目标的实现。

新华博达教育中心——致力于职业资格培训认证领域，专门从事各种管理类国家职业资格认证培训，自成立以来，先后配合各大院校，人力资源和社会保障部，国务院国资委、人事局等政府部门组织开展了：绿色建筑工程师、一级建造师、建筑八大员、高级项目管理师、企业信息管理师、企业文化师、经济师、政工师、高级人力资源管理师等多个职业的资格及职称认证培训工作，受到广大学员的认可与支持。

7月19日，中航工业南京机电按照“打基础、上台阶、出成果”未来三年企业文化建设实施路径，举办了企业文化师、基层单位企业文化领导小组成员和全体中层以上领导干部等共200余人的企业文化培训班，特邀江苏省委党校教授、省企业文化研究会会长赵常林做了企业文化建设基本规律和实施步骤的专题报告。

为推动企业文化建设在基层落地生根，南京机电同时选择了6个基层单位作为“企业文化先行单位”，由南京机电总经理焦裕松为他们授牌。党委书记习仁国以《用文化自觉和自发引领战略实现》为题，系统宣讲了南京机电未来三年企业文化建设的思路、举措和目标要求。培训会由公司企业文化专员、总经理助理张宏庆主持。

为从制度上保障企业文化建设目标实现，本次培训还进一步对《南京机电企业文化建设管理标准考核办法》进行了解读，并组织全体企业文化师开展了企业文化知识的答题活动。在3个多小时的培训学习中，台上老师讲得幽默风趣，台下学员听得认真仔细，企业文化建设作为南京机电发展壮大的一项重要内容，正在全体员工心中扎下根来，在未来，它也一定会结出更加丰硕的果实。

本次培训活动也是南京机电为承接中航工业集团文化和机电系统公司企业文化，认真落实《南京机电未来三年企业文化建设方案》，动员、组织广大员工积极参与企业文化建设的一项重要举措。后续，南京机电还将组织不同形式的“企业文化课”培训活动，努力引导全员用文化自觉支撑既定战略目标的实现。

第四篇：重视孩子的挫折教育（范文模版）

要重视对儿童进行挫折教育

一些家长认为，挫折教育就是批评、罚站、不给吃饭、与孩子对着干、让孩子服输等，其实这是一种误区。挫折教育应该是抗挫折教育：使孩子有勇气面对困难，有机智应付困境和有能力解决难题。挫折教育要根据孩子的性格特征，有的放矢地进行，决不是苛刻的批评、大声的谩骂和严厉地责打或者与孩子对着干。

1、要激励孩子的自信心，让他对自己做的事情有坚定的信心。在日常生活中，有意识地让孩子学会自己照顾自己，像自己穿衣、刷牙、洗脸、吃饭、收拾玩具、整理房间等等，孩子力所能及的事尽量让孩子去做。别小看这些零碎的小事，孩子就是在亲自动手去做的过程中学会了自理，增强了自信心。但有些父母，凡事亲自过问，一切包办，结果造成了孩子自理能力差，缺乏自信心。

2、要锻炼孩子的顽强毅力，使他敢于面对困难。一提到要磨练孩子的意志，有的家长就认为要带孩子去探险。有条件的当然可以这么做，其实足不出户同样可以训练孩子的吃苦精神。比如，幼儿刚学走路时，父母可以引导他迈步，并向前挪动；如果孩子摔倒了，让他爬起来继续走，通过反复训练，孩子很快就能自己行走。这样的孩子长大后，毅力会比较坚强。反之，父母怕孩子摔跤，不敢让孩子迈步，孩子长大后往往意志薄弱，遇到困难的时候，一筹莫展。作者：山东省青少年素质教育培训中心

3、要增强孩子的社交能力，克服孩子害羞胆怯的心理。父母要有意识地领孩子到公共场所与其他孩子一起玩耍。开始交往时孩子会感到不好意思，怕与别的孩子接触。父母要鼓励孩子参与其中，最好能找熟人的孩子，或者父母先与其他孩子交谈，营造一种轻松的氛围，从而减轻孩子心理上的压力。当孩子因为不懂伙伴的游戏规则而产生交往困难时，父母要及时帮助，有的父母对孩子说“不会玩就别玩”，这无形中增加了孩子的交往挫折感，会影响孩子终身的社交能力。

4、要培养孩子的适应能力，使其无论在什么处境中都能生存。父母有责任训练孩子的生存适应能力。孩子吃饭挑食是通病，究其根源，都的父母宠坏的。一方面父母可以通过讲故事来开导孩子什么饭都吃，另一方面还可以领孩子到山村去体会那里孩子的生活，或者带孩子到野外郊游，尽量带一些普通食物，目的使孩子懂得在艰苦的环境中普通食物也可以充饥，从而让人生存下来。训练有素的孩子比只知道享受的孩子适应能力强，长大之后，遇到同样的困难时，一个会勇敢面对，而另一个只会逃避退缩。

第五篇：家长如何教育孩子

家长如何教育孩子

孩子就是父母生命的全部，我们所做的一切都是为了孩子，为了孩子的健康成长而辛勤劳作，如何培养教育孩子的健康成长呢？我觉得有以下几点：

一、父母的言行

父母是孩子一生的启蒙，父母的一举一动都直接影响着孩子的一生。所以做为父母，我们必须言行一致，而且要说到做到，生活中的每一个细节，我们必须严格要求自己，让孩子看到这些，他会跟着学我们所做的一切。

二、培养孩子健康的心态

我们要引导孩子适应能力，多交朋友，扩大孩子的生存环境，让他在舒适的环境里自由成长，充分的表现自己。提高孩子对负面事件的心理适应能力，不让负面的东西影响孩子的成长。从日常的小事激发孩子的责任心，孝敬心，感恩之心。

三、培养孩子健全的人格

让孩子今天完成今天的事，不要以任何借口去推脱，要按时，要守信，不能半途而废。要让孩子不能挑剔，抱怨和自私，培养孩子健康的心态，培养孩子远离恶习，养成良好的生活习惯。

四、培养孩子认真学习的习惯

要知道孩子属于哪种学习类型，因材施教，才能事办功倍。让孩子知道学习的目的，培养他们的学习兴趣，并且要培养他仔细认真，对各门功课都感兴趣，多读课外书，多参加学校组织的各类活动。

五、营造孩子健康成长的家庭氛围

让孩子知道家是他生存的港湾，是他成功、失败的宣泄的地方。让我们一起来呵护我们聪明的孩子，让他自由 的生活，快乐健康的成长！

张娅榕的家长