9.7徐文迪家教经验交流材1

第一篇：9.7徐文迪家教经验交流材1

家教经验交流材料

九年级七班

家长：张小齐

家教经验交流材料

家庭教育首先应该培养孩子良好的学习习惯。巴金曾说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。” 我家孩子从上学开始，就养成了很好的学习习惯，晚上放学回家，不是先打开电视机，而是打开书包写作业、复习白天所学的知识；功课完成后马上收拾好第二天要用的书本；时间许可就读一些自己喜欢的课外书。在此期间，我们家长也从不看电视，有空也是看书，给孩子营造一种学习的氛围。习惯养成以后，孩子相当自觉，知道何时该如何做，该做什么。特别是养成爱看书的好习惯，丰富了知识面，会受益终身。

其次，我认为对于孩子的教育应渗透到家庭教育的点点滴滴中去。第一、家长首先要以身作则。家长就是孩子的第一任教师，身教重于言教。举一个简单的例子，有些家长责备孩子说脏话，可实际上我们的家长在生活当中就出口带脏字，这怎能不影响孩子呢？再比如，乘公交车如果家长经常给老人让座，在潜移默化中，孩子就知道了要尊重老人。第二、要多用赏识的方法教育孩子。每个孩子都有自己的优点和缺点，作为家长应清楚的了解这一点，多发现孩子的闪光点，多鼓励，切忌没完没了地与其他成绩好的孩子对比，那样会大伤孩子的自尊，久而久之，在孩子的意识里就形成了一种观念——我不行。有了这种心理，孩子干什么都会缺乏自信，甚至会影响孩子的一生。

第三、要用心倾听孩子的心声。不管你有多忙，也不管你心情有多坏，孩子的话你都要用心去听，并适时地进行教育。否则，对于孩子的话你心不在焉，或根本不去理会，时

间一久，孩子就会有这样的感觉：反正爸妈也不听我说，那干脆不说。这样你就彻底失去了直接了解孩子的机会，孩子也会与你越来越陌生。我家孩子每天都会将学校发生的一点一滴的小事告诉我们：今天哪个老师怎样了；今天谁谁又给班上扣分了；谁谁惹老师生气了；今天小测自己的成绩怎样了等等，这时我会在仔细听完后适时地进行教育，比如，充分肯定她的成绩的同时指出其不足，这样孩子就比较乐于接受；再如，让她找找成绩差的同学的优点是什么，或许体育成绩很棒，或许这位同学很乐于助人等等，让孩子知道每人都有优点和缺点，从而更好地团结同学，吸取其长处。我女儿在同学中人缘一直很好，我想很大程度上得益于这方面的教育。

第四、有时间应尽量多陪陪孩子。陪孩子一起玩，不管是在家里还是在户外，从而更好地了解孩子，更好地教育孩子。为了培养孩子的爱心，锻炼孩子的观察力，我和孩子一起养花、养草、饲养小动物，其乐无穷。户外活动，接触社会，接触外人，更有随时随地教育孩子的好机会。

总之，我认为，每位家长只要有足够的爱心、足够的耐心、足够的细心，就一定会找到教育好自己孩子的好方法，我还认为，最重要的不是孩子的分数，而是孩子的健康的心理和健全人格的形成，以及长大后适应社会的能力的培养。

第二篇：经验交流材1

积累工作经验是做好工作的基础

实习目的是通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，为今后的工作积累必要的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做好准备。

我实习工作的林权登记中是纯粹是政策性强的科室，在这个科室具体学习了林权证的发放范围，怎么样认定林权等政策法规逐步了解了林业和林权方面的知识，什么是林权证等政策问题，还通过复印，打印文件等实习操作，学会了日常办公的基本常识，基本上熟练的掌握了日常办公使用的工具，巩固了所学的知识，提高了处理实际问题的能力，积累了一些工作经验和工作方法，并有了以下几点工作体会：

（一）每一项工作要从小事做起

从事工作，尤其是从事基层工作，我觉得琐碎与挑战相并，是能很锻炼一个人的多方面的能力的。实习单位，我从日常的小事做起，如，打印、复印用扫描、传真、文字输入和审核信息等工作，这些看似简单其实其中还是需要一定学问的。我没有把这些小事务想成只是打杂，而是认真细致当做提高自己的重要工作去做。我想无论是你将来从事什么工作，一定会离不开一些琐碎的事务，而处理好这些问题，这就要靠我们的细心和知识积累和智慧。我要充分珍惜这个机会，把实习当做个人进步的平台，为返疆后工作积累经验。

（二）书本知识要与工作实际结合才有用

理论扎实的理论功底对对工作的开展起到助力作用。实践经验又会给理论以提高和深化的可能，这样才能相辅相成的，做到良性循环不断的提升。走向工作实习工作后，我明显感觉到学校里学的东西不够用，主要是自己平时积累的经验太少，理论总是跟实际有差别，平时觉得办公软件很熟练，但在实际操作的过程中，还是总感欠缺。在实习中，我努力把书本

知识运用到工作中，再结合实际理论，很快熟练的掌握了办公软件运用，还学到了日常公务往来的文件 信件的处理和归档。我深切体会到书本知识与实践相结合才是增长能力的捷径，也只有书本知识与实践相结合才有用。

（三）工作需要不断积累经验

经验需要我们每个人用心的去总结积累。经验在哪里？我认为经验的获取有两种渠道，一种是自己在实际工作中悟出来的，另外一种就是从周边的同事身上学来的。为什么说经验的积累和总结需要用心，因为经验可能遍地都是，但如果不去用心的总结、运用，再好的经验也会被闲置。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，我们每个人分布市政府的不同的工作职能部门，享受着实习单位资源给我们带来积累工作经验的机会。养成用心积累的习惯，对于我们个人的发展，对于每个团队的进步都有着重要的意义

（四）一定的交际能力做好工作的前提

刚开始从事某一项工作必须合作，沟通。才能完成一个部门的某项工作。因此，培养交往能力首先要有积极的心态，理解他人，关心他人，日常工作中，要主动与同事交往，不要消极回避，要敢于接触。另外，要认识到在与别人的交往中，打动人的是真诚，以诚交友，以诚办事，真诚才能换来与别人的合作和沟通，真诚永远是人类最珍贵的感情之一。在以后的工作当中，只要我们不断学习、不断提高人际交往的意识，我们每个人都能建立起和谐的人际关系，为和谐社会尽自己的一份力量。

（五）团队协作是一种工作资源

我们每个人都生活在团队里，必须有团队协作意识，协作是工作中必不可少的资源，这个是每个生活在团队的人员最应该具备的，现在不是个人英雄主义的时代，必须有团队协作意识，精诚合作，共同把各项工作做好。我们在同一个单位，同一个部门工作，每个人的工作，都有相对的独

立性，又都与全局相关联，如果一个人只顾自己，不顾他人，不肯与他人协作，势必会影响团队的战斗力和整体形象创设良好的人际氛围。如果我们能与同事、不同部门形成和谐的信赖的关系，那么我们和同事、不同部门相处的气氛就会更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛围和友好宽松的工作环境，可以最大限度地发挥我们的聪明才智和工作热情。这样才能有效地配置了团队协作资源，工作中胜利走向胜利。

（六）占有信息是得心应手的条件

当今社会，信息发展一日千里，电子数据、图像化、办公无纸化、各相关行业资料共享，将是今后发展的趋势。信息是我们工作中必不可少的条件，通过信息提高工作能和学习能力，在新时期，随着信息化时代的到来，信息在工作中无疑将中扮演越来越重要的角色。我们必须及时地有效地正常途径了解和获取信息，要养成每天浏览政府各部门网站的习惯，及时的了解 本单位，本部门大的工作方向和总体工作思路，适当的调整自己的工作思路，适应大的工作环境，提高自己的工作能力的有效途径。

（七）善于学习才能进步

在工作中要有良好的学习习惯，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力，因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握相应技术，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力，一方面来自向领导，辅导员们的学习，向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力，在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题。例如：在互联网中搜索相关问题，从而把互联网丰富的网络资源充分的利用来为我们工作服务。再一个在我们生活中有很多的相关方面的老同志、老党员、老师如果能向这些

经验丰富的人请教学习我们会有更大的进步，工作更加的突出、更加的积极。

（八）良好的人际关系是我们顺利完成工作的保障

在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平时要注意的。在这方面需要长期的锻炼，为顺利工作必须创造良好的人际氛围。时间过的非常快，实习都已经进行2个多月了，虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责。在这次实习中，我从陈主任身上学到很多，同时充分体会到“爱心”在同事间相处中的关键作用，只有你对别人付出真爱，你才能取得别人对你的尊重和信任。

实习过程中，发现了自己也有很多不足的地方。例如：缺乏实践经验，缺乏对相关行业的标准掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦不怕累，在掌握扎实的理论知识的同时加强实践，做到理论联系实际。努力学习沿海地区的工作经验和方法，转变观念，养成及时高效的完成每一项工作任务的好习惯。社会实践会一晃而过，更加珍惜时间和机遇，从中领悟到很多的东西，这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长才干，进一步明确了我们青年人的成材之路与肩负的历史使命。为将来更加激烈的竞争扎根基层服务百姓打下了更为坚实的基础。

新疆班 ：阿达里

第三篇：经验交流材1

经验交流材料

从2010年3月12日在莆田市林业局岗前实习，实习目的是通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，为今后的工作积累必要的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做好准备。下面几点做法和经验分享给大家，请大家有用的地方大胆的采纳：

一、社会实践基本情况

莆田市林业局是国家事业单位，负责莆田市林业产业的管理。在实习期间我在林权登记中心工作实习。林权登记中心是宣传贯彻集体林权制度改革有关法律、法规、政策；负责指导、协调、监督全市林权登记管理工作；协助承办不服县级政府登记发证的行政复议与行政诉讼案件；负责指导全市林木林地承包经营争议调解、仲裁和承包合同的管理；负责指导全市林权登记管理队伍建设；负责全市统一式样林权证、表册等供应与印制；协助处理全市重大、复杂的以及省林业厅及市林业局交办的林权登记管理案件，纯粹是依靠法律法规办事，政策性强的科室，我在这个科室具体学习了林权证的发放范围，怎么样认定林权等政策法规逐步了解了什么是林权，什么是林权证，等政策问题，还通过复印，打印文件等实习操作，学会了日常办公的基本常识，基本上熟练的掌握了日常办公使用的工具，巩固了所学的知识，提高了处理实际问题的能力。

二，学习的技能

通过实习自己学到了如下几点东西：1.专业技能方面：在学校里学的东西在工地上明显感觉不够用，主要由于自己平时积累太少，理

论学的再好，总是跟实际有差别的，平时觉得办公软件很熟练，但实际操作的过程中，还是有点欠缺，通过将近两个月的实习，基本上熟练的运用办公软件，还学到了日常公务往来的文件 信件的处理和归档。2.人际交往方面：实习期间人际交往还可以更注重这方面的锻炼。市林业局毕竟是一个专业性和行政性很强的单位，总会遇到各路人马，因此，要有较强的交际能力。必须做到能交流，敢提问，胆大心细！3.团队协作意识：这个是每个生活在团队的人员最应该具备的，现在不是个人英雄主义的时代，必须有团队协作意识，精诚合作，共同把各项工作做好。

三、和大家分享的经验

（一）学会管理基本资料和日常的资料

我们未来的工作岗位都离不开资料的整理，这次我特意学习了林业局的资料整理方法也参与了其中。当今社会，信息发展一日千里，电子数据、图像化、办公无纸化、各相关行业资料共享，将是今后发展的趋势。资料管理如果不规范、不科学，就会影响工作效率，甚至给工作造成很大的被动，因此，按要求经办人应及时进行整理、分类、归档、上夹是极好的工作习惯和工作方式，也是工作的印证资料，通过你的资料可以看出你是工作上怎么样的人，建议大家都多留意一下本单位、本部门如何整理公务资料的，因为将来的基层工作会遇到的，也可能一定遇到。

（二）在工作中要有良好的学习能力，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力

因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握相应技术，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力，一方面来自向领导，辅导员们的学习，向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力，在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题。例如：在互联网中搜索相关问题，从而把互联网丰富的网络资源充分的利用来为我们工作服务。再一个在我们生活中有很多的相关方面的专家、学者、老师如果能向这些经验丰富的人请教学习我们会有更大的进步。

（三）良好的人际关系是我们顺利工作的保障

在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平时要注意的。在这方面需要长期的锻炼，为顺利工作必须创造良好的人际氛围。

时间过的非常快，实习都已经进行2个多月了，虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责。在这次实习中，我从陈主任身上学到很多，同时充分体会到“爱心”在同事间相处中的关键作用，只有你对别人付出真爱，你才能取得别人对你的尊重和信任。四|今后努力的方向

在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏实践经验，缺乏对相关行业的标准掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎实的理论知识的同时加强实践，做到理论联系实际。另一方面要不断的加强学习，学习新知识、新技术更好的为人民服务。至此，经过过去两个多月的实践和实习，我对未来充满了美好的憧憬，在未来的日子，我将努力做到以下几点：

一、继续学习，不断提升理论素养。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名年轻同志更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。

二、努力实践，自觉进行角色转化。

“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰现人的意志。

从莆田学院走向社会，首要面临的问题便是角色转换的问题。从一个学员转化为一个单位人，在思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异。学员时代只是单纯的学习知识，而社会实践则意味着继续学习，并将知识应用于实践，学生时代可以自己选择交往的对象，而社会人则更多地被他人所选择。诸此种种的差异。不

胜枚举。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

三、提高工作积极性和主动性

实习，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续为单位和国家创造更多的价值。

最后衷心的感谢实习单位领导和领队潘老师，古丽老师、同事对我的支持和帮助，我会继续努力的。

第四篇：家教经验交流会材1

交流会材料：

让家庭教育成为学校教育的坚强后盾

麦盖提民汉双语小学位于乌什县阿克托海乡，近年来我校紧紧围绕“办好学好双语，创优质教育”的办学目标，贯彻“以人为本，全面发展”的教育理念，重精细管理，走内涵发展之路，全面推进素质教育，逐步把学校打造成乌什县双语基础教育的特色精品学校。

这些成绩的取得，除了我们教育自身的努力之外，离不开社会的支持，特别是离不开学生家长的支持。要想得到家长的支持，就要通过多渠道向学生家长宣传我们的教育理念、普及家庭教育知识。近年来，我校坚持以学生的健康成长为中心，努力办好家长学校，积极组织开展形式多样的家校活动，使家庭教育与学校教育形成教育合力，并成为学校教育的坚强后盾。

（一）不断提高认识，建立健全制度。

1、重视是关键。成功的教育必须是学校、家庭、社会形成合力的教育，这已成为大家的共识。近年来，我们充分认识到了家庭教育对学生成长的重要性，认识到了家校教育合力对学校教育工作的促进性。为办好家长学校，我们成立了家长学校工作领导小组和家长学校校务委员会，把家长学校工作纳入学校整体工作计划之中。逐步建立和完善各项规章制度，落实责任。每学期都召开专题会议，研究制定家长学校工作计划，并根据计划制定出每次开课的方案。

2、落实有保证。完善制度。近几年来，学校根据县教育局关于加强家长学校建设的有关精神，在家庭教育实效性方面做了多次研究，进一步健全了组织和完善了可操作的制度，如《家长学校管理制度》、《学员考勤制度》、《联系制度》、《听课制度》、《评比表彰制度》等，每学年家长学校的工作做到有安排、有检查、有落实，从而保障了我们家长学校工作的顺利开展。

（二）加强师资培训，提高指导能力。

建设一支有先进教育理念和有指导家庭教育知识水平的教师队伍，是我们办好家长学校的基本前提。近年来，我们坚持“尊重、平等、合作”的家长学校办学理念，强调了办好家长学校、实现教育合力的重要性，并动员号召全体教师，用我们先进的教育理念影响家长，提高家庭教育水平，实现家校教育合力。

为增强学校教师家庭教育的意识，提高教师家庭教育的指导水平，我们制定和完善了《双语小学小学家长学校培训制度》，细化了备课、上课要求。先后为所有班主任和中层管理人员订购了家庭教育专著，积极推荐教师参加有关家庭教育的培训及活动。我们还组织全体教师通过网络视频，观看家庭教育专家的专题讲座。认真做好家庭教育现代化的校本培训工作，做到时间保证、人员保证、课程保证；积极带领班主任开展个案及课题的研究，以科研促指导，努力提高教师家庭教育的指导水平，培养自己的家庭教育讲师。通过培训学习，更新了全体教师的家庭教育理念，增强了开好家长会、指导家庭教育的能力。

（三）精心做好准备，突出活动效果。

1、明确开课要求。我们十分重视家长学校的管理工作，每一次开课前，我们都要做大量的准备工作：如确定好了家长学校开课的时间、内容和程序；提前向家长下发了开课的通知，明确开课的注意事项；要求家长带书带笔记参加会议。我们还明确了家长学校开课程序：①由学校领导讲话；②由班主任和家长一起交流学习；③班主任结合近段时间班级学生情况与家长进行交流；④任课教师根据学科教学情况与家长进行适当的交流；⑤组织家长代表发言；⑥家长、老师互动交流家庭教育案例；⑦收集分析家长意见；⑧小结；⑨特殊情况最后个别交流。

2、注重活动实效。去年以来，在保持原有形式的基础上，我们及时改变授课方式，由过去分析成绩、提出要求、孩子表现陈述等，过渡到对家长进行教子方法的传授、亲子活动、读书交流、经验介绍等方面上来，深受家长们的好评。

3、营造好氛围。与家长进行沟通、交流，谋求合作，需要创造一种氛围，因此，开会前，我们还要求各班主任都要把教室布置的漂漂亮亮的，突出各自班级的文化特色，营造出一种便于沟通和交流的氛围。整齐的桌凳、整洁的环境、缤纷的栏目还有黑板上的欢迎标语，让家长们感受到学校和老师的真诚，感受到教育的气息。正是这样大量精心的准备，保证了我们家长学校的成功举办和良好的效果。

（四）创新家校联系形式，丰富家庭教育内涵。

1、开设专题讲座。为了使家长掌握科学的教育方法和技能，我校组织了“怎样辅导子女学好数学”、“作文指导应注意的几点方法”以及“怎样让孩子从小培养爱国主义精神？”等多种形式的教学活动。另外，针对不同年龄层次家长的指导，开设的课程也是形式多样，有“新生入学的常规教育”“中年级良好的学习、生活习惯的培养”“学生个人思想品德培养”等等。这些系统的家庭教育活动和讲座，使学生家长们开拓了视野，优化了家庭教育，提高了家长们的整体素质,大大地调动了他们学习的积极性。一位家长深有感触地说：“家长学校教会了我们怎样做父母、怎样科学地教育子女。真是办得太好了。”

在指导家长为儿童身心健康发展创造良好的家庭环境时，学校领导率先垂范。每年六月份，校长都要走进毕业年级，以自己教育孩子的成功经验现身说法，围绕“营造和谐的家庭氛围建立良好的亲子关系”、“家庭教育的态度和方式”等话题，为即将毕业的学生家长作了专题讲座，提供了良好的指导方法。

2、打造特色亮点。

（1）完善开放日、开放周活动。为拓宽家长学校的学习和活动途径，学校建立了每双周一次的校长接待日，坚持了每学期一次的家长开放日，让家长走进校园、走进课堂、走进活动之中，使家长在了解学校教育教学管理的过程中形成教育共识、管理共识，达到学校工作与家庭教育的良好沟通。（2）举办“班级文化进课堂”活动。学校请有一技之长的家长，定期到校为学生、为家长“传经献宝”。如：警察家长主讲的“家庭教育与预防犯罪”，为其他家长传授法律和法规方面知识；会电工的家长的讲解，让学生懂得了了许多用电防触电常识。

3、发挥典型引路作用。每年的六一节，学校都要开展评选“优秀家长、家教明星”和 “十佳少年”“百名好儿童”活动，及时在家长中树立学习典型。

（五）用心做好沟通，促进家校和谐。

家校教育合力仅靠家长学校的一、二次上课还是远远不够的，在平时的教育教学中，我们注意不定期和家长之间互通信息，及时向家

长反映学生在学校的有关情况，了解孩子在家庭中的表现。

1、积极开展家访活动。为配合学校的教学工作，督促教师做好家访工作，每学期至少要进行一次统一家访，并做好家访登记表。通过家访可以了解学生的校内和校外的动态和去向，从而加深了学校与家庭的沟通，促进家长对学校工作的了解和家庭教育环境的改善。

2、发挥好“校讯通”作用。目前，学校每个班级都开通了“校讯通”，使家长和老师对教育孩子的问题能得到及时交流。针对一些共性的问题，我们通过这个平台，与家长及时沟通；对于一些个别的问题，我们积极通过家访，邀请家长到校座谈等形式及时和家长交流。

3、把尊重、和谐放首位。工作中，我们要求老师注意与家长沟通交流的态度和方式方法，严禁“告状”、严禁讽刺挖苦，要求老师对孩子的不足要委婉提出，一定要在尊重的基础上，平等地探讨教育孩子的合作方式。我们许多老师与家长关系和谐，甚至因为孩子，以前素不相识的老师和家长都成了朋友。

通过家长学校，家长们学到了从未接触过的家庭教育知识，明白了原来教育孩子还有那么多的学问。每次家长学校开课，家长们都早早的来到学校，专心听讲，认真笔记，深入思考，积极交流。看着家长们渴求家庭教育知识的目光，望着他们像孩子一样认真学习的样子，注视着他们家长学校授课后满足离去的背影，我们再一次认识到我们的责任，认识到开展好家长学校，普及家教知识，更新家教理念的重要性和社会责任。

多年来的教育实践，我们深深感到家庭教育是整个教育的起点和基础，是素质教育的重要组成部分，成功的家庭教育，是提高国民素质的关键，是学校教育的坚强后盾。

第五篇：班主任经验交流材1

班主任经验交流材料

时光如流，一学期的工作转瞬即将结束，回顾这一学期的教学工作，喜忧参半。以下是我对良好行为习惯养成教育的一点粗浅见解,有不妥之处,请大家多提宝贵意见

现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及低年级孩子的年龄、心理特点，我开展了“人人争先进”的红花评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”花就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。其中“文明”“守纪”花评定的时间是每天临放学15分钟，而“好学”花是每周五统计。每个孩子都有自己的“红花本”，全班同学的红花情况，就记录在班级的“红花榜”上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，也可以让家长们在接送孩子时有所了解。对那些调皮、好动的孩子多提醒、鼓励。这样每节课后，表现特别好的孩子的名字就公布在“榜上有名”，特别捣蛋的孩子也可以在“班级日记”上记录。奖励办法就是用不同颜色的“喜报”作为不同层次的奖励。每一次颁发喜报，都作为一次孩子们相互交流的机会，让比较快得到喜报的孩子说说自己的办法，让进步的孩子说说自己怎样克服缺点，获得进步的等。这个活动取得了较好的成效，在文明班级的评选中得到了老师们的肯定、推眩

同时，我在红花评比活动的基础上改进，借鉴课改年级的作法，设计了我们班的“成长记录本”，把原来比较低的要求上升到班级规则。分为5个方面：学做人、讲文明、守纪律、勤学习、爱劳动。每方面都有具体的要求和评分标准。采取每天孩子在家自评，第二天早上晨读时间小组评议的办法。把原来的老师评定改为自评、小组评，目的是加强孩子的自主性和自律性。另外，对孩子在家的要求我通过“在家我是好孩子”版块体现，评定时间是每周一次，由孩子和家长共评。这个活动刚开始，孩子们都很认真，效果也很明显。但是坚持了一个月后，发现了一些问题。主要是有些家长工作繁忙，不能很得力、及时的了解孩子情况和真正认真的和孩子商量评议，使得有些孩子出现了随便评甚至漏评的情况。确实，像这样的活动给老师、家长、孩子都带来了比较繁琐的工作，想很好的长期进行有一定的困难。所以现在我们年级的老师都有自己比较好的办法，例如有些老师改为一周评一次，每周都发给学生一张评定表，并且在表上写出这个孩子一周的进步和不足，使得活动更具有针对性，可操作性，很值得我学习。以上是我们班一年多来的主要做法，虽然也取得了一定的成绩，但还存在不足。衷心希望各位老师多帮助，给我们提宝贵意见，谢谢！

2007----2008学第一学期

班主任经验交流材料

王 光 华

郭 里 集 中 心 校

2007.1

2低年级阅读教学的尝试

阅读教学是语文教学的重要组成部分，它的主要任务是培养学生的阅读能力。教学的重点是进行理解书面语言“读”的训练，它对于理解口头语言“听”，运用口头语言“说”和运用书面语言“写”都有直接或间接的影响。因此，阅读教学不仅培养学生的阅读能力，还有助于培养学生听、说、读、写的语文综合素质，低年级阅读教学是起步阶段，不容忽视。在低年级阅读教学中，我作以下几点尝试。

一、采用多种形式的识字教学

识字是阅读和作文的基础，它直接关系着学生的阅读能力和作文能力的培养，然而，整节课教学生字，往往是老师教起来感到枯燥，学生学起来觉得无味，如果在教学中顺应儿童的心理，创设新奇有趣的识字情景，便能激发学生识字的兴趣，使他们尽快地全身心地投入到识字教学的过程中，在不知不觉中体验识字的乐趣。

1、创设教学情景，诱导轻松识字。低年级的孩子活泼好动。颜色、声音、动作等会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。使学生注意力集中，把无意识记变为有意识记，把枯燥无味的识记变为形象的识记，收到记得快、记得牢的效果。例在教学“风、云、雨、电”这四个字，可运用多媒体软件把这四种自然现象的动态画面出示在屏幕上，并配上声音。这样，马上吸引学生，集中了他们的注意力。教学效果较好。

2、开展游戏活动，培养识字兴趣。老师根据儿童身心特点与认识规律，鼓励学生认真观察汉字，开动脑筋。如教“鸟”字时，学生比较容易写漏一点，老师指出“鸟”上一撇是小鸟的嘴巴，一点是鸟的眼睛，并用彩笔突出这一点，如果“鸟没了眼睛可怎么生存呀。”这样学生就会牢牢记住这个字，不会漏写这一点了。另外还可创编字谜，如“一口咬掉牛尾巴”（午）“小弟弟剪去头发，戴上一顶小竹帽”（第），孩子们的大脑进入一种积极的思维状态，就会把这些字深深地记在脑子里，在识字教学中，还可设计小组内的“摘果子”、“我指你猜”、“听音拍卡”、“抢读字卡”、“巧摆图形”等游戏，以实现互动交流式的合作学习，为不同层次的学生提供参与学习，体验成功的机会，在游戏中学会了合作，感受到自主与合作识字的欢乐。

二、多方位地开展朗读训练

小学语文新课程标准指出：“朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用。”我们必须转变观念，从应试教学转变过来，把教学立足点转移到以读为主的教学实践上来。将朗读训练贯穿于阅读教学始终，落实到每个环节。

1、认读读正确，扫清朗读的基本障碍。音准字熟，是低年级学生朗读能力发展的重要起点。A.一目双行，借助拼音，感知语言，尝试朗读。B.读中圈画，自学生字，教师指导，读准字旁。C.初步练读，多碰多练，熟能上口，对于不要求掌握读音的字，可提示跳读。

2、连续读读流利，感知语言的基本意思。眼到口到流利朗读，是低年级阅读教学中培养学生朗读能力的十分重要的要求。a.营造氛围，让学生放声朗读，连词成句，连句成段，琅琅上口。b.读中反顾，找出难读词句，反复试读，同桌请教，解决问题。c.质疑再读，对于学生已努力仍读不好的地方实施点拨成范读、学生体会、掌握方法。d.朗读交流。互听互评，互读互促。提高学生语言感知能力。认识“自然段”，并能说出课文的大体内容。读中要求学生声音响亮，能正确停顿，达到流利的朗读水平。

3、精读有情感，培养有感情朗读的能力。低年级阅读教材，有韵文、有诗歌、有童话、有故事，大多短小精悍，充满童趣，有利于学生学习感情朗读，并培养学生有感情朗读的良好习惯，把阅读的结果转化为学生可以存储的收获，激发了他们的阅读兴趣，提高了阅读的积极性。此外，举行各类如评选“读报小明星”活动，让学生互帮互学，达到巩固的目的。实践证明，阅读不仅巩固了所认的字，增加了阅读量，拓展了知识面，培养了阅读能力，而且在大量的阅读过程中，学生又认了很多新字。

三、加强听、说的训练

“听、说训练是语文教学的重要任务，培养学生的听说能力，既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和思维的发展。”心理学告诉我们，新奇多样的事物，能引起儿童的有意注意，能更好地激发儿童的学习兴趣，说话训练如果老是以一种形式进行，就会因单调和重复而使学生产生厌腻感。所以教师要充分挖掘教材本身的说话训练因素，采用灵活多样的形式。

a.看说结合，低年级学生心理发展水平较低，抽象思维较差。看图说话是培养学生思维能力最主要的途径。低年级教材大部分课文都配有相应的插图，这便于儿童观察和想象，有助于培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力，教材将看图说话内容编入课文练习中，形式多样内容生动，而且渗透了思想品德教育。

b.听说结合，小学生特别爱听故事，尤其是那些妙趣横生，富有儿童情趣的故事，教师可选择一些文明礼貌，诚实勇敢，勤奋好学等内容的故事让学生听。如《山羊过桥》、《小熊做客》等。低年级学生年龄小，说话缺乏条理性，要求他们把故事完整地复述出来，把复述的内容理出一条清晰的线索板书出来，让学生沿着这条线索，抓住故事主要内容进行复述，这样有助于加强学生听的训练，提高学生的记忆力和口语表达能力。

c.读说结合，阅读教学是训练学生语言的重要渠道，教师应凭借教材的优势，帮助学生丰富词汇积累语言，增强语感，逐步将课文的语言内化为自己的语言。

生活是一本读不完的书，生活是鲜活的教材。教师模拟生活实际，创设多种多样的实际情境，让学生进行口语交际的演练。将语文知识融入生动有趣的表演、游戏、竞赛之中，使学生在愉悦的环境中进行口语交际训练。

总之，在低年级的语文阅读教学中，我们可以在识字、朗读、听说训练方面加强引导，给学生阅读的时间、空间，给学生阅读的内容，给学生阅读的方法，让他们去阅读、去思考、老师只在关键处，疑难处加以点拨、启发。课外，要真正让学生少做题，多读书，多接触大自然，接触社会多进行语文实践活动，真正做到“语文学习的外延和生活相等”。

2007----2008学第一学期

低年级阅读教学的尝试

王 光 华

郭 里 集 中 心 校

2007.12