2012“爱的起航”夏令营总结

第一篇：2012“爱的起航”夏令营总结

2012“爱的起航”夏令营总结

活动背景：

xx区志愿者协会资助的部分学生，部分家都很偏僻，很少接触到城市生活。尤其其中有部分孤儿或者单亲家庭的孩子，本来缺乏家庭温暖，加之生活贫困，尤其让他们的内心世界封闭起来。为了让他们敞开心扉，积极乐观起来，特组织这次夏令营，将其中18位孩子组织起来，一起度过四天时光，让他们一起感受来自社会的关爱。

活动时间：2012.07.21——2012.07.2活动地点：xx苑，xx素质拓展基地，市图书馆，xx卿纪念馆

参与人员：18位小朋友

红十会山地救援队4人（xx、xx、xx、xx）

满天星心理咨询中心2人（xx、xx）

xx志愿者协会（xx、xx、xx、xx、xx、xx，xx）

活动流程：2012、07、21——2012、07、24，xx志愿者协会联合红十字会山地救援队、满天星心理咨询中心联合开展了2012“爱的起航”夏令营。现已圆满落幕！

20号晚七点，在xx志愿者协会办公室一场紧张的筹备会进行着。因为接触孩子的特殊性，所有人的内心对这些孩子的到来都充满期待，同时也满是担忧。我们不知道这些孩子是不是会对我们敞开心扉，不知道我们能不能跟这些孩子建立起良好的关系，不知道我们会不会刺痛他们脆弱而敏感的心，因此满天星心理咨询中心对夏令营活动所有的服务人员以及参与的爱心家庭做了一次培训。

21号上午，孩子们陆陆续续地来到我们办公室，他们给了我们太多的不敢相信，不敢相信这些孩子里八岁、十岁的孩子，是自己从家里坐了一两个小时的车来的；不敢相信这些孩子有着与他们年龄不符的瘦弱和娇小；不敢相信有的孩子连鞋都没有穿。开始我们有那么一些不敢接近，不是不想，是不敢。那些孩子站在面前，总是觉得好像那么轻易地就会坏掉。阙家四村小学有两个小孩子，一个女孩儿，一个男孩儿。男孩儿姓陈（以下称陈来），瘦弱、矮小、皮肤黝黑、光着脚丫子，在办公室的椅子上坐着。每一个靠近跟他讲话的人，他都不理，说话的声音小到我们都只能把耳朵凑到他的嘴巴上，才能听到一些微弱的声音。女孩姓漆（以下称漆蓉），头发有些乱，同样瘦弱，记得很清楚，会长林森想跟她聊聊天，她朝林森吐口水说：“你滚！”有一个易姓小朋友（以下称易欢），十岁，开朗活泼，她私下里问我们的志愿者“我要交多少钱？交钱我就回家了”,“我们要做什么?”,“住哪里？”，“我们今天吃什么，明天吃什么？”…….小小的年纪，不断地在重复地问着这些琐碎的问题。我们的心里为这些孩子的成熟、懂事感到高兴，却更为这些孩子多早的承担称生活的重担感到心疼和担忧。到来的孩子们都坐在办公室的会议桌边，自己玩自己的，没有什么交流。

一行人坐车去到凌云福苑，放好所有的行李，乘车前往凌云山素质拓展基地。在基地里，山地救援队队长陈丹（苦哥）带着孩子玩游戏，鼓励孩子们大声说话，树立孩子们的自信心。找零钱的游戏，让孩子们与志愿者们之间欢乐互动，所有的人从陌生到熟悉，有了一个互信的关系。午餐休息之后，孩子被分为两个团队，以团队合作、竞争的方式进行气球比赛，真人CS等活动。我们看到孩子们满脸的汗水、更看到了孩子们的笑脸，还有坚强。教练看着陈来瘦弱的身躯，考虑到装备重量，是不愿意让他们参加CS比赛的，可是他却穿上装备舍不得脱下来，加入到比赛中。刚刚穿上装备的时候，几个小女生都在叫：“好重”，他们连枪都拿不稳。可是当哨声宣布，战斗开始之后，他们非常勇敢地抱着枪，冲到前面，那时候他们忘了重，忘了累，忘了热，满头大汗也不能妨碍他们往前冲的步伐。战斗结束之后，最小的小朋友舒航都有20分的成绩，所有的小朋友都为自己的努力，为自己的成功感到无比的自豪，所有人都沉浸在喜悦里。

晚餐过后，满天星心理咨询中心罗红英（罗姐），让孩子谈谈白天的感受，孩子们都说：“我很开心！”“我很高兴！”简单的言语、没太多变化，却让我们所有觉得满足和感动。

22号，上午八点半，所有小朋友在凌云福苑门口集合做早操。小孩子们的动作很生疏，却很认真。孩子们嬉闹的样子，早已摆脱了昨天的陌生，我们像是一家人，熟悉、亲近。接下来在凌云山素质拓展基地的活动室里，孩子在罗姐的组织下画画，孩子的想法让我们所有人都觉得不可思议。小凯林画了一条龙，栩栩如生，色彩鲜艳，我们自问不临摹我们未必能画得那么好。凯林给我们解释说：“因为我们都是龙的传人，我们都是炎黄子孙，所以我画了一条龙！”小孩子的画，色彩缤纷，像他们心里那个彩色的世界，让所有人都看到了美好。“猛龙过江”的游戏中，孩子们与志愿者协作，配合默契。我们乘车前往凌云山卧佛景区的时候，陈来在车上表现得异常兴奋，他大声地唱着歌，我们都听不出唱的是哪一首，他说是自己唱的。陈来的变化让我们自愿者们深深地感受到了孩子内心的变化。参观凌云山风景区，天突然下起了大雨，所有人在雨里奔跑着，笑着，我们找到一处小房子避雨，大家你挨着我，我挨着你，围着房子站着，虽然头湿了，衣服湿了，可还是满脸的笑。在南充市图书馆，孩子们有的看书，有的看电影，在这个学习的殿堂里，酣畅地吮吸着知识的养分。在罗瑞卿故居，我们不知道孩子们听解说员的讲解是不是真的可以听懂，却一副大人的样子，表情严肃跟着解说员的脚步，认真地听着。

晚餐我们在模范街乡村基，孩子们吃得很开心。印象最深地是一个陈姓小男生（以下称陈凯），个子小小的，长得很可爱，在活动的两天时间里一直有点不舒服，那天晚上他把自己盘子里的菜给旁边的哥哥。小孩子之间的友谊总是这样轻悄悄地来了，让我们都好欣慰。

晚饭之后，孩子陆续地被爱心家庭接走。爱心人士周珊来到乡村基接她结对的小女孩儿鑫语时，我们问旁边另一个小姑娘：“你觉得他们是不是一家人！”小姑娘说：“是”。周珊资助小鑫语很长时间了，他们之间已经建立起了彼此的亲密的关系，小鑫语已经俨然成为了他们家的一份子，偶尔会到他家住几天。23号，其他的小朋友在与爱心家庭结对的过程中受到了爱心人士的高度赞扬。爱心人士郑娇娇激动地告诉我们小蕊在他们家里的时候，非常听话，帮她照顾小孩子，给孩子讲故事，给他们聊家里的事。

24号早上，同样是在xx志愿者协会办公室，同样是那张会议桌，同样是那些孩子，可是不再是21号早上的陌生、防备、冷漠，他们相互传阅着图书，他们一起聊书中的故事，他们在办公室里嬉闹，办公室里充满着他们天真的纯粹的笑声。

为期四天的夏令营活动在闭营仪式的热闹里结束了。无论是小孩子，还是志愿者都表达自己的心声。孩子们很开心，很高兴。小陈凯说我很高兴的时候，哭了，眼睛红红的，声音哑哑的。我们心里有点难过，不再是心疼，而是舍不得，而是深深地感动着。

我们爱这些孩子，我们爱所有的孩子，我们爱他们的坚强勇敢。我们心疼他们承受命运的不公，我们心疼他们有着与年龄不符的成熟。我们不是怜悯，我们是真的喜欢。我们祝愿所有的孩子都有一个灿烂的童年，一个辉煌的明天。

存在问题

1、团队意识。志愿者在志愿服务时出现部分情况，没有及时告知其他志愿者。

2、分工。人手太少，每个人的工作量太大。

3、问题考虑不够细致，生活安排方面存在问题。例如：房间生活用品，未事先准备齐备；事先商定的小孩子衣服每人两套以供换洗，却没有足够的衣服。

4、未完全按照方案走。脱离了方案运行，导致活动地进行有些混乱。

2012.7.25

第二篇：夏令营总结：扬帆起航

夏令营总结：扬帆起航

回眸刚刚过去的21天夏令营，孔老师和滕校长的忙碌身影立刻出现在我的眼前，她们是最辛苦的！家长把孩子接走的那天，都满脸的笑容，笑容背后却都是孔老师和滕校长的辛勤付出。还记得天天的妈妈说，孩子进步很大，冬令营还让孩子参加。我感悟到夏令营给孩子们带来的成长，给家长重新定义孩子的机会。夏令营牵手两代，共同成长！让孩子们扬帆起航！

夏令营不仅让孩子们得到了成长，也让我这个助教受益匪浅。夏令营是鼓励的教育，重视每个孩子的进步和成长。在学校里成绩是天，没有好的成绩就没有足足的自信心。在这里，孔老师要求我们发现每个孩子的优点，重视每个孩子，提高孩子的自信心。每个人没有好与坏之分，只有你有什么优点、他有什么特点之分。所以孩子之间的关系都特别融洽，因为这种气氛让他们也清楚，他们是来发掘自己优点的，没有谁强谁弱之争。像之之这样调皮的孩子，我们却非常喜欢他，因为我们发现了他身上与众不同的潜质，他认准的事情，不管有多么困难，他都会超乎同龄孩子的耐心，坚持做下去。在学能班里我经常被这种非常人性化的教育感动，我在想，如果他们一直在这样的教育里成长，那该多好啊！我特别感激孔老师给予我这次学习的机会，能在这样的人文环境里工作，太幸福了！

其次，我感悟到做老师做领导的难处。做学生时，总感觉老师不用写作业不用完成课堂任务，他们工作应该很轻松。当了助教之后才认识到老师的不易，特别是孔老师和滕校长。孔老师不仅要布置每天的任务，管理各个班里出现的问题，还要每天晚上批改学生的日志，孔老师工作特别认真，批语很真挚很细心，这让我特别佩服，我上过这么多年学，也没见过有老师做这么认真的批语，批语中有沟通有鼓励有同感，孔老师批改日志都是到夜里两点多才能睡觉，我每次看见她操劳的表情，都想给她说声多休息的话，但当看到她那种为孩子付出的快乐和执着，我就欲言又止了。真是很佩服她呀，孔老师在我心目中的地位越来越高了。每天早上孔老师和滕校长还要给孩子们训话、发奖品，早上他们起的特别早，孩子们还没集合完毕，她们已经在训话的地方等待我们了。她和滕校长对待工作的负责与认真让我感动，老师辛苦了！我们这些助教比起你们来，那些苦就不算什么了！

再次就是在好的管理者下面工作真是太顺心了。这里不仅有孔老师和滕校长，还有很多好班主任，我在行政四班，班主任吕老师人非常好，对孩子非常负责，而且对我们这些助教也非常关心。我们每天开会时间虽然到很晚，但讨论的都是班里孩子们的事情，每个老师会说说今天发现的哪个孩子的特点、优点，然后集体讨论如何解决这些孩子的问题，怎样鼓励、疏导孩子，明天的工作具体如何开展，有没有新的创意。吕老师都是先听听我们这些助教的意见，再做决定，这让我们做工作更加有热情了。所以21天里我们班的孩子出现的问题很少，并且把那些行为和想法不太合群的孩子慢慢融入到了集体的怀抱里，看到这样的变化时，真是太幸福了！像阿森、阿欣。阿欣是我们宿舍的孩子，刚来时我就跟她聊，她就告诉我，她最大的弱点就是不合群，她问我愿意帮助她走出这个困难吗？我告诉她，这是我应该做的，肯定会和她一起走出来。21天的时间果然能让一个人养成一个习惯，阿欣每次讨厌别人时，我就告诉她，她需要包容别人，而不是别人适应她。真替阿欣高兴，她战胜了自己，成功走出了不合群的沼泽。

还有很多孩子的故事和进步没有一一列表出来，我被这些孩子的爱感动着。记得距离结营还有一周的时间时，宿舍的俩孩子就开始赖在我床上不舍了，孩子的爱是最纯洁的，这次感悟很深。依依是个九岁的女孩，特别优秀，能写出初二的写作量，画画特别棒，就是经常想妈妈，在宿舍里她管我叫妈妈，缓解了她的想家之情。小薇折了几个可爱的东西，画了一副画送给我，真是很感动。我们之间都像朋友，过得非常开心！现在真是很想念他们！希望他们健健康康、快快乐乐成长，希望能再次见到他们！

21天的美好，21天的进步，与孩子们在一起，生活就像在动画片里，如此美妙！与这些好管理者在一起工作，生活很顺心！从此，我会同这些孩子们一起扬帆起航，坚持好习惯，追逐自己的梦想！最后，感谢孔老师给予我这次学习的机会，让我的心飞得更高！谢谢!

第三篇：爱的起航——宣传月资料

爱的起航——宣传月资料

2015年全国学前教育宣传月活动已经起航！今年的主题重点针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的过度保护、过高期待、过分控制、过于放任以及忽视幼儿自身的发展需求等方面的现象和问题，引导家长反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，引领家长学会尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声，陪伴孩子共同成长。教育部将今年宣传月的主题确定为——“给孩子适宜的爱”。活动从5月20日—6月20日，历时一个月的时间。

各位老师，亲爱的家长朋友，让我们共同走进这场爱的旅程，共同把脉“爱的温度”，共同放慢忙碌的脚步，为自己加油，为孩子加油！

我园将通过“海报宣传”“微信宣传”“家长育儿问题咨询”“庆六一系列活动”等形式探索“适宜的爱”，践行“适宜的爱”，让爱为孩子插上梦想的翅膀、陪伴、支持孩子起航！

爱的陪伴

陪伴是给孩子最好的爱，教育孩子就像陪着一只蜗牛在散步。家长又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探头，这其中成就的何止是孩子。

让我们一起“陪着蜗牛去散步”！

“上帝给我一个任务，让我陪着一只蜗牛去散步，我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责

备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛在说：人家已经尽力了嘛！可是在不知不觉中我却闻到了花香，感到了威风，看到了漫天星斗……咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我突然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛陪我去散步。”

爱的尊重 爱的支持

载着蚂蚁去远航——尊重孩子，走进孩子的心灵，倾听孩子内心的声音；支持孩子按照自己的节律自然发展！

外面的世界很精彩，蚂蚁非常想到天上去旅行，可是他不会飞，蒲公英主动帮助了蚂蚁，于是蚂蚁抱着蒲公英的种子飞上了天。蚂蚁在天上看到了蓝蓝的天、白白的云、飞来飞去的小鸟、高高的山、清清的水……

尊重是给孩子最理性的爱，支持就像载着蚂蚁去远航。因为，孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，他们日益增强的活力，他们对世界的好奇心，他们在动手和尝试过程中感受道德快乐，这些使得他们的行为一直是变幻无常，让人根本无法预测的。而我们却又是孩子的权威，所以我们要做的其实很简单，这就是给孩子根和翅膀，让孩子能茁壮生长，展翅高飞！

缔造人生正能量，做自己和孩子的天使，支持孩子去远航！

爱的氛围 爱是一个温暖的家

给孩子适宜的爱——就是给他一个温暖的家！一起来看看孩子们眼中的家……

家是什么？

我说呀，家是一个温暖的、让我感到安全的地方 家里有爸爸、妈妈，当然还有我

在这里，我学会走路、说话，学会穿衣、吃饭…… 在这里，我和爸爸妈妈讲故事、玩游戏…… 在这里，我可以做很多很多我想做的事情…… 当我快乐的时候，当我伤心的时候 爸爸妈妈都在我的身边

哦，家是一个陪着我慢慢长大的地方……

1.我的家是一个干净、整洁、有序的地方，爸爸、妈妈和我在这里愉快的生活。

2．每天，我们一起出门，爸爸妈妈去上班，我去幼儿园，晚上他们接我一起回家……

3.一家人一起吃饭，一起聊天……

4.高兴了我可以大笑，难过了我可以大哭…… 5.家里有妈妈准备的香喷喷的饭菜…… 6.妈妈给我讲故事，爸爸帮我修玩具…… 7.可以养小鱼、乌龟、蝌蚪这样的小动物。

爸爸妈妈会和我玩“过家家”，他们当我的宝宝，我当他们的爸爸妈妈……

9.有时，我会邀请我的好朋友来家里做客，和他一起玩…… 10.我和爸爸一起去接出差的妈妈，我们一起牵着手回家…… 爸爸妈妈我想对你说：

亲爱的爸爸妈妈，这就是我心目中的家，一个温暖、欢乐、充满爱的地方。

爱的真心话

每一粒种子都蕴含着大自然的智慧和成长的动力，孩子就像一粒种子，我们只需要给他一个适宜生长的环境，去唤醒他内在的力量。需要教师和家长做到：不以爱的名义控制、灌输、强迫孩子；做到：微笑是阳光，陪伴是雨露，和谐的家是最好的土壤。

孩子的真心话：

爸爸少喝酒，不惹妈妈生气，他们就是爱我的； 他们对我很温柔的时候，他们就是爱我的；

爸爸妈妈和我一起骑两轮自行车的时候，他们就是爱我的； 他们能说到做到的时候，他们就是爱我的； 给我讲故事，吃意大利面的时候，他们就是爱我的； 他们陪我玩的时候，他们就是爱我的……

爱是——没有过高的期待、过多的干涉，过度的保护，过过度的放任……

孩子是怎么看待您付出的爱呢？您表达爱的行为和方式符合孩子的需要吗？怎样爱孩子才能让他们理解和接纳？

把脉爱的温度

1.有回报的爱，不让孩子做“白眼狼”

母爱是世界上最无私的爱，但母爱所带来的危害也往往正是因为这“无私”。母亲像大地一样默默付出，不求回报，其精神固然高尚，但若一不小心，也可能“爱你成了害你”，培养出一些白眼狼来。

“关心他人”是每个人都具备的本能，但如果长期处在被关心的环境中，这种本能就会弱化。尤其是形成了习惯，被关心的人理所当然地享受着他人的优待，而关心他的人会像陷入泥潭一样不得不继续牺牲下去。谁也不希望自己的孩子成为白眼狼，一个不孝顺的人也很难在社会上立足。正因为如此，母亲们要及早地从泥潭中拔出来，早点学会拒绝孩子的无理要求，并要求孩子给予力所能及的感情回报。要让孩子知道：母亲也是人。

2.有距离的爱，不让孩子做“金丝雀”

人到中年，母亲最大的愿望就是能与孩子长相厮守，感受孩子带给她的平和的快乐。但孩子总是要长大的，不会长久地呆在母亲翅膀的庇护下。他需要有自己独立的空间，而不是做笼中的“金丝雀”。

孩子是娘身上的肉，要是一会儿不在身边，就觉得像是心都被人偷走了。但孩子终究要走向社会，做一个独立的人。况且，进入了青春期的孩子就像学会飞的小鸟，他们渴望尊重，而这尊重大多数时候就是“距离”的代名词。父母恰当地保持距离，既有助于维护亲子间的关系，也有助于孩子的健康成长。

3.有限度的爱，不让孩子做“寄生虫”

现在因为学业繁重，许多妈妈成了“后勤部长”，家务全包不说，还要帮着孩子择校、打听考试信息、跟老师处好关系……别提有多累了。孩子只要学习好就行了。可是，学习好就能应对人生的各种问题了吗？只会学习的人跟寄生虫有何区别？

鄙视劳动、轻视实践，绝对不应该是今天的母亲应该具有的观念。“纸上得来终觉浅”，一个脱离生活实际的人，很难自己独立生活，也很难与他人相处融洽，更很难在工作中做出什么成绩来。只有从小就让孩子“自己来做”，他才会走出依赖，走上独立。

4.有担当的爱，不让孩子做“替罪羊”

母爱有时候会成为一种借口，成为母亲犯错时拿来辩解的挡箭牌。“我做这些还不是因为爱你”，这话经常被一些母亲挂在嘴边，但是，真的是因为爱吗？可不要让幼小的孩子当自己的替罪羊。

做个有担当的母亲，可真不容易。很多时候，我们嘴上说着“为孩子着想”，其实是因为自己内心深处的一

和反抗的能力，自己犯了什么错误，能推到孩子身上的都推到孩子身上。新世纪的母亲，要敢于负责，敢于承认错误，不拿母爱做幌子、强迫孩子达到自己要求的目的。要尽可能地尊重孩子的权利，让他自己做出选择，为了孩子长久的发展着想。

5.有原则的爱，不让孩子做“霸王龙”

“护犊”，这是动物界普遍的现象，人也莫能例外。护孩子，从某种意义上来说正是母爱的表现，不管别人怎么说，“我的孩子就是最好的”，“我的孩子没有错”。正是有了这份保护和支持，孩子们才能有坚定的心理基础去适应以后更加复杂的人生。但如果护犊超出了正常范围，不论孩子犯什么样的错误都姑息包庇，那孩子就会变得是非不分、无法无天，成为一条难以驯服的“霸王龙”。

教训孩子、惩罚错误，好像一直是铁面无私的父亲做的事，而母亲只会死死地搂着孩子：“不要打他、不要打他。”今天，我们反对再打孩子，但更反对姑息孩子的错误，混淆孩子的是非观。爱不代表不惩罚，正因为爱孩子，才要让孩子能明确是非，敢于为自己的错误负责。如果护着孩子，结果就会“小时偷针，大时偷金”，那时候，做母亲的就悔之晚矣。

6.有表达的爱，不让孩子做“没头苍蝇”

中国的父母都很含蓄，不喜欢直接表达对孩子的感情，有时，明明很想对孩子好却总要用截然相反的方式表达。所以孩子有时候就会猜疑：父母是不是真的疼我？他们也许根本就不爱我！

为父母的一句话欣喜若狂。

爱，藏在心里，偶尔迸发一次，固然显得很珍贵。但几千年来，正是因为母爱藏得太深，我们才变得犹疑不定，变得不自信。我们看到的，多是母亲失望的担忧的面孔，听到的多是否定和批评，在这种氛围下，我们缺少了行动的勇气，失去了一次又一次机会。今天，新世纪的母亲，要敢于把心中的爱表达出来，要用语言和行动去支持孩子，做他们永远的精神动力。我们要永远都能让孩子看到我们信任和支援，让孩子从“没头苍蝇”变成装备齐全的战斗机，勇敢地向前方冲去。

7.有保留的爱，不让孩子做“小蜗牛”

外国人说“上帝不能时时在我们身边，所以他发明了母亲”。但问题是，母亲也不可能时时陪在孩子身边。她在的时候，固然可以帮助孩子挡住外界的风雨，但她不在的时候，她却不能给孩子装一个壳，让孩子像小蜗牛一样保护自己幼嫩的身躯。

挫折，是人生道路上的常客。只有躲在壳里的蜗牛不会遇到外界的风雨，否则不管是鹰也好，鱼也好，都难逃各种劫难困厄。保护孩子只能保护一时，而如何让他们变得坚强，学会应对困境，才能让他们受用一世。对孩子所遇到的困难，我们要反应得“慢半拍”，要鼓励孩子依靠自己的力量解决问题。甚至，偶尔我们还可以“没有困难制造一些困难”，让孩子的生活中充满了难题，也充满

了挑战。这样，他才能从弱不禁风的小蜗牛成长为处变不惊、应付自如、独当一面的勇士。

把脉“爱的温度”

如果问为人父母者：你爱你的孩子吗？父母们都会毫不犹豫地回答：当然！对孩子来说，父母的爱就如同孕育地球上所有生命的太阳和水那样重要。然而，如此重要的感情，也会有让人意想不到的“爱的误区”。在当今的家庭中，围绕“爱”的主题，成年人世界和未成年人世界发生了“五大冲突”，出现了“五过”，带来了“五无”。

一是父母过高的期望，带来的是孩子的无望； 二是父母过多的干涉，带来的是孩子的无奈； 三是父母过度的保护，带来的是孩子的无能； 四是父母过分的关心，带来的是孩子的无情； 五是父母过多的指责，带来的是孩子的无措。

正是扭曲了的爱，生产出了“五无”产品。孩子在痛苦，大人在焦虑，社会在反思。面临今天“孩子”身上出现“五无”的问题，我们首先应该反思我们自己，因为有什么样的父母才能培养出什么样的孩子。那么，究竟什么是真正的爱？今天我们应该怎样爱孩子呢？ 与大家分享10种“爱的方法”。

一、用爱的目光注视孩子。爱的目光是孩子成长的营养源。与孩子交流时，成人爱的目光，往往胜过语言。假如你的孩子变得烦躁不安，你可以想一想，是不是孩子缺少了爱的目光？假如你的孩子变得沉默寡言，你是不是扪心自问，对孩子爱的目光足够吗？

二、用爱的微笑面对孩子。对孩子来说，爸爸妈妈的面部表情非常重要。微笑能照亮所有看到它的人，它像穿过乌云的太阳，带给人温暖。孩子们都喜欢爱笑的人。笑，是爱的语言。你冲他微笑，这表达了你内心的感情：“我爱你！我喜欢你！你使我快乐。我很高兴见到你。”从小在微笑中长大的孩子，容易形成乐观、积极的心态。作父母的再忙、再累、再烦，也不要忘记把微笑送给孩子。

三、用爱的心情倾听孩子。一位著名的心理学家认为，父母让孩子通过语言把所有的感情——积极的和消极的——都表达出来，是送给孩子最好的礼物。

孩子常常希望父母能分享他的快乐、分担他的烦恼，而我们这些当父母的，却往往只爱听“好消息”，不爱听“坏消息”。长此以往，孩子失望了，觉得有什么事情对父母说了也是白说，不如埋在心里。久而久之，消极情绪找不到发泄和化解的渠道，积累到一定程度就可能爆发，变成一种对抗情绪，给孩子和家庭带来伤害。无论是大人还是孩子，只有觉得对方能真正理解他的想法时，才听得进对方的话。父母作为倾听者给予孩子的关注、尊重和时间，是对孩子最有效的帮助。

倾听，是一门艺术。如何听孩子说话呢？我提几点参考意见。

一、做出听的姿势

?与孩子平视，不可居高临下。

?身体稍稍向前倾，这是表示有兴趣的姿势。

?不要制造“墙壁”。如两手抱着胳膊或边听边翻着书，这些举动

对孩子来说，都是一种障碍。

?用眼睛“听”。睁大眼睛看着说话的孩子，很自然地用眼睛来表达你的兴趣和愉悦。

二、表现出听的兴趣

让谈话者最扫兴的是听到对方说：“我早就知道了。”

记得有一次，我大嫂津津有味地向我大哥讲一部电影的故事情节。这部电影大哥已经看过了，可他竟然听得非常入迷，还不时地问：“后来怎么样了？”我觉得好笑，暗地里问他：“你不是看过了吗？”哥哥笑着说：“如果我说看过了，你大嫂该多扫兴！”我对大哥的敬佩油然而生：他是多么懂得尊重人啊！

有些父母，对孩子就缺少这种尊重。孩子才说两句，大人就不耐烦了：“知道了！知道了！别烦我！”“该干嘛干嘛去吧，谁有工夫听你神侃！”

于是，孩子十分扫兴。我们当父母的关心孩子，不应只是关心他的冷暖、吃住，还要关心他感兴趣的事。对孩子关心的话题产生了兴趣，你同孩子谈话的兴趣便也具备了。

三、将你专注倾听的态度传达给孩子

送给孩子最好的赞美是让孩子知道，他所说的每一句话，你都认真听了。

?用表情变化来传达。比如：保持微笑，并常常做出吃惊的样子。

?用语言表达。听孩子说话时，用简单的话语来表示你的兴趣，诸如“真是这样吗？”“你的想法太好了，请继续说！”等。

也许你会发现，不论孩子的话题多么简单，如果你想要表现出有兴趣的姿态，那么兴趣就会自然而然地产生出来。如果你总是沉着脸，一言不发，一副漫不经心的样子，就会令孩子十分失望。

俄国伟大的作家契柯夫说过这样一句话：母亲之所以在教育子女方面不能由外人代替，就是因为她能够跟孩子同感觉、同哭、同笑……单靠理论和教训是无济于事的。

四、用爱的眼睛发现孩子。

五、用爱的渴望调动孩子。

六、用爱的细节感染孩子。

七、用爱的语言鼓励孩子。

八、用爱的管教约束孩子。

九、用爱的胸怀包容孩子。

十、把爱的机会还给孩子。爱的方法之四：用爱的眼睛发现孩子

成长中的孩子最需要发现。发现什么？孩子的长处。

谁会以自己的短处作为生存条件呢？人应当扬长避短。如果经常展示自己的长处，别人就会认为他行，他就朝更行的方向努力。我们只有用爱的眼睛去看孩子，才能发现孩子的长处。正像北京前门小学

钱红石校长说的那样：“只要看重您的孩子，就会让蒙尘的金子闪光!”

发现孩子的长处，可以从下面三个方面入手：

一、发现不同点

就像天下没有一模一样的树叶一样，世间也没有一模一样的孩子。父母的责任就是发现自己孩子的“不同”。

爱迪生上小学时，对学校的新教具很好奇。他把教具全拆了，又装不回去，气得老师请来了他的妈妈。老师对爱迪生的妈妈说：“你的儿子太爱拆东西了，你要让他改改这个毛病!”“老师，我看你不对哟！我观察儿子很久了，他跟别人最大的不同就是喜欢拆东西，你叫他改掉这一点，那我儿子不就跟别人一样了吗？”爱迪生的妈妈坚信这是儿子最大的优点。

正是受到妈妈的鼓励，爱迪生的动手能力越来越强，最终成为伟大的发明家。可以说，没有爱迪生的母亲，就没有爱迪生的成功，是她发现了儿子的与众不同之处，发现了儿子的才能。

那么，你的孩子有什么与众不同的地方吗？如果你还没有发现，你就有可能扼杀一个天才，尽管你是无意的。每个人都有与众不同之处，这个不同点也许就是他最行的地方。

二、发现闪光点

孩子天天在进步。父母和老师要像哥伦布发现新大陆一样去发现

孩子，特别要善于发现后进孩子的闪光点，让每个孩子都抬起头来走路。

三、发现动情点

孩子的内心是纯洁的，孩子的情感是细腻的。我们要与孩子为友，就要去发现孩子的真诚，倾听他们真挚的声音。

孩子对亲人的爱往往表现在细微之处，这细微之处又往往容易被忽视和误解。

家庭生活中，常常发生的是细微小事，但是从中我们不难发现孩子的真诚和爱。善于发现，是我们走近孩子并与之沟通的法宝。

爱的方法之五：用爱的渴望调动孩子

渴望，能给孩子带来快乐。人总是在得不到时最想得到，轻易得到的东西反而不珍惜。要真正对孩子负责，就给孩子留一点“渴望”的余地吧!

爱的方法之六：用爱的细节感染孩子

细节，最容易感染人。一部小说，催人泪下的往往不是那恢宏的大场面，反而是一些小小的细节。

我的体验是，善于发现爱、感受爱，把爱的细节当作“珍珠”一

颗颗串起来珍藏的人，会成为世界上最富有的人。因为这“珍珠”使他对生活充满热情。

人的热情从哪里来呢？从爱的感受中来。当你感受到周围的人都爱你时，你自然会产生回报爱的热情。所以，光给予孩子爱是远远不够的，重要的是让孩子学会体验爱，把爱化为对生活、对周围人的热情。

爱的方法之七：用爱的语言鼓励孩子

爱的语言培养出了懂得爱的孩子，爱的鼓励改变了一个孩子的命运！

那么，爱的鼓励从哪里来呢？从父母自身的改变中来。父母改变了自己的心态，就改变了自己的目光和语言：把“目中有分”变为“目中有人”；把“以分为本”变为“以人为本”；把挑剔不满的目光变为欣赏满意的目光；把讽刺否定的语言变为赞扬肯定的语言……于是，爱的鼓励出现了！奇迹也就发生了！

爱的方法之八：用爱的管教约束孩子

爱孩子绝不是纵容孩子，放任自流。作父母的必须大胆管教儿女，约束他们不正当的行为。要把管教和爱紧紧地结合在一起，缺一不可。管教是一门艺术，其中有几点要注意：

一、培养孩子尊敬父母的意识

孩子与父母的关系是一个孩子首先面临的最重要的社会关系，这种关系是孩子与他人交往时所采取态度的基础。所以，让孩子尊敬父

母，是对孩子的一生负责。

正如一位教育学家所说：“若是你不能使一个5岁的孩子把玩具从地上拾起来，你就不可能在孩子步入青春期这个一生中反抗最激烈的时期施行任何程度的有效控制。”

二、不让无理取闹的孩子得到好处

一次，我去商场买东西，看到一个两三岁的孩子要买一个很贵的玩具。孩子的妈妈没给他买，他大哭大闹，妈妈叹了口气，准备“屈服”。

我制止了这位妈妈：“不能惯着孩子！”我劝她马上“离开”，不再理这个孩子。我对这个孩子说：“你就坐在地上哭吧。你看，妈妈已经走了，她才不会给一个这么不懂礼貌的孩子买玩具呢！大家也不会理你的！”说完，我摆摆手，让围观的人全都走开。

孩子把抹眼泪的手指分开一道缝，看了看，大家都走了，妈妈也“走”了。他立刻停止了哭闹，爬起来去追妈妈。

如果妈妈心一软，买了那个玩具，孩子也就“没治了”。要知道，多少“小霸王”就是在纵容中学坏的！所以，作父母的要有一个信念：孩子每一次无理取闹，绝不能让他得到好处，尤其是第一次。

三、严厉的管教之后是沟通的最佳时机

当父母与孩子的“激战”停止，孩子的胡闹没有得逞时，他会明白自己是“咎由自取”。这时候，孩子常常对父母做出亲昵的动作，这往往是父母与孩子沟通的最佳时机。

一番宣泄后，小孩子往往想依偎在父母的怀里，父母应该张开温

暖的双臂欢迎他。你可以耐心地跟他谈谈，这个时候你的话他容易听进去。

对大孩子批评之后，要适当地鼓励，对孩子要求的合理部分要给予满足。这等于告诉孩子，父母是爱他的，父母否定的不是他本人，而是他的不恰当行为。

这样，管教孩子就有了一个充满爱的结局。

爱的方法之九：用爱的胸怀包容孩子 孩子的成长需要广阔的空间。

法国作家雨果有一段很恰当的比喻：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”宽阔的心灵能包容万物，父母的心能包容各种各样的孩子。

作为父母，要容得下那些学习差、淘气的孩子和所谓的“问题孩子”；作为社会，要容得下那些“问题父母”的孩子。不论孩子的父母是谁，哪怕是罪犯，我们都应该坚信“孩子无罪”！天下所有的孩子都需要包容。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”父母的宽容，会让孩子有一个更宽松的成长空间。

爱的方法之十：把爱的机会还给孩子

爱是一种感受。一个人在被他人需要时，才能感受到自己的价值。

一个孩子在被大人需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么伟大。

对孩子来说，给予别人爱，别人能理解、能接受、能感悟到，比接受成人的爱更快乐！然而，我们许多的父母，却把孩子爱的机会垄断了！

真正爱孩子的父母，要在孩子面前表现得弱一点，给孩子一点爱他人的机会。别总把自己看成是高山，视孩子为小草，让孩子靠着你、仰视你、惧怕你；更不要当大伞，视孩子为小鸡，为孩子遮风挡雨，让孩子弱不禁风。

换个位置，换个形象吧！让孩子做高山，孩子就会长成山；让孩子当大伞，孩子就能顶天立地。

用正确的爱去爱孩子的方法

 浏览：69  |  更新：2014-07-08 12:58 哪个父母不爱自己的孩子，但是你爱的方法对吗，你的孩子是否感受到你的爱，从中受益了呢，你的爱是否有价值，是否发挥了应有的价值了呢，这些你想过没有，给孩子正确的爱，让孩子健康成长。

正确的爱孩子的十大方法： 1.用爱的目光注视孩子

2.用爱的微笑面对孩子，爱的微笑是爱的语言 3.用爱的眼睛发现孩子(孩子的长处)4.用爱的耳朵去倾听孩子(换位思考)

用爱的语言激励孩子

你要做高山孩子做小草，孩子永远是小草；你要做大伞孩子做小鸡，孩子永远是小鸡。男孩

子：享受儿子与没儿子就是不一样，女孩子需要赏识，女孩子在于别人 的评价赏识(有个女儿真好)。一个善良的女孩是在赏识中长大的，一个恶意的女孩是在指责中长大的。父爱对女孩子非常重要(20岁的女孩取个四五十岁的老

公)，父爱要大气深切(有个女孩真好！)6.用爱的渴望调动孩子

父母只管生活必须品，奢侈品自己赚去(中国的孩子想办法找理由要钱，而外国的孩子是想办法找项目赚钱)7.用爱的细节感染孩子

爱是什么颜色的，爱是红色的，国旗是红色的；爱是黄色的，菊花是黄色的；爱是无色的，空 气是无色的。

爱是什么声音的，爱是大声的，祖国我爱你；爱是小声的，男人对女人说我爱你；爱是无声的，妈妈的爱就是无声的。真正的爱是细节的爱，是润物细无声的爱。从

小感受周围人都在爱他/她，这是爱的技术的最根本的一点。

8.用爱的管教约束孩子

(管束就是一种真挚的爱)绝对不允许自己的孩子对自己不礼貌，不要让无礼取闹的孩子得到任何好处。

9.用爱的胸怀包容孩子

世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。-------于果。爱和恨就像一张纸的表和里，爱转化为恨是一瞬间的事，而恨转化为爱需要付出一生的代价，甚至是生命的代价。

10.把爱的机会还给孩子

爱是一个口袋，往里装是一种满足感，往外装是一种幸福感，成就感。不要让孩子只知授爱，不知爱人。

人活的价值是什么？不是为了自己享受，而是把自己的爱去分享，父母的责任是播种爱，培育爱，传播爱；孩子的责任：发现爱，感受爱，发扬爱。教育就是如此，一切围绕一个爱字。一个孩子要学会爱要从学习开始。

爱孩子切忌别犯“四过”： A，过高的期望带来了无望；

B，过度的保护带来孩子的无情，带来孩子的无能； C，过度的溺爱带来了孩子的无情； D，过多的干预带来孩子的无助；

生活的空间越来越大，生存的空间越来越小；住房的空间越来越大，心灵的空间越来越小；外面的压力越来越大，而内在的压力越来越小。(缺点：永远是看着人家的孩子教育自己的孩子)

他们批评我，对我很凶的时候 他们不理我，只顾干自己的事的时候

他们不停的阻止我，不让我做自己想做的事的时候 爸爸妈妈吵架的时候 答应好的事情不做的时候

总是一个劲的说我，为什么做不好，为什么做不好的时候 他们不陪我玩，总冤枉我的时候

给孩子适宜的爱

(2015-05-07 08:22:04)标分类： 安安的宝贝－签：一一得三

育儿

看到这个题目，我觉得我是没资格做经验介绍的，我是来反省的。

在适宜这个度上，我一直没有做好。我按我理解的“适宜”来做个分析，大家一起探讨。

一、适宜的爱建立在完全的接纳上。

你可以看到孩子的优点，也可以看到孩子的不足，但是你接纳了吗，你全部接纳了吗？他慢吞吞会让你着急吗？他的不礼貌会让你咆哮吗？他的不配合会让你强制吗？他的不领先会让你催逼吗？其实大多数的回答都是“会的”。因为在教育孩子这个事情上，我们往往着急的是要先解决自己的焦虑和恐惧，平静下来之后才是真正开始对孩子的教育，但是那时候孩子已经受到伤害了。我觉得家长还是要首先接纳自己孩子的全部，接纳他，其实是接纳你自己。接纳，不是纵容。接纳，是承认属于自己的每一个特质，优秀的与不足的，不抱怨，不悔恨。你能接受，未来的他，是个平凡快乐的勇气走得更远。

二、适宜的爱建立在开放的给予中。

有时候，家长总有一方会觉得“我给孩子的更好”“我的理念更先进”，这样的结果，就会是一个很有趣的画面——一个歇斯底里的人把其他人对孩子伸出的爱之手全都挡在身后，只留下自己的一份呈现到孩子面前，孩子看不到其他人的爱之手。如果你觉得隔绝了孩子和其他人的密切联系可以让孩子更好，那么你就会陷入无边的自大和孤独。开放的给予，其实也是让孩子产生对整个家族的接纳。尤其是对你的另一半，你自己要接纳，还要让孩子接纳，这样家庭才能整场运转，运转了才会转运。孩子的一半特质来源于你，另一半特质来源于你的伴侣，不管是在一起还是分开，我们都不能去否认那一半，不然孩子就会厌恶自己，压抑自己，变成一个很纠结的人。每个家人对孩子的爱是不能论斤称比质量的，我们要给孩子一个开放的施与受的空间，这样孩子才能学会接纳他人，才能感受每一个人对他的恩德，在他以后面对自己的新家庭时，才不会因为人际焦虑而时时想要逃离。

我曾犯过这样的错误。我家卡卡奶奶是北方人，之前奶奶不习惯煲汤，我就很自大地觉得南方人的汤就是好，奶奶做的饭给孩子的营养还不够。其实这种想法大错特错。在爱面前，食物的营养又算得了什么呢？我们现在的饭菜会惨到让孩子严重营养不良吗？不至于。接下来的结果，就是孩子对奶奶的眼神并不尊敬，也

不及时反省，我就要落入罪恶的深渊。我们一起感恩奶奶做的饭菜，赞美奶奶的手艺，每一次奶奶掌勺换口味时，卡卡的胃口都特别好。现在我出门也不爱吃外面的饺子，吃惯了婆婆包的，就觉得别种味道都没有家里的好吃，哈哈！

三、适宜的爱建立在有序的约束中。

对男孩子来说，自制力非常重要，我在这一点上下了很大功夫，一个不自制的男生长大以后的危害太大，我得为社会负点责任。我们家属于约束过头，小心翼翼，不希望一撒手他成个痞子无赖的样子，结果就管太多了。这也是我需要反省的地方。比如上网时间，我给的是每个假日每天15分钟，可以自主选择游戏或者动画片，按时停止的话我会再奖励一个科普片。去超市之前，我给的额度是20元，可以选择自己喜欢的东西，如果只是买点小菜的话就提前说好今天不买，卡卡也会有点情绪觉得妈妈好小器，我说“你有自己的储蓄罐，如果你觉得看中的东西有够好，你肯定就舍得花自己的钱”，事实上，这只“貔貅”，到现在都没花过自己的一分钱，只吃不吐型的，比我还小器！有好几次，他在人来人往的超市里大声对我说“我不会买的，我不花你钱，让我多看几眼还不行吗？小器妈妈！”你可以想象我每次去超市的压力有多大，尤其是售货员都快对我翻白眼了，哈哈！不过还是要带他去，我固执地认为，这个世界的物质刺激太多，他要有一个自制并且理性选择的过程。

四、适宜的爱建立在共同的感受中。我们一起感受兴奋、无聊、伤感、郁闷、惊喜。作为家庭的一员，父母不要时时刻刻都把分析的刀子悬在自己的头顶上，看见一点点不对劲就马上要分析整治。我们更需要的是陪孩子一起感受他的得失他的心情。我们在这个家庭里一起呼吸爱的空气。有共同的感受基础，我们才能知道这时候给孩子的什么形式的爱才是最美好的。

我们可以梦想孩子完美，但是不能催逼孩子完美。我期待着，能给孩子一个自由的灵魂，给孩子一个随时可以回头的港湾，给孩子一份自制力，给孩子一个终生学习的好习惯。这也是我对自己的要求，我在路上，我的孩子也在路上，我们一起快乐行走。

以上是我一点浅薄的自我剖析，也没有什么好的经验可以分享，留给自己继续反省。

第四篇：守护心灵让爱起航

焦作大学 红丝带志愿者协会

志 愿 服 务 案 例

焦作大学红丝带志愿者协会

2011年11月12日

守护心灵 让爱起航

摘要：焦作大学红丝带志愿者协会作为一个大学生志愿服务组织，八年来，红丝带志愿者协会在不断的磨练中成长为一个温暖的心灵之家。红丝带志愿者协会秉承“用爱心传递温暖，用奉献守护心灵”的发展理念，把“每个人都可以改变世界！I care do you!”作为发展口号，通过义务验血、防艾宣传、爱心书屋、小学之行、快乐成长等活动让人们广泛关注艾滋病，普及防艾知识；关注青少年、老年人群体的健康发展以及农民工子女的心灵成长，让他们在活动中得到生活中可能得不到的心灵收获。同时也使红丝带志愿者协会能够健康稳定的发展以及让志愿者在服务的过程中得到更多的精神给养，实现服务者的奉献愿望。

红丝带志愿者协会本着志愿服务的精神，从基础出发，强调人性化服务，深入探讨服务方法，让每一个服务的人和被服务的人从心底得到关爱，让爱心真正的永驻在人们心中。

红丝带志愿者协会基本情况

焦作大学红丝带志愿者协会原名“红丝带爱心联盟”成立于04年冬,是河南省最早以“关注艾滋病”为主题的大学生公益性社团,在高校中宣传预防艾滋病知识,倡导健康的生活方式，关注弱势群体,发动大学生的力量救助受艾滋病影响的儿童。以唤醒当代大学生的社会责任感为目的,社团坚持教育和自我教育相结合、坚持理论学习和社会实践相结合、坚持继承优良传统和改进创新相结合的基本原则开展活动,社团不仅普及艾滋病知识,而且服务于社会大众。目的是通过社团这一桥梁，沟通学生和社会，为热爱公益事业的大学生提供发挥自己才能和实现理想的舞台。同时开展同伴教育，提高大学生的自我保护能力和生殖健康知识，达到让大学生远离艾滋病的目的。社团目前共有在校志愿者300余名，骨干志愿者50余名。经过八年的发展和在社会上的影响，焦作大学红丝带志愿者协会已经成为河南省不可忽视的一支大学生志愿者队伍。

红丝带志愿者协会不是闭门造车，在做好自己校内工作的同时还积极的联系其他高校和社会上的政府和非政府组织，同他们积极的沟通，学习先进的管理经验和社团文化，在我们向北京疾控中心和中国红丝带网介绍我们的社团之后，双方很豪爽的给我们邮寄了500本大学生健康教育杂志和100张艾滋病宣传的公益海报。我们先后和河南大学、浙江大学、曲阜师范大学、河南理工大学、焦作师范高等专科学校、北京交通大学等高校的社团进行联谊和交流会，相互学习先进管理模式和项目管理知识。福特基金会、北京爱知行信息咨询中心、联合国艾滋病规划署、玛丽斯特普国际组织、东珍纳兰艾滋孤儿心理研究所、北京红树林组织、焦作市卫生局等单位给了我们不同程度的资助。社团优秀志愿者坚春杰06年被联合国儿童基金会评为“爱心大使”，同年著名演员濮存昕听说我们的事迹之后挥笔给红丝带题词“向焦作大学红丝带爱心联盟致敬！”，在得之我们宣传需要资料后，央视2003年“感动中国”人物高耀洁把自己自费印制的资料免费赠送我们，并且给与我们很大的鼓励，2007年，中央电视台著名主持人白岩松给我们高度的评价，说我们给中国的防艾事业贡献了很大的力量，并鼓励我们坚持下去，焦作市副市长霍金花给我们题词，希望焦作大学红丝带志愿者协会在全市的艾滋病防治工作中发挥排头兵的作用。

一、思路做法

（一）关“艾”一生

★ 义务验血，温情传递。

生命对每个人而言，都是平等的，都只有短暂的一生，既然生命赋予我们每一个人只有一次，那我们就更应该珍惜这唯一的机会。珍爱生命，既是对别人的尊重，也是对自己的尊重，而义务验血活动就恰恰给我们提供了这样一个机会。通过验血周活动，使更多的人了解到克服如今血荒的重要性。它不仅仅是一份责任，更是一次对生命的洗礼和升华。

通过活动向没有献过血以及对无偿献血知识缺乏了解的同学进行广泛的宣传教育，促使更多的同学认识到由于血液成分保存期短，需要定期献血，鼓励现有和潜在献血者定期献血，培养同学们的“奉献精神”和“服务精神”。验血活动，为近期全国各地出现的血荒，贡献了当代大学生的一份力量，让大家明白社会责任感，同时也体现我们红丝带志愿者协会服务社会、服务他人的精神，展现焦作大学广大师生的无私爱心。

★ 呵护生命 知艾护爱

●“骑行泰山”

04年五名志愿者骑自行车从焦作出发到山东泰安，行程600多公里，在沿途的城市、乡村、学校，以散发资料、口头讲解、佩戴红丝带等方式做了“关注艾滋病，救助艾滋孤儿”的活动，志愿者的骑行经历了10天，这些天里，他们经受了来自身体和心理的最大极限的挑战，在遭受天气等各方面的困难时他们没有退缩，坚持将活动完成，保证了活动的宣传效果。●“爱心开封行”

07年红丝带志愿者协会在筹集到钱款之后资助过开封尉氏县的几名受艾滋病影响的儿童，志愿者为了进一步了解他们的生活和心理状况，志愿者到开封看望这些孩子们，并且给他们送去了衣物和学习用品。看到孩子们生活的都很好，志愿者悬着的心终于放了下来，由于国家“四免一关怀”政策的落实，这些孩子的学习和生活都得到了保障，我们并没有给他们进行资助，但是会定期的给孩子们送去一些衣物和学习用品。●“站立起来 消除贫困”

07年了解到很多大学生在贫困面前依然坚持自己的理想，没有被贫困击倒红丝带志愿者协会在焦作大学新校区主教楼前响应中国管委会组织的“消除贫困站立起来”活动。在现场指令员的指挥下，随着“蹲下——倒计时——站立起来”口号的响起，我们在五分钟之内完成了本次的活动，时间是短暂的，但我们消除贫困的决心是永恒的，在这一天，全世界有87个国家的数千万人参与了本次活动，在焦作大学红丝带志愿者协会的组织下团结抵抗贫困的决心和信念深入到了大学生的心中。●“携手抗艾滋 铿锵三人行”

07年三名志愿者从焦作徒步到郑州，历时三天，行程100公里。3人身着白色T恤杉，从焦作大学新校区出发，带着“中国民间抗艾第一人”——高耀洁教授提供的《艾滋病、性病的防治》1000多份小册子，步行走修武县周庄乡、高村乡，过武陟县龙源镇，沿途经过村庄或人口密集的旅游景点时，他们便打开书写着“携手抗艾滋，铿锵三人行”的横幅向群众宣传预防艾滋病的知识。● “遏制艾滋 履行承诺”

07年12月1日世界艾滋病日，在焦作大学校团委、焦作市卫生局的支持下，我们在焦作大学新、老校区，以及焦作市三维广场同时进行了三场大型的艾滋病宣传活动，焦作市老年艺术团也加入到我们的活动里，为我们本次的活动助威。“遏制艾滋，履行承诺”的口号响彻焦作市的上空。

★ “知识讲堂 心中明亮”

邀请了焦作市疾控中心的医生和协会的资深志愿者，为同学详细的讲解了艾滋病的知识的传播方式和对大家对艾滋病的误区，生动的图片和详实的资料让学生认识到了艾滋病，在场志愿者纷纷表示自己已经认识到了艾滋病，表示以后一定要正视艾滋病感染者和艾滋病患者。

（二）志愿服务 爱心起航

★ 追逐梦想 书山翱翔

活动主要的服务对象主要是农民工子女。针对农民工子女大都有自卑心理，对未来缺乏信心的实际情况，以“爱心起航”为载体，加强对农民工子女的心理疏导，千方百计鼓励他们，克服自卑心理，立志长大成才。

中国自改革开放以后，经济飞速发展，几百万的农民涌向大城市，促进了农村的发展，与此同时，父母长时间外出打工，家中的儿女没有人照料，家庭教育严重欠缺，使无数的儿童在心灵上深深的烙下悲伤的印记。由于远离父母，缺乏亲情关爱，农民工子女特别是留守学生普遍存在学业偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等问题。幼小的心灵缺少父母无微不至的关怀，相当一部分儿童因为缺少心灵的关爱，成为社会的危害人群或者社会的最底层，受到社会的歧视和不公。为了唤起社会对农民工子女的理解和关爱，关注农村留守儿童，关注流浪儿童，焦作大学红丝带志愿者协会和“追梦爱心书屋”真诚合作，通过建立书屋，让那些渴望读书，渴望知识的孩子在“追梦爱心书屋”中实现自己心中的梦想，找到读书的乐趣。同时招募志愿者下到小学和农村，对农村子女进行功课辅导和心灵帮助，让他们乐观的面对社会现实，对生活充满希望和憧憬，守护幼小的心灵，给予他们最真挚的心灵关爱。

志愿者通过做游戏、聊天等方式和他们交朋友、做伙伴，倾听他们的诉说、心声和愿望，进一步帮助他们保持良好的心态，培养健全的人格，鼓励他们在温暖的大家庭里树立自己的梦想，朝着自己的目标不断奋斗。

★ 关怀孤寡 守护心灵

现阶段中国人口老龄化加速发展，呈现出老龄化、高龄化、空巢化加速发展的三个新特征。其中，空巢化将进一步加速。城乡空巢家庭超过５０％，部分大中城市达到７０％；农村留守老人约４０００万，占农村老年人口的３７％，老年人照料问题日益突出。全国老龄办１日在京发布《全国城乡失能老年人状况研究》。中国老龄科学研究中心主任张恺悌介绍，根据调查预测，２０１０年末全国城乡部分失能和完全失能老年人约３３００万，占总体老年人口的１９．０％解决空巢老人的照料问题，光靠政府的努力还远远不够，要依靠全社会的力量。政府、企业、家庭、社会组织等，都应该承担起相应的责任。

为此焦作大学红丝带志愿者协会和焦作市福利院、孤儿院、敬老院合作，开展“关怀孤寡，守护心灵”的活动，为老人们送去心灵的关怀。帮助他们整理周边环境，打扫院内卫生以及和老人聊天，用我们最大的力量打开老人心中的心结，让老人感觉到生命是独特的，生活是美好的，让老人的心灵得到应有的关爱。

★ 爱心奉献 尽心公益 社团立足本职，不仅在校内开展活动，也经常走出校园，联合社会公益组织共同奉献爱心。10年11月，与焦作市爱心联盟合作，开展“冬日暖阳—关怀农民工子女”，为其捐衣捐物；11年3月，在东方红广场为灾区让农民捐衣„„

通过开展这些活动，不仅增强当代大学生的社会责任感，也使其坚定了做公益事业的信心，同时也进一步锻炼志愿者的服务知识。

二、实施效果

（一）促进和巩固了志愿者与农民工子女之间的关系，让更多的农民工子女感受关爱、获得温暖、健康成长。通过活动鼓励红丝带志愿者协会会员与农民工子女结对，并建立长期的结对关系，给农民工子女带来一种心理上的温暖和依靠，感受到社会的关爱，增强城市的归属感，尽快地融入城市的生活。

（二）通过各种爱心活动锻炼了团队，提高志愿者服务水平和能力。通过搭建平台、各方参与的工作模式，志愿者在奉献爱心、回报社会的同时也达到了净化心灵、共同提高的目的，同时弘扬了志愿服务精神、深化了志愿服务理念，拓展了志愿服务的外延。与此同时，红丝带志愿者协会得到长足的进步和发展。

（三）通过防艾宣传，让人们对艾滋病有了一个系统的了解，关注艾滋，了解艾滋，成了人们不变的主题，唤起了人们对艾滋病患者的同情和理解，因为他们的身心已饱受疾病的折磨，况且有一些艾滋病病毒感染者可能是被动的、无辜的。让人们都知道艾滋病在全球范围内是能够加以控制和预防的，防止艾滋病很重要的一条就是每个人都要对自己的行为负责，使同学们理解艾滋病的传播局限性，消除恐惧感。

（四）“追梦爱心书屋”活动，为那些喜欢读书、渴望知识而没有书本的孩子们拥有更多的书籍，能够阅读自己喜爱的书的，让他们的心灵接受更好的洗礼，让他们的精神世界更加丰富多彩，使他们能够在书海中自由的翱翔。

（五）“无私奉献，爱心起航”活动。公益不是一个人的事，也不是一时的事，它是一种责任，一份坚持，而且还是一群人的事。活动让志愿者真正的实现自己奉献的愿望，培养志愿者的奉献精神，实现当代大学生的社会价值。

三、基本经验

1、活动内容深入化

大学生志愿者为农村留守儿童开展“自护教育”的关键因素的“爱心、用心、开心”。真正爱山区孩子，才能够以他们的需求为需求，以他们的困难为困难，千方百计设计适合留守儿童的学习项目。用心帮助孩子，才能够不辞辛苦，深入小学，设计实用有效的教学内容。与农村孩子贴心，志愿者才能够努力寻找快乐学习、快乐体验的方式方法，让留守儿童愉快轻松地生活和学习。

2、活动形式多元化

活动由刚开始的仅仅防艾宣传、普及防艾知识，发展到今天的公益验血、追梦爱心书屋、太行小学心灵辅导、关怀孤寡等，每一个活动项目都能彻底深入的开展，并且取得了很好的效果。

3、活动策划详细化

每举办一个活动项目都经过仔细的思考，把握全局方向，制定详细的活动过策划，书写活动流程，十分注重细节问题，以致人员分工合理，事情安排得当，活动圆满如期结束，并征集活动详细资料备档。

4、活动组织规范化

协会在组织活动过程中，不仅增加了许多经验，同时也促使和社团自身良好的发展，进一步完善了机构建设和规章制度，使每次活动都有具体明确的执行规范制度，保证活动能够顺利的进行。

时间在前行，社团在发展。一代代红丝带人付出了无数艰辛和汗水，使红丝带在山阳大地上飘扬，用自己的力量为公益事业尽着自己的责任„„

第五篇：用爱为梦想起航

用爱为梦想起航

--------读<<追梦的岁月>>有感

高安七小伍鲜红

手捧着《追梦的岁月》，我带着自己的心，带着自己的梦，静静地读着。“清晨的那抹笑”，“晌午的那缕风”，“傍晚的那片霞”，“深夜的那壶茶”，读罢文中的文字,一股清新之气扑面而来，带给我精神世界里一种无比奇妙的胜境。这都是些从血管里流出来的文字，是挥洒着汗水的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字……这是我一直在寻找的文字：没有空洞的说教，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹……朴素中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思考，舒展中流动着智慧……这些温暖的文字，因为思想的开放而越发清澈，敞亮。

触动我心灵的不仅仅是这些美丽的文字，更是一种感觉，是情感与文字上产生的共鸣。在《接骨》中我读出了责任；在《留住爱的春天》里我读出了宽容；在《爱的天空不下雨》里我读出了感动；在《携一盏心灯照亮你》中我读出了良知；在《记住学生的名字>>里我读出了思考……这责任、宽容、感动、良知、思考……这所有的一切,无不源于教师对学生的“爱”!

鲁迅先生有句话“教育是植根于爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们身上的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心。”文中的教师不就是在用爱为梦想起航吗?

对比自己，我不禁反问：你让你的学生都感受到爱了吗？

记忆的思绪回到了师范毕业那年：那年我刚满十七岁，被分配到一所村完小任教。带着刚出校门的勇气和憧憬，我每天乐此不疲地领着一群“小鸟”。那些十一二岁的学生也许是因为我的年轻，也许是因为我的朝气，也许是因为我的专业（当时学校几乎都是四五十岁的民办老师）……对我尊敬佩服之至。我带着他们在课堂上、校园里、小河边、乡间小路上飞来飞去。我享受着这“众星捧月”般的感觉，沉浸其中。可就是有那么一只顽劣的“小鸟”，整天我行我素：不写作业，欺负同学、破坏公物、抢人东西……我一次次耐心的教育，可好不了多久，又会再犯。更为气愤的是，一次，课堂上我看到他在做小动作，为了转移他的注意力，就叫他站起来回答问题，可他好像没听见，我气极了，提高八度音再叫，他这才慢慢悠悠、摇头晃脑地站了起来。这什么态度嘛，简直不把我这个老师放在眼里。顿时我火冒三丈，把他轰出了教室。从那以后,我不愿再管他，也几乎没管他。我时常搬出孔夫子的“朽木不可雕也”来安慰自己，而自己没有半点良心上的不安,我以为我已经尽了力了……直到学期快结束时，一次偶然得知他经历的人生是---出生时母亲的离世，继母的虐待，父亲的漠然。我想在他心里从没感受过爱吧！我有些后悔自己的鲁莽,责问自己怎么不多用点心关爱他。那年全班考试全镇第一,他全班倒数第一，这对我更像一根刺扎在我的心里，留下的只有深深地愧疚和自责。想弥补也已晚了,只有在心里替他祈祷,希望他以后的求学生涯能碰到爱的天使!

在后来的教学中，也碰到过些顽劣的“小鸟”。作为老师的我，不再在做了最初的几次努力之后就失去信心与耐心，对他们我多了些宽容与关爱，再也没有被我轰出教室的“小鸟”了。

十一年的教育生涯，使我深深的懂得，教育是爱的事业，教师的爱是博大的爱，是理智与科学的爱，是积极主动的爱，这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂。

英国教育家罗素说过：“爱，是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”在书中,廖桂兰老师写道：“为师者，播撒爱必将收获爱！”是啊，谁爱孩子，孩子就会爱他；只有用爱才能教育学生。这种爱似春雨之润物，似阳光之播撒，温暖滋润着孩子的心田。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带

半根草去。”我会用饱含爱心、耐心和细心的情感去打动孩子的心弦，用宽容、理解去呵护欣赏他们，让孩子在温馨、幸福的爱的暖流中茁壮成长！我要用爱为梦想起航！