暑期培训感悟[小编推荐]

第一篇：暑期培训感悟[小编推荐]

暑期培训感悟

通过参加暑期培训，我深深懂得了教师要以学生的发展为本，满怀热情的为孩子们创设争辩交流的机会，在争辩中，学生会加深对知识的理解，促进认知能力的提高。教师要慷慨地把时空让给孩子们，让他们敞开心扉，进行心与心地交流、碰撞。在思维的碰撞中尽享学习数学的乐趣！从而，大大激发学生的学习兴趣。专家的讲座真好!对我的教学工作有很大的帮助，衷心的感谢这些专家们。

第二篇：2013暑期师德培训感悟

好一个“坚守”了得

——2013暑期师德培训感悟

这几天，我细细拜读了《富阳市最美教师》，从中我读出了“坚守”精神。

一、坚守是老师对学生无私的责任心。请听，《缝补天使的翅膀》中朱老师内心的呐喊：“这也是个生命啊！进了我的班，就是我的孩子，我怎么忍心放弃呢？”。盲校的孩子因为身体有残缺，心灵有创伤，所以以朱老师为代表的老师们用母亲般的温柔和全部的爱去温暖、教育他们，帮助孩子们缝起翅膀，重新记起天空。

记得一个寒冷的冬天的晚上，我和爱人陪女儿在人民医院输液，看到用手势交流的三个人开心的在一起，不用说，准是盲校的老师和学生。经过交流得知，学生生病了，老师便带着学生和自己年仅6岁的女儿一起过来了。我心底涌起一阵感叹：“盲校老师真不容易，和他们比起来，我还有什么可抱怨的呢？”

二、坚守是老师对平凡岗位的锲而不舍。正如《长辫子的坚守》中记叙的那样：“一年又一年，她从事着最平凡的工作，没有惊天动地的成就，没有感人肺腑的事迹，但在这片农村的土地上，她一直秉承着自己的教育信念，默默地耕耘，默默地付出，默默地坚守......” 《平凡中的坚持》里，杨老师因为坚持，从一个代课老师成为一名正式老师，又因为坚持，让一个极度贫寒的村办小学召开了校容校貌暨学校管理现场会。“她在平凡的岗位上坚持着她的希望、她的执着、她的热爱......”

三、坚守是老师对人生价值的追求。在《不悔衣带宽，淡薄乐其中》里，石勇老师因为校长的一句“你去管，我放心！”，于是，对教学满怀憧憬的他调整心理落差，重新定位自己，挑起了管理食堂的重担。经过几年的努力，石老师这样说：“食堂管理工作已经成为我生命的一部分......我感觉学校需要我，师生需要我。这就够了。”师生们这样说：“我们的食堂，可好啦！”，也许，通过了“浙江省食品安全卫士安全等级A级单位”的验收才最令石勇老师感到欣慰了。

是啊！“进了我的班，就是我的孩子”，这何尝不是我们每个老师持有的真挚情怀呢？因为视学生为己出，所以我们在三尺讲台上尽情挥洒，几十年如一日传播着祖国的历史、文化，播撒着人类文明。让我们为自己唱响赞歌：“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己......”

第三篇：暑期感悟

暑期家教实践

这个夏天又过去了，应该说这个夏天是不平凡的：上海世博会的成功、南非世界杯的激情、舟曲泥石流的伤痛„„，每一件都牵动着我们的心，但我想这对于我们来说只能是身外之事，我们最关心的应该是我们自己：这个夏天我们在干什么？充实不充实？虚度不虚度？我想每个人的回答都会有所不同：有的说我为了计算机过级看了俩月的C语言，有的的看了一夏天的网络技术；也有的人说他们去参加了学习培训；还有的人说他去工地打工，给别人装修房子„„，但我想更多人的会说他什么都没干，整日在家无所事事，找家人或和老同学聊天、逛街。但我想无论大家在干什么，都能在其中找到无穷的乐趣，都会干过一些有意义的事。我想我们可以把这件事记录下来，作为我们未来人生旅途的一个回忆。

好了，闲话少叙，那就开讲吧！

与去年不同，今年我是去带了几份家教。去年我的正式工作是在上海办中信银行的信用卡。在大上海跟着我哥满城的跑，虽然没办几张卡，但最重要的是我学会了如何向别人推销自己，我想这个经历对于我今后找工作也是很有益的。

现在言归正传。今年暑假我的主要工作就x 20 = 500

是带家教，一共三个：初二物理（即将升入）、初三化学（已毕业）、高一数学（在高一）。由于每天都要去，所以今年暑假我最大的感受就是“累”。每天跑，天天跑，而且都是在正午太阳正毒时往返于家与家教之间的七里多地。在这一个暑假的奔波中还有生活的枯燥与单调，这又怎么一个“累”字了得呢。白天上下午去带教教，晚上又要备课为第二天的课程做准备，整日奔波在这今年异常炎热的阜阳城，这不能不算是一种煎熬。

但我认为这种孤独与苦累正是今后的人生

之路中必然的经历，也是我们能更好适应社会必备的一种素质，必定经受的磨练。人们不是常说：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功„„”。没有经历风雨的树苗，怎么能成长为抵挡狂风暴雨的参天的大树呢„„

说起家教的奔波，我真是感受到了人民教

师的辛苦。

首先，就是家教前的准备工作。在上学时

我就做过家教，因此，对于教书育人而言我还是比较熟悉的，也具备了一定的教学经验，对付这些中学生我还是有信心的。我也希望能够真正的让他们在这个暑假学到知识，没有虚度这一个暑假。

我深知“不打无准备之战”的道理。在家

教之前，我还特意到网站上查了一些家教中的注意点，还有就是对不同学生的学习特点所采取不同的措施。虽然事先我对他们的课程也有所了解，但为了有个充分的准备，我还是到新华书店看书备课。在那儿温习了一下中学的基础知识，对重点内容做下记录和标记，有时还会练习着讲些内容，对不足的地方做进一步修改，以达到精益求精。

第二，家教的流程。我先跟家教学生的家

长进行了交流并给学生进行了试讲，这样我初步了解到这三个学生的学习情况各不相同：初二的学生很机灵，脑子很灵活，对课程一点就透，所以我对他并无太大的顾虑和担心。

对于另外两个学生，她们的底子薄，基础

知识较差，对学习没有激情。对于这样情况我跟她们进行了交流，了解到她们的学习也很努力，只是家长对她们的要求太高，压力太大，有厌学情绪。对于这样情况我查了关于厌学的心理资料，也找到了相应的对措，及时的给他们一些鼓励和支持。在讲课时我对备课时准备的重难点进行着重的的分析和解释，让她们能听懂理解，同时总结了一些易背的口诀和顺口溜，也是想让她们能迅速的记忆并掌握知识要点。当然在课堂上我也会讲一些科学小故事，既可以调节课堂气氛，又能使学生能在快乐中

学习，其课堂效果当然不错。在课堂上我对她们提出的问题及时的解答，对其不明白的问题认真的分析、耐心的讲解，同时反省自己的教学方式是否对路。在课堂上我及时归纳总结题目类型，分析和解题思路。我会帮助她们先用通用方法解答题目，让她们能理解牢记基础知识；然后再教她们用简单方法来解题，以提高解题效率。

同时我会在课后布置作业，对课堂上的知

识要点做针对性的训练，以达到强化学习的目的。

在这个暑期的学习中我看到了她们的明显

进步，比在刚放假时的学习成绩及学习效率有了明显的提高。

最后，就是要正确处理好和学生的关系。

让他们把我当做朋友，而不是老师，这样才能更好的与之沟通，才能了解他们的心理变化，及时的采取不同的教学方法，做到有的放矢。同时，我还与学生家长及时的交流，这样才能深入了解学生情况，另外我还把教学进展及时地反馈给家长，有利于他们对我工作的配合与支持。

我的家教过程也是有苦也也有甜。刚开始的几天确实又烦又累，但到了后来就习惯了。还有就是，有时候我讲了好几遍的问题，学生

似乎是懂了，但是过了几天我再提问她时，她又不懂了。这时我觉得自己很无力，觉得自己之前的努力都白费了。但转眼一想，学习本来就是一个循序渐进的过程，以前自己学习的时候也不是经常遇到这样的情况吗？这时我觉得自己的付出是值得的，事实证明也是这样。经过一个暑假的付出与学习，我的学生最终得到了满意的收获，而我也明白了初为人师辛苦。

今年的暑期家教就这么结束了，但这个实

践对我个人的影响依然存在。我觉得这是对我很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。而且，大学生做家教得到的不仅是经济上的补贴，更重要的是我们的自身价值得到社会的肯定。

作为一名师范生，未来的教师。为了教好

学生，我们必须有丰富的知识和过硬的专业技能。同时要能摸索出一套适合学生，也要能适合自己的教学方法。任何事情绝不是想象的那么简单，在遇到问题时要静下心来慢慢解决，草草处理是不行的。我真正体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真正内涵。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程，未来的路充满的未知，但我相信我会脚踏实地去兑

现我的承诺，努力做一名好园丁„„

物理与电子科学学院

08级物理学⑵班许龙

第四篇：莱城区小学英语暑期培训感悟

莱城区小学英语暑期培训感悟：

今年8月25日我有幸参加了我们莱城区的英语培训。经过培训学习我的收获很多，我深深被我们这几位英语老师们感动着。

我们都知道今年暑假很热，但是通过看老师们给我们展示的东西的时候，我被他们的敬业精神感动了。我看了徐老师所做的关于天气的课程资源后，我收获很大。我才知道原来我们的英语课程资源可以做得如此丰富，这样设计以后我们上课可以很简单了，而且不用花费很多的时间

第五篇：幼儿教师暑期培训学习感悟心得

暑期培训学习感悟心得

2018年暑期，我有幸聆听了安吉吴伟云老师的讲座，受益匪浅。而且对《指南》有了更深一层的理解。吴老师从正确理解幼儿园的活动区活动和支持与指导幼儿活动区活动两个大问题精心解读。也参加了联盟园培训及园本培训，过了一个有意义的暑假。

幼儿园教育要“以游戏为基本活动”，在很多文件中都有体现，为什么如此重要的文件中一再提出要“以游戏为基本游戏活动”、纠正“小学化”倾向呢？现在幼儿园的小学化倾向特别严重，这是为什么？有的老师会回答这是家长的要求或是小学的要求，游戏是幼儿园教师有别于中小学教师的专业特殊所在，现在我们用的是小学的方式来教育孩子的，这样显得我们可以随时都能被替代。这也就是为什么学前教育在社会上的地位如此低的原因。

在很多活动中其实完全可以类用游戏就可以学习很多知识，不用像教小学生那样的教我们的孩子，比如认识钟表，我们从小班开始就可以在无形中让孩子接触钟表，把钟表放在孩子视线能接触到的地方，序数，我们幼儿园最简单的摆水杯可以锻炼孩子学习序数，认识数字可以让孩子们每天记录天气预报，既可以认识数字数数，还可以认识标记。教师要尊重幼儿发展的个体差异，切忌用一把“尺子”衡量所有的幼儿，并且严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。“会玩的孩子聪明”，在游戏活动中最重要特征是重过程，轻结果，在游戏中变换着花样地做同一件事情，这样有助于幼儿思维的灵活性。

我觉得我们的活动区现在缺乏的就是放手让孩子去做，很多时候在活动之前，给孩子附加的硬性条件就已经扼杀了孩子们对游戏的兴趣。值得我们反思的是，现在我们投放的材料有多少是不能在游戏中提起孩子的兴趣的呢？我们班刚开始开展区域的时候，我总是会给他们安排好，让他们在规定的区域游戏，局限了孩子们的选择，并且在游戏中基本上都给孩子们设定好了这个游戏该怎么玩，刚开始孩子们还可能因为新鲜而喜欢做游戏，但是时间长了孩子们对于这种游戏就不感兴趣了。听了两次的讲座之后，我逐渐明白了教师要时刻关注孩子对于投放的材料是否感兴趣，要及时根据孩子的游戏情况调整区域里的材料，教师要做到让孩子们自发、自主、自由的区域游戏，不要任何事情都给孩子安排到位，在游戏活动中教师也要适时适宜的介入和指导孩子。当我们在听讲座时给我们播放的视频中，浙江省安吉幼儿园的户外游戏，就是放手让孩子去锻炼，让他们自由的去活动。我觉得这样才能让孩子们真正的想玩并且有想挑战游戏的兴趣。

通过这次讲座和再次阅读《指南》让我更清晰地认识到游戏在幼儿园教育中的地位，教师的身份永远都是幼儿活动的支持者、合作者和引导者。在今后的工作中，还会遇到很多问题，本次的讲座和《指南》将会成为我的“良师”，指引着我在幼教的道路上稳步前行。