幼儿园教师职业道德专题演讲

第一篇：幼儿园教师职业道德专题演讲

城北幼儿园教师职业道德专题演讲

尊敬的各位评委：上午好！

我叫吴影，是城北幼儿园的一名幼儿老师，今天能站在这里演讲感到很激动，也很高兴。

少年时的理想，让我毅然报考了师范学院，在学校，我刻苦学习幼教理论知识、绘画、舞蹈和唱歌等专业技能，心中有一个坚定的信念，那就是--当我成为一名幼儿教师，站在孩子们面前时，要用最动听的歌声为他们伴奏，要用最美的舞姿教他们舞蹈，要在他们面前展现一个崭新的天地。不懈的努力让我以优异的成绩走出了校门，满怀着希望和热情，圆了我当一名幼儿教师的梦想。（自我介绍）

不经意间，5年的时光在平凡和喧闹中悄然逝去，种种原因，尽管在不同的城市工作过，但做的事却是相同的，那就是一直从事幼教。虽然没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守，我认为正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！(引出主题)

说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些词儿：蜡炬成灰泪始干、为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。（体现时代精神）

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，任劳任怨，从不把个人情绪带到工作中。可以说每天都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要‚园丁‛的呵护和培养。每个孩子都是母亲的宝贝，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，生活快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的‚团队精神‛。团队精神，虽然只有四个字，但简单的四个字说出了沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。

做幼师的这几年,我深切地感受到爱的力量，所以我和所有平凡的幼儿教师一样,用心实践着爱的教育,学习着爱的方式。教学生涯中，我时刻记得在母校所学理论知识，时刻提醒自己教育

孩子的“三心”规则，即“爱心、热心、耐心”。“教人者，成人之长，去人之短也。我从不以个人的好恶，特别是孩子能力的高低来选择对孩子的态度，相反的对于‚差生‛我更加关心照顾，无论在学习上还是生活上，使他们觉得老师不仅不偏心，并且特别关爱他们。（总结经验，体现个性）

本学年我服从学校安排，到大班去配班，刚开始我心里有了顾虑，大班孩子会听我的安排吗？幼儿的一日生活我能带动起来吗？常规能做好吗？同事给我想办法说‘要对他们凶一点，他们才听你的’我陷入了思考，除了凶就没有别的方法来吸引幼儿吗？一味地凶，什么都不能，什么都不许，就安静地坐那儿，象木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。在接下来的一日生活中我谨记‘三心’原则。首先，在晨间谈话时让幼儿明白上课要安静的听老师讲，有问题举手回答，课余是孩子的时间可以自由活动．上课时还要眼观六路，耳听八方。稍微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小朋友不注意，而分散了大多数小朋友的注意力。根据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。有时当孩子做错事了，如果是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。若是打人、疯闹，我也会先看他几秒钟，然后再问他在干什么，发生了什么事，你觉得这件事做的对吗？他说不出，就先问旁边的孩子，再让他自己说。孩

子大了，都懂事了，他们自己能判断对错，学习自己管自己。其次，选派一些小班长和监督员，大班的孩子喜欢帮助老师做事情，所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有时候也可以对个别幼儿实施换位思考，多和他们聊聊天，你会发现他们不一样的一面。要想在孩子们的心里建立起威望，让孩子真心喜欢你，其实也不难，更多的是用爱的眼睛去观察。（你参照举类似的例子，可以短点，但要真实）

在爱的尝试中,我一天天地改变,变得越来越像孩子们的母亲。有时孩子们不经意间会将我叫成了”妈妈"，我的心里已经开心了。

蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈,高山因为有了山花的依恋才这样巍峨,大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然,而我,因为有了可爱的孩子们才如此幸福!

最后，我感谢指导我前进的园领导，帮助我的同事，给予肯定的家长、孩子，让责任伴我前行，踏实地走好每一步，与城北幼儿园的明天共展望。我爱我平凡的幼教工作。（表示感谢）

我的演讲完了，谢谢大家！

第二篇：教师职业道德演讲

教师职业道德演讲稿

弹指一挥间，5年的岁月就在讲课声中，就在批改作业的笔尖中，就在上课铃与下课铃的交替中滑过。我不是诗人，不能用优美的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——因为热爱，所以选择;既然选择了，就要全力以赴。

陶行知先生说:“没有爱就没有教育”。热爱学生不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的表现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才能有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和学生贴心。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。

“严在该严处，爱在细微处”，建立良好的师生关系，才能使学生亲其师，信其道，激发学生的学习热情，高尔基说：“只有热爱孩子的人，才能配做一名合格的教师。”因为，为了学生，教师必然要注重和培养自己的道德修养，会在实践中不断地修正自己的言行，从而树立起良好的师德形象。

常常想起儿时的那首歌谣《长大后，我就成了你》。教师，是太阳底下最光荣的职业!教师，是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人!在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。我们也常说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。

不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢?是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让我们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。“孺子牛奖”获得者，几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明。他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”

2008年5月12日，我们记住了汶川!在地动山摇时，有的老师丢下学生跑了，大家提起来这个人都嗤之以鼻，谁都可以戏称他为“范跑跑”;有的老师为了学生而忘记了个人的安危：他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒„„这个老师就是谭千秋，为了4个学生的生命，谭老师义无反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师;他那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑!他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

如今，谭千秋老师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号——无私无畏!这种感人的壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过自己生命的崇高师德的生动写照。谭千秋老师用生命捍卫为人师表的道德准则，完全可以说是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。教师，多么神圣的职业。正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿;正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会;正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命;正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱!

当成千上万间房屋倒下去的时候，是老师的爱撑起了成千上万个生命通道，撑起了成千上万个家庭，撑起了国家的未来，撑起了民族的希望，撑起了整个世界!

教师的人格是教育的基石，作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一场思想政治课，当那些被他救起的孩子长大后，我相信，他们将会比别人更加懂得什么是勇气，什么是无私，什么是责任。对这样的老师，所有有良知的人都会去敬仰、去尊敬、去爱戴。

俗话说：“学高为师，身正为范。”教师不仅担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的使命是教会学生如何做人。这就要求我们教师不仅有渊博的学识，还应具备高尚的品德。走上三尺讲坛，教书育人，走下三尺讲坛，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子的道德基因的转接者、承袭者、弘扬者。总之，我们每个教师都要不断地加强自身师德修养，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。

第三篇：2010第二学期教师职业道德演讲（范文）

2010第二学期教师职业道德演讲

我喜欢这样一首小诗：

“有一首歌最为动人——那就是师德

有一种人生最为美丽——那就是教师

有一种风景最为隽永 ——那就是师魂

不要说我们一无所有

我们拥有同一颗火热的太阳

我们拥有同一片广博的天空

在同一片天空下

我们用爱撒播着希望……”

人们常说：教育事业是太阳底下最光辉的事业。在教师的行列中，最小的是我们——幼儿教师。记得那年，我带着豆蔻年华的激情，带着稚气未脱的脸庞，带着对美好未来的憧憬，带着对事业的追求和对生活的向往踏入人生第一个工作单位——市委幼儿园。曾被活动室里那稚嫩的话语所感动，“老师说我是好宝宝，我说老师像妈妈”。从那时起，“用爱撒播希望，爱心浇灌智慧之花”便成了我无言的承诺。从此我将在充满童趣的世界里描绘自己五彩的人生。然而，迎接我的不仅仅是稚气的脸和天真的笑，而是一份沉甸甸的思考。

工作不几天就听有人说，幼儿教师不就是孩子王多没出息，也有人说幼儿教师就是高级保姆。我的一位朋友也告诉我：“你会在孩子的吵闹中渡过每一天，最后你会在吵闹重复的某一天放弃这份工作。”然而，我还是毅然选择了幼教职业——当一名幼儿教师，但是我却带着困惑与迷惘。

记得第一天上班，我特地穿上刚买的新衣服，心想：孩子们一定会“老师、老师”地围着我转。那天使般的感觉多好呀！一会儿，小班的孩子们来园了，可他们哭闹着不让妈妈走。我好不容易从家长手中接过孩子，哄呀、逗呀，可他们依旧哭闹。乱舞乱蹬的手脚落在我的脸上，划破了我的袜子。突然，“哗”的一声，一个孩子吐了，正巧吐在我的新衣服上，一股酸臭味扑鼻而来。我皱起眉头，无奈地看着孩子，心疼地看看自己的新衣服，心里真不知是什么滋味。一种迷茫和退缩感涌了上来，这就是我的工作，我的人生？原来那股热情似乎离自己那么遥远。

然而有一天，我又重新拥有了那份热情，这份热情和勇气是孩子们给的。那一次，由于用嗓过度声音嘶哑得厉害，那天上的是音乐课，课只讲了一半，我就再也说不出话来了，不停的咳嗽。这时班上最调皮的一个小男孩搬了一把椅子走了过来，对我说：“老师你坐，休息一会儿。”其他的小朋友也围了过来问：“老师你怎么了？老师你怎么了？” 我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了！老师的嗓子哑了！老师的嗓子都哑了！”顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。当我张开嘴继续讲课的时候，只听见： “老师，你放录音我们自己学吧！那样你的嗓子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！”第二天早晨，我刚走进教室，班里的孩子们纷纷就从怀里掏出胖大海、西瓜霜、金嗓子，稚声稚气地叫个不停，“老师，快吃我的胖大海”，“老师，你试试甜的西瓜霜”，“老师，还有我的金嗓子”„„，望着眼前的情景，我的眼睛湿润了。多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我！在那一刻我感受到了三十多颗幼小的心灵对我的抚慰，感受到了他们对我的理解和支持，从那时起我更喜欢我的工作，更喜欢孩子们了。作为一名幼儿教师我心甘情愿了！

孩子们的天真，孩子们的火热，孩子们的爱渐渐的取代了我心中原有的那份困惑与迷惘。我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。我带给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱。同时我也知道孩子的心灵是一方最纯净的沃土，孩子的世界是一个充满了“真、善、美”的童话。我要做孩子们最好的朋友，孩子们喜爱的老师。

生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说，都是忙碌的，每一天都在重复着昨天的节奏，而我要告诉我的那个朋友，我喜爱上了那份吵闹，因为那是对我每一天的问候。我要在吵闹重复的每一天继续我的工作。因为 我爱我的工作！

还记得在《教育艺术》书上曾看到这样的一个父亲，心中有爱，藏起一半，故事是这样的：在日本，大岛先生有一辆漂亮的丰田小汽车，每逢节假日常常带上全家人外出游玩。可是大岛每天上班总是一个人驾车独往，绝不让十岁的儿子顺道搭车上学。一天，儿子的气管炎又犯了，走路也有点困难，他央求：“爸爸送我一程，好吗？”“不行。”大岛斩钉截铁地回答儿子。儿子只好背着大书包沿着大街慢慢地向学校走去。当他艰难地在十字路口正欲走上高高的天桥时，突然发现爸爸正站在天桥底下等着他，大岛见了儿子什么也没说，只是掏出手帕擦去儿子的泪痕，然后一手拉着儿子，一手为儿子提着大书包缓缓地跨上一级级台阶。“孩子，不要怪爸爸，你现在是学生，不能坐车上学。将来你长大有出息了，一定能买辆比爸爸这辆更好的轿车。

像大岛先生这样的爱，爱得更深刻，更科学。这才是父母应有的真正的爱。我们作为教师也应该像父母一样，对孩子的爱事务司的真正的爱。我相信，通过我的努力，我作为一名年轻的老师一定能胜任好孩子的老师，一定能够成功开启孩子的智慧大门。当一名幼儿教师，我无怨无悔！

第四篇：幼儿园教师职业道德准则

幼儿园教师职业道德准则

一、热爱幼儿，循循善诱

1、对幼儿要有强烈的社会责任感

2、全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。

3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。

4、不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。

5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性。

6、要对学困幼儿、特殊幼儿采取针对性教育，使每位幼儿在原有基础上有所发展。

二、尊重家长，互相配合

1、加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。

2、对家长要以诚相待，以礼相见，互敬互重。

3、尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。

4、帮助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。

5、不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。

三、严谨治学，勇于探索

1、刻苦钻研业务，努力精通专业。

2、认真施教，掌握教育规律。

3、严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识。

4、积极从事科学研究，努力探索科学真理。

5、不断研究教学艺术，反思教育实践。

6、自觉投身学校教育改革，开展创造性的教学活动

四、团结协作，服从领导

1、幼儿园领导要尊重、关心和公正地对待每一个员工。不偏袒、不包庇任何员工。

2、幼儿园领导要钻研业务，深入教育教学第一线，做教师的表率。

3、幼儿园领导要尊重教师的民主权利，虚心听取教师的批评和建议。对某些不明事项不发表任何结论性意见、导向性的意见。

4、幼儿园领导要以身作则，严以律己，反对以权谋私。学习用各种方式与每一位员工沟通、交流。

5、幼儿园领导要给员工送办法、送鼓励、送真情。

6、员工要服从领导安排，支持领导工作，恪守岗位职责。

7、员工要关心学校发展，善于接受领导的建议和意见。

8、员工要顾全大局，尊重、关心和体谅学校领导。

9、员工要回馈领导以微笑、热情和反馈。

五、关心集体，和睦相处

1、热情对待每一位同事，调动每一位员工对自己工作的支持和配合。

2、虚心学习先进，正确看待同事的成绩。

3、尊重同事，虚心倾听同事的想法，不挫伤同事的感情、不训斥他人，善于宽容同事。

4、遇到困难用协商的语气和人沟通，他人有难主动帮助，别人有误悄悄提醒。

5、不以任何理由向同事索要财物。

6、正确地对待和开展竞争，要尊重老教师，帮助青年教师进步。

7、不背后议论同事，不揭短，不当众嘲笑他人。

幼 儿 教 师 职 业 道 德 规 范

尽管幼儿教师职业道德规范包括很多方面，但都是通过幼儿园的一日保教活动，集中在教师与幼儿，教师与家长两个方面体现出来，因此，仅就这两个方面作具体分析。

一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则。

1、晨间活动

幼儿集中来园时，教师应站在活动室门口，面对幼儿与家长来的方向，禁止背对幼儿和家长来的方向。

看到幼儿和家长后，面带微笑迎上去，使用“您好”、“小朋友好”等问候语，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。

主动而文明地对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。

家长离开时，提醒幼儿说“再见”。

2、集中教育活动

（1）教育活动开始时，教师精神饱满，用简单明确、生动的语言吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染诱饵，禁止教师的注意力放在维持秩序上，态度生硬敌对幼儿提出要求。

（2）用鼓励的口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。

（3）活动进行过程中，对不举手的幼儿，应尊重其意愿，禁止“谁不举手，我就叫谁”的说法和做法。（4）举手站起来回答问题时，回答错了或一言不发的幼儿，教师可恳切地重复一遍问题或降低问题难度，使幼儿能获得成功感。禁止说“坐下吧！听听别的小朋友怎么回答。”或“想好了再举手！”等语言。要结合幼儿的生活经验，提出一些富有启发性的问题，避免问题过难或过易，避免提出“对不对”或“是不是”一类的问题。

有运用儿童语言进行讲解、示范，注意让每个幼儿都能看得到、听的清，不能使用成人化语言或反语。

指导、评价幼儿作品时，善于欣赏每个幼儿的作品，展示所有孩子的作品。不能按教师主观意愿评价，只选出“好作品”展示，把“不好作品”放在一边，或组织幼儿挑毛病。

尊重孩子之间的差别，不苛求所有孩子达到同一水平。教育活动中如果出现意外情况，能灵活地应变，善于因势利导。不能固守预定计划，生硬地处理突发事件。(5)教育活动中的小组活动能照顾到孩子的兴趣，并给与有针对性的指导。不能按教师意愿划分小组，指导也不能千篇一律。

3、游戏活动

指导幼儿进行活动，以征求意见或商量的口吻分配角色。幼儿游戏时，教师可以同伴的身份巡视，以参与的口吻进行指导，不能消极评价和只维持秩序。

当幼儿争抢同一角色时，请幼儿分别说说自己扮演着一角色的理由，然后根据实际情况找出解决问题的好办法。不能指责幼儿：“竟跟人学”、“看人想做什么，你就要做什么”，也不能由教师指定某幼儿承担这一角色，其他幼儿以后再轮流扮演，因为这种安排常常不能兑现。发现幼儿因遇到困难而中断游戏时，可启发幼儿试试用别的方法，教师不宜直接告诉幼儿解决的办法，剥夺幼儿动脑筋的机会。

游戏结束后，推举幼儿代表介绍游戏区活动情况，有针对性地请个别儿童说说自己的做法，引导幼儿进行评论，鼓励进步，强化良好行为。不能引导幼儿简单地评价“谁好”“谁不好”，更不能对“不好’的幼儿进行训斥、责备。

4、生活活动

（1）当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励的口吻说“你能行，试一试”、你做得挺好的“”不要着急，我来帮助你”。不能用“你真苯”等讽刺、挖苦的语言。

（2）当幼儿出现“尿裤子”等不成熟行为时，教师应耐心安慰，背对其他小朋友处理。不能当众让幼儿难堪或进行指责。

（3）当幼儿出现“撒汤”等无意过失行为时，教师应妥善的帮助幼儿，不能指责孩子。

（4）当幼儿有意出现不良行为时，要坚持正面教育，及时帮助解决，严禁体罚和变相体罚。

（5）应让中班以上的幼儿轮流做值日生，给每个幼儿表现的机会与条件，不能只让能力强的幼儿做值日生。（6）教师要平等的对待和尊重不同种族、宗教信仰和文化背景的儿童，为不同性别的儿童提供参与所有活动的平等机会，不能歧视某些幼儿。

（7）耐心指导幼儿，自己能做的事情尽量让孩子自己做，不能包办代替。

（8）为幼儿发展合作、助人、商量或通过谈话解决交往中的问题等方面的社交技能提供便利条件，不能时常出现让幼儿处于等待状态，或过多地干涉幼儿之间的争端。

二、教师对待幼儿家长方面道德的具体要求和行为准则 幼儿来园时，主动向家长询问幼儿的情况，耐心倾听家长的嘱咐，认真作记录并适时给与答复。不能有不耐烦，埋怨的表现，不能乱放幼儿带来的物品或药品。当家长亲自来园或打电话为幼儿请病假时，教师要表示关心，并可说：“孩子病情稍好些，把药带幼儿园，我们会照顾的。”

当本班幼儿因行为问题是家长之间发生冲突时，教师首先要承担责任，稳定家长情绪。教师尽量不让家长直接接触，不激化矛盾。

当孩子在幼儿园发生意外事故时，教师应如实讲清事故经过，表示歉意，并实事求是地承担责任，不能态度生硬、推卸责任。如果孩子多日未来，应主动与家长联络并进行家访。

家长晚接孩子时，要耐心，表示理解，不能发脾气或不耐烦。

请家长办事或孩子生病通知家长时，应礼貌、客气，不能态度生硬或以命令的口吻说话。

需要找家长谈话时，态度要亲切，尊重家长，并具有教育意义。不能训斥或“告状”似的。

当家长馈赠礼物时，应礼貌地拒绝。

建立口头或书面交流儿童每天活动情况的制度，定期向家长汇报幼儿身体及情感上的变化。通过周刊、宣传栏、小册子、电话和其他方式，让家长了解幼儿园的情况。

幼儿教师职业道德规范

我在网上看到“幼儿教师职业道德规范及行为准则”,是一个幼儿园自己制定的。国家发布的只有“中小学教师职业道德规范”，幼儿园是参考执行，并没有针对幼儿园教师的职业道德规范的文件，而她们制定的“幼儿园教师职业道德规范及行为准则”，是针对幼儿园的具体情况的，值得我们借鉴学习。我认真阅读，并结合我们中心的情况适当修改，现与大家分享与共勉。

一、热爱幼儿，循循善诱

1.对幼儿要有强烈的社会责任感。

2.全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。

3.面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。

4.不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。

5.要善于激发孩子参与各种活动的积极性。

6.要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育，求得每位孩子的发展。

二、尊重家长，互相配合

1.加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。

2.对家长要以诚相待，以礼相见，互敬互重。

3.尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。

4.帮助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。

5.不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。

三.严谨治学，勇于探索

1.刻苦钻研业务，努力精通专业。

2.认真施教，掌握教育规律。

3.严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识。

4.积极从事科学研究，努力探索科学真理。

5.不断研究教学艺术，反思教育实践。

6.自觉投身学校教育改革，开展创造性的教学活动

四、团结协作，服从领导

1.与每一位同事都要热情招呼，在工作中互相支持和配合。

2.尊重同事，虚心倾听同事的想法，不挫伤同事的感情、不训斥他人，善于宽容同事。

3.遇到困难用协商的语气和人沟通，别人有难主动帮助，别人有误悄悄提醒。

4.正确地对待和开展竞争，在各种竞赛中展现自我、相互学习、共同提高。

5.服从领导安排，支持领导工作，恪守岗位职责。

6.关心学校发展，善于接受领导的建议和意见。

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，教师对其的影响不仅是一时的，更是一生的。为人师表，教书育人，幼儿教师的职业是神圣的，是需要我们付出大爱的。让我们能都能严格遵守幼儿教师的职业道德规范,爱岗敬业、奉献幼教。

第五篇：幼儿园教师职业道德演讲稿

幼儿园教师职业道德演讲稿

> 幼儿园教师职业道德演讲稿

作为一名新时期的幼儿教师，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。因此社会在学历、能力和师德三方面提出了很高的要求，其中师德是最主要的。高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代和社会的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。爱是幼教工作者的灵魂，深层次的爱就是要做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。爱与理解是我们幼教工作的切入点，我们认为“幼儿只有在爱的氛围中，才能获得安全感、满足感，从而受到激励，感到信任”。教育幼儿的前提是爱，有爱才会有理解，有理解才会有宽容，有宽容才会接纳不同个性的孩子。教师的职业道德要求我们爱孩子应该是高于母爱的广博之爱，是奉献给每一个幼儿的爱，记得第一次以教师的身份走进幼儿园的时候，我的心情万分激动。可工作一段时间后我才发觉幼儿园的工作并不是我想象中的那样美好。刚开学，整天听着孩子们的哭声，还有一堆的笔头工作等着你去做，甚至还有几个孩子一起尿湿了，大便了......幼儿教师的工作是如此的平凡和琐碎。本属年轻，不曾受过风雨的我一下子消沉了下去，觉得好委屈。可是什么动力感染了我呢?使我现在满腔热情的来告诉大家我爱这份事业呢?在这里，我不得不提起我那一班可爱的孩子们。

我永远忘不了刚开学的那个礼拜，孩子们哭着闹着要回家，我左手抱一个，右手抱一个，后面还要拉一个，我心里即恼火又伤心，觉得自己工作的失败。我恨不得对他们大声的叫几声，但理智战胜了冲动，无名之火化成了深深的自责。我不止一次的提醒自己：那是一群可爱的孩子，刚离开爸爸妈妈，我是老师，要让他们喜欢我，喜欢这个幼儿园，我要全身心的爱他们。因此，我想法子变花样，逗他们开心，教他们生活常规，很快一个礼拜过去了，孩子们大多不哭了，而且还很喜欢上幼儿园，喜欢我们老师。着时我是多么的高兴，在我的努力下，孩子们开心了，能适应幼儿园的生活了。我知道，在这平凡的生活中我找到了自己的价值，这时我更能体会：“用爱心、耐心、平常心和智能去教育孩子。”的深切意义了。渐渐的，每个孩子都是我新的希望。然而，空有满腔的热情就能干好教师这项事业吗?不!答案是异常肯定的。通过平时的观察和向老师们请教，我发现想做一名合格的幼儿教师需要得不仅是智慧，更多的还是经验的积累，只有在日常的活动中多看多做多想，才能不断进步，做让孩子喜欢的老师，做让家长放心的老师。

时代在进步，社会在发展，“问渠哪得清如许，为有源头活水来.”教育有法而无定法，教学上的探索和改革永无止境，作为一名刚刚走上工作岗位的新教师更应该抓住机会，不断求知今取，勇于探索，在业务方面不断锻炼，早日成长为一名优秀的教师。虽然，经过的日子是如此短暂，走过的路是如此平凡，可我却真诚与我的工作，这足使我回忆往事时而不后悔。我将义无反顾的奔向我的明天，在这纯净的童心世界里寻找属于自己的一片天空，在这短暂的生命旅程中点燃烛光里的青春。>

我的演讲完毕，谢谢大家!>幼儿教师演讲稿：职业道德：善待孩子 >教师职业道德心得体会 >学习教师职业道德心得体会