第一篇：幼儿园中新生家长入园焦虑的类型及对策
幼儿园中新生家长入园焦虑的类型及对策
1新生家长入园焦虑的常见类型
1.1啰嗦型
入园前一天，此类型的家长就带着孩子到幼儿园来熟悉环境，首先仔细看了活动室里的各个房间，哪里是卫生间，哪里是教室，哪里是寝室，还要摸摸被子的厚薄，看看空调的位置，然后家长开始向老师不停地说孩子在家里的成长状况主要述说孩子的生活习惯、喜好与个性及一些注意事项等，例如:孩子在家里睡觉要家长陪，我们要讲多的故事给他听，要一个多小时才能睡着，孩子体质差一受凉就容易扁桃体发炎一挂水就要一个星期，你帮我多照顾点，要不要再带个厚点的被子？家长一般会细化到孩子生活的每一个细小环节，他们把担心全寄托到老师的身上反复说了几遍，才带着孩子离开。等到孩子入园后他们还会把这些问题再重复问老师，他们的心里全是对孩子的担忧和不放心，所以显得啰嗦。
1.2陪哭型
此类家长们的特点主要有:
1孩子入园陪送人员多。在幼儿入园第一天几乎是一家几口爸爸妈妈、爷爷奶奶都来送孩子。
2.送完孩子后不愿离开。当幼儿被送到教室里，家长的眼睛早就红了抱着孩子，不舍得放手老师必须从他们手里把孩子抢下来并催着家长们放手、快走一些家长就是不愿意说“我再陪会儿”。
3.家长情绪影响孩子。有些家长将孩子送到教室后，边离开边抹眼泪家长的这种情绪将直接影响孩子。使孩子们本来稍微平息的情绪又再次调动起来，哭得更厉害了。
1.3侦探型
此类家长长时间留在学校中目的为了观察孩子在学校的生活状况。孩子第一天入园有的家长还特地请了一天假，想专门陪孩子上幼儿园，往往造成孩子对家长依赖性强同时还容易影响其他孩子的情绪，无法让孩子自主接受集体生活。曾经有一个家长在学校观察孩子半天时间，还用手机拍摄孩子们的学习生活场景，就像电视里搞侦探的专业公安。
2新生家长入园焦虑的对策建议
2.1帮助家长认识孩子的入园焦虑期
开学初幼儿园邀请幼教专家给新生家长做了专门的幼儿入园教育，系统的分析孩子的入园分离焦虑，如:哭闹、怕生、不吃饭、夜醒等等这些都是孩子入园焦虑的正常表现让家长在孩子入园前做好心理上的调适，在新生家长会上，老师向家长详细了解每个孩子在家里的生活习惯和家庭教养方式，这样有便于老师进行个别教育。告诉家长一般新生入园总有一个适应的过程，毕竟换了一个陌生的环境，要单独面对多人多事情所以哭闹是正常的。同时，指导家长从心理上和物质上帮助孩子做好入园准备，如：带孩子参观新幼儿园，和孩子共同准备书包，放上孩子的衣物和喜欢的玩具，多讲讲幼儿园高兴的事情让孩子对幼儿园充满新奇和渴望，在作息上调整孩子的进餐和睡眠时间，基本和幼儿园保持一致等。
针对孩子的具体情况从细节中更好的指导家长配合做好准备工作。如:有的孩子午睡有恋物习惯，可以入园前几天让孩子带来，不要一下子就“断奶”，否则孩子会一下子失去安全感应，慢慢逐步过渡到独立入睡有的孩子特别依赖奶奶，早上入园时是否可以考虑让父母送，这样避免孩子和奶奶相互影响不良情绪，有的孩子在进餐和入厕方面能力较弱，建议家长在家里要建立稳定的生活习惯，培养孩子自理能力，教会孩子正确拿调羹，不汤泡饭，吃完再离开，杜绝边跑边喂的现象。有的孩子由于心理上的不适应会带来生理上的不舒服，如：生病发热肚子痛等，也有的孩子体质弱容易受传染，家长及时和老师沟通孩子的身体情况，确实身体不舒服的建议孩子休息。有的孩子入园焦虑在行为上有明显的攻击性行为或独自抱着玩具的孤独行为，这类孩子主要是由于孩子在家对家长的依赖性强，家庭中的成员平时对孩子顺从性大，她们对新环境不信任，不会和同伴游戏，没有建立正确的交往方式，有些举动是模仿成人，如喜欢你就亲一下、掐一下家长在孩子面前要用正确、恰当的方式表达自己的情感，多提供孩子与同伴交往的机会，培养孩子与同伴分享、轮流的交往能力。
2.2用真诚的态度和沟通取得家长的信任
要取得新生家长的信任，沟通是最重要的，多的理解和包涵都在沟通中达成一致性，也会化解许多的矛盾。象第一种啰嗦型的家长，她们主要是对孩子生活能力的担忧和焦虑，老师要耐心地听取她们的意见，对于不影响班级常规要求的建议可以采纳，如，自理能力差的孩子要多加照顾，从细节着手，让家长对老师的工作取得信任。有的家庭中有六位家长整天围着孩子转，还不包括其他亲近的人，她们在对待孩子的教养方式上持有不同的意见，甚
至她们还会把这些矛盾带到幼儿园，从而引起对孩子性格和能力的焦虑。年轻的父母则担心孩子不能适应集体生活，调皮注意力不能集中都怪被老人惯坏了，怕孩子不听老师的话，要求老师对孩子严格一点。这类家庭在幼儿园中越来越多了，老师要当好家庭教育的向导，帮助家长建立统一的家养方式，达成家庭成员对孩子的教育一致性，对于年轻的父母可能好沟通一点，有的问题开门见山就能达成一致，而在祖辈的教育问题上就要多花点心思，需要更多的耐心，要认可祖辈对孩子付出的精力，用温和的态度建议，她们改变某些方法以促进孩子更加健康的发展，同时，还要多依靠年轻的父母去调节家庭关系融洽家庭的教养环境。
家长和老师教育的目的是一致的，就是让孩子快乐健康的成长，所以只要老师用真诚的心和家长沟通，双方都进行换位认识，那相互就能理解，有利于家长更好地配合幼儿园开展教育活动，家长对老师信任了，就能安心的工作和生活，就能放心地送孩子上幼儿园。
2.3通过活动消除家长的焦虑
幼儿园开学第一天，有的老师有工作方法，拍摄了孩子入园第一天的活动，从大哭着进活动室的门到逐渐安静地玩玩具，再到愉快地听音乐拍手，吃饭的时候要老师喂，午睡的时候老师陪伴在孩子身边，真实地反映了孩子第一天的表现。过渡了半个月，老师又再次拍摄孩子的活动，全班大部分孩子都能高高兴兴的上幼儿园了，只有个别的孩子还有情绪反应，但也能跟着大家一起做游戏，她们学会了做新早操，学会了唱简单的歌，学会了自己拿勺子吃饭，虽然米粒掉得到处都是，但毕竟比开学时强多了。在孩子做区域游戏时，老师还为孩子拍游戏照片，有的为娃娃吃饭，有的搭积木，有的一起搓橡皮泥，玩的可高兴了。老师把这些照片发到幼儿园自己的网页中，让那些忙于工作的而又不放心孩子的父母在工作空闲时间或晚上在网上直接了解孩子在园的情况，通过活动照片或真实场景，让家长感受孩子在幼儿园的变化，从孩子开心的笑脸中消除家长对孩子的入园焦虑，随着一张张照片的展现，家长的心情也随之越来越好，担心了半个多月终于可以放下了紧皱的眉头，舒展了笼罩了这个家庭的紧张气氛终于迎来了清新的空气。
在国庆节前夕和重阳节，老师邀请家长参加班上的亲子活动，再次让家长体验幼儿园的生活。因为中间隔着一个国庆假期孩子的入园情绪将有个反复，通过家长的积极情绪影响孩子，有利于国庆节后的再次入园困难的适应期，到那个时候家长的入园焦虑基本消除，了老师和家长就能更好地相互配合，积极引导孩子上幼儿园，彻底地战胜孩子的入园焦虑。
幼儿园是幼儿社会化成长中非常重要的一步。对幼儿来说从一个相对自由、宽松的家庭
环境一下过渡到有一定规则的集体环境中，会给孩子带来一系列的不适应和焦虑，而孩子入园的不适应又同时困扰着家长，甚至动摇了家长送孩子入园的信心，然而家长的担忧、摇摆和焦虑反过来又会强化孩子的焦虑。所以要有效缓解孩子入园的焦虑，家长首先要调整好自己的心态，放心地把孩子交到老师手上，相信老师有办法解决孩子的问题，家长放心孩子才可能安心。作为幼儿园的老师要积极地引导家长摆脱入园焦虑，通过细致的工作耐心的沟通，取得家长的信任从而双方能更好地相互配合，促进孩子更快的适应幼儿园生活健康成长。
第二篇：幼儿园新生入园家长指南
幼儿园新生入园家长指南
食堂原料采购索证登记制度
幼儿园评估汇报材料
2009-11-19 22:45:12|分类： 教学随笔 |标签： |举报 |字号大中小 订阅
幼儿园评估汇报材料
总口机关幼儿园创办于1970年，原名总口托儿所。1986年总口机关接办后属名总口机关幼儿园。现已40多年，1996年从原来的老式四合院幼儿园搬迁到现址。在总口农场党委的亲切关怀、教育主管部门的正确领导下，认真贯彻落实《纲要》精神。强化幼儿园管理，在硬件投入，软件提升，公众形象，社会认可方面取得了一定的成绩，2004年，我园教师财政收编，立足于教育系统，面向社会大众。政治上认真贯彻党的教育方针，深入落实幼教工作各项要求，提高素质，树立形象，精心打造品牌，努力培养一代又一代幼儿，五十年的风风雨雨，我园已经发展成为环境优美，师资力量雄厚的在全场有影响力的幼儿园。我园始终坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，“着眼幼儿发展，走进幼儿心里”为办园宗旨，积极探索适合本园发展的路线，努力为我场孩子营
造一个幸福和谐的乐园。现将我园幼教工作情况汇报如下：
一、加大投入力度，全力提高硬件设施。
我园占地面积3300平方米，建筑面积1200平方米。园内环境优美，设施齐全，富有童趣。为进一步改善办园条件，完善幼儿园的硬件设施，达到办公自动化和教学现代化的要求，2004年我园投入大量资金为幼儿园的活动场地铺设了美观宽敞的操场，添设了便于孩子游戏的豪华大型玩具，并配置了电脑、彩电、DVD、数码照相机和摄像机等
设施。力求做到环境设施人性化和标准化。
二、加强队伍建设，提供优质服务。
我园现有教师13名，保教人员8名，其中本科学历1名，在读本科人员1名，大专学历9名，高级教师2名，其余教师都达到幼教一级水平。我园实行园长负责制，教师聘用制，岗位责任制。为提高教师队伍的素质，我园采取以老带新以及请进来、送出去的办法，同时开展专业培训，让我园年轻教师能更快的利用理论结合实际更好的担任其班级工作。今年暑假，我园特聘请幼教专家对幼儿园教师进行英语和九珠心算的培训，让教师及时了解和掌握幼教行业的新信息、新方法。在教学中寓教于乐。同时鼓励教师自学，园内还坚持开展岗位技术练兵活动，如教师优质课评比、优秀教案评比等。我园积极支持教师参加培训进修，对要求进步的教师我园公费支持送至进行本科学习。今年10月我园还组织教师到武汉参加省一级优质课观摩学习，通过对教师队伍的培训，我园的师资队伍结构更加合理、知识化，专业程度也得到进一步
提高。
三、安全第一，责任重于泰山。
认真制定严格的安全规章制度是构建和谐平安幼儿园的重要内
容。我园以保育为主要渠道，加强安全教育和安全防范：
1、车辆安全：在开学前期我园有专人负责与司机签订车辆安全责任书，宁停十分不抢一秒，树立安全第一的意识，要求跟车教师对孩子上下车时要认真负责，车上时刻警惕孩子的身体部位不能伸出窗外，进一步完善安全责任制度。
2、每学期对幼儿进行健康检查，在近期甲型H1N1流感工作预防中我园做到有病及时发现，教师做到时时、事事、处处讲安全，努力做到眼勤、嘴勤、脚勤、手勤。每天做好晨检工作，做到一看二摸，三问四查，危险物品不得带入幼儿园发现不安全的隐患或不安全的活动
时，及时处理和制止，杜绝事故的发生。
3、消防安全方面，我园每学期都要对开展安全意识教育，把安全教育纳入每个班级，有针对性的教给幼儿自我保护的方法。经常组织各班幼儿观看《消防安全进学校》专题片，对幼儿进行消防安全的初步教育，每年还派专人参加消防安全知识的学习和培训。在消防安全工作检查中我园多次荣获市消防安全荣誉称号和消防安全重点单位称
号。
4、注意食堂饮食卫生安全，要求炊事员每年进行健康检查，饭菜全过程监管、食品留样、餐具消毒等，做到长效管理，永久保洁。
四、提高保教水平，促进幼儿发展。
我园以加强常规管理为主线，以新《纲要》为指导，以本园教研为基础，组织教师深入研究教学材料，将新《纲要》理论运用到教育教学活动中，要求教师课前潜心钻研教材，认真组织好每一个教育教学活动，为提高全园教师专业知识能力的平衡发展，我园还利用每周六组织教师开展教学研讨活动，使我园的教师在教学实践活动中习得经验。并针对每位教师的不足提出建设性意见，今年10月份，园内开展了教研活动，由全体教师通过说课--活动--反思--讨论来完成一个教学活动，进一步巩固和提升教师的业务能力和专业知识能力。自2006年以来，我园教师的教学活动《小猪的房子》《买玩具》等先后获市二等奖，教学活动设计《玩气球》《各种各样的船》等分别获市一、二、三等奖。今年我园举行一次大型的亲子活动，邀请家长，面向全体幼儿，人人参与。与
五、构建家园和谐，打造品牌特色
至办园以来全农场只有我们一家幼儿园，历属天时地利人和之势。全场孩子入园率达百分之九十。今年国家大力推广私人办园，瞬间，在八月期间民办幼儿园如雨后春笋般破土而出。随即出现的是民办幼儿园之间的恶性竞争，园内孩子一个个流失，面对突然的变化我园并没有让社会上的恶意流言所 击倒，大家没有懈怠，面对当前形势我园从自身找原因，怎样办好一个让家长满意的幼儿园。让我园教师 更新老思
想更快的投入到当今幼教改革的浪潮中来。
1、共创和谐家园； 家长是影响孩子生命的关键人物，如果不正确对待家长的需要，那么幼儿园给与孩子帮助的价值就有可能受限制。为了更好的要家长了解和明白幼儿园教育的重要性，我园教师顶着酷暑先后下到田间地头，走近家长身边 结合实际情况从孩子成长角度出发和家长沟通交流家园共育的常识，了解幼儿园教育的重要性，明白
家园共育犹如一辆双轮车缺一都无法运行。
2、打造品牌特色 ；为了帮助教师摆脱以前那种“ 皇帝的女儿不愁嫁”的心态，我园从管理制度上入手狠抓服务质量和教学质量。一所好的幼儿园必须有他的独特之处，要想打造品牌必须有自己的特色。我园把沟通交流的能力和技巧当教师必备的基本功来训练并考核。两个月来我园教师已能用良好的心态，热情大方的态度服务于家长和孩子了。高效的服务质量打造了高效服务品牌，在孩子入园一个星期后全园竟没有一个孩子在入园时哭闹。这是历年来都没有出现过的可喜现象。同时，我园还开展亲子活动，实践证明家长直接参与幼儿园教育活动 对幼儿有良好和持久的影响力，家长参与幼儿园活动能够提高幼儿活动的兴趣和积极性。教师的付出得到了家长的认可。部分家长也慕名把孩子转入我园。教师的工作热情更高了，全园幼儿入园人数从开学的140
人提升到200人。
各位专家。各位领导，虽然我园在硬件投入，园务管理，教育教学等多方面取得了一定的成绩，得到了社会的认可。但我们也清晰的认识到，我园还要在如下方面亟待加强：一是教师的素质仍需进一步提高，要在提高学历的同时，使老师的专业化水平得到提升；二是要进一
步开源节流，完善配套设施，力争做到建设上档次，管理上水平，面貌大改观，特色更鲜明。我园将对照市师范园标准，发扬创意勇气，创优锐气，创新志气。正视不足，认真听取各位专家意见，全方位，深层次，把我园做优、做精、做美、做强！
第三篇：幼儿园新生入园家长须知
幼儿园新生入园家长须知
百手整理起驾为您
尊敬的幼儿家长：
我们知道，幼儿教育不等于幼儿园教育，幼儿是在家庭、幼儿园与社区三大环境影响下成长的。其中，家庭和幼儿园对孩子的影响力最大。幼儿入园后所接受的是正规科学、健康全面的系统教育，在家庭中幼儿同样又会受到父母的言传身教。只有当这二者步调一致、相互吻合时，才能给幼儿以积极的影响。幼儿初次来园，因环境、人员的变化，难免会产生恐惧心理或种种不适应现象，这是正常的，家长也不必慌张，以免影响幼儿的情绪。
因此，为了孩子的健康成长，我们请您和您的家庭在幼儿入园前做到以下几点配合我们的工作：
一、幼儿入园：
1、每日入园程序：打好接送卡后，孩子先到门口设置的晨间检查点接受保健老师的检查，然后再到班级。等待检查时，提醒孩子按顺序排队。
2、孩子入园前应进行健康检查，需：智力发育正常、身体健康，没有患医学上不宜入园学习的疾病。孩子所有疾病史及家族遗传病史均须如实告知园方，以便我们更好的照顾，否则因此而产生的任何后果幼儿园将不承担责任。
3、幼儿家长需将孩子的药物和食物过敏史、爱好以及特殊的生活习惯告诉园方，以便老师更好的照顾。
4、新生入园适应新的环境需要一定的时间和过程，要多激发孩子入园兴趣，切不可用“不听话就送你上幼儿园”、“在幼儿园不听话的话，老师会不喜欢你”等言语来恐吓孩子，使其对幼儿园产生不安全甚至畏惧心理。
5、初入园时，无论孩子怎样哭闹或生点小病，希望家长信任老师，下决心跟孩子分手，千万不要欺骗孩子或给孩子一些虚假的承诺，坚持送孩子入园，过一段时间后，孩子自然会习惯。放学时，请按时来接，尽量不要提前或拖后，以免孩子感到不安。
6、尽量坚持每天上午按时送孩子来园，这样有助于孩子尽早适应幼儿园集体生活与学习。
二、幼儿接送：
1、家长的言行直接影响到幼儿的心理成长，请入园接送孩子的家长衣着整洁、举止文明。
2、为了确保孩子安全及不影响其他幼儿的学习娱乐活动，请务必持接送卡，准时接送幼儿。
晨送时间：早：8:00——8：30
晚接时间：晚：15：40，开学初提前到15:30
中午暂不午睡的孩子，家长事先与教师说明，中午接送时间为11：30。
3、被委托来园接送幼儿的人员，应年满二十岁以上，必须持卡入园，并事前由孩子父母电话通知班级老师被委托者的姓名、性别、年龄、特征以及与幼儿关系。
三、安全常识：
1、勿让孩子入园佩带项链、小挂件等贵重物品，以免发生拉扯、刮伤等不必要的危险。
2、勿让孩子将弹珠、小刀、钢币、打火机等具有伤害性的危险品带入幼儿园。
3、配合幼儿园定期给幼儿修剪指甲(每周一)，以免游戏中抓伤其他孩子。
四、卫生保健：
1、孩子感染传染病，如严重的感冒、水痘、麻疹、结膜炎、皮肤疱疹、口腔疱疹等，请勿送到幼儿园内，以免传染给其他小朋友。应及时通知幼儿园、及时就诊，并度过隔离期后凭医生开具的复学证明再来来园。对食物有禁忌的孩子，请家长及时向保健医生或班级老师反映，并登记。
2、请假一个月以上的孩子需持身体无疾病病证明入园。
3、如孩子需服药，请家长装好当天喂药量，注明姓名、用药时间及药量，交给保健人员并做好相应登记记录。
4、园内为孩子准备了一餐两点，早点9：00，午餐11：00，午点3：00。早上请不要带早点来园进食，请吃好早点后再进班。下午孩子离园时请不要带点心来园，以免影响孩子的晚餐进食，同时也不利于孩子养成良好的饮食卫生习惯。
5、接送孩子的时候不要在幼儿园多逗留，避免事故的发生。新生入园及秋冬季节孩子的抵抗力下降，所有班级每天均进行空气消毒，请家长尽量不要进入班级，以免病菌的侵入。
6、根据幼儿园床铺的规格，幼儿园为每个宝宝代购了统一尺寸的被子、床单、席子、枕头、枕席。请家长在开学第一天将这些用品带回家清洗后，根据班级的要求再带如园。开学初夏季使用的毛巾被请自行准备。
席子、枕席的清洁方法：用问水擦抹，阴凉处晾干。切勿用开水冲洗或太阳暴晒被子、床单的清洁方法：正常清洗，晾干后，在正面一端的角落用白色线绣上宝宝的名字。
7、每两周的周末请家长把孩子的薄被、床单、枕套带回家清洗晾晒。如果孩子年龄比较小，可每天给孩子带一两套可供更换的衣裤，以备尿床或其他不时之需。
五、教育配合：
1、请配合老师逐步训练孩子良好的生活习惯及自理能力：仪容整洁讲卫生，独立进餐不挑食，午休晚寝按时睡、自己衣鞋自己穿等;
2、请配合老师教会孩子适宜的行为习惯：公共物品不占有、互相谦让有爱心、不争不抢懂礼貌、遇到问题找老师等;
3、由于环境的改变，初次的集体生活，可能您的孩子会感到紧张和疲劳，请家长多注意孩子的健康。生活要有规律，保证孩子早上能够以愉快的心情来园。
4、入园不要迟到，不要忘记应带的东西，因为孩子稍微有点心事，就有可能整天过得不安宁。
5、关于孩子的日常生活，如有什么担心的，可以直率地提出来与老师商量。
6、晚上按时入睡，少看电视，养成午睡2.5小时的习惯。
7、请及时回复《幼儿家园联系册》等家园交流工作，并随时留意园里的各项通知、查阅幼儿带回的资料;
8、您还可通过家校路路通、电话、书信、网络或直接沟通的形式与我们交流。
六、温馨特别提醒：
除了上面的注意事项外，这里再提醒一下新生家长以下两点：
1、初入园时孩子心理准备
对于一个从未离开过家庭的幼儿来讲，到一个完全陌生的环境和人群中长时间地生活，很自然地会产生不安全感及各种不适应的反应。家长应于幼儿入园前一段时间给予幼儿情绪上的辅导，告诉他(她)幼儿园及所在班级的名称，并结合幼儿的兴趣将幼儿园的有趣之处描述给孩子。
2、初入园时的家长配合幼儿年龄较小，正是分离焦虑表现较明显的时期，所以幼儿来园难免有哭闹现象。但孩子这时的注意力也容易转移，在教师组织活动的情况下，孩子的哭闹现象会有所好转，但孩子思维的另一个特点是直觉形象性，看到家长(不仅是自己的家长)又会想家、想爸爸妈妈。所以为避免增加刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去，相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力，使之投入到幼儿园的生活中去。如果妈妈舍不得宝宝哭，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了要挟妈妈的手段，孩子的分离焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。所以孩子入园后马上离开请不要在教室外逗留，或者在窗户外面偷看。
对于初入园的孩子，妈妈要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什麽高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。最好不要问孩子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一
强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。如果孩子不愿意说幼儿园里的事情，也不要勉强他，相信过一段时间，他高兴的时候你不让他说他也会说的。
第四篇：幼儿园新生入园家长须知
幼儿园新生入园家长须知
亲爱的家长：
您好！欢迎您来到我们阳光幼儿园的这个大家庭。为使您的孩子在我园能很快适应幼儿园生活，受到更好的教育；为了幼儿园的生活给您的孩子带来欢乐，我们的各项服务能使您满意，请各位家长仔细阅读下面内容，为孩子作好入园的充分准备。
一、招收年龄：2—6岁学龄前儿童
二、入园前准备
2、请家长填写幼儿基本情况登记表、留下联系电话、以便家园及时沟通与联系。
4、请在入园前办理交费手续、交费期为一学期一交。
5、新托班幼儿入园时，请家长给孩子准备1至2套干净的衣裤备用。
三、开学准备：
幼儿初次来园，因环境、人员的变化，会产生恐惧心理和种种不适应，这是正常现象，家长不必慌张，以免影响幼儿情绪。开学之前，最重要的是家长要做好入园前的心理准备和基本生活技能准备。1.告诉您的孩子幼儿园有许多小朋友，是和小朋友一起高高兴兴做游戏的地方。不要吓唬孩子，使孩子先产生恐惧心理。
2、提前几天向幼儿介绍幼儿园，带孩子参观幼儿园，认识老师。鼓励孩子多接触老师、信任老师，尽快喜欢上老师，以适应园内生活。而不要在孩子面前批评老师。
3、孩子大哭大闹时、家长逗留时间不易过长、应听从老师的劝告及早离开。
4、由于初次的集体生活，孩子会感到紧张和疲劳，甚至不安，希望家长信任老师。并坚持每天送孩子上幼儿园，并按时接孩子，能让孩子养成明确的入园概念，并会让孩子有安全感。尤其对年幼的孩子而言，准时接送孩子对安全感的培养有很大影响，是孩子学习信任环境、人的开始。
5、生活要开始有规律性，早睡早起，保证孩子每天能够以愉快的心情来园。
6.来园之前，请帮助孩子养成独立做事的习惯，学习简单的生活技能。让幼儿在家也能自理生活，如吃饭、穿衣、刷牙、洗脸、入厕、收拾玩具等。
7、孩子回家后，应多表扬他，让他觉得自豪、开心与温暖。
四、接送幼儿规定
1、幼儿刚入园时请家长按时接送孩子，以免宝宝着急哭闹。
2、为保护幼儿安全，接送幼儿原则上应由父母、爷爷奶奶或外公外婆。如有特殊情况，请别人代替接孩子，必须严格按幼儿园规定，提前通知本班老师，接领人需携带本人身份证和幼儿接送卡、并签字登记、否则不让接。另：不要让未成年人接幼儿。
3、为保证幼儿的安全，家长早上送孩子时请送到老师手中，接送时请一定要跟老师打招呼。
4、为保证幼儿园有良好的工作秩序，请您接完孩子后不要在园内停留。
五、请假规定：
1.一般情况下，不要养成幼儿无故缺席、迟到的习惯。
2.幼儿如遇到生病或其它原因不能来园，家长应主动与教师取得联系并告知具体情况，还要及时了解幼儿园安排的活动。
六、卫生、健康、安全管理事项
1、幼儿感染传染病，如严重感冒、菌痢、水痘、腮腺炎、麻疹、结膜炎、脑膜炎、皮肤疱疹、疥疮、口腔疮疹、肝炎、湿疹、红眼病、手足口病、甲型流感等时，请勿送到幼儿园内，以免传染给其他小朋友，同时，孩子留在家里可获得充分休息。孩子有特殊的情况、如：过敏、抽搐、惊厥及其他病史需与幼儿园讲清，作好记录、以免发生意外。
2、如幼儿需服药，请家长装好当天喂药份量，注明姓名，用药时间及药量、药名才能交给老师。避免误服错服。
3、幼儿入园时发现身体不舒服时，由家长带往医院治疗，或留园观察。留园观察时，家长应主动打电话与园方取得联系，及时了解孩子的身体状况。
4、如幼儿在园内有任何身体不适现象，我们会立即与您联络，若有突发的意外事件，请同意本园作紧急处理，严重者，本园会立即送医院急救，并快速通知您。
5、如发生下列情况，均不能入园：幼儿发热在38度以上、缝针、骨折未愈、哮喘发作期，均不能入园。
6、为保证孩子健康，请不要自带食物来园，以免造成食物中毒。
7、如幼儿对某种食物过敏，请事先通知老师。
8、经常给幼儿剪指甲、勤洗头、勤换衣
七、安全管理注意事项
安全管理是确保幼儿身心健康成长的重要保证，请家长配合本园作好以下工作：
1、请让幼儿穿简单、舒适、便于活动且容易自己穿脱的衣服及鞋子，勿穿拖鞋和会响的鞋子。并在衣领处标示幼儿的姓名（或做上记号），以便于辩认。
2.幼儿头上不宜佩带各种发卡，身上不宜佩带各种饰物。3.幼儿入园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物品等）应立即取出，并及时对孩子进行教育。
4.协助教师对幼儿进行安全教育，养成良好习惯，不要将小颗粒物品等放入口中、鼻腔、耳内。
5.协助教师教育幼儿户外集体活动时不要单独活动，离开集体和老师。
6、协助教师教育幼儿上下楼梯注意安全、不跑、不推、不挤。
7、协助教师教育幼儿不打、不抓、不咬其他小朋友。
八、家长行为：
1.家长出入幼儿园时要仪表整洁，不要穿拖鞋、背心入园，言行注意文明礼貌。
2.爱护园内设施，保持园内环境卫生，不吸烟，不随地吐痰，不随便乱扔纸屑。3.为使幼儿安全，请家长自觉将自行车停放在幼儿园门外，并摆放整齐。
4.幼儿之间发生矛盾、纠纷，家长应采取理智正确的方法对幼儿进行引导，不随意训斥恐吓幼儿，服从本园教师的劝阻和调解。
5、为了幼儿的发展，希望家长尊重幼儿、尊重幼儿园的所有员工
6、积极参加园内各项活动，及时了解和反映幼儿情况，提出建议，配合幼儿园教师完成教育任务，共同肩负教育幼儿的责任。
九、家长与幼儿园联系
1、请您随时留意查阅幼儿带回来的家园联系本。
2、请您随时留意园内的通知。
3、请多与本班老师交流及了解园所动态，积极参与园内的各项活动，共同帮助幼儿健康快乐的成长。
4、若幼儿将本园的教具、玩具带回家，请协助他归还。
5、幼儿基本资料如有变动（如地址、电话），请通知我们更改。我们需要您的信任、配合、鼓励与支持，相信我们能为可爱的宝宝共同创造一个美好的童年，望广大家长朋友们多给我们提出宝贵建议和意见，使我们阳光幼儿园成为您孩子的第二个家。
第五篇：新生克服入园焦虑个案分析与对策
新生克服入园焦虑个案分析与对策
案例六：爸爸妈妈爷爷奶奶群走了。教室里像开了花一样的，哭声此起彼伏，我们老师，左一个右一个地抱着哭得一把鼻涕一把泪的孩子，“我要妈妈！我要回家！”“好的，好的。老师带你去找妈妈。”“老师用手机给妈妈打电话，好不好？”老师带着几个哭得厉害的孩子出去转转了，教室里一下子安静了许多，三三两两的玩起来。分析与对策：观察表明，不同幼儿分离焦虑的表现是不同的。这反映在痛苦的程度和持续时间长短上，也反映在焦虑情绪表达的方式上。其次还与幼儿个人的气质有关，暴躁型的孩子，一般脾气急躁，但他们比较爽快、干脆，这样的孩子适应能力较强，闹过之后很快能平静下来。我们采用冷处理的方法，他急的时候，老师千万不要急，可把他撇在一边，拿几样玩具给他，待他平静下来之后则用亲切的语言在全班幼儿面前表扬他，鼓励他。.波动型的孩子，一般较情绪化，容易被新的环境所吸引，但时间太长又想回家了。重要的是让其有事干，不停地给他新的刺激，让他参加不同的游戏活动，以保持他对新的环境的好奇心、新鲜感。有的孩子要哄，有的孩子要骗，而有的孩子适当的时候还要来一点硬的。恋亲型的孩子，独立性较差，一般在家都得到父母和长辈过分的宠爱，他们极不愿意离开朝夕相处的亲人。原因之一是他们的生活自理能力太差了，不能独立地过集体生活。忧郁型的孩子，一般比较懂事，自控力强，感情也不那么外露，他们不像其他小朋友那样会大哭大闹，但也难得看到他们开心。对于这些孩子，老师对他们要多一些关爱，让他们觉得老师像妈妈，幼儿园像自己的家，这样能最大限度地克服幼儿的分离焦虑。总之，在教育工作开展之前，要对每一个幼儿要“听其言，观其行”，了解他们的心理特点，从而选择适当的教育方法。案例七：集体游戏“这是谁呀？”我们老师头带小动物的面具，和小朋友一起做起了互动游戏，孩子们都很感兴趣。“小鸭怎么叫？嘎嘎嘎”。„„“哦，小猫来了，小老鼠赶快躲起来了。孩子脸上挂着泪花，但都被老师的动作和语言所吸引，开始玩了起来。分析与对策：游戏是幼儿的天性，是最独特的、最基本的活动形式，心理学家把游戏称为幼儿的“主导活动”。它与机能的快感相联系，可缓解紧张状态，给孩子们带来巨大的快乐,使之忘记自己处于一个陌生的环境，教师要帮助和引导幼儿与其他幼儿一起游戏。游戏中，玩具可以增加幼儿交往的频率，如诱发幼儿之间目光对视、身体接近、手指接触以及随之而来的言语交流等等。游戏可以帮助幼儿在同龄伙伴中找到安全感和归属感，以消除对陌生环境的恐惧感。案例八：午餐吃饭时间，混乱的时间，所有的孩子都哭了，老师是左右奔忙，一个个的安抚孩子的情绪，一部分孩子自己开始主动
吃饭了。几个哭的很厉害的，小碗排成排，一个个的喂。吃饭结束后，桌上地上狼籍一片。、午睡吃过午饭到寝室时,幼儿又开始大哭起来,偷着抹眼泪的，要往教室外面跑的，号啕大哭的，坐在床上发呆的„„老师根本忙不过来，有的抱着拍拍背摸摸头，有的给他一个亲吻。“好的，我给妈妈打电话，妈妈就要来接宝宝了。”“妈妈什么时候来呀？”“睡醒觉，妈妈就来了。”„„一个小时过去了，有的已经睡着，还有的孩子不肯睡觉。有的孩子醒来了，又继续哭，只好抱在手上睡。分析与对策这个年龄的孩子给他适当的心理抚慰是必要的，特别是生活活动方面，教师要始终在幼儿身旁悉心照料，让幼儿对教师产生依恋，进而获得安全感。幼儿有强烈的肌肤刺激的需要，教师应使幼儿感受到母亲般的爱抚，以满足他们的情感需求，从而促进亲密的师幼关系的形成。教师的关心和体贴能使幼儿把教师作为陌生环境中的保护者，缓解入园分离焦虑，逐渐适应幼儿园生活。案例九：发奖品：今天谁来幼儿园谁玩得很开心呀？我们来把小星星贴纸贴在他的小额头上，小星星最喜欢和笑娃娃做朋友了。今天谁是不哭的笑娃娃？燕玟今天吃饭很棒的，小星星要和她做朋友。昊珑今天在幼儿园交了好朋友还很有礼貌，也发给你小星星”。„..每个孩子都得到了一颗小星星，开心的笑了。“幼儿园里好玩吗？明天还来幼儿园吗？”“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多„„”分析与对策常言道：“榜样是最好的老师”。对那些哭闹不休的孩子，我们坚持正面引导。一个班级中总有几个上幼儿园不会哭闹的，就可以视他们为榜样，正面教育哭闹的孩子要向他们学习，有些幼儿为了得到老师的夸奖，也会停止哭泣，千万不能呵斥、恫吓、鄙视他们，而应循循善诱、循序渐进，逐步消除分离焦虑的情绪，使他们尽快适应新的环境、新的生活。奖励小星星贴纸这种方式，也非常适合这个年龄孩子的心理特点，能激发他们的荣誉感，让孩子喜欢幼儿园，引起幼儿快乐来园的欲望，逐渐接受并喜欢集体生活。案例十：离园欢迎你们明天再来幼儿园！”案例小结：“万事开头难。”每一位从家庭走向幼儿园的孩子都必然经历这样一个心理断乳期，也是考验一个教育工作者爱心与耐心的时期。在探索幼儿入园适应问题的实践中，教师的爱与教育智慧是一把引领孩子走进幼儿园大门的金钥匙，它可以开启孩子心灵，使孩子认同老师，认同同伴，认同集体，从而更快地适应幼儿园的快乐生活。
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