2014年中考总结与给非毕业班学生及家长的建议（共五则）

第一篇：2014年中考总结与给非毕业班学生及家长的建议

精鼎教育---中小学文化课一对一个性化辅导

精鼎教育2014年中考总结与给非毕业班学生及家长的建议

各位有缘关注精鼎教育的朋友们：

大家好！

自我带领我的龙文教育同事一起来到丽水开办精鼎教育至今，正好一周年，我们送走了第一批初三和高三毕业生。虽然这是我们大家参加工作以来送走毕业生人数最少的一年，但是我们也深感欣慰：我和我的同事来自7个省份，因为共同的追求来到丽水这座山清水秀的城市，短短一年不到的时间，也会有9位初三毕业生和两位高三毕业生选择相信我们，把自己人生中非常关键的宝贵学习经历选择和我们一起度过，让我们帮助他们进行最后的冲刺。今天稍微清闲下来，总想谈点什么，所以写下这边拙劣的短文，当做今年的中考总结（高考成绩未出，暂时不谈），同时有点个人的小建议，供有缘的初

一、初二学生与家长参考。首先谈谈中考结果，前后9位初三学生，4位考进丽水中学，1位考进金华艾青中学，3位考进附高正取生，1位学生学过一个多周，成绩500分不到。具体情况如下：

包某某同学（丽中提前批）：去年10月中旬进入精鼎教育参加一对一辅导，该生当时成绩在花园中学100多名，文科优秀，理科稍显薄弱，性格开朗，在大人眼中算不上一位非常勤奋的孩子。但是，关键时候却特别有恒心和韧劲，临近学能考试和提前批考试的12月份至1月21日以前，自己特别好学，主动要求妈妈到学校请假晚上出来参加一对一辅导，每天晚上6点钟开始上课，可以一直学习到晚上10点，甚至11点，连续高强度的学习不是家长的要求，而是孩子的自我主动行为，我们面对这样的学生也非常高兴，为了能让她学到更多的东西，我们的关门时间从21点延长到她下课，除了学科老师外，我也很愿意留下来坚守，我虽然不能给她知识上的帮助，但我自以为是一种精神上的支持！后来她考进了丽中提前批，说实话，我们和孩子家长感到惊讶的同时也觉得顺理成章。所以，孩子的主观能动性是学习的最关键因素，家长，老师，朋友的帮助都只是一根拐杖，帮助孩子向前迈，没有孩子的努力抬脚，拐杖毫无意义。

叶某某同学（612分，丽中正取生）：去年9月中旬进入精鼎教育参加一对一辅导，该生当时成绩在花园中学100多名，文科优秀，理科稍显薄弱，性格开朗，独立能力强。但是，关键学习期时的韧性还不够，合理安排学习和休息时间的意识不强烈，加之父母在外地上班，所以到提前批考试的冲刺期平时不能学校请假出来接受辅导，只能每周一次，有时还缺课，上课量不够，深度和广度学校区分布：莲都区丽阳街594号；莲都区囿山路518号3楼。

习量太少，到试题比较难的提前批考试败下阵来，而在考试难度较低的中考上能脱颖而出。比较好学，但是缺乏父母的督促和鼓劲，在高难度和高强度时期，不能持之以恒。中考时，科学考出了173分的成绩是她能考进丽中的关键所在。所以，孩子好学很重要，但是到关键时期父母生活上的帮助，学习上的督促，精神上的支持也尤为重要！

吴某某同学（607分，丽中正取生）：去年9月下旬进入精鼎教育参加一对一辅导，该生初

一、初二时，在花园中学名列前茅，长期稳居花园年段前几名，但是初三时成绩下滑，名落年段100多名，文科优秀，理科稍显薄弱，性格开朗。进入初三后，学习偏被动，情绪不够稳定，提前批败下阵来。后来在父母和老师的交流沟通中逐渐稳定下来，中考还算正常发挥，其实还能更好。所以，孩子的情绪很重要，进入初三的高强度学习时期，情绪不稳定，成绩也就随之不稳定，甚至下滑厉害，因为所有人都在努力，而且有些人是在全力以赴，像战士一样奋斗，我们还在郁郁寡欢之际，别人已经一次次为自己的进步而信心满满，斗志昂扬！建议父母和老师要多和孩子在同一高度倾心交流!

严某同学（599分，丽中正取分配生）：今年5月份进入精鼎教育参加一对一辅导，总共上课5次，该生学习天赋较高，文科较好，理科中科学薄弱。因为参加辅导时间较短，中考科学成绩仅为161分。父母抱怨参加辅导太晚，如果能早一个学期，正取生是肯定能考上的。是啊，学习是需要时间来积累的，尤其像科学这样知识面很广的学科，没有足够的时间帮助孩子梳理知识点，建立完整的知识框架，临阵磨枪只能靠运气。所以，我们应该早日帮助孩子建立中考目标，做好学情分析，这样能够给薄弱学科的查漏补缺留有充足的时间，才不至于仅靠中考发挥。

张某某同学（金华上学，中考满分630分，成绩574分，金华艾青中学）：该生去年10月份进入精鼎教育参加一对一辅导，春节后因为学校安排，休息时间压缩，中断了辅导。孩子很聪明，对于薄弱的知识，老师一点就通。可是学习不够勤奋，休息时间在业余爱好中花费时间较多，所以未能如愿考入金华一中，虽然考进了省一级重点中学。所以，在应试教育的大背景下，劳逸结合一定要把握一个度，到初三的关键学习期，我们只能暂时放下一些爱好，把稍微更多一些的时间转移到学习中，这样才能在中考时得更多的分数！

叶某某同学（577分，附高正取生）：该生去年10月底进入精鼎教育参加数学每周两次一对一辅导，春节后考虑经济承受能力改为每周一次数学，一次科学。孩子特别懂事，好学，勤奋，唯一不足在于学校学习氛围不好，自我顾虑太多。在春节以前数学就取得了从80多分提高到100零几分的进步，后来科学进入复习阶段，成绩逐渐下滑，所以春节后开始了科学的辅导。每周学校安排只休息星期六一天，她几乎全天在这里学习，除了上课就写作业，复习，不懂就问，一直到晚上我们快下班时才独自骑公共自行车回家。可惜的是，由于科学补习时间较短，知识点复习得不够细致，导致中考只有155分，以6分之差未能进入丽中正取分配生。家长想花择校生的钱让孩子进入丽中，可惜分数不够，只能作罢。如果能稍微早一些开始科学辅导，也许中考就能多6分了。所以，当孩子的学习确实必须时，在我们家长的承受能力范围内，可以稍微心狠一点，咬咬牙，给孩子充足的帮助，我们就不至于留下遗憾了！

张某某同学（574分，附高正取生）：该生去年暑假进入精鼎教育参加一对一辅导，开学后因为要学其他素质类辅导，中断学习，今年2月底重新回到精鼎教育辅导，但是因为其他素质类培训时间安排，暂时学习数学一科，到4月份素质类培训考试结束，才增加科学的辅导。孩子很好学，也听话，也勤奋，唯独对理科有畏惧心理，每到考试临近，都对理科有焦虑。所以中考时数学科目因为参加辅导时间较长，发挥还算正常，可是科学就失利了，素质类科目也未能达到加分的心愿。我想，针对孩子的学习态度和勤奋度，如果能早日中断素质类培训以更多的时间进行科学的辅导，中考肯定能取得更好成绩！所以，到中考冲刺阶段，我们的精力有限，应该全局打算，抓大放小，制定对总分有利的学习计划！杨某某同学（562分，附高正取生）：该生暑假进入精鼎教育参加一对一辅导13次课，开学后因为时间安排中断了一对一辅导，4月中旬参加我们的周一至周五晚作业辅导，周末不上课，孩子学习天赋高，可是不太用功，不勤奋，平均每周只来2天写作业。对于理科类科目静不下心来理解、领悟。相对来说，和以上学生们比较，该生接受我们的帮助最小。中考成绩562分，虽然不太理想，但是也算发挥正常了。该学生学习潜力很大，如果到高中能更好的利用自己的天赋，勤奋一些，心静得下来，高考非常有希望进入重点大学。我认为，勤奋是一种能力，更是一种习惯，在孩子低年级时，无论在学习还是生活上，都应该帮助孩子养成勤奋，做事专一的良好习惯，这样才能成大器！

陈某同学（485分，学校待定）：该生今年5月份进入精鼎教育学习一个周后中断辅导，孩子觉得太累，战斗力逐渐下降，以致到后来顺其自然。初

一、初二时成绩开始下滑后，家长提醒孩子参加补课，孩子始终坚持自己能学好，可是由于学校和班级学习氛围影响，加之自我约束能力偏弱，最终未能如愿以偿，实现自己的承诺。到临近中考时，才恍然发现自己离目标遥不可及，虽然接受家长建议参加辅导，可短短一周坐下来学习才发现自己落下得太多，根本静不下心来学一点是一点，只能作罢，顺其自然。在此，我个人觉得家长如果能早日走进孩子内心去引导他如何度过初中生活，如何打理好学习。告诉他知识就像一袋米，一旦开始洒落，就很难捡回，即使捡回也不够完整。那么，孩子的中考还来得及！

以上是一些我们这里初三毕业生的一些客观情况和仅仅我个人的一些小小分析，仅供参考！文中如有表述不当之处，希望相关的学生或家长见谅！我只是希望能通过这几位孩子的经历，能给一些初

一、初二的学生和家长一些借鉴！最后，非常感激以上把初三的学习生活选择与精鼎教育一同度过的孩子和家长们！感谢你们的信任，我们一定更加努力，帮助越来越多的孩子更好的度过每一个学习生涯！

精鼎教育游小华2014年6月22日

第二篇：给毕业班的家长的建议

各位毕业班的家长好：

在此与大家共同探讨一个话题：小升初的准备。其实，关于这个问题，网络、杂志、书籍都有很多讨论和方法指导，我仅从个人感受谈谈个人观点。不足之处，敬请指正。

一、充分了解自己的小孩，调整好心态，不盲目追求名校。

家长一定要充分的了解自己的娃娃，小学就学得很吃力（以我观察，平时测验上不到90分），盲目追求名校，并不一定是好事，成就了面子，苦了全家。以我校为例，有些摇号生由于学习差（会公布各次考试排名），学生在校不快乐、不自信，影响其发展。进校后进退两难，拖不走。

二、适应“从亲切到严厉”的教学风格的变化。

教师变化：小学没有升学压力，教师有更多时间在探讨新课程的教育理念，实现科学教

育与人文关怀的和谐统一方面进行研究，做得也较好，表现在语言亲切，鼓励性话语较多；中学教师面对升学压力、面对中考，则更要求规则、自律、严格，有时甚至比较严厉。

学生变化：小学生多数对老师讲课深信不疑，随年龄增加，有些变化。他们一方面对老师的要求重视、信赖，另一方面由于自信心、自主性的加强，他们自认为长大了，有了自己的判断力，遇事爱辩论，维护自己的观点，心智其实极不稳定、成熟，身体心灵不协调。

众多的变化导致一些娃娃不适应严厉的教学风格，不适应中学式批评（尤其是小学追求完美、受表扬多的优生和常受批评的学生），此时家长的态度和引导就显得极其重要，遇到娃娃的各种抱怨及问题时注意保持冷静，一定与班科老师协调一致，面对要求：对——接受，不对——调整。即便家长另有看法，可与老师沟通，但却不宜在心智不成熟娃娃面前显现。

三、适应中学快节奏。

时间变化：时间缩短。小学6年，初中3年。

内容变化：教学内容的广度和深度发生较大变化。初中主要考试学科——语、数、外、物、化、史、地、生、政等多门，且知识多、范围广、难度大。

问题及应对：

1、限制作业时间。

娃娃会感到时间不够，作业做不完。由于没时间消化知识，考试也会不理想，影响自信心和学习兴趣，甚至影响身体发育。作为家长，我有时明显感到娃娃拖沓，半小时的作业量，可以做2、3个小时，甚至更久。所以，必须要求作业时间。较为理想的状态是现在6年级，每天6、7点以前完成。进入中学会加长，8、9点以前完成。若不能完成，则需引起充分重视，加强沟通，了解娃娃在校作息时间、学习状态、知识过手情况等。

2、按教师要求学习，从依赖到自主。

有些娃娃会感到初中教师讲课太快，跟不上课堂节奏，时间一长，自然效果差，作业时间就会加长，加之老师憋得紧，压力之下甚至出现抄作业状况。因此，预习、复习、单元总结等学习环节就显得非常重要。在小学，课程相对较少，时间相对宽裕，学生学习主动性较差，学习的依赖性强，即使不定计划、不预习、不做总结反思，只要完成老师布置的任务，很多聪明的孩子都能轻松得“优”。若仍然用这种学习方法面对科目增多、难度加大的学习，会很容易掉队。其实，中学老师都会有预习、整理等要求，只是娃娃认识不同（有些娃娃认为老师不天天检查的作业不是作业），落实到位情况不同，学习效果则不同。引导娃娃按老师的要求学习，清晰学习思路，自定学习计划，自主的进行预习——听课——复习——作业——总结，缺一不可。优秀的娃娃有时间还可进行课外拓展。

听课，这一环节相当重要，听课没解决好，课外补再多课都没有意义。课堂上全力以赴是必须的。有的娃娃有意注意持续时间很短，20分钟都达不到；还有的容易受环境干扰，课堂上任何一点风吹草动都会分散其注意力，听课断断续续，本来就没有建立好归纳总结的能力，这样一来，所学知识就更加零碎、不系统，效果可想而知。强调应慢慢学会一边听讲、一边看书、一边思考、一边笔记的本事，多种感官都要同时参与活动。家长可多翻翻娃娃的笔记本（或书，有的老师要求记到书上），要求他们笔记应有延续性，不可三天两头换本子，以提高学习效率。就听课效果而言，就有听懂了，但不能正确作业；听懂了会做作业；听懂了，会做作业，还能举一反三等几个层次。

作业，检查听课效果的有力手段。每天按老师部署及时完成，效率很重要！2

一方面，听课效果决定着作业的时长和质量，另一方面严禁杜绝边做边玩的坏习惯。作业前应先复习书和笔记。就数学而言，开始要重点要求步骤，对题目解答交待清楚，不能出现跳步现象。

小学题目可模仿度高，初中则变化大，可模仿性小，应鼓励娃娃从模仿——独立思考——举一反三。多做，不依赖老师，转为自己的思路。加强改错，坚持先改错后作业，坚持改后3天反复„„作业质量也分为几个层次：做了，差；做了，完成；做了，且拓展等。俗话说：“中等分数，靠老师；优生，靠家长。”我校基地班是比较好的例证，表面学生强，其实，家长强。尤其在引导总结和学习拓展方面。

总之，我认为现在的监控和适当的强制叫“扶”，其目的是为了将来的“放”，多与娃娃沟通，问问在校情况，多与老师沟通，及时解决问题（一般情况下，问题比较严重了，老师才会请家长），多看看娃娃的作业和笔记是否有序认真、书写工整„„让娃娃明白学习是自己的职责，自己要为自己行为负责，从依赖到自主。

3、灌输利用“边角余料”时间的概念。

中学的快节奏另很多学生找不到完整时间来完成一些自主的学习，如背诵、预习、回顾总结等。其实，早起的10分钟、可利用的课间、站队、睡前几分钟，打打闹闹的无聊时间，课堂上快速完成了作业剩下的时间等等，属“边角余料”时间，但若常年累加在一起也不是个小数目，学会利用，相信在相同时间内学习的效率会加快。

四、培养缜密思维，明确马虎是一种错误。

小学生思维跳跃，不细腻，马虎是常有的事，但许多学生认为那是低级问题，注意一下就可以了，殊不知“失之毫厘差之千里”，在分数的世界里，那就是：不得分。进入初中，更是要求思维严密，甚至缜密。所以一定要反复强调，让娃娃明确马虎是不可原谅的错误。

五、激发学习积极性，调控从兴趣到“乏味”的学习心态变化。

小学生大多随兴而读，内容相对简单有趣，也较易有成就感，所以学习兴趣较浓、积极性较高。而中学科目繁多、知识技能性较强，要获得成就感较小学艰难得多，教师的关注、反馈不及小学及时，学生的受挫感、无助感、无趣感一旦 3

产生，学习积极性必然下降。

所以，家长首要了解娃娃思想动态，是不是学习有困难了、老师批评了、上网打游戏了等问题，如果存在哪方面的问题要及时解决；其次，要引导娃娃树立学习目标。目标，即学习动力、学习兴趣。这是一个老话题了，不好操作。但我们看到为老师作业、为家长学习、不喊不动的情况又确实不少，令人头痛。据我所知，有的家长和娃娃以“签合同”的形式来巧妙的帮他们树立目标，家长和娃娃共同协商，将大目标分解成各个阶段的小目标，写入合同，自定合同完成的时间和奖励方案。又或是以“情景教育”的方式来引导孩子端正学习态度。总之，将目标由大划小、时间由长缩短，分阶段达成是不错的办法。每个家庭情况各异，方法很多。

六、不要在不经意间减低娃娃的学习兴趣。

举例而言：

1、是否当娃娃专心做某项活动时(如读小说、玩游戏等)，催促他做功课？这似乎是很自然的事，却容易带来一些负面影响。首先，娃娃会因此而失去一次专心投入的机会，从而令他们做事缺乏投入感与专注力。同时，由于他们认为因功课而令他们无法继续该项活动，他们会对功课产生一种厌恶感。另一方面，他们也会因此而产生一些负面情绪，如烦躁、抵触情绪或压抑不满等。若要避免发生这种两难处境，我们可以经常锻炼娃娃的自律能力。透过不同的形式，让他们充分明白他们的权责及反思能否承担种种后果。在进行该项活动前，鼓励他们先完成功课、自行制定完成该项活动的时间，及因未能达到制定的目标而承担的后果等。

2、是否常常拿自己读书时的“辉煌”来和孩子现在比，或是说别人家的孩子多么多么能干、厉害等，以他人之长比己之短，很容易造成孩子的厌烦和逆反等情绪。

3、是否常常在娃娃学习时，自己在家看电视或约人打牌等等。环境氛围重要，大家懂的，不再详述„„

用一段与佛道大师的对话来结束今天的讨论： 孩子怎么教？

众：请问法师，我的小孩不听话、不爱学习怎么办？ 师：你影印过文件吗？ 众：影印过？

师：如果影印件上面有错字，您是改影印件还是改原稿？

（场内立刻响起雷鸣掌声。后有人答道：改原稿。）

师：应该原稿和影印件同时改，才是最好。父母是原稿，家庭是影印机，孩子是影印件。孩子是父母的未来，父母更是孩子的未来。

（父母是孩子最好的老师，如果你自己不优秀，如何给孩子优秀的教育？如何要求孩子优秀？不如提升自己，同时提高孩子。）

教育需要等待。小升初在即，适合最重要，祝大家心想事成！

第三篇：给初中毕业班家长的建议

给家长的建议

家庭教育对培养孩子做人、做事，促进孩子沿着良好的方向发展起到了至关重要的作用。作为家长首先应当从家庭实际出发，不要好高骛远、不切实际，也不要顺其自然、放任自流，要从个体出发，用发展的眼光来教育和影响孩子。

少部分同学学习劲头不足，做一天和尚撞一天钟，虽然老师们一再强调，但内动力欠缺，学习效果不理想。

有的家长不重视这一关键时期，不关心、不关注学生的学习状况，直接影响了学生的学习积极性。

有人说中考不仅考学生，也在考家长，的确如此，家长的心态和教育方式会直接影响孩子的学习和考前心态。家长都是望子成龙，全心全意为孩子忙里忙外的，但有的是帮倒忙，一片好心反引孩子逆反。教育不仅需要爱，更需要智慧，在此根据孩子的心理现状对考前的家庭教育提出几点建议：

一、正确了解有关中考的相关详细信息

二、注重学生的心理工作，及时与学校老师沟通，与学校配合共同做好孩子的教育工作。

1、避免叨唠，尤其是当母亲的，总有过多的不放心，一句话恨不得说上八遍，“又考了吗？听懂了吗？”“怎么又看电视？这样还能上重点？”„„本来孩子复习紧张，情绪不太稳定，父母无休止的唠叨，更容易诱发不良情绪。这种督促不但于事无补，还容易伤害感情。父母一定要克制自己，少说多做。孩子不想听你讲话，不妨变换形式，比如写个纸条放到书桌上。

2、避免许愿，一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性，比如 “考得好，明年暑假给你买电脑”“考上重点班，带你到„„去玩”，其实这些并不能起到什么实质性的作用，反而会给孩子造成不良的影响。

3、避免威胁，一些家长为了促使孩子努力而制造压力，“考砸了，我们就不管你了”，“考不上重点高中你这一辈子就完了”，诸如此类的话会使孩子产生对中考的担忧和恐惧心理，不利于考试的发挥。

4、避免过度比较，有些家长为了激发孩子奋进，总是树立很多榜样，“你看你表姐多争气，考好了，重点学校轮番到家里动员”，“某某多争气，一模又是全班前三名。”这些看似激励的话对孩子起不到促进作用，反而伤害了自尊心。越拿孩子的不足跟别人比，他就越觉得高不可攀，越自卑气馁。正确的做法是，多过程比较，少成绩比较，多和自己比，和过去比，和同等水平的比。

5、避免过度保护，很多家长考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至请假在家照顾孩子，把起居生活大包大揽起来，这反而会增加孩子的不安，一种到了中考如临大敌的感觉，还增加心理负担，不利于以一颗平常心面对中考。

6、避免过多干涉，很多家长看到孩子不抓紧学习就着急，特想帮助孩子提高，于是对孩子的时间进行规划，不准这样做，必须那样做，可是效果适得其反。一位学生说，一举一动好似受监视，很压抑，家长的方法不适合我等，所以我们可以帮助但不要卷入太深。

7、避免期望过高，我们要根据孩子的水平提出期望，不要给孩子规定必须考上什么学校，最好不要过多谈论。引导孩子把关注的焦点，从考试结果转移到学习过程中来，告诉孩子只要踏踏实实走完这一年就行，这样孩子没有负担就能轻装上阵。

创设良好的家庭气氛，保持乐观愉快的情绪，无条件地支持和鼓励，多多和孩子交流沟通，倾听本身就是对孩子的一种心理支持，在孩子烦躁时坐下来听他说说话，不要打断和评判，让他尽情宣泄心理垃圾，然后一起探讨解决问题的方法。另外很多孩子担心考不好而对 不起家长，针对这种心理家长应给予理解和开导，消除他们的各种顾虑，减轻来自家庭方面的压力。

重视孩子的心理健康：中医有句话“药补不如食补，食补不如神补”，因此，与其让孩子服用药品或保健品，不如多给他一些肯定和鼓励，让他多一份自信和勇气，这比改善饮食、加强营养还更重要。

注意调整饮食和睡眠。

距中考开有不到四个月的时间，有的家长和同学难免会产生疑问：“初四的时光已经过去了五分之三，成绩还能提高吗？这段时间该怎么办呀？”

对策：“还能提高吗”，这个问题只有自己能回答自己。如果在做之前，就先否定了自己“注定失败，我怎么也不行”，那结果会如你所料。如果不放弃努力，即使明天就中考也有可能提高。到这个时候，提高十几分不易，但丢掉几十分却很容易，所以不要轻易对自己说NO。

上届曾黉同学在中考前的复习中就做到了充分利用时间，发挥出了最好的水平。在一模考试时该生的时间在全区排988名，但在真正中考时她一举冲到八千人中的第121名。

“今后做什么”，这个问题因人而异，但大体思路是“抓基础+抓漏洞＋抓重点”。基础一般的同学今后不宜再做偏题、难题、怪题，应注重基础，结合自己情况合理规划今后的学习：

（1）看以前做过的卷子，重点看错题，找出漏洞，不仅是知识点的漏洞，还有在考试心态、答题技巧等方面的不足，再进行弥补；

（2）看老师强调的重点、难点和热点问题；

（3）做一些典型题目，注意练手

（4）如果孩子的基础较差，一定要抓住这个假期，进行补习。一个月真正想学的孩子，能有很大的进步。往年都有这样的例子，因此家长也不要气馁，孩子只要想学，在第一次综合复习之前都是机会！一定要抓住。假期里将不会的通过补习提高上来，年后就更有信心了。

初四六班

2011年1月

第四篇：给中考学生的一点考试建议

厚德教育

给中考学生的一点考试建议

1、充分利用考前五分钟，通览全卷，迅速摸透“题情”

按照大型的考试的要求，考前五分钟是发卷时间，考生填写准考证。这五分钟是不准做题的，但是这五分钟可以看题。我发现很多考生拿到试卷之后，就从 厚德教育

6、立足中下题目，力争高水平。

平时做作业，都是按所有题目来完成的，但中考却不然。在答卷中要立足中下题目。中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生能拿下这些题目，实际上就是数学科打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。

7、要学会“挤”分

中考试题是“题题设防，题题把关”，中考试题每一道题目都“长牙”，每一道题目都“咬人”，只有这样才达到区分的目的。另一方面中考试题是分步赋分，做对几步就会得到几分，因此考生在答题时要学会“挤”分。所以每一道题都认真思考，能做几步就做几步，中考是按步赋分，千万不能产生定势，中考试题为了达到理想的压分度，住住是难度逐步加深，对于考生来说就是能做几分是几分。这是考试中最好的策略。因此考生在考试时，不急燥，不气馁，要学会用“挤”的办法提高自己的得分率。

8、控制速度

我觉得这个不能一概而论，应该说你平常用什么样的速度做题，考试的时候就用什么样的速度，不要人为地告诉自己，考试的时候要加快速度。其实你考试的时候，速度要是和平常训练的速度差距比较大的话，很可能因为你速度一加快，反而导致了质量的下降。

9、检查的方法：顺手记下该检查的题号

检查是答卷的一个环节，检查时最忌从头到尾一题题地检查。因为在短短的时间里看许多题，自然不会很细，而轻易地更改常会把本来做过的题改错。正确的检查是只检查应该检查的题，一个题该不该检查，应当在做完这个题时给出判定，并在演草纸上记下该检查的题号。检查时首先要注意有没有漏题。此外检查时仍需审题，因为在审题环节出问题是考生最常犯的毛病。检查时不要轻易改选择题的答案。到检查时，大脑已经连续工作很长时间了，轻易以疲惫的头脑去推翻头脑清醒时的答案，结果是把做对的题改错了。

第五篇：非毕业班学生代表发言稿

尊敬的各位领导，老师，亲爱的大哥哥大姐姐，同学们：

大家好！

今天，我们欢聚一堂，共同参加初三毕业典礼，我心潮起伏，感慨万分，心里特别激动。初三年级的哥哥姐姐们：今天，你们已经圆满完成了初中学业，就要毕业了。首先，让我代表非毕业班的全体同学向你们表示热烈的祝贺！也借此机会向给予我们关怀和培育的领导以及全体老师表示崇高的敬意！

殷殷的情谊，系不住你们欲行的脚步。在此，我代表非毕业班的全体同学，怀着依依不舍的心情，诉说我们的心里话，与你们道别。此时，我的心情既高兴又难过：高兴的是，你们将进入高一级的学校继续深造；难过的是，我们舍不得与你们分手。同学们，我们在一起生活的日子里，与你们结下了深厚的友谊。别离才知情深，此时此刻，我们多想让时光老人停下匆匆的脚步。光阴似箭，逝者如斯夫。然而，永远也抹不去的，是你们在学校生活的点点滴滴。

同学们，如果将中是一片充满生机的土地，我们就像一颗颗的种子。每一颗种子，只要找对了合适的土壤，有了足够的灌溉，就能茁壮成长。我们就是在将中这片土地上生长、发芽。

经过初中阶段的教育成长，我们大家已经做好了开枝展叶的准备。请各位师兄师姐们放心：我们七.八年级的同学们一定会学习你们的优点，以刚毅刷新起点，不做软弱的退让；以执着唤醒目标，不做无谓的彷徨；以信念成就梦想，书写成功的篇章。

也希望各位大哥哥，大姐姐，在更广阔的天地里长成一棵枝繁叶茂，漂亮，强壮的大树，为我们树立好的榜样。

你们就要踏上新的征程，在此，我代表七、八年级同学，送给你们一句话：生命的价值在于学习，理想的实现在于拼搏，美好的未来要靠自己创造！

祝愿你们在以后的日子里用自己的实际行动去履行自己的诺言，去实现自己的青春梦想，并祝愿你们在新的天地里充分施展自己的才华，争取早日成为栋梁之材！

尊敬的老师们，亲爱的同学们，既然分别不可避免，那就让我们把满怀的思念，托付给明天，让我们每位同学，将来成才后，在社会这个更广阔的天地里，享受再次相逢的喜悦吧！

谢谢大家！