让童心快乐飞翔

第一篇：让童心快乐飞翔

让童心快乐飞翔

在这个知识和信息爆炸的时代，我们已经长大的一代，在信息高速路所构筑的王国拼搏、遨翔；在依靠理想和创造力建设的未来，孩子明天的希望，祖国的未来，应该快乐的成长。

当一棵种子在泥土里生根发芽，地球便幻想着一次轰动的成长；当一只雏鸟破壳而出，天空便等待着一种激情的飞翔；当一个婴儿第一声惊喜的啼哭在产床上响起，世界注定从此多一个灵魂参与创造与幻想。

或许，当你步入婚姻殿堂的时候，你已经有了培养一个有用之才的理想；或许，当你初为人父母的时候，你已经思索过育儿的篇章；或许当你走上讲台之前，你已经立下让桃李芬芳的誓言；或许当你已是中年的时候，却开始为自己的儿女、学生惆怅望子成龙，望学生成材，是理想，是责任，是永恒的希望！然而，在孩子的成长过程中，我们作为老师、作为家长可能更多地考虑了我们的责任、我们的希望，却在很多时候忽略了让孩子们快乐而健康的成长，忽略了他们心理和灵魂的健康！教育是一个永恒的话题，在这个话题里有太多的悲喜。那个为上网而杀死奶奶的初中孩子走进了高墙，媒体的讨论刚开始冷却的时候，另一个杀死母亲的孩子又让自己的灵魂开始了精神地狱中悲伤的流浪，即使在我们居住的周围，也总是不时有令人伤心的事件在孩子们成长的过程中发生，让我们的心不得不思考，让我们的灵魂不能不激荡！孩子，你怎么啦？教育，你怎么啦？我们究竟该怎样教育孩子？或许，我们负起了让孩子长大成人的责任，却没有太多让孩子长大成才的思考；或许，给了孩子教育，却没有让他们享受快乐的成长；或许是我们给了孩子成长的条件，也让他们付出了成长的代价，否则，怎么会有那么多让人揪心的成长悲剧在我们身边反复上演？

孩子是祖国的花朵，要让祖国大花园里的花朵更加艳丽，那需要阳光雨露的滋润。当孩子几乎空白的心灵向我们、向世界伸出成长的触角的时候，我们必须给予滋润思想、知识、人格魅力、奉献精神的滋润。《世说新语》讲述的关于方仲永的故事肯定让所有家长和老师耳熟能详，作为一个早慧的孩子，如果他的父亲在他能诗之后继续给他一颗飞翔的灵魂，而不是把他当作生存的资本，带着他在达官显贵和乡绅间游走，或许，我们读到的就不会是一个让人心酸的成长悲剧。在周恩来的成长过程中，如果没有老师、父母的谆谆善诱，如果不能很好的认识祖国的极度贫弱和复兴民族的大义，或许他就不会立下为中华之崛起而读书的宏大志向，或许他就不会充满责任意识并且快乐地读书，就不会修养成就完美的人格，最终成为一个伟大的共产主义战士、伟大的无产阶级革命家。

孩子是祖国的未来、民族的希望，未来建设祖国的生力军，他们必须是有理想、有创造能力、有奉献精神的新型人才，少儿时代的教育将对他们的成长和发展起到

决定性的作用。远古时候，如果我们的祖先没有飞的理想和创造力，他们就不能在理想的王国描绘出那么多的姿态曼妙动人的飞天形象；如果没有飞的理想和创造力，他们就不可能让风筝在蓝天上随风飞翔。今天，如果没有几代人让祖国腾飞的理想，就不会有那么多人埋头苦干，默默奉献，我们的神五就不会上天，我们的巨轮就不会远航，我们的祖国或许还是几十甚至上百年前的贫弱状况！

孩子的成长昭示着祖国的未来和明天的希望。为了民族的复兴，我们必须把孩子培养成自信、自尊、有理想、有创造能力、肯奉献的建设者和接班人，我们没有选择，我们必须让他们快乐的成长，我们必须让童心学会飞翔！

当面对高山的时候，让我们教会孩子享受攀登的快感；当面对海洋的时候，让我们教会孩子体会征服的浪漫！面对孩子的每一分钟，让我们打开思想的桎梏，在他们开始起跳、想要飞翔的时候，帮助他们的灵魂插上理想、自信、奉献和创造的翅膀，让童心快乐飞翔，让他们在明天有能力飞翔！

第二篇：让快乐飞翔

让快乐飞翔

每个人都有自己的烦恼与快乐。有人认为：童年的时光是最最美好的。因为童年的快乐是无法取代的。而有些人却说：“长大后是最最美好的，因为长大后可以完成自己的梦想。”而作为我来说，我最爱的是童年的时候无忧无虑，快快乐乐的生活。因为它给了我最忠实的朋友，因为它给了我一种天真的快乐。

我家旁边住着一个小女孩，那个女孩叫陈薇薇，她是跟我一起长大的，她是个多愁善感的女孩子，而且十分天真善良，我刚到杭州的时候，谁也不认识，也没有朋友，她就是我的第一个朋友，她十分天真，不管我是谁，她就走上前去，笑容满面地对我说：“我们一起玩吧！”看到这儿，你一定会认同我的说法吧!她不仅和我一起玩，我们还一起学习、谈心等等，这完全到了知己的份儿了。

记得有一次，我随着她来到了周围的一家公园，我拿着她的风筝跑起来，风筝飞得好高好高，我拼命跑着，跑不动了，薇薇就来换，那时候的生活真开心，跑累了，我们就躺在那儿翠绿的草地上，望着蓝蓝的天，看着白白的云，互相诉说着自己的愿望，自己的烦恼。那时候真开心，那生活真是无忧无虑。我再一次跑起来，薇薇看着风筝又蹦又跳，连声叫好。我大声说道：“风筝，飞吧，飞吧，带着我们的愿望，带着我们的快乐，飞得更高些！”微微也随着叫道：“飞吧，飞吧飞得更高更远些，让快乐飞翔！”

我们俩手牵着手，一起拉着风筝在公园开心快乐地奔跑着。让快乐飞翔吧！快乐就在身边，忘记烦恼，忘记那些不愉快，跟着我们一起

放飞快乐，放飞心情，让快乐像风筝那样自由飞翔吧！

林美玲

五（4）班

15号

第三篇：“童心飞翔 快乐起航”毕业典礼新闻稿

童心飞翔 快乐起航

——记小榄镇（明德）中心幼儿园大班毕业典礼

盛夏季节，毕业季悄然而至，一份难舍的情结珍藏心中，为了让孩子们体验毕业离园时与老师、同伴的惜别之情，回顾三年来幼儿园生活的点点滴滴，给孩子和家长留下难忘而美好的回忆。我园分别在7月6日和7日上午在三楼的多功能室举行了2017届大班幼儿毕业典礼。

毕业典礼，在大班舞蹈队活力四射、动感十足的街舞表演《show time》，和由各班孩子带来的童话剧《不莱梅的音乐家》、《雪孩子》、《谁最美》、《丑小鸭》和《林中小屋》表演后拉开了序幕。在《成长的足迹》回忆录播放中，更是回忆了三年中孩子在幼儿园的生活与学习，仿佛记载着一个个温馨的故事。紧接着由大一班和大三班的家长代表发言，表达了三年来对幼儿园、老师和阿姨们的感谢及依依不舍的情感；幼儿园领导和家长代表们还互赠纪念品；最激动人心的时刻是由伍春虹园长逐一为各毕业生颁发了人生中第一份毕业证书，并合影留念；陈湛副园长还代表幼儿园和全体大班老师为所有的毕业生送上最真挚的鼓励和美好的祝福。

孩子们的集体表演《幸福的孩子爱唱歌》、诗歌朗诵和歌表演《感谢》，还有和孩子们朝夕相处三年的老师和阿姨们送上的祝福与叮咛，将活动推向了高潮。最后，家长代表为园长、老师、阿姨们献上鲜花；老师、阿姨们还和共同生活了三年的孩子们逐一拥抱与话别，千言万语化作一个深深的拥抱，老师、孩子和家长们在一片充满爱、简单而温馨的歌声中完满结束本次活动。

希望这个隆重的、深情的毕业典礼给孩子们的童年留下最美好的回忆。

2017年7月7日

第四篇：小小习作 让童心快乐

小小习作

让童心快乐

汤原县铁路小学岳云红

童心无忌，童心妙趣，童心真实。在与孩子的接触中，我真切感受到童心的天真无邪，感受到童心那富有理性的内心世界。他们有爱与恨的想法，他们有喜与怒的苦乐，他们有无所不言的快活，他们有掩于心胸的疑惑。给孩子以爱的理解，师者的亲切，真诚的点拨。让孩子在大千世界中，寻到那源头活水浇灌心河，让孩子在小小习作中释放自我，找到快乐。

一、童心爱乐，只要你输以他们愉悦。童心是快乐的代名词，许多事情都能唤起他们快乐的兴致。比如：提起《西游记》，孩子们会乐此不疲地给你讲上几个故事：说到彩虹，充满幻想的眼中会蹦出许多希奇古怪的想法；出个脑筋急转弯，孩子们会畅所欲言，尽显自己的本事。面对活跃的童心，充满朝气的孩子。如何让语文教学成为学生获取知识的乐园，让知识在传授中激发起孩子的灵机闪动，使孩子我思为我想，我想为我说，我说为我写，从而使（说）写出来的东西能够字句通顺，表达一定的意思。使孩子在教师张驰有度的引导中，快乐的思维，快乐的习作。

如学习字母“a”时，我让学生想象 “a”象什么？学生纷纷说：小女孩练声a/a/a;圆圆的脸蛋，梳者一条羊角辫；谁还能想象和他们不一样的，这时有一名学生说：医生给小女孩看病aaa;看什么病aaa,看嗓子我们可以说：医生给小女孩看病aaa。又有学生站起来，用手做出圆形，加上一个小尾巴，就是a；o加尾巴就是a。我表扬学生会动脑筋，会观察，鼓励学生还可以怎样想，这时有学生说：“我家茶壶倒过来也象a；手握拳头露大拇指也象a；鸭梨的尾巴向下一按，也象a„„听着学生们富有创造性的发言，我仿佛感受到他们思维的火花已点亮心胸，正一点点的更亮。根据学生们的创造，我说咱们给a像什么编首儿歌，好吗？在师生的共同努力下，编成儿歌如下：单韵母，第一个；a像鸭梨尾巴按；a像小手握圈加尾巴；a像圆壶去把倒着放。小小儿歌，让学生快乐了好大一阵子。我相机引导，鼓励学生发挥想像力，能写出更好的儿歌。果然，第二天有学生拿儿歌给我，写到：a像小蝌蚪，水中游啊游。O加小把就是a。太阳梳条小辫子，a字一定很像你„„。看着学生的习作，虽然幼稚，但他们想像的翅膀已张开，思维也开始活跃，这对一年级的学生来说，已属不易。我表扬了他们，并说：“今天能写出小习作，明天一定能写出大习作。”

二、童心执着，小小习作教会他们把握快乐的感觉。

儿童的特点是干什么可持续时间都不长，但乐于接受新鲜事物，乐于展示和表现自我。我在小小习作的引导中，紧紧抓住能激发学生兴奋点的可说可写的东西为切入点，教会他们如何把握头脑中的感觉，使学生在说写中既有东西可写，又乐在其中。记得一天一名学生感冒了我看他很难受，还坚持上课。在表扬他坚强后，我说我还可以试着把你的感受写出来，如果和你现在的感觉有相近之处，请你笑一笑。我思索了一会，说：“头昏脑胀鼻子痒，学习起来不理想，快快吃上两片药，好让难受来投降。”还可以说：“感冒真难受，咳嗽停不住，啥药最好使，吃上就好受。”这名同学听我说后，难受的表情减轻了一半。第二天来上学，这名学生给我一篇他写的日记。日记中写到：“虽然今天我感冒了，很难受，但老师的灵丹妙药让我的病好了许多。我真感谢老师。我也写了自己的感受；感冒真苦恼，赶快吃点药，老师理解我，我才开口笑。”

看着这名同学的习作，我高兴地笑了，并以此为契机，给学生讲了说（写）话，就是感觉在说话。我们的感觉就是我们把看到、听到、想到的东西记在脑子里，再经过头脑过滤、加工形成自己的东西，他可以是有形的，也可以是无形的，但你能用语言把它写出来，就是把感觉化为语言，就是习作。记住感觉常常是稍纵即逝，我们要学会把握感觉。比如在生活中，你感觉今天妈妈特别高兴，就可以用“妈妈边干活边唱着小调，那一脸的喜气，真让全家都特别的开心”来形容她的心情。又比如：你看见小狗在做什么？可以想象它为什么这么做？生活中处处有可写的东西，只要我们用眼看，看过再用心想，想过再琢磨用怎样的语言恰当的表达，一句话能表达清楚也行，多写几句更好。希望同学们做生活的有心人，把生活当作写作的宝库，我们一定能写出好的习作。咱们比一比，一周下来，谁写得多，谁写的好。

三、童心苦涩，小小习作冲淡了他们苦涩的心河 我渴望童心是那条欢快的河，每天都能在快乐中寻找到智慧的花朵。但在与孩子的接触中，我深深体会到童心也有无可奈何。有来自学习上的压力，有来自家庭的教育不利，有来自父母的离异，有来自同学之间的争执„„面对童心的受挫，我每周都利用一些时间给孩子们将在逆境中自立自强的故事。同时我又把爱迪生、雷锋、马克思等名人小时候的故事打印出来，发给每人一份，让学生从中汲取精神动力。除了正面引导我还积极引导学生用日记写自己。在写之前，我会找一些好的习作作为引导。和学生一起动笔，写写我的心事，在学生写完后，我先读读自己写的，让学生谈谈优点和不足，然后让学生可互评或自评（充分尊重学生个性，因为有的学生不希望别人知道自己的许多事情）自己的习作，评完交上来。我在翻读学生的习作中深深体会到童心的渴望快乐，同时他们又能正视自己的处境。其中有一名学生写的是：《妈妈，我想你》——妈妈，那天你来看我，我强忍着眼泪和你说话，你可知道我多想你，多想每天和你在一起，像我班的王鈺、许瞳等同学一样，放学能经常有妈妈接，看着她们和妈妈笑嘻嘻的样子，我多么眼馋，多希望你能多接我几趟。看了这篇习作，我心情很不平静，找了这名学生谈心，同时我帮她把这篇习作交给她妈妈。这位家长看完，苦涩的泪水涌出眼窝。我和这位家长谈了很多，她表示以后一定多给孩子一些爱。做好妈妈的工作，我又鼓励孩子把想对爸爸说的话写出来，我会帮她交给爸爸，希望爸爸能被感动，而使父母因为你言归于好，那你就是世界上最幸福的人了。在我的鼓励开导下，这名学生通过多次给父母写心里话，深深地感动了父母。记得“十一”长假过后，这名学生高兴地跑到我耳边，告诉我她过了一个快乐的假期，父母带她去佳木斯公园玩。看着她快乐的样子，我的心真如蜜一样的甜。

小小习作，给童心带来了快乐，孩子们在习作中疏解了困惑，他们天真的心指挥他们他们童真的笔写出心中最想说的话。对于不同的情况，我会选择不同的方法，帮他们化解难过。知道学生有苦涩，就一定有话可说，于是我通过小小习作，不但锻炼了学生观察、理解、提炼和运用语言文字的能力，同时对孩子良好的人生观、价值观、世界观的形成，也起到了十分重要的作用。可以说，小小习作，使孩子看到更远的外面世界；小小习作让孩子懂得人生不应该等待什么，而要踏实的去做，才有收获；小小习作，架起了我和学生之间沟通感情的桥梁，让我们在理解中成为良师益友而互相合作。

第五篇：快乐童心[定稿]

“快乐童心，畅想六一”四（8）班庆祝六一儿童节联欢会串词

开场白：

敬爱的老师，亲爱的同学们：

下午好！

(甲)弹去五月的风尘，迎来六月的阳光，(乙)我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。

(甲)奶奶说，六月是孩子们的节日，(乙)爷爷说，六月里充满了欢声笑语

(甲)爸爸妈妈说，六月的儿童欢天喜地

(乙)老师说，六月的阳光灿烂无比

(甲)我们说，六月是我们茁壮成长的季节

(乙)今天，让我们欢聚在美丽的校园，一起庆祝自己的节日，(合)共同拥抱美丽的六月。

(甲)“快乐童心，畅想六一”四（8）班庆祝六一儿童节联欢会现在开始！

(乙)首先让我们以热烈的掌声欢迎班主任张老师进行节日致辞。

节目串词：

节目1：独唱：《月牙船》

(甲)童年是一支歌，跳跃着美妙的音符。

(乙)童年是一首诗，充满了幻想和憧憬。

(甲)童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼里的多彩世界。

(乙)童年是七彩衣，正躲在我们各式各样的花衣裳里向我们微笑。

(甲)请欣赏濮燕青为大家带来的歌曲：《月牙船》。

节目2：快板：《安全伴我行》

(甲)濮燕青的歌声真是悦耳动听，让我们情不自禁地想起杜甫的名句：“此曲只应天上有”，（大家接下句“人间能得几回闻”）。

(乙)我们班的同学不仅歌唱得好，快板打得也不错，下面有请瞿子茗、申桢伊等八名同学来一段快板——《安全伴我行》。

节目3：独唱：《清明雨上》

(甲)他们的表演真是绘声绘色，谢谢他们让我们知道了安全的重要！

(乙)下面请陈垠序上场，为大家带来一首《清明雨上》，大家掌声欢迎！

节目4：魔术：《春的消息》

(甲)接下来是见证奇迹的时刻，有请咱们班的小刘谦曹雪婷、濮燕青为大家献上精彩的魔术——《三角魔力》等，大家可要睁大眼睛哦！

(乙)大家说，曹雪婷、濮燕青是不是小小刘谦呀？的确，她们真能和刘谦媲美了！

节目5：成语接龙

(甲)欣赏了这么多节目，让我们一起来轻松轻松，玩一玩成语接龙的游戏吧！

(乙)每排为一组，四大派来展开竞赛。

节目6：拉丁舞

(甲)同学们积累的成语可真丰富！

(乙)轻松之后，由小舞蹈家陈依璇、张璇为我们献上一段拉丁舞，掌声有请！

节目7：笑话

(甲)她们的拉丁舞热情奔放，真不愧为班上名副其实的小舞蹈家！

(乙)听了好听的歌，欣赏了优美的舞蹈，大家想不想轻松一下，开怀一笑？

(甲)有请张潇、申桢伊等为大家带来一组笑话，笑不笑由你喽！

节目8：独唱：《繁星》

(乙)他们的笑话可真逗！我们班的小歌星陈家祥也跃跃欲试了，他给我们带来一首歌，歌名叫《繁星》，有请陈家祥！

节目9：合唱：《让我们荡起双桨》

(甲)陈家祥的歌声让我们情不自禁地张开了想象的翅膀，仿佛飞翔在了繁星点点的夜空之上。(乙)时间过得真快，快乐的时光让我们陶醉，(甲)联欢会举行到现在已接近尾声，就让我们起立，展开歌喉，唱起快乐的《让我们荡起双桨》。结束语：

(甲)六月是童年的摇篮，是童年的故乡，(乙)六月有童年的沃土，有童年的太阳，(甲)在这个属于我们自己的节日里，让我们代表全体同学向辛勤工作的辅老师们表示深深的感谢！(乙)我们将会用智慧与热情的种子，(甲)用稚嫩的双手和五彩的画笔，(合)共同描绘通师三附四（8）班美丽的明天。

(乙)“快乐童心，畅想六一” 四（8）班庆祝六一儿童节联欢会到此结束！谢谢大家！