听陈默老师谈父母如何教育孩子

第一篇：听陈默老师谈父母如何教育孩子

听陈默老师谈父母如何教育孩子，如何帮助青少年健康成长 从心理学的角度来讲，游戏相对于儿童来讲就是一个学习的过程，也是一个社会化的过程，同时也有心理的治疗与治愈功能。通过游戏，孩子们明白，一个人做不成，需要大家一起配合，同时还要遵守一定的规则，还要有团队意识，这是孩子最好的学习课堂，是内发的自觉的。同时，即使孩子们受到父母或者别人的不公正的待遇，甚至打骂，他们也会在游戏中，在与同伴的互动中，把心中的不平不满通过游戏的方式宣泄掉，这直接也是一个治疗与治愈的功能。

那什么是正确的做法呢？家长有很多的困惑，我到底应该如何办，如何培养学生的学习兴趣，如何让孩子爱上学习，而不是讨厌学习。问题的关键就是习惯的养成，学生从小的学习兴趣养成，与监护人特别是母亲的关系极大，理想的学习状态是孩子一个人安静的写作业，母亲在旁边安详的看书或者报纸，孩子有什么问题可以直接请教母亲，有点小动作，母亲也不以为然，让孩子慢慢明白，安静的独立的写完作业，是一件很享受的事情，就像母亲在那里安详的看着书看着报纸。这是一种榜样学习，这是一种环境养成，家长用行动来教育孩子而不是用嘴巴，这样孩子想不学好也不可能，更多的问题学生家长来做咨询，说的更多的是，我要求他好好做作业，为什么别的孩子能做到，我的孩子做不到呢，这样的家长，在家教育孩子一般来讲是用嘴巴教育，而不是行动来教育，难怪孩子会有反抗，会说你都做不到，还要求我做呢?如果家长不理解，反而更多的斥责孩子，这样就会形成一种对抗的局面，对抗一旦形成，就会固着，不会轻意改变。所以啊，当家长问老师，我的孩子的作业习惯为什么这么难，我做家长的为什么这样辛苦。这时的家长不防想一下，你有没有以身作则，有没有好好的安静下来，让孩子习惯以一种平静快乐的心态来学习，在一个安静的谦和的氛围中愉快的写完作业。大家一定认为学生的学习习惯的养成是孩子自己的事，家长只是负责监督，这就错了。作为一个成人，我们工作中，如果一个领导一直在你的视线范围内以一种不信任的眼光监督你的工作，你的工作积极性，工作的热情会如何。

如此培养孩子持久的学习兴趣，这个问题其实很简单，从小就要跟孩子讲，学习是一件快乐的事，你可学会很多道理，学习也象吃饭一样，是生活中的一种常态，没有什么为什么，也没有什么学习的目的，学习就是生活的一种常态，比如我们呼吸，比如我们睡觉，有人会问我们为什么要呼吸吗，有人会问我们为什

么睡觉吗。接下来，就是培养孩子发自内心的学习了，如何做呢？陈老现分享了她的一个故事，她在教育孩子时，就说，孩子你看，几千年以来，猫一直是这个样子的，还有狗啊之类的，你再看人，从猴子转变到人，是一个很大的变化，原因是什么呢，就是人在这个过程中不断的学习，学习前辈的经验，我们不断的进步，才会成为人，不再做动物。如果你不爱学习不喜欢学习，你不会有改变，不会有进步，你就与猫狗一样，不会有进步。这样看来，我们的孩子是喜欢学习呢，还是不喜欢学习呢，如果不喜欢学习就会象猫一样，当然了，我们的孩子是不愿意做猫的哟。这样一来。孩子一般都会发自内心的爱学习，他们有一种内在的动力，他们怕与猫狗一样，所以，把学习当成生活的一个常态，自然就不会再有妈妈我为什么学习，学习为什么这样烦的问题了。

在此基础上，我们家长再做一些引导，比如书中自有黄金屋，书中自有颜如玉等，这样慢慢的引导学生的兴趣到学习上来，这样就自然而然的发生了。

学生应该在小学三年级之前，就应该学会各种科目的学习方法，比如，语文是要靠多说多练多写的，是一个持续的记忆活动，如何保持孩子的好奇心，如何挖掘孩子的内在动力，是一个根本的方法。当孩子通过自己的努力慢慢学会了学习，爱上学习，作为家长，就会很轻松，只要做一下引导与监督的工作就可以了。同时，有很多家长在取得一定的成绩就会沾沾自喜，我的孩子如何如何好。其实孩子的学习，是一个长期过程，比拼的是一个耐力，是一个综合能力，我们会发现很多早慧的孩子，在早期会有很不错的成绩，但越到后来越失去竞争力，因数什么，孩子的智力与情商的发展是一个不平衡并持续发展的过程，真正的学习，是在初中毕业以后的高中，在学生的生理发育慢慢健全之后，才会真正开始，到了那个时候，真正的比拼才会开始。而在此之前，孩子的学习成绩好与不好，都不要过于高兴或指责，因为之前的发展是一个不平衡的过程，到后来，才是一个真正完善与持续提高的时候。所以，孩子在高中之前的学习，应该多多的鼓励与支持，成不骄，告诉孩子漫长的学习才刚起了个头，败不馁，失败一次并不可怕，作为父母的一定要在孩子失败的时候，给予一定的情感的鼓励，让孩子感觉到父母的力量与支持。随着年龄的增长，你就会发现，你的孩子虽然成绩不太好，但会越来越有力量，越来越成熟，越来越有担当，这样的孩子，会有一个成熟的自知力与控制力，用自己的力量来调整自己的学习问题。到了那时，你的孩子的后

劲就会源源不断的施展开来，而那些早慧的孩子，由于一直持续的发力，内心的心理，人格已经不失失衡或者有了严重的问题，那时就会爆发各种问题。所以，在中小学时期，家长可以抓学生的学习成绩，但应该以学生的人格成长健全为主，这样才能在漫长的马拉松式的学习中，在最后冲刺阶段，展露出后劲，从而真正的成长与成功。陈老师讲的这一点，我本人是非常的认同，想一下，中国很多的高才低能的大学毕业生，在学习上是一流的，在实践上，在人际上，是很差的，是不能适应社会的竞争的。所以，各位家长，如果你真的想要培养一个健康的孩子，有才的孩子，这里的一定要好好理解。

第二篇：父母教育孩子案例

父母教育孩子案例

过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。下面和小编一起来看父母教育孩子案例，希望有所帮助！

如果说父母也是一种职业，那它应该是世界上最难的职业，因为它既没有入职考试，也没有岗前培训；既不能辞职，也不能退休。如果说家长难当，那么妈妈应该最难当，既要上得厅堂下得厨房，又要撑起职场上的半边天；既要能文善舞能写能画，又要斗得过古灵精怪的娃娃。

我不仅是孩子的妈妈，而且是一对双胞胎的妈妈。我的两个女儿都在六年读书。我们来自内蒙古的一个小旗县，为了两个孩子能够受到更好的教育，我辞掉工作来沈阳和孩子共成长，留下孩子爸爸一个人在家乡工作！在这里，我的孩子们享受到了优质的教育，先进的理念，和更全面的培养。这两个孩子的成长最离不开的是学校的培养，最离不开班主任的精心培养和老师们的关爱！其次，我觉得孩子能够自信地承担任务，背后离不开孩子的努力及家长的鼓励与帮助！

前不久，我们学校举行了六年级的军训比赛。我孩子所在的班选体委时，老师问谁愿意担任体委这个重要职务呢？我的女儿积极举手报名！下午孩子见了我，高兴地告诉我：“妈妈，我当体委了。”

首先我高兴地夸奖孩子能够勇于承担责任！大人小孩都一样，有任务了，就会有一定的压力。孩子隔了几天和我说：“妈妈我真怕我比赛那天出差错呢！”孩子心里有些担心了，我想作为家长，不仅要在语言方面给孩子鼓励，还得实实在在地提供帮助，给孩子自信！在接下来的几天里，我和家人一起扮演学生，让孩子当体委，练习动作和口令，在练的过程中帮孩子分析问题的原因，去解决问题！这样孩子心里就会踏实，更会拥有自信！展示之后回来，孩子和我说：“妈妈，我今天没有差错，表现的很完美，我自己也很满意！”听了孩子的话，我给了孩子一个拥抱，并说：“姑娘，妈妈真为你骄傲！你本身是有很大潜力的！继续努力！”

我的两个孩子从幼儿园到现在，都很愿意参加各种活动，我作为家长在背后极力支持、努力帮助孩子去尽量做到更好！

我虽然不是一位全能妈妈，但我却在孩子的心中播撒了这样一些美好的种子，这也许会助力他们的成长吧！

第一粒种子：尊师

人们赞誉老师是“手执金钥匙的人”，因为在孩子成长的道路上，老师可以打开孩子心灵中智慧的大门。所以，首先培养孩子尊敬老师，是我们家庭教育中不可忽视的一项重要内容！这样做，既是对老师的尊敬，也是对学校教育的支持，更主要的是对自己孩子的引领。早在孩子上幼稚园之前，我就和她们讲道理。我说：“姑娘，咱们去幼儿园，让你收获到最幸福的事，就是你会遇到很多朋友，有许多小朋友，还有大朋友。这些大朋友最可亲，更可敬，这些大朋友会给你带来很多快乐和成长，她们就是你的老师。”上学后，有时候孩子提出一些问题，我会故意告诉孩子，关于这个问题，老师会比爸爸妈妈讲得更好！还有很多时候和其他成年人闲聊，涉及学校的事，我也要在孩子面前夸奖孩子的学校和老师们尤其是班主任老师。无形中，孩子会觉得自己生活在这样的班级和学校里，非常幸运。带来这样的自豪感，孩子渐渐将老师当作了最可信任的朋友！所以，我的孩子从幼儿园到现在，都特别尊重每一位老师，孩子在学校看见老师累了或有不愉快的事情，她们也会感同身受。

其次，作为家长，我会经常主动与老师沟通。每当老师说孩子的优点时，我都会和孩子分享，告诉孩子老师特意给妈妈打电话说你表现特别好，向妈妈夸你了，妈妈真为你高兴！咱们一定要继续发挥自己的优点，继续努力！就这样孩子特别乐观自信！

第二粒种子：美育

审美态度是对待世界的一种特殊方式，世界上不缺少美，但我们不能缺少发现美的眼睛。在审美这方面，我从孩子写作业，尤其是写字开始入手。记得我姑娘刚开始写字的时候，我故意写了两篇课文，一篇是用心写的，一篇是随手写的，随手写的那篇还故意没注重行距和字的结构。我让姑娘观察分析两篇的差距，并欣赏那篇书写美的课文美在哪里？然后我们挑几个结构具有代表性的字让孩子看书观察。孩子也认为书上的正楷字结构特别美，书就是我们的书法老师。就这样姑娘懂得写字时先观察，看看是什么结构，心里有数了才开始写！通过这方面的训练，培养孩子还学会了整体布局的感觉！在生活中也学会了观察，比如衣服及物品的摆放也注意起来了，渐渐地，我发现孩子对做手抄报，贺卡分布及规划也非常用心，审美有了一定的提升。这种潜移默化的过程，慢慢地全面提升了孩子美的品味！

第三粒种子：感恩

现代家庭中，孩子是我们的小太阳，全家以孩子为中心，给孩子处处创造优厚的生活条件。久而久之，很多孩子都认为得到的东西似乎是理所当然应得的，爸爸妈妈所做的事情当然也是他们应该做的。由此，使得孩子只要求别人关心，爱护，自己却不会想着关心别人，感激他人，养成自私自利的恶习。

所以，我很注重教育孩子说一些感恩的'话。在孩子小的时候，有亲戚、朋友给孩子买的衣服、玩具，我都得告诉孩子必须感谢对方。没办法当场感谢的，后期也得补上。就这样不放过每件小事，现在孩子特别懂得感恩，也很会照顾别人，我姑娘从去年冬天开始，每天晚上都会先用她的小身体给我把被窝暖热了，她才自己钻被窝去睡觉，不让暖也不行。姑娘说：“妈妈，这是我的任务，我得天天打卡”。我每天往被窝里一躺，那种温暖太幸福了！总要送给孩子一个吻，作为奖励！现在我们和爷爷奶奶住一起，爷爷奶奶不舒服了，俩宝贝也要给爷爷奶奶按摩，按得特别棒。这是爷爷过生日时，孩子早早起来给爷爷按摩，给爷爷送惊喜的照片！

第四粒种子：好习惯

有位教育家曾经对于一个人的习惯问题做过非常形象的比喻，他说一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；一个人养成坏的习惯，一辈子都偿还不清它的债务。习惯的好坏会影响一个人的一生！我培养孩子就是从生活中的各个方面的良好习惯入手的，持之以恒！

就拿培养孩子兴趣爱好这方面来说，在姑娘五岁时，开始学跳舞、弹琴。我们的态度就是要学就好好学！后来从孩子上一年级时我们决定利用寒暑假来沈阳找老师学习！就一直坚持每次放假都来上课，不管什么情况都不能耽误！有很多家长朋友们不解地问：“你会把孩子累坏呀，一个假期也不休息！”我觉得这累不坏孩子，这样做可以养成孩子早睡早起、吃苦耐劳、勤劳节俭的生活习惯，这样长期做下来，孩子也能学会独立按一贯的生活规律来制定合适的作息时间表。一旦孩子习惯过一种有规律的生活，那么时间观念就已内化成她自己的一种宝贵素质了！

总之，我教育孩子的宗旨是做更好的自己，人品在先！其实我和孩子、家人及朋友交流相处中就是给予了他们实实在在的付出，实实在在的爱！从来不和别人发脾气，包括孩子不听话，犯错误时，我也会用我的爱去浸润他们！在教育过程中也有很多次不顺心，但我还是控制自己，不能“吼”！这方面我在孩子刚懂事就开始做了。从小就特别认真、努力地去教育孩子，用一颗理解的心去爱她们、哺育她们！我把自己每次控制、忍耐、付出，理解为播撒了一颗幸福的种子，所以现在，我觉得自己已经开始收获幸福了，而这棵幸福树会越来越枝繁叶茂！

第三篇：父母教育孩子心得体会

父母教育孩子心得体会

篇一：一位家长母亲教育孩子的五条心得体会

我的教育孩子的心得体会中最关键的就是：家长特别要注意孩子身上一些细微的变化，运用正确的方法去帮助和教育好孩子，使之朝着健康向上的方向成长。

我的女儿现在读五年级，从她出生到现在，我们努力做到科学施教，尽量营造家庭的民主氛围和轻松环境来对她进行教育。目前我们一家人感情融洽、沟通良好，孩子健康活泼，茁壮成长。看到孩子在学习中有不错表现，做父母的感到无比欣慰。这些年来，在教育孩子的问题上，我有着十分深刻的体会。下面就是我的教育孩子的心得。

一、教育孩子要以身作则。

我们夫妻二人都是老师，通过多年的观察发现：学生的许多缺点是能够在父母身上找得到的。所以，我们要教育子女还要先约束好自己，规范好自己的行为，这样子女有一个好的榜样，不必我们家长有多少说教，子女也会跟着去做。所以我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。小孩的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。我和我爱人从不打牌或打麻将，休息的时间看看书和电视，或者上网查查需要用的资料，还买了许多古今中外历史经典书，如《四大名著》、《百科全书》、《成语故事》、《一千零一夜》、《格林童话选》及一些适合儿童阅读的英雄人物传记、科学家传记等等，爱人还喜欢国学方面的书，女儿有时也跟着学一些，我们有意培养女儿“与书为友”的习惯，这些好习惯会影响孩子的一生，对她人生的发展是有益无害的。

二、积极配合老师对孩子进行教育。

小孩在读书期间，老师的作用是相当大的。非常幸运，我女儿的老师是非常负责的好老师，教学经验丰富，很受学生欢迎。作为家长要多与老师联系，关心孩子在校表现，和老师探讨孩子的不良习惯，有错误能够及时的纠正。这样老师也能够更全面地了解你的孩子，更有利于老师从孩子的个性出发，寻找一种更适合这个孩子的教育方法。正因为这样，我们要经常教导孩子尊敬老师，认真听从老师的教导，“一日为师，终生为父”这正是老师的伟大之处。

三、培养孩子生活能力和行为习惯

现在的孩子大多数都被培养成了“小皇帝”“小公主”，过着衣来伸手、饭来张口的生活，更别说知道感恩了。在家里，我们有意识的让女儿做一些力所能及的事情，比如，七岁时让她单独睡一个房间;八岁自己会洗头洗澡;晚上单独在家，写完作业后再看一会电视，到了时间会自己先睡;会主动帮忙洗碗……除了正常的零花钱之外，我们很少给她钱，因为从小她就没有乱吃零食的习惯，她要买什么都会事先征得我们的同意。有时我们会有意无意地在孩子面前说大人在外面工作有多么辛苦，赚钱是多么不容易，这样孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打扫卫生时，可以叫她负责收拾自己的房间，大人则负责其他地方。一方面让她感受到了父母的辛苦，另一方面也培养了独立生活的能力，就可以赢得孩子的敬重，从而更加珍惜为她所做的一切。

四、学会换位思考，不给孩子太大的压力

女儿读一年级时，年龄比一般人要小一些，刚开始什么都不懂，还不知道读书是怎么一回事。语文成绩总要比别人差一点，数学还曾经考过不及格。作为家长，当时我们很着急，但却没有责备她，也没有额外布置课外题来强迫她学习，更没有规定她考试非得考多高的分。而是从培养好的学习习惯入手，提醒她上课要认真听，不能受同学的干扰而影响听课，放学后首先要把作业独立完成，有问题先查字典，不要依赖父母的辅导，就这样一步一步，潜移默化，成绩逐渐在提高，从三年级到现在每年都是三好学生，数学还经常考满分。经常听人说小孩在周末要上辅导课，还要学习乐器或舞蹈，学了之后每天还要练习，这样孩子几乎就没有休息和放松的时间。在我看来，除非小孩自己非常乐意去学，如果强迫的话，那是不可取的。我们应该充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潜力。孩子比较小，天性好玩，要保证孩子有充裕的时间去玩和放松，去做自己欢的事。我们曾经带过女儿去学二胡，后来发现她对此不感兴趣而是欢绘画，于是就放弃了二胡，她坚持学习绘画直到现在，并且乐此不彼。

五、与孩子进行沟通，注意恰当的奖惩

注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。从细微处发现孩子的优点和缺点，帮助孩子发挥优势、弥补不足，并及时发现孩子的变化，表扬和鼓励进步，批评和纠正错误，防微杜渐，防患于未然，保证孩子健康成长。我们非常注重与孩子的交流，每天都与孩子聊一聊学校发生的事，从她的讲述中就能够发觉她的进步或问题，有进步及时表扬，有错误要严肃批评，但表扬与批评的尺度应该把握好，最好不要用物质和金钱，而以精神奖励为主。不光如此，更要全面了解与小孩经常在一起玩的伙伴，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，如果发现交往密切的同学之中有行为习惯不好的，要教导她不能受别人坏习惯的影响，并且要注意与这种人保持距离。

以上是我们对子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每个孩子都有不同的性格和特点，相信每个家庭也都有教育子女的成功经验和方法，所以我们还要继续学习和借鉴其他家庭如何教育孩子的经验与方法，最终目的只有一个，那就是能够使孩子健康茁壮的成长!

篇二：教育孩子心得——王彤月家长转

现在有很多家长都在感叹小孩难教，其实如果家长们仔细观察和思考的话，就会发现问题大多出在我们成人身上，而不是小孩子身上。下面转一位教师的经验，我们共同学习一下

1.蹲下去

这不仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去。有时候你提的很好的建议小孩不接受，一般的家长就会大发雷霆。其实，你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适。不妨换一个角度，从小孩的角度去想一想。一般的母亲都喜欢逛商场，但小孩子不一定喜欢，为什么?你蹲下去看一看，你就会发现:你看到的是琳琅满目的商品，他

(她)看到的是琳琅满目的腿。你如果埋怨他

(她)不听话，你有道理吗?所以，在小孩不听话的时候，最好换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点!

2.走过去

小孩为什么不愿与大人们交流，不仅仅是什么代沟的问题，更主要的是我们这些成人总是以一种居高临下的姿态出现，不愿做他们做朋友。试想你整天摆出一幅长者的脸孔，以一种教训的口气，不停的抱怨，不停的责备。他怎么会听你的话呢?我开家长会的第一句话就是:请大家关上手机，认真的听两个小时;如果你连两个小时都坚持不下来，你有什么资格来责备你的小孩，要知道他

(她)每天在教室里要坐上八九个小时，不说学习，光只是坐都不好受，可是我们有哪位家长能体会小孩的苦处呢?

我与自己的小孩是最好的朋友。我从不责备他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的原因。所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题。这样做当然不够。我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动。比如，打球，散步，读书，看电视什么的。所以要想小孩与你交流，作为家长，必须学会与他成为朋友。

3.放开手

现在的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不争的事实。怎么造成的呢?还不是我们大人们的原因。在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力?而我们往往却给自己找一个借口:只要你学习搞好了，其他事不用你操心。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题:生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人。这些素质表现在学习中，其潜力是无法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有百益而无一害的。

4.多鼓励

一个人的健康成长总是离不开鼓励的。我想这一点家长们都知道。关键是如何鼓励，以什么方式鼓励，在什么时候鼓励。这些家长们未必都十分清楚。这里有几个误区:第一，一味地强调物质鼓励。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不适当的鼓励。有些家长机械地认为，提倡鼓励就是不管小孩做得怎么样，都是一样的鼓励。到最后，可能你的鼓励对你自己而言都没有什么公吸引力。第三，从来不鼓励。认为严厉可以让小孩更好的成长。

5.给自由

一般地说，自由的空间更有利于个性特长的发挥。戴着镣铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了。处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他的自我意识也在不断增强，他需要有更多的私人空间(尤其是13-18岁的中学生)、更多的个人自主权。因此，家长除了不能一一代劳他的日常事务之外，更要学会尊重他的自我空间，给他一定的自由选择、自由安排的时间和权力。我们经常看到有些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的情况，控制他学习的时间和学习内容，(比如晚上小孩学习时时不时地过去看他做什么)等等。这些行为，在一定程度上是对小孩隐私的干涉、是对他的不尊重，效果往往会适得其反。如果严重的话，可能会伤害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来挽救恐怕就很麻烦了。

6.作学生

好为人师是人的共同特点。不仅大人有，小孩也有。过去我们总是以批评的眼光来看待好为人师，其实任何事都有正反两面。在我们对小孩的教育中，如果较好的运用人的这种好为人师的思想，教育效果可能连我们都想不到。要提高小孩学习的积极性，方法是很多的。有时候降低一下我们家长的身份，做自己小孩的一名学生，其乐真是无穷呀!

第四篇：听陈宇老师讲座有感

听陈宇老师讲座有感

4月9日、10日我参加了全面提高班主任专业素质高级研修班的培训学习。有幸聆听了北京教育学院张红教授和南京六中陈宇老师的专场报告，深受启迪。陈老师作为一名草根教师，近二十年来一直工作在教学第一线，并且一直担任班主任工作，能够有今天的成就确实不易。南 京市六中是一所百年老校，著名教育家陶行知先生曾在这里当过校长，现在却面临着生源较差的处境。陈宇老师所带的班级是一个美术特长班，并且上了一段时间的课后才接的班主任，这么差的班级，治理的难度可想而知。就是这样一个班，校长没有下达考试指标，陈宇老师当班主任本来只承诺一年，却一带就是三年，由当初最差的班级到了学校的亮点班级，同时也成就了陈宇老师。下面就谈谈自己的感想。

一要有爱心：教育，说到底，就是爱的教育。一是要热爱自己所从事的教育事业，二是要对学生有爱心。陈老师曾说，别看我很愤青，其实我打骨子里是非常热爱教育事业的。首先，他对学生倾注了全部的爱，付出了他全部的心血。我们常说能全身心地爱自己的孩子是人，而能全身心地爱别人孩子的人则是神，陈宇老师带了他们学校最差的班级，他没有放弃任何一个学生，而是全身心地去爱他们，将自己全部精力投入到班级的治理中去，三年如一日，将一群连家长都想放弃的学生调教成一个个鲜活的人材。

二要有童心：做为一名老师，特别是班主任老师，最重要的是要有一颗童心。拥有一颗童心，才能降低身价，放低姿态，把自己融入到学生中间，让自己和学生交朋友，和学生同呼吸，共命运。才能了解他们内心深处的想法，便于和他们更好的交流。

三要有恒心：我们常说：“贵有恒何必三更起五更眠，最无益只怕一日曝十日寒。”“当你坚持不下去的时候，你坚持下去了。坚持就

是胜利。但真正能够持之以恒做某事，是需要非凡的毅力的。我们很多人，没有坚持到底的恒心。比如博客，有谁能够几年来从不间断地更新，去记录一个差班的一点一滴的进步？陈老师做到了。比如教育学生，有谁能够在两年的时间里不间断地去跟一个顽固不化的不求上进的学生谈话，聊天，谈心，直至让铁树开花？陈老师做到了。反复，是教育的常态。学生的发展变化总是在不断的反复中艰难地推进，并随时准备退回原点。只有我们坚持不懈、不放弃，他们才会改变。

四要有智慧：智慧就是迅速、正确、灵活地理解和处理问题的能力。陈宇老师对学生的教育是很智慧的，善于抓住有利的时机进行。方式灵活多样。陈老师给学生写了许多文章，也对教学进行反思。如《有你们在我身边真好》、《最后一节晚自习》、《无人守望的晚自习》、《短信见真情》等字里行间透着对孩子的爱，没有死板的教条，只有对学生真诚的爱，同时将感恩教育融入到平时教育的点点滴滴，使学生潜移默化地接受他的教育观念，从而直达学生心灵，达到教育学生的目的。

五要有新意：陈老师无疑是一个敢于创新的老师。对于网络，对于先进的通讯工具，很多学校很多老师都视之为洪水猛兽，避之唯恐不及。不允许学生带手机，不允许学生上网。一看到学生出去上网就如临大敌。但陈老师却敢为天下先，巧妙地利用网络，让它成为老师与学生家长沟通的桥梁。在网络上他为六班建立博客，每天记录下孩子们成长的点点滴滴。正是网络，把陈老师推到了前台，让我们领略到了草根老师与众不同的教学风格。网络，成就了陈老师，也给我们大家上了很好的一课——疏通比压制更有效。2011、4、12

第五篇：谈父母控告孩子偷窃财产

浅析父母控告孩子侵犯财产

——秦朝和当代中国的区别

无论是西方还是东方，现代还是古代，财产权作为关系个人行动自由，经济和人格独立的重要基础条件，与每个自然人休戚相关，更是国家在经济层面管理和控制国民的重要手段，因此在历史上法律制度的沿革中，对于财产权都有相当明确和具体的规范。

经济体制和社会基本道德伦理观念特别是父权的规制，使得财产所有权在相当长的一段时间内均为“家长”掌握。经济发展水平的进步和民主平等自由观念的崛起，在国家法律的规范下，从家长独有到个人私有，从保护家长财产权到保护公民个人财产权不断的进步演变。经过对比东西方成文法兴盛之初的古罗马法、日耳曼法以及中国秦朝睡虎地秦墓竹简，东方由于社会经济和文化制度的发展长期落后于西方，在个人财产上的保护等现代文明制度一直落后于西方，经济发展水平对社会方方面面的进步产生的巨大影响，经济基础决定上层建筑这一客观真理再次得到了印证。但是在这里，并不对历史上东西方财产权的保护演变进行探讨，仅对秦朝和现代中国父母控告孩子侵犯财产权的区别进行一下对比。

一、秦朝对于财产权的归属和诉讼问题

要探讨父母控告孩子侵犯其财产权的问题，首先要考虑父母的财产权。因为自然经济在中国漫长的历史中长期占据着不可动摇的地位,商业发展是到了近代以后的事情,这种强有力的自然经济形成了强有力的父权社会,一直持续而稳定地发展，强调家长权——家庭年长男子，意味着拥有财产和诉讼主体权利的是“父”，而并不代表母，因此在这里我们探讨的是“父”的财产权。“凡为子者，毋得蓄私财，俸禄及田宅所入，尽归父母，当用则请而用之，不敢私假，不敢私与。”（见《礼记•表记》）在秦朝，父权首先体现为对家庭财产的支配权。家产为父家长所有，家庭的共有财产以家长的名义登记、管理和使用。在法律上，家庭同国家及其他人发生债务、买卖、不动产处置等经济往来关系，只能由家长做主，子女没有处分财产的权利。由此可见，在秦朝财产的所有和支配权在父，子女并没有财产权。

那么，既然子女并没有财产权，子女侵犯父亲的财产怎么处置呢？云梦秦简《法律问答》在解释“家罪”时说：“父子同居，杀伤父臣妾、畜产及盗之，父已死，或告，勿听，是胃（谓）家罪。”这条法律解释表明：一般说来，儿子以任何形式侵犯父亲的财产权都是违法的。儿子侵犯父母的财产权则属于“盗”，要负刑事责任。

然则因相对人(子女)负有刑事责任就可以直接向官府提出诉讼申请吗？秦朝的诉讼形式依据诉讼主体的地位，规定了“非公室告”：“子盗父母，父母擅刑，髡子及奴妾，不为公室告。”即父母对儿女盗窃自己财产的行为提出控告，儿子对父母，奴妾对主人肆意加诸自己的刑罚提出控告，属“非公室告”，官府不予受理。

控告主体对家庭内部的犯罪行为向官府提出的控告，对此种控告，官府不予受理。那么，即使子女侵犯了父母的财产权，在行为上是构成了刑事责任，违背了国家法律，封建国家并不对此类案件加以受理。这就牵涉到了如果出现这种情况，在当事人家庭中父权无法控制子女的刑事行为（比如侵犯父家长的财产权）时，由谁充当强制处罚的主体？很显然，聪明的古人是不会把这样重大的刑事漏洞留给我们的： 在秦《封诊式》中,有两则父亲把儿子送官府惩治的案例,其中一案是父亲要求官府将其子带上刑,从陕西迁征四川边远之地;另一案是父母以其儿子“不孝”,请求官府杀掉。送惩权是其于父母的意志,由官方代为惩罚。所以, 可以打一个不太恰当的比方,官府在这里不过是现代法律中的代理人罢了。这说明，即使官府不受理此类案件，即使法律规制了父权对子女的生命和人身惩罚权，亦或父权无法有效控制子女，还有最后一个父权保护机制——送惩权，以官府为父家长代理人的方式，处理“不孝”行为，确保“亲其亲者”的家庭和社会秩序。

综上所诉，在秦朝父家长不能直接诉讼子女侵犯财产权，但是可以充分行使送惩权，由官府对子女进行实质性的惩罚。

二、现代对于财产权的归属和诉讼问题

从古代到近现代，经济文明的进步推动着法制的发展，并不断更新着社会道德价值理论，从君权神授论到社会契约说，从封建专治到民主共和，从宗法等级制度到天赋人权、人人生而平等，社会主流价值水平愈加完善和合理。财产权作为人生而具有的一项基本权利，随着资本主义兴起和革命，逐渐影响并牢牢的被法律确定下来。

发展到现代中国，无论是《宪法》、《物权法》还是《民法通则》都规定了对公民个人财产的保护。

《宪法》第十三条规定“公民的合法的私有财产不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财产权”。《物权法》第六十六条规定“私人的合法财产受法律保护，禁止任何单位和个人侵占、哄抢、破坏”。《中华人民共和国民法通则》第一百一十七条规定“侵占国家的、集体的财产或者他人财产的，应当返还财产，不能返还财产的，应当折价赔偿。损坏国家的、集体的财产或者他人财产的，应当恢复原状或者拆价赔偿。受害人因此遭受其他重大损失的，侵害人并应当赔偿损失”。

通过上面三个法律规范我们可以得知，国家保护个人私有财产，无论是谁侵犯私人财产，都要赔偿，在相对人不主动履行赔偿义务时，可以申请由国家强制执行。

那么，问题就清晰了。与秦朝不同，基于个人财产权利的保护，现代国家支持对侵犯私人财产人进行非难。另外，随着父权观念的弱化和个人本位、人权主义观念的强化，使母亲也具有财产权和诉讼主体资格。因此，对于父母控告孩子侵犯财产权，可以有两个方面的事实确保了案件的受理可能性：一方面国家明确保护个人私有财产，其次父母双方均拥有诉讼主体资格，人民法院必须受理此类案件。在现代中国，这类案件可以直接向司法机关提出诉讼申请，依法判定即可。

郭红佛

二〇一五年四月十日