当代农村家庭教育的得与失[大全5篇]

第一篇：当代农村家庭教育的得与失

家长，请为孩子费点心

——农村家庭教育之我见

新邵县小塘镇言栗中学〃孙向华

望子成龙，望女成凤，这是天下所有父母亲的心愿，但真的要把子女培养成为知书达礼，具有良好的社会道德，长大后，能成为社会有用的人才，确实也是一件不容易的事。“教育是一个系统工程”，影响一个人成长的因素是很多的。家教对孩子的影响尤为重要，父母是孩子的第一任教师，孩子同家长朝夕相处，家长的言行天天在反复强化，起着潜移默化的作用。有两句名言 “至乐无如读书，至要无如教子。”父母是孩子的第一任教师，家庭教育的状况如何往往影响孩子的健康成长。而这些却不是学校，社会教育所能代替的。”

下面就我对农村家庭教育的现状与措施谈谈粗浅的看法：

一、农村家庭教育现状:

1、对于子女在学校活动的内容，大部分家长还是比较关心的，他们大多知道并且愿意参加活动，许多需要家长配合的地方，家长都能够尽力地帮忙配合。但是现实中真正的孩子的父亲和母亲都外出打工，所有的家长都是爷爷和奶奶，还有部分学生自己在家中当家长，因此，在组织活动中能看到很多年纪一大把的爷爷奶奶。在现在的农村老人中，有相当一部分是没有受过教育的，可以说是文盲，他们虽然参加了活动，但对于孩子活动的内容、方法还是一知半解，有的甚至不理解学校的教育方式，跑到学校大哭小闹的屡见不鲜。此外，农村的家长过分依赖学校，他们为子女大多提供的只是物质条件，而忽略了从精神上关心孩子，尤其是与孩子进行平等、积极有效的沟通。许多家长认为只要让孩子衣食不缺就可以了，而他们自己出了钱把子女送到学校，教育子女就成了老师的责任，不与老师沟通，不来参加活动，缺少了家庭、学校的相互联系与交流，怎么能利于孩子的综合发展？

2、现代农村家庭中，家长对孩子的身心发展还不了解，教育孩子主要有两大支队。第一种就是家长对孩子有一种保护心理，认为孩子还小多照顾一下，百般爱护，见到孩子的不良行为，家长们常常替孩子找借口，说人还小不懂事，长大后自然会变好的等等，以此对孩子来加以宽容和迁就，更有甚者，过年回来之后，认为欠了孩子很多，就什么都让给孩子，让孩子玩游戏、麻将甚至赌钱都可以，自然而然造就了孩子的不好个性，让孩子生活在没有道德约束的环境中，这必然给孩子现在及以后的生活带来不同程度的显形或隐性的伤害。其实在教育的过程中，对孩子适当的表扬或批评还是必要的，不要刻意的给孩子建造防护墙。事实证明，农村家长特别是老一代的爷爷奶奶们，应更新存在的娇生惯养、包办代替、长大就好的教育，应建成先严后松、松严相辅的教育观。第二种就是农村家庭教育方式简单粗暴。农村普遍存在用物质刺激和打骂的方式教育孩子，在孩子的同伴或老师面前损伤孩子的自尊作为惩罚和教育孩子的方式，全然不顾自己的行为会给孩子带来怎样的影响。

3、农村家长由于工作忙，既要上班又要到地里去干活，对子女学习和关心不够，也没有时间陪孩子玩耍，更别说耐心进行教育了。而且在学习方面，家长比较注重孩子的分数，不关心孩子的能力、习惯等其他方面。为了让家长明白学校的工作任务和孩子在学校的学习内容，我们经常召开家长会，随时和家长电话联系，目的就是提醒家长在孩子成长时期，不要只关注孩子的学习，其他各方面也是很重要的。现在有相当一部分的家长对子女良好习惯的养成比较注重，平时能严格要求，但也有相当一部分家长忙于赚钱、娱乐，根本无心教子，任其自由发展，或对孩子过分溺爱，百依百顺，导致孩子以自我为中心，稍不称心就要发脾气。另外，大部分家长不要求子女参加劳动，原因是老人们认为自己小时侯受够

了苦，该让孩子舒舒服服了，从而养成了孩子饭来张口，衣来伸手的生活，这样怎能适应未来优胜劣汰的竞争呢？

二、应对措施：

苏联著名教育学家马卡连柯所说：“现今的父母教育孩子，就是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。”陶行知说：“教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。”家庭教育是学校、社会教育的基础。良好的家庭教育，可以促进学生的健康成长。良好的家庭教育，可以促进社区形成尊师重教的良好氛围，净化社会风气。而对未成年孩子的教育可以直接影响到一个国家在未来的命运。为了改变农村家庭教育的现状，针对以上问题我提出以下应对措施：

1、提高家长素质，增强家长对孩子的辅导能力。

现代农村还有相当一部分家长对家教观念及方法还不了解，不会与孩子交流，不会正确的引导孩子观察、思考。“至乐无如读书，至要无如教子。”学校的任务是帮助家长树立“为国教子”的家庭教育理念；帮助家长形成“理性的”、“关爱的”、“民主的”家庭教育方法；使家长重视孩子的“思想素质”、“心理素质”等非智力因素培养，促进家庭形成良好教育环境。

2、多陪陪自己的孩子

要教育好孩子，首先必须了解孩子，了解孩子的长处，并尽可能的积极的引导。尊重孩子的选择，不要打击孩子的自信心。就算没有时间，多陪陪自己的孩子，也能使孩子心中有爱。我当班主任多年，接触到很多孩子，像我班45个学生中，我调查了一次，有30位孩子的父母都不在家，有10位孩子要自己独立生活。这些孩子严重的缺乏了父母的关心与爱护，其中有一位孩子一到周五要回家了就烦，原因是回家之后什么都是凉的，重起炉灶，家中冷清清的，我看到这些心里

就痛，何况孩子。还有的孩子干脆不回家，四处逗留，过早的与社会为伍，试问，这样的孩子心中缺少了什么，所以请家长们多留点时间去陪陪自己的孩子。

3、父母自我教育，促进幼儿良好品德的形成。

托尔斯泰说过“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。”虽然比较片面，但也从反面证实了对孩子影响的重要性，身教重于言教。因此，希望每个父母虽要重视自己的言行，真正实现自我教育，用自己的良好行为影响、教育孩子。但有许多家长意识不到自己的一些不良习惯会给孩子带来坏影响，所以可以在“家长学校”、“家长会”或者孩子对家长的提醒中，向他们提出意见时。为了孩子的健康成长，大多家长能采取克制的态度。马卡连柯特别强调父母以身作则的重要影响。他指出：父母怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，又怎样欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，甚至怎样笑，怎样读报，所有这些对子女都有很大的意义。父母对自己的要求，对自己家庭的尊敬，对自己一举一动的检点，是家庭教育中最重要最基本的一个教育方法。

4、解放孩子的双手，在劳动中促进其全面发展。

现在，学生在家从不参加劳动，回家后看电视，玩游戏，其实，从小让孩子参加一些力所能及的劳动，既可以培养孩子“爱农”观念和劳动观念，还可以培养孩子的非智力情感，增进父母与孩子的沟通，使孩子体会父母的艰辛，促进孩子的学习。家长们必须解放孩子的双手，让他们参加力所能及的劳动。让孩子在解决问题的实际劳动中发展思维，养成劳动习惯，增强劳动意识，从而适应未来社会，取得生存与发展的主动权，成为跨世纪的主力军。

5、培养孩子的荣誉感和进取精神。

家长应该通过激励等方法培养孩子的荣誉感，借助于榜样、座佑铭、奖励的作

用和力量，培养孩子力争上游的意识和愿望。

6、教育子女从点滴做起。

要注意大处着眼，小处着手。家庭教育要从使孩子德、智、体全面发展的大处着眼，从一时一事的小处着手。列宁说过：“要成就一件大事，必须从小事做起”。因此，家庭教育既要注意大方向上的宏观把握也要注意微观上就事论事，要从平时一些看似琐碎平凡的小事发拙教育素材，要注意因事生情，以生动活泼的教育形式对孩子进行点拨和启发。

7、积极配合学校教育。

家庭教育与学校教育的目的一致，因此学校和家庭要统一认识，统一步调，相互补充，相到配合，各尽其责，使孩子受到全方位的教育和影响，家长应经常与孩子的教师取得联系，通报孩子在家中的情况，了解孩子在学校的表现与学习状况，了解学校的教育要求，有的放矢地开展家庭教育工作。

总之，家庭教育是现代教育必不可少的一部分，缺少了家庭教育，您的孩子就会不健全，成长就会受到约束。孩子的德、智、体的发展少不了家庭教育，因此，奉劝所有家长，重视家教，重视孩子，为国家的下一代而费点心思。

第二篇：浅谈农村家庭教育

龙源期刊网 http://.cn

浅谈农村家庭教育

作者：刘艳萍

来源：《中国当代教育教学》2013年第06期

父母是孩子的第一任老师，担任着孩子启蒙教育的重要角色。他们的素质、言行举止对孩子个性的形成起着潜移默化的作用。就农村家庭教育的现状看，却是一个令人堪忧的盲区。这主要是：

受打工热影响，农村家庭中多数年轻的父母常年在外打工，孩子生下后两、三月大就全托给年迈、无文化的祖父母或外祖父母。对孩子而言，他们只尽到生养的义务而完全忽视了对孩子的教育。

农村孩子的父母大多数是未读完初中便辍学流入社会并不合时宜地早婚早育，也就是说他们自己都还是孩子又如何担当起教育孩子的责任、做一个有责任感称职的父母？更有甚者，由于结合时少不更事母亲生下孩子后，面对并不富有的家庭、艰苦的地区条件后悔不跌。于是便抛夫弃子“远走高飞”，于是孩子便成了“弃儿”，教育孩子的重任自然就落在了祖父母的肩上。祖辈对孩子宠溺有加，衔在嘴里怕化了、捧在手心里又怕摔了。对他们的要求是有求必应、百依百顺。这就养成了他们自私、任性、懒惰、霸道没礼貌唯我独尊的不良习惯。有的孩子哪怕是最疼爱他们的爷爷奶奶，只要不如意就撒泼甚至是动手。对此爷爷奶奶却一笑了之。上学后，每天回家的第一句话就是：你饿没、冷没、累没、有人欺负你没？却很少有谁问及学习情况。

要教育好一个学生，家庭教育和学校教育必须紧密配合。在农村要做到这一点谈何容易。这是因为，一方面在家中的老人大多数没文化，想过问却无从入手；另一方面，老人对孩子过份的迁就随孩子愿，想做就做。其次，有的老人很“护短”，学校的管教稍严一点，他们就会到学校“兴师问罪”就别提与学校沟通配合了。

由此种种，在这里我想说：年轻的家长朋友们，“钱”和“孩子的将来”什么更重要，你们掂量过吗？一旦你们的孩子误入歧途，“钱”再多又有何意义呢？在挣钱的同时千万别忘了孩子的教育与成长，他们才是无价之宝！

第三篇：2014农村家庭教育讲座

让每个孩子成为有用之才

——“争做合格家长 培养合格人才”家庭教育大讲堂

努力让生活过得更美好一点，让家庭的日子过得更殷实一点，相信这是所有人的愿望。

党的十八大报告特别强调，“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。”这是每一个孩子的福音，是万千家庭的期盼。

家庭教育事关儿童的素质和民族的未来，事关每一个家庭的和谐幸福，也是每一个父母的需求和期盼，对实现国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”有着重要的积极作用。

作为孩子父母（监护人）的您有必要系统地了解怎样更好地教育孩子成为有用之才。

——走出家庭教育误区——

一、家庭教育的误区会毁了孩子的一生 农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运 家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运 区别

• 农民希望庄稼快快成长的心情，和父母希望孩子早日成才的心情是完全一样的。做法却往往不同————

• 农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎么满足庄稼的需要？不同的庄稼有怎样不同的种法？

• 家长为教育孩子彻夜难眠的时候，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样满足孩子成长的需求？

• 庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因；

· 孩子学习不行时，一些父母却一味指责孩子，有没有想到自己的责任，在自己身上找找原因？ 案例：

中国青年报：李双江之子 “坑爹”也被爹坑，“问题少年是问题父母的产物”。

事例分析2011年打人事件发生之前，这个年轻人一直是公众视野中的“好孩子”。他4岁师从名家学习钢琴，连续荣获全国希望杯青少年儿童钢琴比赛二等奖、中国作品演奏奖、全国少儿钢琴比赛金奖。他8岁开始学习书法，连续三届荣获爱我中华全国青少年书法大赛铜、银、金奖，并被选为年纪最小的北京市海淀区书法协会会员。10岁的时候，他加入了中国少年冰球队，多次参加国内外少儿冰球比赛，并就读于美国一所著名的冰球学校。

分 析

透过这些“公开”的荣誉，不难看出当下很多父母的成才观。考试第几名、钢琴多少级、比赛拿什么奖等各种学习和技能指标是家长们区分“好孩子”和“坏孩子”的标准，至于孩子的道德意识、自我控制能力和社会适应能力等，在家长心中却显得无足轻重。

二、家庭教育主要有哪几种类型？

您的家庭教育是属于哪种类型的？在这样的家庭教育环境里生长的孩子，会朝什么方向发展？您的孩子属于哪个类型？对这样的孩子该怎样引导？

（一）溺爱型家庭教育 * 行为特征：全家人以孩子为中心，孩子说什么是什么，要什么给什么孩子的要求一概满足,孩子做的事一概包揽；孩子犯错误一味迁就.* 对孩子的影响：任性、自私、不关心他人，使其形成了不良个性；以自我为中心，道德水准不高，形成了不良品质和种种恶习；习惯于被爱不懂得感恩

* 预防或纠正措施：1.从小进行感恩教育。2.不能无限制地满足孩子的不合理要求。3.自己的事自己做。4.特别是在用零花钱方面，不给钱买东西就不吃饭、不上学。应该及早纠正孩子的无理行为。

（二）专制型家庭教育

* 行为特征：家长居高临下，一切由家长说了算，孩子无权决定自己的事，从每天的时间安排、参加什么兴趣班、交什么朋友都由父母定。这也不准、那也不准，规矩很多，没有自由。一旦违抗，轻则骂，重则打，严厉有余，民主不足。如一些“狼爸、狼妈”的教育。

* 专制型家庭教育对孩子的影响: 生性懦弱 胆小怕事 ；生性倔强；更加顽劣不怕骂不怕打 ；采用打骂方式教育孩子，很容易造成孩子心理上的畸形发展，使之形成压抑、逆反、对抗的情绪，甚至使孩子的行为走向极端。

* 专制型家庭教育产生的原因 ：1.认为“孩子是打大的” 2.不明白孩子是未成年人 3.家长性格急燥缺乏涵养

* 预防或纠正措施 : 认识《中华人民共和国未成年人保护法》●禁止虐待儿童的相关规定：第十条“父母或其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。”

1.以做人为核心的教育原则做到爱、尊重、沟通。2.父母做榜样。3.要讲究“家庭民主”。4.“聊天” 式教育

（三）放任型家庭教育

* 行为特征：只管养，不管教。对孩子的表现不闻不问，听之任之，孩子表现好不夸奖，表现差不批评。强调工作性，事情多，没时间管，学校要求家长配合的工作不完成。把孩子的教育全推给学校。

* 放任型家教对孩子的影响：孩子在这种无拘无束、自生自长的环境中生活必然养成自由散漫，组织纪律性差的习惯，集体观念差，是非观念不强，对什么事都处于无所谓的态度，不愿意约束自己，他们害怕困难，做事拖拉，阻碍自己的进步与成长。

* 产生的原因：相信“树大自然直的信条；忽略家校携手育人环境 * 放任型家教预防与纠正措施：1.要认识到父母是孩子的第一任教师2.孩子有病“要家长吃药” 3.“养不教、父之过’’ 4.要强化家教中父母双方的共同作用

（四）奢望型家教

* 行为特征：对孩子期望值过高，望子成龙，望女成凤心太切，期望自己的孩子出人头地，可是不从实际出发。总爱拿其他的孩子的长处与自己的孩子短处比，发展特长也盲目攀比，拔苗助长。对老师也过于苛求。对教育孩子缺乏长远考虑，急于求成，急功近利

* 奢望型家教对孩子的影响：1.孩子承受的压力过大，心理负担重，常做恶梦。2.对学习、比赛、考试深感恐惧。3.仇恨父母，感情孤僻，内心空虚。

* 奢望型家教产生的原因：虚荣心作怪把职业分为三五九等。不明白“十年树木，百年树人”是教育的规律

* 奢望型家教预防或纠正措施：从实际出发为孩子进行人生设计，坚持赏识教育。

假如某天，有个小孩问你：“在长大前，就是要每天念书、背课文、解数学题，将来才会有出息？”望着他清澈的眼神，你会怎么回答？可能你会毫不犹豫地回 答：“现在不好好学习，将来怎么考大学，找到体面的工作？”或者你强抑内心的冲动说：“不一定，但如果不上学，不读好书，多半只能像砌墙工一样做苦力。”如果他继续追问：“可是，砌墙是一件有趣的事情啊。”这时，他得到的回答十有八九是“没出息！”这样，为了避免以后的人生变得悲惨，他只能战战兢兢地重新拎起书包。

曾读过一首小诗：“是顽石，孵上千年，也不能变成小鸡；是蚂蚁，吃再好的食物，也不能变成大象。小草有小草的生态，大树有大树的追求，只能细心甄别，是否有可取的元素；只能勤查除患，顺应自然生长。并时时留意，不入迷途，也许成玉，也许开花。”多好的诗啊，把一个如此复杂的教育问题看得这么诗情，写得这么画意。

均衡教育不是培养完人，是期待学生在每个方面都得到发展。社会的需要是多元的，不仅需要一大批掌握世界前沿高科技和管理知识的高层次人才，也需要数以千万计的专业人才，更需要数以亿计的劳动者和技术工人。

什么决定着孩子的未来？他们今天的学习成绩很糟糕，并不等同于他们今后在社会上就没有立足之地，就不能在自己的工作岗位上有所成就。与其让他们机械地重复痛苦而又无效的劳动，还不如放手让他们参加一些兴趣活动和文体艺科小竞赛，阅读喜爱的科普书籍，发挥个性特长，掌握一定的劳动生存能力、人际交往能力，培养其想象创造能力，为今后的人生奠基。

（五）矛盾型家庭教育

* 行为特征： 1.家庭成员之间对孩子教育有矛盾；父亲严厉，母亲放纵。两代人对孩子教育有矛盾：老一辈溺爱有加，年轻一辈严格有余。2.家庭教育过程前后矛盾，家庭教育情绪化，高兴时，放纵，心烦时，拿孩子出气3.与学校有矛盾；不配合学校和老师工作，在家里当着孩子的面说老师的坏话。孩子有了问题，先怪学校和老师。用一种居高临下的态度质问老师。

* 矛盾型家教对孩子的影响：家长和学校“一人一把号，各吹各的调。”家里人“有的唱红脸，有的唱黑脸。”产生教育内耗孩子无所适从分不清是非。有的孩子还会利用矛盾掩护自己，并从中学会投机取巧，两面讨好，形成双重人格。

* 矛盾型家教产生的根源：家庭成员之间个性、文化、阅历差异在家教中引发冲突。不懂得只有“亲其师”才能“信其道”

* 矛盾型家教的预防或纠正措施: 大人在教育孩子发生矛盾时千万不要当着孩子的面争吵，不要当着孩子的面说学校和老师的坏话，家里人在家教方面有矛盾，要通过加强学习去解决。

——如何做一名合格的家长——

交流小故事《三句俗语确立的人生坐标》 1.孩子打架怎么处理？

2.孩子对老师有意见时你怎么处理？ 3.孩子抱怨社会不公平时你怎么处理？

（一个农村小男孩和同伴打了一架，起因只是一丁点小事，或许连芝麻般大小也称不上。同伴动手打了他，他出手还击，但个子小，自然只有挨打的份。他衣衫不整地回家，告诉奶奶，被人打了。奶奶没有领着孩子去找人理论，没有赶到学校告知老师。她盯着孙子，说：“一只碗碰不响。”说完，把小孙子拉进大门角落，扒下他的裤子，在屁股上一顿好打。

男孩的眼泪自然哗哗地流，但奶奶的那一句话记住了：一只碗碰不响。与人打架，里外不得好。两个人才打得起架来，一个人怎能打架，确实自己也理亏呀。男孩从此知道，有时需要忍耐，不要与人进行不必要的争执。

男孩在校品学兼优，但期末的评优名单上没有他的名字。同学们一个个满怀欣喜地上台领取属于自己的奖状和奖品，他的心里酸溜溜的，甚至有些不平。

回到家，他的脸上还带着几分不快。父亲看出了儿子的心情，就开导他：“一个学生，最为重要的是做人和学习，学会做人、成绩优良，这些你都做到了。虽然没有评上先进，似乎感到吃亏了，但‘吃亏就是得便宜’。在学校，你不讨人嫌，有能力为班级和同学、老师做一些力所能及的事，而且学习成绩名列前茅，儿子，你得了太多的便宜了。”

换一个角度看，吃亏就是得便宜。男孩一直没有忘记。

男孩长大，步入工作岗位，他站上七尺讲台，教书育人，循循善诱；他转调机关，推敲公文，一丝不苟。他靠自己的实力，一步一个脚印，迈开人生事业的步伐。但人生难免有不如意的事，同事们快速升迁了，因为这样那样的原因，他徘徊在原来的岗位。母亲最理解儿子：“你一个农家孩子，当年跳出农门，现在也是有头有脸的人了，我们家的祖坟在冒青烟呢。儿子，知足者常乐。”

知足，不抱怨，不起烦恼心，人生才会快乐，才会以最为轻松的精神状态把自己的事业做到一个境界。

这个农民出身的男孩，后来成一个县的县长。他内心一直回响着长辈教给他的三句俗语：一个碗碰不响；吃亏就是得便宜；知足者常乐。

它们成了他做人做事的坐标。）

一、立德树人

三国时期，著名政治家诸葛亮54岁临终前，曾写给8岁儿子诸葛瞻一封家书，名为《诫子书》。其中有一句话被人们奉为经典名言：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”意思是说，君子的品行，需要以安静努力提高自己的思想修养，以节俭努力培养自己的道德品质。

诸葛亮作为我国古代一位卓越的政治家、军事家和思想家，他的《诫子书》是中国传统文化的瑰宝之一，成为后世历代学子勉励自己、修身立志的名篇。作者以一个父亲的身份告诫儿子，做人要重视读书修身，静心养德，克勤克俭，恪尽职守。诸葛亮训诫儿子的重点在于强调先立德做人而不是一心只饱诗书。他认为一个人只有修身养性，具备高尚的思想品德，具备清心寡欲的生活节操和孜孜不倦的奋斗精神，才可能实现远大的理想抱负。

立德树人是教育的根本宗旨，道德人格教育是家庭教育的重点与优势所在。要想做一个志向有作为的人，必须从小在家庭中打下基础。反观我们现代的家庭，却有很多家长只关心孩子的学业成绩，忽视孩子为人处世的思想行为习惯培养，导致孩子自我中心、缺乏爱心与责任，滋生骄娇二气。实践证明，一个人如果缺乏高尚的品德和志向，即使满腹经纶，也难以成为社会所需要的人才，难以有自己幸福的人生。

二、学会率先垂范，努力给孩子做好行为榜样

家长是孩子的第一任教师，也是终身的导师，家长的一言一行极易感染孩子，对孩子的心理与行为产生潜移默化的影响。孩子心诚如石，天真无邪，可塑性很强，如小树成长，怎么修理就怎么成长。《苏氏家语》中有：“孔子家儿不知骂，曾子家儿不知怒，所以然者，生而善教也。”俗话也说“言教身教，身教重于言教”，其中的“身教”指的就是家长的言行表率。然而，现实生活中，确有不少家长忽视了自身的表率作用，有的家长在孩子面前污言秽语、打牌撮麻，有的家长带着孩子违反交通规则，甚至违法乱纪„„这样的言行势必对孩子的心理和行为乃到个性品格产生消极的影响。

一份调查：北京海淀区少年法庭庭长尚秀云亲手审批了629名未成年犯罪者。她发现，”问题少年”往往是“问题父母”的产物：

每7个编造谎言犯诈骗罪的少年中，有6个孩子的家长不诚实。

每14个偷拿他人财物犯盗窃罪的少年中，有13个家长崇尚金钱、贪小便宜。每15个持械斗殴犯故意伤害罪的少年中，有12个的家长性格粗暴、爱与别人争斗，常常打骂孩子。因此，家长认识到孩子是家长的一面镜子，多数情况下，其言行能折射出家长的言行是否合格、家长不仅要适当满足孩子的物质需求，更要给孩子提供健康的精神生活；不仅要循循善诱、说服教育，更要以身示范，在待人接物、学习工作、言行举止、遵守规范等方面，努力给孩子树立好榜样，让孩子从小受到良好的家庭熏陶，每一位家长切切要记住明末清初经学家、教育家黄宗羲的一句话：“爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。”

孩子是家庭的希望，孩子的成长倾注了家长的心血；家庭是孩子健康成长的摇篮，家长是守护孩子健康成长的使者，家庭教育的质量直接影响到孩子的健康及未来的发展。建议各位家长要根据孩子心理发展的规律，为孩子构建良好的家庭结构、营造温馨的家庭情感氛围、实施结构科学有效的教育行为，表现出积极文明的行为举止，以“润物细无声”的方式引导孩子幸福成长！

——当前家庭教育中遇到的新问题及解决办法——

当前，在国际形势发生深刻变化，我国经济社会加速转型、家庭结构日趋多元化的大背景下，家庭教育也面临着许多新情况新问题。选择两个有代表性的问题与您共同探讨。

一、保护儿童的人身权利与安全

父母和监护人不仅要守护孩子健康成长,更要让孩子学会如何保护自己、远离危险。儿童安全涉及到的内容很多，具体针对近年来社会比较关注的儿童遭受性侵害问题进行交流。

案例一：

小兰10岁，与奶奶在家生活，父母长期在外省打工，一年难得回家。小兰从小喜欢吃零食，因家庭困难，很少有零花钱用。同村有一个80岁的孤寡男人，就用每次给5角钱的诱惑对小兰性侵，10岁了，奶奶不帮洗澡也不知道。直到长时间性侵，下身疼、烂家人才知道。

在这个案例中小兰的监护人没有从小告诉她女孩子是不能让男人随便碰的，特别是某些部位是绝对不能让男人看到和碰到的，生理卫生知识缺乏。同时缺乏安全防范意识，贪小便宜，容易上坏人的当。

案例二：

小梅家住农村,15岁时考上了县城的高中,家里为照顾小梅,将小梅寄宿在县城居住的舅舅家。舅舅有工作，在家里很有威信，家里人都敬畏他，小梅对舅舅 也又敬又怕。小梅住进舅舅家以后不久，就受到性侵犯，但也不敢说，只是以学校有宿舍为由，搬到学校住。小梅还有一个表妹，也到了上高中的年龄，家族又准备把她安排住舅舅家。小梅提醒她不要住舅舅家，因为有了小梅的暗示，家人隐约知道有问题，没有安排妹妹寄宿舅舅家，妹妹才没有受到伤害。

在这个案例中小梅的监护人缺乏最基本的防范意识。在小梅遭受侵犯之后依然没有意识到问题的严重，是受害人进行提醒才让后面的妹妹没有重蹈覆辙。从中可以发现，在传统的家族关系和文化中，对于家族成员的防范意识非常薄弱，基于一种与对家族内“自家人”的盲目信任，尤其是对于家族内的能人和权威人士更加盲目信任导致缺乏基本的判断能力和防范意识，从而酿成悲剧和恶果。

（一）对儿童性侵犯的表现：

性侵害是指非意愿性的并带有威胁性的各种攻击性行为，如强奸、猥亵。诱导儿童观看或触摸性器官。性骚扰是一种有害的和强迫的性关注，例如：戏弄、触摸、或辱骂等。性侵害的对象不仅仅是女孩，也包括男孩。

（二）坏人达到性侵目的，一般会耍的花招： ● 跟踪、强拉入室或上车

● 送玩具、娃娃、糖果等引诱

● 冒充警察、维修工或销售员入室

● 谎称是家中友人，受父母之托

● 借口如问路、找东西、填写问卷等，请儿童帮忙

● 假借玩耍、游戏的形式

● 受害人独自一人时被攻击

● 教师谎称补课或要单独辅导 ● 请受害儿童的同学打电话邀其外出 ●家庭或亲戚借照料之名

（三）性侵犯对儿童带来的伤害：

未成年人遭受性侵犯后，若一直保持缄默，或处理不当，待他们长大后，身心皆会蒙受极大的伤害。这些伤害包括：

○心理上 1．自卑心极重。

2．自我形像低落，常觉得自己没有价值。3．经常无故紧张、焦虑。

4．很渴望得到别人(甚至侵犯自己的人)的爱护，同时觉得没有人爱护自己，或觉得自己不配被人爱护。

5．经常无故情绪低落，感到生活不快乐，甚至曾有寻死的念头或曾企图自杀。6．罪咎感和羞耻感极重，时常自责(觉得曾遭受性侵犯是自己的过错)。7．害怕别人接触自己的身体。

8．难以信任别人(因为曾被信任的人侵犯了自己身体)。9．难与人建立密切关系(因为曾遭受亲密或熟悉的人侵犯)。10．不懂爱护自己。11．不能享受性生活。

12．不懂表达个人需要或内心感受(如愤怒、哀伤等)。

13．自我伤害，如弄伤自己身体(因为内心痛苦难受，故尝试借肉身之痛苦以掩盖内心之伤痛)、吸毒等。

○生理上

1．经常出现原因不明的头痛、背痛、腹痛、胃痛，或身体其他部份的痛楚。2．由于儿童的性器官还没有发育成熟，性侵害直接摧残了她们的身体，导致慢性性疾病，进一步危害其健康和生活。3．经常失眠、发恶梦。4．厌食或暴食。

5．很怕别人接触到自己的身体。○人际关系

1．对人不信任，难与人建立密切的关系 2.难结交朋友，与异性相处有困难 ○行为方面

1．未成年，性行为随便

2．成年后，性生活有问题而影响婚姻

3．事业受阻碍，特别是越成功的女性，压力越大

4．家庭生活障碍，结婚生育后，夫妻子女感情越深，压力越大，怕家人知道后抛弃。

（四）预防儿童遭受性侵家长可以做些什么：

走出性教育的误区：性教育=“色”、“情”问题

对于性教育家长认知：很多父母要么认为孩子不需要性教育，等他们长大了自然就懂了；要么就谈“性”色变，对性的问题极力回避和排斥。我是从哪里来？

“你是妈妈从路边捡来的” “你是从妈妈肚子里蹦出来的” “你是从妈妈~~~~~~~~” 危害：

比起一些家长的沉默，把错误的观念和知识告诉孩子更可怕。因为众多研究和心理案例表明，成年后的性心理问题、障碍和成年前的不正当性知识有关。首先，家长不及时对孩子进行性教育，孩子会因为缺少保护意识和廉耻意识而更容易侵害别人或被别人侵害。

案例：

有一个9岁的小女孩长时间被一个初中生奸淫猥亵，被人发现知道后小女孩却以为在做游戏，她不知道这种游戏与其它的游戏有什么不同。如果她的家长早一点告诉她女孩子是不能让男生随便碰的，特别是某些部位是绝对不能让男生看到和碰到的，那么她还会做那样的游戏吗？那个小男生也一样，如果家长能传授他荣辱观念，他也未必会做出这种事情来。

其次，性问题不能及时解决而心生困惑，长时间的压抑将影响学习、生活和健康。

案例：

湖南常德一男生在中考失败后剪掉了自己的生殖器。他认为是手淫使自己成绩下降，没能考上高中就是因为那个东西，他便厌恶它，便把它剪掉了。

再次，家庭性教育缺失增加了孩子接触不良性信息的机率。孩子在性方面有了疑惑有了问题，在家里、在学校都无法给他答案，他们便会随着越不知道越想知道的好奇心的增强而去寻找解决问题的渠道。（特别是从黄色书籍、网站上去了解会严重影响孩子身心健康发展。

第四，家庭性教育的缺失，使孩子极易产生错误观念，并发生性犯罪。正确的认识：

什么是性教育？性教育是对受教育者进行性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。性教育的目的意义：性教育的核心目的和内容，绝不只是传授性知识，而是应该以帮助受教育者树立正确性观念、培养完美人格和减少身心伤害为核心目的。

●告诉孩子“隐私部位”他人不能随便看和触摸。

让孩子知道，我们每个人的身体都有一些隐私部位，这些部位包括腹部、臀部、大腿内侧、还有女性的胸部和阴部，以及男性的阴茎等。可以让孩子在一张纸上画出男孩和女孩，然后用红色笔涂出隐私部位的时候，指出“用红色的笔标记出身体上不可以随便让别人看、随便摸的地方”。提醒孩子，不能随便向别人暴露自己的身体，也不要不合理地看或触摸其他小朋友的隐私部位。

●告诉孩子，性侵犯者并不只限于陌生人，有些可能是我们非常熟悉的人。未成年人的性侵害一大半以上是亲属、熟人造成的。然而，无论侵犯者是谁，无论是以什么理由进行的，都是错误的、不合理的违法行为。告诉孩子如果有人想“偷偷”触摸她的隐私部位，要大声哭闹，想办法离开他，回家后一定要告诉爸爸妈妈或爷爷奶奶。

●最好和自己孩子一起上下学，或送他们乘坐校车，按时去接。女孩尤其是年幼女孩外出，一定要接送。

●不把孩子交给不能确定完全可靠的人，并带离自己可控的范围。●和孩子一起做“自保”练习。如伺机利用身旁的木棍、石块、雨伞、皮包等尖锐物品，在最短时间内攻击对方眼、耳、鼻、下巴、印堂、太阳穴、下体等要害。奋力一击后，迅速逃跑。

家长可以在家中就一些情景进行模拟的练习游戏。这里以电话求救为例。首先，让孩子知道，通过电话可以与家人或其他人讲话。然后，告诉孩子当他需要帮助的时候，知道可向谁打电话求助。与孩子一起填写：爸爸的手机和工作单位的电话是„„妈妈的手机和工作单位的电话是„„其他可以打电话寻求帮助的人和他们的电话是：姓名„„，电话 „„。什么情况下我可以打电话向他们求助： ① ②③ ④ ⑤ „„ „„ 例如，爸爸或妈妈生病了，你不知道该怎么办，你可以拨打急救电话120。遇到危险情况，如有坏人要闯入家里，可以拨打报警110电话。要记住向接线员说出你的名字，住在什么地方，这会帮助他们能很快找到你所在的地方。不要把电话挂断，一直等到接线员说可以挂断了，再放下电话。模拟一个情景，和孩子一起用玩具电话进行练习。

●注意孩子异常举动——可能是被性侵或骚扰的信号。父母均外出打工者,更应随时关注留守儿童的身体健康以及身体、生理、心理的变化。

被人侵犯了身体隐私部位的孩子，跟成年人一样，都会觉得个人尊严受到了伤害，尽管有的年纪小、尚未懂得何谓“个人尊严”，但同样会极不开心，并感到惊恐、愤怒和莫名的羞耻。孩子若突然出现一些“反常”的表现，家长就需要深究其中原因。因为只有1／5 的孩子会主动告知遭到性侵的事实，大多数孩子选择 长大了才会说。即便是在最宽松的环境下，让一个孩子说出这件事也是太难了，而且大部份性侵犯受害者都不能够用言语清楚表达他们被性侵犯的遭遇，但他们的“反常”表现，却是一个“求救”的讯号，值得家长关注。

◆好像有心事 ◆下体经常发炎。◆走路时下体有痛楚迹象。

◆异常熟悉超乎自己年龄所及的性知识或性行为(如经常在言语行为上涉及「性」成份)。

◆忽然变得退缩和不合群。

◆行为问题骤增，易怒，对他人粗暴。◆害怕别人接触自己的身体。◆突然不肯上学

◆离家出走或经常放学后不愿回家。◆未婚怀孕。

●如果孩子和您谈及性侵问题，要立刻让孩子知道你相信他，并肯定他及时和父母说出此事是最正确的。让孩子体会到家人的关心、爱护、和信任。有义务告诉受害孩子，这不是他（她）的错，你是没有任何责任的。让孩子感到，无论发生什么，父母都会永远爱她（他），同时鼓励孩子讲出实情，理解体谅孩子，尽早帮助孩子走出阴影。同时要向孩子保证，这样的事不会再发生；尊重并保护受害孩子的隐私权，做好保密工作；安排受害孩子去医院检查，并接受心理辅导，保存好受害证据，及时报警，以便立案调查，追究性侵害者的责任，防止此类事件的再次发生。

未成年人性侵害是对儿童成长的潜在威胁，维护儿童的身心健康是家庭、学校乃至整个社会的责任，我们应通过各方面努力，逐渐消除此类事件的发生，真正斩断伸向孩子的黑手，为孩子的健康、快乐成长构建一个和谐、宁静的环境。

（五）预防遭受性侵孩子可以做些什么：

●学习认识我国刑法，实施性侵犯的人是犯罪行为，要勇敢的揭发，与其作斗争。《中华人民共和国刑法》摘选：

●对强奸罪如何判刑：第二百三十六条“以暴力、胁迫或者其他手段强奸妇女的，处三年以上十年以下有期徒刑。奸淫不满十四周岁的幼女的，以强奸论，从重处罚。” ●猥亵女童罪的判刑：第二百三十七条“以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵妇女或者侮辱妇女的，处5年以下有期徒刑或者拘役。聚众或者在公共场所当众犯前款罪的，处5年以上有期徒刑。猥亵女童的，依照前两款的规定从重处罚。●受到了性侵害，要尽快告诉家长或报警，不要因为得到零花钱或受暴力相威胁，就替坏人保守秘密，以免延误时间丧失证据，让疑犯逍遥法外，更不能一而再再而三地忍受其性侵犯。

●背心裤衩覆盖的地方不许别人触摸。（除了在年龄小的时候洗澡时父母帮助我们清洗，或当我们身体不适时父母照顾我们或是为了健康的原因，医生检查身体)。

●女孩子外出，应了解环境，尽量在安全路线行走，避开荒僻和陌生的地方。●晚上女孩外出时，应结伴而行。衣着不可过露，不要过于打扮，切忌轻浮张扬。

●女孩外出要注意周围动静，不要和陌生人搭腔，如有人叮梢或纠缠，尽快向大庭广众之处靠近，必要时可呼叫。

●女孩外出，随时与家长联系，未得家长许可，不可在别人家夜宿。●应该避免单独和男子在家里或是宁静、封闭的环境中，包括村里的熟人或亲戚叔伯。

●在外不可随便享用陌生人给的饮料或食品，谨防有麻醉药物； ●拒绝男士提供的色情影视录像和书刊图片，预防其图谋不轨。

●独自在家，注意关门，拒绝陌生人进屋。对自称是服务维修的人员，也告知他等家长回来再说。

●晚上单独在家睡觉，如果觉得屋里有响声，发觉有陌生人进入室内，不要束手无策，更不要钻到被窝里蒙着头，应果断开灯尖叫求救。

●不要单身去男同学、男教师家中、宿舍或办公室，如果确有必要，要有人同行或者有所戒备，更不能在单身男性家过夜。

●节假日，其他同学回家，最好不要一个人住宿舍。回宿舍就寝时，要留心门窗是否敞开，防止有犯罪分子潜伏侍机作案。

●在学校，夜间有人敲门时，要问清是谁再开门。如发现有人想撬门砸窗闯入，全宿舍同学要齐声呼救，并准备可供搏斗的东西，作好齐心协力反抗的准备。

二、防范网瘾对儿童身心的伤害

随着计算机的普及，使用网络的人越来越多，据2012年1月中国互联网信息中心报告：截止2011年12月底，我国网民达到5.13亿，农村网民达1.36亿，网民中20岁以下的少年儿童占了近29%。网络成瘾人数正以飞快的速度发展着，侵害了青少年的健康，导致他们的自我克制力降低，从而作出违反社会规范、社会准则的行为，有的甚至引发犯罪。

案例一：

少年小新(化名)为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。事后，小新投案自首。

两年前，小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。因家里不再提供上网的钱，小新就想到了偷。第一次小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。晚上，看爷爷奶奶都已经睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。” 睡梦中的奶奶倒在了血泊中，响声惊动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。爷爷受伤后逃出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那4000元钱，只在奶奶兜里找到了两元钱。事后，小新的爷爷说，那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。思来想去，还是投案自首了。

小新告诉记者，奶奶从小最疼爱他，有什么好吃的都惦记着他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。“我当时只想着拿到钱后就去网吧，根本没想后果。如果让我在上网和奶奶之间重新选择，我肯定选择奶奶。”说到这里，他痛哭流涕起来。

案例二：

有一个14岁的男孩叫小波，网瘾很深，他曾经扬言：自己活够了，只是有几件事情还没有做：一是要杀掉所有的仇人，二是强奸最心爱的女人，三是把最喜欢的游戏《魔兽世界》玩到最高级，最后就自杀！这是何等可怕的一种变态心理。

因为上网成瘾，近一半学生成绩、身体健康下降。有近62%学生为自己的网络游戏充值，是非常令人震惊的。少部分孩子为了能在网络游戏中升级装备，出现小偷小摸、敲诈等不良行为。暴力游戏可以在短期和长期内引发并增强人的攻击性和反社会性。所以在小学阶段就要重视把网瘾扼杀在萌芽阶段。

（一）未成年人为何容易沉溺于网络？

原因一：网游吸引、网吧监管力度不够。游戏是最容易成瘾的。青少年网游成瘾主要是能在网络游戏中的闯关、练级，满足了他们渴望成熟与挑战的心理。同时，经营网吧的老板为了谋取利益不管不顾，也是导致未成年人网络沉迷的客观因素。原因二：家庭关系不和。随着离婚率升高，社会上的“问题家庭”也在增多，这些孩子通常在家里得不到温暖。但是在网络上，他们提出的任何一点儿小小的请求都会得到不少人的帮助。现实生活和虚拟社会在人文关怀方面的反差，很容易让“问题家庭”的孩子“躲”进网络。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》摘选：

第二十一条“未成年人的父母离异的，离异双方对子女都有教育的义务，任何一方都不得因离异而不履行教育子女的义务。”

第二十二条“继父母、养父母对受其抚养教育的未成年继子女、养子女、应当履行本法规定的父母对未成年子女在预防犯罪方面的职责。

原因三：学习压力大。在沉重的学习负担下，学生们容易产生厌学情绪，在家长和学校的双重压力下。孩子只能在网络中寻找失去的自由与快乐。

原因四：渴望倾诉。许多学生虽然成绩不错，可是性格内向、猜忌心强，而且小心眼，碰到问题时没能得到及时解决，家长工作忙，缺乏和孩子沟通和关爱，孩子就沉迷于网络，通过聊天来发泄自己的不满或寻求安慰。

原因五：自制力弱。不少上网成瘾者都有这个问题，他自己也知道这样不好，也不想这样下去，但是一接触电脑就情不自禁。这是典型的自我控制力不强。

（二）家长如何帮助孩子摆脱网瘾？

第一改变家长错误态度：

一是忽视态度。有些家庭尽管具备硬件，但不知如何使用，更不知网络里有些什么？能做些什么？完成作业后就可以随便玩，至于玩多久、玩什么，家长不管。这也是大多数青少年陷入网络成瘾的家庭方面的主要原因。

二是严厉禁止。有的家长看到因网络成瘾而诱发犯罪的青少年的现象增多，在自己的身边也发现原来家庭比较和睦，孩子成绩也不错，但迷恋上因特网游戏之后，家庭气氛紧张，学生成绩急剧下降。于是严厉禁止孩子上网，甚至因此不买电脑，或即使买了电脑也拒绝网络。这样做的结果是孩子避开你的势力范围到网吧去，也失去了网络带给人们益处——学习新知识、获得大量有价值信息的机会。专家认为“上网玩游戏”是小学生患网瘾的主要原因。家里没有电脑，到网吧去上网的学生更容易上瘾。“网瘾用户”大都与家长限制上网“对着干”，对不良信息的屏蔽能力更弱。

家长正确的做法就是：应该对因特网有个正确认识。了解因特网究竟是什么？因特网在孩子们生活中占什么地位。它的作用是什么？负面影响有哪些？网络活动主要有哪些内容以及对孩子产生什么影响？了解孩子如何使用因特网以及经常 参加的网络活动是什么，孩子为什么会对它产生依赖行为，在现实生活中遇到了哪些很棘手的问题？如果父母们对此表现得非常在行、明智和谨慎，对因特网成瘾的预防和治疗就成功了一半。

第二预防具体措施如下：

1.和孩子一起利用网络，防止孩子躲开父母的视线上不良网站和聊天室，还能在和孩子一起上网时增加共同语言，融洽感情。孩子的网络成瘾现象会有所降低。

2.在买电脑的时候就和孩子协商出一个使用规则，比如上网不得超过多长时间；上网应该做些什么；电脑游戏得有时间限制，如果违反，就将被强制多长时间不许再上网。

3.要对电脑进行一些保护措施。比如安装过滤程序或防火墙，以屏蔽黄色网站。

4.加强监察。经常查看孩子常去的网站和聊天室，及时了解孩子网络使用动态，以便及时制止。

5.加强亲子沟通。父母要转变角色，不要把孩子看成是自己的私有物品。学会和孩子平等地交流，了解并尊重孩子所需所想，给孩子以精神上的关怀、理解与安慰是帮助孩子杜绝网络成瘾的最好方法。很多孩子是因为在家庭中没有足够的温暖和关注，想法得不到理解，困惑得不到有效的帮助才把目光转向虚拟世界的。如果能尊重孩子，满足孩子对精神之爱的需求，就可以减少孩子上网的欲望，把他们的视线从网络上转移到正常生活中。

6.改变父母教养方式，促进亲子之间的交流。根据调查研究发现，以下这些父母教养方式容易导致孩子产生网络依赖：家长对子女的行为过度干涉，子女有过错时就严厉惩罚，看不到子女的优点，一味地拒绝否定孩子的优点，打击他们的积极性。在这样的教育模式下，会使子女在成长过程中的心理需要得不到满足，于是转向网络世界寻求自我满足。

第三配合心理医生进行心理治疗：

专家认为，在小学阶段如果孩子就带着“网瘾”的话，将来进入中学、大学后的情况更加难以想象，不进行正确引导的话，恐怕会给孩子带来终生遗憾。因此，中国青少年研究会的专家建议，小学阶段，像10岁以下的儿童，如果需要使用互联网，应在成年亲属陪伴下使用，并让陪伴自己上网的成年人了解自己的上网状况和上网内容，决定上网时间。而11-17岁的青少年，如果不是因为学习需 要，在上学期间每天上网不超过60分钟，节假日，非学习需要而使用互联网最好不要超过150分钟。

———求助机构及热线———

●青少年维权及心理咨询热线：12355 由共青团设立的、全国统一的青少年维权与心理咨询公益服务专用号码。●广西妇联维权热线：12338 由全国妇联设立的全国统一号码。为遭受家庭暴力、性虐待以及其他家庭问题的妇女和儿童提供帮助。

● 广西法律援助热线：12348 由广西司法厅设立的法律援助热线，方便了群众获得法律援助服务，有效地化解了社会矛盾、维护了困难群众的合法权益。

●报警电话：110

第四篇：农村家庭教育心得体会

如何做好农村家庭教育心得体会

崖湾小学———刘双成家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。

一个孩子的成长和发展，是由学校教育、家庭教育和社会教育构成的，教育的成效主要是这三种教育合力的结果。而在这三种教育里，“家庭是孩子成长的第一所学校”，“父母是孩子的第一任老师”。孩子在家庭中受到的教育在很大上决定了其今后学校教育的方向和结果，甚至决定其一生的人生走向和命运。无论是人口数量,还是家庭数量,或者中小学生数量,农村都占绝大多数。从这一点来看,家庭教育的重点在农村。另外,从城乡建设的差别和家长的素质差异来看, 家庭教育的难点也在农村。

社会经济的发展，国民生活水平的提高，人们渐渐都意识到了家庭教育的重要性。随着我国对农村基础教育投资力度不断加大，农村学校教育水平及办学条件有了明显改善，农村家庭教育越来越被社会各界所重视。然而，对于物质、文化生活都相对落后的广大农村地区来说，孩子的家庭教育还存在相当多的问

题。部分农村家庭能够把握家庭教育的主流方向，比较注重孩子的德智体全面发展，但很多农村家庭教育仍然存在着许多令人忧虑的问题。从整个社会的发展需求与现实状况来看，目前农村的家庭教育还存在一定的差距，与城市小学生相比，农村家庭教育的“先天不足”，已使他们输在了起跑线上，远远跟不上社会发展的需要。如何缩小城乡家庭教育的距离，提高农村家庭教育整体水平，让农村孩子享受到与城里孩子一样的优质教育资源和先进的家庭教育理念、方法，这是教育全域城市化的一个首要目标，也是构建和谐社会的重要举措，发展农村小学教育也就成了实现农村现代化教育的当务之急。

农村家庭教育的存在的问题及原因

尽管目前社会各界及部分农村家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是在家庭教育中存在着种种不容忽视的问题值得研究与迅速改进。具体表现在：（1）放任自流，重养轻教

不少农民家长不能正确认识家庭教育的作用，认为教育是学校、老师的责任，自己的责任是将孩子抚养成人，只负责孩子的吃、穿，能否成才就看孩子自己。因而对孩子的教育就顺其自然，没有明确的要求，认为“儿孙自有儿孙福”，“树大自然直”，孩子自己能发展到哪个层次就到哪个层次，能学到什么程度就学到什么程度，学不了就不学，让孩子读书只是因为教育的强制性。

或者因为经济原因，觉得即使孩子将来考上了大学家里也是供不起，又见现在大学生就业不太容易，所以就对孩子放任自流，不管不问。不渴求孩子上大学，也不奢望孩子靠读书学知识发家致富。让孩子读书只是例行“公事”，用不少父母地话来说是“还债”，让孩子读完9年义务教育，就还清了“债”。，甚至希望子女快点长大，初中毕业了就可以外出打工挣钱，养家糊口了。

（2）望子成龙，重智轻德。

部分学生家长普遍把教育看成一种“跳龙门”的功利行为，从而忽视了教育本身的价值取向，农村家庭缺少对孩子正确的劳动教育，对孩子期望值太大，望子成龙、望女成凤现象严重，希望子女能够好好读书，将来念大学，靠脑力劳动获得较高的经济收入。故只关注孩子“成才”而不是“成人”，过度看重学习成绩的好坏、名次的位置，忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育，忽视了健全人格、优良品德和良好行为习惯的培养。家庭教育目标的偏离，使不少家长落入“重身体轻心理，重智育轻德育，重物质满足轻精神需求，重智力因素轻非智力因素”的误区。出现家庭道德教育空白的现象，导致未成年人人格的缺失，阻碍孩子的健康成长。

更有一些家长为了让孩子有更多的时间专心读书以取得更好的学习成绩，不仅在家里不让孩子做家务劳动，还往往暗示孩子少参加集体活动，少承担班级集体工作，使孩子变得自私、冷漠、不关心集体。这种“重智轻德”的后果十分严重的，一些孩子“两

耳不闻窗外事，一心只读教科书”，胸无大志，缺乏理想和人生追求，没有把“学会做人”当作自己的首要任务，不能严格要求自己加强思想道德的修养，思想品德素质较差。更有甚者，因孩子学习成绩好而对不良行为视而不见，任其发展。正如2001年江苏某市一暴力犯罪的高中生所说：“只要学习好，我犯什么错误都不是错，父母都不会责怪我”。

（3）溺爱娇惯，重爱轻导

以前农村家家户户都是兄弟姐妹好几个，父母农活又忙，根本都顾不上孩子，大多任其自由发展了。现在每家的孩子都较少，一家就一个，最多两个，他们是家庭的“希望”。对其溺爱娇惯就在所难免。往往父母省吃俭用也要千方百计满足孩子的需要，造成孩子任性、自私、虚荣心强，有时甚至会超出界限，出现“三过”现象：“过分宠爱，过多照顾，过度卫护”。这种“三过”现象，不仅易养成孩子“自我中心”、极度依赖”、“蛮横放纵”的心理行为，而且也对孩子的教育增加了难度。准确的说，“三过”现象本身就削弱了对孩子的教导。

现在农村家庭中父母都在外地打工的情况较为普遍，这样教育子女的任务就落在的祖辈家长的身上，有些祖辈们在带孙子孙女时担心出差错，所以对孩子百依百顺，孩子要什么，老人就给什么，当孩子哭闹时，大多数老人对孩子是无原则地满足其非分要求。过分的溺爱和迁就使孩子产生了“自我中心”意识，遏制了孩子的独立能力和自信心的发展，影响孩子个性和优秀品质的

形成。

（4）注重结果，轻引导。

受应试教育的制约，大部分家长只注重学习成绩，在他们眼中，分数代表着一切，在学生口中，也流传这样一句顺口溜：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”受多年升学体制的影响，在我们一些教育发展相对落后的农村，依然用分数评价教师的教学质量。教师又把这种分数观念传递给家长，导致了大部分家长依然用分数来衡量孩子学习的好与坏。许多父母眼中，只有分数，分数考得高，就是好孩子，分数考低了，就丢父母的脸。对分数过高的期望，也忽视了对孩子学习过程的指导。

（5）家长无力承担自己的教育责任，过分依赖学校。

农村的家庭教育和学校教育似乎责任不清，一方面教师承担着学校教育的义务，另一方面农村的家长们又将家庭教育的部分职能推脱给学校。家长们由于常年在外打工根本没时间教育孩子，而对孩子的教育，临时负责管教的长辈们的教育理念又无法满足孩子成长的需要，因此，学校就成了他们的“救护站”、“110服务台”。当孩子犯错误后大多数家长选择了立即向老师寻求帮助，而不是自己想方设法解决。大部分家长认为孩子的教育是老师的事，与己无关，把教育子女的责任完全推给了学校，孩子出了问题就怪学校和老师，一味感叹孩子没遇上好老师，甚至指责学校误人子弟。

农村学生家长真正认识到自己对子女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的农村家庭只占少数，大多数的农村家庭认为只要让孩子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学校。有的家长和代理监护人甚至说：“孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心？”这种教育理念与思想认识，大大增加了学校对这部分学生教育管理的难度。在矫正学生不良行为习惯中，由于学校单方施教，往往收效甚微。

（6）读书无用，放弃教育。

近年来大学生就业形势严峻，造成了“毕业即失业”的严酷现实，使得一些家长认为读书无用。更要命的是一些家长直接对孩子说：“读书多有什么用，学习好又怎么样啊？读书毕业后不能找到好的工作，白白浪费几年时间，还不如早点去打工挣点钱”。再加上现在培养一个大学生需要家庭负担很多，这对于收入不多的农村家庭来说，是一个沉重的包袱，也使许多农村家庭“因教致贫”。这样一种高投入与低产出的不平衡现象，使得许多讲求实惠的家长产生了“读书无用”的思想，降低了培养子女的热情。

（7）思想观念受传统观念影响较为严重

在农村由于受传统观念的影响较为严重，重男轻女的现象比较普遍。在家庭教育中，许多家长出现双重标准。父母对男孩子比较偏爱，过于放纵溺爱，得到的关心爱护比女孩子多；而女孩子在家庭中，不仅得不到父母的关心爱护，还要承担家务受到批

评。在教育投入方面，男孩子即使家里再穷也要让他读好书，而女孩子一般到初中毕业家里便不再供其上学，而是要求她外出打工挣钱养家。久而久之，男孩子变得懒惰、任性，女孩子则产生了自卑或反抗的心理。

部分农村家长由于儿时条件限制，放弃的理想或机遇较多，所以他们希望能让子女继续他们的理想，所以过度的注意子女的学习成绩而忽视人格、品行的塑造，总是把自己的理想和人生期望都强加于子女身上，盲目的为子女未来进行设计，限制子女的自由发展，而不去了解子女内心的想法，很少去考虑教育方法是否可行。而是随家长主观意志包办代替，拔苗助长。致使子女缺失决断能力或是叛逆心理以及许多本该有的快乐时光。

（8）教育能力欠缺，教育方式简单粗暴。

相当一部分农村家长受教育水平低，文化底蕴差，素质不高，面对养儿育女重任，他们也是一片茫然，不知所措。他们家庭教育知识缺乏，又限于经济条件和信息的不流通等因素，也没有及时的补充家教知识，缺少必要的文化素质和教育知识，不懂得如何正确教育子女。父母对子或娇惯溺爱，百般迁就，纵容放任，或苛刻要求，教育方法简单粗暴。

（9）氛围影响教育。

在农村，由于经济比较落后，家长平时忙于农活，农闲时农村中健康的文化娱乐活动少，家长在农闲时沉湎与搓麻将、打扑克、喝酒等，很少有健康的文化娱乐活动，不能给孩子树立良好 的榜样。而且现在农村家长的学历普遍较低，家长所受的教育少，文化底蕴差。多数家长只有初中、小学文化程度，本身文化程度低，平时又不加强文化知识的学习，加上一天来“面朝黄土，背朝天”的劳作，哪还有精力顾及孩子的学习，也无法顾及孩子的健康成长。而在忙里偷闲的工夫里，却又不知道该怎样去辅导孩子的学习。有些家长苦于自己不能辅导孩子，所以平时里也就不多过问孩子的学习。只是平时偶然想起来，也不过只是问几句孩子的学习怎么样了呀，成绩还行吧，上课认真听讲了吗等等。对于农村家长来说，这已经算得上是好家长了。而有的家长只懂得对你老师说：“现在读书真难，孩子拿回家的作业，我们根本看不懂” 农闲时就沉湎于搓麻将、打扑克及其它一些赌博活动中，对孩子的学习干脆不闻不问。等孩子的成绩发下来，一看成绩不错就表扬几句；要是成绩不好，就把孩子打一顿，以为这样就是对孩子学习的管教了。

教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。

1．充分认识家庭教育的重要意义

作为农民家长，在物质方面，我们提供给孩子的没法也没

有必要去跟城市相比。然而在家教方面，我们不能让孩子落后太多，输在起跑线上。作为父母，一定要提高自身的素质，在农闲时多学一些教育类，尤其是家庭教育方面的知识，看电视时也多关注一些教育类的节目。

教育孩子是每个家长的责任和义务，父母的言行会对孩子的成长产生潜移默化的影响，发生着“润物细无声”的作用。所以，必须重视和加强家庭教育，强化家长的垂范意识和责任感，不断学习家教知识，给家庭教育注入新的内涵与理念。良好的家庭教育是培养高素质人才的必备条件，同时更是优化孩子心灵的催化剂，做为家长只有充分认识家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，才能促进孩子的全面发展，才能为构建和谐社会培养出合格的人才。

2．为孩子建立良好的家庭环境

因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，儿童会受到种种影响。父母应该以言传身教及生活中的每一个细节，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。为此，家长要努力做到：提高自身素质，为孩子树立良好的榜样；有一套能被孩子接受的家规；为孩子提供丰富的生活内容；做孩子学习上的助手，指导和帮助孩子完成力所能及的事；利用一切机会锻炼和培养孩子的自理、自立能力和耐挫力。在孩子的学习之余，家长可以订阅一些有益智力的杂志，培养孩子对

读书的兴趣，帮助孩子形成自觉学习的态度，改变家长对家庭教育的认识，提高农村家庭教育的质量。

3．树立现代家庭教育思想

家长要改变过去教育子女要出人头地、光宗耀祖的狭隘观念，努力把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人；要改变子女必须无条件服从家长等传统观念，积极培养孩子的科学民主、自立自强、公平竞争与合作等现代意识；要改变重智轻德体，重知识轻能力的观念，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展，促进孩子的全面发展。要培养他们敢于面对本土社会落后的现实，以更加积极的姿态从事本土社会建设的信心和勇气。从小让孩子参加一些力所能及的劳动，既可以培养孩子“爱农”观念和劳动观念，还可以培养孩子的非智力情感，增进父母与孩子的沟通，使孩子体会父母的艰辛，促进孩子的学习。

也应该让孩子知道是农家子弟，要保持农家子弟的本色，要有农民吃苦耐劳的精神。适当地让孩子去田间劳作，让他们体会到生活的艰辛，感受农民的勤劳和丰硕果实的来之不易，从而体恤父母的艰辛与不易，体验亲情的可贵，学会感恩，他们就会努力学习，为了自己美好的明天去奋斗，而且也增加了他们对农村的感情。

4、父母与孩子良好的沟通的前提是倾听

父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静

下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问女儿的时候，她总是十分兴奋的向我汇报一切，当她说出自已对事情的看法时，我也会尊重她的意见，与她商量办，给了她足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。

5、鼓励孩子敢于迎接挑战

当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励女儿说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，老爸好佩服你啊，她一听就很高兴，而且还调动了她的学习积极性，当她遇到困难时，我不断地给她打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染她，也达到了品德教育的目的。

6、培养孩子的适应能力

在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控，自我改造，实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈向成功的彼岸。

7、学会宽容和忍让

宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，确实是一个高尚的人，这样的人，便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们只有不断地用爱来充满内心.用关怀来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处，宽容不仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧。

8、遇事允许孩子申辩

申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。

9、避免把孩子的分数看得太重要

作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造能力，学习能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。

21世纪是一个充满机遇和挑战的时代,我国正在全面构建

社会主义和谐社会,农村中学校教育和家庭教育发展的成功与否直接影响到社会总目标的实现。本文对农村家庭教育的问题及其对策进行了浅析,目的是能 “对症下药”,能很好的指导今后的教育教学工作，为农村地区的教育尽自己的绵薄之力。

农村的的家庭教育,不仅需要政府在财力、政策上的投入与关注,而且需要全社会特别是农村家长们的支持。苏联著名教育学家马卡连柯所说：“现今的父母教育孩子，就是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史”。陶行知说：“教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类”。家庭教育是学校、社会教育的基础。良好的家庭教育，可以促进学生的健康成长。良好的家庭教育，可以促进社区形成尊师重教的良好氛围，净化社会风气。而对未成年孩子的教育可以直接影响到一个国家在未来的命运。

总之，农村是我国社会的重要组成部分，农村家庭教育关系的农村下一辈人的成长与发展，也关系的社会的稳定与经济的发展，所以我们应重视农村，重视农村家庭教育，把农村家庭教育呢入到精神文明建设的范畴。家庭教育应当由经验育人向科学育人转变，由片面注重书本知识向注重孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变，使家庭教育真正发挥应有的作用，为提高全民族整体素质打下坚实基础。一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”孩

子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师、学校共同合作，培养出更多更优秀的人才来。

第五篇：浅析我国当代家庭教育现状及其对策

基础教育学作业

浅析我国当代家庭教育现状及其对策

【摘要】教育是立国之本，在对国民从出生到死亡的教育中，家庭教育、学校教育、社会教育实属三足鼎立。作为教育源头的家庭教育更是教育中的重要环节。改革开放后，随着经济、文化的快速发展，同时也促进了家庭教育的迅猛发展。家庭教育出现了许多前所未有的新特征。家庭教育的对象、环境、内涵正发生着显著变化。然而，在独生子女背景的当下，我国家庭教育面临许多新挑战、新问题。本文通过对我国当代家庭教育现状的分析，阐述中国当代家庭教育存在的问题，进而针对这些问题提出一些解决策略。

【关键词】 家庭教育意义现状对策

俗话说得好“父母是孩子的第一个老师”。从一定意义上说，家庭是社会的细胞，是社会的缩影，它与社会有着千丝万缕的联系。社会上的一切必然将会通过各种形式、渠道反映到家庭中来，从而影响着孩子。家庭教育不同于学校教育、社会教育，家庭既是基础教育的场所，又是终身教育的场所。家庭教育对一个人的启蒙、成长起着重大的作用，影响着孩子的未来，并且关系到学校、社会，关系到整个民族的兴旺发达。

一、家庭教育的意义

将家庭教育作为一门学科进行研究，在我国起步比较晚，然而这又是时代的发展、人才的需求、国民整体素质提高所必须涉及的问题。

1.家庭教育是培养人才的基础。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”强调了家庭教育的重要性。在家庭社会细胞中，少年儿童无时无处不在受着家长的影响，在有形和无形之中，孩子也在这有形与无形之中接受着教育，由于各家庭在政治、经济、物质、文化教育手段和态度等方面参差不齐的层次，少年儿童在道德、品质、思想意识、情感性格、意志气质方面千差万别。家长不仅是孩子的第一个启蒙老师，也是其精神世界的开拓者。

2.家庭教育对提高民族素质及社会文明程度影响深远。现代社会家庭教育的功能对促进民族优化、社会进步等具有重要的意义。家庭教育是人实现社会化的起始和基础，亦是实现社会化的通道和桥梁，它为人指引基本的人生之路，为人 1

生塑造基本的道德品质，在少年儿童的成长过程中占有重要的位置，起着巨大的作用。人的发展是终生的，教育尤其是家庭教育贯穿人的一生。但是在人生的不同阶段，家庭教育所起的作用并不相同。家庭教育在培养人的道德品格方面有着学校教育和社会教育所不可替代的优越性，作为基础性教育的家庭教育的成功，直接影响到全社会精神文明的建设和提高。

二、家庭教育的现状与分析

要使孩子能够形成良好的行为习惯，必须有良好的家庭教育与良好的学校教育相结合。偏废其一都有可能成为祸害，耽误孩子的健康全面发展。

（一）教育方法的偏失

通过专业的调查研究当代家长的心态和行为后不难发现，目前的家庭教育方式主要有以下几种类型：

1.“望子成龙，望女成凤”型。可以说，这是典型的中国特色的家庭教育。因为历史的原因，家长们喜欢把各种发生在自己身上的“遗憾”，在自己孩子的身上弥补回来，用这种美好的“希望”寄托在自己的孩子身上。家长们会以分数的高低来看待自己孩子念书的好坏，“学而优则奖”、“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标；对孩子的学习，舍得投资，为子女请家教，送孩子参加兴趣班等等。

2.“顺其自然”型。这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无奈放弃。其中的表现有两种：一种是“代理家长”，所谓的代理家长是家长因为工作忙或到外地工作，把子女交给爷爷、奶奶等“隔代人”；另一种是理想与现实的偏差，家长都希望自己的孩子能够超越别人，出人头地。然而，强烈的“希望”和教育“方法”之间的偏差过大。在家长的眼中，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。

（二）孩子的自我表现差

在一些研究中发现现在的孩子缺乏必要的集体主义精神的熏陶和集体生活的锻炼，受到家长的过分保护，在狭小、单调的家庭环境中成长，使孩子离群索居，缺乏交往与合作精神，缺乏集体观念，易产生“以自我为中心”，企图强占、独霸一切、冷漠无情的心理。

由此，我们应看到：家长应同学校、社会共同承担起教育孩子的重大责任，特别是今天的教育是向素质教育转轨的时代，家长们更要对家庭教育有科学的了解。

三、家庭教育的对策

家庭教育的缺陷是现有的家教方式不适应发展的经济、社会等的要求，因此，家庭教育的对策应该根据现代发展的经济、社会等的特点、目的和原则适时变化。

1.加强家庭的理论性研究。针对我国当代家庭教育的现状，完善其理论显得极为重要。一方面要继续扩大研究者和研究机构的数量，并要提高研究的质量；另一方面，在吸取传统研究成果的基础上，不断创新，并引进吸收国外的成功经验，真正的让我国的家庭教育理论与国际接轨。

2.优化教育观念。受传统教育观念和先进教育思想的双重影响以及全球化下的多元价值观冲击，不少家长的教育观念变得极端化。我们知道，现在的独生子女父母都希望自己的孩子今后能成才。这无可厚非，但家庭教育的期望值不宜过高，往往家长过高的期望与孩子的实际水平存在着差距。家长应以一个普通人的心态以培养一个健全的身心和谐发展的普通人为目标来塑造孩子。这样，当孩子长大后，真正立足于社会，并为社会创造价值时，作为家长才感到这是真正的成功。

3.提高教育者的综合素质。家庭教育对父母来说，首先是自我教育，身教重于言教，孩子在长期的家庭生活中，接受的教育影响是潜移默化的。我们所知的在中国历史上出现的孟母教子，岳母训子，三苏父子等，他们的成就无不与家庭教育的影响有关。因此，家长应努力提高自身的思想道德素质、文化科学素质和心理素质，提高整个家庭生活的文明水准，因为孩子的可塑性很大，父母的一言一行对孩子都将是深刻的影响。同时，应注意家庭内外各种教育因素的协调一致。这种协调一致并不是强调用同一种模式，而是用相同或不同的方法、方式来达到同一效果。

4.重视和谐家庭文化的构建。父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。培养孩子活

泼、开朗、勇敢、进取的性格，构造孩子良好的公民意识和社会责任感，让孩子树立平等、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。

综上所述，学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与家庭教育密切配合的结果。重视家庭教育是现代教育的必然，也是我们实施素质教育成败的关键所在。为了共同的目标，教师和家长必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有成效和希望。

参考文献：

〔1〕、叶立群.家庭教育学[M].福州：福建教育出版社，1995.〔2〕、缪建东.家庭教育社会学[M].南京：南京师范大学出版社，1999.〔3〕、国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见.〔4〕、李淑兰.关于家庭教育新观念的思考[J].黑龙江：教育学院学报，2007.〔5〕、刘昕.浅析现代家庭教育中存在的问题及对策[J].牡丹江师范学院学报，2006.