第一篇：新成果展示会方案
新成果展示会方案
为了更好地进行家园合作，共同促进孩子的健康成长，让孩子的所学得到有效展示，让家长了解幼儿园的教学理念。本园特定于某年某月某日在***召开全园家长会兼成果展示会，让家长全方位了解《CYS超右脑识字》教学的教育精髓，了解脑开发、语言发展对孩子的重要性，进而全面培养孩子观察力、注意力、想像力、记忆力、思维能力等多种综合能力。
本次教学成果展示会安排有识字、语言、舞蹈等等教学活动，本次活动致力于充分调动孩子参与活动的积极性和主动性，使孩子在生动活泼的课堂设计中得到智力的开发、能力的培养。与此同时，通过本次活动，让教师的整体素质与精神风貌得到全面展示。
一、教学成果展示会意义
1、有利于家长了解孩子在幼儿园的学习情况；
2、有利于让家长掌握正确的教育孩子的方法；
3、给教师提供了锻炼的平台与展示的机会；
4、有利于让家长更全面的了解幼儿园并宣传幼儿园。
二、教学成果展示会教学前提
以单学期成果展示会（可分为几个阶段来分别进行）为例：
年龄段
时间（月）
教学效果
小班（2.5岁—3.5岁）
初期（3月左右）
80字左右；认识正面，注意力的提升
中班（3.5岁—4.5岁）
初期（3月左右）
200字左右；认识正面，反面；开发想象力，培养观察力
大班（4.5岁—5.5岁）
初期（3月左右）
300字左右；认识正面，反面，单字；规范行为礼仪、习惯、自信心的建立、提升注意力、培养观察力、开发想象力。
学前班(5.5岁—6岁)
初期（3月左右）
400字左右；认识正面，反面，单字，迁移（课本、儿歌）；开拓思维能力、阅读能力提升、知识面的扩充
小班（2.5岁—3.5岁）
中期（4月左右）
150字左右；认识正面，反面（60%--70%）；培养观察力，注意力提升
中班（3.5岁—4.5岁）
中期（4月左右）
400字左右；认识正面，反面，单字（70%--80%）；提升记忆力、开发想象力、培养观察力
大班（4.5岁—5.5岁）
中期（4月左右）
450字张左右；认识正面，反面，单字，迁移（词组）；培养观察力、注意力提升、开发想象力、规范行为礼仪、习惯、自信心的建立、提升注意力、培养观察力、开发想象力、阅读能力、情商的培养
学前班(5.5岁—6岁)
中期（4月左右）
500字左右；认识正面，反面，单字，迁移（课本、儿歌），迁移单字；培养观察力、注意力提升、开发想象力、情商培养、开拓思维能力、阅读能力提升、知识面的扩充、全部认识能力、分辨能力
小班（2.5岁—3.5岁）
高期（5月左右）
250字左右；认识正面，反面（60%--70%）；培养观察力、注意力提升、开发想象力
中班（3.5岁—4.5岁）
高期（5月左右）
480字左右；认识正面，反面，单字（90%--100%）；提升记忆力、开发想象力、培养观察力、开拓思维空间
大班（4.5岁—5.5岁）
高期（5月左右）
500字左右；认识正面，反面，单字，迁移（词组），迁移单字，看图会说话；培养观察力、注意力提升、开发想象力、规范行为礼仪、习惯、自信心的建立、提升注意力、培养观察力、开发想象力、阅读能力、开拓思维空间、情商培养
学前班(5.5岁—6岁)
高期（5月左右）
600字左右；认识正面，反面，单字，迁移（课本、儿歌），迁移单字，看图说句子，把所学过的词或者单字编成故事、儿歌让孩子读，拿少儿读物进行训练孩子的阅读能力；培养观察力、注意力提升、开发想象力、情商培养、开拓思维能力、阅读能力提升、知识面的扩充、全部认识能力、分辨能力
注意：
1、每次成果展示时都要达到一次比一次的效果好，先从初——中——高。
2、每学期以此类推，数量一次比一次多。
三、教学成果展示会流程
1、主持人上场
介绍本次参加会议的相关人员（如家长、孩子、领导、兄弟园园长、嘉宾等）；
介绍本次活动所展示的内容与时间顺序；
介绍本次活动家长要注意的事项（如会场秩序）；
如本场活动有领导与嘉宾，可安排进行相关讲话；
激励家长大胆配合活动，告之家长设有奖励措施；
安排各项活动顺利举行
2、可安排幼儿园教师风采展示或幼儿精彩节目
调整现场气氛
3、教学展示
可以按照班级分开展示也可按照内容，可用常规方式也可用游戏方式展示。活动中间要记得加入适当游戏或者亲子互动的游戏，使活动现场气氛更轻松；每块展示内容间的衔接要紧凑，主持人要提前做好串场词；主持人要时时注意家长的情绪，做好随时调整家长状态的准备。
4、家长现场发表感言
有奖问答：凡事现场积极配合响应的家长均可领取到精美的礼品一份，可每个班级抽家长，也可根据年龄段来抽，还可现场随机抽，此项也可用在展示活动中间需要家长响应配合时。
5、颁奖
可给班级、教师、孩子颁奖，也可根据家长平时的表现选出优秀家长或最佳配合奖等奖项。
6、园长讲话
总结幼儿园近期的工作进展
对家长的承诺与表态
对家长的期望与要求
下一步幼儿园的具体工作安排
四、教学成果展示会方式+
1、常规方式：分班进行展示
班级展示内容小班
中班
大班
学前班
备注
正面
90%√
100%√
100%√
100%√
背面
60%—70%√
80%—90%√
100%√
100%√
只手遮字
80%—90%√
100%√
100%√
文搬家1课本
文搬家2任意
60%√
100%√
100%√
100%√
100%√
拆字组词
70%√
90%√
造句说话
50%√
90%√
考试题目
90%√
90%-100%√
各园可根据孩子学习的实际情况，选择小、中、大、学前班各班所要进行的各项达标情况来进行展示，排列顺序可以按照各项内容各班进行。如字卡正面展示分别有小、中、大、学前班依次进行；字卡背面展示分别有小、中、大、学前班来进行展示；字卡单字展示分别有中、大、学前班展示；依次类推。
注意：这时主持人引导一定要讲清楚，孩子在多长时间学了多少字，让家长了解孩子在幼儿到底学到多少知道和内容。
实施的方式可以若干种：幼儿园老师带领；所邀请嘉宾抽取；现场家长随意抽取；孩子可以集体展示、成排或成列展示、从头到尾或从尾到头依次单个展示、家长随意抽取孩子进行随意字卡展示等均可实现展示的效果。
2、游戏方式：分班或分活动来进行均可
1）扔球读卡：把孩子分成若干组，围成圆圈蹲或者坐，每组一个球，每组有每个孩子都拿有字卡，一个家长拿球将球滚出，球滚到哪个孩子手中，拿字卡的孩子读出自己手中的字卡，然后游戏反复。
2）变魔术：老师找一个装饰的很漂亮的袋子，告诉孩子这是个神奇的袋子，里面能变出来很多好东西，请小朋友注意看，老师或者家长在袋子里摸几下后，拿出一张字卡然后两张、三张，让孩子念完，可以让单个孩子读也可让所有的孩子一起来认。最好再变出适当的礼物发给孩子。
3）摸人问答：一位孩子蒙上眼睛，其他孩子围成圈蹲好，蒙眼睛的孩子在中间摸人。摸到谁，谁站起来，读字卡，每个孩子都有机会。
4）传球读卡：孩子们站成几排，每个孩子手里都拿着字卡，孩子一手把球传给对面的另外的孩子，并读字卡，下一轮字卡交替，再传球读字卡。
5）和字卡交朋友：让每个孩子上台，先介绍“我叫~~，你是“《日出》”很高兴见到你，“再见”，每个孩子介绍自己，说出来字卡的名字，既锻炼了孩子，又增加了趣味性。
6）掷骰子：老师准备一个大纸盒制成的骰子，六面分别是学过的字或词组，请家长向上掷一下大骰子，当骰子落地时，（全体或分组比赛，抢答桌面上的字，说的最快的孩子可以到集体面前掷骰子。）或者指示某个孩子单独认已落地的字也可。体现随机性。
五、教学成果展示会穿插的互动性游戏
1、趣味投球
准备：纸篓若干 大量海洋球 口哨
活动过程：每班出五组家庭参赛。每组两名成员：一位家长，一个小朋友。比赛开始，家长和幼儿进行选择，一个人拿纸篓接住对方抛过来的球。一分钟音乐时间为限，纸篓内球最多者获胜。
比赛可分成几轮进行（可以班为标准）。
规则：投球者和接球者应在规定范围内投接球。球从纸篓内弹出的不算。
2、小手牵大手
准备：小凳子（用作障碍物），五条跑道，鼓，鼓棒，眼罩
活动过程：家长先蒙上眼睛，由宝宝牵着爸爸或**的手前进，途中必须要转过障碍物，到达终点后，宝宝要先敲鼓，家长才能摘下蒙眼布，背着宝宝跑回去，谁先到谁就能获胜。
规则：家长不能中途摘下眼罩，敲鼓一定要有宝宝来敲
3、拨河
准备：绳子，哨子
活动过程：家长与孩子，教师可一起参加，可设置成为班级与班级间的比赛，比三次，两次胜为赢
规则：必须是孩子，家长或者老师混合搭配才行，双方人数一定要均衡
4、爬大树
准备：口哨
活动过程：孩子用手环住家长的脖子，家长从起点跑向终点，速度最快者为胜。
规则:家长不能用手抱住孩子，如若孩子从父母身上掉下来，则活动终结
5、抓尾巴
准备：绳子若干
活动过程：家长背好宝宝，宝宝在裤子里塞好绳子，并且露出一段，游戏开始后既要迅速的抓掉别人的尾巴，又要保护好自己的尾巴，尾巴留到最后的一队获胜。
规则：孩子必须在家长背上
6、抢椅子
准备：椅子一把 口哨一只
活动过程：将6名孩子和家长设置为一组，将比宝宝数目少1的椅子摆成圆圈，孩子和家长围着椅子同方向跑步，鼓声一停，家长则抱着孩子开始抢椅子，未抢到椅子的家长出局，每少一位家长，则去掉一把椅子，最后留在场地上的家庭获胜。
规则：家长一定要抱住孩子抢椅子
7、两人三足
准备：绳子若干
活动过程：家长和孩子每两人一组一，用绳子分别系住各自的一条腿，在规定时间内，从起点跑到终点，先到者获胜
8、小脚踩大脚
准备：
活动过程：宝宝们的小脚踩到家长的大脚上，横着走到另一头，再回到原点，先到者获胜。
规则：过程中，宝宝的脚不能离开家长的脚
9、宝宝在哪里
准备：一整块的布或者遮挡物，一盆清水，活动过程：挑选一对一的家长和孩子，有直属关系的，将孩子统一带到幕布后面，将孩子们打乱顺序后，随意安置在幕布后，同时只将孩子们的手从幕布下面抽出来，凭一双手，让家长来判断哪个是自己的孩子。猜对的要奖，猜错的要罚。考验家长与孩子的默契度。
10、护犊子
准备：带绳子的气球若干、配好的家长孩子若干
活动过程：将4个气球分别绑在家长的两条腿上，同时将孩子背到自己的背上，可同时有几组家长一起参与，家长要踩掉绑在别人腿上的气球，同时要保证自己腿上的气球不被别人踩掉，也要保证背上的孩子安全无误。在规定时间内，谁胜的气球越多，谁获胜。
规则：家长只能踩气球，不能用脚踢
六、家长对本次活动的意见反馈
（金碑银碑不如家长的口碑，让家长成为我们最好的伙伴与朋友，让我们幼儿园的工作更加民心化也更加合理化）
“家园共育”调查问卷
亲爱的家长朋友：
您好！一个学期就要结束了，为了进一步加强我们家园共育的深度和广度，共同创建更有益于幼儿身心发展的环境。在学期即将结束时采用此“调查问卷”的形式展开相关的调查研究，从而为我园的实践工作提供强有力的第一手资料。在此期间希望得到您的真诚合作。因为您的答卷对我们非常重要，我们将根据您的资料进行统计、小结和反思。从而使幼儿园的下一步工作能更加圆满。您的回答没有好坏之分，您只需按照实际情况作答，完成这份答卷可能占用您的5分钟，却能给我园的进步提升更大空间。对于您的认真配合，我们万分感谢!
下列问题只需您把选定答案的序号填入 中，若选择“其它”一项，请注明具体内容，最后一题请阐明您的想法。
1、您 对您的孩子本学期的发展情况进行总体的分析与反思了吗？
a.有 b.没有 c.有，但不全面
２、请填写：您认为孩子本学期在我们幼儿园最大的进步是
下学期您想让教师着重加强对您孩子的 方面的教育
3、您对我们的伙食标准满意吗？
a.满意 b.一般 c.不满意
4、您希望教师通过 方式与您进行教育方面的沟通？
a.家园联系手册 b.电话 c.面谈d、QQ5、孩子在您的屡次教育下仍不见改进时您都采取 方式进行教育？
a.批评 b.打骂 c.鼓励 ｄ其它
6、您的孩子对于老师交给任务的态度是
A、很主动 b、很被动 c、家长几次催促 d、其它
7、您的孩子晚上回家以后经常做 事？
a.看电视 b.阅读 c.聊天 d.其它
8、您 每天留出至少半小时时间于孩子交流、游戏、学习
a..经常 b.偶尔 c.从不
9、您对您的孩子采用的最有效的教育方式是
a.如果你能…….我就给你买……….(给予物质奖励)
b.如果你再…….我就告诉你老师
c.如果你再…….我就揍你
d.其它
10、您希望您的孩子在学校学哪些知识？
A、识字 b、算术 c、舞蹈 d、外语 e、综合能力
f、其它
11、您的孩子在家里平常表现如何呢？（学习、生活、礼仪方面）
12、您对幼儿园、园长、老师有什么建议或者您希望您的孩子在幼儿园得到什么？
为方便我们进行不同问题不同解决的个性化教育，请留下幼儿的姓名＿＿＿
家长的姓名： 家长联系方式： 时间：
七、本园教职工对本次活动的总结
第二篇：新成果展示会方案
本次教学成果展示会安排有识字、语言、舞蹈等等教学活动，本次活动致力于充分调动孩子参与活动的积极性和主动性，使孩子在生动活泼的课堂设计中得到智力的开发、能力的培养。与此同时，通过本次活动，让教师的整体素质与精神风貌得到全面展示。
一、教学成果展示会意义
1、有利于家长了解孩子在幼儿园的学习情况；
2、有利于让家长掌握正确的教育孩子的方法；
3、给教师提供了锻炼的平台与展示的机会；
4、有利于让家长更全面的了解幼儿园并宣传幼儿园。
二、教学成果展示会教学前提
以单学期成果展示会（可分为几个阶段来分别进行）为例：
年龄段
时间（月）
教学效果
小班（2.5岁—3.5岁）
初期（3月左右）
80字左右；认识正面，注意力的提升
中班（3.5岁—4.5岁）
初期（3月左右）
200字左右；认识正面，反面；开发想象力，培养观察力
大班（4.5岁—5.5岁）
初期（3月左右）
300字左右；认识正面，反面，单字；规范行为礼仪、习惯、自信心的建立、提升注意力、培养观察力、开发想象力。
学前班(5.5岁—6岁)
初期（3月左右）
400字左右；认识正面，反面，单字，迁移（课本、儿歌）；开拓思维能力、阅读能力提升、知识面的扩充
小班（2.5岁—3.5岁）
中期（4月左右）
150字左右；认识正面，反面（60%--70%）；培养观察力，注意力提升
中班（3.5岁—4.5岁）
中期（4月左右）
400字左右；认识正面，反面，单字（70%--80%）；提升记忆力、开发想象力、培养观察力
大班（4.5岁—5.5岁）
中期（4月左右）
450字张左右；认识正面，反面，单字，迁移（词组）；培养观察力、注意力提升、开发想象力、规范行为礼仪、习惯、自信心的建立、提升注意力、培养观察力、开发想象力、阅读能力、情商的培养
学前班(5.5岁—6岁)
中期（4月左右）
500字左右；认识正面，反面，单字，迁移（课本、儿歌），迁移单字；培养观察力、注意力提升、开发想象力、情商培养、开拓思维能力、阅读能力提升、知识面的扩充、全部认识能力、分辨能力
小班（2.5岁—3.5岁）
高期（5月左右）
250字左右；认识正面，反面（60%--70%）；培养观察力、注意力提升、开发想象力
中班（3.5岁—4.5岁）
高期（5月左右）
480字左右；认识正面，反面，单字（90%--100%）；提升记忆力、开发想象力、培养观察力、开拓思维空间
大班（4.5岁—5.5岁）
高期（5月左右）
500字左右；认识正面，反面，单字，迁移（词组），迁移单字，看图会说话；培养观察力、注意力提升、开发想象力、规范行为礼仪、习惯、自信心的建立、提升注意力、培养观察力、开发想象力、阅读能力、开拓思维空间、情商培养
学前班(5.5岁—6岁)
高期（5月左右）
600字左右；认识正面，反面，单字，迁移（课本、儿歌），迁移单字，看图说句子，把所学过的词或者单字编成故事、儿歌让孩子读，拿少儿读物进行训练孩子的阅读能力；培养观察力、注意力提升、开发想象力、情商培养、开拓思维能力、阅读能力提升、知识面的扩充、全部认识能力、分辨能力
注意：
1、每次成果展示时都要达到一次比一次的效果好，先从初——中——高。
2、每学期以此类推，数量一次比一次多。
三、教学成果展示会流程
1、主持人上场
介绍本次参加会议的相关人员（如家长、孩子、领导、兄弟园园长、嘉宾等）； 介绍本次活动所展示的内容与时间顺序；
介绍本次活动家长要注意的事项（如会场秩序）； 如本场活动有领导与嘉宾，可安排进行相关讲话； 激励家长大胆配合活动，告之家长设有奖励措施； 安排各项活动顺利举行
2、可安排幼儿园教师风采展示或幼儿精彩节目 调整现场气氛
3、教学展示
可以按照班级分开展示也可按照内容，可用常规方式也可用游戏方式展示。活动中间要记得加入适当游戏或者亲子互动的游戏，使活动现场气氛更轻松；每块展示内容间的衔接要紧凑，主持人要提前做好串场词；主持人要时时注意家长的情绪，做好随时调整家长状态的准备。
4、家长现场发表感言
有奖问答：凡事现场积极配合响应的家长均可领取到精美的礼品一份，可每个班级抽家长，也可根据年龄段来抽，还可现场随机抽，此项也可用在展示活动中间需要家长响应配合时。
5、颁奖
可给班级、教师、孩子颁奖，也可根据家长平时的表现选出优秀家长或最佳配合奖等奖项。
6、园长讲话
总结幼儿园近期的工作进展 对家长的承诺与表态 对家长的期望与要求
下一步幼儿园的具体工作安排
四、教学成果展示会方式+
1、常规方式：分班进行展示
班级展示内容
小班
中班
大班
学前班
备注
正面
90%√
100%√
100%√
100%√
背面
60%—70%√
80%—90%√
100%√
100%√
只手遮字
80%—90%√
100%√
100%√
文搬家1课本 文搬家2任意
60%√
100%√
100%√
100%√
100%√
拆字组词
70%√
90%√
造句说话
50%√
90%√
考试题目
90%√
90%-100%√
各园可根据孩子学习的实际情况，选择小、中、大、学前班各班所要进行的各项达标情况来进行展示，排列顺序可以按照各项内容各班进行。如字卡正面展示分别有小、中、大、学前班依次进行；字卡背面展示分别有小、中、大、学前班来进行展示；字卡单字展示分别有中、大、学前班展示；依次类推。
注意：这时主持人引导一定要讲清楚，孩子在多长时间学了多少字，让家长了解孩子在幼儿到底学到多少知道和内容。
实施的方式可以若干种：幼儿园老师带领；所邀请嘉宾抽取；现场家长随意抽取；孩子可以集体展示、成排或成列展示、从头到尾或从尾到头依次单个展示、家长随意抽取孩子进行随意字卡展示等均可实现展示的效果。
2、游戏方式：分班或分活动来进行均可
1）扔球读卡：把孩子分成若干组，围成圆圈蹲或者坐，每组一个球，每组有每个孩子都拿有字卡，一个家长拿球将球滚出，球滚到哪个孩子手中，拿字卡的孩子读出自己手中的字卡，然后游戏反复。
2）变魔术：老师找一个装饰的很漂亮的袋子，告诉孩子这是个神奇的袋子，里面能变出来很多好东西，请小朋友注意看，老师或者家长在袋子里摸几下后，拿出一张字卡然后两张、三张，让孩子念完，可以让单个孩子读也可让所有的孩子一起来认。最好再变出适当的礼物发给孩子。3）摸人问答：一位孩子蒙上眼睛，其他孩子围成圈蹲好，蒙眼睛的孩子在中间摸人。摸到谁，谁站起来，读字卡，每个孩子都有机会。
4）传球读卡：孩子们站成几排，每个孩子手里都拿着字卡，孩子一手把球传给对面的另外的孩子，并读字卡，下一轮字卡交替，再传球读字卡。
5）和字卡交朋友：让每个孩子上台，先介绍“我叫~~，你是“《日出》”很高兴见到你，“再见”，每个孩子介绍自己，说出来字卡的名字，既锻炼了孩子，又增加了趣味性。
6）掷骰子：老师准备一个大纸盒制成的骰子，六面分别是学过的字或词组，请家长向上掷一下大骰子，当骰子落地时，（全体或分组比赛，抢答桌面上的字，说的最快的孩子可以到集体面前掷骰子。）或者指示某个孩子单独认已落地的字也可。体现随机性。
五、教学成果展示会穿插的互动性游戏
1、趣味投球
准备：纸篓若干 大量海洋球 口哨
活动过程：每班出五组家庭参赛。每组两名成员：一位家长，一个小朋友。比赛开始，家长和幼儿进行选择，一个人拿纸篓接住对方抛过来的球。一分钟音乐时间为限，纸篓内球最多者获胜。
比赛可分成几轮进行（可以班为标准）。
规则：投球者和接球者应在规定范围内投接球。球从纸篓内弹出的不算。
2、小手牵大手
准备：小凳子（用作障碍物），五条跑道，鼓，鼓棒，眼罩
活动过程：家长先蒙上眼睛，由宝宝牵着爸爸或**的手前进，途中必须要转过障碍物，到达终点后，宝宝要先敲鼓，家长才能摘下蒙眼布，背着宝宝跑回去，谁先到谁就能获胜。规则：家长不能中途摘下眼罩，敲鼓一定要有宝宝来敲
3、拨河
准备：绳子，哨子
活动过程：家长与孩子，教师可一起参加，可设置成为班级与班级间的比赛，比三次，两次胜为赢
规则：必须是孩子，家长或者老师混合搭配才行，双方人数一定要均衡
4、爬大树 准备：口哨
活动过程：孩子用手环住家长的脖子，家长从起点跑向终点，速度最快者为胜。规则:家长不能用手抱住孩子，如若孩子从父母身上掉下来，则活动终结
5、抓尾巴
准备：绳子若干
活动过程：家长背好宝宝，宝宝在裤子里塞好绳子，并且露出一段，游戏开始后既要迅速的抓掉别人的尾巴，又要保护好自己的尾巴，尾巴留到最后的一队获胜。规则：孩子必须在家长背上
6、抢椅子
准备：椅子一把 口哨一只
活动过程：将6名孩子和家长设置为一组，将比宝宝数目少1的椅子摆成圆圈，孩子和家长围着椅子同方向跑步，鼓声一停，家长则抱着孩子开始抢椅子，未抢到椅子的家长出局，每少一位家长，则去掉一把椅子，最后留在场地上的家庭获胜。规则：家长一定要抱住孩子抢椅子
7、两人三足 准备：绳子若干
活动过程：家长和孩子每两人一组一，用绳子分别系住各自的一条腿，在规定时间内，从起点跑到终点，先到者获胜
8、小脚踩大脚 准备：
活动过程：宝宝们的小脚踩到家长的大脚上，横着走到另一头，再回到原点，先到者获胜。规则：过程中，宝宝的脚不能离开家长的脚
9、宝宝在哪里
准备：一整块的布或者遮挡物，一盆清水，活动过程：挑选一对一的家长和孩子，有直属关系的，将孩子统一带到幕布后面，将孩子们打乱顺序后，随意安置在幕布后，同时只将孩子们的手从幕布下面抽出来，凭一双手，让家长来判断哪个是自己的孩子。猜对的要奖，猜错的要罚。考验家长与孩子的默契度。
10、护犊子
准备：带绳子的气球若干、配好的家长孩子若干
活动过程：将4个气球分别绑在家长的两条腿上，同时将孩子背到自己的背上，可同时有几组家长一起参与，家长要踩掉绑在别人腿上的气球，同时要保证自己腿上的气球不被别人踩掉，也要保证背上的孩子安全无误。在规定时间内，谁胜的气球越多，谁获胜。规则：家长只能踩气球，不能用脚踢
六、家长对本次活动的意见反馈
（金碑银碑不如家长的口碑，让家长成为我们最好的伙伴与朋友，让我们幼儿园的工作更加民心化也更加合理化）
“家园共育”调查问卷 亲爱的家长朋友：
您好！一个学期就要结束了，为了进一步加强我们家园共育的深度和广度，共同创建更有益于幼儿身心发展的环境。在学期即将结束时采用此“调查问卷”的形式展开相关的调查研究，从而为我园的实践工作提供强有力的第一手资料。在此期间希望得到您的真诚合作。因为您的答卷对我们非常重要，我们将根据您的资料进行统计、小结和反思。从而使幼儿园的下一步工作能更加圆满。您的回答没有好坏之分，您只需按照实际情况作答，完成这份答卷可能占用您的5分钟，却能给我园的进步提升更大空间。对于您的认真配合，我们万分感谢!下列问题只需您把选定答案的序号填入 中，若选择“其它”一项，请注明具体内容，最后一题请阐明您的想法。
第三篇：素质教育成果展示会活动方案
青龙小学“12.9”素质教育成果展示会
活动方案
一、活动目的为了庆祝“12.9”运动我校于11月19举行素质教育活动成果展活动。本次活动，不仅激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康向上的精神风貌和良好的美术素养，推进和加强校园精神文明建设，提升学生的审美情趣加强了学生集体主义的教育，培养了学生健康向上的精神风貌，而且活跃了节日气氛，又为学生全面健康的发展提供了展示自我的平台，从而丰富了学生的文化生活。具体实施方案如下：
二、参加活动范围
学前班、一至六年级
三、活动内容及要求
（一）活动内容
适宜舞台演出舞蹈（群舞、歌伴舞）、体育（含基本动作和基本体操）、诗朗诵、曲艺等各类素质教育成果展示。
（二）活动要求
1．内容健康活泼、积极向上，体现时代精神，富有儿童情趣，创意独特新颖，形式不拘一格。2．参赛人数每班不能少于30人，演出必须具备完整性（演出不完整按不完成任务处罚）。
四、活动地点及时间
地点：青龙小学旗台下
时间：2011年11月19日
活动安排：
场地布置：郑纯才
影响设备：喻显斌、任厚红
五、奖励办法
本次活动设一、二、三、四名。凡参赛班级都有1分的基础分。没有节目或节目表演不完整的按不完成任务论处。获奖的班级分别给该班教师加4分、3分、2分、1分。各班分值的分配由该班班主任自由分配，活动结束后各班班主任到少先队活动室汇报分数分配的情况。
青龙小学
2011-11-7
青龙小学素质教育成果展示活动
评分标准
总分：10分
一．主题与内容（满分2分）
1．主题鲜明，立意新颖，表现形式恰当、活泼。2．内容健康向上，能较好地展现开拓创新、朝气蓬勃的精神面貌。二．表演技巧（满分5分）
1．演唱：字正腔圆，吐音清晰，节奏恰当，声线优美动人，能处理好歌曲气息。
2．舞蹈：动作整齐优美、舒展大方，表情合乎音乐情节的要求，服饰与所表达的艺术形象相协调。
3．诗歌朗诵：朗诵者普通话标准流畅，能较好地运用丰富的感情恰当地表达作品的思想内容；伴歌或伴舞与诗歌朗诵相协调。
4．乐器演奏：演奏技法熟练，对作品有较强的理解力，对作品的诠释得当到位，能使人产生共鸣。
6．其它：根据本标准之水平作相应评分。三．舞台风度（满分1.5分）
1．精神饱满，朝气蓬勃。2．讲文明礼貌，仪表大方得体。3．上下场从容大方，不造作。四．综合（满分1.5分）
1.节目内容具有一定深度和内涵。2.多人演出时，配合得当，动作协调，表演生动，整体效果好。
2011年11月7日
第四篇：幼儿素质教育成果展示会活动方案
幼儿素质教育成果展示会活动方案
一、指导思想为深入贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，全面展示我镇幼儿园素质教育成果，促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展，进一步提高全社会对学前教育工作重要性的认识，拟于2010年12月3日举行下楼镇幼儿园素质教育成果展示活动。具体实施方案如下：
二、参加活动范围
中心园、各学区幼儿园及各学校学前班的幼儿。
三、活动内容及要求
（一）活动内容
适宜舞台演出舞蹈（群舞、歌伴舞）、体育（含基本动作和基本体操）、诗朗诵、曲艺等各类素质教育成果展示，可以是单项展示，也可以是多项综合展示。
（二）活动要求
1．内容健康活泼、积极向上，体现时代精神，富有儿童情趣，创意独特新颖，形式不拘一格。
2．各学区各自举行预赛，选出优秀节目参加镇级汇演。
四、活动组织及报名办法
（一）各学区中心幼儿园、学校学前班要高度重视这项工作，统一部署，周密安排，坚持“面向全体幼儿、注重活动过程”的原则，充分发挥幼儿
园的积极性、主动性和创造性，积极组织开展丰富多彩的活动，并在层层开展活动的基础上，推荐选报代表本学区、本园实施素质教育最佳成果的项目。
（二）各幼儿园在组织活动期间，要增强安全卫生意识和团结协作精神，坚持安全为首的原则，确保幼儿身心健康和素质教育展示活动的顺利进行。
（三）各学区和中心幼儿园要认真填写《下楼镇幼儿园素质教育成果展示活动节目申报表》，并于11月22日前中心校办公室，中心校将于12月2日前组织对报送节目进行筛选。
五、奖励办法
本次活动设优秀组织奖2名、优秀导演奖6名和优秀节目奖6个。颁发荣誉证书。
幼儿素质教育成果展示活动评分标准
一．主题与内容（满分20分）
1．主题鲜明，立意新颖，表现形式恰当、活泼。
2．内容健康向上，能较好地展现开拓创新、朝气蓬勃的精神面貌。
二．表演技巧（满分50分）
1．演唱：字正腔圆，吐音清晰，节奏恰当，声线优美动人，能处理好歌曲气息。
2．舞蹈：动作整齐优美、舒展大方，表情合乎音乐情节的要求，服饰与所表达的艺术形象相协调。
3．曲艺小品：语言诙谐幽默、通俗易懂，表情生动，动作配合恰到好处,多人配合默契。
4．诗歌朗诵：朗诵者普通话标准流畅，能较好地运用丰富的感情恰当地表达作品的思想内容；伴歌或伴舞与诗歌朗诵相协调。
5．乐器演奏：演奏技法熟练，对作品有较强的理解力，对作品的诠释得当到位，能使人产生共鸣。
6．其它：根据本标准之水平作相应评分。
三．舞台风度（满分15分）
1．精神饱满，朝气蓬勃。
2．讲文明礼貌，仪表大方得体。
3．上下场从容大方，不造作。
四．综合（满分15分）
1．节目内容具有一定深度和内涵。
2．多人演出时，配合得当，动作协调，表演生动，整体效果好。
第五篇：《成果展示会》教案1
《成果展示会》教案
教学目标：
1、通过对一些生活、生产和学习中遇到的实际问题，像科学家那样进行研究和探究，培养学生的创新精神的实践能力。
2、会用自己擅长的方式向人们介绍自己发明成果。
3、在“以人为本”的原则下，让学生充分体验历经艰辛之后取得的成功更迷人。同时，也培养了学生与人交往的能力。
教学重难点：
把科学课教学与专题研究活动有机结合，培养学生的科学素养与创新实践能力。同时，提高学生的交流能力，语言表达能力。
教学过程：
1、我们把探究结果用自己喜欢的方式展示出来，像科学家一样向全班同学介绍自己的探究成果。
这样可以树立学生自信心，还可以相互提问、答辩，进一步完善发明作品。
2、用自己最擅长的方式展示探究成果，交流体会。
学生经历科学探究过程，实际上就是一种不断发现问题、解决问题、验证问题、验证结果、展示结果的过程，也是引导同学们经历一次真刀实枪的科学探究的过程。
同学们在专题研究活动中经历过曲折的历练，失败的痛苦和成功的喜悦。在这个过程中，大家一定有许多宝贵的经验和丰富的感受，同学们一定充满了表达和交流的欲望让他们自行设计展示活动成果的方式，一定能更加充分地展示自我，发展他们的个性、创造力和审美力，使他们充分体会成功的快乐。
3、教材提供了简单的样章，教师在实际教学过程中可以根据本校的具体情况来确定展示规模。
在讲解和展示的过程中培养学生的表达能力和与人交往的能力，同时也培养了同学们的审美能力。让参观者也有分享一份快乐，学到一些知识，得到一份鼓励；我也能用自己的知识搞发明创造。
4、拍卖会。
为了让学生增强对“科学技术就是生产力”的理解，也为了充分体现学生创作成果的价值，让学生更有成就感，教师可根据本校现有条件指导学生设计一个现场拍卖会，分小组制订拍卖方案，并实施拍卖。
这一做法可以增强学生的社会实践能力，进一步为制作者提供展示的舞台，也为参观者提供更好的学习与交流的机会，从而达到全体同学共同提高的目的。
教学总结：
通过此课程的学习，同学们了解科学探究的过程和方法，亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
同时，我们的科学课已经结束，同学们的小学生活也接近尾声，希望你们在将来的学习中能再接再厉，取得更好的成绩。
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