育儿提示[共五篇]

第一篇：育儿提示

育儿提示：655555555555

5（一）家长先用铅笔画好小动物的轮廓，然后引导宝宝用水彩笔给动物涂上合适的颜色，无论涂得好不好，都要对宝宝给予赞扬。

（二）这个时期也许会发现宝宝开始说谎了，明明没有的东西偏说有。别着急，这知道是

宝宝把自己的愿望和想法当成了事实而产生的误解，这只是无意的说谎，您可以把话题拉开，淡化宝宝的错误。

（三）父母和宝宝分别选取自己所需的积木，父母先搭建一个建筑物，以引导宝宝的兴趣，引导宝宝自己搭积木，比比谁的搭的更好些。

（四）在家中，出示各种瓜、果、蔬菜的卡片，让宝宝一一说出卡片上的名称。吃各种食

物时，让宝宝闭上眼睛，说出所尝到得食物名称、味道、形状、颜色等。

（五）宝宝能拼出6-9块的拼图游戏了。在做拼图时宝宝的注意力高度集中，聚精会神地

找、拼，完成拼图真的让宝宝很有成就感。

（六）这个时期宝宝应该会自己穿衣服、系扣子、还会自己拿碗吃饭，说明宝宝的自理性

增强，这离上幼儿园的标准越来越近了。

（七）3岁左右是性格培养的关键时期，父母在这个时期要为她安排一些和同龄孩子相处的机会，让她学会了解自己的感觉，对人对事的感觉。要特别留意孩子的性格趋向，正确的引导会让她的性格朝着健康的方向发展。

（八）这个时期的宝宝注意力可以集中10-20分钟。父母可以引导宝宝多做她感兴趣的事

情，这样更有助于注意力的提升。

（九）让宝宝自己动手洗袜子，即锻炼了双手配合能力，又增加了生活自理能力，学会了

做事的方法。只有多参与劳动，才会懂得珍惜劳动成果！

（十）户外的优美自然景观、小河的流水声、小鸟的叫声、家禽家畜的叫声、风雨的自然

声音，这些都是非常重要的右脑训练教材。

（十一）妈妈给宝宝讲的几个故事宝宝都记住了。您现在可以在讲一段后改编情节，看

宝宝能否找到错误，引导宝宝来复述故事。

（十二）这个时期宝宝的身体协调性和平衡能力都已经很好了，要多加强大肌肉的运动

以增强体质和提高前庭的感觉统合，多让宝宝蹦跳，翻跟斗等。

（十三）让宝宝做完整的自己介绍，说出自己的姓名、性别和年龄，这可是宝宝进幼

儿园交朋友的基础呀。

（十四）这段时期是宝宝学习“分类”和“配对”的敏感期，宝宝会把家里人的鞋子码的整整齐齐。您还可以为宝宝准备些瓶子、扣子做这类游戏。

（十五）3-4岁的音乐培养可以让孩子从单纯的节奏练习向旋律、音准方面过度，并可

以让他配合乐曲接触乐谱。如学习电子琴。

（十六）培养孩子的运动能力，促使孩子身体生长发育，动作全面发展，智力得到开发，性格得到陶冶，使孩子成长得更加聪明健壮，为将来学习和走入社会打入基础。

（十七）3-4随的孩子较3岁以前、婴儿期，语言能力又更上了一层楼，在此期间良好的语言训练能加快孩子的语言能力发展，有的专家把此期间称作口语学习的关键期。（十八）数学智能不仅局限于数学，还包含逻辑、推理、模式、可能性和科学分析等。

有时数学智能还包括一种建构问题、发现问题的倾向。

（十九）这个时期孩子心智急速发展，思维框架未定型，可塑性很大，加上求知欲强，接受快等特点，因此在这一时期加强数学智能培养会收到事半功倍效果。

（二十）适合3-4岁孩子的图书：为孩子选择有细节和动作的书，书的内容应是反映他

们能做到的事，表现他们与同龄孩子的生活等。故事情节应简明。让孩子从故事中认出他们所知道的事物。同时鼓励孩子多提问以锻炼思维的敏捷。

（二十一）3-4岁是孩子自我意识发展的重要时期，也是提升内省智能的重要时期，所以

父母要善于根据此期孩子的心智发展特点，采取合理的方法来培养孩子的内省智能。（二十二）3岁的孩子随着年龄增长，性别意识增强，兴趣爱好、活动方式性别差异性越

来越大。开始希望拥有“好朋友”并对没有同伴共玩而“难过”父母要引导孩子学会一些交往技巧。

（二十三）3-4岁的孩子只能感知简单的空间方位，对物体之间的距离有很好的感知，喜

欢探索物体之间的结构，喜欢去感知物体的空间范围，如他们喜欢将东西放进盆子里又倒出来。父母要利用这些特点进行有效的培养。

（二十四）自然智能让孩子生机勃勃，不知疲倦的探索周围的世界。在孩子很小的时候培

养自然智能，可起到事半功倍的效果，3-4岁的孩子心智发展逐渐完善，是培养自然智能的好时期。

（二十五）优美动听的音乐是满足孩子听觉需要的最好刺激，富有情感的音乐旋律和节

奏，一些描述性，模拟性的音乐，更是发挥孩子想象力，培养其音乐智能的好材料。（二十六）空间智能包括我们所看到，想到和画出的，渗透于人类活动之中，所以引导孩

子感知周围的环境，是发展孩子空间智能的一个重要方面。

（二十七）家庭有浓厚的音乐氛围固然重要，也可以带孩子参加音乐会、歌剧、各种演唱

会，让孩子接

（二十八）父母要尽力规范自己的发音，注意自己的措词，给孩子树立良好的语言学习榜

样，这个时期孩子的语言模仿能力很强。

（二十九）多引导孩子从事视觉空间活动，尤其是哪些涉及视力和空间理解方面的活动，这样可导致神经联系加强，更有利于孩子空间智能的发展。

（三十）培养孩子的自然智能，一定要接触自然，创设良好的自然探究环境，对发展自

然智能很有利。

（三十一）与孩子开展学习自然知识的游戏活动，学习和感受到一些自然知识，从而更加

热爱大自然。

（三十二）乐器是孩子音乐智能培养的重要工具，父母可以根据自己的条件选择一些适合此期孩子学习的乐器，如简单的打击乐器小锣、小鼓、木琴、电子琴等。

（三十三）孩子特别喜欢玩沙、玩水，这些活动能满足他的强烈的好奇心和求知欲，能激

发创造力，还能锻炼身体，父母要多为孩子创造条件。

（三十四）户外活动对孩子发展运动能力有着强而有力的推动作用。父母可多带孩子到户

外玩跳绳、溜滑梯、荡秋千等，以促进孩子各种感觉功能及运动智能发展。

（三十五）利用生活中遇到的各种事物向孩子提问，或向孩子讲述有意义，对孩子而言是

一件饶有兴趣的事，不会有任何负担。

（三十六）发展孩子数学智能，必须与日常生活联系起来，生活环境中充满了数量、形、时、空的有关知识内容，利用日常生活对孩子进行数学教育，让孩子很自然的获得数学知识。

（三十七）与孩子交谈时帮助孩子自我反省的教育内容，父母 最好以谈论他自己开始，然后再讨论其他人的行为，再讨论孩子自己的行为表现，最后是父母对孩子的想法。（三十八）父母有意识的与孩子亲情交流，让孩子尝到“爱”的滋味，在交流过程中学到

与人交流的经验。鼓励、关注、微笑、拥抱、拍肩以及表扬时对孩子良好行为的一种肯定和强化。

（三十九）引导孩子开展空间游戏活动，孩子会通过空间游戏活动探索并理解一些空间概

念。如堆积木、用木片纸板堆积各种东西，摆放物体等。

（四十）通过让孩子接触玩具、工具、具体事物，促进孩子触觉和智能发展。将触摸和

观察自然相结合，可使孩子更真切的感受自然，激发孩子的自然观察智能。

（四十一）为孩子挑选一些欢快的童谣，常带孩子听、唱、跳，同时引导孩子关注童谣的节奏、旋律和乐曲的情绪，让孩子喜欢音乐，带着愉快的情绪感受音乐。

（四十二）鼓励孩子参与学习舞蹈或体育运动，借此来发展孩子使用肢体，认识肢体，有

效地发展她的运动智能。

（四十三）为孩子讲述故事时要有感情，将故事人物的喜怒哀乐等情绪表现出来，反映在脸上，语言明白，生动，通俗，避免使用成人语言，另可穿插一些问题让孩子来思考。

（四十四）引导孩子，让孩子在摆放玩具或试验器才的过程中发展数学智能的多方面能

力，如让孩子了解摆放的数量，分类或摆放所组成的形状等，都能促进孩子数学智能的发展。

（四十五）内省智能的一个重要部分就是从错误中学习，从一个人的行为表现中获得知识，所以家长要创设让孩子尝试成功和失败的机会。

（四十六）带孩子参加团体活动，让孩子在参与团体活动的过程中，享受快乐。学习与

人交往的技巧，提高社交智能。

（四十七）让孩子欣赏y8ixie视觉错觉的影像，有助于训练孩子的视觉感知能力，分辨能

力等，对发展空间智能有利。

（四十八）种植花草，养小动物可以让孩子懂得照顾自然，培养热爱大自然，热爱生命的情感。

（四十九）早教专家说过手是孩子的第二大脑，动手就是动脑，父母在家可多带孩子进

行手工游戏，可以折纸，如制作千纸鹤、风车、青蛙、小船、飞机等等，这些都是让孩子动手的好游戏

（五十）和孩子玩音乐游戏，如“拔萝卜”等通过这种游戏使孩子从中获得音乐享受，学习到更多的音乐知识，对发展音乐智能有利，还能增进亲子关系，促使孩子与他人良好交往。

（五十一）在健康安全的前提下，尽量让孩子自己行动，能走就不要成人抱，能站就不要

靠、能坐就不要躺、能自己做的事情尽量自己做，借此训练肢体功能，促进运动发展。

（五十二）3岁多的孩子词汇不丰富，理解语言不到位，有时不愿表达，父母要善于创造

机会对孩子进行语言训练，语言训练的重点是锻炼表达和理解能力。

（五十三）早期阅读是从小培养孩子自我阅读学习的习惯，并将对孩子一生产生深远影

响，父母在家要有阅读书籍的表率，让孩子独自摆弄自己的读物，同时睡前的讲故事，伴读也能很好培养孩子的读书习惯。

（五十四）以口头或非口头的方式肯定孩子，这会使孩子对自己充满信心，使其更加珍爱

自己，对发展内省智能有利。

（五十五）教育孩子爱护他人，爱护动植物等，可以培养孩子的爱心，有利于交往。

（五十六）多参加艺术活动对孩子能起到很好的熏陶作用，不仅对孩子的艺术修养有益，而且对培养孩子的空间智能有益。

（五十七）常带孩子到郊外、让孩子回归自然，能激发孩子探索自然的兴趣。

（五十八）就孩子的智能而言，能获得父母在行动上的鼓励对她是很重要的，天才的音乐

家不是出在音乐世家，而是都有一个温和、关爱、支持他们的家长。

（五十九）让孩子多做家务活亲手做工艺品（折纸），孩子对于这样的活动会乐此不疲，通过这些活动促进孩子的手眼协调和精细动作的发展，有效促进运动方面的发展。

第二篇：育儿经验之谈共分享

首先申明我不是专业的医务人员，只是为了自己孩子的健康四处打听，上网自学，其中也有在小儿血泪的教训中收获的一点经验。大部分内容我在园子里其它帖子或跟贴中写过，现在把它们攒和在一起，是自己的条理化，也是让新妈妈们看过不要走我走过的弯路。请走过路过的医生们指正，请和我一样在战斗中成长起来的妈妈们提供宝贵经验......带孩子的基本原则和探知小儿健康状况的基本准则

有句老话，“若要小儿安，三分饥与寒”，这句话就是带孩子的基本原则。

孩子自己是知道饥饱的，吃够了就不吃了。往往是大人觉得孩子不够，硬加量，这就很容易导致两个问题：1 积食，2 吃饭习惯不好。积食是一时的，不能养成良好的饮食习惯，会随着孩子的长大带来越来越多的问题。一岁以上的孩子应该做到生活基本规律，定时定点的吃饭睡觉。让孩子自己决定吃多少，千万不要追着喂饭。孩子一顿吃得不好，下一顿会补回来的。两餐中间不要给实在的东西，可补充水果。在现在这个生活条件下，没有饿坏的孩子，只有撑出毛病的。除了三分饥，还要注意孩子的饮食结构，高蛋白要有，蔬菜也要有，水份更要够。

三分寒，是指给孩子穿得少一点。通常情况下，孩子比大人少穿一件，少盖一层。穿得多容易导致两个问题：1 孩子活动不开，2孩子活动开了出汗后反而容易着凉。（注意： 新生儿要比大人多穿一件）

室外活动的量要够。孩子最容易得的病就是呼吸道疾病。除了避免传染，积极地抵御方法就是锻炼呼吸道。除非环境特别恶劣，小风小雨小雪的日子也要让孩子保持一定的户外活动时间。一岁以内的孩子抱着出去，大一点的孩子出去跑啊。身体在运动中才能健康。

如何判断孩子的状况呢？

掌握孩子的健康，一看舌苔，二摸手心，三观大便。

舌苔重，手心热，大便干，从中医的角度就是说“有火”。这在西医看来模糊而不科学，但就实际生活来说，这些往往是生病的前兆。

关于如何观察舌苔，可参见百度百科，或其它医疗文献。

健康小孩的手应该是凉的，摸上去觉得凉凉的就对了，如果整只手都是热乎乎甚至汗津津的，那就是穿多了。这时候要在吹不到风的地方给孩子落落汗，无汗了再脱衣服。很多时候孩子生病都是先捂着出汗，再脱衣服受凉感冒的。（判断孩子是否热，另有个办法是摸孩子的后脖颈，就是后领那里，看是否有汗或有汗意。若有，就是有点热；若温暖但没有汗意，就是正常。）

如果摸着手凉怕孩子穿少了，摸摸肘部的温度。肘部摸着温热，那就没少。肘部摸着都凉，那就是穿得太少了。

如果孩子的手不算热，但手心摸着热-----多热算热，这很难量化，多摸几次就有感觉了。就是有内火了。这时候一般会伴随舌苔重，尿黄，便秘。有时候能观察到孩子的鼻子下面嘴巴上面的三角区有红点。比较厉害，或者很小的孩子，胸前或后背也会有红斑。

有内火的时候一定要注意别着凉。多喝水，加点橙汁也好（但一岁以内的孩子不要给橙汁，容易引起呕吐，如果想试试，要稀释）。减饮食，尤其是肉类。多吃蔬菜水果。

关于大便和发烧的关系，我找到一个“说法”：发烧是孩子最常见的问题，主要见于上呼吸道感染。人体产生的免疫球蛋白分泌型IGA主要是用来保护上呼吸道的，防止病原微生物的侵袭。人体是否发病，取决于病原微生物的数量和分泌型IGA的比例，如果后者减少，孩子就更容易发病（当然，发病的原因很多，这个只是一个方面，我们为了更好地说明，就单一化）。分泌型IGA的生产场所就是人体肠壁淋巴样组织，分布在整个肠腔，当孩子大便干的时候，分泌型IGA得数量就会减少，孩子就容易发病，每发病一次，呼吸到粘膜就会受到损害一次，这样就更容易让病原微生物黏附在呼吸道表面。所以大便干或者大便不正常是孩子发病的基础诱因。小儿常用药（OTC）

首先必须明确家庭用药的范围：只有在病初期，症状轻，且清楚病因，了解孩子状况的时候用药，用熟悉的药，用药前仔细阅读说明书，联合用药的时候考虑药效是否冲突，是否叠加？用药前默念“是药三分毒”，能够食疗的时候采取食疗的方法。用药后严密观察孩子的状况，一至两天内病情无好转或者更严重了需去医院。有高热，较严重的呕吐或者腹泻，孩子萎靡等明显异常的状况立刻去医院。宁左勿右。

（1）余仁生保婴丹和香港保和堂制药珠珀猴枣散

对这两种药有一些争议。但这两种药阿得都用过，一岁以内吃过保婴丹，一岁到三岁吃过猴枣散。用于小儿感冒初起，明显是积食有火时。这两种药主要是去火，凉性比较大，不可多用，尤其是猴枣散，使用说明书上写天时不正每日服食一次，简直是胡说八道。如果一定为了防治而吃药，我更倾向于喝点“板兰根”。

（2）同仁堂小儿感冒颗粒

用于风热感冒，也属于清热解表的药。用于感冒初起，效果很好，吃起来苦的要命，对胃有刺激性，不要空腹吃。阿得一岁多第一次吃就吐了。后来吃过几次，基本是上午有点流鼻涕，中午吃了睡一觉下午就没事了。但如果不是一有症状就吃，就不是很见效了。

（3）小儿咽扁颗粒

这个药儿研所和同仁堂都有，我个人觉得儿研所的效果好一点。用于吃了感冒颗粒不太见效，明显嗓子红肿有痰时。效果很好，同样是苦的要命。感冒颗粒和咽扁不要同用。

（4）辛苍鼻舒口服液

原鼻炎一号。这个药的主要作用是两点，一是通窍，二是扶正。用于感冒后期，或者孩子有鼻塞症状时。把鼻涕流出来，保持鼻腔的畅通可防止中耳炎，另外我个人的体验是孩子的鼻涕容易倒流，感染下呼吸道，鼻涕流出来也会减少咳嗽。扶正的作用是因为它的配方中有玉屏风散的内容，这是中药中提高免疫力的传统方。（此药只有儿研所有，药房不卖）

（5）王氏保赤丸

这个药主要作用于肠胃，治疗积食便秘的效果非常好。如果孩子明显是之前吃得有点多导致的感冒，或者还没有感冒但是有上火的症状一两天没有大便或便的少而干就可以吃一次两次，症状缓解就可以停。

（6）一捻金

这个药效要比王氏保赤丸重，不要轻易用，如果孩子积食严重，出现腹胀，便秘，舌苔黄厚的时候，基本可做到一剂见效。肠胃清了之后就不要再用了。

（7）消积止咳

从药名即可看出这个药主要是治疗积食咳嗽的。有轻泻作用，和其它消积的药不能同用。对症的话，效果很好。

（8）同仁堂小儿清肺

用于肺热咳嗽，孩子没有明显积食症状，但感觉有热时。护理患儿和食疗的方子

一般来说，孩子爱闹两种毛病：1 消化道，也就是上吐下泻 2 呼吸道，也就是打喷嚏流鼻涕咳嗽

但，很多闹呼吸道毛病的孩子，也是由于积食引起的。

所以，生病的孩子，首先要减饮食（大部分孩子也吃不下......）。减饮食的意思，不是什么都不给吃（饿三顿不病走路也发飘），是要少食多餐，吃的清淡点，戒荤。

对于上吐下泻的孩子，可以吃专门给腹泻孩子吃的奶粉，大米粥，擀得薄薄的面片，煮的软软的面条，蒸苹果。

吐的特别厉害的时候，注意补液。我们那次是用奶瓶兑了口服补液盐，每五分钟把奶嘴伸进去让他嘬两口。（一次喝多了会吐）

吐的利害的时候，可能什么都吃不下，一般医院会给开点吗叮啉。当孩子开始拉的时候，就不怎么吐了。这时候饮食要跟上，北医三院有一种自配的胃蛋白酶，对于上吐下泻的孩子的恢复期特别好。

对于感冒咳嗽的孩子，也是要清淡饮食，但可选择的就多的多，基本上所有的蔬菜水果都能吃。

梨可以生吃，也可以煮了水随时喝。橙子也可以榨汁（注意，千万不要给上吐下泻的孩子吃橙汁！）

还有一个偏方就是米汤当水喝，去湿热是非常好的。

孩子只要有精神，可以带到楼下，推在小车子上走走，顺便也把家里开大窗，空气换换。

孩子在家的时候，即使是冬天，也不能完全把窗户关上。一定要保持空气的流通，新鲜。

很多老人坚持给孩子吃荤，认为不吃没有力气，也可以给孩子用肉汤煮粥或面条，但肉汤，一定要先在冰箱里放凉，拣去上面的白油！

有些孩子不爱吃粥，有可能是米的问题，试试东北大米，泰国香米等等。

也可以剁点小咸菜扔进去。虽然咸菜是不好的，但生病的时候，吃的下去是硬道理。

感冒的孩子可以给小酸黄瓜（我个人特喜欢一种西班牙产的黄瓜仔，双安超市有售）。

多让孩子睡觉。

食疗的方子：

外感风寒，无内热：

红糖姜水。这个方子适用于单纯的着凉，有热的不能用，量不要大，过了就上火了。也可用葱白替代红糖，和缓一些。

咳嗽：适用于受热咳嗽。

配方：梨（切碎），冰糖少许，红枣（十几粒），蜂蜜，川贝粉（同仁堂有售两克装）

做法：梨，冰糖，红枣加水煮开转小火煮半个小时左右，加川贝粉关火，晾凉至40度以下加一勺蜂蜜。

早晚各一次，两三岁的孩子川贝粉一天一克左右，连续服用两到三天。之后可不放川贝，多煮点水，当水喝多喝几天。喝的当天咳嗽会加重，多痰，第二天即好转。

这是我在网上找的方子，根据经验有所改动。阿得之前有阵子老咳嗽，不严重，但总不好。去看了医生肺部没有问题，吃药也没有效果，所以就试这个方子，有效。

如伴随流涕可加点姜片。

如本身吃着咳嗽药，可以只给冰糖梨水当作补液。

腹泻：

大米加上山药和去芯胡萝卜煮粥。

这还是我在园子里求得的方子，屡试不爽。如何看病

说到去医院，首先是医院的选择问题。我觉得如果普通的呼吸道感染或者肠道疾病，去三甲医院的儿科要比去儿童医院儿研所方便快捷，避免交叉感染。事先可做功课，去网上（如好大夫网）查询医生的出诊时间及点评。

带孩子看病的基本装备：保温水壶，一个小玩具，一本童书，一件孩子可替换的衣物，湿纸巾，干纸巾。男孩子可带一个空矿泉水瓶在不方便的时候充作尿壶。

如果孩子发烧，在某些医院挂完号可直接向护士要验血的化验单，这样至少可节省二十分钟的时间。

化验单中通常大家比较关注白血球，另有一个更重要的指标是C快速反应蛋白（CRP）：

CRP本身是一个体内发生炎症（inflammation）的指征。它的起落，跟白血球(WBC = white blood cell)成正相关关系，但比白血球来得快也去得快。病毒性感染，CRP不升高。实际上C快速反应蛋白是先于白血球升高而升高，先于白血球下降而下降，是比白血球更显著重要的指标。[silkworm]

叙述病情要简单清楚：什么时候起病，症状如何，之前有何诱因，服用过什么药物。特别是孩子的病程比较长，看过好几次医生的时候。医院每个医生的出诊时间每周只有一次两次，基本上每次来看都是不同的医生。如果家长不说明，很难有连续性的治疗。

看完病后核对医生处方，仔细阅读药品说明书，亦可在网络查询，查询资料来源是医学文献（查询疾病的教程），相关论文（更新的资料），儿医论坛（实际病例与心得）。可信度递减。注意联合用药和用药的连续性问题。

其他需要注意的问题：

咳嗽，咳嗽本身不是问题的根源，是症状，而且是有益的症状。呼吸道感染的时候，呼吸道里边有分泌的比平时多的粘液，还有白细胞战斗后的尸体，等等，这些都需要咳嗽咳出来。所以咳嗽很有用。市面上的止咳药品，基本上就是局部神经麻醉剂，抑制肌肉产生咳嗽的动作的。不仅仅是治标不治本，而且按照我的理解，反而减少排出粘液以及清理呼吸道，妨碍呼吸。我在医院里的儿科做义工的时候，严重呼吸道感染住院的小孩儿，如果血氧饱和度下来的话，护士采取的第一条策略就是让小孩儿咳嗽。小孩儿一般会先假咳嗽，咳着咳着就变真咳了，然后血氧饱和度就会上来一些。另外人的呼吸道外黏膜会自动脱落，基本上每2周脱落一次。所以一般病毒引起的上呼吸道感染导致的咳嗽的话，最多2个礼拜也就好了。

关于抗生素的常识：1，只有在确诊是细菌感染时才用抗生素，而且首选窄谱型，而不是广谱抗生素；2，一旦用到抗生素，必须用完一个疗程，而不是稍有好转就停药（中途停药的后果是，未杀死的病菌会产生抗药性，从而导致该抗生素在下一次使用时失效）。各个抗生素疗程不同，有的是5天，有的是7天，还有10天的。这个要听医生/药房的。吃完抗生素要在48小时到72小时内复查，因为如果抗生素对症，那么48小时足够出效果了。如果48小时之后还没有好转，说明抗生素不对症,但即使病好了，也要把抗生素都吃完。

第三篇：幼儿园学前班提示：超级奶爸分享育儿妙招

同一起跑线幼儿园学前班提示：超级奶爸分享育儿妙招

同一起跑线作为北京成立时间最早，自编教材最为完善，最专业的婴幼儿早教机构，在教育儿童方面积累了丰富的经验，现在特地整理后与家长分享，希望能对大家有所帮助。

有了宝宝以后，妈妈辞职做全职太太挺常见。如果改由全职奶爸带孩子，会怎样？

在民办小风车广洋新景幼儿园，就有两位这样的爸爸。为何愿意放弃高薪职位，回归家庭？两名爸爸走进本期《育儿有招》，和观众分享他们的育儿经。

为家付出也值得

说起辞职回家的原因，两名爸爸观点一致：培养一个孩子成才，其意义可能比高薪厚禄更加重要。吕爸爸有两个女儿，他看了很多儿童教育类书籍，留意孩子的点滴变化，并从这一过程中，找到了快乐和价值。后来，他干脆辞职回家，专心陪伴孩子们慢慢长大。董爸爸的妻子是美国人，为了便于和老师用中文沟通，夫妻俩作出了爸爸带孩子的决定。“每天妻子下班回家，第一件事就是抱抱孩子。她非常能体谅我的辛苦，妻子的支持和理解是不可少的。”董爸爸说。

更理性更放手

和细致温柔的妈妈相比，“超级奶爸”们有何“独门”育儿妙招？

“给孩子更多的自信。”这是董爸爸的信条。孩子学爬、学走路，磕磕碰碰在所难免。董爸爸把家里有棱角的地方都包起来，用吸尘器清理地上的脏东西，尽可能去除危险因素后，然后放手让孩子自己去尝试。即便孩子摔倒了，也让他试着用自己的方式爬起来。董爸爸觉得，充分保护，勇敢放手，才能让孩子逐渐相信自己我能行。他鼓励孩子大胆接触新事物，很多妈妈害怕小虫子，但是，董爸爸会捡起蚯蚓放在孩子手里，让孩子意识到这没什么好怕。

接纳孩子情绪

吕爸爸说，女儿有一次早上起床就闹情绪，不肯去幼儿园。他没有大声斥责，而是在一旁等着孩子哭，看着孩子往前走几步又回来，往前走几步又回来。女儿起初说“我要妈妈”，后来又说“我要吃巧克力”。他答应了女儿，而就在他去拿巧克力的工夫，孩子已经安静下来，自己穿好衣服等着出门了。“要学会接纳孩子的情绪，让他自己调节自己的情绪，而不是跟他一起发脾气。”这是吕爸爸的心得。

讲清对错原因

两名爸爸都感到，或许是男性天生的理性思维，自己更善于从日常琐事中总结经验，明确地告诉宝宝什么可以做，什么不可以做。女儿耍赖打滚，董爸爸会冷静地告诉她，“你要么起来，躺在那里没有用，你要学会表达自己的想法。”他的经验是，孩子做对一件事，或者做错一件事，除了简单的表扬或批评，更要告诉他原因，告诉他下次应该怎么做。

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“优秀”是一种习惯，要从小培养。《同一起跑线》教育集合了常教中科心理研究所精准培育和国家十二五教师科研基金会重点子课题共同编辑了学前精品教学和学前逻辑思维训练的精品课程。专门为名牌小学输送人才。《同一起跑线》的“灵思儿童思维训练学前班”在北京幼教机构中，连创北京市、区重点小学的最高录取百分比。2009、2010、2011连年重点小学实验班的考试中灵思学员90%学员考入重点小学。在2011年的育民小学超常班的考试中，有24人从近2000名参加考试的儿童中脱颖而出。占全部招生人数的35%。同一起跑线灵思班教学分三种学习方式：全日制学前班，周末（课后）训练班，假期特训班。

第四篇：育儿成语经典

育儿成语典故经典

1.坚贞不屈

【解释】坚：坚定；贞：有节操；屈：屈服、低头。意志坚定，决不屈服。【相近词】威武不屈、坚强不屈 【相反词】卑躬屈膝、奴颜婢膝

【成语故事】明朝末年，清豫亲王多铎率军攻打扬州，派明朝降将李遇春去扬州劝降史可法，被史可法痛骂而回。豫亲王多次用书信劝降，也被史可法回书痛骂。清兵攻陷扬州，史可法自杀未遂，被清兵俘虏，他坚贞不屈，慷慨就义。

2.老泪纵横

【解释】纵横：交错。老人泪流满面，形容极度悲伤或激动。【相近词】满面泪痕、泪如雨下 【反义词】笑逐颜开、眉开眼笑

【成语故事】公元757年，杜甫得到唐肃宗的许可回家探亲，在回家途中亲眼看到安史之乱所造成的种种惨境。邻居问他战争何时才能结束，并诉说家乡的苦难：地没有耕种，孩子们被逼去打仗„„说到伤心处，乡亲们老泪纵横，杜甫只好仰天长叹

3.近水楼台

【解释】水边的楼台先得到月光。比喻能优先得到利益或便利的某种地位或关系。【相近词】靠山吃山、靠水吃水 【反义词】隔岸观火

【成语故事】宋仁宗时期，杭州知府范仲淹脾气温和，与手下人同甘共苦，很多人得到他的关心与推荐提拔，有一个外地巡检苏麟到杭州办事，送范仲淹一首诗：“近水楼台先得月，向阳花木易为春”，范仲淹明白他的意思就给了他想要的东西。

4.鸡鸣狗盗

【解释】鸣：叫；盗：偷东西。指微不足道的本领，也指偷偷摸摸的行为。【相近词】旁门左道 【反义词】正人君子

【成语故事】战国时期齐国相国孟尝君出访秦国，秦国的相国出于嫉妒劝秦昭王杀死他，秦昭王把他关了起来。孟尝君的门客晚上装成一条狗混进秦宫偷白狐袍子送给燕姬，燕姬求情放走了孟尝君。孟尝君一行深夜逃到函谷关，门客学鸡叫骗开城门逃跑。

5.破釜沉舟

【解释】比喻下决心不顾一切地干到底。【相近词】义无反顾、背水一战、决一死战 【相反词】优柔寡断、瞻前顾后、举棋不定 【成语故事】秦朝末年，秦王派大将章邯带20万大军进攻诸侯国赵国，赵王派人向楚王求援，楚王让宋义挂帅，项羽辅佐率军救援，宋义故意拖延时机，项羽杀了宋义并率军渡过漳水去援赵，他们把锅砸了，把船沉入江底，作生死决战，终于击败秦军

6.盲人摸象

【解释】比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断。【相近词】管中窥豹、坐井观天 【相反词】洞察一切、仰视观察

【成语故事】古代佛经里讲到有几个盲人去摸大象，一个瞎子摸到大象的腿就说大象像棍子，一个摸到大象的耳朵就说大象像扇子，一个摸到大象的尾巴说像绳子。因为他们摸到的都是大象的一部分而没有看到大象的整体形象

7.名落孙山

【解释】名字落在榜末孙山的后面，指考试或选拔没有录取。【近义词】一败涂地 【相反词】名列前茅

【成语故事】宋朝苏州滑稽才子孙山与朋友去苏州参加乡试。考完以后，孙山考中但是最后一名。朋友没考中留在省城。孙山回到乡里接受乡亲的祝贺。朋友的父亲来打听儿子的情况，他作诗“解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外”来回答朋友的父亲。

8.孟母三迁

【解释】孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居，形容家长教子有方。【相近词】三迁之教

【成语故事】战国时期，孟子小时候非常聪明，经常模仿送葬人吹喇叭，孟母担心他荒废学业就把家搬到城里，刚好旁边是一个屠宰场，孟子很快就学会了杀猪宰羊，孟母只好搬家到一个学校附近，从此孟子就开始学习孔子的思想而成为一代思想家。

9.励精图治

【解释】图：谋求，设法。厉：奋勉。治：治理。振奋精神，设法把国家治理好。亦作“励精图治”、“厉精求治”、“厉精为治”。【相近词】雄才大略

【相反词】丧权辱国、祸国殃民

【成语故事】公元前68年，大司马大将军霍光病死，御史大夫魏相建议汉宣帝刘询采取措施削弱霍氏权力。霍氏假借太后命令欲杀魏相，汉宣帝先发制人将霍氏满门抄斩，从此亲自处理朝政，振作精神，力图把国家治理得繁荣富强。

10.两袖清风

【解释】衣袖中除清风外，别无所有。比喻做官廉洁，也比喻穷得一无所有。【相近词】洁身自好、一贫如洗、廉洁奉公 【反义词】贪得无厌、贪赃枉法

【成语故事】明朝监察御史于谦为官十分清廉，从不收受老百姓的财物，而当时的官场十分腐败。于谦在任巡抚期间回京什么也没有带，特带《入京》诗一首：“绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃，清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”

11.空前绝后

【解释】从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。【相近词】绝无仅有、亘古未有、史无前例 【相反词】比比皆是

【成语故事】晋朝大画家顾恺之所画人物神态逼真，形象生动。南朝梁代画家张僧繇善于画山水人物，传说他画龙点睛。唐朝画家吴道子集绘画与书法于一身，让人叫绝。后人说顾恺之的成就超越前人，张僧繇的成就后人莫及，吴道子则是空前绝后。

12.曲高和寡

【解释】曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。

【近义词】阳春白雪 【反义词】下里巴人

【成语故事】战国时期，楚襄王问文学家宋玉为什么那么多人对宋玉有意见，怎么没有附和的人？宋玉回答道：有一个唱歌的人在郢都街上唱《下里》《巴人》，很多人跟唱，唱《阳春》《白雪》，附和的人就少了，可见“其曲弥高，其和弥寡。”

13.含沙射影

【解释】传说一种叫蜮的动物，在水中含沙喷射人的影子，使人生病。比喻暗中攻击或陷害人。【相近词】含血喷人、指桑骂槐、恶语中伤 【相反词】光明正大、直截了当

【成语故事】古代传说水中怪物蜮，形状像鳖，只有三条腿，嘴里有一条像弓的横肉，看到岸上或水上人或人影经过时就喷射沙子，被喷之人就会生病，非常痛苦，严重的直到死亡。由于它很坏，人们一旦见了一般都是想办法避开。

14.画蛇添足

【解释】画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多馀的事，非但无益，反而不合适；也比喻虚构事实，无中生有。

【相近词】徒劳无功、多此一举、弄巧成拙 【反义词】画龙点睛、恰到好处、恰如其分

【成语故事】楚国有个专管祭祀的官员，春祭以后倒一杯酒给手下人，因人多酒少不够分，就想出谁先画好蛇就喝酒的办法，有一个人第一个把蛇画好了，见其他人还没有画完，就在已画好的蛇上加了两只脚，让人啼笑皆非。

15.祸起萧墙

【解释】萧墙：古代宫室内当门的小墙，指祸乱发生在家里，比喻内部发生祸乱。【近义词】同室操戈、萧墙之祸、尺布斗粟 【反义词】敌国外患、兵临城下、大军压境

【成语故事】春秋时期，鲁国大夫季康子为巩固自己的统治权力，想攻打附近的颛臾国。季康子的谋臣冉有和子路都是孔子的学生，他们问孔子该如何处理。孔子说：“治理一国不能使百姓安居乐业，国内处于分崩离析的状态，恐怕要祸起萧墙了。”

16.害群之马

【解释】危害马群的劣马，比喻危害社会或集体的人。【相近词】城狐社鼠、残渣余孽 【相反词】仁人志士、谦谦君子

【成语故事】传说黄帝轩辕氏去且茨山找神仙大隗讨教治理天下的良方，在半途中遇到一个牧马的孩子，黄帝向他问路，孩子告诉大隗的住处。黄帝问孩子如何治理天下，孩子说：“治理天下就和放马一样，只要那去其害马就可以了。”黄帝顿悟其中道理。

17.如雷贯耳

【解释】贯：贯穿，进入。响亮得象雷声传进耳朵里，形容人的名声大。【相近词】名满天下、闻名遐尔、如雷灌耳 【反义词】无名小卒

【成语故事】东汉时期，董卓利用实力把持朝政，图谋篡位，司徒王允和养女貂禅商定要利用吕布杀了董卓。王允先把貂禅许给吕布，然后献给董卓，吕布见貂禅被董卓霸占，心里十分气愤与无奈，貂禅表示吕布名声如雷贯耳，愿意跟他共度一生。

18.集思广益

【解释】指集中众人智能，广泛进行议论。【近义词】群策群力、广开言路 【反义词】一意孤行、独断专行

【成语故事】三国时期，蜀主刘备死后，刘禅继位，蜀国的大小政事都由丞相诸葛亮处理。诸葛亮在朝野的威望很高，但他并不居功自傲，经常注意听取部下的意见。有部下反对他这样做，他认为这是为了集中众人的智慧和意见，广泛地听取有益的建议。

19.落井下石 【解释】看见人要掉进陷井里，不伸手救他，反而推他下去，又扔下石头。比喻乘人有危难时加以陷害。

【近义词】乘人之危、趁火打劫

【相反词】助人为乐、雪中送炭、相濡以沫

【成语故事】唐朝时期，御史大夫柳宗元因为过失而被贬至柳州刺史，他在柳州忧郁不得志而死。文学家韩愈见好友被小人进谗言而替他打抱不平，为他写墓志铭深刻揭露那帮落井下石的人，同时也提醒世人要警惕那些平时指天发誓掏心窝的人。

20.万死不辞

【解释】万死：死一万次，形容冒生命危险。万一万次也不推辞，表示愿意拼死效劳。【近义词】视死如归、出生入死、在所不辞 【反义词】贪生怕死、畏首畏尾

【成语故事】东汉末年，董卓掌握朝中大权，骄横跋扈，为自己修筑宫殿，准备篡位。忠臣王允担心汉室江山，他问自家歌妓貂禅能否帮他的忙。貂禅说她为大人做事万死不辞，于是王允将貂禅许配给吕布后，又进献给董卓，借吕布的手杀了董卓。

第五篇：育儿心得

育儿心得：这毛病，十个孩子八个有，你家孩子中招了吗？

案例回放

友友3岁了

开始读幼儿园小班

友友妈妈发现

儿子好像出现了

心理问题

早上不起床

起床不穿衣

穿衣不洗漱

洗漱不吃饭

……

所有的事情都要妈妈

一遍遍地催促

友友要么发呆

要么拿着玩具玩

对妈妈的指令充耳不闻

妈妈又急又气

声调也从一开始的女低音

飙升到女高音

“难得一次也就算了

但天天这么吼

孩子越管越糟

我也濒临崩溃”

友友妈妈愁眉不展

分析

如果让妈妈们出一个“最闹心小孩行为”排行榜，拖延症一定位列前三。妈妈们百思不得其解为什么小孩总是要站在父母的对立面，把一件很简单的事搅合得不可收拾。

为了寻到解决之道，妈妈们沉下心翻阅了一本又一本亲子教育类书籍，把朋友圈、公众号里各种与教育相关的文章地毯式挑选出来认真学习，加入若干个妈妈群和其他的妈妈们谈论分析，但好像总不得要领。

孩子的拖延症没得到解决，妈妈也在分贝渐高的吼叫中迷失了自己。要解开一团纠缠在一起的线，就得先找到线是在哪里打结的。

首先，我们来分析小孩的想法。

神游大地

规则意识是通过后天教养形成的，年龄越小的孩子规则意识越淡。比如，按时起床、穿衣整洁、洗漱干净、早饭营养均衡……这些都隶属于规则部分。孩子越小有一个特征就越明显，越小的孩子倾向于用大脑虚拟出很多场景，然后整个人就陷在大脑虚拟的场景中，我们一般将孩子的这种特征称为“幻想”。孩子是通过将真实世界里的碎片式信息作为基本素材，在基本素材的基础上通过“幻想”来按照自己的心意演绎出一幕幕新剧。在“幻想”的过程中孩子补偿了自己在现实成人世界里的“无力感”，越小的孩子在现实世界中越没有话语权，一切都得听从手握资源的父母的安排，这种“无力感”让人沮丧。如果一直被“无力感”包裹着，人容易走上自我放弃的“奴性”之路，一旦踏上这条不归路，那类似“创新”、“积极”、“乐观”等品质将很难出现。

好在人类有一套完备的自我救赎机制——当身体机能弱小时，用大脑的活跃来补偿感受的缺失，孩子通过“幻想”来构建属于自己的圣殿，供给着“自我”所需的诸如“自信”、“自恋”的养分。

同时，“幻想”为孩子建造了一个安全的练习场。孩子的“幻想”并不是凭空捏造，“幻想”的基本素材都来自于真实世界。孩子用这些素材，按自己的理解，模仿成人的方式呈现出一暮暮充满魔幻色彩的新剧，孩子就在这些新剧中反复练习着逻辑自洽，不断从真实世界中汲取越来越多的素材(这些素材包括遇到的人、事、物和来自养育者的认知输出)，在一次次逻辑自洽中提升精准解读现实世界的能力。做到遵循规则有三个步骤：

没有“自我”的个体无法完成这三个步骤，看似他很听话，其实他遵循的不是某一个规则，而是某一个强权。所以孩子的成长就是一个从“自我”到“规则”的过程，孩童时期的“浑浑噩噩”和“不听招呼”是必经的。我们再来看看妈妈是怎么想的。脱不下的“红舞鞋”

如今的妈妈们是疯狂用知识武装自己的一代，有了知识就有了应对未知的勇气。可是妈妈们忽略了一点：人本能地希望能有效运用知识来解决现实生活中的难题。在获取了更多知识后，如果还是无法解决难题，人就会质疑自身运用知识的能力，产生“我搞砸了”的内疚感。

比如妈妈会给自己勾勒出几个目标形象：

1、好好讲理、不打骂孩子的知性妈妈

2、能教育出“五讲四美三热爱”小孩的智慧妈妈

3、打理好孩子一切的同时还能保持自身“真善美”的可人妈妈

有了这些目标形象后，妈妈们开始搜罗能帮助她们达标的知识武器，就好像有人问你：“大姐，您想要青春永驻吗?”看到你疯狂点头后，对方掏出一个瓶子说：“只要您喝了这个仙水，就能保您容颜不老。”你听后大喜，瞬间仰脖吞下了仙水，照着镜子期待着青春永驻。可左等右等，皮肤日见松弛，你的心情焦躁起来：“都喝了仙水，怎么还是留不住青春?”

其实人性就是这样：

管孩子的时候也一样： 设立目标：孩子得按时起床、穿衣整洁、洗漱干净、早饭营养均衡…… 做出努力：阅读各类育儿书籍，与其他妈妈们交流育儿经验

得到结果：目标未达成，妈妈开始质疑孩子是不是一个好孩子、自己是不是一个好妈妈

但如果我们来假设一下：自己是一个有5个孩子的妈妈，则会有什么不一样? 设立目标：所有孩子能按时出门就行

做出努力：每天早起先叫醒孩子，然后赶紧准备一大家子的早餐

得到结果：谢天谢地，孩子们都按时出门了!妈妈长舒一口气，给自己点个赞 What’s the difference?

这两个妈妈的唯一区别是目标设定的不同。

有5个孩子的妈妈要照顾5个孩子，评估下来觉得不可能做到面面俱到，所以就把目标简化为能按时出门就行了。至于孩子的衣服穿多穿少、牙齿有没有刷干净、早饭是不是把鸡蛋吃完了……有5个孩子的妈妈并没有把这些纳入目标中，自然也不会因为这些没有做到而感到内疚。

只有1个孩子的妈妈却认为所有的事都是自己应该做到的，不把这些纳入目标中反而会让自己觉得内疚。

所以，关键点在于妈妈们如何设立目标。刘老师支招

在了解了孩子爱“幻想”的特质后，妈妈就会知道：能不能让孩子“服从命令听指挥”，不在于妈妈有没有足够的精力管孩子，而是你管与不管，孩子都会按自己的节奏神游发呆。了解了这一点有助于妈妈不再苛求自己，把目标的设立标准往下降一点。比如“孩子按时出门就行”、“在路上也能吃早饭，不用非得在家吃完”、“脸没擦干净也就这样吧”……

虽然孩子需要“幻想”，但孩子同样需要学习规则，没有规则感的孩子无法融入社会。要让孩子学习到规则，行为训练是必要的。行为训练中的核心理念是：好的行为通过奖励来固化、坏的行为通过惩罚来制止。在学习规则的过程中，对孩子的一些出格行为需要用惩罚的手段来制止。“自古慈母多败儿”，一味地只是哄着孩子，不懂适用惩罚的妈妈无法教出一个知书达理的好孩子。