家访感想(二年级学生辅导)

第一篇：家访感想(二年级学生辅导)

家访感想

徐行民办育红小学樊艳春本学期中，本班学生普遍家访一次，给我印象最深的就是聂某。该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力，缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以从来不举手回答问题，家庭作业尤其是周末的家庭作业不能按时完成。我感到奇怪，周六周日两天时间他在干什么？我决心弄个究竟。三月初的一个星期天，我与高老师去李聂华阳家去家访，打算向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生学习成绩的措施。为了‘刺探’到真实情况，我没有打招呼。我们按照地址找到了聂某的家，唉，铁将军把门，感到有点扫兴。正准备离去，这时他们的邻居出来了，“你们是老师吧？”“是啊！我们是聂华阳的老师。”“他的爸爸妈妈都上班去了。他们兄弟俩 被所在屋里，肯定又在看电视。”“哦！原来如此！”我很诧异，隔着窗子往里看，不错两个小男孩正聚精会神地看动画片。听见我们说话，他们急忙跑到窗户旁边，有些窘迫的望着我们。通过邻居我们了解到，他们父母每个双休日都加班，怕孩子跑到河边去玩有危险，就把他们锁在屋子里。孩子自制能力差，就一直看电视，这就是周日作业经常完不成的原因。了解了他们的处境，我感到十分同情，他们也有自己的辛酸和无奈：多数农民工工作压力大，工资收入低，经常加班加点，没有时间辅导孩子的功课。上海教材的推广，使多数农民工孩子出现不适应，教材内容多，素质教育的开展，各类活动的增多，使学生在校学习时间短，他们根本接受不了这么多的学习内容，导致成绩越来越差，后进生越来越多。无家庭辅导的孩子成为后进生的主流，有些家长由于文化水平低，即使有时间也没能力辅导；而有些家长是有文化却没有辅导的方法，辅导孩子就是随口一问“作业写完了吗？” 改进他们没有家长的配合，是老师们都感到头疼的问题。只有尽自己全力在校给与指导和教育，除此之外，我实在感到无能为力„„针对这种现状，提高家长的家庭辅导能力是当务之急，也是学校应该重点思考的问题。希望学校的家长教育学校多对学生家长做一些辅导孩子方面的指导。

2012-6-28

第二篇：家访感想

家访感想

暑假期间，我校全体师生积极响应上级指示，于7月12、13日两天的时间进行了一部分学生的家访活动，通过家访我感触颇多，现总结如下：

一、两天的家访，我们的足迹踏遍了全镇的每一个角落，深入到了学生的家庭，诚肯地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

二、两天的家访，我们耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，耐心地解释家长们提出的疑问。

三、两天的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为今后的教学工作奠定了基础。

四、两天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，让家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，那么我们的教育会取得更大的成功。下面就谈谈本人在这次家访中的几点心得体会：

一、家访应有准备地进行。

要想成功地进行家访，班主任或者任课教师要备好“家访课”。家访的目的是什么？想收到什么效果？家长对自己的建议不理解怎么办？怎样交流才能引起家长的重视？如果家长对孩子已失去信心又该怎样开导？诸如此类的问题，班主任家访前都要设计到，以免陷入尴尬的境地。所以家访中应针对学生的情况具体分析，想要说什么，最好在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负责任。

二、思想上要重视家访。

家访是老师密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访可以增进家校联系。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访保持教育的一致性，是学生健康成长的关键。

三、家访要讲究艺术性

家访时的谈话要讲究技巧。首先，要尊重学生，在家长面前评价学生，可以先请家长谈学生在校外的表现，而后教师谈学生在校内的表现，肯定主流，肯定进步，肯定成绩，这样彼此之间容易达到心理平衡。同时应该极力避免在与家长的交谈过程中，由于学生所出现的问题，产生老师和家长相互责备对方“没有教育好学生”的心理阻碍，导致搞僵关系。还要树立正确的“学生观”，客观地、全面地评价每一个学生，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生，这样家长比较容易接受，孩子也愿意改正缺点，增强进步的信心。其次，家访时，教师与学生家长接触时谈及的内容，不能只限于学生的学习情况，分数成绩，这种联系的质量是不高的。教师与学生家长谈话，应包括学生的各方面，诸如平时生活、兴趣爱好、个性特点、心理情况等，这样才能使双方更准确地了解孩子，增强有的放矢的教育效能。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长，他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。

总之，家访工作是我们工作中不可缺少的方式。在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

家访感想

王艳花

第三篇：家访感想

给孩子一片湿润的土地

---家访感想 于萍

今天我和搭班车老师一起进行了一次家访，第一次家访让我感触颇多。我们班的这个孩子，自一年级入学以来，在各项常规方面做的都不是很好，上课经常做动作，做自己想做的事情，其他的同学都做好的时候，他仍然做不好，学习的时候，一起提笔写字时，他总是跟不上步调，每天的家庭作业也不交，这样的问题学生真的他就是这样吗？通过今天的这次家访我发现一个现象，那就是每个问题孩子背后都有一定的家庭原因，该生自幼远离父母和年迈的奶奶生活在一起，3岁后跟随姑姑生活，这样势必就给孩子的幼儿早期教育产生了严重的影响，导致足不出户，一出门就感冒，体弱多病，众多的原因导致现在进入一年级之后各项行动缓慢，接受能力较差。

我认为对于这样的孩子，作为老师以及班主任应该及早的发现，并和家长去的联系、沟通，深入的了解孩子在家中的生活学习习惯，针对一些不良的习惯应该及时的纠正，真正的做到家校合作。在校的学习生活中，作为班主任应该及时的和各任课老师取得联系，及时给予指导，从跟方面运用各种方式鼓励激励该生尽快的适应小学生活，养成良好的生活习惯和学习习惯。

刚刚进入一年级的孩子就像一颗鲜嫩的小绿芽，作为家长和老师我们应该给孩子们一片湿润的土地，让这颗小嫩芽茁壮成长成参天大树，栋梁之才

第四篇：家访感想

尊敬的郭老师、周老师：

非常感谢您们在百忙之中抽出时间来了解赵金浩，通过跟老师的面对面交谈，进一步了解了赵金浩在学校里的表现，同时也感受到了老师在关注和教育孩子方面也是良苦用心，这让我们倍感荣幸和温暖。其实赵金浩在家里的表现是还不错的，就是有时有些贪玩，坐不住，还希望老师在这方面能多多跟他谈谈，毕竟老师一句话有时胜过家长十句话。他对学习的兴趣也是很浓厚的，就是学习的劲头还欠缺一些，也希望老师能采取一些有效的方式进一步提高他的学习兴趣。同时，孩子的作息时间在我们的监督下，还是比较正常合规的，如果孩子在课堂上有不良的表现还希望老师能严加指出，多多教育。根据和老师的交谈，赵金浩的学习成绩算一般，在校表现也还可以。因为现在有老师在学校的督促和教导，我们作为家长很信任和感谢老师对孩子的关心，也一定会配合老师教育好自己的孩子，多和老师沟通，发现问题及时与老师交流，使自己的孩子不断进步，成为全面发展的优秀学生。

最后再次感谢老师们对我家孩子的关心和爱护，能走进我家，与我们沟通，建立了家与校的桥梁。我们作为家长一定会尽到最大努力创造良好的环境给孩子，也希望老师能继续多多监督和教导赵金浩，谢谢！

家长：李继梅

学生：赵金浩

第五篇：二年级学生心理健康辅导计划

二年级学生心理健康辅导计划

童俏

本学期根据本班学生的特点和二年级学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的知识，促进学生人格的健全发展。特制定计划如下：

一、具体目标

1、通过心理健康教育，引导同学认识自身，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

2、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自身，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

二、学生心理健康的状况

1、学校教育与生活问题。学习缺乏计划性，学习习惯不良。

2、人格问题。害羞，自卑，粗心大意，自控能力差。

3、家庭问题。留守学生父母角色暂时缺失的影响，破碎家庭。

4、社会与道德问题。说谎，不礼貌，小偷小摸，欺负弱者。

三、主要工作

（一）提高自身素质

1、学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并在自己的工作实践中运用心 理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2、继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作

1、做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查。

2、设立“知心信箱”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。

3、协助板报组办好“心灵之友”栏目，并黑板报中辟出一角为“心理健康园”。

4、积极发挥课堂主渠道作用，班主任要利用二会一课进行心理健康教育。

四、对本学期的期望：

希望通过本学期的教学，提高同学对学校生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养同学善于与老师，同学交往的能力，不时正确认识自我，增强自我调控、接受挫折、适应环境的能力。培养同学健全的人格和良好的个性心理品质。协助同学克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这局部同学给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。