家访感想点点头

第一篇：家访感想点点头

点点头

家访后记西坝小学郝冰

有时碰到家长和熟人经常点点头以示打招呼问候，作为一名教师

经常对学生点点头表示认同或回礼，然而这一次点头却让我感到异常沉重而难以释怀。上课前我从办公桌抽屉里翻了一支新钢笔和五本练习本，走到教室看见肖建平同学坐在自己的座位上做着上数学课的准备。我拿着笔和本子走到他的面前，小心翼翼的放在肖建平的面前，张了一下嘴又不知怎么说，说什么呢又怕说。此时肖建平抬起头看着我，我只好用手指在本子上面轻轻地敲了敲并向他点了点头。他看了一眼笔和本子对我恭敬的重重的也点了点头，然后悄悄地小心地放到

了书包里。我随即从他身边走过大声说：“同学们准备听算，25×1217×3„„”

肖建平是一个很安静的乖巧的极其董事的男孩子，学习成绩优

秀，上课表现良好，在我们班是个品学兼优的好学生。他每天穿着干净整洁，头发是平头清爽精神。衣服不新也不旧看上去还是那么回事，只是他的书包有点破旧但很干净整洁。他还能尽力帮助老师做一些班上的事情，热心的帮助同学，特别是在学习上。“郝老师我的课堂作业做完了给您改了，王同学他不会做，我能不能教教他”。“郝老师李同学他家庭作业不会订正，我能帮帮他吗？”在我心中肖建平应有一个较好的家庭环境，家长对他的教育到位，父母有一定的文化和内涵。直到昨天晚上家访以前我一直都是这样想的，但是昨天彻底颠覆了我的想法，让我久久不能平静。

“杜文静你知道肖建平的家，请你带我们一起去好吗？”在告别了杜文静的家长后，杜文静领着我和他们的班主任吴老师朝肖建平家走去。肖建平是我们今天家访的最后一个孩子，正是由于他的优秀和对他的喜爱，吴老师和我才决定最后去他家。去肖建平家的路虽然只有十几分钟，但我们走的还是比较难受。下西坝的状况我还是比较了解的，这条小路我还是头一次走。没想到居然臭水横流、凸凹弯曲、忐忑不平人走在这条路上身体要随着脚步左右摇晃，以保持身体平衡。加上比较肥胖的我和姿态阿罗穿着高跟鞋的吴老师我们两人就觉得更加难行。

“到了就这里”杜文静说。“啊！哪啊”我四处张望着，吴老师也在寻找着肖建平的家。“就是这个棚子里面”再杜文静拉着下我们才抬头看见，一个大的锈迹斑斑的铁皮门。在我的印象里这种门只有废旧的工厂才有，那里是家庭用的门。这时一身煤黑的肖建平父亲迎了出来，我们随着他进了门。里面有一盏大概25瓦的灯泡，很昏暗看不清家里的陈设，好像有一张床，一个很旧的柜子上面放着一些厨具。他父亲没什么话，我搭讪到肖建平睡着吗?我指着床说。“似的，他就睡着床。”他父亲接着说“老师坐、坐吗！”我们一看什么也没有坐那啊。吴老师接话说“来的仓促我们外面说吧，就简单的几句话，完了还要去别的同学家。”肖建平的父亲接声说“看不知道老师要来，这小子刚刚跑出去玩了，他妈妈又没回来。”“没关系，我们这次来主要是认认路，了解大致情况，以后家访我们还会再来的。”就在门外和肖建平的父亲交谈了大概十分钟的样子，我们就匆匆告别了。回来的路上我和吴老师都觉得这样的家庭太不容易了。父母两人农村来的没文化靠给别人送蜂窝煤为生，房子是租的一个旧厂的报废的门房再搭了一个简易棚组成的。然而他们的孩子一点也看不出脏和差，还居然很优秀是班上的榜样。

回家后我又想这件事，在思考他家的环境孩子在哪些作业，看得见吗„„？我在他的作业本上看见的是干净、整洁和清秀漂亮。我此时真想为他做点什么，又不能伤了孩子的自尊心。怎么帮助他才好呢？不然我心里总觉得很过意不去有一种挥不去惆怅压在心头。就钢笔和本子吧明天上课„„我给他点了点头，肖建平也给我点了点头悄悄地小心地把我送给他的钢笔和本子收到了书包里。好聪明好懂事的学生，我为有这样的学生而欣慰他让我释怀。

家访虽然累而辛苦，但我想我会认认真真的完成每一个家访任务，并且一直坚持下去走进每一个孩子家庭，走近每一个孩子的心灵。

第二篇：家访感想

家访感想

暑假期间，我校全体师生积极响应上级指示，于7月12、13日两天的时间进行了一部分学生的家访活动，通过家访我感触颇多，现总结如下：

一、两天的家访，我们的足迹踏遍了全镇的每一个角落，深入到了学生的家庭，诚肯地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

二、两天的家访，我们耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，耐心地解释家长们提出的疑问。

三、两天的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为今后的教学工作奠定了基础。

四、两天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，让家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，那么我们的教育会取得更大的成功。下面就谈谈本人在这次家访中的几点心得体会：

一、家访应有准备地进行。

要想成功地进行家访，班主任或者任课教师要备好“家访课”。家访的目的是什么？想收到什么效果？家长对自己的建议不理解怎么办？怎样交流才能引起家长的重视？如果家长对孩子已失去信心又该怎样开导？诸如此类的问题，班主任家访前都要设计到，以免陷入尴尬的境地。所以家访中应针对学生的情况具体分析，想要说什么，最好在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负责任。

二、思想上要重视家访。

家访是老师密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访可以增进家校联系。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访保持教育的一致性，是学生健康成长的关键。

三、家访要讲究艺术性

家访时的谈话要讲究技巧。首先，要尊重学生，在家长面前评价学生，可以先请家长谈学生在校外的表现，而后教师谈学生在校内的表现，肯定主流，肯定进步，肯定成绩，这样彼此之间容易达到心理平衡。同时应该极力避免在与家长的交谈过程中，由于学生所出现的问题，产生老师和家长相互责备对方“没有教育好学生”的心理阻碍，导致搞僵关系。还要树立正确的“学生观”，客观地、全面地评价每一个学生，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生，这样家长比较容易接受，孩子也愿意改正缺点，增强进步的信心。其次，家访时，教师与学生家长接触时谈及的内容，不能只限于学生的学习情况，分数成绩，这种联系的质量是不高的。教师与学生家长谈话，应包括学生的各方面，诸如平时生活、兴趣爱好、个性特点、心理情况等，这样才能使双方更准确地了解孩子，增强有的放矢的教育效能。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长，他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。

总之，家访工作是我们工作中不可缺少的方式。在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

家访感想

王艳花

第三篇：家访感想

给孩子一片湿润的土地

---家访感想 于萍

今天我和搭班车老师一起进行了一次家访，第一次家访让我感触颇多。我们班的这个孩子，自一年级入学以来，在各项常规方面做的都不是很好，上课经常做动作，做自己想做的事情，其他的同学都做好的时候，他仍然做不好，学习的时候，一起提笔写字时，他总是跟不上步调，每天的家庭作业也不交，这样的问题学生真的他就是这样吗？通过今天的这次家访我发现一个现象，那就是每个问题孩子背后都有一定的家庭原因，该生自幼远离父母和年迈的奶奶生活在一起，3岁后跟随姑姑生活，这样势必就给孩子的幼儿早期教育产生了严重的影响，导致足不出户，一出门就感冒，体弱多病，众多的原因导致现在进入一年级之后各项行动缓慢，接受能力较差。

我认为对于这样的孩子，作为老师以及班主任应该及早的发现，并和家长去的联系、沟通，深入的了解孩子在家中的生活学习习惯，针对一些不良的习惯应该及时的纠正，真正的做到家校合作。在校的学习生活中，作为班主任应该及时的和各任课老师取得联系，及时给予指导，从跟方面运用各种方式鼓励激励该生尽快的适应小学生活，养成良好的生活习惯和学习习惯。

刚刚进入一年级的孩子就像一颗鲜嫩的小绿芽，作为家长和老师我们应该给孩子们一片湿润的土地，让这颗小嫩芽茁壮成长成参天大树，栋梁之才

第四篇：家访感想

尊敬的郭老师、周老师：

非常感谢您们在百忙之中抽出时间来了解赵金浩，通过跟老师的面对面交谈，进一步了解了赵金浩在学校里的表现，同时也感受到了老师在关注和教育孩子方面也是良苦用心，这让我们倍感荣幸和温暖。其实赵金浩在家里的表现是还不错的，就是有时有些贪玩，坐不住，还希望老师在这方面能多多跟他谈谈，毕竟老师一句话有时胜过家长十句话。他对学习的兴趣也是很浓厚的，就是学习的劲头还欠缺一些，也希望老师能采取一些有效的方式进一步提高他的学习兴趣。同时，孩子的作息时间在我们的监督下，还是比较正常合规的，如果孩子在课堂上有不良的表现还希望老师能严加指出，多多教育。根据和老师的交谈，赵金浩的学习成绩算一般，在校表现也还可以。因为现在有老师在学校的督促和教导，我们作为家长很信任和感谢老师对孩子的关心，也一定会配合老师教育好自己的孩子，多和老师沟通，发现问题及时与老师交流，使自己的孩子不断进步，成为全面发展的优秀学生。

最后再次感谢老师们对我家孩子的关心和爱护，能走进我家，与我们沟通，建立了家与校的桥梁。我们作为家长一定会尽到最大努力创造良好的环境给孩子，也希望老师能继续多多监督和教导赵金浩，谢谢！

家长：李继梅

学生：赵金浩

第五篇：老师家访感想

老师家访感想

老师家访感想

家访，能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，并耐心倾听家长对自己工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

在这次家访交流过程中，我深刻体会到，教师要积极的指导家长如何更好的鼓励孩子，同时多进行交流，相互信任、合作，我们的教育成果才会更精彩。

8月16日按照学校的统一要求，我和同事深入几个学生家中，进行家访感受颇深。通过交流化解了误会和心结，让我对自己今后的工作更有信心。大部分家长的热情让我们深深地体会到作为一名教师的幸福。

汪宇(化名)同学是我特别挑选的家访对象，记得在美术社团颁奖会上，我注意到他眼圈发红，显然对自己的奖项不太满意。放学后不久他的妈妈还打来电话询问，是不是孩子画得不好，没有进步……。事实是：通过一学期的学习和美术作品的展示活动的开展，许多学生都有很大的进步，最高奖毕竟数量有限，可能是他对自己的进步没有得到老师的认可而感动失落吧。我也注意到他这一学期很少缺课，特别是在制作剪纸的时候，看到别的学生都制作高难度的“单面剪纸”，他也很是羡慕，并主动挑战制作出自己的第一幅单面剪纸作品《春牛》，但我感觉他的作品精度与其他孩子相比略显粗糙……所以我很想到他家走一趟。

对汪宇(化名)同学来说对我们的到来，他感到十分意外和兴奋。我给他的家长简要介绍了自己学习美术的经历，强调了学习美术做到“坚持不懈”的重要性，详细汇报了孩子美术社团学习过程中的变化，以及如何培养学生的美术兴趣，我是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育引导给予了高度评价与鼓励，还谈到自己孩子的作品每次分享的朋友“微信圈”中。都能得到大量点赞。特别是孩子前段时间学习的国画——《青蛙》，生动可爱的造型，给家长留下深刻印象。我听后是满满的幸福。我对在开展活动中做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、特色教育建设真诚的征求了家长的意见。

家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，家访中我们在轻松融洽的气氛中诚恳地提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也表示积极配合。

总之，家访让我受益非浅，只有家校合力，我们的教育才更有效。我们要积极通过多种形式加强家校的密切联系，多关注学生的个别教育，研究和发现教育规律，才能真正做到以点促面。