支教助学金与家访感想

第一篇：支教助学金与家访感想

支教助学金与家访感想

这次去延安支教收获颇多，除了例行的教孩子们课程外，我们还进行了给贫穷孩子助学金已资助他们顺利上完初中。

为了了解老区孩子们的家庭状况，以使募捐来的钱能资助于最需要帮助的孩子，我们支教队进行了大量家访，平时没课的志愿者就结伴出去家访。其中南窑的刘明家庭困难，我和组长,学姐三人步行两个半小时到达刘明家，了解具体情况，虽然路途遥远而且是步行去，下午回来时的确感觉有点累，从小到大没一天之内走这么远的路，不过还好意识体验了生活，二来我们了解了刘明和张喜的家庭状况。

刘明，男，小学三年级，成绩优异，语文数学英语都在班里排名第一，其父亲是位普通的农民，母亲残疾不能干体力活，还有一位八十多岁的爷爷，一家人靠父亲种地为生，闲暇时到外地打工。一家人住在简单的不能再简单的小房子里。经过支教队里讨论，决定对刘明进行爱心助学每年给其300元的爱心资助。

张喜，女，小学四年级，成绩在班内前列，家中5个子女，其中老三正在上高中，老四是聋哑人在聋哑学校上学，每年高昂的学费和生活费是家里的一笔负担，老五张喜正在上小学四年级。父亲在外打工，一家人生活清贫。经过支教队里讨论，决定对张喜进行爱心助学每年给其200元的爱心资助。

除了刘明和张喜，我们还家访了几个学生，因为资助费用有限，所以只能资助几个孩子。我们知道资助他们的钱并不是很多，但是希望能对他们有一点帮助吧。当组里派我去让他们签协议时，他们连连道谢让我感到其实其实我们的微小帮助对他们来说是多么的珍贵。支教队通过家访发现一个现象，及许多家庭子女比较多，最小的是个儿子，也许是观念比较落后吧，重男轻女的状况比较严重。

这里的经济不是太发达，很多家庭靠种地为生，闲暇时会到外面打工。孩子们很能学，但他们缺少一种走出去的渴望，这次家访除了调查基本情况外，还向家长讲述学习的重要性，希望他们能尽全力供孩子上学，知识改变命运，愿他们明天更好！！

第二篇：支教家访记

支教家访记录及感言

支教的生活让我感到越来越充实，每天都准备得十足去面对这些渴望知识的孩子们，我多么想把我知道的都交给他们，但是时间有限，我得在有限的时间里交给他们一些知识、学习方法、做人道理交给他们，当然我的人生阅历微不足道，这就要借助于跟孩子们及他们的家长进行交流，找出他们学习中遇到的困难，从而帮助他们从困难中走出来。因此，家访便是教师教学必不可少的环节。

我们利用课余时间找每位同学进行交流，对他们的学习生活方面进行了一序列的询问，当然，开始的时候因为同学们跟我们不熟，所以一些同学特别害羞，我们问一句，他们就答一句，几天过后，我们便和同学们打成了一片,自然我们和孩子们的话语便多了起来，但是其中一个女孩比较奇怪，她叫杨晓燕，总是沉默寡言，其他孩子问一句还答一句，那个孩子，你即使问了，她也只是朝你笑笑，而且她总是一个人，不愿意跟同学们一起玩，看来是个极不和群的孩子，为了帮助小女孩摆脱这种习惯，我们设计了一些团体性很强的活动，让小女孩逐渐跟群体亲近，要让她感受到集体的温暖，其次我们就要对杨晓燕同学进行家访，希望在家长和学校的的帮助下一起让杨晓燕该掉这种不合群的习惯。

第一次家访，我的心情是很复杂的，但是又很期待这次家访，因为我想了解一下杨晓燕生活的家庭条件是怎样的，究竟她的这种性格与家庭条件是否有关呢？带着这种好奇，我开始向她的班主任刘海龙询问关于杨晓燕的学习情况，经询问后得知，杨晓燕学习成绩中等偏下，有时候比中下还要差一些，在学校基本能遵守学校的规章制度，也能按要求完成老师布置的各项任务，但是跟老师同学交流的特别少，总是沉默寡言，也不愿意和同学们一起玩，最严重的是上课还经常走神，开小差，听了这些后，我感觉到这位同学一定有什么事情在困扰着她，于是我决定对这位同学进行家访。

2011年8月15日的这天下午，我来到杨晓燕的家中，才走到她家的屋外，我就明显的感觉到她的家庭条件不是很好，一间单层的瓦房，看起来已经多年的历史了，瓦上都长满了青苔，走进屋里，农家的质朴流露在我的眼前，屋子里的光线很差，但是明显的感觉到一身凉气，接待我的是杨晓燕的奶奶，我向屋里瞅了一圈，没有看到其他的人，我问老人小燕的爸爸妈妈在不在，老人此时沉默了，我感觉到了事情的不妙，但是带着这一份责任来，我必须的完成此项重大的任务，于是，我耐心的与老人交流，我把我的想法、理解、心情向老人细致的讲解，并且说明了我的来意，此时老人放下了思想包袱将具体情况跟我说了，原来杨晓燕的妈妈是个外地人，是杨晓燕的爸爸年轻的时候出去打工认识的，后来两人相识并相爱后，生下了杨晓燕，在家生活了五年后，杨晓燕的妈妈又跟一个外地的人走了，扔下了小燕，这几年家里的收成特别不好，她爸爸为了养家不得不出去打工来维持这个家及小燕的学杂费，因此小燕从小一直是跟奶奶生活在一起的，小伙伴们在一起经常会说她的妈妈的闲话，因此小燕才不愿意跟伙伴们一起玩的，这下我了解情况了，也认识到为什么小燕会变得沉默寡言了，于是我跟老人承诺，我会做好小燕的思想工作，让他便得活泼起来，摆脱这种思想的束缚，回去后我跟大伙商量了一下，我们负责跟各位同学都沟通，让同学们理解杨晓燕的苦衷，主动找杨晓燕玩，然后我又跟杨晓燕做了一通思想工作，她开始慢慢接近我了，也愿意将她的想法跟我说了，在我们共同的努力下，杨晓燕和同学们一起玩，脸上露出了灿烂的笑容，我此时此刻也松了一口气。随后的几天里，杨晓燕都能积极地融入到集体之中，我相信今后她的成绩也会逐步上升的。

通过这次家访，我深刻的认识到家访的重要性，家访的目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究帮助教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子的身体发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响，而且教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育的目的，通过与孩子们的交流我了解到，由于这里的教师水平及教师的教育意识不足，所以好多老师或者是班主任去家访都是去告状的，都是把自己的缺点告诉他们的父母，然后孩子们回家后不是挨一顿骂就是挨一顿打，因此孩子们都特别害怕老师去家访，我说难怪我们去家访的时候孩子们都有些不高兴，原来是这样的，通过这次家访，我深刻的认识到，家访让老师走进学生的心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。总之，此次家访活动给我留下了很多的思考，不仅丰富了我的教育经历，更重要的是让我对学生及其家庭情况有了一个更深入更全面的了解，通过与家长进行沟通，获取了家长的支持，解决了影响学生发展的很多问题，为孩子后期的学习扫清了障碍，我想这次家访是我的第一次，在今后我的教学过程中，我会将家访贯穿于我的教育教学之中，努力将学校教育与家庭教育联系起来，为教育教学打下良好的基础。

高季玲 2011年8月17日

第三篇：家访感想

家访感想

暑假期间，我校全体师生积极响应上级指示，于7月12、13日两天的时间进行了一部分学生的家访活动，通过家访我感触颇多，现总结如下：

一、两天的家访，我们的足迹踏遍了全镇的每一个角落，深入到了学生的家庭，诚肯地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

二、两天的家访，我们耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，耐心地解释家长们提出的疑问。

三、两天的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为今后的教学工作奠定了基础。

四、两天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，让家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，那么我们的教育会取得更大的成功。下面就谈谈本人在这次家访中的几点心得体会：

一、家访应有准备地进行。

要想成功地进行家访，班主任或者任课教师要备好“家访课”。家访的目的是什么？想收到什么效果？家长对自己的建议不理解怎么办？怎样交流才能引起家长的重视？如果家长对孩子已失去信心又该怎样开导？诸如此类的问题，班主任家访前都要设计到，以免陷入尴尬的境地。所以家访中应针对学生的情况具体分析，想要说什么，最好在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负责任。

二、思想上要重视家访。

家访是老师密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访可以增进家校联系。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访保持教育的一致性，是学生健康成长的关键。

三、家访要讲究艺术性

家访时的谈话要讲究技巧。首先，要尊重学生，在家长面前评价学生，可以先请家长谈学生在校外的表现，而后教师谈学生在校内的表现，肯定主流，肯定进步，肯定成绩，这样彼此之间容易达到心理平衡。同时应该极力避免在与家长的交谈过程中，由于学生所出现的问题，产生老师和家长相互责备对方“没有教育好学生”的心理阻碍，导致搞僵关系。还要树立正确的“学生观”，客观地、全面地评价每一个学生，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生，这样家长比较容易接受，孩子也愿意改正缺点，增强进步的信心。其次，家访时，教师与学生家长接触时谈及的内容，不能只限于学生的学习情况，分数成绩，这种联系的质量是不高的。教师与学生家长谈话，应包括学生的各方面，诸如平时生活、兴趣爱好、个性特点、心理情况等，这样才能使双方更准确地了解孩子，增强有的放矢的教育效能。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长，他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。

总之，家访工作是我们工作中不可缺少的方式。在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

家访感想

王艳花

第四篇：家访感想

给孩子一片湿润的土地

---家访感想 于萍

今天我和搭班车老师一起进行了一次家访，第一次家访让我感触颇多。我们班的这个孩子，自一年级入学以来，在各项常规方面做的都不是很好，上课经常做动作，做自己想做的事情，其他的同学都做好的时候，他仍然做不好，学习的时候，一起提笔写字时，他总是跟不上步调，每天的家庭作业也不交，这样的问题学生真的他就是这样吗？通过今天的这次家访我发现一个现象，那就是每个问题孩子背后都有一定的家庭原因，该生自幼远离父母和年迈的奶奶生活在一起，3岁后跟随姑姑生活，这样势必就给孩子的幼儿早期教育产生了严重的影响，导致足不出户，一出门就感冒，体弱多病，众多的原因导致现在进入一年级之后各项行动缓慢，接受能力较差。

我认为对于这样的孩子，作为老师以及班主任应该及早的发现，并和家长去的联系、沟通，深入的了解孩子在家中的生活学习习惯，针对一些不良的习惯应该及时的纠正，真正的做到家校合作。在校的学习生活中，作为班主任应该及时的和各任课老师取得联系，及时给予指导，从跟方面运用各种方式鼓励激励该生尽快的适应小学生活，养成良好的生活习惯和学习习惯。

刚刚进入一年级的孩子就像一颗鲜嫩的小绿芽，作为家长和老师我们应该给孩子们一片湿润的土地，让这颗小嫩芽茁壮成长成参天大树，栋梁之才

第五篇：家访感想

尊敬的郭老师、周老师：

非常感谢您们在百忙之中抽出时间来了解赵金浩，通过跟老师的面对面交谈，进一步了解了赵金浩在学校里的表现，同时也感受到了老师在关注和教育孩子方面也是良苦用心，这让我们倍感荣幸和温暖。其实赵金浩在家里的表现是还不错的，就是有时有些贪玩，坐不住，还希望老师在这方面能多多跟他谈谈，毕竟老师一句话有时胜过家长十句话。他对学习的兴趣也是很浓厚的，就是学习的劲头还欠缺一些，也希望老师能采取一些有效的方式进一步提高他的学习兴趣。同时，孩子的作息时间在我们的监督下，还是比较正常合规的，如果孩子在课堂上有不良的表现还希望老师能严加指出，多多教育。根据和老师的交谈，赵金浩的学习成绩算一般，在校表现也还可以。因为现在有老师在学校的督促和教导，我们作为家长很信任和感谢老师对孩子的关心，也一定会配合老师教育好自己的孩子，多和老师沟通，发现问题及时与老师交流，使自己的孩子不断进步，成为全面发展的优秀学生。

最后再次感谢老师们对我家孩子的关心和爱护，能走进我家，与我们沟通，建立了家与校的桥梁。我们作为家长一定会尽到最大努力创造良好的环境给孩子，也希望老师能继续多多监督和教导赵金浩，谢谢！

家长：李继梅

学生：赵金浩