优秀班主任发言稿：走进童心 感受童乐

第一篇：优秀班主任发言稿：走进童心 感受童乐

优秀班主任发言稿：走进童心 感受童乐

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家好！

天空因为有了云彩而生动，大海因为有了浪花而快乐，我的生活也因为有了班主任的工作而精彩万分。今天，作为幼儿园一名普通的班主任，第一次站在这里与大家进行交流与学习，我感到十分的荣幸。对于担任班主任工作时间不长的我而言，经验实在是微不足道。在此，我只能浅谈一点自己对班级工作的认识和看法。我认为要干好班主任工作须从以下几方面去做：

一、为人师表，率先垂范

常言道：己身正，不令而行；己身不正，虽令不行。作为一名班主任，我深知自己的一言一行、一举一动无形中都会对幼儿起着潜移默化的作用。因此在平时的班级工作中我严格要求自己的言行举止，时刻注意自身形象的完美得体。凡是让孩子要做到的事情，我先不折不扣地完成；凡是让孩子要做好的事情，我必须先做到尽善尽美。要求孩子讲礼貌，我首先做到对每个孩子有礼貌，孩子早上来时我先会向他们问好。若不小心碰到他们就马上道歉，请小朋友帮忙也不忘说声“谢谢”。教育他们不乱扔垃圾，我会主动把班里的垃圾捡起来······我深知只有事事率先垂范，作出表率，才会有不令而行的收获，才可能达到此时无声胜有声的效果。

二、走进童心，聆听童音

童心的晶莹剔透，童言的质朴纯真，时时会给我带来惊喜和感动。作为一名幼儿教师，只有俯下身耐心聆听孩子的心声，了解他们的喜怒哀乐，才能真正与其融为一体，成为他们的良师益友。平时工作中，我积极利用课外活动，饭前之余分享孩子们生活中的快乐、分担他们成长中的烦恼、排解他们心中的困惑、鼓励他们增强乐于表现的勇气。对班里的每一位孩子我都一视同仁，用心呵护每位幼儿的成长，让他们把我当成是自己的知心朋友，真正与孩子建立起了良好的师幼关系。记得刘佳琪小朋友兴高采烈地拉着我的手急切地对我说：“老师，我有了一对双胞胎的妹妹啦。”听到这个消息后我也禁不住欢呼雀跃起来：“恭喜你当哥哥了，以后该怎样对待妹妹呢？”孩子仰起小脸认真的说：“我一定要好好地保护她们。”望着他那自豪神气的模样，我拥抱着他把自己心中最美的祝福送给孩子。忘不了全托在幼儿园的莹莹因想念妈妈那闷闷不乐的样子，我轻轻地走到她的身边将孩子拥进怀中，拿出手机让她与妈妈通电话。当看到孩子打完电话后又笑颜如花时，我倍感欣慰也如释重负。每当周末在家休息时，接到班上小朋友打来的电话，听到他们说：“老师，我想你了。”顿时一种难以言表的幸福感溢于全身。并不是所有的山峰都能代表伟岸，可珠穆朗玛峰做到了；并不是所有的鲜花都能代表爱情，可玫瑰做到了；并不是所有的人都能享受到源自于孩子心中的那份爱意，可我体验到了。

三、注重常规 培养习惯

俗话说“没有规矩，不成方圆”，这个规矩在幼儿园即常规。良好的常规不仅能提高幼儿在园的生活和学习质量，也有利于促进幼儿今后良好习惯的形成，从而使幼儿终身受益。我班幼儿大多数是独生子女，针对这一现象我采用讲故事、游戏、情境表演等形式教育孩子，让他们知道幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为、什么是坏的行为。同时我还在班上开展评比活动，举行争当小班长的比赛。对于一些特别需要老师关心的孩子，如李新涛、郭一凡等小朋友比较调皮、行动较自由，我一方面对他们严格要求，另一方面也对他们的进步及时做出表扬和鼓励。渐渐地，他们改掉了一些不良的习惯。在日常卫生习惯方面，我做到心中有目标，每周都对幼儿进行一个方面的重点培养，如正确洗手、有序入厕、按时休息等。我通过自己坚持不懈的努力争取使每个孩子都养成良好的常规习惯，为他们以后的发展奠定坚实的基础。

四、独立自主，团结互助

幼儿生活自理能力的建立是孩子成长过程中不可忽视的重要内容，也是孩子健康成长的奠基石。为了使学前班的孩子更能管理好自己的生活，发挥其主动做事的良好品质，我针对我班幼儿的具体表现在不同阶段均作出了具体的要求，如指导幼儿如何系鞋带、怎样整理书包以及轮流做值日生等。在日常生活中，我会鼓励孩子积极去做一些力所能及的事情，并学会与他人友好相处，乐于关心身边的每一个人。每天我们班会有三名幼儿主动担任小小值日生，他们之间自由协商、共同合作把餐前工作做得井然有序。渐渐地，孩子们对这项工作充满了信心，做起来也更加得心应手了。他们在劳动中不仅学会了与人合作、团结互助的良好风尚，也体验到了独立自主、为人服务的意义所在。上周一，我收到了王一卓妈妈发来的短信，她欣喜地告诉我孩子周末在家的表现大大让她出乎意料。一卓不仅能自己穿衣洗脸、整理乱放的东西，还帮父母扫地、倒垃圾，更可喜的是孩子竟然主动要求帮妈妈洗脚。她兴奋地说自己感觉孩子突然间长大了，她说这些惊人的变化是老师辛勤教育的结果。看完短信后我舒心地笑了，付出就有收获，孩子的进步、家长的认可就是对我工作最大的肯定。

五、互通有无，家园同步

孩子的进步与成长，离不开老师的教育，同时也离不开家庭的配合。为了更好的全面了解孩子的情况，我通过多种形式与家长建立密切的联系。如利用早晚接送孩子的时间与个别家长谈话沟通，及时反馈幼儿在园的情况；同时也通过电话、短讯等方式与家长取得联系，互相交流孩子在园内外的表现。此外，我还收集一些家教文章、育儿信息，剪贴在教室门口自办“家园联系桥”上，努力为家长提供一些宝贵经验；定期召开的家长会，也更有效地促进了家园之间的联系。总之，我力争做到和家长之间互通有无、真诚交流，真正达到家园同步的目的。

有人说，风车的运转，凭借的是风力。

有人说，风车的运转，依靠的是结构。

我认为一部永不停歇风车，既是外表与内在的结合，又是思想与心灵的统一，还需要添加永无止境的动力。在以后的工作中，我仍会一如既往的踏踏实实做人、认认真真做事。不求惊天动地，只愿平凡无悔；不求硕果累累，只求无愧于心；不求点石为金，只愿春风化雨、润物无声；不求桃李满天下，只愿笑声满园关不住！

中心幼儿园

2010年11月19日

第二篇：优秀班主任发言稿：走进童心 感受童乐

优秀班主任发言稿：走进童心 感受童乐

优秀班主任发言稿：走进童心感受童乐

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家好！

天空因为有了云彩而生动，大海因为有了浪花而快乐，我的生活也因为有了班主任的工作而精彩万分。今天，作为幼儿园一名普通的班主任，第一次站在这里与大家进行交流与学习，我感到十分的荣幸。对于担任班主任工作时间不长的我而言，经验实在是微不足道。在此，我只能浅谈一点自己对班级工作的认识和看法。我认为要干好班主任工作须从以下几方面去做：

一、为人师表，率先垂范

常言道：己身正，不令而行；己身不正，虽令不行。作为一名班主任，我深知自己的一言一行、一举一动无形中都会对幼儿起着潜移默化的作用。因此在平时的班级工作中我严格要求自己的言行举止，时刻注意自身形象的完美得体。凡是让孩子要做到的事情，我先不折不扣地完成；凡是让孩子要做好的事情，我必须先做到尽善尽美。要求孩子讲礼貌，我首先做到对每个孩子有礼貌，孩子早上来时我先会向他们问好。若不小心碰到他们就马上道歉，请小朋友帮忙也不忘说声“谢谢”。教育他们不乱扔垃圾，我会主动把班里的垃圾捡起来······我深知只有事事率先垂范，作出表率，才会有不令而行的收获，才可能达到此时无声胜有声的效果。

二、走进童心，聆听童音

童心的晶莹剔透，童言的质朴纯真，时时会给我带来惊喜和感动。作为一名幼儿教师，只有俯下身耐心聆听孩子的心声，了解他们的喜怒哀乐，才能真正与其融为一体，成为他们的良师益友。平时工作中，我积极利用课外活动，饭前之余分享孩子们生活中的快乐、分担他们成长中的烦恼、排解他们心中的困惑、鼓励他们增强乐于表现的勇气。对班里的每一位孩子我都一视同仁，用心呵护每位幼儿的成长，让他们把我当成是自己的知心朋友，真正与孩子建立起了良好的师幼关系。记得刘佳琪小朋友兴高采烈地拉着我的手急切地对我说：“老师，我有了一对双胞胎的妹妹啦。”听到这个消息后我也禁不住欢呼雀跃起来：“恭喜你当哥哥了，以后该怎样对待妹妹呢？”孩子仰起小脸认真的说：“我一定要好好地保护她们。”望着他那自豪神气的模样，我拥抱着他把自己心中最美的祝福送给孩子。忘不了全托在幼儿园的莹莹因想念妈妈那闷闷不乐的样子，我轻轻地走到她的身边将孩子拥进怀中，拿出手机让她与妈妈通电话。当看到孩子打完电话后又笑颜如花时，我倍感欣慰也如释重负。每当周末在家休息时，接到班上小朋友打来的电话，听到他们说：“老师，我想你了。”顿时一种难以言表的幸福感溢于全身。并不是所有的山峰都能代表伟岸，可珠穆朗玛峰做到了；并不是所有的鲜花都能代表爱情，可玫瑰做到了；并不是所有的人都能享受到源自于孩子心中的那份爱意，可我体验到了。

三、注重常规

培养习惯

俗话说“没有规矩，不成方圆”，这个规矩在幼儿园即常规。良好的常规不仅能提高幼儿在园的生活和学习质量，也有利于促进幼儿今后良好习惯的形成，从而使幼儿终身受益。我班幼儿大多数是独生子女，针对这一现象我采用讲故事、游戏、情境表演等形式教育孩子，让他们知道幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为、什么是坏的行为。同时我还在班上开展评比活动，举行争当小班长的比赛。对于一些特别需要老师关心的孩子，如李新涛、郭一凡等小朋友比较调皮、行动较自由，我一方面对他们严格要求，另一方面也对他们的进步及时做出表扬和鼓励。渐渐地，他们改掉了一些不良的习惯。在日常卫生习惯方面，我做到心中有目标，每周都对幼儿进行一个方面的重点培养，如正确洗手、有序入厕、按时休息等。我通过自己坚持不懈的努力争取使每个孩子都养成良好的常规习惯，为他们以后的发展奠定坚实的基础。

四、独立自主，团结互助

幼儿生活自理能力的建立是孩子成长过程中不可忽视的重要内容，也是孩子健康成长的奠基石。为了使学前班的孩子更能管理好自己的生活，发挥其主动做事的良好品质，我针对我班幼儿的具体表现在不同阶段均作出了具体的要求，如指导幼儿如何系鞋带、怎样整理书包以及轮流做值日生等。在日常生活中，我会鼓励孩子积极去做一些力所能及的事情，并学会与他人友好相处，乐于关心身边的每一个人。每天我们班会有三名幼儿主动担任小小值日生，他们之间自由协商、共同合作把餐前工作做得井然有序。渐渐地，孩子们对这项工作充满了信心，做起来也更加得心应手了。他们在劳动中不仅学会了与人合作、团结互助的良好风尚，也体验到了独立自主、为人服务的意义所在。上周一，我收到了王一卓妈妈发来的短信，她欣喜地告诉我孩子周末在家的表现大大让她出乎意料。一卓不仅能自己穿衣洗脸、整理乱放的东西，还帮父母扫地、倒垃圾，更可喜的是孩子竟然主动要求帮妈妈洗脚。她兴奋地说自己感觉孩子突然间长大了，她说这些惊人的变化是老师辛勤教育的结果。看完短信后我舒心地笑了，付出就有收获，孩子的进步、家长的认可就是对我工作最大的肯定。

五、互通有无，家园同步

孩子的进步与成长，离不开老师的教育，同时也离不开家庭的配合。为了更好的全面了解孩子的情况，我通过多种形式与家长建立密切的联系。如利用早晚接送孩子的时间与个别家长谈话沟通，及时反馈幼儿在园的情况；同时也通过电话、短讯等方式与家长取得联系，互相交流孩子在园内外的表现。此外，我还收集一些家教、育儿信息，剪贴在教室门口自办“家园联系桥”上，努力为家长提供一些宝贵经验；定期召开的家长会，也更有效地促进了家园之间的联系。总之，我力争做到和家长之间互通有无、真诚交流，真正达到家园同步的目的。

有人说，风车的运转，凭借的是风力。

有人说，风车的运转，依靠的是结构。

我认为一部永不停歇风车，既是外表与内在的结合，又是思想与心灵的统一，还需要添加永无止境的动力。在以后的工作中，我仍会一如既往的踏踏实实做人、认认真真做事。不求惊天动地，只愿平凡无悔；不求硕果累累，只求无愧于心；不求点石为金，只愿春风化雨、润物无声；不求桃李满天下，只愿笑声满园关不住！

中心幼儿园

XX年11月19日

第三篇：感受童画 保护童心

感受童画 保护童心

创作画教学有感

创作画教学不仅能培养学生绘画兴趣、情操和良好品德，而且是学生认识世界，发展思维能力和创造能力的重要途径，指导儿童创作画是小学美术课的重头戏。我称之为美术教学的“灵魂工程”。

指导儿童创作画，一要范围“广”，二要题材“新”，三要构思“巧”，四要命题“趣”。具备了这个四要素，具有童心童趣的儿童画才是儿童画的上乘之作。有人曾经说过：“兴趣是最好的老师！”对于孩子们来说，他们的天性就是在游戏中感受生活；在兴趣中培养能力，所以兴趣的培养对他们来说理所当然是最重要的。在课程结束后我做了一项调查，98％的家长认为在这学期的学习中培养了孩子对美术的兴趣，并且很多孩子能够在生活中画出自己的所思所想。

一、让孩子大胆下笔，初步培养绘画兴趣

回顾过来，觉得这学期我收获最大的就是在课堂上感受到了孩子们一点一滴的进步和对幼儿美术语言更深入的理解。还记得初级班的孩子刚到特色班来的时候，很多小朋友因为第一次参加类似这种特色班的课堂，所以很多孩子都又哭又闹，场面很难控制。因为有带过小小班的经验所以对于此类场面还没有被吓倒的感觉。于是我开始用故事引导他们，再后来针对个别比较调皮和做不住的孩子进行鼓励性指导。我从不帮孩子画画，即使有些孩子开始可能什么都画不出来，我依然鼓励他们大胆的画。有时孩子可能只画出一个圆圈来，我依然会毫不吝啬的表扬他们画的很棒。对于孩子们来说他们喜欢这样的环境，不论画成什么样子，老师都不会批评他们，相反孩子在我一次次的鼓励中能大胆的去画画了，并能基本的按照我的主题去绘画了。这对当时的我来说是最大的成功。

二、让孩子学会绘画规律，增加绘画兴趣

曾经在网上看到过一篇文章说：“当一个人开始从较简单的形式做一件事情、学习一种本领的时候，只要在基本原理上前后一致，那么，后来他的学习就可能因循序渐进而比较顺利，比较扎实。画画也是同样的道理，不论一张画的内容和形象如何简单，它同一张复杂的画在原理上是一致的„„”于是我开始和孩子们一起学习绘画的规律。第一步是顺序的掌握，即从上到下，从左往右的顺序。很多孩子在掌握了这个顺序之后基本能够很容易的有顺序的观察一样东西，并能用语言表达出来。第二步就是怎样将语言和视觉的东西转移到画面上，也就是基本形和线的认识。在画一样东西的时候，孩子或许能够观察出来，也或许孩子能够用语言表达出来。比如：孩子可能说大象的耳朵像个大叶子，说公鸡的翅膀像瓜子等，但是让孩子画的时候孩子可能无从下笔，不知道该怎画。这时我们不仅要鼓励孩子，同时教给孩子用一种形概括一样东西或者用不同的线条组合形。例如：我们可以将大象的耳朵概括为圆形，在画笔结束的时候画出一条小尾巴；再例如孩子们说公鸡的翅膀像瓜子，我们可以将瓜子形概括成为一条弧线，两条斜线组成，这样孩子就能比较容易理解和绘画了。当然基本的形和线条只是在孩子们绘画认知的时候起一种引导和概括作用，并非就是让孩子画的丝毫不差。因为孩子学习绘画不仅仅是让孩子学会画什么，而是通过绘画活动来促进幼儿的骨骼发展，培养幼儿的想象力、观察力和创造力。这不是空谈，而是有客观事实根据的。

三、放开手，让孩子在兴趣中享受成长

在最后一节的亲子美术课上，我发现了很多问题。比如家长会不停的在孩子的耳边说：不应该这样画。你怎么没有认真听老师讲课呢等„„还有的家长看到孩子画不出“漂亮”的圆形就拿着孩子的笔画或者更有甚者会自己画好了让孩子比着描红„„被我看到了我就会走过去对家长说让她自己来画，然后对孩子说自己画好不好，你会画的很棒！其实我的做法也只是用自己的实际行动让家长知道，我们应该给与孩子的不是指手画脚，而是鼓励引导。其实在课上坐的很多家长都是高学历，高素质的人才，他们大多都很通情达理。在调查中表明大部分家长都是为了丰富孩子的想象力、提高孩子的审美能力、观察力以及锻炼孩子的耐心等。那么家长的这种行为说明了什么呢？并不是说家长不懂得自己想给孩子的是什么，而是一种望子成龙的心态在做鬼。其实家长应该知道作为一名教师，我们比你们更希望自己教出来的孩子会有所进步，而这一点也能够更好的反应出教师的教学质量。可是作为一名现代的幼儿美术教育者，我们深深的明白只贪图眼前的成绩只会违背孩子身心的一种自然发展，有时甚至会让幼儿厌倦美术活动。还是用我《让幼儿用心灵去绘画》一文中的一句话诠释：“一个称职的幼儿美术教师，应该懂得幼儿的心理、生理教育，喜欢孩子，热爱幼儿美术教育事业。这样，教师宁可让家长误以为他没有教画的本事，也不能够让自己的学生在错误的艺术环境中成长。这样的教师会引导他们的学生用自己的心灵去绘画，让他们发泄出自己的欲望，画出自己的个性。去发展和完善幼儿的内心世界，去唤醒他们对生活的感受，对艺术的向往，去丰富他们的生活，去陶冶幼儿的情操和提高幼儿的审美能力。”

兴趣是幼儿在学习绘画的时候最初最关键的一个环节。每当听到有人说：“我的孩子不会画画„„你看人家的孩子就是有天赋„„”时，我总忍不住想反驳这些家长或者老师。孩子天生的个体差异是必有的，可是一个孩子喜不喜欢画画，画出来的画是好是坏？请各位扪心自问你是否让你的孩子喜欢上绘画了？所以这时候要求我们的不仅要感受孩子画中的情感，更重要的是要保护孩子天生的能力，这对孩子们来说是受用一生的。美术论文,美术课件,美术教案,教案设计,人体艺术,人体彩绘,人体摄影,素描技法,水粉画技法,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作,少儿美术作品，儿童创作画教学中应该培养儿童从直觉思维到逻辑思维，使儿童充分显示思维过程，在创造活动中可依靠直觉思维，提出大胆假设，鼓励他们大胆创新，尽量寻找新题材、新的作画工具和材料、新的构思、新的表现方法。然后再通过逻辑思维去周密地表现。而在创作画教学中，我经常变换不同的纸质和工具，让学生表现不同的肌理，不同形式感的画面效果。还经常启发学生求奇、求异，用不同手法作画，如：涂、吹、压、拓、印、染、洒、揉、擦、刻、刮、粘、刷等。学生跃跃欲试，兴趣盎然。在“新”字上大做文章，让人“耳目—新”的作品总是受到大家青睐的。让小学生画创作画时，有些学生无处下手，不知画什么好，所以老师事先给学生素材，让学生根据自己的想象进行画面的组合。我给低年级的小学生上课，先画几个小动物：鱼、小白兔、小鸟、小猴、小狗等，再画几种植物：树、花、蘑菇、小草等。让学生自己观察，自己想象，然后有选择地选出几种动物组合成一幅画。有一位小朋友画了一条河，小白兔来到河边喝水，小鱼游到小白兔前好像在说着什么。周围小草绿了，小花开了，蘑菇长出来了，太阳也露出了笑脸。有一位小朋友画了一条小狗趴在地上，在它的周围有许多小鸟，有的落在地上，有的落在小狗身上，多么友好的朋友啊！就这样一堂课，所有小朋友的作品内容却各不相同。这样慢慢练习，画面有了主题，有了构图，有了主次，有了色彩，更展现了儿童的个性，有了创作的基础。因此，在教学中，经常让学生画创作画，在生活中只要有新的感受，使用绘画的形式把它表现出来，既激发了学生对日常生活的观察力和想象力，又培养了他们对创作的兴趣，也增强了他们对画创作画的信心，充分展示儿童个性，启迪了儿童的绘画潜能。

第四篇：童心童画教案——点点乐

点点乐

活动目标：

1.体验玩颜色的快乐，感受色彩的美；

2.尝试用点彩画的方法对画面进行装饰；

3.能大胆运用多种颜色进行点画。活动准备：

1.物质材料准备：棉签、多种色彩的颜料、抹布、画纸、罩衣、点彩画图片。2.知识经验准备：会用棉签点画。活动过程：

一、图片体验：欣赏点彩画的图片。

二、探索体验：

1.观看过点彩画的图片后，你喜欢哪张图片？为什么？

2.请说说你还发现了什么秘密？（可考虑从绘画特点方面引导幼儿思考）3.你发现小动物的脸上都有些什么？有哪些颜色？ 4.你还能发现每个部分的颜色有什么秘密吗？

三、游戏体验：

导入语：“今天我也请来了一个小动物，它说它没有漂亮的衣服，非常伤心，想请我们帮帮它，可是老师也没有想到好办法，怎么办呢？让我们一起来想想办法帮助它吧！” 在集体的言论中，引导幼儿找出绘画的方法。

小结：原来画点彩画要用棉签蘸上颜料，然后在小动物的身体上，一个部分一个部分地用打点点的方式来进行装饰。

四、绘画体验：

1.告诉幼儿此次绘画所用的材料及绘画要求。

2.幼儿自由选择不同的颜料进行绘画，教师适当介入给予建议或指导。

五、评价展示：

1.幼儿自评：说说你是怎么画的？用了哪些颜色？你觉得你的画哪里画得好？ 2.幼儿互评：你最喜欢谁的作品？为什么？

第五篇：2012童心童乐庆新年(台词(a)

——2012“童心童乐庆新年”主持串词

2012童心童乐庆新年

小班 大班

注明：各位家长您好！我们的节目马上就要开始了，请大家安静，在活动中请各位家长遵守活动秩序，不要站在舞台前照相，以免影响幼儿观看演出。谢谢各位家长配合。

一、开场舞舞蹈《俏娃闹新年》大大班

师：尊敬的各位来宾，各位家长！

宁：尊敬的园长、老师！

妍：亲爱的小朋友！

睿：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶

合：大家新年好！

宁：新年的脚步渐渐临近，妍：新年的钟声即将敲响，师：随着大大班舞蹈《俏娃闹新年》拉开了我们今天2012“童心童乐庆新年”活动的序幕。伴随着冬日里温暖的阳光，2012年的元旦如约而至，我们即将拥有更加美好灿烂的新一年。下面我们请黄园长给大家致新年贺词！大家欢迎！

二、演出正式开始：

1、舞蹈《我不上你的当》大班

师：歌声与笑声连在一起，可爱的笑脸和我们永远欢聚在一起，请欣赏大班舞蹈《我不上你的当》大家掌声欢迎！

2、亲子游戏《毛毛虫》大班

师：小朋友，喜欢跟爸爸妈妈一起做游戏吗？（喜欢）好，请你们和爸爸妈妈一起来做个《毛毛虫》的游戏，听好游戏的规则哦！请参与毛毛虫游戏的家长手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山洞下爬过。教师念儿歌：钻呀钻，钻山洞，钻出山洞看见谁?

3、集体舞《和快乐在一起》小班

宁：小朋友，你们看！那边来了一群小金龙，他们要来干什么呀？请欣赏小班小朋友带来的歌舞《和快乐在一起》大家掌声欢迎！

4、舞蹈《好儿郎》大班（男）

妍：我们是阳光宝贝，我们在阳光下健康成长。

师：瞧！一群阳光宝贝上台来了。请欣赏由大班舞蹈《好儿郎》，大家掌声欢迎！

5、集体舞《手掌拍拍乐》大班

睿：要想身体棒棒，大家一定要多锻炼，让我们一起动起来！

宁：请欣赏大班小朋友为我们表演的集体舞《手掌拍拍乐》大家掌声欢迎！

6、歌舞《老师》大大班

妍：我们是最幸福的，我们是最快乐的！

睿：谢谢你——老师！请看大大班歌舞《老师》

妍:掌声响起来吧！

7、舞蹈《嗨！小可爱》大班

师：在跳跃的音符中孩子们演绎着童真，在优美的舞蹈中展示着世界的美好！宁：瞧！活泼可爱的小精灵来了。请欣赏大班舞蹈《嗨！小可爱》大家欢迎！

8、亲子游戏《揪尾巴》小班

师：我爱我的幼儿园，幼儿园的朋友多。接下来是游戏时间喔！游戏名字叫《揪尾巴》请家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。

9、歌曲联唱

睿：你唱我唱他也唱

妍：首首歌儿大联唱

宁：让我们尽情地唱吧！请欣赏《儿歌联唱》。让我们用最热烈的掌声欢迎他们.二、结束语

宁：新年是新的乐章，妍：新年是新的起点，宁：用我们的行动，妍：用我们的真诚，师：用我们奉献，用我们的歌声，迎接充满希望的2012年吧，让我们共同欢呼：齐：“HeppyNewYear”

师：衷心祝愿各位家长工作愉快，祝愿我们的小朋友健康快乐，祝愿我们的幼儿园锦绣辉煌。各位来宾，小朋友，机关幼儿园童心童乐新年到此结束。

——2012“童心童乐庆新年”主持串词

2012童心童乐庆新年

中班 大大班

注明：各位家长您好！我们的节目马上就要开始了，请大家安静，在活动中请各位家长遵守活动秩序，不要站在舞台前照相，以免影响幼儿观看演出。谢谢各位家长配合。

三、开场舞舞蹈《俏娃闹新年》大大班

师：尊敬的各位来宾，各位家长！

萱：尊敬的园长、老师！

薇：亲爱的小朋友！

升：爸爸、妈妈！

阳：爷爷、奶奶

合：大家新年好！

阳：新年的脚步渐渐临近，钰：新年的钟声即将敲响，师：随着大大班舞蹈《俏娃闹新年》拉开了我们今天2012“童心童乐庆新年”活动的序幕。伴随着冬日里温暖的阳光，2012年的元旦如约而至，我们即将拥有更加美好灿烂的新一年。下面我们请黄园长给大家致新年贺词！大家欢迎！

二、演出正式开始

1、舞蹈《我长大啦！》中班（男）

薇：新的一年，小朋友又要长大一岁了，师：变得更聪明，更活泼、更健康。请欣赏中二班带来的舞蹈《我长大啦！》。大家掌声欢迎！

2、舞蹈《我有一双小小手》中班

萱：我有一双小小手，会梳头、会穿衣

升：请欣赏中班舞蹈《我有一双小小手》大家掌声欢迎！

3、亲子游戏《毛毛虫》大大班

师：小朋友，喜欢跟爸爸妈妈一起做游戏吗？（喜欢）好，就请你们和爸爸妈妈一起来做个《毛毛虫》的游戏，请听话游戏的规则哦！请参与毛毛虫游戏的家长

手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山洞下爬过。教师念儿歌：钻呀钻，钻山洞，钻出山洞看见谁?

4、舞蹈《芭比娃娃》中（女）

阳： 过新年，喜洋洋，穿新衣、戴新帽，小朋友们哈哈笑！瞧！可爱芭比娃娃来啦！请欣赏中班舞蹈《芭比娃娃》，大家欢迎！

5、舞蹈《小蚂蚁》大大班

茹：一只蚂蚁在洞口，看见食物啦！用力搬也搬不动，伙伴们快来帮忙呀！升：请欣赏音乐剧《小蚂蚁》大家掌声欢迎！

6、集体舞《十二生肖贺新年》中班

萱：今天是开心的日子，阳：就让开心的锣鼓敲起来，萱：让火火的歌谣唱起来

阳：瞧！十二生肖拜年啦！请欣赏中班集体舞《十二生肖贺新年》，大家掌声欢迎！

7、歌曲联唱

茹：你唱我唱他也唱

升：首首歌儿大联唱

茹：让我们尽情地唱吧！请欣赏大班《儿歌联唱》让我们用最热烈的掌声欢迎他们.8、亲子游戏《揪尾巴》小班

师：我爱我的幼儿园，幼儿园的朋友多。接下来是游戏时间喔！游戏名字叫《揪尾巴》请家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。

9、大合唱《恭喜恭喜》

萱：我们的歌声最嘹亮，薇：我们的歌声最动听，阳：听听看，谁的歌声这么动人？请欣赏大合唱《恭喜恭喜》

齐：大家掌声欢迎！

四、结束语

茹：新年是新的乐章，升：新年是新的起点，萱：用我们的行动，阳：用我们的真诚，薇：用我们的歌声

师：用我们奉献，迎接充满希望的2012年吧，让我们共同欢呼：齐：“HeppyNew

Year”

师：衷心祝愿各位家长工作愉快，祝愿我们的小朋友健康快乐，祝愿我们的幼儿园锦绣辉煌。各位来宾，小朋友，机关幼儿园童心童乐新年到此结束。