第一篇：独生子女报告观后感
独生子女家庭教育中的问题
由于一些父母的过度保护，独生子女在劳动习惯、生活自理能力等方面，总体上弱于非独生子女。中国独生子女报告，五集的内容分五个方面选取了一些典型的案例分析了独生子女的特性。通过观看某学生沉迷于网络世界、热爱见网友不被父母理解这个案例，我提出一些我对于独生子女家庭教育中的问题的看法。独生子女在成长过程中面临许多诸多新挑战，与非独生子女存在某些差异，这些差异主要源自后天环境：家庭、学校和社会环境。在这个影片中，该孩子也是因为父母给以的学习压力过大、期望过高，加上母亲的溺爱与保护、父亲的不理解与强制要求，才使他处处自我中心、难于与人交往，只有在网络世界寻求安慰。
由于独生子女是父母唯一的孩子，又从小生活在被成年人包围的世界里，由于受到我国传统文化观念的影响，社会上存在片面追求高学历的倾向，在学习方面承载着父母的过高期望，心理压力非常大，长大后经济和心理上的负担也很沉重。对孩子发展来说至关重要的能力和性格的培养却被无情地忽略。就是因为父母的强加管制，不能够仔细的了解孩子的心理需要，重复的强调学习的重要性，才会导致孩子叛逆性格个加剧，在与父母产生误解时，首先想到的不是解释，而是逃离。要知道，在这个竞争激烈的社会里，良好的社会适应能力、积极向上的优良品格，是被这个社会接纳的基本条件。否则，即使拿到高文凭，也会被社会无情地淘汰。
另一方面，独生子女在生活上享受着父母的过度保护。他们由于欠缺与兄弟姊妹相处的机会，缺乏挫折教育的环境中长大，加上父母过度溺爱，过多地满足孩子的各种愿望，包办孩子的一切，对孩子常怀着姑息、迁就的心理。造就了自我的风格，表现得爱发脾气、无理取闹、比较自私、不懂关心别人、胆小、生活上自理能力差等等。他们形成了任性、劳动观念差、缺乏社会适应能力、个性依赖和骄横性格的特征。在社会交往上处处自我中心、难于与人相处，不合群是一大问题。有些家长则恰恰相反，走向了另一个极端。他们一心希望孩子按自己设计的模式发展，孩子稍有不如意，则予以批评、责怪，甚至进行打骂。成长在这种环境中，有的孩子不自觉形成了与父母相抵触的心理，有的孩子则形成了遇事不敢说的退缩心理。这些心理品格都是不利于孩子健康成长的。
家长要把孩子看成家庭中一个普通的成员，让他做一些力所能及的事情，让他知道他有责任、有务义为家庭、为他人做点事情，培养孩子的责任意识。不能把成年人的意愿强加在儿童身上，应该尊重孩子自己的选择，给孩子充分自主权。现在孩子都有自己的愿望，做家长的应该理解他们，尊重他们的天性、个性和兴趣、爱好，注重孩子的潜能开发和培养，不要强制要求、硬性灌输。这样对孩子身心健康发展极为不利。
多与老师沟通了解孩子的生活状况，父母要选择适当的教育方式，多关注孩子的内心需求，多和孩子交流。每天挤出些时间亲近孩子，保证有一定的时间跟孩子交谈，对孩子的学习多关心，从中发现进步的地方，并马上给予表扬、激励。一定要尊重孩子，不能随意打骂，为了孩子身心健康发展，需要建立宽松、自由、民主、和谐的家庭关系，让孩子形成积极向上的性格。
独生子女的在教育子女方面，要掌握他们的心理特点，正确运用家庭教育方法，在学习上对他们的要求要符合孩子的发展，在适当劳动中锻炼他们，营造民主和谐的家庭氛围，让孩子健康幸福的成长。
第二篇：独生子女报告
独生子女问题研究
----回应社会上普遍认为的“垮掉的一代”的相关评论
‚独生子女‛，当代中国的一个普遍而特殊的群体。
‚独生子女现象‛，当代中国一个独特的社会文化现象。
‚独生子女教育‛，当代中国社会、学校、家庭、个人面临的一个重要课题。
‚独生子女问题‛已成为当今社会不得不面对和解决的问题。
这些‚独生子女‛本来只是一个由于内外因结合而产生的一个特殊的群体，但由于这个群体扮演太多的角色和是祖国未来的希望，所以受到来自各方面的关注，他们的一些行为和思想不能被其他人所理解而受到广泛的争议，他们被人们称为是垮掉的一代，他们的行为被称为冷漠自私自利骄横软弱无能等一系列的贬义词，他们的思想被称为另类而不计后果的蛮行。但是他们到底是怎么样的呢？又是什么样的原因导致了社会普遍的认识---被垮掉的一代。
追述这个问题产生的原因主要有三点：第一是我国的国家政策—-计划生育。不想追述为何会有计划生育这个既不人性也不利于国家持久发展的国策的产生原因，现在单单就现在实施计划生育这项政策所产生的后果进行分析。计划生育虽然暂时控制了我国的人口数量但是他也导致了我国家人口性别比例严重失调，造成国家社会治安问题频发等一系列后效应。此外是老龄化问题，其次是独生子女教育和成长的问题。从１９７９年中国政府出台了独生子女政策，到现在已经走过了25个度春秋，也就是说已经产生了整整一代‚独生子女‛，并且第二代独生子女群体也正在逐步产生。20多年来，中国社会的细胞从多子女的大家庭模式演变为以独生子女为中心的421结构的典型小家庭模式。这种家庭结构的变化，对中国社会的社会结构、价值结构、社会运行机制、文化、消费模式、教育模式等方面产生了重要的影
响，而且这种影响必将随着独生子女政策的延续，对未来中国社会产生不可估量的深远影响。这种家庭结构也导致了这些孩子及爱于一身，过分的受到父母和老人的宠爱。但这项政策是不可逆的也就是因为现实原因而导致的不可避免制定这项政策。
第二是文化传统。生活在华夏土地上的这群善良的人民从小感受着华夏五千年的文化魅力和影响，而这一代独生子女，在他们出生的时候就在得到被已经潜移默化的受过忠孝仁义文化熏陶的父母的关爱，他们的父母也许不懂什么文化，但他们一定知道要爱自己的子女，要疼惜要留最好的给自己的孩子，又由于家庭结构的特殊性，因为是‚独苗‛，是家庭的中心，家长们出于‚独苗难栽‛的心理，‚万千宠爱于一身‛，过度娇宠、无限满足也就不由自主地发生，过度保护和包办代替也被当成顺理成章。‚要天上星星，给你摘；要水中月亮，给你捞‛，这样的故事也就真实的发生在我们的周围。所以后果可见现在对独生子女的评价。
第三是我国的社会现状。人口的压力导致社会就业医疗卫生服务等各个行业的压力，也导致了独生子女教育和心理的负担，为了许多许多要面临的问题，他们被大人们告知，只要去学习其他的什么都不用做，只要学习好你想要什么都可以。同样因为是‚独苗‛，是家庭的未来，凝聚了两代人三个家庭的希望，家长除了提供孩子生长所需要的营养外，更是想方设法让他们学习各种技能。许多孩子的童年生活常常被深谋远虑的父母安排得满满的。他们的成长一直就笼罩在一种竞争和互相攀比的环境之中。父母们在感慨自己青春流逝的同时，便把这来之不易的学习机会加倍地给予了自己的孩子。但是之后他们真按大人们所说所为，但结果又被告知他们是残废的一代，除了学习一无是处，但当他们按自己想做的事所为时又被一一否决。
是啊，社会舆论总是一提到独生子女就挥舞大棒，好像我们从一生下来还是婴儿的时候
就必定要大奸大恶毁掉社会前途似的。都是认为我们这些人或该一棒子打死，没一个好人。但是这个应该是社会的无能吧。你想想，一个思想成熟的社会怎么会以人的出身来把他们看死了呢？怎么会认为出生日期和是不是独生子女来决定一个人将来的善恶好坏呢？再说，社会仅仅因为有人是独生子女就把他们看死了，那么独生子女真的是没有办法了。因为谁能决定自己的出身啊？！这样的社会评价如果我们相信它，只能对自己的人生感到绝望。因为出身是人唯一不可能改变的东西。这是社会制度上的‚硬性‛歧视，是社会文化上的‚软性‛歧视。
现在随着独生子女走入社会，文化歧视也在一天天落实为制度上的歧视。看看这两三年来很多用人单位借口独生子女自私自利娇生惯养而把独生子女统统拒之门外的就业歧视就明白了。
人才供求矛盾，就这样单方面地扣在我们这些辛辛苦苦读书十六年、且不得不搭上一个家庭所有人大半生积蓄的学生身上。
当年，要求我们的父母只生一个，他们照办了。
紧接着，所有的学校都‚产业化‛，大幅度地调高学费直至暴利，我们忍了，认了。经过炼狱般的苦打苦熬，进了大学，学校扩招硬件软件跟不上还不准任何人提意见，否则就是不热爱学校，我们也认了。
到头来，得到了毕业证，毕业就是失业，而社会却轻松地找了个理由把我们所受到的不公正待遇推卸在我们身上：你是独生子女，所以你不可能好好工作，不可能是合格人才，你自己活该。因为只要追究强势的、企业一方的责任，就难了，干脆因为我们这些处于弱势的劳动力或人才是独生子女，就把责任全转嫁在我们身上。理由还那样地冠冕堂皇。
当然，这里还有一种上一代人对下一代人唯恐其‚不肖‛的心理。有一位教授曾说，‚上一代从来都认为下一代是要垮掉的‛，总以为下一代人继续不了自己的衣钵，总以为下一代
人偏离了自己设定的目标，一点都不像自己，一点都不符合自己的要求，自然就是不肖的一代，垮掉的一代。岂不知一代人有一代人的活法，何不报着‚儿孙自有儿孙福‛的积极心态？
依此看，‚垮掉的一代‛正与循规蹈矩的一代相对，社会的进步需要垮掉的一代来推动，而不是循规蹈矩的一代。正如成长是需要付出代价的，社会进步也需要付出代价，如果一代人要为之付出代价，这代价是值得的。
虽然是这样，但是这一代独生子女有他们自己的呼声，自己想法，他们在用自己的实际行动证明着他们的不凡，在驳斥这‚垮掉的一代‛的言论，在回应着这个让他们无奈的社会的种种行为。下面是我们节选的一段关于独生子女心声的文章：
花开无声，岁月无痕，突然回首
人生的旅途已经走了四分之一……
我们知道的太多，看到了太多，听到了太多，新的，旧的，保守的，前卫的，国内的，国外的，单元的，多元的。
我们有些时候对于新的东西感觉很新鲜
然而慢慢的我们发现其实这是一种负担
我们这一代活地很累很累很辛苦
我们承受了很多不该我们这个年龄承受的重
对所学的东西怀疑，担心自己变成书呆子，却一遍又一遍地被告之读书是
唯一的出路
我们大声的为自我呐喊，却一次又一次的迷失，自信又自卑
我们不安于现状，却想开开心心地过好每一天
当我们越想知道自己是不是忘记的时候，反而记得清楚。曾经看过这么一句话：当自己不能够再拥有，唯一可以做的，就是令自己不要忘记。
为了纪念而纪念！!
我们经历的太多，感受的太强烈，道路太不平坦，我们注定会更成熟！!这个难以理解的时代，我们沉默，我们会慢慢让这个世界明白，只要有我们，这个世界就永远还有纯真，还有理解，还有梦想！!
知我心者，谓我心忧。不知我者，谓我何求? 繁华落尽，只剩真心。
明夕何夕，何去何从？
我们终会站在时代的顶峰，紧握潮流的脉搏，执掌天下。
看了他们的心声，是不是很有感触，其实独生子女并不是向你们想象的那样，他们自信乐观，他们朝气蓬勃，他们热爱生活，有着独特的眼光，他们不喜欢随大流不喜欢人云亦云，他们具有更多的同情、友善、乐于助人、等品质。
‚８０后‛‚９０后‛曾被认为‚我‛字当头、特立独行、缺乏责任感，但一场地震灾难改变了他们在人们心目中的印象，也让很多人对他们投以关注和赞赏的目光。‚年初雪灾的时候，看到一些‘８０，90后’在思考；在奥运火炬境外传递的时候，看到‘８０后’‘９０后’学子的一片赤诚；在震灾中，更看到了更多年轻一代挺身而出。
远在灾区之外的80、90后，用自己的方式积极行动起来，爱心化作千万条暖流涌向灾区。有的去捐款献血、有的去报名当志愿者，更有的则在网络上发帖灌水，安慰生者、缅怀逝者、帮助寻亲。在抗震救灾队伍中、在奔赴灾区的志愿者中，有许多被称为‚８０后‛‚９０后‛的青年和大学生群体。他们不畏艰险、勇于担当、无私奉献，以自己的方式承担起责任、赢得了社会的赞誉。中国‚80,90后‛在其中表现的成熟甚至让人感到‚要为以前的错误认识道歉‛。
从社会学的角度分析这一现象发现：
社会化是社会学的一个最基本的概念，因此可以说有关研究是属于社会学角度的。研究者绝大部分是从社会化的因素来研究‚独生子女‛社会化的，认为随着‚独生子女‛年龄的增长，家庭或学校的影响会越来越小，而同辈群体、大众传媒、社会环境的影响日益增大。
他们一是从家庭、大众传播媒介对‚独生子女‛社会化的影响着手，认为中学生‚独生子女‛在社会化过程中受父母影响较大，同时受电视的影响也很大。从社会化的内容着手，他们发现‚独生子女‛的社会交往能力和生活自理能力较强，但集体劳动观念淡薄，追求高消费、超前消费，期望文化程度达到大专以上，职业期望主要是以脑力劳动、知识型劳动为特征的专业技术工作。
独生子女现象到底是优势还是一个社会问题，现在仍在争论中，但对待独生子女的态度。整个社会应该以一个客观和公正的态度看待。
参考文献：《社会学概论新修》
《独生子女》
《世界独生子女成才100例》
《中国人口问题与‚小皇帝‛》
第三篇：《一个独生子女的故事》——观后感
张鸣鸣是一个品学兼优的孩子，可是由于父亲患了心肌埂塞，去世了，妈妈以前也有病，由于打击太大，病情严重一直卧房无末已。从此家里的活全由她一人包干，经济方面也要靠张鸣鸣。
虽然爸爸去世了，自己很难过，可还是很坚强，有时还安慰妈妈。
开学了，家里没钱交不起学费，张鸣鸣用自己辛辛苦苦攒的一角一角的钱交学费。每天回到家吃方便面，没有菜吃，妈妈怕她营养不好，要给发也做菜吃，可她却要妈妈不做，给自己补身子张鸣鸣不会生火，做饭，可她却在一次次失败中站起来获得成功。她知道自己家里经济有负担，就不学琴了，可妈妈认为她学了四年了不能不学，就算再苦再累也要供她学下去。
有一次该她值勤，她却迟到了，从此以后每天把钟播到5点去学校。
妈妈要动手术了，需要营养，她把自己最心爱的毛毛杀了，给妈妈吃，自己不沾一点。随着手术的时间即将到来，她的生日也到了，为了节约，他却说不想过生日，由于她在病房时，对人有礼貌，大家都看在眼里，为她过生日，她激动不已。
张鸣鸣比我们小，可做的事比我大，我们这些大哥哥大姐姐是不是应该想一想呢？家里虽然有钱，可我们这样浪费，是否太幼稚！每天回去做小皇帝，小公主应不应该，不帮爸爸妈妈减起负担却添麻烦，看完这部影片我想了很多，从此我要做一个乖乖女，帮助父母减轻疲劳，不惹他们操心，做一个真真正正长大了的孩子！
第四篇：独生子女
独生子女证申请书
我叫XX(女方姓名)，是X院（或X所或X部门）一名教师（或职工），生于XX年XX月XX日，身份证号XXXXXXXXXX，现住XXXXXXXX。
XX年XX月XX日，XX(女方姓名)和XX(男方姓名)在XX地结婚，婚后于XX年XX月XX日生下一X(女或男)孩。为响应国家号召，经我夫妻双方商量决定，我们终身只要这一个孩子，并已落实长效节育措施，现特申请领取独生子女证，请办理。
特此申请
申请人：XXX
XX年XX月XX日
第五篇：独生子女
“Only” 的一代----独生子女
河北乐亭第一中学聂艳红
简介：
在当今的社会，独生子女的数量越来越多，这些“only ”的一代人，在心理、人格、独立、责任等方方面面具有一些显著的特点，让社会各界有着喜忧参半的看法。那么，如何把握独生子女的状况，使他们健康成长，驾驭未来呢？笔者就这些问题谈谈自己的看法。关键字： 独生子女关注教育父母
一． 独生子女的特点
20世纪70年代末，在中国这个世界人口最多的国家，发生了两件具有重大影响的历史事件：一是改革开放，二是人口控制。20多年过去了，改革开放已使整个中国社会的面貌焕然一新，而人口控制也有效地降低了中国人口的增长率，减缓了人口急剧膨胀的速度。正是在这样两种背景中，产生和成长起来了一代新人——独生子女。
独生子女有较强的亲和需要、持久需要和扶助需要；大部分独生子女能很好地接纳自己；独生子女的社会道德素质好；独生子女的学习需要中，报答需要和自我提高需要较强烈；独生子女兴趣爱好广泛；但同时，人格需要中，较多的独生子女有不同程度的攻击性需要，较多的独生子女成就需要较低，少部分儿童有较强烈的谦卑需要；有些独生子女在自我接纳方面存在一定障碍；在个人道德方面，主要是在创造性、独立性和勤劳节俭方面，独生子女存在着一定的缺陷；在学习需要中，认知需要较强烈的独生子女较少。
二． 独生子女存在的问题
1.独立性差
由于家长，尤其是隔代老人的过度保护，除学习活动之外，孩子在家中几乎没有什么动手机会。
2.耐受挫折性差
独生子女，一般都是在家长的赞美声中成长的，很多家长把“宝宝你真棒!”挂在口上，即使孩子做错了事情，也无原则地护着孩子，生怕孩子受一点儿委屈。
3.精神孤独
现在的孩子，物质上极为丰富，但精神上更加孤独。由于家庭结构简单，没有兄弟姐妹，缺少同龄伙伴，独生子女容易陷入孤独之中。他们从小就习惯与电视、电脑相伴，习惯了自己一个人玩，到了现实生活中，就缺乏与人进行社会交往的基本技能。
4.自我中心特点显著
独生子女，在爷爷奶奶、外公外婆和爸爸妈妈的呵护下，那是绝对一个中心，众星捧月之势尤为显著。在这样的环境里成长起来的孩子，眼里只有自己没有他人，是再自然不过的。
三． 如何塑造未来的一代独生子女
1.家长的做法
1）繁忙不是忽略孩子的借口
作为一个独生子女的家长，应多创设一些良好的亲子氛围，给孩子一个充满温情的生活。谁也取代不了父母在孩子心中的地位，加上独生子女没有伙伴，缺乏兄弟姐妹之间的亲情，因此他们很渴望得到父母的关爱。
2）“身教”胜过“言传”
美国著名教育家斯特娜夫人说：“孩子是父母的影子。为了培养孩子的品德，父母的行为要自慎，要处处给孩子作表率。孩子好的行为或坏的行为都是父母教育和影响的结果。”
孩子单纯得像一张白纸，父母的言行就像一支笔，随时可能在这张白纸上添上一笔。建立良好的亲子关系。父母要走进孩子的心理世界，善于站在孩子的位置上去体察孩子的需要，要有一颗孩子似的心去进行亲子间的交往。
3）平衡“接受”和“给予”
对独生子女来说，比起“只得到不给予”，“给予并得到”是一个更好的准备。最后，父母可以坚持跟孩子公正公平地交换，为他做事，也让他为父母做事。因为小孩子需要靠父母给予物质、照顾和许可，所以他们可以延迟提供这些，直到小孩子充分地跟他们合作。如果独生子女一直以来都接受太多的话，最终他会要求得到他预期的回报，这样你就会养出一个典型的、急躁的、宠坏了的独生子女。
为人父母者，理应尽教导子女之责，通过言传身教给子女一个好的表率。在日常生活中，父母也很难免出现不良的言行，作为父母应该对自己的过错向孩子解释甚至道歉。然而，这也是一个使独生子女形成良好性格的过程。父母们应该改变不良的习惯和嗜好，注意对独生子女的身教和言教，让他们身心轻松、快乐成长。
2.孩子的做法
1)承担责任
未来社会的竞争不会减小，只会变得更加激烈。独生子女能不能再未来的竞争中获胜，才华与天赋并不是最重要的，有勇气能承担责任才是关键。在平等而充满变数的机会面前，能承担责任的孩子会一往无前，懦弱的孩子会退避三舍。
父母要在孩子做错事的时候，不要轻易原谅他，让他负起责任，去弥补自己的过失。还要让孩子经常有“被需要”的感觉，这样他们就会变得积极，充满精力，关注自己周围的人，会为亲朋好友付出，能够主动承担责任。
2）学会感恩
父母要让孩子知道，他们为孩子所做的一切事情都是很不容易的；让他知道，他吃的每一粒米饭，都包含农民的汗水；他穿的每一件衣服，都是别人辛勤裁制的。
不懂感恩的孩子，是自私狭隘的；他们只知道索取，不懂得回报。让孩子学会感恩，其实是件很简单的事情。让孩子怀着感恩的心去生活，在人生旅途中，将会更加充实，更加美丽。
3）学会失去
父母应告诉孩子，有些失去，其实是为了将来更好的得到。世界上的事情总是柳暗花明，失去的已经无可挽回，但是前面还有很多机会。正如古语所说，“塞翁失马，焉知非福”,让孩子从小就理解这句话，就不会再成长的过程中因为失去而颓废，就会在失去之后更积极地去争取。
4）为自己的人生喝彩
欣赏自己、接纳自己是一种积极的人格特征。自我接纳作为一种积极的人格特征，与儿童的早期生活经历密切相关。如果要想使独生子女充满自信、充满朝气、充满活力，从他出生之日起就要让他相信自己魅力无穷。
如果一个人看不到自己的价值，只看到自己的不足，什么都不如别人，处处低人一等，就会丧失信心，产生厌恶自己的自卑感，这样的人就会缺乏朝气，缺乏积极性。
心理学研究表明，影响人的成功有三个因素，即智力因素、非智力因素和机遇。自我接纳是一种非智力因素。这种需要程度高的孩子往往相信自己的心智能力，他们很少否定自己，总是从心里认为自己很重要，因此在各种活动中总是跃跃欲试去表现自己和证实自己。他们的表现常常使他们周围的一些人也这样看待他们，并主动地为他们提供一些帮助。由于自我接纳程度高的孩子有更多的向别人施展自己才华的机会，他们常常能抓住身边的一些机遇，有信心、有勇气地拓展自己的生活空间。这种孩子敢于接受来自生活中各个方面的挑战，在挑战中证实自己的价值，从而获得更好的发展。
父母不可能永远为孩子的人生掌舵，只有能承担责任，懂得感恩，的独生子女才能在人生的旅途上疾风劲驰，一展自己的风采！参考书目：
《独生子女就是要这样教》方若茵
《独生子女的幸福未来》皮克哈特
《拯救独生子女》张振鹏
《独生子女教育启示录》孙云晓卜卫
《好父母如何陪伴独生子女》张振鹏
《中国独生子女群体》实证研究郝克明
《健全人格塑造》陶来恒
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