《中国家长的误区》读书笔记

第一篇：《中国家长的误区》读书笔记

今天花了六个小时将《中国家长的误区》一书看完。此书共分五个章节，倡导“提高家长素质，做学习型父母”，从对子女期望过高、管得太多、爱得过分和重分数轻心理及重生理轻心理四大方面介绍了中国家教的失误。

针对我自己班里的实际情况，我想在下次家长会时，着重从“期望过高”和“重生理轻心理”方面与家长进行交流。

从平时的电话联系和家访中，了解到家长对孩子最大的要求就是高分数。去年一次家长会，我让孩子们把期末考奋斗目标贴在课桌上。家长会后，发现有些孩子座位上的“奋斗目标”被揭掉了。第二天有学生又向我要表再重填奋斗目标，说是爸爸认为他的奋斗目标定得太低。其实每一位孩子都有自己的学习计划，大多数孩子都是想积极上进的，只是个人基础不一样，学习方式不一样，实现目标的步骤和过程自然也不一样。家长在分数方面的独断专行，打乱了孩子的奋斗计划，直接导致了他们对学习的厌恶情绪，迫使他们不堪重压而放弃奋斗。

在“重生理轻心理”上，我班的问题相对相当严重。社会教师曾向我反映，在一次社会课上，讲到家庭暴力时，就有学生在座位上自言自语道“我爸爸妈妈就这样的”。父母和睦是学生安心学习和健康成长的前提条件。家长们常常认为只要给孩子吃饱穿暖就得，而他们夫妻间的吵吵闹闹和孩子无关。孩子既爱爸爸又爱妈妈，父母争吵对孩子造成的是心灵的内伤。再者，夫妻间不相互尊重、体贴、关爱，孩子看在眼里，也记在心里，这样的孩子长大后，相当一部分在人际交往中也是自私冷漠的。家长不和睦，是学生综合素质低下的罪魁祸首。

没想到，做个农村班主任，为了学生，还得要学会管管人家的家务事。

第二篇：《中国家长的误区》读书笔记

《中国家长的误区》读书笔记

今天花了六个小时将《中国家长的误区》一书看完。此书共分五个章节，倡导“提高家长素质，做学习型父母”，从对子女期望过高、管得太多、爱得过分和重分数轻心理及重生理轻心理四大方面介绍了中国家教的失误。

针对我自己班里的实际情况，我想在下次家长会时，着重从“期望过高”和“重生理轻心理”方面与家长进行交流。

从平时的电话联系和家访中，了解到家长对孩子最大的要求就是高分数。去年一次家长会，我让孩子们把期末考奋斗目标贴在课桌上。家长会后，发现有些孩子座位上的“奋斗目标”被揭掉了。第二天有学生又向我要表再重填奋斗目标，说是爸爸认为他的奋斗目标定得太低。其实每一位孩子都有自己的学习计划，大多数孩子都是想积极上进的，只是个人基础不一样，学习方式不一样，实现目标的步骤和过程自然也不一样。家长在分数方面的独断专行，打乱了孩子的奋斗计划，直接导致了他们对学习的厌恶情绪，迫使他们不堪重压而放弃奋斗。

在“重生理轻心理”上，我班的问题相对相当严重。社会教师曾向我反映，在一次社会课上，讲到家庭暴力时，就有学生在座位上自言自语道“我爸爸妈妈就这样的”。父母和睦是学生安心学习和健康成长的前提条件。家长们常常认为只要给孩子吃饱穿暖就得，而他们夫妻间的吵吵闹闹和孩子无关。孩子既爱爸爸又爱妈妈，父母争吵对孩子造成的是心灵的内伤。再者，夫妻间不相互尊重、体贴、关爱，孩子看在眼里，也记在心里，这样的孩子长大后，相当一部分在人际交往中也是自私冷漠的。家长不和睦，是学生综合素质低下的罪魁祸首。

没想到，做个农村班主任，为了学生，还得要学会管管人家的家务事。

第三篇：《中国家长的误区》优秀读后感

读书笔记是大家平时在读书时把自己的读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言或者读后感记下来，也可以摘抄下你感兴趣的精美语句，语段，词语。下面是小编精心为大家整理的读书笔记摘抄感悟，希望对大家有所启发和帮助。今天花了六个小时将《中国家长的误区》一书看完。此书共分五个章节，倡导“提高家长素质，做学习型父母”，从对子女期望过高、管得太多、爱得过分和重分数轻心理及重生理轻心理四大方面介绍了中国家教的失误。

针对我自己班里的实际情况，我想在下次家长会时，着重从“期望过高”和“重生理轻心理”方面与家长进行交流。

从平时的电话联系和家访中，了解到家长对孩子最大的要求就是高分数。去年一次家长会，我让孩子们把期末考奋斗目标贴在课桌上。家长会后，发现有些孩子座位上的“奋斗目标”被揭掉了。第二天有学生又向我要表再重填奋斗目标，说是爸爸认为他的奋斗目标定得太低。其实每一位孩子都有自己的学习计划，大多数孩子都是想积极上进的，只是个人基础不一样，学习方式不一样，实现目标的步骤和过程自然也不一样。家长在分数方面的独断专行，打乱了孩子的奋斗计划，直接导致了他们对学习的厌恶情绪，迫使他们不堪重压而放弃奋斗。

在“重生理轻心理”上，我班的问题相对相当严重。社会教师曾向我反映，在一次社会课上，讲到家庭暴力时，就有学生在座位上自言自语道“我爸爸妈妈就这样的”。父母和睦是学生安心学习和健康成长的前提条件。家长们常常认为只要给孩子吃饱穿暖就得，而他们夫妻间的吵吵闹闹和孩子无关。孩子既爱爸爸又爱妈妈，父母争吵对孩子造成的是心灵的内伤。再者，夫妻间不相互尊重、体贴、关爱，孩子看在眼里，也记在心里，这样的孩子长大后，相当一部分在人际交往中也是自私冷漠的。家长不和睦，是学生综合素质低下的罪魁祸首。

没想到，做个农村班主任，为了学生，还得要学会管管人家的家务事。

第四篇：家长的认识误区

勤辉教育帮您发现“家长认识上的误区”

误区之一：“钱花到了就行”

家长在选择辅导机构时，首先要综合考虑自己孩子及其学校的情况，确定是否需要为孩子选择校外英语课外辅导机构。

选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰；反之，耗时低效，不如不上。所谓“钱花到了就行，没有花钱的不是”不过是有的家长懒得动脑筋的托词。误区二：寻找速成英语班

在当前浮躁的社会大背景下，急功近利是最常见的情绪，它同样会反映在对孩子的英语教育上。

十年树木，百年树人。培养孩子成材，最忌揠苗助长。一些辅导机构便迎合这种心理，声称其可以做到使孩子的英语成绩突飞猛进，一下子提高多少多少分，这是一种彻头彻尾的虚假宣传。

事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累，循序渐进，长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。

误区三：学习是孩子自己和辅导机构的事情

一些家长在把孩子送到辅导机构后，就以为没自己什么事了。其实，这是大错特错的。孩子处在家庭教育、学校教育和社会教育这三种教育交织而成的教育环境之中。这其中，孩子接触最早的就是家庭教育，孩子和家长朝夕相处。如果没有家长的支持和配合，没有家长的督促和指导，没有家长和辅导机构之间的有效沟通，想要提高孩子的成绩，是很难做到的。

误区四：崇尚全外教

一听说是全外教授课，一些家长会立刻对这所课外辅导机构刮目相看，觉得档次高，孩子也一定能学到最正规、最地道的英语，一步到位。但事实证明，并非如此。

事实上外教上口语交流课，对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说，是非常必要的，可以学到最真实地道的英语，迅速提高口语交际能力。但如果孩子的词汇量还在三四百以下，且名词居多，就没有太大的必要了。因为能够交谈的范围实在太小，效率太低；因语言知识太少导致的错误频出，也会贻害未来的学习。

追求全外教，耗资过多，事倍功半不说，孩子因为能听懂、能表达的太少，交流的艰难会使他们沮丧。也许家长们说：这才有压力，有压力才有动力。殊不知，对初学阶段的

1年幼的孩子来说，兴趣和信心才是最重要的。

误区五.盲目选择

为了方便或省钱，给孩子找非专业教师，比如大学生、社会人员，有的辅导机构聘用刚毕业或在校大学生，做宣传的时候也都说成是名师。所以家长给孩子找辅导班的时候一定要做好调查。

2.也有的学生家长更糊涂，自己的孩子是初中生，给孩子找高中老师。做为专业老师必需熟悉教学大纲和教材，高中老师肯定没有初中老师对初中教材熟悉。

随众心理，这种现象较普遍，有的学生看同学到哪个辅导班，他也去，人多肯定效果不好。总之给孩子找班。要选择有责任心、业务能力强专业在职老师；要选择教学设施完备的辅导班。

勤辉教育帮您发现“学生认识上的误区”

误区一：单词不重要，不用背单词也能学好英语

症状：不背单词，只注重语法知识点

病因分析：英语单词较多，没有科学的记忆单词的方法，寄希望于通过学好语法来提高成绩。单词是英语学习的基础，更是阅读和写作的基础，语法知识帮助组织句子，离开词汇无从理解语句更不用说写出句子了。

对应药方：重视单词的记忆，用科学的方法记忆单词，功夫用在平时，日常积累。误区二：单词记忆方法单一

症状:只用一种自己惯用的方法记单词。

病因分析:单词成千上万,任何一种记忆方法,只适用于一部分单词。至于哪些单词应该用哪种方法记忆，要视具体情况而定。一定要因人而异，找到适合自己的记忆方法，最好是多种方法。

对应药方：①音节记忆法（单音节词或规范的双音节词用整体认读法。不太规范的双音节词和多音节词用音节分解合成法；读音特殊的单词适合单个记忆）；②词缀记忆法；③联想法；④反复复习法；⑤阅读复现法；⑥造句使用法。

误区三：单词记忆方式单调

症状:记单词时只念不写，只坐不站，只限教室或书房。

病因分析：学生记单词时，多数只盯着词汇表反复诵读而不动手写，以为念得多就一定记得牢。他们长时间坐着记单词，以为是自己踏实认真的表现。学生一般都认为，记单词和做作业一样，只能在学习的场所———教室或书房进行。其实，记单词和学习其他内容不同，方式可以多样化，以最终记牢记准为目的。

对应药方：①手脑并用法。常言道，“眼里过千遍,不如手里过一遍。”记单词时，应当边念边写，边写边念。当你读的时候，耳朵在听；当你写的时候，眼睛在看。这样的话，手、口、耳、眼、脑五官并用，效果要好得多；②走走停停法。如果老坐在同一地点做同一件事情，一定会厌倦，甚至会睡着。记单词时，最好站起来走走，边走边记，遇到疑点停下来想一想。这样既活动了身体，也清醒了大脑，可谓一举两得。这种方法适合在家里或学校里纪律要求不太严的自由学习时间里用；③浪漫法。学无定法，记单词更是如此。用一个袖珍本把较难记的单词集中在一起，带在身上随时记忆。

误区四：“语法中心论”误区

症状：只注重语法知识，认为语法学好了，英语就会做题了，就能得高分。

病因分析：许多学生学习英语只是为了学语言而学语言，为了学语法而学语法，为了学词汇而学词汇，忽略了学习英语的目的是帮助自己更好地组织思想，更好地交流思想。对应药方：在了解语法的大体知识的基础上，应尽快转到阅读、听力、口语、写作的学习上。一味地死抠语法是不可能学好英语的。

误区五：英语平时不必努力学，考试前背背单词、知识点就行

症状：过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复（复习）已学过的内容，平时只对英语的学习仅限于完成老师布置的作业，不会主动复习；考试前突击，狂背单词、背诵笔记上的内容。

病因分析：平时自我约束能力不强，学习无计划，寄希望于突击提高分数。

对应药方：少量、多次、重复 ；长期坚持。英语是一项感性的技能，不象数理化那样只要理解原理、牢记基本概念就能够面对种种难题，要掌握一门语言，就象要学会唱一首歌一样，必须一小段一小段地反复练习去熟悉，而不能一次学会全部歌词、熟悉全部旋律，经过多次小量的内容的掌握、反反复复的听、唱才可能

学会唱全首歌，而且学会了以后还要进一步反复巩固、体会表演的火候，才能最后上台表演。

三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。

1、适合参加勤辉教育的孩子的学习特点：

（1）孩子学习很自觉，也很喜欢动脑思考，有解决不了的问题时，没有时间或者不愿主动

询问学校的老师。

（2）孩子很想学好，但由于理解能力的限制或者集中注意力的时间有限等客观原因，在学

校不能一次性完全掌握老师所讲的知识，也无法自学明白，需要查缺补漏。

（3）自学能力较弱，但记忆力较好，多听几遍就能掌握知识。

（4）学校教师“水平有限”或者孩子不喜欢老师、怕老师等，学校不能满足孩子的求知欲望，家长又无力改变现状。

（5）家长经常不在家，而孩子需要相应的督促。

2、勤辉教育用赏识教育，用鼓励教育等方式打破孩子的这些缺点。

（1）孩子本身没有好的学习习惯，在学校都不认真听课，不好好学习。

（2）缺乏动手做练习的习惯和动脑习惯，只想通过辅导完成老师作业或者提前了解知识为

了上课“出风头”的孩子。

（3）孩子基本不知道自己的学习弱点，不带着问题参加辅导，只是被逼迫着重复听课。

3、了解勤辉教育的几种基本类型。

（1）预习型：辅导老师把在学校还没学过的问题进行讲解，帮助孩子更好的学习新课。

（2）复习型：把学校老师在课堂上的讲过的内容系统复习或综合复习，帮助孩子加深记忆，增进理解。

（3）提高型：主要给孩子辅导中考要求的中难题，开阔孩子的视野。

（4）基础型：帮助孩子重复记忆，加深基础知识的理解和运用。

（5）冲刺型：也就是考前辅导，需要孩子有相当的学习基础并且辅导老师有极高的水平和

“猜题”能力。

4、选择勤辉教育的几点建议。

（1）及早不及晚原则。也就是当家长已经无力辅导孩子，并且孩子又出现学习吃力的情况

时马上进行辅导，避免等到孩子学习成绩非常差，或者临近大考的时才开始辅导，要知道辅导孩子“入门”更重要。

（2）选好辅导老师。针对孩子的学习类型选择辅导教师，选取勤辉教育有经验的老师。也

可以用实验法，试听课或者辅导一段时间看效果等方法，与孩子一起确定合适的辅导教师。

（3）在一个时间段内，集中辅导，坚持辅导，直到孩子能够自己“上路”为止。

（4）与辅导老师一起探讨孩子的学习方法，让孩子在平时没有辅导老师辅导的时候，按照

辅导老师教授的学习方法进行学习，引导孩子学到“真经”，力争拜托辅导。

第五篇：中国企业文化三大误区

从2001年开始，重新掀起一股文化热，大凡有些实力的企业都提出要搞企业文化建设，小型企业则跟随也做一些企业文化有关的培训，生怕落后在这股新的管理浪潮中，于是出现了这样一些情形，有的企业领导对企业文化一无所知，只看到别的企业在做企业文化建设，舆论都在谈企业文化，就跟别人一样大谈文化建设甚至请广告公司或者咨询公司来做企业文化，至于企业到底需要什么样的企业文化，如何开展企业文化则不是他所关心的。作为一家以企业文化咨询为主的咨询公司，我们对中国当前企业文化的误区感到担忧，希望通过本文能够对中国企业文化工作有一些帮助，也建议与企业文化相关的各行业人士能够共同来推动中国企业文化的健康。1.CIS式的企业文化中国企业文化的一大悲哀就是将CIS理解成为企业文化，甚至将CIS凌驾于企业文化之上，这样的结果就是使企业文化形式化，让本来就属于企业管理软性因素的企业文化显得更“虚”!CIS(corporate identity strategy)企业形象战略是先于企业文化进入中国的一种理论，严格意义上来说，它并不是一种完全意义上的管理理论，而是基于美学基础之上的一种企业形象宣传手法，至于它为什么会和企业文化挂上钩，则是因为从美国起源的CI到了日本之后经过日本人的改造，融入了企业理念内容才得以脱胎换骨，但它的本质还是以企业的对外形象为主，这一点我们可以从它包含内容进行。CIS分为三大内容，MI(理念识别)、BI(行为识别)和VI(视觉识别)，之所以分为这三大部分，是希望通过三大识别系统在激烈的市场竞争中能够使消费者很容易区分出企业的差异性，从而建立企业品牌。从这个角度来说，CIS有包含企业文化的内容，就是MI理念系统部分，这是它与企业文化交叉的地方，但由于出发点不同，通过导入CIS的企业理念会侧重在企业的宣传方面，就是说CIS的企业理念部分往往做得很漂亮，很激动人心，很有煽动性，但它却不是企业的核心价值观，充其量说是企业的对外宣传口号而已。导致这样的结果还有另外的原因，就是倡导或者说是推动CIS的专业机构一般是广告公司或者是策划公司，这些公司的专业性在美术和中文，形象和策划是他们的专长，我们有理由相信这些公司在企业形象塑造和推广方面的专业能力，但我们却担心由一群广告或策划人做出来的所谓企业理念是否适合企业战略和企业组织结构，因为毕竟形象讲究的是创意和感性，而管理则是要求理性和逻辑。尽管现在一些策划和广告公司也意识到这一点，也强调他们的CIS是基于企业战略之上，但对于理性的企业家来说，管理并不是可以由那些创意和点子所能代替的。中国企业文化CI化的重要原因与中国企业家的“务实”精神也分不开。企业在进行企业文化建设时，往往要投入一笔可观的费用，而企业家则是希望能够“多、快、好、省”地收回这笔投资，如果通过CIS导入企业文化，一方面提升了企业形象，另一方面也可以说是提升企业文化内涵，一举两得，因此尽管知道这样的企业精神是不适合企业需求的，也就只好默默地认了。而这种重形式而不注重内涵的企业文化怎么能够让企业员工为之而奋斗，为之而激动，为之而忠诚一生呢？2.思想式的企业文化企业文化对于大多数中国人来说并不陌生，在国有企业垄断，企业文化的代名词就是政治思想工作，直到今天，中国企业改革已经进行了几十年，但对于企业文化的理解却依然如久，政治思想式的企业文化观点根深蒂固，甚至有人将这点归纳为中国企业文化的一大特色，并提倡要继续保持并发扬光大，奇怪的是，居然有些专家学者也提倡企业文化就是政治思想的观点，这就不难理解为什么我们天天说要政企分开，但是对于企业的精神管理却将它归纳到政治工作上来的主要原因。，在提倡政企分开的政策下，大多数的国有企业的“第一把手”已经不是党委书记，而是企业的经营管理者，但是由于原因，党群工作一直是和企业文化相联系的，企业文化工作也就是由党团组织负责，所以在国有企业，企业文化虽然不叫思想政治工作，但依然带有政治的色彩在里边，这也是为什么很多员工都认为企业文化是形式主义，是务虚的最直接原因。其实这个本身并不是问题，理由很简单，企业存在的最根本目的是企业要生存，企业必需追求

最大的利润，是以利益为中心的，而党团工作是以政治工作目标为中心，这两者的根本目标不同。如果一个企业将政治思想工作列到企业文化的核心价值观中去，将政府提倡的某些政策作为企业文化的内容，那这种企业文化在本质内容上就不符合企业发展的，它不可能是企业全体员工的一种核心价值体系，也就不可能成为指导企业的行为方式的精神准则。现在还有很多国有企业，它们的企业文化不外乎就是如下内容“团结、奋进、创新、向上、务实、以人为本”，这种千篇一律的口号式理念，没有企业的个性，真正做到“放之四海而皆准”，这种企业文化是不可能让员工达成共识的。有一个企业更加离谱，居然将计划生育列入企业文化的制度建设里面，这是明显的政策思想企业化的体现。让企业文化与政治思想分离，使企业真正成为一个以经济效益为中心的实体，这也许是政企分开的最有效体现。3.全盘西化的企业文化企业文化虽然起源于日本却是由美国人形成理论，在中国入世之后，许多的西方管理理论大量被中国企业所采用，一时间好像是只有西方的管理才是最好的，中国企业的出路就是要按照西方管理理论来运作，因此许多“海归派”也特别值钱，他们将在西方学到的管理理论搬到中国来，大有一副天下非我莫属的姿态。我们认为，西方企业管理理论能否在中国运用，能否适合中国国情，其中一个主要判断标准就是它能否融入到中国文化当中。

什么管理可都以引进，就是文化不能引进。原因很简单，企业文化是基于民族文化的根基之上，任何先进的管理模式如果不能与当地文化相结合，那它就会水土不服。文化的差异已经是当今跨国管理的重要因素，跨文化管理对于文化融合的解决办法之一就是尊重当地传统文化，以共同文化管理模式来代替单一的文化管理模式。所以我们在引进西方先进管理理论的时候，千万不能忘记“洋为中用，中西结合”的原则，一味强调西方管理理论的有效性，却忘记传统文化的精华，结果只能以失败告终。“越是民族的就越是世界的”，任何制度的框架都有其优劣性，无论是那种管理职能，它都是根植于文化之中，我们可以借鉴其它优秀的管理经验，但却不能够模仿或者抄袭，因为管理无定势，只有将卓越的管理融入到民族文化的精髓之中，发挥传统民族文化的精华，选择与借鉴和民族文化深层结构有互补或一致的，才能创造出适合中国国情的管理模式。每一个民族都有自己的文化模式，民族的、传统观念、价值观念、语言行为等都是独一无二的，正如世界上不可能有两片相同的叶子一样，民族文化也是不可能重复的，所以民族文化的多样性也决定了企业文化的多样性。就管理模式来说，美国式的管理和日本的管理就有很大区别，但这两者之间并不能说那一个最好，适合就是最好的，这是无数管理和企业出来的经验。因此中国企业文化更多的不是要去学西方企业的精神内涵，而是他们如何执着地将核心价值观转化成企业员工行为的做法。只有中国人的精神才是中国企业文化的支柱，也只有基于中华民族文化的企业文化才可能是中国企业的文化。除了这三方面外，当前中国企业文化还有其它一些认识误区，本文就不全部列出。需补充的是，中国也有许多优秀企业，他们的企业文化建设已经取得长足进展，是中国式企业文化的重要推进者。