第一篇：初中生家长心理及教育误区
初中生家长心理及教育误区
1、孩子上了初中，家长便“唯成绩论”，以成绩评判“好孩子”“坏孩子”
中国家长见到孩子，经常问的是：“今天学得怎么样？这次考了多少分？第几名？”，美国家长经常问的是：“今天有什么新发现？”。这足以说明教育目的的差别。
很多孩子听妈妈说过类似的话：“孩子，只要你把学习搞上去就行，别的什么都不用你管。”其实，孩子的成长过程中不只是课本知识学习一方面，还包括心理成长、生理成长、能力成长。因此对孩子的教育应包括四个方面：如何做人、如何做事、如何生活、如何学习。如果展开讲，内容很多，具体应该怎样做，在我们的《家长操作手册里》有详细的讲解和操作程序。
就是说，知识学习固然重要，能力培养不可或缺，只有两者兼顾，才能保证孩子走向社会后能够独行天下。否则就会陷入高分低能的误区。
2、期望值太高，望子成龙心切，没有培养教育计划：
因为是独生子女，六个家长看顾一个孩子，所以孩子一出生，家长就兴致勃勃地开始自己的“智力开发计划”，希望自己年轻时没有达到的梦想通过孩子实现。这是无可厚非的，但前提必须是“按照规律种庄稼”，不能拔苗助长，否则欲速不达。这就要求我们做家长的做到心中有数，有目标、有计划、有步骤地实施自己的培养计划。（参照《家长操作手册》）
3、拿孩子的缺点比其他孩子的优点，用“唠叨杀孩子” ：
很多家长都会有这种体会，本来想与孩子沟通一下，但说着说着就火了，平等的对话变成了指责甚至谩骂。其实，这种指责就是逆反的种子，孩子虽然当时不敢顶嘴，但心里不服气。等到孩子的知识和阅历积累到一定程度时，就爆发了。这个爆发点初三学生出现的最多。其实，当你冷静与孩子对话的时候，就是在尊重孩子，即使你说错了，他也会理解这是妈妈为我好。但如果你拿孩子的缺点与其他孩子的优点相比，指责加讽刺，即使你说得再对，他也会找个歪理顶嘴。从这个角度来说，好孩子是夸出来的。”当妈妈的批评、训斥甚至打骂不管用之后，教育的方式就变成了唠叨：“孩子，我们辛辛苦苦还不是为了你。”这是孩子的第一反应是：“妈你别说了，你想说什么我都知道”。如此下去，伤了孩子的自尊，损了孩子的自信，破坏了亲子关系，家长还弄得筋疲力尽。（参照《家长操作手册》之“怎样与孩子沟通”）
4、现在的课程我们辅导不了啦
从97年开始，李岚清总理就提出我国的教育应该从应试教育向素质教育转化。所以，中学课程的考点向应用、能力方面侧重。总体给人的感觉是，课本看起来很简单，课外题做起来很难。这使得很多家长惊呼：现在的课程我们辅导不了了。其实，孩子每天没有弄明白的知识点只有一到两个，一点就通，家长只起到醒悟开窍的作用就可以了。
我们“金钥匙学习方法指导中心”与湖北黄冈中学联手开发了与威海教材完全一致的网上同步学习教程。孩子如果哪个方面没弄懂，打开电脑，一看即懂，一学就会。同时为了避免受其它网站的干扰和网络垃圾的侵害。我们同时给孩子的电脑上安装上“网络妈妈”软件，密码由家长掌握，孩子打开电脑只能上学习网站，其它网站进不去。这就有效地解决了孩子学习中的疑难问题。有兴趣的家长可以随时来观摩、了解。
5、学习不好找家教：
从根本上解决孩子的学习问题，首先要解决的是孩子的学习动力、学习方法问题，也就是“我要学、我会学”的问题。如果这两个问题不解决，那么再好的老师也教不好。有一个来应聘的老师说：“只要孩子愿意听，不到两个月我就可以把他的数学提高到一百分以上”。我听了之后说，我不怀疑你的专业水平，学校的老师教学能力也不比我们差，但如果孩子不愿意听，不想学呢？“我认真教，但他不听，我有什么办法？”他生气地说。
原因找到了，不解决学习动力问题、方法问题，仅靠单纯的补课，孩子在被动和逼迫下学习，学习成绩不可能上去，即使暂时上去了，也是治标不治本，很快会出现下滑、反弹现象。我们来看一下“家教”的教学模式――“给孩子讲题”，这道题不会，好，我来给你讲，会了吗？会了。好，下一道题。最终，孩子的成绩还是没有上去。所以说，请家教，只不过是花钱买了个心理安慰。
6、重结果不重过程：
平时，家长忙于工作，忽视或者无暇过问孩子的学业。什么时候最着急？家长会之后最着急，重结果不重过程。要知道，孩子学业的落后，不是一天形成的，是动力、方法不良和一节课、一节课中的难点、疑点积累而成的，自卑心理也是在这种状态下慢慢形成的。
很多家长把自己未能实现的理想寄托在子女身上，自上小学开始，就为孩子定好了各个阶段的目标，小学毕业要考上重点中学，初中毕业要考上重点高中，高中毕业要考上清华北大，常规学业之外还要上奥数、学剑桥，孩子就这样在家长不断的督促下艰难地行舟于学海。有些家长不管孩子是否在努力学习，是否养成良好的学习习惯，只把眼睛死盯在考试分数上，结果是不仅严重打击了孩子的自信心，而且使孩子丧失了学习兴趣和动力，或者变成为了家长而学习。错误的教育理念导致孩子产生了错误的人生态度，而错误的人生态度就可能导致孩子一生的悲剧。
第二篇：心理误区
心理误区
生活中常听到有人说：“我怎么会这样？”“我怎么老是把好事做坏呢？”“我为什么总是希望破灭呢？”要解决这些问题，必须先看看自己是否掉入了下面的心理误区：
求败的性格
有些人的性格倾向于自败，他们经常陷入受欺压、被打击的绝境，即使眼前有退路他们也视而不见，拒绝利用。
自恋
自恋者通常需要别人不停地赞美、爱慕自己，为了让对方喜欢自己，常不分青红皂白地答应别人的所有要求。
情感幼稚
以幼稚的行为引起他人的注意，如在工作场合扮小丑以引起他人的注意，这样很难得到他人的尊重，是一种不利于自己事业发展的方式。
求败的认知
缺乏自信，划地为限，总认为自己会失败，内心有错误的预期心理。
虚幻的期望
志大才疏，对自己的才能和潜力不能作出明智的判断，对自己要求过高，生活目标极不现实。
自卑过重
自卑感严重的人在自尊心作祟下，有时会做出荒诞之举以证明自己的价值，结果反而自取其败。
报复心强
报复心强者易意气用事，心中常满是怨怒，遇事只顾发泄情绪，无法泰然面对挫折，结果失去人缘，陷入麻烦中。
寻求注意
喜欢出风头，希望成为别人注意的焦点，经常高谈阔论，大吹大擂，企盼别人的称赞。欺世情结
有些人总认为自己的才能不像别人想像的那样好，总担心有一天会被揭穿真相，从而内咎深重，常以自寻毁灭来惩罚自己。
执拗多疑
心胸狭隘，整日疑神疑鬼，总在揣测别人的动机，结果影响人际关系，导致周围人的疏远、反感和冷落。
第三篇：初中生家长教育心得体会
我是xx的家长，我的孩子今年初三年级了。三年来，她在学校、老师和家长的共同帮助下，很快适应了初中的学校生活，渐渐养成了较好的学习习惯，成为了一名合格的中学生。我对学校的高效管理、对各位老师的辛勤劳动、对班主任给予孩子无微不至的关爱，表示衷心的感谢。在此，就孩子的成长教育谈几点自己的体会。
家庭是孩子生活的重要环境，对孩子良好的行为养成和优秀品格塑造起着极为重要的作用。家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，我从孩子小时候就注意对孩子的培养，让她在正常的环境中健康成长。
良好培养品德，重视心灵成长。良好的品德对孩子一生至关重要，从孩子小时候，我就特别注重对良好品德的诱导，力求用多种途径和方式让她懂得并践行文明礼貌、团结友爱与尊重他人等良好行为举止规范。在她步入初中，又及时引导孩子养成积极向上的学习风格、尽快消除考试紧张情绪的方法、还有用赞同代替嫉妒来面对比自己优秀的同学观点。到现在，孩子的心理能力有了很大进步，心智水平也有很大提高。
传承国学经典、推进国学教育。从小学开始，我坚持在她学习空余时间带她诵读国学经典，用15到20分钟时间亲自教导，通过领读、带读、熟读、诵读，循序渐进的指导孩子习诵国学经典内容，现已背完《百家姓》、《弟子规》、《三字经》、《千字文》《神童诗》，《笠翁对韵》上半卷和《古文观止》部分章节。
围绕红色主题，培养优秀品格。为弘扬爱国主义精神，引导孩子以革命先辈为榜样，培养爱憎分明的炽热情感和坚忍不拔的顽强品格，从小学开始，我就为孩子专门订购了红色主题与传统经典连环画近百本，内容包括《敌后武工队》、《红岩》、《南征北战》、《穆桂英挂帅》、《岳飞传》等。书中优美的画面、简短的文字、催人奋进的故事，让孩子更加缅怀革命者的光辉业绩，极大增强了孩子民族自豪感和爱国主义情操。
初中阶段，我引导她读《雷锋》、《方志敏》、《钱学森传》、《朝鲜战争》（王树增着），有时我和她谈诸葛亮的《出师表》，《史记》的《报任安书》，庄子的《逍遥游》，有时介绍毛泽东诗词，有时和她谈苏轼、杜甫、辛弃疾诗词。通过这些交流，及早的为孩子从小树立文化自信和民族自信打下坚实的基础和良好的开端，有益于她在今后的生活中，树立正确的人生观与世界观。也是希望她在今后的学习、生活中，遇到困难不气馁，在挫折中能坚持，在面对大千世界时，能不崇洋媚外。
积极配合学校的教学措施，在学习上，坚持以学校的教学措施为指导，用科学发展的观点，不断学习、更新教育观念与教育方法，积极与班主任、教师联络，配合教师对孩子进行教育。每天监督孩子，独立自主按时完成作业，养成良好的学习习惯。我经常和她谈“他山之石可以攻玉”，课本就是最好的他山之石，要先领会了课本，再慢慢扩大学习范围和兴趣。在不复习资料上，不可广泛的听信广告和书商，大量的去做课外作业而忽视课本本身的内容。现在，她对各学科兴趣浓烈，学习成绩保持在优秀行列。
教育孩子，是一个长期的过程，愿与学校共同努力，争取把她们培养成为一个对国家、对社会有用的人才。
第四篇：初中生家长教育心得体会
初中生家长教育心得体会
我是xx的家长，我的孩子今年初三年级了。三年来，她在学校、老师和家长的共同帮助下，很快适应了初中的学校生活，渐渐养成了较好的学习习惯，成为了一名合格的中学生。我对学校的高效管理、对各位老师的辛勤劳动、对班主任给予孩子无微不至的关爱，表示衷心的感谢。在此，就孩子的成长教育谈几点自己的体会。
家庭是孩子生活的重要环境，对孩子良好的行为养成和优秀品格塑造起着极为重要的作用。家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，我从孩子小时候就注意对孩子的培养，让她在正常的环境中健康成长。
良好培养品德，重视心灵成长。良好的品德对孩子一生至关重要，从孩子小时候，我就特别注重对良好品德的诱导，力求用多种途径和方式让她懂得并践行文明礼貌、团结友爱与尊重他人等良好行为举止规范。在她步入初中，又及时引导孩子养成积极向上的学习风格、尽快消除考试紧张情绪的方法、还有用赞同代替嫉妒来面对比自己优秀的同学观点。到现在，孩子的心理能力有了很大进步，心智水平也有很大提高。
传承国学经典、推进国学教育。从小学开始，我坚持在她学习空余时间带她诵读国学经典，用15到20分钟时间亲自教导，通过领读、带读、熟读、诵读，循序渐进的指导孩子习诵国学经典内容，现已背完《百家姓》、《弟子规》、《三字经》、《千字文》《神童诗》，《笠翁对韵》上半卷和《古文观止》部分章节。
围绕红色主题，培养优秀品格。为弘扬爱国主义精神，引导孩子以革命先辈为榜样，培养爱憎分明的炽热情感和坚忍不拔的顽强品格，从小学开始，我就为孩子专门订购了红色主题与传统经典连环画近百本，内容包括《敌后武工队》、《红岩》、《南征北战》、《穆桂英挂帅》、《岳飞传》等。书中优美的画面、简短的文字、催人奋进的故事，让孩子更加缅怀革命者的光辉业绩，极大增强了孩子民族自豪感和爱国主义情操。
初中阶段，我引导她读《雷锋》、《方志敏》、《钱学森传》、《朝鲜战争》（王树增着），有时我和她谈诸葛亮的《出师表》，《史记》的《报任安书》，庄子的《逍遥游》，有时介绍毛泽东诗词，有时和她谈苏轼、杜甫、辛弃疾诗词。通过这些交流，及早的为孩子从小树立文化自信和民族自信打下坚实的基础和良好的开端，有益于她在今后的生活中，树立正确的人生观与世界观。也是希望她在今后的学习、生活中，遇到困难不气馁，在挫折中能坚持，在面对大千世界时，能不崇洋媚外。
积极配合学校的教学措施，在学习上，坚持以学校的教学措施为指导，用科学发展的观点，不断学习、更新教育观念与教育方法，积极与班主任、教师联络，配合教师对孩子进行教育。每天监督孩子，独立自主按时完成作业，养成良好的学习习惯。我经常和她谈“他山之石可以攻玉”，课本就是最好的他山之石，要先领会了课本，再慢慢扩大学习范围和兴趣。在不复习资料上，不可广泛的听信广告和书商，大量的去做课外作业而忽视课本本身的内容。现在，她对各学科兴趣浓烈，学习成绩保持在优秀行列。
教育孩子，是一个长期的过程，愿与学校共同努力，争取把她们培养成为一个对国家、对社会有用的人才。
第五篇：初中生家长教育心得
初中生家长教育心得
做为家长教会孩子做人是第一重要的，然后才是长知识长本领。说实话，我们对自己孩子有偏爱，在我们的眼里孩子成绩好差都一视同仁。
我们家长非常注重与孩子的日常交流，帮助孩子克服缺点。我们让他说同学的优缺点，与自己比较有哪些不足的地方需要改进。首先我们教育孩子要有责任心。有时孩子虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，看到他的一点点进步，肯定他，坚持鼓励他，耐心引导他，平和看待他，并以实际行动支持他，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。
孩子在学校，我们父母没有忘了教导他做值日生、做清洁卫生不能偷奸耍滑；打扫教室、清扫卫生表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个孩子的责任心，班干部更应尽职尽责；责任心教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗洗碗筷，倒倒垃圾，多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点。
要教育孩子尊重他人。人人都喜欢尊重，尊重是和他人交往的先决条件。教育孩子在社会上要尊重各种行业（正当行业）的人，在家里就要尊重父母、长辈，在学校就要尊重老师，不能对同学对老师的批评教育显得极不耐烦，甚至在公开场合和老师顶撞，让老师下不了台，缺少对老师最起码的尊重，喊别人绰号、背后说别人的坏话是不尊重别人的表现，也不利于团结，容易引发各种矛盾。教育孩子做事说话要考虑到他人的感受，要能宽容别人，与人为善，不能自私自利，一切都以自我为中心，否则不利于自己的健康成长，走上社会后迟早要吃大亏的。以前听不少家长抱怨，孩子长大后对自己不孝，不尽赡养之责，却不知有没有想过，过去有没有要求孩子承担过必要的义务和责任。教育孩子为自己的行为后果负责，尤其是做错事以后要敢于承担责任，不把责任推给别人，做错事就要虚心接受老师的批评教育，接受必要的处罚，这是培养孩子责任心的重要内容。
教育孩子要正直、善良，做一个心胸开阔的人，不要斤斤计较。有些同学平时爱讲脏话、爱在同学中传话、搬弄是非，已经带来了一系列问题。所以我们家长教育自己孩子不要拿别人哪怕是一分钱的东西，不要在别人不在的情况下进他人宿舍，翻他人的物品，也提醒孩子保管好自己的钱物，从不给孩子过多的零用钱。重视孩子良好的习惯的培养，行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运、决定人生，好的学习、生活习惯是从小就养成的，并会受益终生。需要家庭和学校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行为习惯，充分尊重孩子的天性，好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。在这方面我们家长就要保证孩子有机动时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。同时，孩子每天要上13节课，非常辛苦，每天回家都很累。在这方面，作为家长，一是为他做好各种后勤服务工作，加强补充营养，帮他解乏；二是教他自己学会休息和调整。比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一会儿等等，等疲惫过后马上是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求他完成作业和阅读课外书籍。
给初中生家长的十条建议
你的孩子进入初中，也就意味着他们已经或即将进入青春发育期。这是一个人从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，从家庭走向社会并逐步适应社会的重要阶段。可以说，这一时期的孩子是最让父母操心、担心和伤脑筋的。在这样一个特殊时期，给初中生的家长们以下一些建议：
一、尽量表扬孩子。
孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
二、多关心孩子的学习内容、交友和实际进步程度。
家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何，注重孩子的交友等。
三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。
这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
四、刺激孩子的学习欲望。
要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
五、帮助孩子树立责任心。
让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
六、在孩子面前做表率。
记住：好家长教出好孩子的道理。
七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。
即使孩子对某位任课老师有一些负面情绪的时候，也要弄清楚事实之后再酌情处理，不要主观判断。
八、定下家庭学习规矩。
定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
九、引导孩子善于提出问题。
要培养孩子多问为什么。
十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子迟到、缺课的情况发生。
每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。
科任教师及联系电话：
班主任（数学教师）：赵金明*** 语文教师：吴宗华*** 英语教师：苏永梅*** 生物教师: 毕兆康*** 地理教师：孙虹 *** 历史教师: 王春华*** 政治教师：康兴娥*** 体育教师：陶富斌***
点击咨询 