儿童户外安全

第一篇：儿童户外安全

儿童户外安全

小朋友都渴望到户外玩耍、游戏，但安全问题是家长们心头的忧虑。在户外活动的安全事项中，最重要的就是防范孩子走丢、摔伤、溺亡等。如何帮助孩子们户外活动既安全又快乐？

分龄户外出行安全法则

安全健康的户外活动，可以培养孩子的多种能力，同时也是促进父母与孩子情感的良好方式。不同年龄阶段的孩子户外活动的范围不同，遇到意外状况的可能也不断增加，下面仅就各年龄段重点安全防范细节作简要的提醒。

◆ 0～1岁

特点：大部分时间在睡觉，一般外出都是由妈咪抱着，或是使用童车推着

可能发生的意外：窒息，从婴儿车上跌落，溺亡等

安全措施：

1、要避免上下班的高峰时间外出。路上车多、人多、交通状况不好，容易发生意外。

2、不要带宝宝在车多的地方行走，因为汽车尾气含有铅，宝宝坐在童车里或被妈咪牵着手的时候，他的高度也正是铅浓度最高的地方，随着宝宝的呼吸，铅进入人体，对宝宝的身体是极大的损害。

3、如果是开车外出，要为孩子准备儿汽车座椅，放置在汽车的后座，并使婴儿脸向后。

4、当宝宝准备坐在童车里时，妈咪要检查童车的各种锁扣是否完全扣好。宝宝坐进童车后，要马上为宝宝系上安全带，防止宝宝乱动跌出去。

5、任何时候都不要让宝宝单独留在水边或离水距离较近的地方。即使给宝宝戴了救生圈等漂浮用具，也应该一刻不离地看护在身边。

◆ 1～3岁

特点：宝宝会走路了，但可能还不太稳、容易摔跤，喜欢到处探险，活动范围扩大

可能发生的意外：小区活动时发生意外（坠落、跌倒、撞伤等）、公共场所意外（大型商场、开架超市、游乐场、免费儿童游乐区、电梯门等）、交通伤害

安全措施：

1、在小区活动时，要注意孩子与其它小朋友互动的状况，减少推挤打闹、跌落擦伤等情况的发生。

2、外出大型商场等公共场所时，不要让孩子离开自己的视线，也绝对不可把小孩随意托付给陌生人看管。

3、不要让孩子去玩那些特别陈旧、器械破破烂烂或者锈迹斑斑、电线裸露在外、运转时有异常声响或者有不正常摇晃等现象的游乐设施。

4、多检查游艺器械的安全，如游乐场的秋千、攀趴架是否牢固；滑梯的表面是否有沙子、石子、树木的根或者碎屑等疏松材料，特别是危险的沥青或水泥等；10米以上的平台应有保护性的屏障，而不仅仅只有一个护栏、固体嵌板或者垂直的柱；滑梯的扶手高度也要适当，以防宝宝摔到滑梯外。

5、密切关注孩子的一举一动，如果遇到要求父母陪同游玩的游乐项目，您一定要陪在孩子身边。在玩那些需要佩带安全保护装置的游乐项目时，一定要帮孩子系好安全带或者戴好安全头盔等安全保护装置。那些不适合孩子的年龄、身高、体质的游乐项目不要让他尝试。

6、在不能确保安全的情况下，不要让孩子去尝试做一些带有危险性的动作，比如从高处跳下、滚下或前后滚翻等等。

7、从电梯与升降机，经过旋转门或上下车（汽车、公共汽车、火车等）的时候，务必牵住小孩的手或抱着他，尤其应该小心护住他的头。

8、检查宝宝的衣着。宽松的衣服以及系带的衣物（风帽，斗篷，围巾）附在机器上容易引起一些意外事故。因此，宝宝衣服要合体舒适，方便活动。裤子不要太长，最好穿裤脚收紧的裤子。女宝宝最好不要穿长裙，裙摆不宜过大，面料要不容易起静电；鞋子的柔软、轻便、防滑、合脚尤为重要。

9、坐车时也要让孩子小心紧急刹车惯性、误吸零食窒息、肢体伸出车外刮碰、关启门窗夹击、空调废气中毒等伤害。

◆ 3～6岁

特点：喜欢冲撞，爱尝试各种运动，能稍稍明白父母讲的道理 可能发生的意外：交通意外、运动伤、溺亡

安全措施：

1、要教导孩子遵守交通规则。穿马路前，要先在路边停下，按红绿灯指示，看清周围车辆，再走行人横道线过马路。不管是捡皮球、追逐宠物或者其他任何原因，都不要在街上奔跑。

2、教孩子骑车时，要为孩子选择一个合适的头盔，在孩子每次上车前检查一下车把和车轴，听一下车闸拉紧时车轮发出的声音是否正常。

3、无论孩子能多自如地控制车，也不适宜到山坡和交通繁忙的道路上骑车，一定要监督他只能在公园里或空场上慢骑，还得是白天。4、6岁以下不适宜溜旱冰。

5、孩子游泳时，须有家长的陪同，并根据孩子的水性、年龄、身高等因素，尽量选择安全系数较高的水位区域游泳。

6、在下水游泳前，一定要教育孩子养成先做准备活动的习惯，运动四肢，还可用冷水擦身，以适应水温。孩子的体力有限，所以在水中的时间不宜过长，当感觉疲劳或不舒服时，应马上带孩子上岸，以免发生意外。

7、孩子在下水前不宜吃过多食物。一旦食物压到气管，容易造成窒息。

8、泳衣、泳帽等要合适，而且不要选择需将绳子系到颈部的泳帽或泳衣，以免发生意外。还可为孩子置备一副耳塞，可以预防因进水而

引发中耳炎。

第二篇：儿童户外游戏

幼儿园户外游戏活动《玩转小布球》

游戏目标：

进行抛、接、跳、投等多种动作技能的练习，发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。

游戏准备：

利用废旧布的边角余料，缝制成拳头大小的圆体，里面填充棉花、碎布条等软物，缝合成“布球”。人手一个或两个。(可根据游戏需要制成不同颜色的“布球”，增强趣味性。)

游戏玩法：

1．进行个体或协同地抛、接、跳、投等多种动作练习。

(1)双手向上连续抛、接球。(适应球性，提高身体的本体感觉和判断力。)

(2)双手向上抛球击掌接住球。(发展上肢抛球力量，提高对接球时机的预判能力。)

(3)双手交替向上抛、接球。(发展单臂抛、接球的灵活性，提高左、右脑神经协调支配肢体运动的能力。)

(4)两人相对，间隔一定距离，双手向上相互抛、接球。(发展幼儿动作的协调性，培养合作意识。)

(5)两人相对蹲立，间隔一定距离，沿地面双(单)手向前相互推滚、接球。(发展手臂力量和上肢动作的协调性。)

(6)两人相对，间隔一定距离，用脚相互夹抛球。(要求两脚用力蹬地，腰腹协同用力。)

(7)布球置地面，双(单)脚向前、后、左、右越球跳。(发展弹跳能力。)

(8)头顶布球的各种走步练习。如：直体走、蹲着走、走图形等。(提高走步能力，发展平衡能力。)

(9)双脚夹布球向前连续兔跳。(发展跳的能力，提高腿部力量。)

(10)球置地面等同间隔，单(双)脚连续向前或向侧跳。(发展腿部力量，提高跳远能力。)

(11)布球掷准、掷远游戏。如进行一定距离固定靶的“投篮比赛”，或者活动靶“猎人打狐狸”等游戏。(发展上肢力量，提高掷准、掷远能力。)

小布球投篮比赛：

准备等同规格的红、蓝两种小布球若干，球数是参加游戏人数的倍数，桌子2张，篮筐2个。篮筐置桌面用胶带或其它方式简单固定。场地布置如图：

将幼儿均分成两队，分别站在圆线外，每人手持两个布球。当听到开始音时，小朋友迅速向本方的篮筐里抛投布球。投中球数多的队为胜，反之为败。

游戏规则：掷完球后，要迅速回到站位线上，如两队投中球数相等，以站队快者为胜。如有投错球筐的，球为另一队所有。

猎人打狐狸：

游戏准备：小布球若干，球数是参加游戏人数的倍数；小狐狸头饰人手1个。场地布置如图：

游戏玩法：将幼儿均分成两队，一队扮“猎人”，一队扮“狐狸”。“猎人”队的小朋友每人手拿两个(或多个)布球，站于游戏直线上，“狐狸”队戴好“狐狸”头饰站在规定的区域一端。开始后，扮“猎人”的小朋友用手中的布球，击打规定区域内跑过的“狐狸”。然后双方轮换身份再游戏，看哪一队打中的“狐狸”多，打中多的队为胜。

游戏规则：扮“猎人”的小朋友用布球击打扮“狐狸”小朋友的髋以下部位。“狐狸”和“猎人”都不能越线。

2．小布球游戏与其它游戏结合：

(1)与儿歌(表演)游戏结合。(适合小班)

游戏准备：每人手持一(两)个“布球”；儿歌一首。

游戏玩法：

儿歌词说明

我有原地左手持“布球”于胸前，右手五指并拢

屈臂向内摆至胸前，身体稍右转，眼看手。

一个右手食指朝头上斜前方点，眼看指尖。

小布球，右手下划，食指触布球，同时换右手持球，眼看布球。

拍一拍，右手持布球，仿拍球状，按节奏蹲起2次。

跳一跳，双手持布球，按节奏上跳2次。

用脚踢，两腿半蹲，右手持球左腿前(低姿)，放球同时左腿

由后向前踢布球。

它就跑。小朋友随球飞出去的方向快速跑去捡球。

游戏效果分析：

此活动是身体与语言活动相结合的游戏。发展身体动作能力的同时提高语言能力，培养幼儿儿歌、动作一致的节奏感。游戏简单，活动中有声有色，效果好。具有一定的表演和观赏性。

(2)小布球游戏与智力(分辨颜色)游戏结合。(适合中、大班)

游戏准备：

以20人参加活动为例。分别缝制或包裹成红、黄、绿、蓝四种颜色各10个布球(共40个)，按颜色平均将球装入两个筐里，即每筐20个球。场地布置如图：

游戏玩法：

将幼儿均分成两队，分别站在游戏线两侧。每队第一个幼儿听到游戏开始音后，快速跑至装有布球的筐，拿一个规定色的布球，继续向前跑将球放至圆圈内，迅速回跑，拍第二人的手，游戏依次进行。以速度快，辨别颜色正确的队为胜，反之为败。

游戏规则：

1．每组幼儿必须按老师规定的颜色拿球。回跑时不拿球。

2．拍手交换游戏时要在起跑线后，不能越线。

游戏效果分析：

此活动是身体练习与智力性活动相结合的游戏。在发展幼儿快速跑能力的同时，提高幼儿的认知水平和辨别能力。

第三篇：儿童户外游戏及国外经验

儿童生来喜欢户外游戏，因为外面有更多自由和空间，然而，现代社会城区建设速度加快，使儿童失去许多宝贵的与自然接触的机会，不论是校内教育还是校外教育，户外活动的组织开展状况都令人担忧。本文从这一思路出发，通过文献资料法对儿童户外游戏进行现状分析，并从国内外专家的经验出发得到相关启示。

游戏被认为是幼儿园学习的主要形式。户外游戏拥有广阔、新鲜、刺激的游戏环境，可以为幼儿提供丰富的游戏内容，户外游戏不失为一种促进我国儿童全面发展的良好途径，同时可以在户外运动中渗透先进的科学理论。

一、儿童户外游戏现状分析

1.户外游戏参与人员形式单一，一般主导者为教师，参与者为儿童，没有家长等第三方协助和鼓励，易导致儿童参与兴趣不足，没有热情，儿童将其当成完成任务进行参与。

2.教师对儿童限制过多，导致儿童自由选择和自主创新性不高。教师过多地扮演了教导者、管理者、控制者，从而影响了游戏效果。在对现实的幼儿园户外体育课的观摩中发现，老师会事先规划一片区域，限制自由活动，并禁止儿童接触水池，沙地等。

3.儿童和自然环境接触不多，走进许多城市的幼儿园，连泥土都很少见，更不用说野花野草的自然环境生态了，以前保留的种植园地和饲养角现在也很少见到。

4.活动类型局限于体育运动的身体训练，并没有和科学、音乐、美术相结合。幼儿户外游戏内容大多是大型运动器械、奔跑追逐、观察动植物、攀爬栏杆、角色扮演等。

5.户外游戏中的安全问题，户外活动中或多或少地隐藏着危险因素，无法排除意外伤害事故的发生，这是幼儿教师和家长最为担忧的问题。

二、国外儿童户外游戏经验研究分析

1.英国户外游戏开展的启示

(1)重视室内的教育环境和室外的游戏活动相结合，鉴于我国幼儿园中普遍存在室内和室外活动相互独立、相互分割的现象，有必要借鉴英国这种做法，更深入地认识到户外游戏对幼儿发展的价值和作用。

(2)强调户外活动场地要适宜，在这一过程中，尤其要注意户外的空间不一定很大，但是一定要保证安全性和舒适性。史密斯和康奈利的研究表明：户外空间要适中，不宜过小，这样易发生儿童之间的攻击行为;也不宜过大，这样会导致老师照看困难并易使儿童缺乏安全感。

2.日本发展庭院户外活动和校外活动的经验

(1)重视儿童自由活动的开展，除了提供小车、皮球、塑料铲子、绳子等游戏器材外，日本幼儿园还有意识地提供汽车轮胎、长条木板、纸板箱等各种废旧材料，满足幼儿自主开展户外游戏的需要。

(2)重视个体与群体的协调性，尊重和发展幼儿个性。儿童可在看护下进行攀爬大树、搜寻昆虫、光脚沙地跑等自由活动。

(3)重视儿童自我保护能力的培养，提高应变性，幼儿正是从中积累经验教训，逐步学会保护自身，培养起回避危险的能力的。

(4)增进少年儿童健康不仅依靠学校体育，而且必须结合社区体育、家庭体育、社会体育及多样化的自然和社会体验活动。

3.美国现代儿童游戏场所和相关活动的启示

自上世纪50年代开始，美国城市改造运动推动了有关游戏场地新观念的形成，发展到现在主要形成了创造性与奇遇式游戏场地，二者的共同点是鼓励儿童根据自己的兴趣对游戏场地进行重新规划。

华东师范大学教授李生兰曾前往美国访学，认为在5所学前教育机构看到的有关万圣节主题活动的情况值得深思，在参观过程中发现环境对幼儿的成长具有潜移默化的影响，教师通过多种形式让环境说话。在每个班级都洋溢着万圣节的喜庆气氛，墙壁上张贴着南瓜、蝙蝠等作品。环境的这种渲染作用不仅有助于幼儿了解“万圣节”的标志和颜色，而且有利于幼儿克服对“妖魔鬼怪”的恐惧感，帮助他们形成健康的心理状态。

三、我国儿童户外游戏发展对策

以幼儿为中心，教师和家长作为指导者，特别是提高家长的参与度，使家长成为孩子体育的启蒙者和引导者，改变传统的重知识、轻游戏的观念，共同参与开发游戏资源。

教师在幼儿游戏时通过观察幼儿的兴趣点和对材料的使用情况，合理安排游戏时间和适当的空间，从而灵活进行多种指导策略的制定，包括身体训练和智力训练。教师的教导要具有针对性。根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，关注个体差异和性别差异。

利用优势资源为少儿儿童提供更多接触大自然的户外活动的机会，学习日本社区开展体育活动的经验，各地区因地制宜，可与当地文化、旅游、农、林、牧、渔管理部门合作，建设少年儿童体验场，使儿童提高保护自身回避危险的能力。

开发情景式游戏，学习美国学前机构万圣节主题活动形式，重视环境的渗透作用，提高孩子的兴趣，并形成良好氛围。

挖掘经典游戏，使老游戏焕发新活力。比如路线类：跳格子、大富翁;传统类：抽陀螺、打弹珠、跳皮筋;对攻类：打沙包、撞拐子、骑马打仗;角色扮演类：警察抓小偷、老鹰捉小鸡、瞎子抓人;桌游类：七巧板、折纸、纸风车，等等，这些脍炙人口的游戏配合着相应主题，一定能迅速吸引孩子们的眼球。

国外经验值得我们进一步探索和研究，但在这一过程中不能完全照搬其模式，我国应根据国情进行因地制宜地改善，希望能在实践中得到运用、发展，并逐步完善，从而促进儿童户外游戏的开展。

第四篇：儿童户外活动场所景观设计论文

1户外儿童活动场所景观设计与儿童素质培养联动关系探析

为达到上述目标，应先明确2组关系，即:“素质与行为”、“行为与场所”。首先，行为是指受思想支配而表现出来的外表活动，行为养成习惯，习惯形成品(素)质，行为是素质的外在表现，素质是行为发生的内在动力。因而，素质的培养应该以行为的引导作为切入点，通过积极的行为活动，养成良好的行为习惯，进而塑造和形成良好的素质。其次，对于行为与场所的关系，英国理论家D凯特(DavidCanter)认为，“场所”是由“活动”、“物质属性”和“概念”共同作用的结果，并构建出场所的概念模型。他认为，成功的场所应包括3个基本要素:即物质空间、感觉经验和活动。在凯特的研究基础上J彭特(JohnPunter)从城市设计的角度对场所的构成进行了更具体的解析。从D凯特和J彭特分别构建的场所模型可以看出，行为活动都是形成场所的3要素之一，而形成场所的另外2个要素———实体环境(形式)和意义，却都是属于场所景观环境设计内涵的范畴，这样，从景观设计的角度就可以推导出:场所的营造=场所的行为活动安排+场所的景观设计。通过对上述2组关系的分析和推导不难发现，通过“行为(活动)”这一要素，使儿童素质培养与户外儿童活动场所的景观设计形成了直接而紧密的联动关系(图4)。因此，本研究作出这样的推理:培养和提高儿童综合素质的环境系统不仅存在于课堂(户内空间)，也应该延伸拓展到课堂之外的广阔户外空间，在这个广阔的户外空间中，以景观设计为途径，建立起一系列的儿童户外活动场所，并以景观设计为媒介有目的地促发各种有利于培养和提高儿童素质的行为活动在场所中不断地发生和发展，在一种符合儿童行为心理的状态下，构建起一套培养和提高儿童素质的重要户外场所环境系统，从而达到培养和提高儿童素质的目的。

2户外活动场所儿童行为活动探析

通过户外儿童活动场所景观设计与儿童素质培养联动关系的研究发现，场所中儿童的行为活动已然成为儿童素质培养和场所景观设计之间的唯一联动节点。因此，如果想通过户外儿童活动场所的景观设计来实现培养和提高儿童综合素质这一目标，首先必须从分析在该场所中的儿童行为活动入手。本文从道德行为、智力表现、身体体质表现、心理反应及社会适应性5大方面，对儿童行为现象及原因体系展开分析，并形成了“儿童素质行为现象—原因”体系。纷繁复杂的儿童行为活动现象背后既有深层次的社会根源，更与场所的设计和营造存在着直接的关系。应该说，儿童户外活动场所设计的科学合理与否，直接影响到该场所中的各种儿童行为活动的发生和发展，并最终影响到儿童相应方面素质的培养和提高。因此，本文在充分分析儿童户外行为活动的基础上，以景观设计为途径，尝试着构建起一套儿童户外活动场地“景观设计—行为活动—素质培养”的联动机制。

3儿童户外活动场所“景观设计—行为活动—素质培养”联动机制的构建

3.1儿童户外场所行为活动的景观设计机制的提出

在充分分析儿童户外行为活动表现的社会及场所设计原因的基础上，对儿童户外现场及儿童素质培养的相关文献进行了大量的考察和分析研究，针对儿童道德、智力、心理等5大方面的素质，从景观设计的角度提出了各自相应的设计途径和措施，同时，在相应设计措施类型下分别对具体的景观空间及场所行为活动安排进行相应的探讨，并形成了相应的景观设计机制。可以发现，尽管本文针对每一大类素质的培养都提出了相应的景观设计措施，但繁多的设计措施如何在一个场所设计中同时展开又成了一个新的棘手的问题，也就是说，要让各类设计措施在同一个场所设计中发挥最大的效果而又不至于互相冲突和消耗，必须在各个景观设计措施之间构建起一套联动机制，通过该机制，让设计措施之间形成互相促进的作用，使每一设计措施效益发挥最大化，进而达到儿童户外活动场所景观设计效果最大化乃至儿童素质培养效果的最佳化。

3.2户外儿童活动场所景观设计联动机制的构建

为了构建场所景观设计的联动机制，首先应该对城市户外活动场所空间按照场所的空间环境特点进行分类，把纷繁复杂的城市户外空间归结为商业型、居住型、度假休闲型、城市交通型及专类型5大类。同时，针对每一城市户外空间类型的环境特点，的各类型景观设计类型措施进行针对性、互促性、强化性地重新组合，形成适合该类城市户外空间类型特点且有利于提高儿童综合素质的儿童户外活动场所景观设计机制，即:“商业型、生活居住型、度假休闲型、城市交通型、专类区”5类环境下的儿童户外活动场所素质培养的景观设计联动机制。并提出了符合该类型空间环境特点的设计目标、原则、措施等。

4海口白沙门儿童户外活动场所景观设计

在比照景观设计联动机制的基础上，以海口白沙门城市户外空间为例展开基于素质培养的儿童户外活动场所景观设计探析。研究地点区位示意图

4.1研究对象的选择

选取位于海口市海甸岛的白沙门区块，该区块在功能上集居住、教育、旅游度假、商业经营、厂区生产、城市交通于一体，属海口市人口最密集区块之一，其空间类型基本上涵盖了各类型城市户外空间。在这一区块中，选取“白沙门村临街小游园、白沙门商业街、碧海浴场、污水厂厂前广场”4地点中的儿童活动场所作为研究对象。

4.2景观设计探析

为便于表述的统一性，分别从“现状、属性、优势、存在问题及景观设计应对措施”5个方面分别对这4处研究地点中的儿童活动场所进行探析。

4.2.1白沙门村临街小游园(表5中居住和交通氛围2类)

1)现状:位于白沙门村居住区出入口及人民大道旁，面积约2500m2。

2)属性:属于居住氛围型和交通氛围型城市户外空间。

3)优势:便利性、可达性强，方便居民使用，处于城市快慢行系统中，属于城市绿地系统的一部分，植物景观优美。

4)存在问题:景观空间安全性不够，功能设施不完备，缺乏有效的儿童活动场所。

5)景观改造措施:

①以疏林草地、铺装场地、沙坑等设立符合不同年龄段的有效儿童活动场所，解决活动场所有无的问题;

②在现有植物配置基础上，从场地空间形态、铺装形式、儿童活动内容、设施配置等方面营造空间场所的丰富度、艺术性，解决儿童有效活动场所缺乏问题;

③由于紧靠居住区，强调儿童活动场所设计的包容性，可以吸引家庭其它成年人参与到场所中来，提高场所的利用率;

④由于临近城市干道，场所的设计应尽量利用地形和植物配置来降低城市交通对场所带来的干扰，特别是安全方面的影响

4.2.2白沙门商业街

1)现状:介于公园和大型居住区之间的一条以商业娱乐休闲为主的商业街，长约300m。

2)属性:属于商业氛围型城市户外空间。

3)优势:紧邻公园和居住区，日常人口多，由于商业运作因素，各种商业性儿童活动场地多，有利于儿童心理素质、智力素质的培养。

4)存在问题:

①活动特色单一，过多地强调探险精神(如海盗船等)，②对于商业运作以外的公益性大众化活动场所设施陈旧，影响儿童参与性;

③各场所在创意性、景观性方面吸引力不够，地方文化特色较弱，对于儿童的社会适应性素质及道德素质的培养不利。

5)景观改造措施:

①在保证商业运作为主的同时，适当增强和改善公益性、大众化活动场所的场地和设施;

②在商业运作的基础上，除探险性内容外，还可以增加诸如集体协作性、科学趣味性、艺术性等内容的活动场所，强调儿童活动场所主题内容的多样性，以利于儿童多元素质的培养;

③充分利用市场机制，解决儿童活动场所平时闲置节假日挤破头的不平衡使用情况，提高场所的使用率。

4.2.3滨海浴场

1)现状:位于白沙门公园北端包括滨海泳区、沙滩及带状滨海绿地3部分。

2)属性:属于休闲氛围型城市户外空间。

3)优势:

①由于所处位置的特殊性，使场所本身就具备较强的景观艺术审美性(如壮阔的天景、海景)和生态环保性(无污染的水质沙滩);

②解放军登陆海南纪念广场、开阔的沙滩海面为儿童开展各项沙滩水上活动奠定良好基础，有利于身体素质、智力素质、心理素质、道德素质的教育培养。

4)存在问题:

①场所活动安全保障性弱，浴场沙滩日常维护管理缺位，使儿童难于参与其中;

②活动内容不够丰富，基本停留在看海的状态之中，难于实现儿童素质的培养。

5)景观改造措施:

①规范滨海浴场的安全及日常维护管理，让儿童能够安全地参与场所内各项活动;

②加强海面、沙滩运动型、游戏性、环保型等儿童活动项目的策划并设置相应的活动场所，让孩子们有活动参加，避免单纯地停留在看海的低层次。

4.2.4污水厂厂前广场

1)现状:位于污水处理厂前，原先并非儿童活动场地，但由于良好的可达性、临水性及低干扰性，目前该场地已成为名符其实的儿童航模基地和轮滑场地。

2)属性:属于专项型城市户外空间。

3)优势:

①良好的可达性;

②受外界干扰小，安全性强;

③毗邻公园景观环境佳。

4)存在问题:

①由于属于厂前空间，场所中的轮滑、航模活动并非设计安排，具有很强的自发性和暂时性，不利于儿童素质培养活动开展的长期性和稳定性;

②缺乏必要的场地管理，无法规范场地内的各种儿童活动。

5)景观改造措施:

①充分利用场地的优势，规范管理，形成航模轮滑主题特色鲜明的儿童活动场所并稳定下来;

②在解决好污水厂厂前景观效果和停车的前提下，在不妨碍厂前交通的情况下，完善与航模轮滑场所配套的其它景观场所，解决家长陪同、参与及路人观赏航模轮滑活动的需要。使得该场所成为培养儿童智力素质(航模制作)、身体素质(轮滑)和社会适应性素质(航模精准协同操作)的户外活动场所。

5小结

通过有目的性地对户外儿童活动场所的景观设计，能够极大地触发和提高积极的儿童活动行为的发生，在游戏的过程中促进其后天综合素质的培养。但也应该清醒地认识到，儿童综合素质的提高并不是单靠景观设计一个行业就能实现的，这需要社会各方面的共同努力。本文从景观设计的角度对其进行初步的探讨，希望能起到抛砖引玉的效果，让更多的人和更多的行业都参与进来，并对这个问题的解决形成一种社会合力。

第五篇：安全户外

安全户外、爱心户外、开心户外、规范户外，从系统、流程、细节养成安全的习惯。

一、领队职责：

1、线路规划，发活动召集帖。

2、交通规划。

3、副领队指定及明确分工。

4、见面会时，活动讲解，登记到会队员信息。

5、制作出行名单，并发给黑皮驴舍户外以及副领队。

6、购买保险。

7、向导联络，指定一个副领队备份向导的联络方式。

8、食宿安排。

9、户外活动中安全总负责。

10、在行车路上休息站出发之前必须要做到：首先点车上的人数，确定和出行的人数能对得上，然后安排组长按名单点名（点名要求声音必须洪亮有底气）。

11、营地安全管理。

12、行程中财务控制。

13、把行程给俱乐部做留档和备份。

14、俱乐部后勤的确定并告知副领队。

二、后勤、财驴副领队、协作领队、副领队财驴、协作领队职责：

1、发见面会贴，出发贴，批斗会贴。

2、见面会收款。

3、上车后收款。

4、现金出纳。

5、协助领队分组并指派组长。

6、协助领队做好所有出行中事务。

7、返回后LB,WW申请。

8、通讯录制作。

9、协助领队做好所有出行中事务。

三、安全、环保副领队、协作领队、副领队财驴、协作领队职责：

1、协助领队做好所有出行中事务。

2、留意和关注户外活动中的安全细节，并提出解决方案，协助领队执行落实解决方案，确保户外安全。

3、公装物资清单。

4、路标制作。

5、协助领队分组并指派组长。

6、行程中公装物资分配保管。

7、行程中督促和监督每个小时清点一次人数。

8、如户外过程中出现迷路协助领队安排探路人员。

四、领队、副领队、协作领队、副领队财驴、协作领队财驴任命程序：

1、领队、副领队、协作领队的任命要求：正直、正义、正气、有品德、愿奉献、敢担当，有相应户外管理能力的具备领队资格的驴担任。

2、征求协作领队的同意，副领队必须做过两次协作领队才能担任副领队。

3、协助领队必须做过三次组长才能担任协作领队。

4、征求副领队的同意，由领队向俱乐部推荐，由俱乐部审核任命。

5、协助领队由领队、副领队向驴舍推荐。由驴舍审核任命。

6、领队必须是当过三次副领队，经俱乐部审核确定后，确定具备黑皮驴舍领队资格。

五、组长任命程序：

1、组长的选择要求：正直、正义、正气、有品德、愿奉献、敢担当，具有一定管理能力。

2、组长的选择必须是参加最少两次驴舍活动的驴担任。

3、经过领队和副领队、协助领队商议，由领队向俱乐部推荐。

4、经过俱乐部审核确认。

六、领队和队员的比例：

户外首先以安全为首要的原则，为确保户外活动的安全，根据不同的活动配置相应的领队、副领队和队员的比例：

1、两名协作领队同等一名领队或副领队，领队和副领队一并称之为领队。

2、技术性户外活动，领队和队员的比例：1：3-5（一比三至五）

3、ZN户外活动根据强度大小，领队和队员的比例：1：5-8（一比五至八）

4、FB户外活动根据FB程度，领队和队员的比例：1：8-10（一比八至十）

户外俱乐部户外管理团队户前准备工作：

1、住宿、混帐分配，不是情侣、夫妻不许安排同住一个房间和混帐。

2、名称：整体协调领队、后勤副领队、安全副领队、财驴副领队、财驴协助领队、安全督察、环保督察、活动督察

3、安全督察、环保督察由队员担任，活动督察对于户外活动中良好的一面以及不足和不当的地方直接反馈给俱乐部，为俱乐部对于不足、不当的地方及时修正和提高，并提出相应的完善意见。对好的地方更好的发扬，并提出如何更好的发扬好的地方。活动监察人员活动前中不公开，活动结束以后公开。

4、强调沟通要清晰、精准、到位、回应。领队、副领队、协作领队发布指令清晰、精准、到位，并且确定沟通方及队员的回应。队员有问题及时向领队、副领队、协作领队，副领队财驴、协作领队财驴、组长报告，解决意见要及时回应。

5、黑皮驴舍户外出行管理团队责任制和管理团队荣誉制、问责制。提高出行管理团队的整体意识，团队协作意识。

6、为了更好的有效的达到领队、副领队、协作领队之间团队协作意识，安全有序的完成户外活动，从个人执行户外活动升华为团体执行户外活动，建立健全监督管理体制。

7、户外活动圆满结束，集体表彰出行管理团体。有某个单项管理不足和出现问题的地方，则出行管理团队将全体接受批评。勿因为不是自己的管理范围而置之不顾，勿因为个人的失职而让出行管理团队的伙伴受到批评和问责，领队、副领队、协作领队之间相互需要多沟通，相互协作。

8、出行过程中如有不当和不足的地方由俱乐部对外公开道歉，再由俱乐部向失误的该次出行管理团队进行公开批评。出行管理团队及驴舍管理团队的行为不单代表了个人、出行管理团队，更代表了黑皮驴舍管理团队。

9、黑皮驴舍户外管理层、领队、副领队、协作领队、组长要有大局观、服从大局，同时加强与出行队员相互尊重、相互服务意识，队员要强化自助互助的意识，强化队员相互服务、相互尊重、相互礼让的意识，打造出行队伍相互关爱的意识。

10、领队礼让老驴、老驴礼让新驴，每头驴都别忘记了自己也曾经是新驴，让相互礼让的习惯在黑皮驴舍中不断的弘扬，不断的传播。

11、周四晚上负责联络的领队或副领队发手机短信提醒通知队员，并及时将短信回复情况及时反馈给领队，队员收到信息请务必及时回复。

见面会领队的职责：

备注：见面会前一天务必发短信给参加活动的队员提醒，并确认能参加见面会否）

1、人员到了以后先填写活动名单、装备、保险、保险单的签字确认、免责声明签字。

2、首先互相自我介绍，欢迎大家的参与。

3、介绍黑皮驴舍户外团队，介绍本次户外活动，安全注意事项，环保注意事项。强调提醒车子家行李架上不允许放置硬物及尖利的物品，预防行车过程中硬物掉下来砸伤人。行车过程中禁止使用刀和锋利的物品，预防刹车刺伤和割伤自己和他人。

4、介绍本次活动地点的简介及时间安排。

5、本次活动装备要求（必须的个人装备：头灯、雨衣，求声哨、帐篷、睡袋、保暖衣物、防潮垫、背包的登记）。

6、食品和水的用量（注：食物必须多带一顿，正确饮用水）。

7、户外知识的普及：背包打包技巧、背包的调节及上下包姿势、登山帐的伸缩安全注意事项，扎帐篷安全注意事项、路标的识别、及岔路的识别、求生哨的使用注意事项、正确的下山姿势，下山侧身走或倒着走、户外过程中与对面过来的驴友的正确避让和通过的方式。

8、提醒队员野外徒步过程中不要超越向导及领队，预防踩到老乡设的兽夹及捕抓野兽的陷阱，避免出现个人迷路的带来安全隐患及影响驴队行程的情况。

9、收取活动预付费用，签免责声明。

户外俱乐部户外活动中管理团队职责：

来回路上要安排人员和司机说话，留意司机的精神状况，确保行车安全。了解车子开关门、注意确定开车前车子行李箱的门已经锁好、开关灯的位置，出发前、在路上留意车子的轮胎情况。（安全副领队负责）

车上流程：黑皮驴舍及个人介绍，行程、注意事项说明。

1、在装行李的时候，车道外的行李箱司机、安全或后勤副领队一定要留意过往的车辆，确保安全。提醒车上晚上睡觉冷，要把保暖的衣物带上车。（安全副领队负责）

2、提醒车子行李架上不允许放置硬物及尖利的物品，预防行车过程中硬物掉下来砸伤人。并检查车子行李架上是否放置有硬物及尖利的物品。行车过程中禁止使用刀和锋利的物品，预防刹车刺伤和割伤自己和他人。（安全副领队负责）

3、保险单签字确认。（后勤副领队负责）

4、尊重、介绍和感谢司机。领队自我介绍及介绍出行的管理团队（副领队、协作领队，副领队财驴、协作领队财驴、组长），对黑皮驴舍户外精神思想做一个简单的介绍。（领队负责）

5、安全、环保注意事项：

①户外安全人员走失带带来的安全隐患及对大家的影响。

②分组军队式管理进行强调，户外过程中每小时清点一次人数，点名组长需要用丹田和心灵来呼叫队员的ID，队员需要大声回应。达到的效果，确保户外过程中不遗漏队员，这是户外安全的角度。便于大家相互彼此加深印象。

③提醒队员野外徒步过程中不要超越向导及领队，预防踩到老乡设的兽夹及捕抓野兽的陷阱，避免出现个人迷路的带来安全隐患及影响驴队行程的情况。

（安全副领队负责）

6、驴头猪尾。驴头猪尾的规则：①需要波此用心记住对方的名字，记住队友，这也是户外活动的安全细节。②惩罚的规则和目的。

7、迟到惩罚（要贯彻和落实）。（领队、后勤副领队负责）

8、活动流程介绍、安全、环保事项介绍。（遇到脱离队伍的应对：①不要单独行动，有方便等情况需要有队员一起及时告知组长；②如果遇到脱离队员原地等待，看清楚周围的标志物；③如手机有信号电话给出行的管理层；④路标的放置介绍、正确的上下坡姿势、正确呼吸配合徒步、正确的饮用水、正确使用本次活动中的一些关联装备⑤多说一句话，户外过程中危险的地方及时告诉后面的队员，并告知互相传递，将黑皮驴舍户外相互关爱的精神在户外更好的弘扬。）。（领队和安全副领队负责）

9、费用未付全的财驴收取。活动流程介绍完毕，领队告知叫款未付全的，准备好钱财驴协领或财驴副领队负责财驴必须要在活动流程介绍完毕收取未付全的费用，未签免责声明的补签免责声明，当天工作忌留到第二天再收取，费用收取完毕和领队说明，领队进行核对。（后勤副领队负责）

10、强调在休息站出发前以及户外过程中每一个小时点名的时候，领队、副领队、协作领队必须要按小组的名单点名。目的：加深相互之间的认识，记住队员的名字，记住队员本人，确保户外安全。（安全副领队负责）

11、休息站尽量不要开行李箱拿东西，如果开行李箱拿东西一定要提醒、确定司机把行李箱锁好。（安全副领队负责）

在路上：

1、控制时间，按时间安排叫早。（后勤副领队负责）

2、安排做驴操。（后勤副领队负责）

3、对于路上装备的准备提醒。（安全副领队负责）

4、行走过程中每个小时按名单清点一次人数。（安全副领队负责）

5、路上唱黑皮驴舍驴歌，拍集体照把驴舍的旗子及时拿出来。（后勤副领队负责）

6、多说一句话，户外过程中危险的地方及时告诉后面的队员，并告知互相传递，将驴舍相互关爱的精神在户外更好的弘扬。（安全副领队负责）

7、到营地安排扎帐篷和饮食安排。（安全副领队负责）

8、晚会流程的准备，调节晚会气氛。（后勤副领队负责）

9、周日的午餐提前、及时安排。（领队、后勤副领队负责）

回来的车上：

1、首先感谢某某司机。确定在XX地铁站及文定路下的驴，回上海之前提醒xx路地铁站下车的驴合理的放置背包位置，方便取包。来回车上搞活动一定要注意有依靠的安全站立，手要扶好避免紧急刹车。强调提醒车子家行李架上不允许放置硬物及尖利的物品，预防行车过程中硬物掉下来砸伤人。行车过程中禁止使用刀和锋利的物品，预防刹车刺伤和割伤自己和他人。（安全副领队负责）

2、玩国王、皇后游戏，活跃气氛。

3、集体唱一些轻松愉快的歌。

4、每个人都进行一次分享和总结。

5、领队和副领队、协作领队的分享和总结。

6、本月的其他活动介绍。

7、提醒新人注册，提醒新人及未登记驴籍证的驴登记驴籍证。介绍WW和LB的作用。活动结束一个月将不再注册和登记将不再补奖励WW和LB。

8、集体照的发布，照片帖的说明，游记的安排。

9、黑皮驴舍户外公用装备的清点及收回。

10、财务帐单的发布及发布的版块以及费用退步，告知预付费会员的开支情况及如何查询自己的费用余额。

11、批斗会的时间安排。

12、到莘庄尊重、感谢师傅，给予师傅掌声。

13、行程中游戏互动无需特别指定，根据本次出行领队付领队特点在行程中决定，游戏的要求健康、积极向上，尺度轻松但不能超过底限。

14、在装行李的时候，车道外的行李箱司机、安全副领队一定要留意过往的车辆，确保安全。（安全副领队负责）

15、检查车上是否有遗漏的物品。（后勤副领队负责）

16、领队、副领队、协作领队回来以后写活动总结发电子邮件给黑皮驴舍督察户外指定接收管理的负责人.17、本次就要结束了，然而对于我们来说那将是一个新的开始。

领队、副领队、协助领队、组长、队员都需要了解驴舍户外管理团队的职责，确保户外活动的安全、开心、有序。

接触不少新人，结合以前新人容易犯的一些毛病总结出下面这些特点。当然，我也不是多有见识，说得不对和不全面的地方欢迎大家指正。

1.不敢进入户外圈，有种惧怕心理－－没钱肯定玩不了户外，玩户外的都是有闲钱的。

当然不对，户外不是有钱人的天下，有钱有有钱的玩法，没钱有没钱的玩法，只要给自己一个合理的定位，别互相攀比，同样可以玩的开心，玩出水平来。

2.有的新人有个不好的毛病，就是不爱动脑子，缺乏自助的精神。

其实户外讲究的是互助与自助，不是老驴不喜欢接受新人，而是人家总结了经验写成文章，摆在那你都不看，当然有些针对性的问题你可能需要去找一下，但大多只要你有心是不愁找不到的，这个网站没有还可以去别的网站上看嘛，翻页不行，就用搜索。真要是不好找的问题，只要你问，老驴们觉得是个好问题，也乐于回答。

其实，我认为户外就像一门学科，要成为老驴，没有太多的捷径可走。真有兴趣的学生自己会主动查资料、做功课，下课了他也会自己琢磨难题，这样自然水平提高的就快。而那些只是听课堂上老师讲两句就满足的学生永远不会成为好学生。

3.新人只能跟着老驴屁股后面走，没有领队就不能出行。

要真是对户外特别有兴趣，完全可以自己找资料，级别高的登山咱自己不敢去，怕迷路，可腐败活动还不能自己去吗？只要有点自助旅行的经验就能找到景点，别跑太远，太偏的地方，安全都是有保障的。

4.新人出发前急于购置装备，没装备就玩不了，出不去。

当然不是，要是需要露营，可以租装备。实在没装备，还可以参加一日的活动，或者住老乡家，参加轻装的活动。这样有点经验以后，知道自己需要什么样的装备，可以按需购买，不盲目。

5.新人买装备，总是这山望着那山高，总感觉自己的装备不好。装备发烧！

当然，装备能够帮助我们克服困难，免受痛苦，但有了高档装备不是就万万都能了，没有装备也不是就万万不能。

买装备关键是看你需不需要用，够用就行。比如，有人知道1500G的羽绒睡袋好，软和。可是仔细想过没有，你什么时候能用上，夏天能用吗，冬天即使去小五台也就那么一段时间用得上，而且你能去几次，要是没人组织你还不一定去得成。

装备，我看现下很少有能一次到位的东西。往往一件装备的设计有它自己的定位，想什么类型的活动都用这一样达到完美的效果，不可能。比如说：鞋，分高山靴、登山鞋、徒步鞋、健行鞋、溯溪鞋等等，有人想买一双高档的登山鞋就解决所有活动的需要了，我说不是不可以，而是在有些地形（烂泥塘、过大河）你穿双解放鞋可能比“沟太死的防水登山鞋”会更方便，也更实惠，还不心疼。所谓物尽其用，就是这个道理。要是拿高山帐用做海滩露营或夏天快速登山，一是太重，二是通风不好，三是有的高山帐是单层的或者还防雪不防雨，高山帐太贵，用一次折旧也高。

6.对老驴的认识有误区，通常看见装备特精良，特能神侃，去过的地方越多，体力超强，总是玩高难度的活动，就认为他是老驴，崇拜得不得了，发誓也要像他一样。

首先，我们反对任何形式的个人崇拜，个人崇拜容易使人头脑发晕，无论是崇拜者还是被崇拜者都不会有好结果。

其实每个人都有自己的长处，也有自己的弱点。没必要崇拜谁，非得向人家看齐，人家去过的地方你也一定要去一次，否则好像就不能成为老驴一样。如果那样你永远不能成为一头老驴，只能是跟在人家身后的小狗，没有了自己的个性和特点。

我认为，真正的老驴首先是品德优秀，比如说：乐于助人，总是热情的欢迎新朋友，淡薄名利，不骄傲，不做作，小事不计较，大事有主张。知道量力而行。有大将风度，包容与自己观念不同的人和事。

其次，才是户外活动的经验多少（不能是纸上谈兵），对户外理念的认知程度等等。

总之，要想成为老驴，首先要有对户外高度和持久的热情，其次是勤于动脑，不断地学习和实践。

7.关于腐败与自虐。

腐败一般是说吃好喝好，舒舒服服，享受型的活动。自虐一般就是自己要求活动强度大，危险性高，活动完了身体非常疲劳，但往往能从中体会到一种发泄后的快感，当然风景往往也是一般体力的人看不到的美。

有人认为只有自虐才是真正的户外，腐败没意思，看不起总是腐败的那些人，他们也不会是老驴。

这种看法显然有偏颇。户外运动的涵盖很广，我认为只要是在户外从事运动就都是户外运动，其形式多种多样，没有高低贵*之分。参加什么样的活动是个人根据自己的实际情况进行适当选择的结果，只有适合的，没有最好的。

8.户外，有种很重要的理念就是“朴素”。

现在，中学生守则都改了，不提倡艰苦奋斗了，但朴素还是要提倡的，到任何时候都反对铺张浪费。

往往，新人省钱的观念都挺强，但是不是越省越好呢。有时我们大谈逃票技巧，并引以为荣，我们讲划价的经验，我们公开某某商家的成本，我们买货就找源头，什么都想团购。这样好不好，我觉得不都是好事。我们提倡的是节约，反对乱收费，反对商家牟取暴利，这没错，但不要矫枉过正。希望以后组织活动的领队考虑一下，如果逃票了，在景区内发生危险而管理部门不能负责，本来门票上有保险赔偿，可因为逃票就没有了保险。还有，对一些依赖门票来维持该地方管理人员工资生活的门票，逃了之后会不会造成那个地区今后缺乏管理，从而可能对环保工作等方面造成不利。

“节省”在很多方面都有体现，我们不容易分清具体那件事好，那件事坏，但希望大家都用长远的眼光考虑以后，再决定怎样去做。

9.新人加入小团体。加入小团体，有好处，但要避免一些问题。

比如，小团体自然带有排斥性，这可能让你和其他活动，其他朋友远离。注重小团体利益，而忽视户外圈整体利益。我没参加过小团体，其实曾经也想参加（有组织关怀多好）。瞎说的两点，算是防微杜渐吧，反正参加小团体，有了“党派”要谨慎，哈哈。

10.新人总是依赖领队的作茫?粤於拥慕巧?鲜恫磺濉?br />

领队是总体协调人，就像是总经理，班主任，他是掌握大方向的人。领队不必须是某个方面的专家，不等同于向导、背夫、会计或者策划、收队等角色，但他可以同时兼任这些角色（领队是主要任务不可变）。

弄清这些后，队员就不要对领队有太多的要求了，领队也不一定是体力最好的人，他一般在各方面都是中等偏上就行了。领队最重要的是要有突出的领导才能、号召力、判断力，关键时刻作出决策。

当然领队要是没设置其他专职人员做向导、收队这类事情，出了事你还得找他。

户外活动的组队往往是AA制，那么不但是活动费用上的AA，同样责任也应AA。比如，队员有义务管理好垃圾，注意环保，有能力的队员帮助能力差的队员，主动向领队申请担任某种任务，分担领队的压力。遇到困难时，不慌张，听从领队的安排，并适时提出合理化建议。

新人参加AA的活动多了，容易产生一种心理，认为这种既省钱又不用自己操心的活动很好，领队就应该是为队员服务的。这样的话，队员总也不动脑子，不但提高不了，而且如果哪次领队有一点疏忽就把责任全推到领队身上，要知道领队也是普通人，他不欠你什么，你的行为终归是你自己选择的结果