第一篇：从自己做起,教孩子做人
从自己做起，教孩子做人
——《父母课堂》教案
选自：《父母课堂》2014.3
班级：四年级（5）班
时间：2014.3.18
授课背景：父母是孩子的第一任老师，是孩子最亲密的伙伴，也是孩子模仿的对象，家长的一举一动都会对孩子产生潜移默化的影响。家长应学会创建健康和谐的家庭教育环境，让孩子们在健康的环境下快乐成长。
教材分析：《父母课堂》是一本非常实用的家庭教育书刊，里面通过具体的实例有效的解决了家庭教育的一些难题，同时也是对父母的教育思想和教育技巧进行有效指导的教材。
学员基本状况分析：学生家长教育水平参差不齐，有的紧紧读过小学，有的初中、高中毕业，还有的父母双方都是大学本科。所以家长对教育的认识不同，对孩子的教育方式和教育水平也是良莠不齐。
教学过程：
尊敬的各位家长：
大家好！首先非常感谢各位家长在百忙之中来参加我们家长课堂。今天我们来简单聊一聊如何从自己做起，教孩子诚实做人。
一、案例分析，明白如何从自己做起。
对孩子来说，从自己做起，就是一面旗帜，孩子如果不能诚实做人，那么就会抱怨社会诚信缺失。
二、如何让孩子诚信做人。
1、刘一帆在妈妈的陪同下，虽没有找到车主，但却写下了诚恳的道歉信，最终，因为诚实，而得到谅解。
2、诚实是做人的基本品格。在日常生活中，经常会出现，孩子和妈妈到亲戚家做客，还没完
成作业，妈妈给孩子说，不用做了，给老师说生病了。这样，就会给孩子幼小心灵蒙上阴影。
3、家长要言而有信。一位妈妈答应孩子期末平均分90分以上就奖励电子琴，结果孩子达到
了要求，而这位妈妈却失信了自己，言而有信是对孩子最好的教育。
4、父母常打孩子，致使有些孩子被迫说谎。许多人认为，严厉的惩罚可以扼制学生说谎，实
际上却适得其反。
三、课堂小结
在对孩子的教育中，父母需要做个“有心人”，以自身的诚实、守信影响孩子，以对事物观察、处理的机智敏锐使孩子觉得父母是有头脑、有辨别能力的，不会轻易相信自己的谎言，这样也使孩子今后不再说谎。
这件事让我们看到了一位母亲的人品和智慧，她的做法告诉我们：教育孩子诚信做人，有时候很简单。
龙泉三小康玉兰
第二篇：我们如何教孩子做事先做人？
我们如何教孩子做事先做人？
对小孩子我们首先要让孩子明白尊重父母，尊重老师，尊重同学学会感恩，学会沟通和学会理解！
孩子的感恩之心和意识来源于父母的榜样和引导，言传身教的作用最大，随着年龄大点，孩子有意识后，就知道，学习最能证明一个人富有。攀比是孩子的共性，大人也会有这样的心理，所以请理解孩子。家庭中我们首先要正确引导孩子，其次让孩子明确知道学校就是学习的地方，比学习，比习惯，比兴趣，比品德。有了这些的比，孩子会忽略了其它，其实学校也是一个小社会，小家庭。什么样的孩子都有，比较每个家庭环境不同，育儿理念和方法不同，固孩子也就千差万别。也正因为有了这些千差万别的孩子，才能使我们看到问题的所在，才能知道怎样着手去引导和教育自己的孩子。在这样的环境中，有正反面影响，才能让我们的孩子更显得荷花出淤泥而不染。优在班级人缘不错，很多同学都很优一起玩。其中一个小女生学习非常好，估计是家里太宠爱了，很娇气很会撒娇。反正老师很不喜欢的那种，总说这个小女孩会装。时间长了，同学都说这女孩会装，周末也不想约这女孩一起玩，在校也不太愿意和她。可这个女孩偏偏就喜欢和优玩，优也和她一起。有同学家长就告诉我，因为优经常和这个小女孩一起玩，老师都不怎么喜欢优了。之后我就总是提醒优课间活动的时候多跟哪个，哪个小朋友一起玩，多向别人学习等。我不会要求优不跟这个小女孩一起玩，但我也不提议优多跟这个小女孩玩。我相信孩子自有自己的判断，会很快乐的支配课间时间的。家长的态度和对孩子的教育重视程度直接影响到老师对孩子的态度，所以我们作为家长必须正确引导孩子，辅导孩子。至少跟着老师步伐，要想孩子健康快乐成长，要想孩子感恩，心态阳光。最简单的方法就是和孩子成为朋友，成为无话不谈的朋友。这样我们能及时了解孩子心理同态，进行正确的引导和疏通。那么孩子一定可以健康快乐成长！在育儿路上，就让我们陪着孩子快乐成长吧！优妈这样建议
让孩子自己学会沟通，具体该怎么操作呢？崔老师总结出以下五条
第一、要学会肯定孩子当前的做法 第二、要体会孩子目前的处境和苦恼
第三、每个事件都有不止一种解决方案，站在孩子角度和孩子一起想办法。当然主要是让孩子想，家长做好引发。他想到一个，我们就肯定一下。
第四、从孩子想到的办法中让孩子寻找一个最好的办法！第五，鼓励孩子用想到的办法尝试去做，无论成功失败，都很有意义！
第五、鼓励孩子用想到的办法尝试去做，无论成功失败，都很有意义！
可能我没教会孩子区分好朋友与普通同学的区别，善良宽容是个大的观念，具体相处还是要分情况的，贝妈分析到，“妈妈从孩子的角度把孩子面临的苦恼清晰的说出来后，先帮孩子整理思路，然后先肯定孩子做的对的地方，再假装思考一下，这时孩子对自己的苦恼一般都有个基本的清晰的认识了，孩子一定有了基本的判断。然后不妨用夸张的说法，提个根本不可能解决的方案，看看孩子的反应，也激发孩子自己动脑筋，或者用幽默的说法，提个离谱的方案，先将气氛活跃起来，孩子轻松了，就会容易自己想办法，只要妈妈们肯在教育孩子上用心学习，不断实践，总会摸索出一套适合自己孩子的方法的！
第三篇：教孩子做人的古代蒙学教育
教孩子做人的古代蒙学教育
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钱穆先生在其《中国历史上的传统教育》一文中讲到，中国传统教育的主要意义“并不专为传授知识，更不专为训练职业，亦不专为幼年、青年乃至中年以下人而设”，此项教育的主要对像“乃为全社会，亦可说为全人类。不论幼年、青年、中年、老年，不论男女，不论任何职业，亦不论种族分别，都包括在此项教育精神与教育理想之内”。而在中国传统社会中，以治国平天下为其终极理想的儒家思想贯穿于蒙学至大学的教育。
在钱先生看来，儒家教义，主要在教人如何为人。儒家的孝、弟、忠、恕、仁、义、礼、智，都是为人的条件，应为人人所服膺而遵守。古代的蒙学教育，即儿童初级阶段的教育自然也不例外。古人认为“教儿初孩，教妇初来”，儿童天性未染污前，善言易入，长大后也难以发生改变，因此“人之善心、信心，须在幼小时培养”。
先秦至魏晋时期，蒙学教育主要针对贵族和士大夫的子嗣。先秦时期的蒙学教材流传下来的不多，有李斯的《仓颉》，胡母敬的《博学》等。汉魏六朝时期，蒙学教材的编写和应用比较普遍，积累了不少的经验，流传后世比较有名的是周兴嗣的《千字文》。从唐宋起，由于平民教育发达，蒙学教材的数量增加，教材种类增多。
古代蒙学教育主要包括识字、写字、读书、作对和习文等五个阶段。在每一个阶段，教学都融进了如何做人的思想。
古代幼童用于识字的《三字经》、《百家姓》和《千字文》现在并称为三大国学启蒙读物。其中传为南宋王应麟作的《三字经》不仅短小精悍、琅琅上口，而且内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说。开篇的“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性；“为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”，强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，并举了黄香和孔融的例子。其后介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程序以及朝代变革，最后部份强调只有努力学习并懂得如何做人，才能“上致君，下泽民”。是以古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”
再如南朝武帝时期周兴嗣编撰的《千字文》不仅讲述了天地万物，讲述了做人的标准和准则，如要孝顺父母，要“知过必改”，讲信用，保持纯真本色，要忠诚等，还讲述了恬淡的田园生活，对那些甘于寂寞、不为名利羁绊的人们予以了赞美，其内容涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识，因此被称为“小百科”。而且四言长文的《千字文》是句句押韵，朗朗上口，文笔优美，辞藻华丽，是其他蒙学读物无法相比的。
而明确以德育教育为主的蒙学课本有孔子的《孝经》、《论语》，南宋朱熹的《小学》、吕祖谦的《少仪外传》，明代吕得胜、吕坤父子编的《小儿语》、《续小儿语》，清李毓秀的《弟子规》等。这些课本规范了幼童在家、出外、待人、接物与学习等方面应该恪守的行为规范。如《弟子规》开篇就是要遵从“圣人训”，要“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁”，有了剩余时间才学习文化知识。
此外，古代蒙学课本还有一些主要是介绍掌故、名物、作对、各科知识等的，如明清私塾普遍采用的《蒙求》、《龙文鞭影》、《史韵》、《幼学琼林》《声律启蒙》等，以及《千家诗》、《神童诗》为代表的诗歌类教材，其中也贯穿着道德教育。学习完这些蒙学课本后，先生可根据学生情况，开始讲解四书五经、《左传》、《史记》等经典著作。
古代民间举办的蒙学可统称为私塾。私塾的办学一般有三种形式：一是由富裕人家聘请教师前来设立的“家馆”，专教自家子弟及亲友子弟。二是由一村一族集资建立的村学或族学，延请教师教其子弟。三是塾师在自己家里，或借祠堂、庙宇，或租借他人房屋设馆，招收附近学童就读，这一类才是严格意义上的私塾，在蒙学教育中最具有代表性。通常在开学的第一天，学生先要叩拜至圣先师孔子神位，双膝跪地，九叩首；而后再拜私塾先生，三叩首。礼成，要设宴款待老师。私塾先生通常是没有中举的秀才。
私塾先生开讲，有的以《论语》开篇，有的以《诗经》开篇，后来更多的以《三字经》开篇，然后再续讲其他内容。古代读书方法，先是先生念一句，学生跟着念一句。然后是先生大声念，学生同时小声念，再串成一段合诵。等学生能正确朗读后，则由学生自己读，教师给予必要指正。读书的过程中，还比较注意读书习惯的培养，强调“心到、眼到、口到”和正确的姿势。学生要反覆多遍地读书，直到熟练地背诵，最终还要会默写。
不过，学生尽管背诵得滚瓜烂熟，可能并不懂得意思。等到一定时候，教师才开始就其所读之书进行讲解。这样做主要是根据二三岁至十四五岁的孩童“多记性，少悟性”的特点，通过耳濡目染，潜移默化其陶冶心性，开启智慧。在先生的要求下，大多数学生都能背记不少经文，这些孩童背记的东西，使他们终身受益。
当学生掌握一定的阅读量，并经先生讲解，了解含义后，就要开始学作对子（对联）和做文章。经过这五个阶段的学习后，学生的水平就达到了童生的水平，可以进一步深造了。
古代蒙学教育模式灵活，私塾大多在十人以下，少则三五人，多则七八人。先生可以因材施教，不求统一进度。
显然，同现代不教孩子如何做人重在传授知识的小学“填鸭式”教育相比，古代的蒙学教育在教导孩童如何做人即修身方面是成功的，而正是在这样教育下成长起来的中国人才成为了世世代代传承中华文明的火种。这难道不令今人反思吗？
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第四篇：诚信从自己做起
诚信从自己做起--林丽玲 诚信是立人之本；诚信是齐家之道；诚信是交友之基；诚信是为政之法；诚信是经商之魂；诚信是心灵良药。所谓诚信，就是诚恳老实，童叟无欺；就是诚善于心，言行一致。在党的十七届全会提出，要把诚信建设摆在突出位置；而在的广东省第十一次党代会上，大会报告中首次公布了新时期广东精神，即“厚于德、诚于信、敏于行”。
为何社会愈文明，失信的现象却愈严重呢？当你实践诚信之道时，会否感到无从入手？ 当诚实守信不再因我们忽略而仅仅是一个词汇时，实践诚信脱身成一种如百合般怡人的文明；从我做起，点点遵纪守法，会慢慢汇成文明的花簇，在一个蝶舞莺绕的春天，文明飞跃成了文化。
诚信是实惠活动和经济活动的基石，是现在人不可或缺的优秀品质；诚信和我们的工作和生活也是息息相关。讲诚信，并不是说说而已，很多人是说得容易做起来难。在我很小的时候，家里就开始经营一家小店，卖着各种各样的杂货。我爸告诉我，小店在刚开始的那两年，生意都一直起不来。是客人对陌生的小店存在着商品质量怀疑，一直靠着左邻右舍的支持，在之后，生意慢慢好起来，逐步走入正常的轨道。老爸常说“那个人啊，住在那里的，绕个大圈也要到我家小店买”这句话表示着什么，表示客人对我们小店的信赖。诚信，只有做到了诚实，人们才会信任你，只有相互间彼此诚实，才会有信任。只有信守承诺，人们之间才会有信任。
诚实守信，表现在人与人之间就是以诚相待，相互信任。在经济快速发展的今天，各种竞争日渐激烈。著名的联想集团，得知他们生产三款V6笔记本电脑有质量问题，他们 没有隐瞒、逃避，而是在官方网站宣布召回有质量问题的笔记本电脑，同事承诺对于三款笔记本电脑用户“免费检测，维修或更换”。虽然召回对V6笔记本电脑的销售会带来不利影响，但外界对联想集团的行动却给予了可定的评价。从这个事例可以知道：“经商如布道”，关键是让顾客相信你，因此，取信于民，建立良好的信誉是商家的灵魂和第一要义，在当前已形成买方市场竞争十分激烈的情况下，更是商家取胜的关键和生存之本。
人类没有了真诚，生活便没有了分量。让我们在真诚中舒展心灵的双翼，在真诚中领略世界的风采。留住真诚，生命便有了前进的依托；留住真诚，你我便有了心灵的共鸣。让我们在诚信里感受温暖，让我们在诚信里憧憬未来。诚信，是做人之本，立事之根。我诚信，我美丽；我美丽，我自豪。
第五篇：12、遵守纪律从自己做起
12、遵守纪律从自己做起
内容简介：本文通过断线的风筝得到了自由但很快就掉下来的情景，说明小学生要自觉遵守纪律，不能搞特殊化，不然就会像断线的风筝一样。接着通过在集体活动中搞特殊化的例子，让学生找找在自己身边有没有像“断线的风筝”那样的同学。如排队讲话、上课睡觉、小组讨论时玩东西、大家做操时自己跑去玩单杆等，说明每个同学都应自觉遵守纪律。在学生懂得如何遵守纪律后，引导学生知道不这样做的后果，进一步明确自觉遵守纪律的重要性。课文最后通过“列宁不搞特殊”的故事，强调遵守纪律应从自己做起。
教学目标：
1、2、知道小学生应当自觉遵守纪律。懂得遵守纪律是维护学校正常教学秩序的保证。
教学过程：
一、故事导入。1、2、3、4、教师简介列宁。教师讲述“列宁与卫兵”的故事。讨论：你觉得列宁是个怎样的人？ 过渡：在这个故事中，列宁能自觉遵守纪律，没有搞特殊，还赞扬卫兵做得对。如果在我们的生活中，搞特殊化，又有什么后果呢？请同学们看课件。
二、断线风筝。
1、教师播放课件：一只顽皮的风筝想要飞高一些，而挣脱小朋友的控制自由地飞翔，当线断后很快就掉下来了。
2、点拨：孩子们，断线的风筝为什么会往下掉？（引导学生在小组内讨论）
3、4、小组汇报讨论结果。小结：是呀！不守纪律的风筝想要自由而挣断了线，结果很快就往下掉了。那么在我们当中，有没有像“断线风筝”那样不遵守纪律、搞特殊化的同学呢？
5、引导学生举出身边的例子，如：排队讲话、上课睡觉、小组讨论时玩东西、大家做操时自己跑去玩单杆等。（学生边讲教师边出示有关的图片）
三、游戏。
1、传乒乓球游戏：
游戏规则：以六到八人为一个小组进行传乒乓球游戏，要求把乒乓球放在球拍上面，一个传一个，迅速传到最后一个同学的手中，乒乓球不能从球拍中掉下来，掉下来以后要重新传过，看哪一组传得又快又好。在游戏中教师要注意观察同学们的表现，看有没有违反纪律、搞特殊化的情况。
2、拼图游戏：
游戏规则：同学们找到自己附近的小伙伴，组成一个四人小组，老师给每个小组发一个拼图，在规定的时间内看哪一组最快把拼图拼好。教师巡视，观察每一组同学的表现，看有没有违反纪律、搞特殊化的情况。
3、小结游戏情况：
（1）在规定的时间内，检查哪一组拼好了，哪一组还没有拼好。
哪一组拼得最快的（2）请拼得最快的小组和拼得慢的小组说说为什么？
4、点拨：从这次的拼图游戏中，你想到什么呢？
5、小结：是呀！遵守纪律要从自己做起，这样才不会拖集体、拖小组的后腿。
四、小品表演1、2、3、小东在老师板书时摆弄小镜子吸引同学们的注意。引导讨论：小东这样做对吗，为什么？ 继续看小品：小东的行为被“守纪小天使”看到了，给小东讲道理，小东最后知道自己做错了，主动向老师认错。4、5、6、点拨：小东最后做得对吗，为什么？ 过渡：在集体活动中，如果不遵守纪律，会有什么后果呢？ 教师再次重现上面的例子：排队讲话、上课睡觉、小组讨论时玩东西、大家做操时自己跑去玩单杆等，请学生说说不遵守纪律的后果。
五、总结：1、2、3、从“列宁和卫兵”的故事中，我们应该怎样向列宁同志学习。学生自由讨论后汇报。小结，同学们都说得很对，我们应该向列宁同志学习自觉遵守纪律，不搞特殊化精神，只有我们从自己做起，自觉遵守纪律，我们的校园生活才会变得更加有序，同学们的学习生活才会更加愉快。
六、学唱《守纪儿歌》。
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