《换种方式与孩子沟通》读后感

第一篇：《换种方式与孩子沟通》读后感

《换种方式与孩子沟通》读后感

河口区实验幼儿园李媛媛

读书是一个经久不衰的话题，并且随着时代的发展变化而不断赋予新的内容。炎炎的夏日热的让人们有点喘不过气来，可是在电脑前砌一杯清新的绿茶。仔细品味世间的百味生活。何尝不会感到一丝丝的凉意呢？漫长而短暂的假期生活让我们稍感无趣，可是如果静下心来自己的看一本自己喜欢的书，何尝不是一种幸福呢？ 利用假期回单位值班的空闲时间。我去一中书店买了两本书《换种方式与孩子交流》和《好妈妈胜过好老师》或许是因为职业的关系，到了书店径直走到教育孩子专栏中。首先映入眼帘的就是这两本书，其中《好妈妈胜过好老师》听单位的孟姐提及过。也在网上多少浏览了点。这次本以为借着假期时间好好学学的。可是因为家里一些特殊原因自己的计划又没能很好的如愿。自己就只读了《换种方式与孩子交流》一书。下面就谈谈自己的一点感受吧。

拥有一本好书，就像站在山顶上看风景，风景无限好。当我阅读这本《换种方式与孩子交流》时，真是受益匪浅！书中没有华丽的辞藻，语言朴实，故事生动，字里行间充满着真情，充满着爱。本书主要用了十种不同的方式来与孩子沟通交流。其中我比较喜欢每种方式后面的一个小版块“亲子沟通小贴士”。这个版块主要总结在小故事中提炼出来的精华。放下书，其中的内容仍如波浪一般不断冲击着我，让我沉思，也感受到自己或身边的人在教育方面存在许多错误的思想和方法，这些教育误区在我们的身边也是屡见不鲜的。我真的希望中

国的家长都要读一读，学一学，让我们的孩子都快乐生活，健康成长，成才成人，造福祖国！

这本书的作者是张振鹏。他是家庭教育类图书资深作者，在著名教育集团做过多年一线教师，多次被评为“学生最喜爱的老师”、“优秀青年教师”等。后来专注于家庭教育的研究与写作，倡导“成功源自家庭，教育改变命运”的教育理念。使庄稼满意的养料是最好的养料，使顾客满意的商品是最好的商品，使孩子最乐意接受的方法才是最好的教育方法。作为一名教师，我们不仅要换种方式做父母，还要换种方式做老师！

在读这本书的时候我自己本身感慨万千，因为我会根据书中的小故事例子和语言来联系到自己。小的时候因为某种原因在我11岁以前一直跟姥姥生活在一起，到后来因为姥姥他们年龄大了，自己也该上小学了所以在姥爷的倡议下我回家上学了。或许是因为从小没有生活在爸妈的身边。姐姐和妹妹也感觉我是多余的人。所以经常欺负我。每次妈妈都会不管不问。那时我就很后悔回到他们的身边。所以经常半夜里一个人爬起来偷偷的哭。也许是因为自己情绪的原因也或许是因为把故事中的主人经常和自己联系在一起。所以在阅读这本书的时候很用心。手里拿着笔不停的在纸上和书中圈圈画画不经意间竟然让泪水多次打湿了自己的笔记本。也许很多的家长就如书中所说的那样:很多的父母与孩子的沟通是失败的、无效的、就是因为他们运用的方式是消极的，他们习惯用命令、教训、呵斥、指责、责骂的方式去沟通。对于这样的教育孩子的方式我亲身感受过，受到的伤害我也很清

楚。自己回想自己前几年的生活真的很难用语言去表达。所以我真诚的希望所有的父母今后一定要彻底改掉以前那种家长作风式的无效沟通方式。请换种方式与孩子沟通，充分考虑孩子思想观念的差异，多站在孩子的角度上考虑问题。相信在这样的教育方式下教育出来的孩子一定会很感激你们的！

书已经看完了，但是有几个词却深深地印在了心里。

第一个词——“沟通”

沟通是人类的本能，没有人喜欢把自己封闭起来。小时候，孩子对父母都很信赖，什么都愿意和父母讲。渐渐地孩子觉得父母好像不再那么通情达理，还动不动就用学习来压，用大得够不着边听出了耳茧的大道理来压。如果孩子预测到把事情讲给父母听会是这样的结局，他会选择闭口不提，把欢乐，不快闷在心里，或与别人讲。孩子在父母面前找不到沟通的快乐，沟通自然就无法顺畅。许多父母的悲哀就在于心里疼着爱着孩子，却不知孩子心里想的是什么，要的是什么。以前的时候我就是这样的一个孩子；很多的事情从来不对爸妈讲。哪怕会讲给自己的老师和好朋友听。因为只要讲不管是什么事情必然会遭到批评。所以自从自己踏入教育这块阵营以来我就要告诫自己。

教师要施教于孩子，就需要有沟通能力。沟通的前提是平等，要让孩子接受你的观点，必得让孩子接纳你，信任你，而这都需要平等，有了平等，才有尊重。而沟通中的尊重就是倾听，教育者要让孩子感觉到：你很尊重他，你很在意他。认真倾听对方的倾诉，就是尊重别

人的最好体现。家长和老师要放下架子，跟孩子做朋友，多和孩子聊天、沟通，多听孩子的想法，从而了解孩子的内心世界。

第二个词——“宽容”

孩子在成长的过程中，难免会犯这样或那样的过错与过失，孩子是受教育者，他是在不断改正错误的过程中进步和成长的。孩子犯错误一般是不自觉地，或者对错误的后果认识不够造成的。所以作为孩子的启蒙老师，父母应有一颗宽容心，能够宽容孩子犯的错误和过失。谅解孩子。

教育要面向全体，“赏识教育”要关照每一个学生。尤其是对那些有这样或那样缺点的学生，就更需要给予关爱和尊重，他们更渴望得到来自各方面的赏识。教师必须保持对学生的“无条件关怀”，因为儿童得到人际关系中的如温暖、热爱、同情、关心、尊敬等方面的关怀对其自我概念的形成十分重要。这里包涵了教师对学生无条件的爱心和教师对学生高度的宽容。所谓“无条件的爱心”，就是不管什么学生、不论学得怎样，教师都要给予关怀和爱心，而不是抛弃和冷漠；所谓“宽容”，就是学生有了这样或那样的问题或错误，教师都要给予宽容，耐心地期待和帮助他们反思、进步。

要学会宽容学生的错误。孩子成长的过程便是一个犯错误的过程，在错误中成长便需要给孩子一个容错空间，无论什么原因，宽容都是不可缺少的。周弘老师提倡用“花苞心态”看待自己的孩子，每个人的身上，都既有优点，又有弱点。“如果每个家长都把孩子的弱点看成花苞，修正它，容忍它，既用喜悦的目光欣赏盛开的花朵，又

用期待的目光欣赏迟开的花苞，那么你的孩子就一定会有美好的人生。”

第三个词—尊重

善于征求并尊重孩子的意见是每一位父母应该把握的家庭教育原则，父母善于征求并尊重孩子的意见是非常有必要的，但是尊重你并不等于放纵。因为孩子的身心发展并不完善，自我控制哦能力比较差，所以在尊重孩子意见的基础上去引导和教育他也是非常必要的。作为父母千万别把自己的意愿和爱好强加给孩子。一定要顾及到孩子的意见。作为一名幼儿教师我们更应该懂得尊重孩子。时刻要考虑孩子的意见。让孩子成为我们教育的出发点和归宿点。

高尔基曾经说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”。好的书对青少年的成长乃至他们的一生，都会产生深远的影响。教师是一个特殊的职业既平凡有伟大。教师不管在什么情况下都要实现自己的光彩价值。读书写作一直是我的一个习惯。我是一个很想用文字来表达自己内心感受的人。也许“踏上平凡的阶梯，走向人生更高的领域”这句话最能表达我目前的一些想法吧。《换种方式与孩子沟通》是我的枕边书。沟通是这本书的主题。就让沟通架起孩子们的心灵之桥吧！让孩子们在沟通中健康快乐的成长吧！！

第二篇：换种方式滑行美文摘抄

当有一天要被迫放弃心中所爱，你会怎么做呢？

我喜欢滑旱冰。从小在纽约长大的我，曾经在冬季里最喜欢做的事情就是溜冰和打曲棍球。因为结冰的池塘和河面是免费开放的，不愿意掏钱进旱冰场的我直到差不多20岁的时候才第一次玩旱冰，这玩起来便一发不可收了，不用熬到冬季才溜冰的日子真是爽啊。

日子在旱冰场上急速滑过，我已经成了全场上年龄最老的滑冰者。对此我倒全然不放在心上，有人群的地方就有最老的和最小的，我刚巧就是那个最老的而已。

我们教堂每次组织少年小组去滑旱冰的时候，我总是跟孩子们一起玩得非常尽兴。很多次我都会问冰场边上看着孩子玩的家长。为什么不跟着一起滑。这些父母总是说，年轻的时候也玩，但现在年纪都这么大了，不好意思再玩了。在我面前说年纪太大？老爷子我在场上矫健的身影不就证明了多老都可以滑旱冰吗？

我四五十岁那会儿，依然跟孩子们一起滑旱冰，他们看起来挺喜欢跟我在一起玩的。估计我这个老家伙在他们眼里也算很新奇的一景吧。

大约一年以前，我跟一帮中学生一起滑旱冰，满心想着又能享受滑行的乐趣。但这次不妙了——几十年来第一次。我难以控制自己的平衡，好几次都险些摔倒。我想肯定是我的鞋子出问题了，竞速轮滑鞋穿了也好多年了，也许我该换回休闲轮滑鞋了。

可悲的是，即使换了鞋子，情况照旧。旱冰场曾经是我快乐的所在，现在我的心里却满是忧伤。是啊，我也是年届花甲的人了。我终于意识到自己在旱冰场上快意的日子彻底结束了。最后一次把旱冰鞋从脚上取下，我特别能体味球员在面对自己告别赛时的·心情。我很伤心，像失去了一位旧友。

我问自己。离开自己最喜欢做的事。以后应该怎么办。

我开始教孩子们学习如何滑旱冰。将几十年的心得传授给他们。让他们体会到当年我在冰场上感受的·心情，我俨然已经成了他们忠实的场外拉拉队员。

当教堂的少年小组又组织去旱冰场的时候，我自告奋勇地帮学生们拿旱冰鞋。并惊奇地发现孩子们这么需要别人的帮助，很多人不知道自己的鞋号或怎么系鞋带。我始终带着微笑去鼓励孩子们，帮他们穿上旱冰鞋。

原来看着别人滑行也是一种美妙的体验。当看见有孩子滑得不错，我及时送上的掌声总是能让他们很开心。对那些滑得不好的孩子，我则鼓励他们“凡事都有个从坏到好、从量变到质变的过程。恭喜你。你现在已经完成了坏的那一部分。我保证下次咱们再来的时候你能表现出好的那部分”。听后他们则会会心一笑。

我还怀念那些自己在旱冰场上英姿勃发的日子吗？谁也不会相信。曾经那么迷恋滑旱冰的我已经不再想念那些穿着旱冰鞋的时光了。虽然在旱冰场上我留下过千金不换的美好回忆。但我曾经在旱冰场上享受到的感觉已经呈现在了我的学生们的脸上。那种快乐又加倍反馈给了我。现在的我换了一种方式滑行，不是用脚。而是用心。我比以往更快乐，笑得也更开怀。你以为所爱离你远去了，其实它只是换种方式来拥抱你而已。

第三篇：《父母与孩子沟通》读后感

《父母与孩子沟通》读后感

刚结婚时，就感慨过，养狗比养孩子好。养狗我不管怎么宠它，都没问题，也没责任；但孩子不行，她的一言一行的养成，我都必须负责。为人父后，这种感觉越发深刻。小小的女儿慢慢长成，以为世界本就是围着她转，稍不如意，就哭成倾盆大雨。顺着她，虽然当前能得开怀一笑，但以后如何；逆着她，小人儿哭的哽咽难言，心疼不已。每次都是左右为难。

女儿现在2岁多了，从不满周岁开始，我和老婆连大声争执都不行，声音大一些，那小丫头利马趴地上嚎啕大哭，更别说吵架了。“这孩子怎么那么不听话？”面对孩子的行为我们常常忍不住脱口而出。天凉了让加衣服就是不加，地板凉可就是要打光脚，就是不要刷牙，就是要把饭弄得满桌子都是，就是不叫叔叔阿姨，就是要把屋子弄得乱七八糟，到吃饭的点了可就是还要看电视，就是不愿意做作业„„等等，全是怎么说都不听。

在无奈中我便想到从书中寻求答案，在阅读了几本有关育儿的书籍后，尤其是在阅读《父母与孩子的沟通圣经》一书后更使我受益匪浅，我逐渐明白了应如何与孩子相处，掌握了一些与孩子沟通的技巧。书中介绍：“有时候我们家长想要的，却不是孩子想要的。有时候家长是为了孩子，可是却反而害了孩子。”正如我们自己，如果不给你追求的自由，你会感到非常的难受。因此，有时候我们为了孩子好，可是孩子却不领情，和你一味对抗到底。所以，当遇到无法沟通的时候，家长先静下心来，问一问孩子：“你是怎样想的？你为什么这样想？”先去了解孩子，走进孩子的心里，然后从孩子的思考角度出发，去找出他好的一方面，同时也因势利导，对他想法中错误的一方面进行纠正，可以讲道理啊，举例子啊，这样孩子就容易接受父母的教育。

比如他不爱学习，父母可以问他为什么不爱学习，心里是怎么想的？让他先说，然后父母再根据他说的话决定自己教育的语言；比如父母认为他搞了破坏，父母可以问他，为什么说要这样做，他可能有它自己的想法。对他进行心理疏导，在教育学思想教育原则上曾说过，疏导比堵截效果更好。这样孩子就不会因为无法跟大人沟通而急得直跺脚了。所以教育孩子前先要问一问孩子：“你是怎么想的？”然后开始交流。当然这一切都需要家长有耐心，因为这比粗暴的方法来得

更费时间。

父母与孩子进行心理上的沟通时，要掌握孩子的心理脉搏，分析孩子的现状，孩子的心理及性格特点，平时多鼓励孩子养成独立的生活能力及良好的社会适应能力。遇到任何事情要有主见，能掌握正确的处事方法，不要过多的依靠父母。如孩子做事不周、欠恰当，父母不应指责、挖苦孩子，应坐下来与孩子交谈，统一看法，只有这样才更加有利于与孩子进行心理上的沟通。美国心理学家金诺特说：“感情教育能帮助孩子了解他们的感情是什么。对一个孩子来说，了解他自己的感情比了解他为什么有这种感情更为重要。当他清楚地知道自己的感情时，他内心就不会再感到一切都混乱了。”

父母可以给孩子提供一面感情的镜子，以帮助孩子解他的感情。一个孩子要知道他内在的感情就要听父母对他感情的反映。通过感情的镜子，能够给孩子提供一种自发的修整和改变的机会。

教养孩子是个不断要协商的过程，而且不时要重新界定与孩子间的关系，还必须坦率地沟通，只有这样才能真正地做到与孩子的坦率地沟通。

阅读本书的经历，是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程，它给了你走进孩子内心世界的钥匙，指引你切身体会孩子内心的感受。如何和孩子沟通，如何赢得孩子的喜欢和信任，既是一门学问。也是一门艺术，是每个父母都需要了解和学习的。想做孩子最愿意接近的父母，就要弯下腰来和孩子交流，给孩子表达的时间和空间。并给予足够的尊重和信任。最好的教育不是耳提面命，而是帮助孩子在成长的路上走好走稳。永远要记住：没有不称职的孩子，只有不称职的父母。书中介绍了一系列实用有效的方法，帮助父母和孩子建立起一个能够快乐交流的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与父母配合。掌握了“如何说？”“怎么听？”的技巧，就能开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的交流沟通，让孩子在父母的引导下身心健康发展。没有沟通，只有付出与误会。父母苦，孩子也苦。作为父母，培养一个心理、生理都健康的孩子，是一辈子要去琢磨的事情啊！

第四篇：换种方式去生活演讲稿

换种方式去生活

尊敬的各位老师、同学，大家好！今天我演讲的题目是《换种方式去生活》。

人为什么活着？生命的意义在哪里？保尔·柯察金这样告诉我们：“人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事时，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而感到羞耻；所以在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

但是，有多少人回首往事时为虚度年华而悔恨呢？有多少人因为自己的碌碌无为而后悔呢？有多少人像雷锋一样真诚善良，为人类的解放而奋斗呢？今日的世界由于经济的高速发展表现出更为开阔。然而，我们曾经火热的心灵却开始变得冷漠，有些本不该变的东西也在变：亲情冷了，同居一楼，邻里相见不相识；友谊馊了，与人方便与己方便，成了互相利用的通行证。曾经，我们几十年来所景仰、崇拜和学习的榜样已经被越来越多的人认为是傻子。

人们的生活方式很多。有的人成日不务正业，游手好闲，只懂享受，不懂付出；有的人一生安分守己，不做坏事，也不做好事，就这样荒度了一生；但有的人，将雷锋精神怀揣心间，在生活中处处帮助他人，终于用真诚感动了他人，实现了自己的人生价值。

“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量”、“把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快当成自己的幸福”，雷锋的话语萦绕在我耳边，他用行动让我读懂了什么叫乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会。在雷锋精神的感召下，我们的社会也不断涌现了一批又一批无私奉献的英雄——30年来做好事不求人知的郭明义，用麻包汇聚爱心的陈晟，替母扫街的“马路孝子”刘普林„„这正是雷锋精神的无限价值，是今天我们社会需要的正能量。

对比许多人孤独的、空虚的生活方式与雷锋积极向上的生活方式，我看到了他们精神生活的空缺，我们这一代孩童，缺乏爱心。家庭中只有家人照顾我们，我们很少关心家人，亲情变冷了。学校里，同学之间缺少沟通，“与人方便自己方便”成了相互利用的通行证，甚至同学来请教作业时，还不忘向他索取一些零食做报酬，友情变馊了。

都说雷锋很遥远，其实雷锋就在我们身边。当我走出家门，去走近社会。我才发现其实雷锋精神处处存在。上了公交车，找到位子坐下。同往常，一位老奶奶上车，我赶忙起身让座，老奶奶笑着轻轻按下我说：“你坐，你们学生学习可累了，奶奶反正也闲着，不累，我站着，锻炼锻炼身体。”听着这话，心里暖洋洋的。是啊，彼此间爱的传达，就在这简单的动作、对话之中流露出来。

从今天起，我们应换种方式去生活，像雷锋那样，把帮助他人看作是最大的幸福和快乐，扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会，尽自己的微薄之力，去装点美好的世界。

第五篇：如何与孩子沟通

第一个问题我想谈谈如何与孩子沟通。

初中阶段正值学生身体发育的高峰时期。他们的心理也在发生着微妙的变化，变得不愿与家长沟通，不愿意接受家长和老师对自己的安排。希望自由独立，渴望长大，但又不知道如何面对自己的学习和生活，加之初中课程的压力，往往表现出烦躁的情绪，易发怒，易走极端，他们不再盲从于教师、家长的权威，变得独立而有主见，叛逆而不顺从。我们应该采取多种方法，主动和他们交流，倾听他们的心声。交流时要特别注意。

1、要平等。以一个朋友，同学的身份，设身处地的替他们去分析心里的郁闷，让他们感觉到你的真诚，打消他们的顾虑，让他们在你面前能够敞开心扉。

2、找准话题。每次成功的交流必须从一个话题入手。对话题的选取不能生硬，如：今天上课认真听讲了吗？作业完成了吗？考试成绩怎么样啊？而应该是基于平等的随便问问，如：今天学校有什么新鲜事？你的同桌换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段给我解解闷。等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。

3、鼓励。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。正面的鼓励和赏识是促使孩子成功的有效途径。比如：一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这样，还有什么出息，就是在家干活的料！不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题也及格了，不错啊，下次争取再高点！不要灰心呀！有时家长粗暴简单的教育方式真的会毁了一个孩子的。

二、要培养孩子良好的学习习惯。

许多家长都认为教育是学校的事情，只要把孩子送到了学校，成功还是失败，关键在于教师。其实这种想法早已被证明是完全错误的，家庭教育与学校教育同等重要，密不可分。

1、家长要有恒心。因为良好的学习习惯的养成是有一个过程的。必须经过一个阶段，进行强化的，有耐心的坚持，才能形成。比如我们大人要养成一个天天早起锻炼的习惯都不是一件简单的事情，何况孩子呢？我们做家长的要有耐心和恒心，坚持培养孩子的好习惯，你将会收获很多。我们做老师的经常有这样的体会：学生的智力差异不是很大，关键就是孩子有没有一个良好的学习习惯，脑子再聪明，他不会学习，没有学习的意识，成绩照样不会好。

2、要逐渐养成自己的事情自己做。比如：给孩子一个闹钟，定到6点，告诉孩子闹钟一响，立即起床，家长是不会来督促的，自己的事情自己操心。比如：制定一个在家学习的时间表。规定每晚7点到9点是在家晚自习时间，7点一到，马上做到固定的位置开始学习。作业完成后，如果还不到9点，要让孩子自己安排学习内容。如：复习旧知或预习新知。再比如：每天学习完，要让孩子自己整理书桌，书包以及第二天需要带的东西。

对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。对不良行为要及时地预防和矫治。而常见的、多发的、容易诱发孩子犯罪的不良行为概括起来有以下10种，它们是：与品行不正的人交朋友；旷课、夜不归宿；携带管制刀具；吸烟；打架、斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃或故意损害公共财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听不良内容的音像制品读物；进入法律、法规规定的未成年人不适合进入的营业性歌舞厅、电子游戏

厅、网吧等。希望以上这些能够引起家长的重视。

三、关心孩子的成长环境。

家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大，模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶。如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等，这些都能对孩子起着榜样的作用。家长教育孩子，可以说是全天候的，家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的，家长的一言一行，一举一动都是孩子的教材。为保证学校教育的延续性，家庭教育必须与学校教育一致，不能唱反调。要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子缺少客观全面的了解，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。

3、不娇惯孩子、学会对孩子说不

以色列有句名言：再富不能富孩子。我觉得娇惯孩子怕孩子吃苦，这可能是家长的共性。可是你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办？面对竞争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗？并且学生手里的零用钱多了，往往会用于上网、打游戏，抽烟等等。孩子不是大人，缺少自制力，所以对孩子的零用钱家长要有所控制。现在有些学生带手机MP3、流长发，带首饰，扎耳洞，穿一些不符合中学生身份的衣服，等等。我们应引导孩子知道学生有学生的美，成年人有成年人的美。对于学生来说，青春才是最美的衣裳。

现在社会风气不尽人意。有时候在学校辛辛苦苦的五天教育，还赶不上孩子2天的所见所闻，这就是我们常说的5+2=0.所以我们应该通过我们的努力，让学生少接触社会上的一些黑暗面，给他们的健康成长创造一个宽松和谐的环境，否则，孩子们会对家长和老师的教育缺乏信任，甚至产生怀疑。这就使得我们的教育效果大打折扣。

我听不少家长说过这样的话,说教师家的孩子学习都挺好，都挺有出息。其实并不是教师家的孩子比其他的孩子聪明多少，而是教师作为家长，更懂得如何去教育孩子，如何去正确的引导孩子。教育孩子的成功与否，不一定要看孩子将来考上什么样的大学，我认为应该看孩子是否是一个道德高尚、努力进取，能够靠自己的本事在社会上自食其力的人。

初中三年，初一是关键。在这一年里要让孩子养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯。这是初

中三年乃至于到高中学习的基础。在这基础的一年即将结束的时候，不知各位家长是否反思一下，我们作为家长应该做的事情是否都做好了呢？ 我个人认为，身为家长有必要在初一剩下这几个月里多抽出一些时间，监督孩子学习。如果孩子在您的监督和严格要求下，学习习惯养成了，以后再也不用操心，包括以后离开您上高中，上大学。即使您少挣了点钱，即使您少打了几场麻将，即使您少看了一会电视，即使您每晚少睡了几个小时的觉„„可这些跟您孩子一辈子的前途相比较，您不觉得这点付出很值得吗？

我相信，每个孩子都是父母的心头肉，孩子犯了错舍不得管教，我能理解。但古训说得好“养不教，父之过。”我们既然生养了孩子，就有义务抚养他，教育他，而不是任其发展。所以当孩子不懂得珍惜学习机会，不能认真对待自己的前途时，我们作为父母、老师的，应该有这个权利和义务提醒、教育他们，免得他们长大后悔莫及！即使在你眼里他升学已经百分之九十九没有希望，可我们既然供他读书了，就仍要抓住这百分之一的希望！如果连我们都放弃了希望，那孩子还有什么希望可言呢？

我曾经在一本教育书籍上看到过这样一句话，印象特别深刻，是这样说的“你们的孩子并不是你们的孩子，他借助你们而来，却并不属于你们，终有一天他要自己走入社会，你们是弓，你们的孩子是被射出的生命的箭。”我认为箭射得如何就在于我们的拉弓的力度了。

我想我们教师和家长的愿望都是一样的，希望孩子在学校好好学习，好好做人，到社会上也能有所作为。愿我们共同努力，让孩子能够健康快乐的成长。