学会自我介绍 入园交往第一步

第一篇：学会自我介绍 入园交往第一步

幼儿园开学，孩子将要面对新的幼儿园集体生活，对于孩子来说真是个很大的挑战呢！孩子在童年时期与他人的关系和谐与否，对于孩子的性格、行为和未来的人际交往有着重要影响，学会自我介绍 入园交往第一步。学会自我介绍，是孩子们学习人际交往的第一步哦！

孩子入园：为什么要学会介绍自己？

“大家好，我叫晶晶，我今年三岁。我…我…”台下有小朋友起哄：“哈哈，晶晶讲不下去了。”晶晶小脸蛋变成了红苹果，心里紧张得说话结结巴巴，只好提前走下舞台，台下哄堂大笑。

初次进入幼儿园，想要和小朋友打成一片，首先要让人知道你是谁。孩子在成长中随着社交范围逐渐扩大，接触的人越来越多，见面时需要积极主动地自我介绍，以增进相互了解，结识更多的新朋友。

一个好的自我介绍，能给人一种讲礼仪、懂礼貌的形象，无形中就易受他人欢迎，增进了交往能力，孩子在幼儿园轻轻松松就能“人见人爱”呢！自我介绍还可以增强孩子的语言能力，也能提升孩子的自信心，鼓舞他们更大胆接受挑战。所以，你知道孩子为什么要学会自我介绍了吗？

情景模拟游戏：让孩子在游戏中学习

孩子最喜欢的学习方式就是“玩”着学，寓教于乐既符合孩子的天性，又能收到更好的效果。情景模拟游戏，能让孩子提前打好“预防针”，消除孩子在陌生人面前说话的恐惧，还可以很好的锻炼孩子的语言能力和应对能力，孩子自信加分！

情景模拟游戏步骤：

妈妈扮演其他小朋友，先主动向孩子问好：“你好”然后让孩子跟着回应“你好”，自我介绍《学会自我介绍 入园交往第一步》。

然后妈妈开始示范自我介绍“我叫王小虎，今年3岁，我喜欢听音乐，我也爱跳舞。”然后妈妈鼓励孩子模仿自己来一段简短的自我介绍。孩子有着妈妈的示范，大概了解自己有什么内容可以说，这样孩子也就不会不知所措。

如果孩子还是张口无言，妈妈可以通过提问的方式引导孩子自我介绍。妈妈问：“小朋友，你好，你叫什么名字?”孩子回答：“我叫王然。”然后妈妈依次问：“王然，你最爱吃什么？”“你喜欢唱歌吗？”……如果孩子都能回答出来，妈妈要给予鼓励和表扬;如果孩子回答得不清楚，那你就要给他一些小提醒了。

小伙伴间的介绍游戏

如果可以，妈妈还可以邀请邻居的孩子到家中做客，让孩子相互作自我介绍。在游戏中你可以对孩子的表现进行及时地评价反馈，巩固强化教育的效果。

孩子学习自我介绍小贴士

消除恐惧放轻松

有些害羞的孩子面对陌生人会不太敢说话，有些孩子平时很活泼，一上台面对多人就容易紧张结巴。其实，让孩子学会消除恐惧，放轻松比真正的流畅介绍自己更重要。家长在孩子年幼时多带他出去走走，接触更多的人和事。感到紧张的时候，教孩子深呼吸或者在心里唱首欢快的儿歌，心情就会变得轻松起来。

让孩子记住介绍要点

如果你发现孩子在自我介绍时容易陷入迷惘，突然不知道自己要说什么，你可以让孩子提前记住自我介绍的要点，用套路去减轻孩子的心理压力。比如我叫什么名字，我今年几岁，我最喜欢的运动是什么，我最喜欢吃什么等。你也可以通过“你问我答”的小游戏，来让孩子逐步记住，加深印象，下次自我介绍便能“脱口而出”了。

练习自我介绍急不得

这里需要提醒父母的是，刚开始练习的时候，父母可以提示并代答，并放慢语速，让孩子有一个记忆的过程。当孩子慢慢熟悉这些内容后，就可以提问让孩子来回答。等到孩子口语能力发展得比较好了，可以让孩子自由发挥，鼓励他将自己学过的内容以自己的方式说出来，并且不要大人的提示。

第二篇：自我介绍第一步

自我介绍第一步

介绍基本信息姓名 学校专业等

第二步 明确面试目标应聘公司及职位名称

第三步 称述择业原因赞美 公司点名其优势

第三步 罗列自身优势简短 有条理 有引导性

农村信用合作社(Rural credit cooperatives)是指经中国人民银行批准设立、由社员入股组成、实行民主管理、主要为社员提供金融服务的农村合作金融机构。

农村信用社是独立的企业法人，以其全部资产对农村信用社的债务承担责任，依法享有民事权利。其财产、合法权益和依法开展的业务活动受国家法律保护。

农村信用合作社的概念

农村信用合作社是银行类金融机构，所谓银行类金融机构又叫做存款机构和存款货币银行，其共同特征是以吸收存款为主要负债，以发放贷款为主要资产，以办理转帐结算为主要中间业务，直接参与存款货币的创造过程。

农村信用合作社又是信用合作机构，所谓信用合作机构是由个人集资联合组成的以互助为主要宗旨的合作金融机构，简称“信用社”，以互助、自助为目的，在社员中开展存款、放款业务。信用社的建立与自然经济、小商品经济发展直接相关。由于农业生产者和小商品生产者对资金需要存在季节性、零散、小数额、小规模的特点，使得小生产者和农民很难得到银行贷款的支持，但客观上生产和流通的发展又必须解决资本不足的困难，于是就出现了这种以缴纳股金和存款方式建立的互助、自助的信用组织。

农村信用合作社作为银行类金融机构有其自身的特点，主要表现在：

1、农民和农村的其他个人集资联合组成，以互助为主要宗旨的合作金融组织，其业务经营是在民主选举基础上由社员指定人员管理经营，并对社员负责。其最高权利机构是社员代表大会，负责具体事务的管理和业务经营的执行机构是理事会。

2、主要资金来源是合作社成员缴纳的股金、留存的公积金和吸收的存款；贷款主要用于解决其成员的资金需求。起初主要发放短期生产生活贷款和消费贷款，后随着经济发展，渐渐扩宽放款渠道，现在和商业银行贷款没有区别。

3、由于业务对象是合作社成员，因此业务手续简便灵活。

农村信用合作社的主要任务是：依照国家法律和金融政策的规定，组织和调节农村基金，支持农业生产和农村综合发展，支持各种形式的合作经济和社员家庭经济，限制和打击高利贷。

农村信用合作社的历史沿革

合作金融组织在我国有悠久历史，在共和国建立以前合作金融在实践中得到一定的发展。但在建国初期的社会主义改造过程中，个人对生产资料所有权被取消，随着公有化程度的提高，农村信用合作社的合作性质被淡化，并被转化成国家银行在 农村的基层机构。进入20世纪80年代以后，这种“官办”的制度安排已不适应农村经济的发展变化。1984年我国农村信用合作社开始推行以恢复组织上的群众性、管理上的民主性和经营上的灵活性为基本内容的体制改革。1996年农村信用合作社与国有商业银行——中国农业银行脱钩，受人民银行代管，并开始按合作性原则于作。2003年，8个省开始进行推行改革试点，取得了阶段性的成效。2004年，在全国范围那进行深化农村信用社改革并持续至今。

存在问题

党的十六届五中全会提出了构建社会主义新农村的宏伟蓝图，作为一直以农村市场为主阵地的农村信用社，如何抓住机遇，迎接挑战，从战略的高度做好农村市场的布局，全面提

升自身的综合竞争力，不断巩固和扩大农村阵地，真正实现农村金融主力军的作用，已成为当前农村信用社的首要任务。而近年来，农村信用社虽然在改革中不断发展壮大，却仍然存在着一些不足：

（一）人力资源丰富，人才资源匮乏。大多数农信社的网点都有5人以上，但在从业人员当中，第一毕业院校全日制大专以上学历的，占比却很少。同时，各营业网点一线人员年龄结构相对偏大，对新鲜事物的适应能力明显滞后，真正精业务、懂技术、高素质、富有开拓精神的人才屈指可数。

（二）网点资源丰富，网络资源不足。农信社作为地方金融的主力军，其网点布局往往以撒网式进行，一般每个乡镇都有一到两个网点，比较繁华的乡镇，网点数目则多达十多个。丰富的网点资源对网罗客户起到了较好的作用。但由于农信社普遍存在服务手段落后、结算渠道不畅的弱点，且地区发展差异性大（如有的农信社已自主开发了卡业务，但也有的农信社仍停留在单机操作水平）等因素，规模性业务开发的网络资源极端缺乏。

（三）传统业务操作系统完善，新业务发展平台尚未建立。经过多年的发展，目前农信社在传统的综合业务系统网络上与商业银行的差距已大为缩小。但涣散的经营机制使大规模业务开发缺乏统一的平台，各自为政的做法，往往增大了开发成本、增加了统一的难度、增大了地区的差异。

（四）人缘优势突出，优质客户资源不足。长期以来扎根农村，农信社与地方建立了深厚的人缘亲和力，培育起一支以广大农民、个体工商户、农村集体经济组织为主的客户群。但面对弱质产业的农业、弱势群体的农民，农信社现有客户群中，优质客户比重极低。

（五）当地信息来源丰富，同业信息共享存在壁垒。深厚的人缘、地缘优势，给农信社广泛收集地方信息提供了条件。但与同业间网络的等级差别，影响了农信社与同业之间的信息沟通，进而对拓展新业务的资源共享、风险防范等产生了负面的影响。

（六）竞争压力较小，创新动力不足。由于当前农信社在农村中的“垄断”优势，使农信社的竞争压力相对较小，从而形成一种自得情绪，严重影响了竞争意识、竞争氛围的形成。改革方向

新农村建设是一项涉及到农村经济、、等全方位的工作，需要全社会的共同关注和共同开发。其中“生产发展、生活宽裕”作为新农村建设的经济基础，必然要求在建设的初期有大量的资金投入，而这个投入单纯依靠政府是不可能实现的。为此，国家通过行政杠杆及财税优惠等手段，干预、引导各方面的资金汇聚到农村市场。这些优惠政策包括：

（一）取消农业税。2005年12月29日，十届全国人大常委会第十九次会议通过决议：农业税自2006年1月1日起废止。税负的减轻，从另一个方面增加了农民的收入。

（二）逐步增加对农村的财政投入。2005年12月29日，全国农村工作会议提出了“三个高于”原则：2006年国家财政支农资金增量要高于上年，国债和预算内资金用于农村建设的比重要高于上年，其中直接用于改善农村生产生活条件的资金要高于上年。标志着“工业反哺农业，城市反哺农村”将不再是一句空话。

（三）以优惠财税政策引导各方资金流入农村市场。根据中央《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》，各地相继对农业龙头企业、农村个体经营户等出台了所得税收减免政策，并采取财政贴息、财政补贴银行贷款的方式，吸引工商企业和社会闲散资金投入。同时，各地也开始积极探索建立农业风险补偿机制，完善农村保险体制等，通过社会保险方式解决农民后顾之忧，减轻财政负担。

面对以上情况，农村信用社应充分利用新农村建设的优惠政策和良好环境，不断增强综合竞争力，巩固扩大农村市场，实现地方、农信、农民“三赢”。

党的十六届五中全会提出了构建社会主义新农村的宏伟蓝图，作为一直以农村市场为主阵地的农村信用社，如何抓住机遇，迎接挑战，从战略的高度做好农村市场的布局，全面提升自身的综合竞争力，不断巩固和扩大农村阵地，真正实现农村金融主力军的作用，已成为当前农村信用社的首要任务。而近年来，农村信用社虽然在改革中不断发展壮大，却仍然存在着一些不足：

（一）人力资源丰富，人才资源匮乏。大多数农信社的网点都有5人以上，但在从业人员当中，第一毕业院校全日制大专以上学历的，占比却很少。同时，各营业网点一线人员年龄结构相对偏大，对新鲜事物的适应能力明显滞后，真正精业务、懂技术、高素质、富有开拓精神的人才屈指可数。

（二）网点资源丰富，网络资源不足。农信社作为地方金融的主力军，其网点布局往往以撒网式进行，一般每个乡镇都有一到两个网点，比较繁华的乡镇，网点数目则多达十多个。丰富的网点资源对网罗客户起到了较好的作用。但由于农信社普遍存在服务手段落后、结算渠道不畅的弱点，且地区发展差异性大（如有的农信社已自主开发了卡业务，但也有的农信社仍停留在单机操作水平）等因素，规模性业务开发的网络资源极端缺乏。

（三）传统业务操作系统完善，新业务发展平台尚未建立。经过多年的发展，目前农信社在传统的综合业务系统网络上与商业银行的差距已大为缩小。但涣散的经营机制使大规模业务开发缺乏统一的平台，各自为政的做法，往往增大了开发成本、增加了统一的难度、增大了地区的差异。

（四）人缘优势突出，优质客户资源不足。长期以来扎根农村，农信社与地方建立了深厚的人缘亲和力，培育起一支以广大农民、个体工商户、农村集体经济组织为主的客户群。但面对弱质产业的农业、弱势群体的农民，农信社现有客户群中，优质客户比重极低。

（五）当地信息来源丰富，同业信息共享存在壁垒。深厚的人缘、地缘优势，给农信社广泛收集地方信息提供了条件。但与同业间网络的等级差别，影响了农信社与同业之间的信息沟通，进而对拓展新业务的资源共享、风险防范等产生了负面的影响。

（六）竞争压力较小，创新动力不足。由于当前农信社在农村中的“垄断”优势，使农信社的竞争压力相对较小，从而形成一种自得情绪，严重影响了竞争意识、竞争氛围的形成。

新农村建设是一项涉及到农村经济、政治、文化等全方位的工作，需要全社会的共同关注和共同开发。其中“生产发展、生活宽裕”作为新农村建设的经济基础，必然要求在建设的初期有大量的资金投入，而这个投入单纯依靠政府是不可能实现的。为此，国家通过行政杠杆及财税优惠等手段，干预、引导各方面的资金汇聚到农村市场。这些优惠政策包括：

（一）取消农业税。2005年12月29日，十届全国人大常委会第十九次会议通过决议：农业税自2006年1月1日起废止。税负的减轻，从另一个方面增加了农民的收入。

（二）逐步增加对农村的财政投入。2005年12月29日，全国农村工作会议提出了“三个高于”原则：2006年国家财政支农资金增量要高于上年，国债和预算内资金用于农村建设的比重要高于上年，其中直接用于改善农村生产生活条件的资金要高于上年。标志着“工业反哺农业，城市反哺农村”将不再是一句空话。

（三）以优惠财税政策引导各方资金流入农村市场。根据中央《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》，各地相继对农业龙头企业、农村个体经营户等出台了所得税收减免政策，并采取财政贴息、财政补贴银行贷款的方式，吸引工商企业和社会闲散资金投入。同时，各地也开始积极探索建立农业风险补偿机制，完善农村保险体制等，通过社会保险方式解决农民后顾之忧，减轻财政负担。面对以上情况，农村信用社应充分利用新农村建设的优惠政策和良好环境，不断增强综合竞争力，巩固扩大农村市场，实现地方、农信、农民“三赢”。

为实现构筑新农村的宏伟目标，各级政府努力建设资金聚集的长效机制，逐步健全农村的信用环境和制度建设环境，不断优化农村金融生态环境。农信社作为农村金融的主力军，应充分把握好这有利时机，巩固和扩大自身在农村中的优势地位，通过外联内动，在推动新农村建设发展中实现自身综合竞争力的整体提升。

（一）加强与外部的协调合作

1、加强银政合作。

农信社作为地方金融机构，决定了与地方政府存在密不可分的关系。但农信社与地方政府的密切关系由于历史的原因形成了典型的对立统一关系。首先，在对立上，由于在特定的历史阶段，政府行政性指令放款给农信社造成了沉重的不良资产包袱，农信社对政府管理行为终究带有怀疑和顾虑；其次，在统一上，无论是地方还是农信社，基于在农村中的共同目的和利益，在促进农村经济发展上是存在共识的。因此农信社必须切实加强与地方政府的协调与沟通，理顺情绪、理顺关系，努力实现与地方政府的相互理解、相互支持、共同发展。

（1）促成各项优惠政策贯彻落实。中央已出台了一系列关于对支农资金投入的优惠性政策指引。农信社应加强与地方政府沟通，促使各项优惠政策实施细则的制订，促成各项优惠政策的彻底贯彻落实，降低支农投入的运营成本，提高支农投入的风险防范系数，在获得优惠政策中实现自己的休养生息和壮大发展。

（2）争取对清收涉政不良贷款的支持。由于历史的原因，农信社不良资产中，很大一部分是涉政贷款。对这部分贷款，单纯依靠农信社的力量进行清收存在着较大的难度。农信社应加强与地方政府的沟通，从减轻农信社历史包袱、扶持地方金融发展壮大及构筑地方诚信环境的角度出发，争取地方政府对清收工作的支持，利用一切可行的方式盘活不良贷款，优化资产结构，提高资产质量。

（3）探索与财政支农资金的合作。随着政府在新农村建设中财政投入的不断增加，农信社可探索将信贷资金与财政资金捆绑式结合运行的模式，一方面缓解自身的支农资金压力，另一方面可利用自身地处农村金融市场前沿，对“三农”情况熟悉，对当地农村的信用环境、经营情况、生产状况较为了解的优势，配合地方政府更好地发挥支农资金的作用，提高支农资金的效率。同时，通过与财政资金的合作，扩大农信社的影响，提升农信社的形象。

（4）及时反馈信息以引导政府调整政策方向。新农村建设是一场以农民为主体、以政府为主导的农村金融改革。政府部门以一系列的财税优惠政策引导各方资金流向农村，促进农村经济的发展，促进农民的增收。农信社要履行好社会人的义务，加强与政府的协调与沟通，利用自身在农村中的信息资源优势，及时收集政策落实情况的信息，反馈给政府部门，引导政府部门及时调整政策的方向，形成政策环境的良性互动发展，实现农村、农信、政府的三方共赢。

2、加强银银合作。

新农村建设对金融服务提出了更高的要求，而农信社当前的服务水平与这些服务需求间可能存在一定的差距。因此，农信社应在充分发挥自身网点资源、人力资源、地方信息资源等方面优势的基础上，结合商业银行的技术优势、管理优势和资金优势，实现在国际金融、投资理财等业务上与商业银行的合作。以合作为导因、以学习为目的，切实转变观念、拓宽思路、增强实力，待条件成熟后，逐步将合作转变为自为，扩大市场占有率。

3、加强银保合作。

农村保险业是一个成长中的市场，各种保险业务正处于由无到有、由有到全的局面。其各项业务的开展，既事关农民养老、意外伤害、医疗等方面的保障，也涉及新农村建设投入资金遇到不可抗力因素时的保障。农信社与保险业的合作，一方面以保险对象的身份出现，积极参与政府与商业保险公司合作开发的农业险，保障自身的资金安全，降低支持新农村建设的成本；另一方面以保险合作者的身份出现，以拓展中间业务的形式，为保险公司代理开办各项保险业务，不断延伸服务领域。

（二）加快内部的改革发展

构建社会主义新农村建设的提出，为农信社抓住机遇、迎接挑战、发展自我创造了一个良好的外部环境。农信社应切实抓住这个机会，苦练内功，加快发展。

1、明确定位。

农信社应清醒了解自身的优势和不足，牢牢把握“面向农村、服务农民、发展农业”的市场定位，合理制定远、近期经营目标。在目前情况下，首先应该是不求做大，但求做强，尽量实现业务精品化、市场最优化、利润最大化。在实现精、壮、强的目标后，逐步拓展业务范围、创新业务品种、扩张业务市场，达到巩固和扩大农村阵地的最终目的。

2、在发展中转换思想，理顺机制。

新一轮农信社改革对明晰产权关系、完善法人治理机构等方面都取得了阶段性的成果和实质性的进展。在新农村建设中，农信社应在农村改革中，理顺政府领导、行业管理和自主经营之间的关系；在商业化运作中，真正实现理事会、监事会、社员代表大会相互制约、相互监督的法人治理结构。从而对农信经营者的经营理念进行一次“大换脑”，促使农信社经营管理行为能真正与时俱进，与先进银行管理理念并轨。

3、加快构建业务平台，大力实施人才工程建设。

技术平台与人才建设滞后已经成为制约农信社可持续发展的瓶颈。要突破这个瓶颈，农信社一是要以前瞻性的思维和联动性的发展战略，以省联社为主导，构建一个全省乃至全国性的，高起点、现代化、多功能的金融信息化服务体系，为各项业务的拓展提供一个优秀的服务平台。二是要切实转变农信社“近亲繁殖”的进人、用人现状，做到“送一批人出去、进一批人进来、退一批人回去”。“送一批人出去”是把一批年纪较轻、思维活跃、敢创敢拼、学历层次较高的人送到专业院校进行再学习，让他们掌握最新的金融理念、了解最新的金融政策、熟悉最新的金融技术，与时俱进、开拓视野，把这批人培养成农信社的中坚力量；“进一批人进来”是按照农信社部门设置和业务发展需要，引进一批金融文秘人才、计算机管理人才、营销人才等，改善、优化农信社的人力资源机构。“退一批人回去”是让一批年龄偏大、知识层面偏低、新事物接受能力较弱的职工提前退休，让新鲜血液可以补充进来。在这里要再提提“送一批人出去”，必须是把这批人以“脱产学习”或委托培训的方式送出去，但不宜以“交流”的方式送出去，因为随着各商业银行企业运作的强化，其对自身商业机密的保护性也加强，“交流”人员学习效能性将降至最低。在“退一批人回去”方面，也要做好对这批人的后续安置工作，尽量做到人心不乱，避免影响农信社凝聚力。

4、突出支持重点。

农村信用社要迅速适应农村产业结构调整和农民信贷需求的变化，及时调整服务目标和方向，合理安排资金使用顺序，促进农业产业结构不断优化升级。一是推动农村传统产业实现规模经营。积极筹措资金，统筹安排使用顺序，优先对农业生产大户和有市场潜力的种植、养殖户给予重点资金扶持，支持种养业大户扩大生产规模，提高生产效率。二是积极支持符合国家产业政策的农业龙头企业的发展壮大，兼顾基地和农户，形成龙头带动基地，基地联结农户的生产经营模式，增加农产品的附加值，增加农民收入。三是大力支持特色产业和产品的基地建设。要结合自身实际，因地制宜，区别对待，突出重点，主攻优质、高效、生态和安全农业。四是大力支持农村市场和农业服务体系建设。积极支持兴建集收购、销售、流通于一体的农副产品批发市场，拓宽商品流通渠道，提高农产品的商品率和市场竞争力，增加对化肥、农药、农机和种子经营等服务体系的信贷支持，为促进农业现代化和可持续发展提供资金支持。

农村信用社是农村金融主力军，是联系农民的最好的金融纽带。这是前任总理朱容基对农村信用社的评价。当前,国家替农村信用社“花钱买机制”，助推农村信用社深化改革，并加快小康社会与和谐社会创建，推进城乡一体化与农业产业化开发，降低门槛激活改革开放与市场经济，一并促成农村信用社的政治经济优势和金融经济优势互补。加之去年和今年的中央1号文件强调设法兴农，而农村信用社根系“三农”、市场定位“三农”，可见，实质上是党中央在“爱屋及乌”，是在引导和带动全社会为农村信用社提供发展平台，也从宏观意义上，确立了农村信用社的社会作用，奠定了农村信用社的社会地位，提升了农村信用社的社会形象

第三篇：帮助幼儿迈好入园第一步

帮助幼儿迈好入园第一步

进入幼儿园标志着万里长征迈出的第一步，一切都是新的开始，对两三岁的孩子来讲，无疑是个不小的挑战。而对于教师们来说，如何帮助幼儿顺利度过最初几个月的入园适应期，使幼儿尽快的适应幼儿园的集体活动，为幼儿的健康成长打下良好的基础，则是安全健康习惯培养的关键。

1.建立提前家访制度

在新生幼儿入园之前，教师一定要提前进行家访，同幼儿与家长建立亲密的朋友关系，进一步了解幼儿的身体状况、性格特征和家庭背景等，尽量做到早了解、早沟通、早准备、早适应。

2.召开新生家长教学说明会

园所的教学理念，园所环境，教材教具以及教学方法、师资力量及教师分布情况等向家长及早交代清楚，并且把家长需要配合事项也一并向家长交代清楚，并且把家长需要配合事项也一并向家长交代清楚，取得家长的支持与配合。

3.家长陪同日制度

在新生入学的第一天，家长可以带幼儿到任意自己熟悉的教师和班级去玩耍，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解幼儿园的生活，并安排一系列的游戏等活动，让幼儿认识自我、认识同伴、认识自己的使用物品等。

4.播放幼儿熟悉的优美乐曲，吸引幼儿的注意力

心理学研究表明，音乐能起到缓解情绪紧张，消除焦虑的作用。让幼儿跟着音乐快乐的活动，帮助幼儿缓解分离焦虑和转移幼儿的注意力。入园初期幼儿园可以多组织些音乐模仿的游戏，重复模仿等活动，使幼儿增加自信和参加活动的兴趣，在音乐活动中使他们的身心处于放松和愉悦的状态。

5.情感转移法

教师可以称呼幼儿的乳名，消除幼儿的恐惧感和陌生感。教师还可以通过抱抱、亲亲等爱抚的动作，加深彼此之间的情感。

6.物质转移法

幼儿的注意力很容易被好玩的、好吃的、有趣的物品所吸引，教师可以用鲜艳的有声响的，会动的玩具或小贴画、糖果等吸引幼儿的注意力。

7.游戏活动法

新生入园初期，教师要尽可能的设计内容丰富的游戏活动如：手指谣、戏剧表演、赠送小礼物、游园及运动会等强化训练，培养幼儿的积极情绪，使幼儿尽快适应新的环境。

第四篇：学会交往教案

项目一

学会交往

教学目标

 能力目标：会与同学、老师、领导、陌生人进行基本的人际交往  知识目标：理解交往的重要性，了解什么是交往，知道如何交往  素质目标：培养良好的交往礼仪

任务

 任务一

组建团队-----与同学交往  任务二

确定指导教师-----与教师交往  任务三

申办学生社团-----与领导交往  任务四

筹集活动经费-----与其他人交往

主要内容

1.交往的含义

2.交往中，相互吸引的因素

（1）邻近（2）频率（3）相似

（4）互补

（5）对等（6）外表（7）个性

（8）能力

课程导入

美国心理学家沙赫特做了一个实验，他以每小时15美元的酬金聘人到一个小房间里去。这间房子与外界完全隔绝，里面没有报纸、电话和信件，也不让其他人进去，甚至被试者身上的钱包也不让带。最后有5个人应征参加实验。其中一人在小房子里呆了2个小时就出来了，3个人呆了2天，1个人呆了8天。这个呆了8天的人出来后说:“如果让我再在里面呆一分钟，我就要发疯了。”

这个实验说明了什么？

这个实验说明了，没有一个人愿意同其他人隔绝。交往是人类的一种最基本的社会活动，因为人们通过相互交往，诉说自己的喜怒哀乐，增进了彼此的情感共鸣，在心理上产生了一种归宿感。

一、交往的含义

1、人际交往

人际交往是指人们为了满足某种需要，交换意见、传达思想、表达感情等交流过程。

亚里士多德说：能独自生活的人，不是野兽就是上帝。人际关系的形成：1.彼此陌生 互不相识

2.单方（或双方）注意到对方的存在，也可能知道对方是谁，但从未有过接触

3.单方（或双方）受对方吸引，与之接近，构成表面接触，这一阶段所获得的第一印象对于人际关系的发展很重要。4.双方交感互动，开始了友谊关系

此阶段，双方在心理上有一个重要的改变，开始将对方视为知己，愿意与之分享信息、意见和感情。这种对人开放自我的心理历程，称为自我表露。

5.朋友之间的感觉，也有程度深浅之分。

就自我表露的程度而言，有的重在信息与意见的交换，在感情上表露的较少，这是以学问或事业为基础的友谊关系。人际关系自我评定量表：

请仔细阅读下列16个问题。每个问题后面，各有A、B、C三种答案，请你按照自己的真实情况任选其一：

1.在人际关系中，我的信条是

A 大多数人是友善的，可与之为友的

B人群中有一半是狡诈的，一半是善良的，我将选择善良者而交友

C大多数人是狡诈虚伪的，不可与之为友的 2 最近交了一批朋友，这是

A因为我需要他们 B因为他们喜欢我 C因为我发现他们很有意思，令人感兴趣

3外出旅行时，我总是 A很容易交上新朋友

B喜欢一个人独处

C想交朋友但又感到很困难

4.我已经约定要去看望一位朋友，但因为太累而失约了，在这

种情况下我感到

A这是无所谓的，对方肯定会谅解我 B有些不安，但又总是在自我安慰

C很想了解对方是否对自己有不满意的情绪 5.我结交朋友的时间通常是

A数年之后

B不一定，合得来的朋友能长久相处

C时间不长，经常更换

6.一位朋友告诉我一件极有趣的个人私事，我是

A尽量为其保密，不对任何人讲

B根本没有考虑过要继续扩大宣传此事

C当朋友刚一离开，随即与他人议论此事 7.当我遇到困难时，我

A 通常是靠朋友解决的；B要找自己可信赖的朋友商量 C不到万不得已时，绝不求人

8.当朋友遇到困难时，我觉得

A他们大都喜欢来找我帮忙；B只有那些与我关系密切的朋友才来找我商量；C一般都不愿意来麻烦我 9.我交朋友的一般途径是

A经过熟人介绍；B在各种社交场所；C必须经过相当长的时间，并且还相当困难

10.我认为选择朋友最重要的品质是

A具有能吸引我的才华；B可以信赖；C对方对我感兴趣

11.我给人们的印象是：A经常会引人发笑；B经常在启发人们去思考问题

C和我相处时别人会感到舒服

12.在晚会上，如果有人提议让我表演唱歌时，我会

A婉言拒绝；B欣然接受；C直截了当拒绝 13对于朋友的优缺点，我喜欢

A诚心诚意的当面赞扬他的优点；B会诚实地对他提出批评的意见；C既不奉承，也不批评 14我所结交的朋友

A只是那些与我的利益密切相关的人 B通常能和任何人相处；C有时愿与自己相投的人和睦相处

15如果朋友和我开玩笑（恶作剧），我总是

A和大家一起笑；B很生气并有所表示； C有时高兴，有时生气，以自己当时的情绪和情况而定 16.当别人依赖我时，我是这样想的

A我不在乎，但我自己却喜欢独立于朋友之中B这很好，我喜欢别人依赖于

C要小心点！我愿意对一些事物持冷静、清醒的态度 A3;B2;C1

A1;B2;C3

A3;B2;C1 A1;B2;C3 A3;B2;C1

A2;B3;C1 7

A1;B2;C3 A3;B2;C1 9 A2;B3;C1;A3;B2;C1 A2;B1;C3 A2;B2;C1 13 A3;B1;C2

A1;B3;C2 A3;B1;C2

16A2;B3;C1 根据你所选答案，找出相应的分数，并相加。这个总分值，大致可以评定你的人际关系是否融洽。

38-48分，说明人际关系很融洽，在广泛的交往中你是很受众人喜欢的 28-37分，说明人际关系并不稳定，有相当数量的人不喜欢你，如果你想受人爱戴，还得做很大的努力

16-27分，说明人际关系是不融洽的，你的交往圈子确实太小了，很有必要扩大你的交往范围。

视频：辩论赛

（大学生交往能力）

二、交往中，相互吸引的因素 1邻近吸引（亦称时空接近原则）

空间位置上越接近，就比较容易互相喜欢，形成友谊

例如“近水楼台先得月”、“远亲不如近邻” 频率

交往频率越高-----越易形成共同语言、共同态度、共同兴趣、共同经验

交往频率越低-----产生冷落感、感情疏远、人际关系淡化 3相似吸引-----双方在年龄、职业、社会地位、文化程度、兴趣、爱好等具有相似性-----产生共鸣、同情、理解、支持、信任、合作

“老乡见老乡，两眼泪汪汪”。“独在异乡为客”在相异的环境里，具有相同特征的对象所激发的人际吸引力是非常强烈的。

4互补

当双方的满足途径正好成为互补关系时，双方之间的喜爱程度也会增加。男刚女柔

他人的某一特点满足了一个人的理想，从而增加了其对这个人的喜欢程度。郎才女貌 对等

喜欢那些同样喜欢自己的人，尊敬那些同样尊重自己的人。

“敬人者，人恒敬之”

“爱人者，人恒爱之” 外貌吸引

爱美之心，人皆有之 美貌是任何文化背景下的一种财富。1994年

阿龙森做的实验

让公认漂亮的和不好看的女性为助手，扮演成临床心理学研究生，给男性被试的个性特点做临床心理学评价。（漂亮与不漂亮、肯定与否定）结果表明：

在女性不漂亮的条件下，男性被试不太看重评价结果，他们事后对评价者的喜欢程度都是中等。

在女性漂亮的情况下，被试非常看重评价的结果，在得到肯定评价时，对评价者的喜爱程度最高，当得到否定性评价时，对评价者的喜欢水平最低。个性

即人格魅力。其个性特征包括：真诚、责任、进取、热情、宽容、幽默、端庄。能力才华吸引

“宁给智者背包袱，也不给愚者当军师”

“宁跟聪明人打一架，也不跟傻瓜说句话”

喜欢有能力、聪明的人：可获得更多东西，更安全 才能与喜欢的关系：在一定程度内成正比关系

犯错误效应：小小的错误会使有才能的人的吸引力更增加一层

第五篇：学会交往教案

《文明交往》（活动课）教学设计

教学对象分析 1.认知方面

初一年级学生的心理尚未成熟，对什么是文明交往、如何文明交往还不清晰，行为规范处在形成之中。缺少讲文明礼貌的技巧以及对讲文明礼貌在生活中的作用的认识不足。2.情感方面

这一时期的中学生不满足于家庭亲情，努力追寻同伴友谊、社会的认同，但由于经验不足，往往存在着自我中心现象，使得他们在人际沟通方面缺乏换位思考，缺乏相应的心理品质和技能技巧。3.生活背景方面

积极交往是社会化的需要。初中生的社会化主要受家庭、同伴和学校的影响。文明交往的教育较少。【教学设计】

（一）教学目标

充分认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧，学会与人沟通的技巧，提高交往能力。

（二）教学重点与难点 1.教学重点

如何做到文明交往。2.教学难点 礼貌是现代文明社会必备的名片。

（三）教学评价建议1.评价目标评价学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧，学会与人沟通的技巧，提高交往能力。2.评价方法 角色互换法、观察法、活动法、调查法、师生对话法、打电话。

（四）教学组织 1.课堂组织形式

活动课、合作探究讨论学习、情景设置、思考评价、阅读感悟。2.教法引导

小组讨论，角色扮演体验，小品评价。3.教学资源应用

多媒体、生活素材、教材、教学用书、网络资源、音像资料。4.课前准备

上网查找交往的有关资料，熟悉礼仪网站。浏览礼仪书籍。

（五）活动过程

活动一：欢乐童年（8分钟）

让我们从童年熟悉的旋律《找朋友》中探求文明交往的基本行为——礼貌（播放

音像）《找朋友》（学生齐唱、跟唱）

找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，笑嘻嘻，点点头，你是我的好朋友。讨论：《找朋友》有哪些文明的礼貌行为，学生表演这四个动作。《找朋友》告诉我们做人的哪些道理?学生讨论、表演、发言。

老师肯定纠正学生的发言并总结：《找朋友》的礼貌行为有：敬个礼，握握手，笑嘻嘻，点点头，《找朋友》告诉我们做人要讲文明、讲礼貌。学生评价：谁的表演自然、大方。活动二：谈古道今（10分钟）三顾茅庐的故事：

关羽——说诸葛亮也许是徒有一个虚名，未必有真才实学，不用去了。张飞——却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把他捆来。

刘备——把张飞责备了一顿，又和他俩第三次访诸葛亮。到时，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来，才彼此坐下谈话。讨论：对比三人对人才的态度，说明尊重人才的重要意义。

尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的基本要求，尊重代表着人际交往中的平等关系，尊重他人既是做人的基本道德，也是学会交往的第一步。刘备尊重诸葛亮，他也赢得诸葛亮的尊重，更使他得了一个人才。诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，为蜀国立下汗马功劳。失败的调查：

阅读课本第63页，探究成功的经验，失败的教训。（学生讨论）模拟情景（学生表演）：

学生1：“喂，黑衣服老头!填份调查表。”老者：（怒目相视，头也不回地走了。）学生2：（畏畏缩缩的）“喂，喂，小姐，小姐，填、填份调查表”。女学生：“谁是小姐，请不要打扰我”。电视台记者：“这位老大爷，您为什么不接受这两位学生的调查?”老者：“这孩子太没礼貌了。”

失败的原因是缺乏文明的言行，他们的言行不符合文明交往的要求。那么，文明交往有什么要求呢?其实《中学生日常行为规范》也指明了要求。《小学生日常行为规范》第二款： “

二、真诚友爱，礼貌待人

9.要讲普通话。使用礼貌用语。讲话注意场合，态度和蔼。

10.尊重他人的人格、宗教信仰和民族习惯。谦恭礼让，敬老爱幼，尊重妇女，帮助残疾人。遇见外宾，以礼相待，不卑不亢。11.尊重教职工，见面行礼或主动问候„„” 活动三：兴利除弊——国际礼仪论坛（10分钟）一个留学生总结中国人的交往习惯、交流技巧差的特征：

（1）爱插话。

（2）目光斜视，心不在焉。（3）无故贬低对方。（4）总说不，不知道。（5）经常使用“但是”。

（6）面无表情，没反应，沉默不语。现场调查：你或他是不是讲礼貌的人?（1）准时：A总是B大多数时候C很少D从不（2）彬彬有礼：A总是B大多数时候C很少D从不（3）行为得体：A总是B大多数时候C很少D从不（4）不顶嘴：A总是B大多数时候C很少D从不（5）不打断别人说话：A总是B大多数时候C很少D从不（6）常说“请”和“谢谢”：A总是B大多数时候C很少D从不（7）尊敬和关心他人：A总是B大多数时候C很少D从不 礼仪论坛（演讲或表演）

（1）不同交往方式的礼仪：打电话旅游接待购物（2）不同交往对象的利益：老师同学朋友亲戚陌生人（3）礼仪大词典：问候语答谢语赞赏语道歉语祝福语告别语

启发学生“见贤思齐，见不贤而自醒”，“有则改之，无则加勉”。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”尊重与礼貌对于人的情绪，就像阳光雨露对于花草树木一样。生活中有了赞美、尊重、礼貌，才有和谐、轻松和愉快。活动四：读书时间（10分钟）

德艺双馨的艺术家

有一回，日本歌舞大师勘弥扮演古代一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他说：“师傅，你的草鞋带子松了。”他回答了一声：“谢谢你呀。”然后立刻蹲下，系紧了鞋带。当他走到舞台入口处时，却又蹲下，把刚才系紧的带子又弄松。显然他的目的是，以草鞋的带子都已松垮，试图表现这个百姓长途旅行的疲态。等演完戏后，记者问勘弥：“你为什么不当时指教学生呢，他不懂得这演戏的真谛呀。”

勘弥回答说：“别人的亲切关爱与好意必须坦然接受，要教导学生演戏的技能，机会多的是，在今天的场合，最重要的是要以感谢的心去接受别人的提醒，并给予回报。”

阅读感悟：演戏就是做人，做人做到家，事才会做到家。勘弥告诉我们，千万不要随意封住别人对你的善良之门。

聪明的拒绝

罗斯福当海军助理部长时，有一天一位好友来访。谈话间朋友问及海军在加勒比海某岛建立基地的事。

“我只要你告诉我，”他的朋友说，“我所听到的有关基地的传闻是否确有其事。”这位要打听的事在当时是不便公开的，但既是好朋友相求，那如何拒绝是好呢? 只见罗斯福望了望四周，然后压低嗓子向朋友问道：“你能对不便外传的事情保密吗?”

“能。”好友急切地回答。

“那么，”罗斯福微笑着说，“我也能。”

阅读感悟：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。尊重是交往的名片，礼貌是交往的基础。交往还要讲究艺术。

《学习的革命》中一段耐人寻味的话

“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责； 如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了害羞； 如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信； 如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激； 如果一个孩子生活在接受中，他就学会了爱„„” 这都需要尊重。

活动五：拓展延伸（5分钟）

反思与体会：你从本课学到了什么?（学生自我评价与感悟）推荐文明礼仪的书籍。学生寻找文明礼仪的网站。

小结：文明交往——尊重他人——礼貌待人

人生不能没有交往，有一位哲人说过：“人生的美好是人情的美好，人生的丰富是人际关系的丰富。”人的一生的成长、发展、成功、幸福都是与他人的交往和关系紧密联系的。让我们文明交往、尊重他人、礼貌待人，拥有一个令人感到友善和温暖的人际关系。只要人人文明交往，世界将变成美好的人间。