亲子教育专家周正谈孩子教育

第一篇：亲子教育专家周正谈孩子教育

亲子教育专家周正谈孩子教育

著名心理学家、亲子教育专家周正说，其实养孩子只要有两点：爱和技巧。他用一个简单的比喻来来说明家庭教育对孩子的重要性：“一辆车性能最好的时候就是出厂时,如果这辆车开到八十万公里仍然不出问题,只能说明是位优秀的驾驶员，但是不可能再让这辆车比出厂时的性能更好。孩子也是一样，每个出生时的孩子都是最好的，只是我们后来怎样能把孩子的天分和优势给展现出来，这是对父母的考验。”以下是他的家庭教育观点：

教育子女要舍得投入

我们的很多家长，舍得花时间学习开车、学习电脑，但是很少有家长专心的、专门的去研究、探讨学习如何教育子女，所以，要成为一个合格的家长，首先要深入地了解人性，人的“说明书”，去研究自己的孩子的共性是什么，个性是什么。我们对人的理解，对人的关注，对人的灵性的研究都不重视。

可能有的家长说，这个问题太高深我研究不明白。其实，一个人可以从良知的角度看世界，去想我觉得人性应该是什么样的，良知应该是什么样的，孩子是没有错的，孩子的要求都是合理的。哈佛大学给知识的定义是，人的发展中知识只占20%。但是我们却在用全部的精力抓这20%的教育，还觉得自己做得很有道理，自己对孩子很负责。不懂又管得多，就好象车放在那里，不会开可以不开，车还是好的，但你不会开还非要开，挂个5挡跑30迈，车不坏才怪呢，人也是一样。

1、教育的共性问题

我发现孩子共性的问题是由于家长对孩子的两种极端态度：过于放松或过于压抑，两个极端都会导至孩子在青春期出现问题。

并不是所有的家长都真正重视孩子教育，大家都知道孩子是未来是希望，但越来越多的女性为了改变生活质量出来工作，没有固定的人负责孩子的教育，很多家庭都是谁有时间谁教育孩子，谁有空谁管孩子，都没空孩子就“放养”。这样教育出来的孩子会产生无助、不可靠的感觉，这是很可怕的。为什么现在孩子的问题多？根本问题是教育孩子的责任人不明确！孩子的发展轨迹由谁来监控、哪些问题该放、哪些问题该收，没有一个责任人。我觉得母亲应该是那个责任人。曾经有母亲说，我现在工作忙，顾不上孩子，这也是没有办法的事情！没有办法，把谁舍弃？舍弃孩子还是舍弃工作？实际上大家都在舍弃孩子。所以，要解决这个问题，母亲应该回归家庭。

为什么欧洲那些发达国家给母亲休长假，生产后两年内不用上班，国家出钱养这些母亲，因为孩子们在母亲的怀抱中成长，就会安定、祥和，长大不生病；就可以实行全民公费医疗了。每个人生来人格都很健全，如果能在充满爱和鼓励的环境中成长，那么所有人都能成为乐观、和善的人。但是一旦有某些因素妨碍这种自然成长的过程，那么就容易出问题。有句古语“三岁看老”是有道理的，孩子跟什么样的母亲将决定他的未来。如果母亲很安定、很祥和、很温柔；孩子也会拥有宽容、善良、悦纳他人等良好品质。

教育孩子的关键期

周正说，教育孩子有关键期，比如养成教育，习惯教育，最好是在3岁到8岁前。一定要在8岁以前，最迟12岁，再迟不超过14岁，青春期以前，是我们

2、养成教育的关键期。

孩子只有青春期没有逆反期

西方观点认为孩子只有青春期，没有逆反期，只要你处理得当，遵循教育中的心理增减原则，零花钱你也按时给，孩子你也陪他在一起玩了，你也言而有信了，孩子一般不会逆反。所有的逆反，都是因为你说话不算数，你不尊重他，孩子才可能会逆反，甚至在心里闹别扭、使坏情绪。

如果家长能够在孩子的青春期更多的关心孩子，多陪伴在孩子身边，这样孩子会把你当作她最好的朋友之一，叛逆也就不会出现了。周正说，家长应该记得，你的言语就是魔咒，所以要把自己对孩子说的话做一个计划，不能口无遮拦，守信于孩子的每一句话，如果家长身上有了错误，也要及时道歉，有向孩子承认错误的勇气。

3、让孩子学习好的三条准则

为了让孩子学习好，很多事情家长不允许孩子做其他的事，允许的只有学习。没有一个家长因为孩子不做家务找我，都是因为不学习来找我，家长把孩子的所有天性，人生意义的部分全给删掉了，只留下一个学习。家长对孩子说，学习很重要，学习好了才能有出息，才能翻身，才能如何如何，才能有希望，学校也是这样讲，社会也是这样讲，孩子也把这个当真理！这就是在扼杀孩子的天性和兴趣。

学习是一个12年、16年甚至是20年的漫长过程，因此必须教会孩子把学习考试当成家常便饭。

要想孩子学习好有三条：一，不上重点学校，回家后学习成绩不作为评价孩子的标准。二，每天必须做家务；即使考试当天也要做家务，这样孩子会觉得考试算什么，做家务才是重要的。这样他就不会太恐惧考试，对考试不会太敏感。三，每星期都陪孩子玩，就可以保证孩子的成绩稳定。

家长一定要给孩子一个合理的期望值，让孩子的潜能得到发挥；过高的期望值，只会压抑掉孩子的潜能。我的理由是学习成绩不是最重要的，我不拿学习成绩来评价我的孩子。这样在他的认知里就知道学习成绩真的不重要，因此他就不怕考试了。真正聪明的家长要让自已的孩子在他是优秀的环境中成长！因为，自信心不是一两次成功就能建立的，它是需要长期的积淀才能稳定下来的！人的精力高峰期应该设计在三四十岁

重点中学有很多拼命学习的孩子，他们认为只有学习才能改变命运。这样的学生考上北大、清华的很多。我们拿一个坐标来说，如果纵线代表人生的高度，横线代表人生发展的过程。上面标注上10岁、20岁、30岁、40岁„„画一个人生的曲线，如果孩子在中学的时候就达到了人生的高潮，大学达到了人生的高潮，这样好不好？人的精力是定数，如果一个人在学习上花费过多的精力，那么中年就可能精力耗尽，竞争力下降。实际上，一个人在学习中适当的投入，把自己的精力最高潮设计在30岁、40岁的时候，这是很多西方国家教育的方式，也是为什么很多西方国家不重视小学、初中教育的原因。他就是不过早地消耗精力，以至于过早地走下坡路。人生是要有规划和设计的，高峰期最好设计在30、40岁，我们现在的家长傻就傻在让孩子全身心的投入到学习中，忽视体育锻炼，放弃兴趣爱好等等，到了人到中年时体力、精力都不支。

天性、孩子成功的捷径

《三字经》说“子不学，非所宜。”孩子不愿学习，可能他就不适合学习，所幸他及早地认识到了自己安身立命之长，并不在功课上面，我们应该高兴：没准儿这孩子天生就是一名商人、军事家、政坛领袖！教育的根本在于张扬天性。一个自由、宽松的环境更能让孩子的天赋尽情施展，走向成功。周杰伦、张柏芝、周润发、还有蔡琴、林肯、华盛顿、李嘉诚有没有名？有没有钱？有没有地位？有。他们没有一个大学毕业的。他们是发挥了自己的特长、天赋。这个世界是人的世界，绝对不会是知识的世界。

所以我说：学习好，将来会有出息，这话是片面的，除了我们国家的教育家，全世界没有任何一个地方的教育家是这样讲的。比如说丹麦，学生没有成绩单；美国根本就没有班干部，从来不把学生分为三六九等，不评三好学生。只有愚昧落后的地区、资源越差，大家才只允许少数人始终拥有自信，代价是多数孩子自己都对自己失望！我们的家长为了让孩子挤进少数的行列，就算把孩子弄得很累，也再所不惜。但无数事实证明，仅仅是学习成绩好的孩子，将来成大事的极少！出色和学历是没有必然联系的。

对于一个人来说，只要会读书写字，剩下的就是他的自我探索，自我发现，他的优势发挥。而我们由于过多的学习，过度的教育，反而把我国孩子的天性压抑掉了。为什么比我们落后的国家都能获得诺贝尔奖？因为我们的教育家们不给孩子机会：孩子偏科的时侯，不被认为是发现和培养兴趣与优势的机会，而是众口一词要求“全面发展”，从没有谁关注孩子的天性、保护孩子的天性，更没有谁会教孩子发扬天性„„

父母必须树立一个观念——没有问题孩子，只有问题父母。先把责任拉在自己身上，不要推给学校，也不要推给网吧！因为从心理学的角度来讲，个性的培养、行为习惯的培养，父母是责无旁贷的。家长最应该教给孩子的是，要把自己当人看，找出他是谁？他的优势在哪里？他的天性当中，不用学就比别人高的优势是什么？要相信他的天赋；把人生立足在优势上，才是最明智的做法。

第二篇：亲子教育-培养快乐孩子

培养快乐孩子的12个诀窍

有些研究发现，快乐的孩子拥有一些共同的特质，包括：较有自信、乐观、有自制力。在整合专家意见后，提供12个诀窍，让你养育出一个快乐的孩子。

1.给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则：

美国儿童教育学者汤姆斯.阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。

父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、课程。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。

唯有这样才能让他们的想像力无拘无束的发挥，让他们可以悠闲的看蜘蛛织网、研究萤火虫如何发光„„，以他们自然的速度去探索他们所好奇的世界。也许，有时你也该放慢你的脚步，抛开你的行程表，跟着孩子的节奏享受生活。

2.教导他关怀别人：

快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。

3.鼓励他多运动：

陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳„„，多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让? L变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

4.笑口常开：

常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。

5.有创意和赞美：

当孩子表现很好时，不要只是说：“很好。”赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。”

不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。

6.确保孩子吃得健康：

健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。

7.激发他内在的艺术天份：

虽然科学家已证实没有所谓的“莫札特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔涂鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。

8.常常拥抱：

轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。

9.用心聆听：

没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗?不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。

10.放弃完美主义：

我们都期望孩子展现出他最好的一面?可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现，例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍;或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：“这件事跟健康或安全有关吗?”

“想像10年之后，这件事还有这么严重吗?”如果答案是No，那么就放手让孩子去做吧。

11.教导他解决问题：

从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：

1.确认他的问题。

2.让他描述他想到的解决方式。

3.找出解决问题的步骤。

4.决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。5.确定他能获得需要的协助。

12.给他表演的舞台：

每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下?如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带着他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。

第三篇：亲子教育专家讲座校领导发言稿

亲子教育专家讲座校领导发言稿

各位家长、各位老师：

近年来，沐浴着新一轮课程改革的春风，我校在全体师生中开展了吟诵千古美文、弘扬传统文化、积淀人文底蕴、孕育民族精神的古诗文诵读活动。让古诗把男孩子熏陶为谦谦君子，把女孩子滋润成窈窕淑女，通过古诗文让学生穿越时空，与古人对话，与大师共进；通过古诗文，努力为学生编织一个古典的梦，推开一扇文学的窗，塑造学生健康的人格和正确的审美情趣。把学校建设成书香浓郁的“古诗文诵读特色学校”。

长期以来，学校坚持以“开展经典诗文诵读，促进学生人文素养的提高”为主题，以“直面经典，不求甚解，但求熟背，终生受益”为操作理念；以“诵、演、唱、画并茂”的古诗文诵读活动为舞台进行深入研究，积极探索提高学生人文素养的新途径。从而，以活泼的形式，独特的魅力培养了学生对优秀民族文化的崇敬感、自豪感。

走进校园，浓郁的诗文芬芳，凝重的古诗特色，让人心旷神怡，情不自禁地萌发出几许诗情画意。漫步校园，古诗文标语牌应景而设，随步而移。花园内的木香丛，浓密而茂盛。清朝诗人李慈铭所写“细剪冰蘼屑麝眙，双含风露落琼瑰。分明洗砚匀笺侧，长见笼香翠袖来。”的优美诗句，形象的再现了一幅美丽的画卷。

学校的楼梯、走廊文化，古色古香，熏陶着学生的人格情操。艺术楼实验楼楼梯间共镶嵌了28块描写祖国秀丽山川、奇花异草、旖旎风光的经典古诗句。学生上下楼梯不经意间就能轻松、愉快地诵读古诗词，从而跨越时空隧道，与圣贤同行，与先哲共舞。

学校精心打造了诗词文化墙，学生课间阅读欣赏，背诵抄写，流连忘返。精选千古名篇《三字经》《弟子规》《劝学》等脍炙人口的蒙学内容环绕绿树，装点校园，启迪智慧。走廊内悬挂的治学、珍惜时间、向学等内容的古今中外的名人名言，为学生编织了一个色彩斑斓、古典的文学梦，打开了璀璨的文学宝库之门，塑造了学生正确的审美情趣。

特色建设，教材先行。学校在加强特色氛围营造的同时，紧锣密鼓地开始了校本教材和校本课程开发。学校充分挖掘骨干教师的潜力，根据小学生的年龄特征和认知特点，分年级编写出了古诗接龙诵读校本教材，任务明确，体例科学，切合实际，特色 1

鲜明。全套在手，经典唐诗宋词风骚尽览，且层层深入，环环相扣，鲜有重复，深受学生和社会各界人士的喜爱。

如何用好这本教材，让学生在古诗的吟诵与涵咏中真正获益呢？学校成立了相关课题研究小组，经过课堂探索、调查研究和多次讨论，开发出了四种课外阅读课型——阅读指导课，阅读欣赏课，读好书推荐课，成果展示课，让古诗文诵读不再“放羊”，让课外阅读简单易行。

教师在课堂上让学生用读、唱、吟、舞四种诵读古诗的方法，引导学生感受古诗的音律美、情感美。读，大声诵读，读得琅琅上口，熟读成诵；唱，和着古曲的优美旋律，唱得余音绕梁；吟，半读半唱，读唱结合，吟得有滋有味；舞，借助体态语言表达感情，手舞足蹈，舞得美伦美奂，努力呈现“言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之”的缤纷局面。四种课型的开发完善了校本课程体系，丰富了古诗文特色学校的内涵，古诗文特色逐步成为了运河小学的一张名片。

每天，学生课始两分钟的古诗文诵读，学生或齐诵，或吟唱，或单背……此起彼伏，抑扬顿挫，是校园里最美妙的音符。诗文活动时间，学生边吟诵古诗，边进行各种课外游戏，与校园广播中优美的旋律，动情的吟诵相应成趣。

课间，由学生主持、播音的红领巾广播站诗文赏析如约而至，每一次广播都精心准备内容新颖，学生们应诗而动，和诗群欢。学习，因古诗而愉悦；生活，因古诗而缤纷。

此外，各班的“古诗文”黑板报、墙报，内容丰富，形式多样，有名诗推介，有诗人简介，有诗坛趣话，有学生稚作，发挥着拓宽知识视野和展示学生才华的双重作用。

学校还充分利用宣传橱窗展示古诗文诵读成果，古诗文书法作品、古诗文美术作品、古诗文手抄报、编制诗文集，给学生搭建了一个展示自我的平台，激发学生的成就感，做到知其文而品其神、悟其道、导其行

同时，学校大力开展丰富多彩的各种活动，创新古诗文活动形式，制定了“古诗文诵读段位制月考核办法”，评选出“背诗之星” “诵诗之星”“小诗仙”“小状元”“诗香班级”。在背诵中，学生受到了心灵的震撼，人格的提升。

目前，我校古诗诵读活动开展地扎实有效，同学们诵读古诗词能力大大增加，语文素养迅速提高。同学们不仅吟诵熟练，而

且能够在生活、作文中适时恰当地运用。当春游旗山矿西翠园公园，望着那婀娜多姿的柳枝随风轻快舞蹈，听到很多同学自然地吟诵出“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……”时；当来到满眼碧绿荷塘之畔，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头……”“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红……”的诵读声不绝于耳时；当登上实验楼艺术楼顶层时，鸟瞰四野，同学们发出一片“欲穷千里目，更上一层楼”的感叹时；当看到学生们在学习完课文后，按捺不住内心激情，纷纷写出诸如“一心为把纪律守，烈火烧身若等闲。坚持不懈为胜利，感天动地泣鬼神。”等优秀自创诗时，老师们无不为之震撼、无不为之欣慰。

在诗意的慢慢熏陶浸润中，学校的教师更具“诗情”、“诗意”、“诗才”，他们雅致而内秀，他们是诗文化的建设者和实践者，最终将这份诗意传递给孩子们。古诗，已真正走进了学生的生活，融入了学生血液。古诗，正悄然无声的改变着学生的精神面貌；古诗，已然成为了他们每天生活的必需，师生共同追求着诗意生活、诗意人生。

近年来，《贾汪诗苑》《徐州诗词》“徐州广播电台”等先后报道了我校“中华古诗文经典诵读”活动开展情况。学校顺利的通过了区教育局古诗文诵读特色学校验收并顺利挂牌。学校先后获得了“江苏省绿色学校” “江苏省德育先进校”“江苏省科技教育先进集体”“徐州市模范学校”“徐州市日常行为规范校”“中国青少年基金会古诗诵读先进单位”“孔子学会儿童国学教育先进集体”等荣誉，徐州市总工会主席徐崇先，徐州市教育局局长，贾汪区组织部长吕宣瑞，中国矿大文法学院王清教授，原江苏省副省长凌启红等也到校视察。2011年，在贾汪区举行的举行的中小学诗词大赛中，参赛学生全部分获一、二等奖。张远翔同学在江苏省凤凰杯中小学生诗词大赛中，诗歌作品获优秀奖。孙国良获全国国学优秀少年奖。2011年，学校编排的古诗操在陶研会精彩亮相，博得了全体与会代表的交口称赞。2012年我校又获得了全国创建诗词之市先进单位。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”我们相信，与经典为友，与圣贤同行，运河小学的全体师生将奏响一曲美妙的“传承民族文化，弘扬民族精神”的交响乐！

亲子教育专家讲座校领导讲话稿

大吴镇运河小学

2012

第四篇：著名华人亲子教育专家

幼儿教育

著名华人亲子教育专家，毕业于华东师范大学心理学专业，复旦大学MBA。陆老师长期致力于亲子教育的实践和研究，从事亲子教育二十多年，擅长将丰富的中外教育学、心理学知识和一系列实用的教育方法、技巧糅合进一个个精彩生动的案例中，娓娓道来，既具有发人深省的穿透力，又具有春风化雨般的感染力！

陆老师的亲子教育理念和方法，在中国亲子教育领域引起强烈反响，深受广大家长欢迎，拥有无数粉丝。

陆老师同时还应美国旧金山华人协会邀请，为旅居海外的华人华侨授课，同样受到一致赞誉!陆老师的亲子教育课程被广大家长奉为“育子宝典”、“家教圣经”。

陆老师开设的“青少年领袖训练营”、“ 快乐妈妈训练营“、女人智慧学院” 多年来已先后帮助数以万计的家庭重建快乐、和谐和幸福！陆老师同时还是中国教育电视台、央视国际《名家名师》《现代女性》《青年学苑》 《前沿讲座》《说文解字》 《职业指南》等多家电视台及栏目的首席亲子教育专家！

李老师，青少年情商启智训练第一人，多个电视栏目特邀嘉宾，青少年感恩教育专家，青年创业指导师，青少年领袖训练营主讲老师。李老师的感恩讲座让千万人受益，让他们重新思考人生，更深刻地理解生活，让他们学会了勇于面对生活的种种考验，怀抱一颗感恩之心，去努力克服困难，战胜挑战，让生命之路行进得更扎实，更稳固。

《好父母决定孩子一生》DVD组合装讲的是什么？

第一部分：《好父母决定孩子一生》总共是8张DVD光碟，每张光碟45分钟，一共近6.5小时，是惠萍金牌亲子教育课程的精华内容，主要包含以下几个方面内容：

一、父母应该怎样影响孩子长大？

• 12岁之前在饭桌上跟孩子谈话内容决定孩子未来！

• 洞悉孩子说“不”的背后，提高家长对孩子的觉察力！• 有哪些“词汇”永远不要在孩子面前提？

• 如何说话孩子才会听？

二、如何培养孩子健康的心态？

• 如何引导孩子扩大舒适圈，拥有超强交际能力，自在表现自己！• 如何提高孩子对负面事件的心理适应力？

• 如何从日常小事激发孩子的责任心、孝敬心、感恩心？

三、如何培养孩子的健全人格？

• 孩子做事拖拉、爱找借口、半途而废怎么办？

• 如何让孩子远离挑剔、抱怨、自私、培养孩子健康阳光心态？• 如何从日常生活小事培养孩子克服6大人格障碍？

• 21天如何培养孩子远离恶习，养成好习惯？

四、家长应该如何指导孩子学习？

• 您知道有哪五大因素在影响孩子学习成绩吗？

• 您知道您的孩子属于哪种学习类型吗？认识孩子才能教对孩子！• 如何解决孩子偏科、粗心、不爱阅读等问题，让孩子爱上学习？

五、如何营造孩子健康成长的家庭氛围？

• 父母必须反省十大问题！

• 孩子犯错以后，五条铁律避免您冤枉孩子！

• 女人经营家庭就是经营氛围，经营孩子每一天的状态！第二部分内容：李老师 《感恩父母和青少年情商训练》

一、感恩父母

• 感恩是人世间所有美好的原动力

• 受人滴水之恩，当涌泉相报

• 以感恩的心态回报父母

二、心态决定成败

• 面对诱惑要有自制力，抵制网络、游戏诱惑• 面对困难有信心，成为解决问题的高手

• 家境富裕有志气，超越父母期望

• 家境贫寒有骨气，改变家族命运

三、高情商才有大成就

• 青少年的交友之道

• 找到好榜样，人生成功快

• 人生处处需要时间管理，正确认识“早恋”

• 做人做事有“度”，学会为自己的行为负责

• 生活和学习上要学会借助外力

• 规划你的人生，立即行动，绝不拖延

讲座：

第五篇：心理专家周正谈教子

心理专家周正谈教子

来源：转载自银色梦幻博客 日期:2009-04-21 12:14:25 访问:4次

心理专家周正谈教子(2009-03-26 11:25:46)

标签：2009 飞翔天使 文摘 童年 成长 快乐 周正 教育

很多家长为了让孩子有个好成绩，几科绞尽脑汁。其实培养孩子健康的分类：家教文摘

人格和心理，才是最关键的，这不仅会让孩子体会到成长的快乐，更有利于他全面发展。

孩子的说明书——

■李玲

周正在央视的《心理访谈》中为从多家庭排忧解难，在湖南卫视的“周正亲子智慧”中为家长们支招献计，并出版《周正亲子二十法》、《新亲子时代的教子法则》、《孩子的说明书》等家教畅销书，因其观点鲜明、尖锐、务实被媒体誉为新锐资深实证心理学家。

在谈到教自己的孩子时，周正说了很“心理”的一句话——我最重视的是对他人格的培养。周正认为，健全的人格，是一个人事业成功、家庭幸福的基础。

利用“心理技巧”建立孩子的学习优势

周正不重视学习成绩，至少在他眼里，孩子的学习成绩永远不是第一位的。因此，他不会去逼孩子学习，也不会为孩子报各种各样的辅导班；周正重视的是学习方法，他认为一个好的方法，能起到事半功倍的作用，同时能让孩子受益终生。

研究心理学的周正知道，一个人在学心过程中，通过阅读或是听课，记住的知识是10%-15%，而如果通过亲身经历、有情感介入的互动情景式学习，记忆力就可达到60%-80%。因此，他想到了一个好方法，让儿子乐乐通过动画片去学英语，动画片有视频、有声音，具备了情景式的特点，而孩子由于喜欢动画片，就有了很强的情感投入。当然，还需要一个关键的因素，那就是互动。这个互动，不是由别人完成而是要由家长陪伴完成。

从小学四年级开始，每个寒暑假，吃完早餐，周正做的第一件事情，就是陪乐乐学英国美国的大片，每天5句。他先把字幕放出来，然后让儿子把英文先记下来，接下来，听影片里的发音，听完后，周正会对儿子提出3个要求：会读、会写、会翻译。每天5句话，大概需要十来分钟的时间。他曾给儿子算过一个账，假如只按暑假来算，一天学5句，一个暑假就300句。假如坚持8年，就积累了2400句，如果再加上寒假，那就是将近5000句。一个孩子到了高中时，能掌握5000句原汁原味的英语，那是多么了不起的事情啊！动画片的吸引、父亲的陪伴以及远景的展望，让乐乐学起英语来津津有味。偶尔周正不在家，乐乐自己也主动去完成。爸爸回来后，他就兴奋不已地汇报情况。

英语学好了，周正对乐乐其他科目的学习，就更加不操心了。因为周正多年调查研究发现，发生厌学的孩子，常常源于对两门课的恐惧：英语、数学。如果在这两门课上打消了孩子的恐惧心理，孩子对学习就会很有信心。乐乐纯正的英语经常得到老师的表扬，数学成绩也很不错，周正相信，就算是儿子在其他科目上遇到一些小因难，有这个强大的信心支柱在，因难也会被安然度过。果然不出周正所料，儿子的成绩，一直在班里名列前茅。

小学升初中考试时，乐乐的不少同学抱怨：英语听力考试的速度太快了。英语口语和听力均为满分的乐乐却很奇怪的说：“不快呀，比动画片里的慢多了！”

重点中学为健全人格让步

乐乐的妈妈是博士，和他们共同生活的外婆退休前是教育局的科长。这样的背景，让她们很看重乐乐的学习成绩。乐乐小学升初中时，妈妈和外婆都非常希望他能考上重点中学，但周正却持反对意见。全家人很吃惊，上了重点中学，就等于一只脚迈进了大学，哪里有不让孩子上的道理。周正不让乐乐上重点中学的理由有两个：首先，这个学校离家非常远，是需要住校的。儿子年龄还小，最好的教育是来自家庭的，他需要父母的陪伴。过早地与父母分离，会让孩子觉得学习比亲还重要，这对整个人生来讲，就本末倒置了；其次，中学时期正是一个孩子建立信心的时期，而建立信心最关键的就是与周围环境的比较。考上那所重点中学的孩子，很多是拼命三郎，几乎放弃了很多休息、娱乐的时间，打拼出了好成绩。而乐乐是个爱玩的孩子，到了那里，他如果不努力，成绩一定会落后。虽然周正不看重学习成绩，但是，他很在乎儿子的内心体验，原本遥遥领先的学习成绩掉到了后面，这对小孩子来讲，是重大的挫败。可乐乐要是做拼命三郎的话，一定会错过更多宝贵素质的培养，周正绝不希望儿子为了好成绩，错过人生中更多美好的东西。道理一摆出，妻子和岳母都被说服了。

可是，就在报名的最后一天下午，乐乐给爸爸打电话说：“爸爸，看来我必须报重点了”

“儿子，你动摇啦，为什么呀？”周正问道。

“不是的„„爸爸，老师让我报，说我是最有希望考上重点中学的，升学率和老师的奖金是挂钩的。老师对我很好，我想让老师获奖！”乐乐说道。

原本紧定的周正，妥协了。原因很简单，就是儿子懂得了为别人着想，懂得去熟悉一些适应社会的规则。这非常珍贵，一定要让儿子得到肯定。

于是周正同意了儿子报考重点中学，但是有言在先：即使考上了也不去读。最后，乐乐以出色的成绩考上了重点中学，在录取通知书面前，妻子和岳母有所动摇，就连乐乐也动摇了，想去上重点。

周正很尊重儿子，但却认为，如果由于孩子年龄小无法清楚认识一些事情时，家长是有必要给孩子讲出来的。于是他对乐乐说：“你想过没有，考入这所重点中学的很多学生都是要为学习成绩拼命的！” 乐乐拍拍胸脯说：“那有什么了不起，我也可以拼啊！”

“是,你可以拼。不过儿子啊，你就因此不能听音乐、不能看电视、不能打篮球、不能和我去旅游，你每天能做的就是埋头苦读，你愿意吗？”

听爸爸一说，乐乐想法改变了，全家人的想法也都改变了。

后来，按照地理位置，乐乐分到了与自己家一墙之隔的普通中学。周正经常开玩笑说：“儿子呀，你的床和课桌的直线距离也就是50米，可以创吉尼斯纪录了！”

在这所普通学校里，乐乐的成绩很轻松地遥遥领先了。没有过大的学习压力，乐乐有很多的时间和爸爸打球，和家人谈心，了解他喜欢的军事知识，每天都过得很快乐。看着儿子健康、快乐地成长，周正打心眼里为儿子高兴。

初中毕业升高中时，儿子又以优异的成绩考上了重点高中郑州十一中。这次情况和前一次相反，学校为了提高升学率，希望成绩好的同学能留在本校，老师轮番给前十名的同学做工作。但乐乐却觉得自己长大了，需要换个环境，认识一些新朋友和新老师。于是，他婉言谢绝了老师的换留，决定去读自己考上的重点高中。而这一次，周正没有因为学校远而进行干涉，他学得儿子长大了，分离不会对他的心理造成过大影响，他有权利去选择自己的生活。

尊重是送给儿子最宝贵的礼物

周正经常讲，作为家长要真正地爱孩子。但是做到真正爱孩子并不是一件容易的事。真爱孩子的家长一定会明白，自己的表达，一定是尊重孩子的，一定是有利于孩子的成长和发展的。周正认为，家长教育孩子，实际上是很应验心理学上那个著名的“皮克马利翁”效应的：家长认为自己孩子是个宝，孩子就会变成一块宝；如果家长认为自己的孩子是个笨蛋，是个没出息的孩子，孩子就会“故意”去迎合家长的希望，虽然这种迎合有时候是无意识的。因此，周正在和乐乐相处的过程中特别注意给予儿子尊重和欣赏。

很多人都说出现在电视上的周教授风度翩翩。周正说，这一切都得益于儿子。每天晚上，儿子有空，就会叫爸爸一起去打球，周正每次都是欣然前往。看着周正矫健的身姿，很多人以为他和乐乐是哥俩儿。有时，周正还和儿子一起去练百米跑。40多岁的人练百米跑，总是引来别人的羡慕。周正拍着儿子说：“儿子，你老爸40多岁了，不发福，各项指标正常，还能跑百米，这真得谢谢你。”类似这种感谢儿子的话，周正经常说。

而对儿子乐乐的生活热情，诸如爱听音乐、爱打篮球、爱旅游、爱玩游戏„„周正深深欣赏，他认为这是儿子最宝贵的财富，也是积极向上的最佳动力。有一次，周正和妻子去陪儿子买衣服，乐乐在一件“袍子”面前驻足很久，摸了大概十几分钟，但是价钱太贵，要700多元，而家里给儿子规定，每个季度服装费是750元，如果买了这一件，其他的就都泡汤了。看了半天，儿子还是恋恋不舍地离开了。不久后，在另一商场看到同样的衣服，打折后300多元，儿子就要买下来，妻子觉得这件衣服太怪，不太同意儿子买，爱到阴拦的乐乐很生气，一路都不说话。周正认为，衣服，适合了可以穿到学校，不适合可以在家里穿，孩子喜欢才是最关键的。最后通过和妻子商量，还是给儿子买了。得到“袍子”的儿子，别提多兴奋了，连着三个晚上睡觉都穿着不肯脱下来。看着睡梦中儿子满脸陶醉的表情，周正想，儿子心中该是怎样的一种开心和快乐啊！这样积极的情感，是多么的宝贵和令人羡慕啊！

周正虽然尊重孩子，理解孩子，但绝对有原则。周正家里有很多契约，是需要家长和孩子共同遵守的，周正认为契约是帮助孩子建立规矩的最好方法。从零花钱到作息时间，家里都有明文规定，这既减少了冲突，也培养了孩子对于生活的认识，让他从小就能意识到生活是有规则的，每个人都要去遵守。这是对别人的尊重，也是对自己的尊重。

对孩子基本的生存规则，周正更有着严格的要求。从儿子上小学起，周正就培养儿子做家务的能力，比如说扫地、洗袜子。小孩子难免有偷懒时，周正发现了，就一定要惩罚他去完成。姥姥看着心疼，常常偷偷地帮着乐乐做。为了监督孩子养成做家务的习惯，周正有两年时间没在外面吃过午饭。周正觉得，做家务活，对孩子的意义很大。这是他将来独立生活的资本，也是培养家庭责任心的关键，更是珍惜生活、体谅父母、学会为别人付出的最好教育，而这些是一个人适应社会、幸福生活的必备素质。现在乐乐已经把劳动当成了一种乐趣，只要家里来了人，吃饭后，都是乐乐收拾桌子、洗碗，客人很吃惊，乐乐却很自豪。

现在的乐乐，一米八的个头，学习成绩优异，业余爱好也多，再加上儒雅的气质，吸引了不少女同学的关注，作为心理专家，周正自然知道，这是再正常不过的了，儿子受人青睐，说明他有魅力呀！对于恋爱、性，这些很多家长避之唯恐不及的话题，周正从不回避，他总是能以轻松幽默的口气来引导儿子。而儿子也会和爸爸说，哪个女孩子喜欢自己了，哪个女子约自己了。周正一边听，一边点头：“哦，不错，不过还没有我那时候魅力大！”

儿子对老爸的事情当然感兴趣了，不停地问这问那。周正就说：“中学时还不算多，大学里更多呢！”这样，其实就是告诉孩子，将来有更多可选择的机会，孩子的注意力也就被引向未来了。

周正说，既然是回避不掉的问题，就拿上桌面来谈，反倒大家觉得都没什么了。其实孩子成熟了，他有自己的选择和看法，家长要做的就是给予适度的引导，让他有拨开迷雾的机会。

随着儿子渐渐长大，周正把很多权利都交给了他。家里买的第二辆车，从牌子到车型、颜色、选取号，都是儿子说了算。在这个过程中，展现了乐乐很多可贵的素质。比如，乐乐先是选中了一个很吉利的号码，但卖车小姐说：“你们不要选这个号，因为太好了，已经被车管所封了。”乐乐他细地询问了可以选用的号段，回到家做了50个预案，又将这50个预案分成5组，奇迹出现了，一个包含着“5186”的吉利号被选中了。周正开车出去，很多朋友都以为是凭关系买到了这么好的号，其实，这是乐乐动脑筋锲而不舍的努力结果。对儿子这种精神，周正大加赞赏，有了这种敢想、敢干、锲而不舍的精神，周正相信，各方面均衡发展的儿子会越来越出色。

专家点评

董丽燕（儿童教育专家）

周正的家庭教育理念与大多数家“背道而驰”，然而，孩子却非常快乐、健康，也取得了许多家长梦寐以求的好成绩。这是为什么呢？

其一，打好生命的“底色”。为人父母者面对一个鲜活的小生命时，首先应该思考的一个问题是：生命的本质是什么？周正的答案是追求快乐。所以，在面对重点和非重点、要成绩还是要快乐等诸多选择时，他引导孩子选择了后者。因此，在生命最初的这十几年，乐乐充分享受着生命的乐趣，让快乐、健康、自信，成为自己的生命“底色”，使他有能力、有力量、有兴趣面对今后的挑战。然而，许多孩子并没有乐乐这样幸运，他们虽然在家里手不提、肩不扛，但却沦为成绩、排名的奴隶。他们紧张、痛苦、阴郁的表情和沉重、了无生机的背影标志着其生命底色是一片灰暗。

其二，参透教育的本质。望子成龙，是所有家长的心愿。但“成龙”是为了什么？许多家长并没有深入思考。作为心理专家的周正明白，教育的本质和最终目标是为了让孩子生活得更幸福，“成龙”只是达成这个目标的途径之一，而“生活幸福”应该包括现在和将来，不能因为将来的幸福远景而机械地牺牲现在的幸福快乐。所以，我们就不难理解周正为什么认为培养孩子良好的情绪和健全的人格重于学习绩。我们也会有理由相信，将来乐乐的“幸福指数”会高于同龄人。与其相反的是，许多家长在家庭教育的道路上走入歧途，他们对孩子的的教育止于成绩、成功，因此，家长“拼命”地逼迫孩子去“拼命”学习，就成为中国家庭一道独特的风景线。孩子所体验的只能是“幸福”的反面——痛苦，而这恰恰背商了教育的本质。

「这篇文章摘至<婚姻与家庭>,用了一个多小时的时间输入到博客中,在敲击键盘的同时,再次将周正老师的育儿经学习了,深刻且感叹,叹自己嘴边时刻挂着“孩子快乐至上”的理念,却又感觉未给孩子带来真正的快乐;叹自己也如周正老师般极不赞成孩子成为“学习的奴隶”,却又无时无刻被“成龙成凤”所左右着。

怎样育儿？这是一门深奥的学科，天下父母们都要过的一道坎儿，过去了，就代表着胜利了……」