《三字经》教学随笔大全

第一篇：《三字经》教学随笔大全

《三字经》教学随笔

南渡中心小学王超连

这个学期我们南小一年级诵读的诗文是《三字经》。《三字经》含有大量历史知识，概括了中华五千年的文明发展、朝代更迭、帝王兴废，尤其劝学、勤学部分使用著名的典故，便于儿童学习理解。《三字经》还是一部高度浓缩的中国文化简史，它不受文字限制，以通俗的文字将中国文化各部类的知识揉合在一起，是中国古代流广，影最大的作品。也是国学经典中最为辉煌的篇章。

“人之初，性本善”。每周一的早上，听到孩子们琅琅的诵念《三字经》的声音，心里就有一种成就感。作为小学教材的《三字经》，是现在孩子们学习中华传统文化不可多得的启蒙读物。而且三字一句的韵文极易成诵，内容广泛生动而又言简意赅。现在是一年级的学生，我有时利用早餐后空余的时间教念。虽然只教了三个星期，但发现孩子们学习的热情还是比较高的，而且也有了一定的收获，绝大部分孩子已经能非常流利地朗诵50多句了。考虑到孩子的接受能力，每次我都教短短的四句。在学习中，我首先对每一句话进行了解释，有的还运用了一定的典故，以增强孩子们的学习兴趣，然后再学着念。在学习的过程中，我发现有些孩子学得很快，而有些孩子则迟迟背不下来。仔细分析，还是孩子们学习习惯及学习方法的问题。学得快的孩子听得认真，而且善于思考，在背诵的过程中往往能联系上下句，在理解的基础上进行背诵。而有些孩子则在解释的时候不注意听，而集体背诵的时候不认真背，有些孩子在背诵的时候一点不用心，所以往往需要很长时间才能背出来，有时甚至需要老师一对一地教才能学完。

我并不担心孩子的记忆力有什么问题，担心的是孩子的学习习惯及学习方法。因为良好的学习习惯及学习方法往往能事半功倍，使孩子学得轻松而有趣，为他们以后学习打下良好的基础。为了改变那些不认真孩子无所谓的心态，我决定给他们一点小小的压力——每天必须在老师面前将当天所学的内容背出。这一招对一些孩子还真是很灵的，在学习的时候，他们不再讲空话了，能认真地跟着大家一起念。但还有一小部分孩子，仍是还是老样子。我很着急……我多么希望我的孩子们从一年级起能有一个好的学习习惯，喜欢学习，在学习中善于动脑，这样他们的学习会学得很轻松。

第二篇：《三字经》随笔

读《三字经》的随笔

《三字经》所宣扬三纲五常，所告知的历史源流，以及探究知识所要熟知的文本等，都以教育为前提。所谓人之初性本善。人最初是一张白纸或是一快璞玉，画工或雕工都极为重要，稍有不慎，不仅不能尽善尽美，甚至会与善、美相去甚远。所谓，苟不教，性乃迁。苟误教，性亦迁。作为未来的教师，我从以下几个方面对教育进行解读。

教育方法与教育环境至关重要。“性相近，习相远”，针对不同的教育对象，应采取不同的教育方法，因人而异，因材施教。但，如悬梁刺股之类，精神可嘉，但方法不可取，不利于身体健康发展。又比如，其间涉及的七八岁能赋诗下棋的，可能仅是会下，并不精，即使精到，也是个别早慧儿童，并不适于推广过早过多对儿童进行魔鬼式训练。“昔孟母，择邻处”，“养不教，父之过，教不严，师之惰”。强调的是教育环境的重要。社会，家庭，学校相结合。尤其在基础及中学教育，教育对象的人格意志正在形成，近朱者赤近墨者黑的现象屡见不鲜，此外，还需要家庭监督与学校教育齐头并进。

随着社会发展需要，人类文明的不断进步，《三字经》中一些当时适应社会需求的伦理纲常在今天已经大为落后，甚至显得有些不近人情。在教授经典精华的内容的同时，我们还要剔除糟粕。三纲五常，仁、义、礼、智、信是需要秉承的，但也要因时制宜。三纲中，君臣义属于封建社会的产物，我们可以归到五常中，变成朋友义。父子亲，父慈子孝不可置否，但不是一味顺从，作为晚辈要孝顺但也要对错误的做法委婉地提出异议，共同进步。至于，夫妻顺，妻子不是丈夫的的附属品，不是依附依赖地顺从，是举案齐眉相敬如宾。

关于受教育目的灌输的解读。扬名声，显父母，光于前，裕于后。这并不是教育的最终目的。学而优则仕，以及为中华之崛起而读书等，并非过时，但教育的初衷是使人人格趋于完善，了解认识生存的世界，生活能力见长，这是一个求知求识的过程，在学习完善的过程为社会进步略尽绵薄之力。所谓，修身治国平天下。至于光耀门楣，荫庇后代，那是额外的馈赠。

《三字经》中，列举了很多为人治学的书目。这些书目，有人会嫌之过少，有人会嫌之过多。在我看来，对于书，对于经典，不在于看了多少，而在于吸收了多少，做到了多少，切莫停留在口中之经，要付诸实践。对于书的内容，我们应仔细甄别，不可一网打尽悉数尽收，这样于我们才有裨益。这大概才是《三字经》传世意义。

第三篇：《三字经》教学实录

阅读国学经典

走进《三字经》教学实录

向阳小学

李鑫

一、教学目标：

知识与技能：

1.能流利地朗读和背诵本句三字经。

2.知道黄香温席和孔融让梨的故事。

3.让学生懂得懂得孝顺，谦让，学会感恩。过程与方法：

小组合作探究，主动参与课堂讨论。情感态度与价值观：

懂得孝顺，谦让。学会感恩。

二、教学重难点：

1.初步了解三字经的内容，可以从中明白道理，让学生懂得孝顺，谦让，学会感恩。

2.能用老师教的方法自学三字经的诗文。

三、教学准备：课件

四、教学流程：

（一）、老师激情导入

中华民族传统文化中有无数的瑰宝，影响着我们世世代代的中国人。它们就像天上的星星放射出耀眼的光芒。那老师今天给大家带来一本国学经典著作《三字经》。有这本书的同学给老师看一下，书有了，那平时孩子们会怎样去了解这本书呢？

生

1、可以询问老师

生

2、可以看书前的说明

生

3、可以上网查询

师：大家的做法都不错。那今天老师带来一段介绍三字经的短片，一起来欣赏。要求孩子们睁大小眼睛，竖起小耳朵认真看，认真听。看过之后了解了哪些有关三字经的知识。

（二）、学生初步了解《三字经》的主要内容。屏幕：《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。它一共有一千多字，但是却包含了很多有趣的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋一名著名的学者。他做了很大的官，但为人耿直，看不惯官场上的一些人和事，因此得罪了别人。后来他不做官了，回了老家，在老家过着隐居的生活。他为了教育子孙就编写了一本书，内容丰富，因为都是三个字一句，所以叫它《三字经》。学了它，我们就可以知道怎样做个好孩子，也可以明白更多的道理。

师：刚才孩子们听得真认真啊！那通过看刚才的短片，你了解了哪些知识呢？

生

1、《三字经》一共有一千多字，里面有许多故事。生

2、因为它都是三个字一句，所以叫它《三字经》。

生

3、它是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。生

4、我们学了它，可以了解很多知识，也可以懂得很多道理。

师：孩子们真棒，了解了这么多有关《三字经》的知识。那课下老师听说咱班有的同学熟悉《三字经》谁能勇敢地背一段？注意背的同学要放慢速度，背出节奏。其他孩子击掌配合好 吗？ 一个孩子背诵一段《三字经》。

（三）、新授。

屏幕出示：香九龄能温席，孝于亲所当执。融四岁能让梨，弟于长宜先知。

1、要求：学习《三字经》要读准字音，粗知大意，明白道理，熟读成诵。

师：看清要求后，分小组学习。学习之前老师偷偷塞给大家一把金钥匙，可以帮助你们打开知识的大门。

屏幕出示：利用书本上的拼音，注释，译文可以帮助你们知道字的读音，词语和句子的意思。

2、生小组学习讨论。

3、学习完毕，闯关开始。

我会读：个读，小组读，全班齐读。

我理解：提问学生说诗文的意思，其他孩子齐读。

我思考：今天学习的这段诗文，告诉我们什么道理呢？在日常生活中我们又该怎么做呢？

生

1、要孝顺父母。

生

2、要帮父母做自己力所能及的事。生

3、帮父母做家务。

生

4、不惹妈妈生气。把好吃的留给妈妈。生

5、不跟弟弟抢玩具。（学生畅所欲言。）

师：老师也希望大家在日常生活中可以做一个懂事的好孩子。

4、拓展延伸。

你还知道哪些孝顺父母的故事呢？ 生：弃官寻母，哭竹生笋。

欣赏图片弃官寻母、哭竹生笋、卧冰求鲤。师简单讲解故事内容。

（四）、自学

师：刚才老师带着大家一起认识了孝顺父母的黄香和懂得谦让的孔融两个好孩子，那么接下来同学们想不想用老师教给你们的方法，自己学习三字经的一段诗文呢？以小组为单位，选择一段诗文共同来学习，一会我们上台来展示。看哪一个小组展示的最棒。

学生小组自学讨论。

一小组上台展示。我们小组的口号：学国学，我快乐！读文，谈理解，谈体会。

二小组上台展示。我们小组的口号：把国学文化发扬光大！读文，谭理

解，悟出道理。

（五）、谈收获

师：时间关系，上课时我们不再一一展示，课下我们一起来交流。孩子们谈谈今天的收获吧。

生

1、我懂得了长大要好好学习。

生

2、我认识了孝顺父母的黄香和懂得谦让的孔融。生

3、我们要向黄香和孔融学习。生

4、必须孝顺父母。

（六）、总结

大家的收获很多，中华国学经典是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。老师希望通过学习国学经典，孩子们可以学到更多的知识，明白更多的道理！

（七）、作业

1、回家后把今天的收获讲给爸爸妈妈听。

2、用今天老师教给你的方法学习《三字经》的其它诗文，下节课我们继续交流体会。

第四篇：《三字经》教学设计

《三字经》教案

教学目标：

1、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极含义，感受中华民族优秀的传统文化。

2、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底

教学重点

通过学习《三字经》，让学生感受中华民族的优秀文化传统。教学难点：

学生会判断《三字经》中的精髓内容。

教学过程：

一、激发兴趣，导入揭题

同学们，你们知道《三字经》吗？

《三字经》是学习我们中华民族传统文化不可多得的儿童启蒙读物，它伟大祖国浩瀚的文化长河中最绚丽的一朵浪花。《三字经》源于南宋，至今已有700多年的历史了。它三字一句的韵文非常容易记忆，内容包括传统教育，历史、地理、天文，伦理道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅，现在已被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。它是我国古代对孩子进行论理道德教育的书籍，现在被世界儿童运用。你们自豪不？

二、初读感知

1、师出示《三字经》范读。

师：大家自己读一读这几句《三字经》，把字音读准，注意正确停顿。（生自己读）

三、学文晓理

1、才一会儿功夫，大家就读得琅琅上口了！这两句三字经虽寥寥二十个字，但背后却藏着动人的故事，蕴含着深刻的道理。下面老师给大家讲讲《孟母教子》、和《五子登科》的故事。古时候孟子的母亲，为了寻找一个对孟子有益的教育环境，不辞辛劳搬了三次家。从坟场附近搬到市场边，再三迁至学校旁。有一次孟子不用功，逃学回家，孟母当着他的面将织了一半的布匹剪断，并且告诫他说：“求学的道理，就像织布一样，必须将纱线一条一条织上去，经过持续不断的努力，积丝才能成寸，积寸才能成尺，最后才能织成一匹完整有用的布；读书也是一样，要努力用功，并且持之以恒，经过长时间的累积，才能有成就。否则就像织布半途而废一样，一旦前功尽弃就毫无用处了。”

五代时，有一位窦禹钧（又称窦燕山），遵照圣贤教诲的义理来教育子女，因此五个儿子都很有成就，都能光耀家门。

作者仅仅用了几个字就把这连个故事写出来了，让我们读一读： 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼

窦燕山 有义方 教五子 名俱扬

说说你自己的感受。

其实你们的父母为了你们能够成才，给你们一个良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿，我们作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书。因此，我们应该学会感恩，爱亲人、孝敬父母。

2、三字经中还告诉了我们什么道理？ 人之初 性本善 性相近习相远

人初生之时，本性都是善良的。善良的本性彼此都很接近，后来因为生活和学习环境的不同，差异越来越大。失之毫厘，差以千里。

苟不教 性乃迁 教之道 贵以专

如果不及早接受良好的教育，善良的本性就会随环境的影响而改变，所谓先入为主，不可不慎！至于教育方法，应注重在使孩子专心，有定力。课业的选择，要以专精为主，不要希求广博。据心理学家研究发现：儿童与青少年心智的发展，十三岁以前着重在记忆，之后理解力逐渐成长，故十三岁以前应注重记忆念诵为主，理解次之，不可本末倒置。

养不教 父之过 教不严 师之惰

生育子女，若只知道养活他们，而不去教育，那是作父母的失职。老师教导学生，不只是知识、技艺的传授，更重要的是教导学生做人处世的道理，使学生能够与人相处融洽，做事有方法，活得健康愉快有意义。因此对于学生的要求一定要认真严格，不能偷懒怠惰，才能教出好学生。严师出高徒，严是认真，一丝不苟的态度。

四、配乐诵读

1、师配乐范读、朗读。

2、品读解意，边读边试解释内容教师相机点拨，请学生结合《三字经》的内容，谈谈学习后的收获。

五、扩展活动：

《三字经》里还有好多关于指导教育学习的内容，老师让你们自己搜集，你们找了没有？谁能把你喜欢的《三字经》内容和大家交流一下。办一份手抄报。

板书设计：

《三字经》

人性本善严格教育

孟母教子五子登科

不教父过不严师惰

第五篇：三字经 教学设计

《三字经》学习设计

“稻梁菽

麦黍稷

此六谷

人所食”四句。

学习目标：

1、通过朗诵、背诵《三字经》中这四句。体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

2、体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。

3、通过本课，使学生明白人类食用的主要粮食作物是：“稻子、高粱、豆子、麦子、黄米、谷子”（成为六谷）。

学习准备：多媒体

学习过程：

一、复习朗诵学过的“三字经”内容。

可用个别表演读（调动学生的学习积极性）

齐读的方法

二、新授感悟

1、出示《三字经》中“稻梁菽

麦黍稷

此六谷人所食”用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这两句话读正确、流利、通顺。

2、学生自主识字，“菽黍稷”

3、老师配乐朗读《三字经》。

4、指名读。同桌读、小组读、全班齐读。

5、师生共同解释这两句三字经的含义。稻子、高粱、豆子、麦子、黄米、谷子”称为六谷，它们是人类食用的主要粮食作物。

6、教师讲故事：六谷的对话。

7、以小组为单位质疑，讨论、交流。

（1）六谷在我们生活中重要吗？为什么？

（2）以后我们该怎样做？教育学生爱护粮食。

9、配乐集体齐读

10、指导学生背诵

三、扩展活动：

《三字经》里还有好多关于指导教育学习的内容，老师让你们自己搜集，你

们找了没有？谁能把你喜欢的《三字经》内容和大家交流一下。可以用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，可以用完整的话说给老师和同学们听，或者讲其中故事也可以。