三种孩子暑期学习切莫荒废

第一篇：三种孩子暑期学习切莫荒废

学联教育 暑假班辅导 一对一辅导

三种孩子暑期学习切莫荒废

如何让孩子度过一个快乐而又有意义的假期是家长们头疼的问题。而对于高二升高三的孩子来说，这个暑假更是有着特别的意义，因为这将是他们正式开始高三生活的过 渡期。如何利用好这个暑假过渡期，为新阶段的学习生活打好基础?

根据经验，一些孩子不能放松暑期，也就是如果这些孩子好好利用暑假，还是可以迎头赶上。济南暑假班辅导机构的老师分析，以下三种孩子必须抓住这个暑期。

一是说起来什么都会，一考试就砸的孩子。这些孩子表面现象是发挥失常，而真实的症结在于缺乏总结、归纳和综合运用能力，没有构建好知识体系。所以应该利用假期

让简单的“学会”变为真正的“会学”，例如利用“错题本”，帮孩子揪出存在的问题，看清楚问题到底藏在哪里。

二是看起来刻苦用功，不停地在学，但成绩却原地踏步的孩子。”变为“事半功倍”，帮孩子找到时间到底浪费在哪里。

三是严重偏科，对一些科目有畏难情绪。能“跳出来”;

提高成绩关键要对症下药

济南暑假班辅导机构的老师认为，开学后孩

才能有效利用这个假期。

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第二篇：暑期必读：三种方式培养孩子自主能力

暑期必读：三种方式培养孩子自主能力

对于多数独生子女家庭来说，暑假正是孩子克服过度依赖、培养其自主能力的黄金时期。与孩子一起制订暑假作息时间表，适当做点家务培养孩子的动手能力，把孩子送回老家结识一下 “七大姑八大姨”„„精彩暑假巧安排，孩子能力或许会有飞跃。

一张 “课表”，教孩子计划和守时

双职工家庭往往担心孩子暑期在家，祖辈过度宠爱，或沉迷于电视和电脑游戏。因此，家长[微博]与孩子一起制订一张详细的 “暑假课表”，在此过程中教孩子筹划、守时、自律，不仅解决了上述问题，而且有助于提高孩子的自主能力。

在大学任教的刘老师女儿读小学一年级，从暑假计划到每日作息，刘老师和女儿一起制订了一张详细的 “暑假课表”。制订 “暑假课表”分两步：一是统筹暑期活动和学习内容，二是细化成每天具体的时间段安排。

从学习内容来看，小学一年级的暑假作业比较简单，包括 《暑假生活》、课外阅读、单元复习资料、抄写语文字词和英文单词。小刘喜欢跳舞、弹古筝、游泳、玩游戏等，游泳专门安排在周二或者周五上午。今年本市的校外场馆暑期推出各类社会实践活动，小刘对玻璃博物馆、昆虫博物馆、上海科技馆向往已久，还对中职校职业体验做蛋糕、数码绘画等跃跃欲试，于是把参观博物馆纳入 “周末课表”，在父母有空时一起前往。“课表”内容征求孩子意见最后确定： “我喜欢读故事、玩斗地主游戏、游泳、打羽毛球等，爸爸把这些全部放进了课表里。每天学习和玩交叉，不累又能学到东西。”

统筹了暑期的学习和活动内容之后，再具体制订每日时间安排：中午午休，晚上晚睡、早上懒起——与平日相比，暑假生活相对悠闲自在。小刘每天早上8点左右起床，9： 00至9： 30做 《暑假生活》； 9： 40至10： 10弹古筝； 10： 20至10： 50吃水果和大课间休息；11： 00至11： 30阅读„„每天参照课表时间安排逐项完成，一开始小刘还需要爷爷奶奶帮助读 “课表”上的字、偶尔还需要陪伴。一周后习惯了，小刘每完成一项自己在空格中打钩，全部独立完成，无需爷爷奶奶监督。

一项家务，教孩子学会负责和感恩

孩子习惯于被父母照顾，暑假每天在家衣来伸手、饭来张口，这种 “心安理得”感，很多人并未意识到不妥。但日前，一位家长的反思引起广泛关注：习惯于每天妈妈帮她盛饭的女儿，因为有天没帮她盛而露出 “忿忿不满”诘问的神情。这位家长惊觉，平日替孩子做太多，助长了女儿的 “受之无愧感”，从而 “不知感恩”。

中国家长重视孩子的学业，而把其他都包办。这种模式培养的孩子很难心知感恩，而且自主精神和自立能力很差。全国优秀班主任李莉建议，培养孩子感恩和责任感，暑假安排孩子参与分担部分家务活，是个不错的选择。

暑假不同年龄段孩子可以承担的家务不同。一二年级孩子，不妨把下楼丢垃圾、拿报纸、取牛奶等任务交给他。这个年龄段的孩子应该具备独立上下楼、到小区里找小伙伴玩耍、自

己回家等能力，但很多家长不放心、不 “放手”。而每天下楼丢垃圾或者取奶，距离近、时间快，安全系数相对较高，孩子能够独立完成的话，对以后独自去小区活动是一种铺垫。

三四年级的孩子，暑假可以每天让他擦席子、叠被子、扫地、擦桌子等；还可以安排一项专门的任务，如每晚查看窗子是否关闭等。孩子做父母的家务小帮手，与父母一起劳动，有助于增加亲子交流、增进感情。而且，孩子不仅会亲身体会到家务的辛苦，而且在干家务活的过程中，还会学到做事的条理性、做事要动脑筋寻找好方法、锻炼其自主处理问题的能力等。

一次返乡，离开爸爸妈妈的生活

暑假里，不少家庭规划旅游计划，以开拓孩子的眼界。没时间陪伴孩子的家长，常常将孩子送到中介机构或者旅行社组织的游学团，国内外翻花样旅行。但也有不少家长建议，老家在外地的不妨把孩子送回去住一段时间，体味离开父母与亲戚一起生活的经历，不仅新奇，同时还能培养自主能力。

新上海人张先生老家福建，女儿读初一。今年一放暑假，张先生就把女儿送回了外婆家。收拾行李、准备礼物，女儿第一次动手自己做主，兴致勃勃。由于年龄与舅舅家的小表妹、姨妈家的表哥相差两三岁，到了老家后，三个孩子结伴十分开心。福建地域与上海不同，长居当地的表哥表妹当导游，三个孩子自行设计游玩路线，每天一起骑自行车出去玩，晒出了健康肤色。三个孩子都是独生子女，平时比较自我。在一起也难免矛盾摩擦，但由于父母不在身边，张先生的女儿只能自己解决，在此过程中学会了妥协、讨价还价、竞争合作„„“短短的十多天，觉得女儿一下子懂事了，长大了很多。”

第三篇：家长,教育孩子切莫情感冲淡理智

家长，教育孩子切莫情感冲淡理智

王宝祥，北京教育科学研究院研究员、家庭教育研究与指导中心主任、北京市家庭教育研究会副会长、中国家庭教育学会常务理事。先后主持和参与7项国家级、部委级教育科研课题的研究。家庭教育代表作有：《当代中国家庭教育特点、主要误区及指导家庭教育的对策建议》、《跟踪指导家庭教育丛书》、《教子有方》等。

●文/王宝祥

宋代的司马光曾说：“为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。”这句话是讲：令人担忧的不是母亲不爱孩子，而是她只知道爱孩子，却不知道怎样教育孩子，一句话——不懂得教育孩子的规律与方法。

一切教育都是理性行为，家庭教育也不例外，而且是充满情感的理性行为。如果情感冲淡理智，甚至失去理智，就必然发生违背规律的非教育行为，甚至于反教育的行为，达不到教育的效果。而这是目前家庭教育中比较普遍的一个问题。

有这样一个事例：春节期间，一对父母带着６岁的儿子逛商店。儿子看到自己喜欢的玩具，就要求家长购买。可是家长以儿子的玩具太多为由，拒绝了儿子的要求。孩子就跟父母哭闹，坐在地上不起来。很多的人围上来了，七嘴八舌：“过春节，孩子要个玩具，买了算了，不要让他哭闹的。”这个时候，家长也觉得不好意思，掏出钱来买了这个玩具，孩子抱着玩具，高兴地跟着家长走了。

这对父母的做法就是情感冲击了理智。本来是可以先不买的，但是禁不住孩子哭闹，更不愿意旁人说三道四。那么，如果下次再遇到类似的情况怎么办？孩子又是哭闹，你是不是又答应他的要求。假如有了３次、４次同样的情景，孩子就会摸到家长的脾气，找到“战胜”家长的“法宝”。家长的非理性行为会使孩子养成任性、盲目消费的毛病。以后你再来“改造”他这个毛病，那是很难的。

生活中，这样无原则迁就孩子的情形太多了。有的母亲因为孩子不听话，就找我咨询教育的方法。我仔细询问情况之后发现，是母亲的“心太软”，放弃了“理智”，过于迁就孩子，进而给自己对孩子的教育制造了麻烦，孩子身上的毛病越惯越多。这印证了司马光的另外一句话：“慈母败子。”这里的“慈”，讲的不是正常的爱，而是娇惯、溺爱。

同样的情景发生在另外一个家庭，也是父母带着孩子去商店，孩子想买玩具，家长说明了不买的理由，孩子坐在地上又哭又闹。这时母亲跟父亲两人小声地商量几句，然后母亲对孩子小声说：“儿子，今天为什么不能买这个玩具，道理给你讲清楚了，你非要买，就在这儿坐着闹吧！我跟你爸爸先回家了。”说完，扭头就走，孩子一看爸爸妈妈走了，立刻停止哭闹，翻起身来跑着去追他们。父母出了商店大门以后，径直往家走，孩子紧跟着追。夫妻俩不搭理孩子的做法，给孩子一个小小的惩罚。这样，一次就解决了这个问题。以后，孩子就不敢任性的哭闹了。

当然不是说，第一个例子中的家长给孩子买了玩具，回去就不能进行教育了。只要家长有理性认识的话，他们可以给孩子讲清道理，坚决地表示“下不为例”。以后不再无原则迁就，同样可以产生好的教育效果。

第二个例子告诉我们，如果你的教育是伴随感情的一种理性的行为，避免孩子养成坏毛病，他的成长就会更健康、更顺利。

现实家庭教育中，家长情感冲击理智的做法有哪些呢？

其一，无限制地满足孩子的要求

任何一个孩子都是有各种需求的，包括物质的和精神的，他们的需求有的是正当的、合理的，有的是不正当的、不合理的。孩子年龄小，没有辨别能力，欲望没有止境，当孩子向家长提出要求时，家长如果不理性，做不到满足孩子的合理需求、限制和疏导孩子不合理的需求，孩子身上就会滋长许多毛病，对孩子的成长不利。

其二，过度地教育孩子

许多家长，对孩子爱之深、求之切，恨不得自己的孩子就是天才，成为班级里学习最好的。考试要求100分，99分也要批评一通；排名在前十名也不满意，总对孩子提出更高的要求；孩子完成了老师留的作业，家长还要再增加一些作业；周六、周日给孩子报几个培训班，希望孩子学到更多的东西；给孩子留下的时间和空间越来越少„„家长的全部精力乃至有限的财力都倾注到孩子的身上。现在，有很多的家长对孩子进行着“过度”的教育，使孩子失去了快乐的童年，家长也失去了应有的生活。

其三，面对孩子经常犯“冷热病”

一些家长在孩子面前，往往情绪失控，表现出不理智的行为。控制不住“高兴”，更控制不住“发火”。有一个小男孩说：“我妈妈有‘毛病’，如果我考了一个好分数，她会抱着我亲我好几下，弄得我很不好意思；如果考分她不满意，就一把把我推倒在床上，狠狠给我几巴掌。”记得传媒曾多次报道：有的家长因为生气，把孩子打残废了，有的甚至断送了孩子幼小的生命。

其四，对孩子盲目实施奖惩

本来奖励和惩罚都是教育的措施，但是不能陷入随意性，不考虑奖、惩的教育效果。比如，有的家长给孩子订考试指标，考到什么分数，给多少钱的奖励，仅仅用钱调动孩子的学习积极性，不研究如何激发孩子的学习兴趣；有的家长用体罚（如罚跪）教育孩子；有的家长随便给孩子许愿，不考虑能否兑现。对孩子奖罚得当是需要理性思考的。

以上种种，都是不懂得教育是理性行为。怎样克服情感冲击理智的现象？有两个重要的措施。一是学习家庭教育科学知识，了解家庭教育的科学规律，掌握家庭教育的科学方法；二是提高自身的修养，提升调控自己情绪的能力。

(王宝祥)

第四篇：学习三种人精神

学习“三种人”精神的收获

沐浴着党和政府关怀的春风，承载着家乡父老殷切的希望，在河南科技学院一年的学习之旅已近尾声了。在这一年的培训生活中，我收获到的不仅仅是知识面的增长，也有眼界的开阔，还有思想上的升华。

十七届六中全会和新疆维吾尔自治区第八次党代会的顺利召开，我们依托河南文化大省的优势资源，在赴豫培养工作中开展了争做“三种人”的主题教育，在这次学习活动中所收获的尤为重要。

“三种人”精神即：向焦裕禄同志学习亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的精神，做扎根基层、服务群众的继承人；向史来贺同志学习实事求是,与时俱进，立党为公,执政为民，无私奉献,廉洁奉公，艰苦奋斗,追求卓越的精神，做社会主义新农村建设的带头人；学习红旗渠精神，自力更生，艰苦创业，团结协作，无私奉献的精神，做团结协作、艰苦奋斗、勇于创新的接班人。

2011年12月，我参观了新乡县七里营镇的刘庄村，这里是中国新农村建设的典型。在这里，我参观了“史来贺同志纪念馆”，了解了这位新农村建设带头人的光辉事迹。在纪念馆中通过讲解员了解到，史来贺同志是刘庄的第一任党委书记，就是在他的带领下，刘庄从一个普普通通的农村发展成为现在每年上缴利税一亿多元的小康村。在“先富起来”之后，史书记依然坚持社会主义新农村建设的模式实行集体

公有制，为村民们提供福利保障，提供安居住房，让刘庄成为了豫北大地上的一颗璀璨明珠。走出纪念馆后，参观了居民住宅区等基础设施，看到了新农村建设的丰硕成果。看见了这里的绿树成荫、碧波荡漾，一条条马路干净整洁，一栋栋别墅整齐划一。当我得知这些基础设施都是由村里出资建设，免费提供给村民的时候，我被深深的触动了，看到刘庄的发展，让我更加坚定了农村建设的方法，看到我的家乡和这里还有很大的差距，我要学习、借鉴这里的经验，回去为建设自己的美好家乡贡献一份力量。

2012年4月，我怀着崇敬的心情参观了焦裕禄同志纪念馆。在庄严肃穆的展厅中，一张张陈旧但却朴实的展品向大家展示着焦裕禄同志光辉的一生，他不畏困难、为改善人民群众生活条件而进行治沙造林的精神鼓舞着大家，而他朴实简朴、鞠躬尽瘁的崇高觉悟则让我看到了一个优秀共产党员用行动履行对党的忠诚。通过讲解员我了解到在焦裕禄同志逝世后，在他的日记本上有这样一段话：“我想作为一个革命战士就要象松柏一样，无论在烈日炎炎夏天，还在冰天雪飘严冬，永不凋谢，永不变色；还要象杨柳一样栽在哪里，活在哪里，根深叶茂，茁壮旺盛；要象泡桐那样抓紧时间，迅速成长，尽快地为人民贡献出自己力量”这就对焦裕禄同志一生所走过道路最生动的写照。他的责任意识深深感染着我，作为未来的基层干部，我深感自己身上的担子并不轻。在这一年的学习中，我接受着中原文化的洗礼，感受着先进的管理理念，责任感的进一步升华让我感到肩头的压力更

大，只有更努力的提升自己的综合素质，才不会辜负党和政府的关爱。

2012年5月，我参观了红旗渠展览馆和青年洞，深受教育和鼓舞，“林县人民多奇志，誓把山河重安排！”和“与天奋斗，与地奋斗”的豪情一直震撼着我、感染着我。在这里我感悟到了中国共产党能够领导人民办大事、创大业。上世纪60年代，在党的领导下，一群普普通通的农民在极其艰苦的条件下苦战10年，劈开太行山，引来漳河水，建成了举世闻名的“人工天河”——红旗渠，被周恩来总理誉为“新中国建设史上的奇迹”。在修渠过程中，林县共产党人始终想在前、走在前，和群众同甘共苦。人民的力量是排山倒海、战无不胜的。敢干苦干加巧干才是实干、才能取得实效。干事创业必须心系群众、依靠群众。实事求是、与时俱进是事业兴旺发展的前提和保证。在修渠时形成的“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神，是需要我们去反思自己的。

在新时代很多东西都被我们遗忘了，但是通过这一次的争做“三种人”主题教育，让我们回顾了历史，亲身感受了红色文化，作为基层干部的我们来说这些是我们需要学习的精神，责任感和使命感重新回到了我们的身上，此刻的我们正在积聚力量，等待着发挥光和热的那一刻。

第五篇：三种精神学习方案

关于在全镇组织开展学习弘扬

雷锋精神 “三平”精神和新乡先进群体精神教育实

践活动的方案

为认真贯彻落实中央和省、市、县关于学习雷锋活动的安排部署，根据县委宣传部、县文明办《关于在全县组织开展弘扬雷锋精神“三平”精神和新乡先进群体精神教育实践活动的方案》(新宣[2012]14号)文的要求，经研究决定，在全镇组织开展弘扬雷锋精神，“三平”精神和新乡先进群体精神(以下简称“三种精神”)教育实践活动。特制定如下方案：

一、指导思想

按照中央和省、市、县的要求，以建设社会主义核心价值体系为根本，以学习弘扬“三种精神”为主题，以提高全镇公民思想道德素质和社会文明程度为目标，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，普及爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范，推动建立学习弘扬“三种精神”长效机制，让“三种精神”成为建设“工业强镇、商贸重镇、文化大镇”的强大力量，为实现全镇经济社会又好又快发展提供坚强精神支撑、营造良好道德环境。

二、活动要求

l、广泛传播雷锋精神。按照“面向基层、面向群众、面向青少年”的总体要求，全面客观真实地传播雷锋事迹，让

雷锋的成长经历和感人事迹妇孺皆知。坚持与时俱进，深入学习宣传雷锋精神的时代内涵，引导人们更好地领会雷锋精神的真谛、把握雷锋精神的实质，引导人们更好地学习弘扬雷锋爱党爱国爱人民的坚定信念、助人为乐的宝贵品格、敬业奉献的高尚情操、锐意创新的进取精神、艰苦奋斗的优良作风，推动雷锋精神代代传承、发扬光大。

2、持续弘扬“三平”精神。深入持久地宣传以平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感为主要内容的“三平”精神，引导人们深刻认识雷锋精神就是在平凡、平静、平常之中体现出来的为民精神、奋斗精神、持续精神。全镇党员干部要充分发挥好示范带动作用，率先垂范，以身作则，引导广大群众立足岗位、扎根基层，安于平凡、甘于奉献，共同大力弘扬“三平”精神。

3、深入宣传“新乡先进群体精神”。我县及我镇的先进典型众多，是“新乡先进群体”的重要组成部分。这些先进典型品德高尚，特色明显，感召力强，而且经久不衰，是新形势下建设“三化”协调发展示范镇一笔巨大的精神财富和政治优势。在他们身上所凝聚的忠于党、忠于国家、忠于人民，爱岗敬业、艰苦奋斗、迎难而上、开拓创新、无私奉献、廉洁奉公的优秀品质，是当代雷锋和“三平”精神的最集中体现，是学习雷锋、践行“三平”精神的典型代表，已成为广大党员干部的人生价值风向标和“三化”协调发展建设的重

要精神动力源泉。广泛宣传、践行由这个先进群体迸发出的“新乡先进群体精神”，引导广大干部群众为全镇经济平稳较快发展和社会和谐稳定做贡献。

4、大力加强思想道德建设。以深入开展学雷锋活动为契机，以“四讲四做”为载体，立足于社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，大力提升公民文明素质和社会文明程度，扎实推进社会主义核心价值体系建设，引导人们树立崇高理想和坚定信念，自觉践行爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范，牢固树立社会主义荣辱观，进一步提高全镇公民思想道德素质，形成良好社会风尚。

5、大力推动实践转化。推动学雷锋活动同各项业务工作充分融合、相互促进，引导广大党员干部群众坚持知行统一，付诸实际行动，把“三种精神”融入平时工作，融入日常生活，融入建设中原经济区“三化”协调发展示范镇的伟大实践中，转化为推动全镇经济社会健康发展，科学发展的实际行动。

三、措施办法

1、丰富实践载体。在全镇服务行业、企业、公共场所开展“学雷锋、树新风”活动。在企业中开展“工人先锋号”、“六型”(学习型、绩优型、技能型、创新型、安全型、和谐型)班组达标升级和“赞美劳动、颂扬劳模”系列宣传活动；在学校开展创建“雷锋式学校”、“雷锋式班级”活动，在各村开展“学习雷锋精神、建设文明社区”活动，在全镇民营企业和个体工商户中开展争创“讲诚信、守信用”文明诚信企业和“岗位学雷锋、争当好商户”文明诚信个体工商户活动，把教育实践活动延伸到一线，拓展到非公有制经济组织和社会组织。工会、共青团、妇联、残联、关工委等组织要发挥自身优势，动员组织工人、农民、知识分子、干部职工等积极参加到活动之中。注重发挥好老党员、老干部、老战士、老模范、老教师等“五老”的积极作用。注重发挥学雷锋活动对精神文明创建的引领作用，把学习弘扬雷锋精神作为创建文明村、文明单位的重要内容，纳入年终考核体系，提高权重比例，加大考核力度。

2、深化志愿服务。深入推进学雷锋志愿服务活动，面向空巢老人、农村留守儿童、残疾人等特殊群体，开展教育、科技、文化、卫生等志愿服务活动。在机关中开展“雷锋精神与时代同行、与文明同在”志愿服务活动，在全镇中小学生中开展传承雷锋精神志愿服务活动，在广大妇女中开展“学雷锋，爱心桥”志愿服务活动。

3、抓好学习结合。组织动员党员干部特别是领导干部学习弘扬“三种精神”，与创先争优活动、与争做人民满意的公务员活动结合起来，充分发挥领导干部的示范带动作用。抓好青少年学雷锋活动，深入开展“践行雷锋精神、做雷锋式青少年”评选活动，召开主题班日、队日、团日、党

日，举办爱心公益、劳动实践、主题演讲、读书征文、文艺演出等活动，引导广大青少年了解雷锋、崇尚雷锋、学习雷锋。

4、营造浓厚氛围。通过板报、标语、宣传栏、简报等宣传营造浓厚的舆论氛围。大力宣传全镇各界开展教育实践活动的举措、进展和反响宣传教育实践活动的经验和成效。要在商场、集市、宾馆、旅游景区等公共场所，设立一批宣传“三种精神”的宣传栏、宣传橱窗。在镇机关、镇直单位、村、学校等基层单位设立一批宣传“三种精神”的墙报、板报、宣传专栏，使“三种精神”家喻户晓、人人皆知。

5、选树先进典型。要通过学习弘扬“三种精神”，建立完善推荐宣传先进典型工作机制，拓宽先进典型发现渠道，宣传推出一批先进典型、模范人物和团队群体。组织评选、表彰推荐一批学雷锋活动标兵。在全镇组织开展季评好人好事活动，每季度上报县文明办小冀镇2-3篇好人好事。

四、组织领导

l、提高思想认识。组织开展“三种精神”教育实践活动，是贯彻落实党的十七届六中全会精神，推动学雷锋活动常态化，推进社会主义核心价值体系建设，提高公民思想道德素质和社会文明程度的重要举措、有力抓手和重要载体。各村、各企业、各镇直单位一定要高度重视、精心组织，确保教育实践活动落到实处、收到实效。

2、加强组织协调。为推动活动顺利开展，我镇成立“三种精神”，教育实践活动领导小组，镇党委副书记莫谨铭任组长，副镇长、党政办主任朱绪鹏任副组长，有关部门的负责同志为成员，教育实践活动领导小组办公室设在镇党政办，负责活动的组织、协调、指导工作。各有关部门要各负其责、积极配合，形成各方面广泛参与的工作机制。

3、搞好督促指导。教育实践活动领导小组办公室将适时组织力量对全镇教育实践活动进行检查督导，及时发现典型、总结经验、查找不足。建立信息交流和工作动态反映机制，利用工作简报等形式宣传活动动态，宣传工作经验。活动结束后，对教育实践活动中涌现出来的先进单位和先进个人进行表彰。

4、务求取得实效。要坚持“三个面向”，多运用群众喜闻乐见的方式方法，多搭建群众便于参与的载体平台，多开辟群众乐于接受的途径渠道，吸引群众广泛参与，把“三种精神”入到生产生活中，体现在平凡岗位上，引导人们立足本职岗位、创造一流业绩，为打造三化协调发展镇提供坚强的精神动力和良好的人文环境。