“四新”教育大讨论活动心得体会

第一篇：“四新”教育大讨论活动心得体会

“四新”教育大讨论心得体会

永太镇双凤学校 向 婷

最近学校组织所有教职工参加了“四新”教育大讨论活动，本人感受颇深，现汇报如下：

“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题。她延续至人类文明高度发展的今日，仍是我们无法回避.异常重视的问题。

“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分......教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。

孩子的成长应该是立体的.多方位的.多能力的成长，对孩子的教育也是立体.全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。

家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知.交友.做人.自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。

教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。

第二篇：“四新”教育讨论体会

“四新”教育大讨论心得体会

六松初中：谢先锋

2011年暑期，中江县教育局、中国教育工会中江县委员会在全县教育系统开展“新教育、新起点、新环境、新业绩”（简称“四新”）教育大讨论活动。通过学习、讨论，我们深深体会到在新形式下我们应该有新的起点，在新的环境中我们要创造新的业绩：

一、教师一定要认清新形势，转变观念。一个人的行为是受思想支配的，要接受一种新事物，要按照新时代的要求去行动，首先需要思想意识上的主动认同。如果意识形态与形势不一致，教师将面临很大的压力，教学会极为被动，甚至会出现反效果。因此观念的转变是一个关键问题。作为一个教师，如果观念不更新，则无从谈到实践，要实行课程改革就是一句空话。

从师生关系上来说，如果现在还把为人师的自我看成是凌驾于学生之上的统帅，要求学生一切行动听指挥，要求学生对自己绝对的服从和恭顺，在当今形势下是不现实的。新形势下师生之间应是一种平等、友好和互相尊重的关系。个体首先需要的是被尊重，这是建立新型师生关系的基础。在这个前提下，教师更多的是起引导作用而不是对自己不认同的个体行为的一味抹煞。现代社会新鲜事物层出不穷，社会上流传的各种观念、意识形态冲撞交融、纷繁芜杂，令人眼花缭乱。学生对各种事物、各种观念充满了好奇心，往往是满足了感性认识而忽略了理性的思考。在这种情况下，对学生的教育态度就显得尤为重要。教师一味的指责与大加贬斥会收效甚微，甚至于会引起学生的反感，收到事倍功半的效果。我认为对学生的一切在我们看来有待于纠正的认识首先需要的是尊重，是宽容，是学会从他们的角度去欣赏，从未来需要的角度去呵护，在这样的基础上才有转变的可能。万水归源，殊途同归，当然，这不是说是对学生的一味迁就，是一切唯学生之言是从，因为尊重不等于赞同，教师在这里应起主导作用，在是非问题上是不能含糊其词的，要让学生明确什么是正确的，什么是错误的，哪些是我们应该学习的，哪些是我们应该否定的，对有碍他们眼前进步与日后发展的随性、任性等不良习性，则须像对待危害禾苗生长的害虫杂草一样，不失时机、严肃认真地根治清除，以确保他们健康茁壮成长。这也正是我们教育的目的。

另外，师生关系还应是一种和谐友好的关系。学生在课上面对老师谨小慎微，课下见了老师噤若寒蝉，师生之间永隔一段可望而不可即的距离，这也不利于教师的教学效果。古人说：“亲其师，方可行其道”。事实也证明，受学生喜爱的老师的课上学生的主动性和积极性都会很高，而如果学生不喜欢某个老师，尽管老师的水平很高，效果也会打上折扣。因此，教师应努力与学生建立一种亦师亦友的关系，在学业上是他们的老师，而在学生的成长与发展中要努力成为他们的知心朋友。对学生现状了解地越熟悉越深入就越容易在教学上对症下药，有的放矢，从而取得更好的效果。

二、新形势下教师更应努力充电，刻苦钻研，知识的掌握要做到“精”与“博”。教师大多穷其一生只能在某一门课上成就最大，如果对这门课的知识掌握得不够精深，不够专业，那就根本谈不上“传道授业解惑”。新形势下的教学改革也并不是要教师放弃所有以前的教学内容和形式，相反一切成功的改革都是建立在继承的基础之上的，撇开过去有益的经验谈改革只能是一句空话，这也不是真正意义上的改革。“精”是基础，是教学改革的“本”。那些教学改革搞得红红火火的教师无一不是学问精深的教师。但学问精深的教师却不一定是教学成绩明显、适应时代需要的教师，这固然与前边提到的观念的转变至关重要，同时也与教师知识是否广博密切相关。教师一方面要具备广博的边缘学科知识，同时还应具备新时代、新形势下一些快速更新的知识。现代社会，知识更新的的速度是前所未有的，教师如果对新知识、新信息一无所知那就会成为一潭死水，将会被社会淘汰。

三、教学态度严谨端正，发挥教师的主导作用。教学是一件崇高而伟大的事业，古代人就把“师”与“天”、“地”、“君”、“亲”并称，足见古代人对教师职业的重视。当代社会教师肩负着教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质的伟大使命，因此教学被称为“太阳底下最光辉的事业”。这就需要教师用一种严肃认真的态度去看待自己的职业，用一种忠诚和热情去从事自己的事业，也就是说教师需要遵守一定的职业道德，严格要求自己。一个人马马虎虎，对教学漫不经心，缺乏起码的责任感和使命感，那就很难完成自己的使命，甚至自己最起码的教学任务也难以完成。

另一方面，教师又是学生学习的楷模，教师的一言一行和人格魅力都对学生起着潜移默化的作用，而学生又具有向师性的特点，极易模仿教师的行为，因此教师如果不注意规范自己的言行、不严格要求自己将会对学生产生反效果。

另外，在课程改革的具体实施中，我们应切实承认学生的主体地位，发挥教师的主导作用，真正实现以学生发展为本的教育宗旨。以学生发展为本，就是变“要我学”为“我要学”，还学生内在的多姿多彩的人生本色，这个“本”是基于学生的出发点而并非教师的想当然。教师要端正自己的位置，不再以自己的经验和愿望自以为是或者先入为主地进行教学设计，不再以参考书、辅导资料来确定教学的重难点，一切以学生主体的内在所需为教学重点。有些教师态度非常认真，备课时什么都要背，在课上什么都要讲，结果教师苦不堪言，学生整堂课下来也累得要死，教学效率低下。其中学生厌烦语文课的原因就是教师所教非学生所需，这就无异于对牛弹琴。以我执教《雷雨》为例，在分析周朴园这个人物形象时，学生自己的初步理解是：周朴园冷酷无情。在教师的点拨下，学生开始思考“三十年前周朴园与鲁侍萍的关系”以及从侍萍的话中推测把侍萍赶出周家大门的元凶，学生开始拼出了三十年前的周朴园的形象：一个封建地主家的少爷，虽然与侍萍真心相爱，但迫于家庭的压力狠心地抛弃了侍萍。在此基础上继而引导学生进一步思考：周朴园对侍萍的怀念是否是出于自己的真心？这个问题的提出真是“一石激起千层浪”，同学们对此争论非常热烈，一派认为是真心的，这可以从周的某些行为上来证明；一派认为以周后来的所作所为来看周的行为虚假的成分居多。这个认识比前面要进了一步，我一方面对之进行肯定，一方面继续引导学生联系周朴园三十年后婚姻的现状，三十年后娶了繁漪的周朴园婚姻并不美满，这更促使了他对初恋的对象——鲁侍萍的思念，而当年他对侍萍的所作所为他又是心怀愧疚的，因此可以肯定他的怀念是出于他的真心。我在充分肯定同学们的认识进步的同时，又抛出这样一个问题：既然是真心怀念，为什么夫妻不曾团圆，父子、母子不去相认？至此，学生们的思考开始走向深刻：现在的周朴园已不是当年还留有一份纯情的少爷，他现在是煤矿公司的董事长，是社会上有头有脸、有名誉、有地位的人物。在侍萍未出现之前他是靠怀念侍萍来使自己得到心灵的慰藉和灵魂的解脱，而真正看到活生生出现在眼前的侍萍，他马上就从幻想中跳了出来，他意识到侍萍的存在对于他的体面的家庭、他的财产、名誉、地位将会是很大的威胁，于是他立刻想尽一切办法，软硬兼施一定要把侍萍打发走以永绝后患。周朴园怀念侍萍是为了自己，赶走侍萍也是为了自己，这个人除了冷酷之外存在于他身上的极端自私与虚伪经过一番分析与讨论也终于水落石出。对此，同学们对人性的复杂以及作品的思想深度有了比较深刻的理解，周朴园的形象也开始丰满起来。这节课正是因为凸显了学生的主体地位，调动了学生自己的主动性和积极性，使得学生进行了深入的独立思考并取得了相当不错的效果，而在这里，教师的主导作用同样不可小觑，正是由于教师的适时引导、精心的设计才令学生始终围绕着问题进行着深入的思考和积极的探讨。事实证明，这样的课深受学生欢迎，他们说课上的主动参预让他们获得了知识，又得到了表现自己的机会，比以前被动的接受要好一百倍。

第三篇：“四新”学习讨论活动工作总结

牛心坨九年一贯制学校

开展新思路、新举措、新形象、新跨越

“四新”学习讨论活动工作总结

为深入贯彻落实市委书记曾维同志、市长陈海波同志到辽中调研时的重要讲话精神，推动我校工作进一步统一思想，振奋精神，明确目标，按照教育局印发的《辽中县教育系统开展新思路、新举措、新形象、新跨越“四新”学习讨论活动实施方案》（辽教委字„2013‟5号）文件要求，我校于2013年5月17日—5月24日开展了牛心坨九年一贯制学校新思路、新举措、新形象、新跨越“四新”学习讨论活动。通过学习讨论活动，着力破除影响和制约我校教育在发展思路、工作措施、工作作风等方面存在的突出问题，促进党员干部进一步统一思想，坚定信心，明确目标，以更高的标准、更高的定位、更加科学有力的举措，推动我校教育工作取得新发展、实现新跨越。先将活动开展情况总结如下：

1、组织领导教师认真学习和深刻领会曾维书记、陈海波市长的重要讲话精神，结合学习中央“为民务实清廉”群众路线教育实践活动、“八项规定”，以及教育实际，努力在学校发展上谋划新思路，在工作上推出新举措，在干部面貌上展示新形象，在教育发展上实现新跨越。

2、以新思路统一思想。通过学习讨论活动，我校深入分析当前教育面临的形势任务，认真查找工作的差距和不足，破除制约教育发展的思想障碍和观念束缚。重点抓好“四破四立”，重新审定思想定位，积极打破思维定式，以新思路、新目标、新理念统一思想，引领方向，凝聚智慧，提速发展。

3、以新举措凝聚力量。通过学习讨论活动，找准教育发展面临的突出问题，科学谋划改革发展的新举措。围绕优先教育发展空间、提升教育管理水平、提高教师和学生整体素质等问题，深入研究了如何改善办学条件、如何创新教育活动载体、如何创新队伍建设等。从学校的中心工作出发，解放思想探索新途径、求真务实拿出新办法、创新实践形成新机制，凝心聚力推动教育工作取得新突破。

4、以新形象树立威信。通过学习讨论活动，深入查找班子建设和领导干部自身建设中存在的各种问题，按照“促进和谐讲正气、创新实干有锐气、勤政廉洁树清气、为民务实接地气”的要求，转变思想作风，牢固树立为民务实清廉的良好形象。党员干部做到以身作则、率先垂范，从实际工作上找差距，从精神状态上找原因，从思想作风上找不足，深刻剖析、切实改进，树立新形象，展示新面貌。

5、以新跨越检查成效。通过学习讨论活动，努力实现县委、县政府提出的“六个新”目标。确保将学习讨论活动转化为解决问题、推动工作、促进教育发展的生动实践。

6、本次学习讨论活动时间一周，共分三个阶段：动员部署阶段（5月17日—20日）；学习讨论阶段（5月21日—22日）；总结汇报阶段（5月23日—24日）。

7、为保证活动的顺利开展，成立了以校长为组长的 “四新”学习讨论活动领导小组。

8、充分认识学习讨论活动的重要性，要把活动作为当前一项重要任务，科学安排，扎实开展。将反映学习讨论活动好的思路好的举措及理论文章、学习体会每人上交至少一篇。

牛心坨九年一贯制学校

2013年5月24日

第四篇：“三新”大讨论活动心得体会

“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动学习心得

党的十七大明确提出要继续解放思想，并作出了解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝的重要论断，省委八届八次全会提出要在全省开展“新解放、新跨越、新崛起”的解放思想大讨论活动，这是加快河南发展的一次重要活动。

通过学习，我深刻地认识到：思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导社会主义各项事业的发展。我党革命和建设的无数实践证明，解放思想就能打破思想禁锢，激发工作活力，就能改进生产关系，解决先前落后的生产力，解放思想是适应形势，抢抓新机遇，寻求新发展的客观需要。

解放思想需要制度、体制环境，更需要主体素质、价值观基础。解放思想是着力解决思想观念问题，要深入贯彻落实科学发展观，还必须在继续解放思想的前提下，坚持改革开放，进一步解决制度体制方面的问题。同时要以深化改革为继续解放思想、不断开拓创新提供良好的社会环境和制度体制保障。解放思想作为社会主体的自觉行动，还必须重视主体素质条件，要求我们全面提高主体自身素质，要加强社会主义核心价值体系建设，引导全体人民，特别是全体党员、干部树立正确的世界观、人生观、价值观，勇于破除旧的思想观念、勇于开拓创新。

准确确把握“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动的精神实质和方法步骤，应努力做好以下几个方面：

一、明确指导思想。活动的指导思想就是要全面贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照统一要求，集中精力学习，结合实际讨论，查找问题，落实措施。

二、明确指导原则。要坚持围绕主线、突出主题。努力把科学发展观的要求落实到“新解放、新跨越、新崛起”之中。要坚持联系实际、注重实效。把开展大讨论活动的过程变为谋划对策、破解难题、推动工作的过程。要坚持统筹兼顾、促进工作。要把组织开展大讨论活动同推进各项组织工作一并谋划、统筹考虑，使之相互促进、共同发展。要坚持领导带头、做好表率。以模范行动影响群众、带动群众，推动大讨论活动深入开展。要坚持总结经验、增强信心。让干部群众懂得只有解放思想才能发展进步的道理，增强干部群众继续解放思想、深化改革开放、推进科学发展的信心。

三、明确目标任务。要强化理论武装。更加主动地用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作。要更新思想观念。进一步树立以人为本、全面协调可持续发展的理念，着力破除不适应不符合科学发展观的思想观念。要改革体制机制，构建充满活力、富有成效、更加开放、有利于科学发展的新体制新机制。坚持用科学发展观指导工作实践，进一步提高工作能力和综合素质。要进一步树立和谐理念，努力营造和谐的社会氛围。

四、敢于转变工作作风。我们在工作的过程中，面临着各

种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。

胡锦涛总书记在十七大报告中指出，实践永无止境，创新永无止境。我们应当自觉地把这一要求落实到我们的实际工作中，肩负起这历史的使命。

第五篇：“四新”教育系统开展大讨论活动总结.

永丰中心小学校

开展 “四新”教育系统大讨论活动总结

自今年 “四新”教育大讨论活动主题教育实践活动开展以来，我校按照县“四新”主题教育实践活动领导小组的要求和统一部署，牢牢把握以良好业绩迎接党主要任务，以“树立新理念、增强新本领、展示新形象、创造新业绩”为目标，精心组织，周密部署，立足实际，务实创新，抓住重点，强化细节，采取有力措施，真抓实干，扎实推进，在实践探索中及时积累总结经验。通过“四新”主题教育实践活动，我校发展观念与时俱进，服务学生、家长和社会本领日益增强，精神面貌焕然一新，工作业绩更上一层楼，整个教育活动取得了圆满效果。

一、基本情况

按照上级文件要求，我校“四新”主题教育实践活动对象为我校教师。同时我校党委为了更广泛地在全镇深入开展“四新”活动，也要求干部教师参与到活动中来，形成干部和村教师上下联动的局面。

二、主要做法

1、思想认识到位，组织工作周密。

一是提高思想认识，增强紧迫感。我校召开四新主题教育实践活动推进会，对四新活动各阶段工作进行部署落实，认真学习上级有关文件精神，做到统一思想，提高认识，熟悉方案，懂得方法，强化责任。

二是健全组织机构，提供强有力的组织保证。组长：云祖金

副组长：刘秀彬 倪天贵

组员：丁晓明 李义君等全体教职工

2、宣传发动到位，活动氛围浓厚。

一是全面做好思想发动。在“四新”主题教育实践活动的每个阶段中，我校都根据活动的内容和特点，有针对性地进行学习讨论。通过学习讨论，全体教师统一了思想认识，形成了共识，广泛参与，争当先锋。

二是认真做好宣传活动。一方面通过开辟“四新”主题教育实践活动宣传专栏、开展学习心得交流等活动，营造了良好的“四新”主题教育实践活动氛围。另一方面不断加大对我校开展“四新”活动的宣传力度，宣传 “四新”主题教育实践活动中的好做法、好经验，为”四新”主题教育实践活动提供了强大的舆论支持。

3、组织学习到位，学习效果显著。

一是领导带头，率先垂范，班子成员自觉深入领会“四新”活动精神。带头参加学习讨论，带头征求意见，带头查找问题，带头整改提高，发挥了良好的示范作用，有力地促进了“四新”主题教育实践活动的深入开展。

二是变“要我学”为“我要学”。通过开展集中学习、讨论、撰写心得体会和交流发言等内容丰富的学习形式，充分认识到提升自身素质的重要性。人人参与学习、人人参与讲解、人人参与讨论，增加知识面。起到了共同进步、共同提高的作用。

4、建章立制到位，建立长效机制。

一是加强学习，努力建设学习型机关。坚持学习日制度，引导每位同志都要把提高学习能力放在首位。一方面确立终身学习的理念，拓宽学习领域，创新学习的方式方法，不断提高获取新知识的能力；另一方面坚持学以致用，用新知识、新技能、新思路、新举措指导和推动各项工作。同时，研究制定学习考核制度，加强督促检查，定期考核通报，并将学习、讨论的学习心得体论文放入师德档案内。学习的积极性、主动性和自觉性，以学习能力的提高全面提升综合服务能力。

二是健全制度，建设服务型机关。全面推行岗位责任制。

三、“四新”主题教育实践活动取得的成效。

1、通过教育实践活动，广大教师深了对“四新”主题教育实践活动的认识和理解，做到了真学、真懂、真信、真用，全体教师政治素质和工作责任感明显提高。

2、“四新”主题教育实践活动促进教师工作作风的转变，迟到、早退的少了，提前上班的多了；只顾个人利益的少了，关心群众利益的多了；作风飘浮的少了，真抓实干的多了。

3、各项工作取得新业绩。在实际工作中结合四新主题教育实践活动的开展，促进了全教师各项工作的推进。