第一篇：浅析煤矿职工素质与安全生产的关系
浅析煤矿职工素质与安全生产的关系
川煤集团广能贵州世纪公司安监部徐志贵
一直以来，我国的煤炭行业认为是被人们公认的一个高危行业。特别是南方的煤矿，尤其是贵州的煤矿地质构造复杂、煤层薄、矿型小、用人多。由于煤矿井下特定的生产作业环境和其战线长、范围广、系统复杂、涉及人员多等特点，加上受各种自然灾害因素威胁的程度要明显高于其他行业。综观煤炭行业的各起事故，虽然每起事故的发生都是个别的，无联系的，且各有其“偶然性”，但如果对众多起事故进行综合分析，我们就不难得出一个结论，那就是：绝大多数事故的发生都含有违章指挥和违章作业的因素。即在绝大多数事故的背后都隐藏着安全管理方面的问题和现场人员行为方面的问题，即人的问题，说明人在安全生产工作中起着第一位和决定性的作用。从我们广能集团公司近几年的安全事故分析看，在很大程度上，是源于总体水平较低的从业人员的素质，要实现矿区安全生产形势的稳定好转，实现安全生产目标，确保矿区安全和稳定，最现实的途径就是切实加强对广大煤矿从业人员的安全意识，操作技能培训，提高从业人员的整体素质，坚持“以人为本”，树立“安全第一，珍爱生命”的安全文化核心理念，创建本质安全型企业，构建安全生产长效机制，是实现矿区安全生产的关健之一，是一项影响长远的工程，更是当务之急。
一.坚持各级管理人员安全目标责任制的落实
要按照以上的要求和规定，结合企业实际，将安全目标与管理人员的政绩和奖惩挂起钩来。在安全管理方面，必须责任明确，凡发生
1重伤及以上事故或重大非伤亡事故都必须进行认真的追查分析，找到发生事故的真正原因，总结教训，制定防范此类事故再次发生的措施，并举一反三，排查和整改安全隐患。要健全安全档案，把安全考核作为各级管理人员政绩考核的一项重要内容。要使每一位管理者和员工都感觉到，如果安全工作不搞好，不但经济上要受到损失，而且在“仕途”上、政治上也要受到影响。安全工作与自己的政治、经济利益息息相关。出了事故，要让他们感觉到“身痛，心痛”，使他们能够静下心来，沉下去切切实实把主要精力都集中到安全管理方面来。
二.强化生产现场管理工作
安全生产工作的难点在现场，重点在现场，落实点在现场，把切实有效的管理制度和安全技术措施落实在现场。各级管理人员和全体员工如果没有一个严细务实的作风是绝对搞不好安全工作的，煤矿安全工作来不得半点虚假，1%的隐患就可以能引发事故。要用规章制度来规范和约束每一个管理者的行为，促使各级安全生产管理者和员工转变观念，深入到基层，深入到生产工作现场。对作风不实，工作严重不负责任者，决不姑息迁就，要严肃进行处理。
三.加强各级管理人员的安全教育和培训，提高素质和技能 培训必须密切联系生产工作实际并注重实际效果，不得疏于形式。在培训中不仅要注重安全法律、法规和管理知识的掌握，而且更要注重安全管理者的超前意识、协调能力、沟通能力、事故的超前预测和对突发事故的处理能力的培训，从根本上提高各级管理人员整体安全管理水平，提高员工的安全意识，增强安全防范的能力和意识。
从企业的生存和发展的高度出发，努力提高操作层面人员的整体水平。这个层面人数众多，也是最容易发生事故的群体，他们的行为是否得到规范控制，将直接影响事故率的升、降，这是能否实现安全生产的关键所在。提高全体人员的安全业务素质，增强其自我保安能力和意识，应从以下几个方面入手和加强。
（1）加强班组长队伍建设。班组长是“兵头将尾”，是现场安全管理的组织者和指挥者，既是指挥员，又是战斗员，班组长是改善现场管理，保证煤矿安全的关键一环，班组长是各种工作、各种矛盾的交点，应具备一定的组织协调、指挥能力。要将有一定文化水平，有较丰富安全生产经验，事业心强，综合素质较高的人员充实到班组长队伍中去，要加强对班组长的再培训、再教育。随着科技水平的不断提高，更新班组长的科技知识，这是实现提高班组长队伍整体业务素质和管理水平，保证矿井工程质量和安全生产的重要途径。要不断完善各种管理制度，对班组长的培训和行为要用相应的制度进行激励和约束。
（2）加强安全文化建设。坚持“以人为本”，积极探索和建设本质安全文化新机制，是推进企业文化建设的重要组成部分，是夯实企业安全管理基础的文化基石。以先进的安全文化引领企业的安全管理工作，从根本上体现企业的人本核心理念，“安全第一，珍爱生命”是我们企业的安全核心价值理念，以此向全体员工进行灌输，使其入心入腑，树立“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，确立“煤矿安全事故是可以预防和能够杜绝的”，“煤矿生产必须服从
安全”，做到不安全不生产的安全思想，倡导安全就是最大效益、最大福利的安全价值观，培育法制化、科学化、规范化、人性化的企业安全文化，统一职工的安全思想，规范职工的安全行为。
（3）抓岗位作业标准化和安全质量标准化。要按照规范和标准来管理约束员工的行为。使其严格按标准上岗、按标准操作，人人干标准活、放心活，改善生产工作环境，从根本上遏制和纠正“违章”的不良行为。在主观上培养职工强烈的标准化意识和安全意识，打牢安全生产基础，做到文明生产。在客观环境上减少事故发生的可能性，从而减少降低事故发生的概率。
（4）加强对职工的安全意识教育活动。不断增强职工的安全意识。安全工作的主体对象是生产现场的职工，每一位员工安全意识的增强则是保证安全的先决条件。平时要通过开展安全思想教育、安全法规教育、安全技能培训、事故案例教育等多种形式，使广大职工切实认识到安全的重要性，认识到安全就是效益、安全就是幸福，促使职工由“要我安全”向“我要安全”转变，提高广大职工的安全意识和自我保安、互助保安能力，保证安全生产。
(5)坚持狠反“三违”和治理“三违”。从事故发生后的行为看，“三违”是事故的根源。违章是事故的根源，而无知、侥幸心理、习惯行为和安全意识的淡薄是违章的根源。要实现安全生产，必须狠反“三违”，用“三铁”精神、重拳出击。现场制止“三违”属于“治标”，因为在制止“三违”时，“三违”行为已经发生，而加强职工的安全教育是“治本”，因为通过教育提高职工素质可以减少甚至消除
“三违”行为，因此，我们应该坚持在“治标”的同时加强“治本”。
企业管理人员安全管理素质的普遍提高，将使安全管理工作形成层层把关，各负其职的良好局面，减少甚至消除了违章指挥现象，操作层人员素质的普遍提高，使得现场人员能够普遍地遵章操作，减少违章作业现象，同时，在遵章管理者的指挥和在遵章作业者的操作下，“物”的不安全状态也能及时予以消除，从而使企业的安全管理工作形成严密、合理、有效、协调的运作体系，真正构建起安全生产的长效机制，确保安全生产的良性循环，最终实现安全生产。
2011.5
第二篇：煤矿“安全文化”建设及“职工安全”素质培养
煤矿“安全文化”建设及“职工安全”素
质培养
煤矿“安全文化”建设及“职工安全”素质培养
煤矿“安全文化”建设及“职工安全”素质培养
煤矿安全文化建设从战略和宏观角度看，是包括经济建设，政治建设、文化建设、社会建设在内的四位一体的中国特色社会主义的需要，是促进又好又快发展国民经济的需要；行业领域和微观角度看，是确立“以人为本，和谐企业”的企业文化体系建设目标和需要，是建立因此在推进煤矿文化安全建设的同时，必须弘扬和谐的文化理念，确立科学的管理理念，吸纳先进的经营理念，树立牢固的安全理念。只有这样才能经
过长期培育而形成具有煤矿企业特色的企业精神，才能建立和完善竞争与激励机制，让员工有机会看到通过竞争展示才华，满足员工追求企业成功的需求，帮助员工实现其奋斗目标。
人的生命是第一宝贵的。可是在煤矿生产中，不少人对爱惜生命缺乏自觉性，时常发生由于违章作业而酿成人身事故。由于通风不利或停风，员工违章操作，发生的瓦斯中毒事故不胜枚举，这不仅让当事人失去了家庭的幸福美满，并且对于企业也是重大的经济损失。
努力实现企业和员工的安全责任与意识，是构筑煤矿安全文化的强势平台。积极倡导“安全之钟常敲，生命之树常绿”的安全观念，从思想教育入手让职工牢固树立先进、科学、思想的安全观念，用安全观念去支撑职工的思想，支配职工的行动。
一要构筑“三线”思想教育体系把好安全管理第一道关口，成立以党支部为主的思想教育线，定期召开党务会议，制定党的安全方针，促进上级有关文件精神的落实。做好教育引导工作，做到人人思考重视，成立以行政为主的思想教育线，实行“一岗双责”制，重点加强正规操作的重要性，成立以家属执管为主的思想教育线，从家庭幸福，家人亲情方面感化职工，树立“我安全是永远的幸福”思想。
二要“三防预”开好安全办公会、安全管理专业会、安全管理工作会，从领导到职工既要认识安全工作的重要性、艰巨性、长期性，又要形成“安全就是幸福，安全就是效益”的思想，做到人人想安全，人人抓安全。
三要明确岗位职工和工作规范，建立健全各项会议制度、安全检查制度、技术管理制度、接受签定安全合同、采取有力措施保证在工作中的贯彻落实，全面落实《安全生产法》，《煤矿安全监察条例》等法规，落实安全生产责任制和责任追究责任制，建立严密的安全责任网络，每一个专业，第一个团队，每
一个干部，每一项工作都明确安全生产第一责任者。
四要积极开展“三个一”活动，全面提高职工安全责任：使职工时时注意，处处关心，天天学习，在潜移默化中提高“安全管理，人人有责”的意识，并综合实际对职工进行教育引导，从而丰富职工的安全知识，提高对安全的认识，进行安全知识考试，巩固所学知识，对考试不及格者进行补考，对补考不及格者实行离岗培训学习。
提高全员的安全素质，通过以人为本的安全管理，建立可靠安全体系，这样才能全面提升煤矿安全生产管理水平，切实保障员工在劳动生产的安全与健康。为达到这个目的，应把握好以下几个方面：
其一，开展早期发现活动。事故的发生有一个由量变到质变的过程，无论是客观因素，还是人为因素所引起，事先都会有征兆，而这些征兆是可以预测的。只要我们有意识地去发现事故征兆，并采取有力措施进行整改，就能预防事故的发生。
其二，增强预防的意识。安全文化的核心是人，安全管理的核心是预防。要搞好煤矿的安全生产就应当不断改善劳动条件，以保护职工的安全与健康。而要预防事故，很重要的一条是增强人们的责任感和自觉性，消除潜在的危险因素和人为的误判断、误操作，这应该成为每个人的神圣职责和应尽的义务。
其三，提高人员素质。职工安全素质的提高，能使广大职工了解煤矿开采过程中存在的职业危害及其发展规律，提高职工安全操作水平，了解预防工伤事故和职业病的基本要求，增强自我保护意识。只有这样，才能真正促进安全生产的开展。
其四，强化现场巡查。现场巡查是煤矿安全生产管理的必要环节，其目的是为了消除隐患，防止事故的发生。现场的巡查，可以及时发现生产过程中的危险因素，如不安全状态、潜在危险等，通过及时采取有效措施，可以保持和创造良好安全生产环境和秩序。
只有让职工自己的安全意
识加强了，才能从根本上去保护自己，了解安全对自己，对家人，对企业都是很重要的，才能让煤矿安全生产得以保障。
第三篇：煤矿职工素质调研报告
煤矿职工素质调研报告
------提高培训效果的调研报告
随着国家对煤矿安全生产的重视，职工培训在煤矿安全生产中发挥着越来越重要的作用，怎样提高培训效果，怎样让培训不走过场，学员对安全生产培训是个怎样的看法，学校应该怎样考核培训取得的效果？通过访问学员，教师对此问题的看法，对培训效果评估和培训质量监控方面做了调查研究，现将调查结果总结如下：
我校为四级培训机构，负责全矿的一般工种培训，全矿三四千人，每年培训将近三千左右的工人，对比全校不到三百人的培训面积，培训任务十分繁重。同时，为了适应安全形势的需要，培训内容也愈加繁多。那么，培训效果究竟如何？我通过询问任课教师，抽查学员考试试卷，得出如下结果。
一、实践操作课学员掌握情况良好。
我校的实践课有自救器的使用，创伤急救和专业课的实验。自救器的使用这门课要求每个学员上台佩戴自救器。在学校没有制定自救器量化考核标准以前，虽然任课教师要求学员每个人上台佩戴，但如果学员人数多的时候，有些学员上课的时候不认真听讲，轮到自己的时候不会佩戴，或者投机取巧并没有佩戴。自救器要求学员100%佩戴并在30秒内完成，但实际往往达不到要求。后学校制定了自救器量化考核标准并专门配备了秒表，有了这些硬性约束，学员学习自觉性大大提高，佩戴一次通过率达到
95%以上。
创伤急救无硬性要求，一般是教师在课堂演示后进行提问，要求部分学员上台演示。这门课一般在试卷上出题来检测学员学习水平。但无法测出学员实际掌握情况。尤其是具体的创伤急救方法，若学员不亲自操作急救方法，而只记住理论内容，那么以后在工作的时候若用到，学员会不会操作仍是个问题。自救器使用是硬性规定，但对必要的急救常识的掌握，也在我们的日常生活，工作中能发挥重要的作用。
专业课的操作实验是由专业教师带队去实验室，由教师边现场操作并讲解。对专业课来说，教师借助实验仪器讲解专业原理，可以让枯燥的专业知识变得更加生动形象，具体，更利于学员对知识的掌握。
二、理论课学员掌握情况。
将近五天的理论课学习，对于内容繁多的煤矿安全知识来说，时间远远不够，延长教学时间是一项十分必要的措施。但学员学习效果究竟怎样，我对某班进行了一个星期的跟踪调查。
该班60人，每天出勤55个左右，也就是说每天都有5名学员由于这样那样的原因请假。学员有客观理由可以理解，但学习时间本来就短，再一请假，时间就更少了。学校虽然对请假管理严格，但是仍有学员请假后偷偷上班，其不外乎经济原因：上班产生的经济效益要远远大于学习产生的经济效益。究其原因，1、学员单位对送职工培训学习热情不高，应付了事，队里有情
况仍叫正在培训的学员回来上班。
2、培训期间工资较低，学员不愿意培训。对于这两点，这就不仅仅需要学校与基层密切配合，还要求上级领导赋予学校一定的权利，对此种情况加一是大处罚力度，将学员出勤，学员成绩与队领导的考评挂钩，二是保证并提高学员培训期间待遇问题，这样才能保证学员一有事就请假的问题。
保证了出勤，在课堂上也要让学员坐的下去，听的进去。对教师来说，提高教学技巧是应尽之责；对学员来说，在目前情况下考试应该是检验学员的学习效果，检验教师的教学效果的不二法宝。我校一般实行的是闭卷考试，但在监考过程中，发现有抄袭行为的不在少数。
这类人一般有以下几个原因：
1、煤矿一线职工文化水平较低，上课的时候虽然听的懂，但考试的时候由于记忆力问题，仍旧不会答题，只得抄自己笔记。
2、上课的时候就没听讲，笔记也没有记，考试的时候抄别人的。
对于第一类人，他们往往填空题，选择判断答得比较多，手指口述也会背，但对于问答题，则往往求助于笔记。第二类人，则是什么也不会，一直再翻看课本。
如何禁止这种情况，我有以下建议。
1、对待试卷题目，我们可以参考其他类型的考试。现在有很多考试都是采用大题量，选择题的形式。原来采取过论述题的形式，但效果不理想。但试卷上都采用单选与多选结合的形式，理论上可以保证题量较多，让学员来不及抄袭。但在实际实行中，则要和任课老师协商好，并且 上级各种检查往往要检查试卷内容，改变出题形式则有一定风险。
2、对待学员成绩，学校现在采用的是自救器和手指口述必须过关才能参加考试。成绩不过关交补考费后可以参加补考。这样就让学员形成了这样一种心理：补考就是一交钱就让过了。而补考监考严格往往实际操作起来比较困难，因此，就建议取消补考。一次不及格直接参加下次学习。这样一来，我们就要求有一系列的补充措施。可以把自救器和手指口述以至创伤急救操作编制量化标准，按一定比例折合考试分数。同时，在每次考试后进行试卷总结，若一道题错90%以上，或这道题没有讲过则分清责任，对任课教师或者试卷管理人员进行处罚，以增强其责任心。
采取这些方法，只是釜底抽薪，强制性的让学员学习。我们还应该探索其他方式，切切实实的让学员把学来的安全培训知识转化为自己的实际行动。
3.12
第四篇：煤矿职工素质调研报告
金煤公司职工素质调研报告
------提高培训效果的调研报告
随着国家对煤矿安全生产的重视，职工培训在煤矿安全生
产中发挥着越来越重要的作用，怎样提高培训效果，怎样让培训不走过场，学员对安全生产培训是个怎样的看法？培训中心又应该怎样考核培训取得的效果？通过访问学员，专兼职教师对此问题的看法，对培训效果评估和培训质量监控方面做了调查研究，现将调查结果总结如下：
我培训中心为四级培训机构，负责全矿的一般工种培训，特殊工种辅导性的培训工作，以帮助在县、地区取证。全矿近一千五百人，每年培训将近千人的工人，要将每个工种都轮训一回，培训任务十分繁重。同时，为了适应安全形势的需要，培训内容也愈加繁多。那么，培训效果究竟如何？通过询问各个任课教师，抽查学员考试试卷，抽查听课等，得出如下结果：
一、实践操作课学员掌握情况良好。
我校的实践课有自救器的使用，创伤急救和专业课的实验。自救器的使用这门课要求每个学员上台佩戴自救器。在学校没有制定自救器量化考核标准以前，虽然任课教师要求学员每个人上台佩戴，但如果学员人数多的时候，有些学员上课的时候不认真听讲，轮到自己的时候不会佩戴，或者投机取巧并没有佩戴。自救器要求学员100%佩戴并在30秒内完成，但实际往往达不到要求。后学校制定了自救器量化考核标准并专门配备了秒表，有了
这些硬性约束，学员学习自觉性大大提高，佩戴标准一次通过率达到95%以上。
创伤急救无硬性要求，一般是教师在课堂通过模拟人演示
后进行提问，要求部分学员上台演示。这门课一般在试卷上出题来检测学员学习水平。但无法测出学员实际掌握情况。尤其是具体的创伤急救方法，若学员不亲自操作急救方法，而只记住理论内容，那么以后在工作的时候若用到，学员会不会操作仍是个问题。自救器使用是硬性规定，但对必要的急救常识的掌握，也在我们的日常生活，工作中能发挥重要的作用。
专业课的操作实验是由专业教师带队去实验室，由教师边
现场操作并讲解。对专业课来说，教师借助实验仪器讲解专业原理，可以让枯燥的专业知识变得更加生动形象，具体，更利于学员对知识的掌握。
二、理论课学员掌握情况。
将近五天的理论课学习，对于内容繁多的煤矿安全知识来
说，时间远远不够，延长教学时间是一项十分必要的措施。但学员学习效果究竟怎样，我对电钳工培训进行了5天的跟踪调查。
该班55人，每天出勤52个左右，也就是说每天都有3名
学员由于这样那样的原因请假。学员有客观理由可以理解，但学习时间本来就短，再一请假，时间就更少了。学校虽然对请假管理严格，但是仍有学员请假后偷偷上班，其不外乎经济原因：上班产生的经济效益要远远大于学习产生的经济效益。究其原因，1、学员单位对送职工培训学习热情不高，应付了事，队里有情况仍叫正在培训的学员回来上班，因为有的员工属于骨干型。
2、培训期间补助较低，学员不愿意培训，应付了事。对于这两点，这就不仅仅需要培训中心与基层队组密切配合，还要求上级领导赋予培训中心一定的培训考核权利，对此种情况加一是大处罚力度，将学员出勤，学员成绩与队领导的考评挂钩，二是保证并提高学员培训期间待遇问题，这样才能保证学员一有事就请假的问题。
保证了出勤，在课堂上也要让学员坐的下去，听的进去。
对教师来说，提高教学技巧是应尽之责；对学员来说，在目前情况下考试应该是检验学员的学习效果，检验教师的教学效果的不二法宝。我培训中心一般采用的是闭卷考试，但在监考过程中，发现有抄袭行为的不在少数。
这类人一般有以下几个原因：
1、煤矿一线职工文化水平较
低，上课的时候虽然听的懂，但考试的时候由于记忆力问题，仍旧不会答题，只得抄自己笔记。
2、上课的时候就没听讲，笔记也没有记，考试的时候抄别人的。
对于第一类人，他们往往填空题，选择判断答得比较多，手指口述也会背，但对于问答题，则往往求助于笔记。第二类人，则是什么也不会，一直在翻看课本或者培训笔记。
如何禁止这种情况，我有以下建议。
1、对待试卷题目，我们可以参考其他类型的考试。现在有
很多考试都是采用大题量，选择题的形式。原来采取过论述题的形式，但效果不理想。但试卷上都采用单选与多选结合的形式，理论上可以保证题量较多，让学员来不及抄袭。但在实际实行中，则要和任课老师协商好，并且 上级各种检查往往要检查试卷内容，改变出题形式则有一定风险。
2、对待学员成绩，学校现在采用的是自救器和煤矿井下应知应会知识必须过关才能参加考试。一次不及格直接参加下次学习。这样一来，我们就要求有一系列的补充措施。可以把自救器和煤矿井下应知应会知识、手指口述以至创伤急救操作编制量化标准，按一定比例折合考试分数。同时，在每次考试后进行试卷总结，若一道题错90%以上，或这道题没有讲过则分清责任，对任课教师或者试卷管理人员进行处罚，以增强其责任心。
采取这些方法，只是釜底抽薪，强制性的让学员学习。我们还应该探索其他方式，切切实实的让学员把学来的安全培训知识转化为自己的实际行动。
职工安全技术培训中心
教师：李长鸣
2011年5月22日
第五篇：浅谈如何提高职工安全素质
浅谈如何提高职工安全素质
蔡玉雄
【摘 要】提高职工安全素质是以人为本的体现，也是搞好安全生产的重点，更是实现质量标准化的关键。本文就谈谈萍乡动力厂运行车间是如何提高职工安全素质的方式、方法。【关键词】提高 安全 教育 素质 制度
一、实行切合实际、行之有效的管理制度
俗话说，“没有规矩，不成方圆”。要确保设备、人身的安全，只有用制度来规范员工的行为，才能最大限度地保障安全无事故。主要是：
1、建立、完善制度。制度是保证安全的前提，是做好一切工作的基础。制度主要内容包括：安全管理制度、综合管理制度、设备管理制度、班组成本管理制度、岗位职责等四大篇，每一篇内又最少有五项以上的制度，比如综合管理制度就包括：交接班制度、当班工作制度、请假制度、换班制度、工作汇报制度、出入登记制度、成本管理制度、“6S”管理制度、综合考核制度等等。为支持这些制度共制作了160多条条款，40多种表格。使员工在工作中有章可循，使其成为员工安全工作这只船的指明灯。
2、为了确保员工在工作中的安全，认真学习并执行。制度定出来了，关键的是学习和执行。每位员工通过学习后也深刻的领会到严要求是真正的对她们的人身安全负责，是为了她们好，也都树立了端正的工作态度，进一步明确自己在本岗位的职责和对整个生产的重要性，都自觉的按规范化来操作。然后，要求各个班组以《班组管理制度》为标准，要求各横班值班长带头对现场实施控制，每天要确保现场整洁、物流有序、设施完好，消除不安全因素；督促并严格要求她们按交接班制度、点检制度、“6S”标准实施日常工作，并做好日常检查，填写好“每日班组安全管理自查整改表”等等，将责任落实到人，执行的好的立即按制度进行奖励。目前，运行车间《班组管理制度》正促使班组人员自主管理、自主创新，使班组管理日益走向标准化、规范化、制度化，并在执行过程中根据自身特点仍在不断完善。
二、重视危害因素的排查
总的来说，影响安全生产的因素很多，主要概括为“物的不安全状态”、“人的不安全行为” 和“管理上的缺陷”三大类。在改变“物的不安全状态”上，除了提高设备、设施的本质安全，为职工创造良好的安全条件外，主要是在管理中把人的因素放在了首位，体现了以人为本的指导思想，从而提高职工的安全素质。大家都知道，企业工伤事故中有90%以上是由于人的“三违”所致。因此提高职工的安全素质，包括领导干部的管理素质，班组长在工作现场管理素质，操作工人的安全意识和安全操作技能、事故防范能力运行车间把它放在了首位。主要措施有：
1、加强安全宣传教育
首先是提高职工安全生产责任感和自感性，每周三、周四组织员工认真学习有关安全生产的法律、法规和安全生产基本知识；其次是普及和增强职工的安全技术知识和安全操作技能，从而保护自己和他人的安全与健康。
运行车间充分利用班组安全活动、黑板报、班前班后会、每周一题、周三周四安全会议、在班组机房内张贴安全生产宣传画、宣传标语及标识，每季度举行安全文化知识竞赛或演讲比赛，宣传学习安全知识，结合事故案例的学习，教育职工吸取教训。同时对现场发现的违章者进行“三违”帮教教育，而不是一味地“执其一端，抓住一点”的片面做法，使员工真正做到要我安全转变成我要安全。
2、安全生产教育培训
安全教育培训主要形式有公司级、厂级、班组级三级。培训对象有主要负责人、管理人员、特殊工种、其他职工和新员工的教育培训。
并且安全教育培训的方法多种多样。比如采用讲授法、实际操作演练法、案例研讨法、读书指导法、宣传娱乐法等。在安全教育培训时，授课人员都会做好充分的准备，结合事故案例讲岗位责任制、操作规程、施工程序、劳动纪律、责任心、事故防范能力、安全技术、操作技能，安全经验等等。对新工人和调换工种、岗位职工认真进行三级安全教育。并签订师徒合同，真正做到了具体岗位培训有老师傅传、帮、带。到六月份为止运行车间多种手段的班组员工培训活动已进行了30多次，使员工的技术操作能力和安全意识得到了质得飞跃，确保了上半年零安全事故。
3、抓好班组长的培训，提高他们的安全素质
班组生产是搞好安全生产工作的关键，班组长全面负责本班组的安全生产，是安全生产法律、法规和规章制度的直接执行者。他们和职工朝夕相处，作用是举足轻重的，对提高职工素质也是有很大影响的。抓好他们的培训，提高他们的思想和管理素质，等于在安全生产方面，抓住了主要矛盾，对安全生产将会起到“牵一发而动全身”的效果。因此，车间2010年提出打造一支家长型的班组长队伍。对班组长有以下要求：1.要明确安全生产是各项工作的综合反映。2.充分掌握班组员工思想动态。3.要合理进行生产的组织。包括人员分配、物料摆放、操作程序、方法及文明生产等，科学合理组织生产，全力以赴为用户服务。4.身体力行、以身作则，要求别人做到的，自己首先要做到。5.技术素质要过硬，带头专研技术，每月最少为班组员工进行技术及“操检合一”培训课2次以上，从而在班员中树立良好的形象，让班员学有榜样。
三、提高职工整体素质
职工队伍的素质，包括两个方面，即思想素质和业务素质，在提高职工队伍的思想业务素质方面采取了如下对策： １、首先抓好思想素质提高。
加强对职工的理想教育和职业道德教育，使职工敬业爱岗。比如：每周利用安全会进行企业文化学习和爱国主义教育，增强职工敬业爱岗、干好本职工作。其中也包括形势教育，使每位员工认清目前改革的趋势，优胜劣汰，适者生存的道理，让每位员工自觉的努力提高自身思想素质和技术业务素质的紧迫性，树立危机感。２、抓好提高职工队伍业务素质的强化工作。
针对职工队伍目前业务素质参差不齐的问题，为了根本上提高职工队伍的素质，除以上谈的两点外，还在抓好提高职工队伍业务素质方面进行强化工作。比如：在班组中开展“一带一”活动，广泛开展群众性的“大学习、大练兵、大比武”及“岗位无小事”活动。并在车间树立各工种技术标兵，提倡一职多能，全面提高职工队伍的素质。为了将这项活动抓实抓好，还每周一进行相应的抽查，落实达标职工的数量并直接与岗位绩效挂钩，达到提高素质的目的。总之，车间领导认为只有一支过硬的职工队伍才能创造出一流的企业形象，才能创造出企业的品牌。目前也在从根源做起，从小处做起，从而磨砺出了一支技术过硬、政治立场坚定的队伍。
四、提高职工个人安全意识
1、重视心理素质和思想素质
车间每周五定为与职工谈心、沟通日，及时掌握员工的思想动态，发现有困难的及时帮其解决。大家知道，心理素质是职工对安全生产的一种心理状态。在接受一项工作后，心理素质高的人，往往要启动自己的思维运作，联想工作的全过程，考虑较多，如工作如何高效地去完成，达到怎样的效果，工作安全性是否得到保证等。经过较全面的考虑之后，就会产生出一套完整的工作思路，然后付诸实施。这样，在工作过程中就能够做到组织周密、有条不紊、井然有序，工作的质量、工作中的安全就有保证。其结果自然是既保证了安全，又保质保量地完成了任务。而心理素质较低的人，往往表现出工作考虑不全面，不是积极主动地去思考如何安全的完成工作任务，而是在消极地等待命令，你安排了什么我就去干什么，你让我怎么做我就怎么做。这种心理状态的人，工作必然是被动的，工作准备不充分，甚至工作过程中会存在这样那样的漏洞。最终的结果是工作质量没有保证、工作标准低、工作组织混乱、工作安全性差，工作完毕之后还可能会留有这样那样的尾巴，给安全生产留下隐患。
思想素质是职工工作责任心的集中体现，反映出职工对安全生产的重视程度，在安全生产的全过程中起着至关重要的作用。现在，大多数职工对安全生产都有足够的重视，对不安全的危害都有充分的认识，从事每一项工作时，都能够时刻把安全生产牢记在心，能够自觉地遵守规章制度，自觉落实完善安全措施。但也有部分职工，工作存在侥幸心理，往往认为工作中做这样那样的措施太麻烦，特别是有的工作，处理问题的时间不如布置安全措施的时间长，从而不履行必要的安全程序。有的职工 “看惯了，干惯了，习惯了”，对违章的危害虽有所认识，但总认为干过多次都没出现过问题，何必再去找那个麻烦，从思想上就放松了警惕，工作中就出违章。在这一点上，运行车间领导率先垂范、身先士卒，充分发挥共产党员的先锋模范作用，在行动上严格要求自己，做遵章守纪的模范，用自己的实际行动为周围的职工群众做出表率。因此，运行车间这种定期与员工沟通的方法不但消除了员工的心里隐患，还增加了疑聚力，激发了员工的积极性，拉近了与员工之间的距离，对安全工作起到事半功倍的效果。
五、牢固确立五种安全观念
一是预防观。安全工作坚持安全第一，预防为主的方针。为了使安全工作未雨绸缪、防患于未然，每周一车间主任率领安全员、技术员对各个班组进行安全管理、安全检查，发现问题及时纠正、整改，使事故消灭在萌芽状态中。这样做到超前预防，从而减少出事故，甚至是不出事故。
二是基础观。安全无小事，安全工作开展的好，离不开基础工作，运行车间安全的基础工作包括：安全基础设施、基本制度、基本规程、安全投入、教育培训等方面。到目前为止运行车间各个班组安全警示牌、标语平均更换或增加50多块，安全警示牌、安全防护栏及安全网每月1日进行检查，发现缺陷立即整改，做到了牢固可靠并且一应俱全，基本制度及规程也在执行的过程中不断的在完善。
三、是基层观，也就是群众观。基层是实现安全生产的关键，职工群众是安全生产的主体。为防止安全制度落实和监管中存在的层层衰减现象，车间将安全生产的各项制度落实到班组，落实到个人。就拿教育培训工作来说由上半年班组长授课已发展到由值班长负责授课。每周的安全会议也有原先值班长主持转变到有值班员主持。员工安全素质得到了进一步的提高。
四、是责任观。安全责任重于泰山。各级领导干部及安监人员，要本着对职工群众高度负责的精神，确实把安全生产责任制落到实处。在安全管理中一定要避免“老好人”思想，发扬“铁面孔、铁手腕、铁心肠”的“三铁”精神，要真正做到“瞪起眼来”抓三违，“静下心来”做工作。
五、是落实观。为确保安全生产，车间在制定的规章制度上严格管理、狠落实上下功夫。虽然2010年运行车间新投运了TRT发电站、燃气发电站、压风站，变电站、气柜等大规模的技改工程，但规章制度执行、落实得很到位，全年没有发生过一起工伤、及操作事故。做到了从思想上到工作中的落实，特别是在安全隐患的整改上抓实，使安全基础工作得到了进一步的夯实。
六、想方设法，让安全活动取得实效
安全会即规范又活跃。在安全会上，车间要求员工通过事故案例、安全周报的集中学习，把别人的事故当成自己的事故，深入剖析事故原因，同时结合本班组工作实际，举一反三，为每个成员敲响安全警钟，从而不断提高安全意识，增强事故防范能力。因此班组安全活动会对在平稳环境下形成的放松、侥幸思想具有纠正和抑制作用，从而使每个成员在思想上构筑起安全生产的第一道防线。
在安全会上，车间会要求员工找出影响安全的隐患，危害因素，提醒注意。大家会对工作中各自发现的问题进行汇总，在安全活动会上开诚布公地谈出来，使每个人都清楚设备上存在哪些隐患，工作中存有哪些违章现象，比如：打捞废油时，小心火车，注意打滑；点检时安全帽是否正确佩戴、工具是否带齐；开、停机或给机组加油时，小心滑倒、注意灼伤等等；每次都要讨论这些工作中细小的安全问题，以提醒大家注意观察设备上的薄弱环节，并互相监督日常工作中有无习惯性违章，从而在行为上构筑起安全生产的另一道防线。同时在安全会上，还要探讨怎样解决这些问题，以消除安全隐患。目前随便你走到任何一个班组参加他们的安全会都会被她们活跃的安全讨论会感染。他们都会充分利用这个平台，跳出以往“出事故—开安全会—查隐患—整改—平稳—放松—出事故”的安全管理怪圈，对存在的问题提出自己的看法，提出整改意见，研究解决隐患的最佳方案，使安全生产不仅仅停留在口号上，而是以实现“开安全会—查隐患—整改—平稳”正常循环，从而做到了设备和人身零安全事故。
七、认真执行好半军事化的交接班工作
运行车间的员工所从事的工作是机械化工作，责任强度大，危险系数高。多年来，他们就严格的执行着动力厂良好的交接班制度，即半军事化的交接班制度。平日里交接班站队，既是上下班工作内容的交接，也是班前的安全会，因此，交接班内容也比较多。比如：1.接班人员应在规定上班时间提前15分钟到；2.交班内容有本班次设备运行、缺陷、安全、日常事务（通知类）；接班内容有设备运行、缺陷、工具（包括维修工具和安全工具）、测温枪、工作灯、学习书、卫生情况；3.交接时按“上不清、下不接”原则，如有异议、物品遗失等情况均由接班方承担责任；4.接班人员穿戴好劳保用品后，二人与交班值班长一同巡检设备；5.在规定下班时间到，而接班人员未到齐时，交班值班长应坚守岗位，且不得少于两人；6.各交班事项应由交班值班长向接班值班长一一交清，有疑问时，双方就事论事交流清楚；接班值班长应主动要求交班方按规定进行交接，如有违反，属接班值班长承担责任（即检查到未正规交接班，需考核时由接班值班长承担；当有上级领导等来班内交待或指出班组的大小事宜，由当班值班长负责汇报班长、实行各班横向交接，然后各班内再纵向交接等等都要一一交代清楚。最后大家齐声高喊口号：我遵章，我安全！然后握手互道幸苦了！等礼貌用语。也许，大家会认为这样的交接班是不是太繁琐了。但这半军事化的交接班，却是他们保证人员、设备安全无事故重要的法宝之一。结束语
以上是萍乡动力厂运行车间对如何提高企业职工安全素质的一点认识。人的生命是最宝贵的，让我们善待生命、珍爱自我，不断提高安全素质，牢固树立安全观念，为企业、为集体、为家庭、为自己，遵章作业、杜绝“三违”，实现安全生产，创造美好家园。
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