志愿者北川支教活动总结

第一篇：志愿者北川支教活动总结

感悟大山里的秘密

--我的崭新支教之旅

关内志愿者 张福生

有些东西只有真正亲身实践过才会深刻理解其意义。伟人改变环境，能人利用环境，凡人适应环境，而庸人抱怨环境。经历过这次支教，让我懂得，其实自己是多么地幸运，我们没有权利一味抱怨，而是要承担义务去尝试改变--改变自己、改变他人、改变环境。

曾经参加过很多次支教活动，但这次是时间最长、距离最远的一次。7月17号从家里出发，心情比较复杂，心中还有很多的忧虑，因为刚从学校回家不到几天，上一趟旅行留下的疲惫的影子还没完全消失，而现在又要启程。一个人的时候，常会问起自己，同样身为农村的孩子，同样生活在偏僻的山村，为什么还要跑这么远去大山深处参加义务支教，没有任何报酬、完全自费！类似的问题，身边的朋友和父母都有问起，他们说，如果是为了想在暑期增加社会经验和阅历，提前体验一下作为准教师的角色，那么我可以在家附近找一所学校实习；如果是想要去体验一下艰苦的生活，那么我可以留在家里帮父母分担一下家务；再如果是想的的确确做一些公益事宜，我也可以留在村里，帮助村里的乡亲父老一起修马路；如果……这一串串的假设也不是毫无道理。

带着这样的一些困惑，我来到了北川，参加了一个叫做“中国心”的志愿者组织，参与到北川关内一个叫做马槽小学项目点的支教活动。从关外到关内，我们翻越过了一条叫做“擂禹路”的大山，这是一条越过2000多米大山山顶的山路，据说，它是地震时期解放军官兵打通的一条从关内通往关外的“生命线”。翻过大山，再历经一个小时的山路，我们到达了支教目的地。这是一所四周被高山围绕，在地震之后新修的学校，面积不大，只有一栋教学楼、一栋住宿楼和一个操场。由于学校是新修的，基础设施比较健全，和城里的一些学校相比，这所学校的设施并不占下风。难以想象这是坐落在一个落后山区的学校，因为自己想象中的支教地学校都显得很破旧。这样的状况和心中的期望形成了一定的落差。但是，当到开营第一天迎接孩子们的时候，当看到那些穿着朴素，眼神充满纯真和渴望的孩子以及他们老实、纯朴的家长的时候，在心中形成的落差立刻消失了。我为孩子们能够在这样一个落后偏僻的地方享受和城里边孩子差不多的教学设施而欣慰，而高兴。但是，在这里，教学硬件得到了改善，但是这里的教师资源和教学资源依然贫乏，而且，离开了学校，孩子们的学习环境又回到了原点，依然让人担忧。在这个时候，我之前的忧虑和困惑彻底消失，更加确定自己来这的理由，更加坚定了这次支教的信念。

怀着释然、豁达和奉献的心态，我渐渐地、安心地展开了工作。在这里，我的身份已不再是大学生，而是这里的一名志愿者老师，自己的一言一行都会或多或少、或重或轻的影响到学生。带着这份责任、尽心和决心，我慢慢进入工作状态，慢慢习惯这里的生活。在这里，我们所有的志愿者们有明确的分工，各就其职。非常荣幸我被安排到高年级任课，并且担任高年级的生活老师，能够有机会能与这里的孩子们有更多、更近的接触。这十几天下来，和孩子们的沟通和生活还算圆满，和志愿者老师们在工作上的合作还算成功。当然，在这个过程中也发生了一些小插曲，产生过不愉快。但是，这些问题在最后的总结大会中得到了沉淀。

身为教学组的老师，能有机会参与到家访和后勤的工作，感到非常庆幸。同时，正是因为这些不一样的工作体验给我留下了不一样的感受和不一样的收获。作为一名师范生，作为孩子们的老师，我非常珍惜和重视与孩子们交流。在与孩子们的相处中，发现这里的学生非常懂事、真诚、勤奋，但是这种惯有的农村孩子的乖巧塑造出了他们沉默和内向的性格，他们在课堂上不太敢放开，不敢大胆发言、表演，不敢主动回答问题或者提问；他们有自己的思想和能力，但是不善于表达，不能充分发挥自身的特长和个性；这或许是因为信息和交通以及环境条件的限制，这些孩子们的视野似乎被周围的大山所阻挡，不够开阔，非常有限，他们都希望越过高高的大山，寻求那片宽广的天地；他们和城里的孩子一样，都渴望能够快乐幸福的学习和生活，希望自己的学校有健全的、先进的设施，希望课堂上充满知识和乐趣。面对他们的美好期待，我们志愿者们只有全力以赴。

在后勤和教学各项工作中，在和其他来自全国各地的志愿者的合作和交流中，在与自己所教班级的学生相处中，同样得到了许多宝贵的财富。那种志愿者们之间的互帮互助，师生间的情节和友谊让人难以忘怀。

一天的家访，让我再一次体会到浓浓的乡情和责任。孩子们的家长对我们都十分热情和感激，他们把孩子交给我们，希望我们能够给孩子们带去知识，帮助他们成长。这个时候，我更加明白自己来到这里的意义所在。同样作为从农村生长的孩子，我深刻理解家长们的心情，对于他们来说，孩子是他们的希望，而对于山里的孩子，只有读书，只有知识才能有机会让他们走出大山。在大山里，一个孩子的大学梦不仅仅是个人求学、求知的梦想，它更是承载着一个家庭、一个家族以及祖辈世世代代的期望和责任。但是，又是在这样的大山里，在这个经济和教育落后的地区，对于那些贫困家庭，他们追梦的路途是如此艰辛坎坷，甚至希望是如此渺茫。此时此刻，我更加深刻地体会到了我们微薄的帮助对他们来说意义有多大，也更加确定自己十几天的坚守没有白费。

“成长营”的活动已经接近尾声，也许真的只有时间能够改变一切，在即将离别的时候，才懂得更加珍惜和不舍。仔细回想这些天的经历，发现的确有那么一幕幕瞬间让人难以忘怀。在离开之际，突然各种感动、各种思索完全占据了曾经存在的遗憾。也许，换了一种环境之后，随着时间的前行，会慢慢淡化离别时的那种复杂的情感。但是，我想，自己永远不会忘怀这一次支教的感人经历，曾经留在这里的记忆将会永远封存在脑海。或许，在十年之后、二十年之后……再回想起当年那一个个感人的故事，定会有不一样的滋味。

第二篇：志愿者支教活动总结

由成都详久幸文化交流中心支持的支教项目

第四次活动总结

为期两天的志愿者支教活动画上了圆满的句号。本次活动的地点是南充市阙家新祠堂小学，到现场学生35名。本次支教团队有八个志愿者组成，由沙钎带队。活动期间，主要目的是针对该村小所缺乏的综合素质课程进行修补，如英语、体育、手工等课程。针对此次支教活动的情况，我们团队进行了以下总结。

一、前期工作准备：

１、思想方面：

由对前几次支教活动所了解到的情况来看，我们得知那里的学生多为留守儿童，从小便由爷爷奶奶带大，由于家中普遍贫困，他们一般都不善与人交流，往往存在潜在的自卑感；缺乏教育的引导，在课堂上不懂礼貌，不讲规矩。对此，我们团队确立了一个正确的支教方案，从学习上、心理上，给他们快乐和关爱，用爱心、耐心、细心引导他们正确认识自己。

2、备课方面：

我们各自进行了明确的课程分工，针对课堂上出现的一些突发状况和学生接受知识的能力，总结了上一次的经验，积极开展备课工作。改进：由于教学工具的不完善，不能更好的吸引孩子的学习兴趣。所以，应逐渐完善教学工具。

二、教学过程方面：

1、上课阶段：

思路：课堂上改变传统的’填鸭式‘教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学模式。

成效：由于根据从学生整体掌握的知识水平出发，学生接受能力变快，从而顺利的开展教学。

问题：一方面，由于不同年级的学生一起上课，然而不同年龄段的学生接受能力不同，掌握的知识水平不同，常出现高年级的学生比低年级的学生更易教学的情况，影响了教学进度。另一方面，在表扬课堂作业完成较好的同学的同时，有些同学表现出了不满意的态度。

改进方法：由于条件限制，高低年级学生一起上课，建议老师在教学过程中从易到难，对于不同的教学对象，要用不同的教学方法施教；应多鼓励完成作业较差的学生，增加他们的自信，树立正确的人生观。

2、课后阶段：

成效：通过升国旗、唱国歌，树立了孩子的爱国意识；军事化模拟训练，在锻炼了身体的同时培养了他们的团队合作意识；志愿者与孩子们一起做游戏，增进了彼此的交流，有利于教学活动的开展。

三、总体：

支教，带去的不仅是知识，还有爱与关怀。我们与孩子们的沟通交流，让他们感受到了心的温暖；我们与孩子们的开心玩乐，让他们拥有快乐的体验；我们与孩子们的教学互动，让他们更明白知识与命运是紧紧相连。通过我们的努力，希望孩子们可以更健康、快乐、有理想的长大！

南充市高坪区志愿者协会

西南石油大学志愿服务队

2013年12月9日

第三篇：北川 志愿者 心得体会

心得体会

十余天的支教活动就快要结束了，现在坐在寝室里静静敲打出这一份心得体会。屋外，孩子们相互追逐玩耍的嬉笑声，让这个宁静的夏夜显得格外的生机勃勃。

回想刚刚到达安昌二小的时候，十二人的寝室、用水的困难、不可口的饭菜，似乎再多一点困难就会让我们这些大学生全盘崩溃。一个男生大呼：“简直是从天堂到了地狱。”然而，就是在这片所谓的“地狱”，在接下来的十多天，我们每一个人尽自己的努力，挥洒了汗水，奉献了青春，伴着“中国心”的图腾，用激情点亮了北川这座历经震痛的小城镇的七月。

作为个人自愿者，我很荣幸地被选入了家访组。家访是“中国心”判断是否资助孩子的一个重要途径。通过家访，我们尽可能地去全面了解学生的家庭、生活、学习等状况，判断给孩子多少资助适宜。同时，回访接收“中国心”资助的孩子们，让我们能了解到孩子们的生活条件是否得到了改善。家访的第一天，盘旋而泥泞的山路，毒辣的太阳，山里的蚊虫让我吃了不少苦头。但是，当看到那些山里的孩子们艰苦的生活条件，被他们的坚强和乐观感染着，我就暗暗告诉自己，一定要顺利完成家访任务。

让我印象最深刻的一个叫杨志川的小男孩，在“5.12”大地震中，小男孩全家六口人只有他幸存，现在被自己的三叔收养着。这个十分羞涩的孩子在我们刚刚说明来意的时候，连忙给我们端了几根凳子让我们坐，很是乖巧懂事。在整个家访中，孩子没有太多话语，大多都是腼腆地笑着。周围的邻居都夸他坚强勇敢。但是我分明在他稚气的脸上看到隐隐的悲伤。毕竟地震带给他的伤痛，我们真的是不能够完全体会的。

还有一个小男孩，我们去的时候刚刚是吃午饭的时间，孩子的父母热情地非要留我们吃饭。当我们好不容易拒绝了父母的邀请，小跑出院子门口的时候，小孩子关着院门不让我们出去，冲着我们笑。他不知道怎么说挽留的话，但是那张笑脸，我想会永远留在我的心里。

在做家访工作之余，我还被安排到后勤工作。第一次削了整整一麻袋的土豆，第一次洗了那么多的碗，那么多勺子，第一次给那么多小朋友打饭，但是我也深深体验到团队在一起工作的快乐。堆成小山的碗，也不能打消我们分工合作的快乐。

清晨，孩子们朗朗的读书声传来“大学之道，在明明德，在亲民„„”课堂上，志愿者老师们尽自己最大的努力开设丰富多彩的课程，密码学、跆拳道、陶艺课等，孩子们认真听讲，那求知的眼神让志愿者老师们觉得再辛苦都是值得的。在食堂，孩子们在志愿者的带领下有序地排队打饭，然后大口大口吃着。晚自习，孩子们认认真真完成当天的作业，不懂的问题都积极问志愿者们。课间休息，校园里每个角落都是孩子们快乐嬉戏地身影。地震给这些年幼的孩子们太多太多的沉重，我想我们每一个志愿者都想尽自己最大的努力，给孩子们的提供一个足够温暖的港湾。

“中国心"有一条横幅“助人者自助”。作为一名绵阳人，08年的地震也给我带来很多深刻的记忆。我们也接受过来自全国人民的帮助。地震过去快三年了，如今我作为一名志愿者，回到家乡，尽自己的微薄之力帮助家乡人民的灾后重建。这次“中国心”志愿支教活动，让我收获了太多。

当然，活动中，我也获得了很多经验和教训。

一、合理分配

不论是做什么工作，总需要合理的分配。其实，我们这个团队刚刚来到安昌二小时，真的是一片混乱。毕竟大家不是专门的管理人才。在不断地出问题不断地解决的过程中，我们逐渐学到了经验，团队的活动日程才得正常开展，我们才能较为顺利地完成这次支教活动。

二、关心他人

很多人说我们这一代人是自私的。但是通过这次活动，我感受到每一个人的真诚。大家住在一起互相关心。我们一群陌生的人因为“中国心”走到一起，在活动结束后，却成了很好的朋友。

三、团队合作

这个是我身在家访组体会最深刻的一点。很多其他志愿者都说家访组是最神秘的一组。是的，我们这一群人早出晚归，十分辛苦。但也正是因为这样，我们更加的团结。什么事情都是一个团队一起上，无论是家访，还是洗推挤如山的碗。我们很团结，我们是一个团队。

在崎岖的山路上拉起孩子的小手，在绝望的山崖上点燃知识的火把。在北川的时候，很多当地的居民问我们是做什么的。我们都很骄傲地回答“志愿者”。“志愿者”这个是我们共同的名字，我们每个人在“中国心”的号召下，犹如一点点的微尘汇聚在一起，折射出大爱。这次志愿者活动明天就结束了，但是我知道我还会回来的。

第四篇：北川 志愿者 心得体会

心得体会

十余天的支教活动就快要结束了，现在坐在寝室里静静敲打出这一份心得体会。屋外，孩子们相互追逐玩耍的嬉笑声，让这个宁静的夏夜显得格外的生机勃勃。

回想刚刚到达安昌二小的时候，十二人的寝室、用水的困难、不可口的饭菜，似乎再多一点困难就会让我们这些大学生全盘崩溃。一个男生大呼：“简直是从天堂到了地狱。”然而，就是在这片所谓的“地狱”，在接下来的十多天，我们每一个人尽自己的努力，挥洒了汗水，奉献了青春，伴着“中国心”的图腾，用激情点亮了北川这座历经震痛的小城镇的七月。

作为个人自愿者，我很荣幸地被选入了家访组。家访是“中国心”判断是否资助孩子的一个重要途径。通过家访，我们尽可能地去全面了解学生的家庭、生活、学习等状况，判断给孩子多少资助适宜。同时，回访接收“中国心”资助的孩子们，让我们能了解到孩子们的生活条件是否得到了改善。家访的第一天，盘旋而泥泞的山路，毒辣的太阳，山里的蚊虫让我吃了不少苦头。但是，当看到那些山里的孩子们艰苦的生活条件，被他们的坚强和乐观感染着，我就暗暗告诉自己，一定要顺利完成家访任务。

让我印象最深刻的一个叫杨志川的小男孩，在“5.12”大地震中，小男孩全家六口人只有他幸存，现在被自己的三叔收养着。这个十分羞涩的孩子在我们刚刚说明来意的时候，连忙给我们端了几根凳子让我们坐，很是乖巧懂事。在整个家访中，孩子没有太多话语，大多都是腼腆地笑着。周围的邻居都夸他坚强勇敢。但是我分明在他稚气的脸上看到隐隐的悲伤。毕竟地震带给他的伤痛，我们真的是不能够完全体会的。

还有一个小男孩，我们去的时候刚刚是吃午饭的时间，孩子的父母热情地非要留我们吃饭。当我们好不容易拒绝了父母的邀请，小跑出院子门口的时候，小孩子关着院门不让我们出去，冲着我们笑。他不知道怎么说挽留的话，但是那张笑脸，我想会永远留在我的心里。

在做家访工作之余，我还被安排到后勤工作。第一次削了整整一麻袋的土豆，第一次洗了那么多的碗，那么多勺子，第一次给那么多小朋友打饭，但是我也深深体验到团队在一起工作的快乐。堆成小山的碗，也不能打消我们分工合作的快乐。

清晨，孩子们朗朗的读书声传来“大学之道，在明明德，在亲民„„”课堂上，志愿者老师们尽自己最大的努力开设丰富多彩的课程，密码学、跆拳道、陶艺课等，孩子们认真听讲，那求知的眼神让志愿者老师们觉得再辛苦都是值得的。在食堂，孩子们在志愿者的带领下有序地排队打饭，然后大口大口吃着。晚自习，孩子们认认真真完成当天的作业，不懂的问题都积极问志愿者们。课间休息，校园里每个角落都是孩子们快乐嬉戏地身影。地震给这些年幼的孩子们太多太多的沉重，我想我们每一个志愿者都想尽自己最大的努力，给孩子们的提供一个足够温暖的港湾。

“中国心"有一条横幅“助人者自助”。作为一名绵阳人，08年的地震也给我带来很多深刻的记忆。我们也接受过来自全国人民的帮助。地震过去快三年了，如今我作为一名志愿者，回到家乡，尽自己的微薄之力帮助家乡人民的灾后重建。这次“中国心”志愿支教活动，让我收获了太多。

当然，活动中，我也获得了很多经验和教训。

一、合理分配

不论是做什么工作，总需要合理的分配。其实，我们这个团队刚刚来到安昌二小时，真的是一片混乱。毕竟大家不是专门的管理人才。在不断地出问题不断地解决的过程中，我们逐渐学到了经验，团队的活动日程才得正常开展，我们才能较为顺利地完成这次支教活动。

二、关心他人

很多人说我们这一代人是自私的。但是通过这次活动，我感受到每一个人的真诚。大家住在一起互相关心。我们一群陌生的人因为“中国心”走到一起，在活动结束后，却成了很好的朋友。

三、团队合作

这个是我身在家访组体会最深刻的一点。很多其他志愿者都说家访组是最神秘的一组。是的，我们这一群人早出晚归，十分辛苦。但也正是因为这样，我们更加的团结。什么事情都是一个团队一起上，无论是家访，还是洗推挤如山的碗。我们很团结，我们是一个团队。

在崎岖的山路上拉起孩子的小手，在绝望的山崖上点燃知识的火把。在北川的时候，很多当地的居民问我们是做什么的。我们都很骄傲地回答“志愿者”。“志愿者”这个是我们共同的名字，我们每个人在“中国心”的号召下，犹如一点点的微尘汇聚在一起，折射出大爱。这次志愿者活动明天就结束了，但是我知道我还会回来的。

第五篇：北川支教课程策划

由于只有一个下午的时间，所以我们需要让这个下午尽可能地充实，为北川的孩子们带去一堂与众不同，能让他们在今后充满美好回忆的英语课。

首先，有两点在上课的时候我们作为老师是需要注意的.。第一，教和学是双向活动，青少年“亲师性”较强，所以我们作为大哥哥、大姐姐要深入到学生中，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，关心学生，尊重学生，要做他们可亲可近的亲密朋友。第二，在课堂上，我们要尽可能多地用good，very good, you are very clever, great, not bad, you will do better next time,never mind, just think over, please等，多多鼓励学生，相信会收到很好的效果。

由于北川的同学们在平时的英语课上并没有太多的机会开口，所以我们这一次的英语课主要是以口语练习为主。

下面是我设计的整个的上课流程：

1．我们每个人做一个简短的英文自我介绍，尽量介绍的生动幽默。（整个过程持续约10分钟）

2．开始上课的时候，学生们肯定会比较拘谨，为了把全体学生尽快带入到英语学习的氛围当中，同时也让课堂气氛变得轻松，我们会先教大家一首比较简单易学的英文歌曲。我认为几首比较适合的歌曲，比如Ten little Indian boys，Edelweiss或者I am a little teapot。先把歌词抄在黑板上，教大家读几遍，如果有生词就给大家解释一下意思，让大家记住。一首简单的歌曲大家一起唱几遍就差不多能记住。（整个过程持续20-25分钟左右）

3．接下来是一个学习单词的环节。我们会准备几个系列的图片，每一个系列都是同类事物但是不同个体的图片，例如一个系列的图片是：blouse, boots, jacket, shirt, shoes, skirt, tie, trousers（如果我们之中有擅长美术的同学也可以现场画）。我们会发给每个同学几张纸，首先在第一张纸上写下第一个系列他/她会写的所有单词（我们会依次给大家展示不同的图片，每展示一张图片，大家如果知道图片上这个东西的单词怎么写就写在自己的纸上）。每个系列之后，我们会把每个单词的正确答案都写在黑板行，教大家读，如果能用到肢体语言我们会尽量用肢体语言解释，这样大家印象会更深刻。同时，每个系列之后我们会选出写的最好的一名或几名同学进行奖励，可以送给他们文具、糖果或者钥匙扣等小纪念品。（整个过程持续大约30分钟）

4．休息5-10分钟

5．接下来提出一个问题，例如：What’s the most precious gift you have ever received? 让大家分组进行group discussion，大约5分钟后结束。之后，让不同的同学和全班分享他/她的答案，让大家进行交流。之后，再提出另一个问题，例如：Describe the happiest moment in your life，像第一个问题一样先进性group discussion然后全班分享。在每个同学分享的过程中，如果遇到

不会说的单词，我们作为老师要进行适当地引导，同时，我们也会和他们分享我们的答案。（整个过程持续约40分钟）

6.刚进入初中的学生都喜欢别人注意自己，都有表演欲。我们就抓住这个特点经常让学生到讲台表演句型、对话，以提高学生的口语表达能力。我们在去之前会设计一段或两段的比较简单生动的情景对话或者是情景小短剧，在上课时表演给学生们看，随后选几名学生上来表演，这个环节要多发动之前表现不是很积极的一些同学参与进来。（整个过程持续大约20分钟）

7．教会大家2-3条有意义的英文谚语，当堂记住，如果记不住可以记在本上，每天复习。（整个过程持续约10分钟）

8．在课堂的尾声，我们会和他们讲讲我们来给他们上课的感受，对他们的期望以及送上我们美好的祝福。最后，我们再次唱起上课之初教给他们的英文歌曲，在歌声的陪伴下结束这次愉快的英语课。（整个过程持续15-20分钟）

另外，如果有多媒体设备的话，我们还可以在课堂上播放英文动画片或者电影的片段，练习听力，随后让大家复述片段内容。