当代青少年思想状况调查报告（共5则）

第一篇：当代青少年思想状况调查报告

当代青少年思想状况调查报告

十年树木，百年树人。青少年的健康成长关系着国家的未来和希望，当代在校学生是一个承载着社会、家庭高度期望的群体，这又是一个思想多样而容易产生思想波动的群体。他们有什么想法？他们期盼什么？他们喜欢做什么？围绕着这样一些问题，我们从2009年3月-2009年5月进行了两个月多月的调查研究，通过问卷调查、师生座谈、个别交谈、电话采访家长等形式，共抽样1300多人次，调查对象包括三原县南郊中学、东郊高级中学、正谊中学、张家坳中学、龙桥中学、东关小学、中山街小学等10余所学校的在校学生，其中农村和县城学校各占50℅，高中生40℅，初中生40℅，小学幼儿园20℅。调查发现小学生易幻想，想法奇特，如希望能与外星人对话，游海底世界，中200万彩票等，但随着年龄的增长孩子们的愿望越来越实际，初中生盼能上好高中，高中生希望能上一所好大学。孩子们总体思想状况良好，能以学习为主，关心天下事，呈现出积极向上的时代风采，同时也存在一些问题，需要我们研究和解决。

一、孩子们睡眠时间普遍偏少，有的甚至严重不足。

调查对象 高中生 初中生 小学生 上网者

睡眠平均时间（每天）7小时 8小时 9小时 4-6小时

教育部规定时间（每天）8小时 9小时 10小时

调查发现，近60℅学生在所盼所想调查表中填的是：我希望好好睡一觉，睡觉睡到自然醒。大多数学生的睡眠时间与教育部新出台的中小学生近视眼防控方案规定的“标准时间”相差1小时，小学生每天能够睡足10小时及以上的仅占1/3，初、高中生则更少，每天能够睡足9小时及以上的还不到1/4，仅有10℅的学生认为睡眠充足。绝大多数学生都表示早晨被家长或闹铃叫醒时很难受，上课“会偶尔打瞌睡”或者感觉“很困”。究其原因，中小学生作业超量，高中生早起晚睡学业负担过重和宿舍睡眠环境不好，另外上网时间长也占有一定的比例。就读高二的王瑞说，每天在学校上完晚自习，回家都10点多了，然后自己再看看书，几乎都是12点后才睡，早上6:10分就要起床，“除非放假能睡够8小时，平时不可能”。英国科学家警告称，缺乏睡眠将会逐渐侵蚀西方社会发展的能力，让民众变得木讷和缺乏创新能力，从而彻底丧失竞争力，缺乏睡眠还会导致民众出现身体发胖、过敏易怒、产生幻觉和抑郁等症状。这种情况在我们的一些孩子身上已有所表现，希望能够引起学校、家长和社会的重视。学业固然重要，孩子

们的身心健康却更重要。“皮之不存，毛将焉附”，缺少了强健的体魄、良好的人格，他们又怎么能负起祖国建设的重任。

二、有相当一部分学生对学习缺少必要的热情和兴趣。

学习兴趣 爱学习者 不爱学习者 无所谓者

调查结果 3.6℅ 86.9℅ 7.5℅

学习成绩好的学生把学习当任务，学习成绩一般的应付学习，学习成绩差的人认为学习很痛苦，所以连学习成绩排在全县高二前20名的高雨杉同学也说：“我讨厌学习，我想玩”。

玩耍是孩子的天性，可是过重的学业负担使他们忙于课堂与书本之间，节假日也在补课，学习压力过大。初三和高三学生更甚，家庭、学校和社会过高的期望值，使他们过早地背负了难以承受的压力。有30℅独生子女感觉自己是家庭的整个希望，如果考不上一所好高中或好大学就没办法给家长交代，于是不断自加压力。面临高考，不断地重复复习测验、模拟考试。学生就像进了“压力锅”，接受的是封闭式教育，强制式的管理，填鸭式的灌输，特别是模拟考试、测验之后成绩公布、排名、家长会，使一些基础差的学生倍感压力，学习成绩好的同学则想保持好的成绩因而也存在很大的心理压力。如果压力不能得到科学地及时释放和疏导，就会使其心智的发展受到阻碍，从而造成学习信心和动力的丧失、人生方向的迷失，进而造成知识教育的无助，生命资源的无端浪费。

新课程要求学生做学习的主人。本学期以来，东郊中学根据自身的发展实际和学生们的实际要求，大胆进行课堂教学改革，“我的课堂我做主”“我展示，我快乐”激发了孩子们的学习热情，孩子们从学习中体验到学习和成长的快乐，融洽了师生关系，学生们的精神面貌也发生了可喜的变化。由此可见，学习方式的改变是孩子们身心健康的重要因素。

三、孩子们普遍存在心理孤独，部分同学甚至出现心理障碍。

比例

年级 心理孤独者 心理健康者 心理障碍者

初中一年级 54℅ 41℅ 5℅

初中二年级 47℅ 46℅ 7℅

初中三年级 60℅ 30℅ 10℅

高中一年级 40℅ 52℅ 8℅

高中二年级 45℅ 46℅ 9℅

高中三年级 70℅ 20℅ 10℅

通过上表可以看出，初中生刚升入高中以后，由于种种原因而心神不安；初三和高三学生面临毕业和升学，思想包袱很大，70℅的初三学生心理孤独或存在心理障碍，80℅的高三学生心理孤独或存在心理障碍。

随着物质的普遍满足，孩子们普遍盼望有一个知心朋友，希望得到别人的理解。溺爱独生子女已经成为一个亟待关注的问题，家长出于对独生子女的疼爱，事事满足、事实包办，这种做法的后果会养成孩子依赖性强、唯我独尊等不好的品行。调查发现，能经常和父母沟通的人很少，没有无知心朋友者占很多，大多学生自私心理严重，做事不考虑别人的感受，没有忍让之心，易冲动、偏执、敏感多疑、交往障碍，造成一定的心理障碍。

要解决这一问题，需要家庭、学校、社会的多方配合，如现在许多学校已设立了心理咨询室，帮助孩子们进行心理疏导。但大多还属于初级阶段，需要进一步加强和完善。

四、孩子们因家庭不和或父母离异造成很多心理问题。

家庭结构 和睦家庭 托管家庭 父母离异或家庭不和睦

调查结果 38℅ 29℅ 33℅

有一位高二班主任说，她们班学生家长离异的有6人，这些学生表现为两种极端，要么是内向的沉默寡言，要么是狂躁不安型，学习品质偏差。每个家庭都有自己的快乐，也有自己的不幸。面对社会的发展，物质生活、精神生活的日渐丰富，家庭生活也丰富起来，但在这越来越“精”的社会中，人们面对的竞争、矛盾、困惑、诱惑也增多了，这也就导致了家庭的不稳定性。父母离异，打冷战，整天吵架，孩子无疑是第一受害者。在社会家庭中，稳定且温馨的家庭是许多人所向往的，调查中有42℅的学生盼望:爸爸妈妈能和好，希望有一个和睦的家庭，希望得到父母的关心，希望和父母的关系不仅仅是金钱关系。

另一些家长，对孩子的成才也特别关心，但他们关注的是结果，而非过程。因为他们或许因为工作忙，或许为给孩子挣学杂费而外出打工，他们把孩子（也把希望）寄托给了学校，寄托给了老师。更有甚者，在孩子眼皮下、斗地主、打麻将，或吃喝玩乐，进门骂人，他们给孩子一大把钱，却把一个对世界充满迷惑或怀疑，或充满戒备的孩子交给老师。这些孩子一般沉默少言，上课思想不集中，学习成绩不好，有交往障碍，上网、交友不慎导致的恶性事件时有发生，学校把这些学生叫做问题学生。

针对这种情况，面对这少亲情，少联系，少配合的教育，我们呼吁家长能够从孩子的发展着想，尽力改善家庭关系，多给孩子一些精神上的关心和帮助。

五、初、高中学生男女生交往呈现功利化倾向。

我们在和高二文科普通班女学生座谈中听到她们这样说：“学习中等以下者，每人都有男朋友，如果谁没有会觉很没面子，并且会受到人身攻击。况且社会闲杂人员太多，男生和女生出门一起走很安全”，再问道对男女生交往的态度时，有

女生说：“现在只是玩呢，跟将来结婚是两码事”。

针对这种情况，我们应该从以下几方面多做工作：学校要多组织活动，给学生释放压力；学校管理模式要与时俱进，设立心理服务室，进行心理咨询与矫正； 社会要创造良好的教育环境。

孩子们的健康成长需要家庭、学校、社会的通力合作，任何一方都责无旁贷。社会在发展，人们的心理需求也在发生变化，教育方式也要与时俱进，才能解决孩子们成长中的烦恼，社会才会科学发展。

第二篇：当代农民工思想状况调查报告

学院：食品科学与工程学院队名：赴武威就业见习小分队班级：姓名：鲁迎瑞学号： 10级食品质量与安全

2010112086

暑期实践报告

新生代农民工工薪与思想状况调查报告

---食品科学与工程学院赴武威就业见习小分队社会实践报告

10级食品质量与安全 鲁迎瑞

摘要：

据人力资源和社会保障部2011年3月发布的2010人力资源和社会保障事业发展统计公报显示，2010全国农民工总量为24223万人，其中外出农民工数量为15335万人，他们当中新生代农民工约有1亿人。

农民工是在改革开放进程中成长起来的一支新型劳动力大军，已经成为我国现代产业工人的主体和现代化建设的重要力量。农民工这一社会群体，不仅包括外出打工的“离土又离乡”农民工，还包括“离土不离乡”从事有偿的非农劳动的农村人口。农民工进城务工的历史还不长，而且相当部分进城务工者长期所处的劳动环境是工场、作坊式小企业，与社会化大生产还有一定的差距。所以，了解当代农民工的基本状况与思想状况有助于发现农民工面临的困难以及存在的问题，能够跟好地改善农民工生活质量，提高农民工文化水平等综合素质。

关键词：农民工 工薪 思想状况 调查

调查时间：2012年7与24日——2012年8月3日

调查地点：甘肃长城麦芽有限公司、云晓食业、甘肃达利有限公司、黄羊河集团

调查人：食品科学与工程学院赴武威就业见习小分队 调查方法：问卷调查法、访谈法 调查对象：企业务工人员

调查分工：以小组形式调查，每组2或3人

2012年7与24日至2012年8月3日，我们积极参加了2012 年暑期大学生实践活动。活动地点为武威市凉州区。此次活动我们有三个目的：

一、参观食品类企业，结合专业知识，学习简单的食品生产工艺，熟悉生产流程，认识生产设备与机械。

二、对食品企业工作人员进行<企业关于食品专业就业情况的调查，了解食品类院校毕业生的就业与工作情况。

三、对食品企业中的务工人员进行当代农民工工薪与思想状况的调查问卷，了解当代农民工面临的困难以及存在的问题。同时，大学生社会实践是全面推进素质教育的重要环节，是适应新世纪社会发展的要求。

通过对企业务工人员的问卷调查以及访谈，我们掌握了大量的数据与信息。经过对这些数据的分析与统计，我们掌握了一系列农民工的基本状况，从中帮他找出问题，希望通过这些，能够实实在在地为农民工解决困难，对他们有所帮助。

调查结果分析如下：

一、基本状况

此次调查的外来务工人员多数是成年男女，且男性居多。在他们当中大多数人没有加入中国共青团也没有共产党员。由于外出务工主要以养家为主，为方便照顾家庭他们大多数选择就近原则，也有少部分人选择了去经济发达的沿海地区。这其中还有一部分的原因，在外务工的人员中，有16%是小学文化程度，53%初中毕业，而高中毕业人数近年来不断升高为23%，但还是有一部分是文盲。根据文化程度的不同，其视野或多或少也受到了一定的影响，而文化水平较高的人还是选择了去更高更远的地区务工，这也一定程度的反映了文化知识的重要性。

我们还调查统计了农民工外出务工的原因，不是因为他们在农村没有耕田或耕田不足，有86%是为了增加经济收入，这是由于我国部分地区农民经济来源较为单一，粮食收入不稳定，价格便宜等诸多原因造成的，为了增加经济收入，大多数人通过亲朋好友或同乡的介绍，进入城市的一些工厂或者是建筑工地，主要以从事体力劳动为主，还有部分打零工（加工、修理、接送等），同时还不少女性从事家政服务，在餐馆当服务员等。而这些外出农民工大多数还是处于不稳定状态。

根据调查显示，有71%的人1—6个月换一次工作，20%的人7—12月换一次工作单位，也就是说90%以上的工作单位不会超过一年，而且其中大多数人希望能够工作1—5年左右。这就是之所以农民工的流动性较大的原因。

随着人们生活水品的提高，国民思想道德与精神文明的建设更加注重，然而有87%的人感觉到压力很大，农民工对农民的文化生活大多数持无所谓的态度，主要由于他们的生活压力过大的原因。

近年来，我国经济得到了高速的发展国民GDP超越了日本跃居第二，成为世界上第二大经济体系，人们的生活水平有了很大的提高，温饱问题基本得到了解决。但我国任处于社会主义初级阶段，尤其是我们西北地区，农村的生活水平依然落后，存在的问题仍然突出，以下我们了解近代农民工存在的问题。

二、思想状况

调查显示：新生代进城务工者进城务工的主要原因是求发展、学技术、多挣钱。他们的职业发展意向依次是：成为“创业者”、“管理人员”、“技术人员”和“技术工人”。作为改革开放后成长起来的新生代农民工，与传统的农民工相比，他们更注重自我，更注重权益保护，更注重发展前途。50.9%的被调查者认为自己的职业身份是“外来工”，30.3%的人认为自己是“职工”，只有14.0%的人认为自己是“农民工”，仅有3.0%的认为自己仍然是“农民”。他们中57.9%最不能接受“看不起农民工”。新生代农民工的父辈打工挣钱后仍然会回到农村，但他们进城务工目的不再只是赚钱就回老家。他们想通过自己的努力，实现人生命运的转变，他们试图离开农村，真正融入城市生活。小张对记者说“我们渴望融入城市，融入城市人群里面。”

（一）择偶观念和行为处于拐点

进城务工扩大了新生代农民工的交友圈。调查数据显示，被调查者的交友圈，基本上以同乡、同事为主，好友中有城里人的占1/4。因亲缘（父母/亲戚介绍）、地缘（在老家相识、同乡介绍）结识对象/配偶的，占49.7%；因业缘（打工时认识、同事介绍）而结识对象/配偶的，也已占43.7%。

“从社会学角度观察，人们的社会关系纽带从以亲缘、地缘为主向以业缘为主发展，正是人们的观念、行动逐渐城市化、现代化的体现。由此可见，新生代务工受访者的择偶观念和行为，正处于从传统向现代转变的拐点。”中国家庭文化研究会会长、全国妇联书记处书记洪天慧分析说。

（二）城乡互动，婚姻圈扩大。

数据显示，超过3/4的未婚受访者认为可以不考虑对方的户籍；而有21.4%的希望对方是城市城镇户籍。通过婚姻使自己成为“城里人”，女性比男性更具优势。

另外，农民工找对象难。被调查者认为原因依次是：“男工收入低，婚恋交往没底气”、“工作时间长，缺少社交机会”、“个性原因，不善于与异性交往”、“忙于打工挣钱顾不上谈对象”、“文化程度低”。调查显示，已婚有孩子的被调查者中，58.2%的孩子已经进城与父母双方或一方一起生活。举家进城已显趋势，这对于夫妻团聚和解决农村留守儿童问题均有益处，是个值得关注的发展趋势。

三、融入城市困难不少 很多问题需要破解

新生代农民工鲜明特点是年纪轻、文化较高、观念更新，对农村和土地的感情日益淡漠，在城里安居乐业、做城里人已成为他们新的憧憬。多数人希望在城市/城镇定居。排在首位的是“留在目前打工城市”（35.2%）；其次是在“老家所在/附近的城镇”(21.8%)；只有4.1%的被调查者计划“回乡当新农民”。

憧憬与现实之间还有很大差距，能否适应是融入城市的关键一点。被调查者中，城市适应达到“中等”程度的，占45.5%；处于“较低”水平的，占44.3%；处于“很低”水平的，占5.4%；处于“较好”的仅有4.5%。

同时大城市中存在的就学、就业的压力及交通拥堵、住房紧张等诸多问题，对新生代进城务工者也是要面对和适应的问题。目前他们面临的困难依次是 “没有合适住房”、“子女入托/入学难，费用太高”、“缺乏社会保障”、“家庭收入偏低”和“无力赡养老人”。住房问题是他们在城市生活的最大困难。

四、总结：

通过对当代农民工基本状况的调查结果分析，解决当代农民工以上问题需从以下几方面做起

（一）提高对维护农民工合法权益的认识

农民工应和其它所有劳动者一样，应该享有应有权利；保护好农民工的合法权益，是构建和谐社会的重要内容，是体现“以人为本”的必然要求。

（二）加强对农民工的引导和教育

增强农民工在城市的生存发展能力，加快他们融入产业大军的进程，政府在制定农民工的培训和就业管理规划的同时，制定对农民工的引导和教育规划，有效提高他们的城市工作生活的适应能力和法制意识。应进一步加大针对农民工的基本权益保护、法律知识、城市生活常识、职业技能等方面的培训，提高农民工的基本素质，增强其遵守法律法规、依法维护权益的意识。

（三）改善农民工居住和子女受教育条件

改善农民工居住和子女受教育条件是增强进城农民工对政府和社会的认同与归属感的重要举措。相关部门应关注房地产租赁市场，让农民工租得起房；同时规划建设一部分农民工有能力租住，且符合基本安全卫生标准的简易住房，改善农民工的基本生活条件。接受义务教育是进城农民工子女的法定权利，也是我国科教兴国战略的基本要求，应多渠道解决好进城农民工子女的就学问题，让他们享有与城市孩子相同的受教育权利。

（四）增强项目负责人对民工的关心，继续发挥民工学校的作用 进一步强化企业和项目负责人对民工生活的关心，切实关注农民工作业环境，给予农民工更多的关怀。继续深入推行建设民工学校活动，发挥民工学校的教育平台作用，积极开展相关的安全和技能知识培训。建设主管部门应定期检查跟踪培训效果。

参考文献：

[1]《民政部关于促进农民工融入城市社区的意见》

[2]《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》 [3]《当代农民工工薪与思想状况调查问卷》

第三篇：关于青少年思想道德教育状况调查报告

青少年时期是人生发展和道德品质构成的关键时期，了解并把握青少年思想道德状态，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导和帮助青少年构成健康、积极的道德品质，对青少年的健康成长成才具有非常重要的意义。依照团区委的同一部署，全区各级团组织利用一个月的时间，围绕我区不同层次青少年的理想信念、道德判定和行为选择、价值取向等方面展开了细致深进的调研，共撰写有关调研文章13篇，思考总结我区在展开青少年思想道德教育中获得的效果及存在的不足，在加强思想道德教育和养成的基础性、科学性、层次性、实践性和示范性等方面提出了对策和思考。

一、基本情况

1、调查对象：本次调研触及的对象主要是全区104个社区及部份区直单位、学校、企业中10至35岁之间的中、小学生、在职团员青年和社区闲散青少年。

2、调查方式：调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，充分发挥了共青团的组织上风和广泛联系青少年的工作上风，使调查具有广泛的代表性和真实性。调查的时间在XX年9月至10月间。

3、调查内容：本次调研思想道德的内容包括着政治理想、价值取向和思想品德等方面，但突出对青少年道德行为的研究。调查问卷的设计也是围绕这几个方面，主要的题目或指标触及对理想信念、坚持有中国特点的社会主义、***理论的看法、对个人成长发展的价值目标寻求等。

二、青少年思想道德状态的调查结果分析

1、问卷调查的结果统计：本次调查共下提问卷1000份，回收850份，其中男性占39%;女性占61%;年龄在10-20岁的青少年占52%，20-30岁青年占30%，10岁以下和30岁以上的青少年分别占1%和17%;政治面貌为中***员占12%，共青团员占60%，一般群众占21%，少先队员和民主党派人士分占6%和1%;学历为大学专科以上的占36%，高中或初中的占61%，小学及以下学历的占3%;在校生占57%，行政事业单位青年占17%，企业青年占7%，其他性质或无业职员占19%。

2、青少年思想道德状态的基本特点：

(1)基本认同社会主义核心政治理念，具有较强的民族自豪感，爱国主义思想深进人心，对未来布满信心。当代中国主流政治理念要求青少年建立远大理想，坚定社会主义信念，坚持***理论的指导、提倡爱国主义等。改革开放二十年来中国在共*产*党领导下获得的举世注视的成绩对青少年本身政治理想的确立起到了重要的作用。调查表明，我区青少年对***理论及***x重要思想在中国发展进程中所起的作用给予高度评价(见表1)，对当前坚定社会主义理想信念有相当高的认同(见表2)，并且尽大多数青少年以为加强青少年思想道德建设十分必要(见表3)。表1：您觉得***理论及***x重要思想在中国发展中进程中的作用主要体现在：主要体现比例是中国走向现代化的理论基础和精神动力80%发挥的作用有限10%说不清楚10%表2：您以为当前坚定社会主义理想是不是必要：比例(表2)比例(表3)很有必要76%86%重要但没必要要14%7%没必要要3%5%说不清或与我无关7%2%表3：您以为当条件出加强青少年思想道德建设是不是必要：同时，90%的青少年对改革开放的政策表示满意，93%的青少年对台海局势表示应坚持一国两制、和平同一的方针，但决不放弃军事斗争的手段，60%的青少年充分肯定了行政许可法的颁布对与规范政府所起的作用，95%的青少年对中华民族悠久历史和优秀传统文化有一定的了解，且有90%的青少年以为当前有青年中宏扬和培养民族精神十分重要，这充分辩明我区青少年满怀爱国之情与民族自豪感，已建立了永久跟党走的信心和决心。

(2)在经济和信息全球化的大背景下，东西方不同的文化和价值观念相互冲撞，大容量、高速度、多渠道的信息流通和获得对传统的道德体系产生史无前例的冲击，对青少年的道德养成带来较大的影响，传统思想道德教育的日益弱化。中国几千年积累下来的传统美德是我们的一笔重要财富，它与现代社会的基本道德规范揉合在一起，构成了当代的社会风尚。青少年关注社会的进步和发展，但对社会的共同理想和主流的价值观念还缺少认同。他们在做出某种价值判定时，常常以本身耳闻目睹的事实为根据，空讲道理不太能感动他们。因此，健康、积极、向上的社会风尚对确立青少年的价值取向、规范青少年的行为具有相当的意义。但是，在市场经济条件下，人们对传统美德和现代公德的教育趋于弱化。这一方面体现在一部份青少年理想信念上的模糊，另外一方面表现为过于实用功利，现在青少年不管在人生目标的确定，还是学习方式、就业观念、生活方式等都深受市场导向的影响，十分务实，特别重视自我价值的实现，但相对缺少为国家和为社会服务的奉献精神。调查中显示，人们对青少年思想道德环境(即影响因素)也提出了置疑，在各项环境因素中，47%和20%的人以为目前社会风气和学校风气是影响青少年思想道德最大的因素，这从一个侧面反映了目前的社会风气和学校最少还不是最受大多数人满意，也是最为迫切需要改进和进步的。(见表4)表4：你以为对青少年思想道德影响最大的因素是：影响最大的因素比例社会风气47%学校风气20%家庭熏陶19%社区环境8%朋友6%其他因素0%同时，调查表明，当前36%的被调查青少年常常上网，52%的被调查青少年以为网络对自己的思想道德观念有较大影响。调查同时表明，大多数青少年对社会基本的道德原则和行为规范有一定的认知，对善恶、是非、妍媸有较强的辨认能力，但在实践中还存在严重的知行分离现象，道德认知和道德行动还不相一致。比如对四周发生的社会不良现象，只有4%的人选择多方面制止，27%的人采取举报和反映，7%选择用媒体暴光，32%的人会表示不满，而28%的人表示无能为力，另有2%的人表示与已无关。

(3)对个人人生价值目标的定位基本顺应社会发展的潮流，有较强的进取精神，但价值取向更趋多元化、实用化和个性化。现今青少年个人人生价值目标定位具有较明显的历史与现实的特点。一方面，他们重视不断学习充电，寻求在事业上有所成绩，对社会有所贡献，有较强的进取意识。同时，社会现实以各种特定的方式影响着青少年，社会主义市场经济的不断发展推动着青少年价值目标的不断重构，带上深入的市场经济的烙印，即表现出重经济而轻政治、重物资而轻精神、重个性而轻共性的特点。在调查中，当被问及甚么是最大的幸福时，45%的选择家庭幸福，22%的选择为社会发展作贡献，这是符合传统社会主流价值观的;同时也表现出实用主义特点，青少年的价值取向不再呈单一模式，而是表现出多元化和个性化的趋势(见表5和表6)。表5：你最崇尚以下哪种工作方式：比例寻求合乎自己爱好的工作67%埋头苦干，争取早日出人头地14%与世无争、悠闲度日13%投机取巧，钻营人情圆滑0%其他方式6%表6：你以为成功者最主要的标志是：比例具有较高的职位和地位25%具有可观的收进17%具有高尚的人格20%恋爱婚姻生活美满幸福24%具有丰富的学识9%具有高深的专业技能5%。

三、青少年思想道德教育方面存在的不足及缘由

虽然在加强青少年思想道德教育的工作中，我们重视了对不同青少年群体的分类分层教育，使工作质量和水平有了一定的提升。但随着情势的发展与党对青少年工作的新要求，在工作实践中还存在一些薄弱环节，具体表现在：

1、青少年思想道德教育情势的表面性。目前的思想道德教育情势，常常过量重视表面情势，停留在知识性的课堂传授层面，广大青少年为学习而学习，更多地停留在进耳层面，没有很好地进脑、进心，也没有很好地将思想道德认知同工作、生活及社会实践结合起来。加上传统的教育手段过量地重视教条主义、情势主义和命令主义，缺少创造思惟和强有力的生命力，结果致使工作拓展难度增大。

2、青少年思想道德行为养成的被动性。思想道德习惯养成的情势、内容趋向组织化、行政化、单一化、运动化，很多道德行为规范还没有成为青少年锲而不舍的工作、生活原则。故在增强对青少年的吸引力，调动广大青少年主动参与践行的积极性上还不够。

3、青少年思想道德教育主体调动的行政性。青少年是思想道德教育的主体。但在实际工作中，由于应用行政动员方式过量，工作对象的覆盖面还不够，特别在青工、闲散青少年和普通青少年群体中缺少鼓动性和活跃性，只能借助组织行为往调动部份群体，存在着目标群体接受思想道德教育的不均衡性，且缺少对目标群体的分层分类指导，轻易出现一刀切现象。

4、青少年思想道德教育资源整合的简单性。应当说，全区的展开思想道德教育的资源还是很多，但横向与横向之间、横向与纵向之间、条块之间缺少沟通和资源同享。即使整合，也是活动硬件设施斟酌较高，软件方面斟酌较少，在工作中借力不够。同时，团干部的社会拓展能力也需进步。

四、思考与对策

随着社会情势的发展变化，青少年价值取向的多元化、生活方式的多样化、青年群体分化的多层次性等题目层见叠出，如何加强青少年思想道德教育工作，进步实在效性，已成为社会关注和重视的一大课题。共青团组织要以改进求加强，以创新促发展，在继续的基础上，进一步增强青少年思想道德教育工作的渗透力、覆盖面和有效性，推动青少年思想道德教育工作不断深化。

1、突出青少年思想道德教育工作的基础性。青少年思想道德教育工作的基础性主要表现：

(一)青少年时期是思想道德观念构成的基础阶段。学校是展开青少年道德教育的基础阶段，人的道德养成关键是要从小就要打好基础，把握青少年不同成长阶段的心理特点，从小打好道德认知基础。同时，通过建立青少年需求反馈系统、信息系统和重点样本调查反馈系统，及时了解把握青少年的思想动态和行为方式的新趋势。

(二)适应青少年思想道德构成特点的教育内容是关键。依照按部就班的原则，根据青少年不同阶段的道德养成需求，提供不同的道德教育内容，重点培养青少年的健康心理。通过展开思想道德现象大讨论、征集道德文明警语等情势，培养青少年是非分明的能力。

(三)开放性的青少年思想道德教育阵地是依托。网络和社区已成为展开青少年思想道德教育的重要阵地。本次调查中有72%的青少年有过上网经历，同时也有83%的青少年表示目前我区的青少年文化活动阵地短缺或对其功能设置和管理不太满意。我们要借助社区青少年学校、青山共青团网站等载体，以多种传播方式激活青少年的认知模式，使思想道德教育变得生动活泼、寓教于乐;并通过体验活动等，加大青少年活动阵地的开发利用，在社区中建立分散多样、就近就便的活动中心，吸引青少年常常参与，引导青少年养成良好的道德习惯。

2、突出青少年思想道德教育方式的科学性。我们通过本次调查发现，在社会迅速转型和信息技术高速发展的今天，青少年接受的信息量大，思惟灵活、想象丰富、视野开阔，传统的说教式的思想道德教育方式已难以适应情势发展，迫切需要转变思想道德教育方式，认真分析掌控新时期青少年思想发展变化规律，要重视青少年思想道德教育的科学性，实现由灌输道德知识向发展道德能力转变，实现从青少年被动接受向自我教育、自我管理、自我进步上自主型转变，减少行政化动员，把真实的道德生活展现在青少年眼前，在现实的具体生活场景中进步青少年的思想道德素养。

3、突出青少年思想道德教育对象的层次性。不同的青少年群体有不同生存状态和发展的要求。在对青少年展开思想道德教育的进程，我们要对上风群体和弱势群体、职业青年和学生青少年等等群体差异有更深进的研究，统筹两头，突出中间，体现层次性，在重视掌控青少年思想道德教育存在的普遍性题目的同时，针对不同的青少年群体，构成不同的侧重点，让不同层次的青年都能找到自己的寻求目标。如对青年党员、团干部、优秀青年等先进份子，要夸大三观，夸大共产主义的理想观念;对广大普通青少年群体，要以三德为基本要求，提倡与现代化文明社会相匹配的精神生活和道德情操。以此，逐渐进步青少年思想道德教育的广度和深度。

4、突出青少年思想道德养成的实践性。引导青少年进步思想道德水平，最根本的途径在于实践。本次调查中反映，青少年对道德教育活动意见最大的是情势单调，以为最有收获的是实践。这就要求我们重视让青少年在实践中学习，要通过家庭实践、社区实践、岗位实践等途径的有机结合，引导青少年在社会实践中熟悉自己的行为规范、道德文明和人生价值取向与法律规范和传统文化提倡的道德文明保持一致。使在校青少年学生在家庭、学校、社区的学习和活动中，养成伦理道德、社会公德所需要的行为规范和基础文明;在职青年在实践中养成良好的社会公德、职业道德和家庭美德，学会理性地处理各种矛盾和人际关系的本领。

5、突出青少年思想道德评价的示范性。我们可以通过展开青少年道德示范好公民、十佳小公民等先进称号的评比表彰，让青少年体会到榜样的可敬、可亲、可学，构成争做先进的良好氛围。要通过各种媒体，和建立思想道德教育宣讲团加强对青少年思想道德教育成果的宣传。以青山区社区青少年道德行动为契机，通过设立道德评议台、社情***气象站等有形载体，建立构成社区青少年道德规范和道德束缚和监视机制，加强典型榜样的宣传，道德状态的分析，和有效的应对，从而保证工作的针对性，获得实效性。青少年时期不但是学知识、长身体的最好时期，也是思想道德构成的关键时期。他们的思想道德水平，将直接关系到我区现代化建设的雄伟蓝图能否实现。我们必须高度重视青少年思想道德教育题目，为青少年健康成长创造良好的环境，不断创新实践，才能真正使这项社会的基础工程不断得到巩固和发展。

第四篇：2013青少年思想道德教育状况调查报告

青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，对于青少年的健康成长成才具有非常重要的意义。按照团区委的统一部署，全区各级团组织利用一个月的时间，围绕我区不同层次青少年的理想信念、道德判断和行为选择、价值取向等方面开展了细致深入的调研，共撰写有关调研文章13篇，思考总结我区在开展青少年思想道德教育中取得的效果及存在的不足，在加强思想道德教育和养成的基础性、科学性、层次性、实践性和示范性等方面提出了对策和思考。

一、基本情况

1、调查对象：本次调研涉及的对象主要是全区104个社区及部分区直单位、学校、企业中10至35岁之间的中、小学生、在职团员青年以及社区闲散青少年。

2、调查方式：调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，充分发挥了共青团的组织优势和广泛联系青少年的工作优势，使调查具有广泛的代表性和真实性。调查的时间在XX年9月至10月间。

3、调查内容：本次调研思想道德的内容包含着政治理想、价值取向和思想品德等方面，但突出对青少年道德行为的研究。调查问卷的设计也是围绕这几个方面，主要的问题或指标涉及对理想信念、坚持有中国特色的社会主义、邓小平理论的看法、对个人成长发展的价值目标追求等。

二、青少年思想道德状况的调查结果分析

1、问卷调查的结果统计：本次调查共下发问卷1000份，回收850份，其中男性占39%;女性占61%;年龄在10-20岁的青少年占52%，20-30岁青年占30%，10岁以下和30岁以上的青少年分别占1%和17%;政治面貌为中共党员占12%，共青团员占60%，一般群众占21%，少先队员和民主党派人士分占6%和1%;学历为大学专科以上的占36%，高中或初中的占61%，小学及以下学历的占3%;在校生占57%，行政事业单位青年占17%，企业青年占7%，其他性质或无业人员占19%。

2、青少年思想道德状况的基本特征：

(1)基本认同社会主义核心政治理念，具有较强的民族自豪感，爱国主义思想深入人心，对未来充满信心。当代中国主流政治理念要求青少年树立远大理想，坚定社会主义信念，坚持邓小平理论的指导、倡导爱国主义等。改革开放二十年来中国在共产党领导下取得的举世瞩目的成就对青少年自身政治理想的确立起到了重要的作用。调查表明，我区青少年对邓小平理论及“xxxx”重要思想在中国发展过程中所起的作用给予高度评价(见表1)，对当前坚定社会主义理想信念有相当高的认同(见表2)，并且绝大多数青少年认为加强青少年思想道德建设十分必要(见表3)。表1：您觉得邓小平理论及“xxxx”重要思想在中国发展中过程中的作用主要体现在：主要体现比例是中国走向现代化的理论基础和精神动力80%发挥的作用有限10%说不清楚10%表2：您认为当前坚定社会主义理想是否必要：比例(表2)比例(表3)很有必要76%86%重要但不必要14%7%不必要3%5%说不清或与我无关7%2%表3：您认为当前提出加强青少年思想道德建设是否必要：同时，90%的青少年对改革开放的政策表示满意，93%的青少年对台海局势表示应“坚持一国两制、和平统一的方针，但决不放弃军事斗争的手段”，60%的青少年充分肯定了“行政许可法”的颁布对与规范政府所起的作用，95%的青少年对中华民族悠久历史和优秀传统文化有一定的了解，且有90%的青少年认为当前有青年中弘扬和培育民族精神十分重要，这充分说明我区青少年满怀爱国之情与民族自豪感，已经树立了永远跟党走的信心和决心。

(2)在经济和信息全球化的大背景下，东西方不同的文化和价值观念相互冲撞，大容量、高速度、多渠道的信息流通和获取对传统的道德体系产生前所未有的冲击，对青少年的道德养成带来较大的影响，传统思想道德教育的日趋弱化。中国几千年积累下来的传统美德是我们的一笔重要财富，它与现代社会的基本道德规范揉合在一起，形成了当代的社会风尚。青少年关注社会的进步和发展，但对社会的共同理想和主流的价值观念还缺乏认同。他们在做出某种价值判断时，往往以自身耳濡目染的事实为依据，空讲道理不太能打动他们。因此，健康、积极、向上的社会风尚对确立青少年的价值取向、规范青少年的行为具有相当的意义。但是，在市场经济条件下，人们对传统美德和现代公德的教育趋于弱化。这一方面体现在一部分青少年理想信念上的模糊，另一方面表现为过于实用功利，现在青少年无论在人生目标的确定，还是学习方式、就业观念、生活方式等都深受市场导向的影响，十分务实，特别注重自我价值的实现，但相对缺乏为国家和为社会服务的奉献精神。调查中显示，人们对于“青少年思想道德环境(即影响因素)”也提出了置疑，在各项环境因素中，47%和20%的人认为目前社会风气和学校风气是影响青少年思想道德最大的因素，这从一个侧面反映了目前的社会风气和学校至少还不是最受大多数人满意，也是最为迫切需要改进和提高的。(见表4)表4：你认为对青少年思想道德影响最大的因素是：影响最大的因素比例社会风气47%学校风气20%家庭熏陶19%社区环境8%朋友6%其他因素0%同时，调查表明，当前36%的被调查青少年经常上网，52%的被调查青少年认为网络对自己的思想道德观念有较大影响。调查同时表明，大多数青少年对社会基本的道德原则和行为规范有一定的认知，对善恶、是非、美丑有较强的识别能力，但在实践中还存在严重的“知行分离”现象，道德认知和道德行动还不相一致。比如对于周围发生的社会不良现象，只有4%的人选择多方面制止，27%的人采取举报和反映，7%选择用媒体曝光，32%的人会表示不满，而28%的人表示无能为力，另有2%的人表示与已无关。

(3)对个人人生价值目标的定位基本顺应社会发展的潮流，有较强的进取精神，但价值取向更趋多元化、实用化和个性化。当今青少年个人人生价值目标定位具有较明显的历史与现实的特征。一方面，他们注重不断学习“充电”，追求在事业上有所成就，对社会有所贡献，有较强的进取意识。同时，社会现实以各种特定的方式影响着青少年，社会主义市场经济的不断发展推动着青少年价值目标的不断重构，带上深刻的市场经济的烙印，即表现出重经济而轻政治、重物质而轻精神、重个性而轻共性的特点。在调查中，当被问及“什么是最大的幸福”时，45%的选择“家庭幸福”，22%的选择“为社会发展作贡献”，这是符合传统社会主流价值观的;同时也表现出实用主义特征，青少年的价值取向不再呈单一模式，而是表现出多元化和个性化的趋势(见表5和表6)。表5：你最崇尚下列哪一种工作方式：比例追求合乎自己兴趣的工作67%埋头苦干，争取早日出人头地14%与世无争、悠闲度日13%投机取巧，钻营人情世故0%其他方式6%表6：你认为“成功者”最主要的标志是：比例拥有较高的职位和地位25%拥有可观的收入17%拥有高尚的人格20%恋爱婚姻生活美满幸福24%拥有丰富的学识9%具有精湛的专业技能5%

三、青少年思想道德教育方面存在的不足及原因尽管在加强青少年思想道德教育的工作中，我们重视了对不同青少年群体的分类分层教育，使工作质量和水平有了一定的提升。但随着形势的发展与党对青少年工作的新要求，在工作实践中还存在一些薄弱环节，具体表现在：

1、青少年思想道德教育形式的表面性。目前的思想道德教育形式，往往过多注重表面形式，停留在知识性的课堂传授层面，广大青少年为学习而学习，更多地停留在“入耳”层面，没有很好地“入脑”、“入心”，也没有很好地将思想道德认知同工作、生活及社会实践结合起来。加之传统的教育手段过多地注重教条主义、形式主义和命令主义，缺乏创造思维和强有力的生命力，结果导致工作拓展难度增大。

2、青少年思想道德行为养成的被动性。思想道德习惯养成的形式、内容趋向组织化、行政化、单一化、运动化，不少道德行为规范还没有成为青少年持之以恒的工作、生活原则。故在增强对青少年的吸引力，调动广大青少年主动参与践行的积极性上还不够。

3、青少年思想道德教育主体调动的行政性。青少年是思想道德教育的主体。但在实际工作中，由于运用行政动员方式过多，工作对象的覆盖面还不够，尤其在青工、闲散青少年以及普通青少年群体中缺乏鼓动性和活跃性，只能借助组织行为去调动部分群体，存在着目标群体接受思想道德教育的不均衡性，且缺乏对目标群体的分层分类指导，容易出现“一刀切”现象。

4、青少年思想道德教育资源整合的简单性。应该说，全区的开展思想道德教育的资源还是很多，但横向与横向之间、横向与纵向之间、条块之间缺乏沟通和资源共享。即便整合，也是活动硬件设施考虑较高，软件方面考虑较少，在工作中借力不够。同时，团干部的社会拓展能力也需提高。

四、思考与对策随着社会形势的发展变化，青少年价值取向的多元化、生活方式的多样化、青年群体分化的多层次性等问题层出不穷，如何加强青少年思想道德教育工作，提高其实效性，已成为社会关注和重视的一大课题。共青团组织要以改进求加强，以创新促发展，在继承的基础上，进一步增强青少年思想道德教育工作的渗透力、覆盖面和有效性，推动青少年思想道德教育工作不断深化。

1、突出青少年思想道德教育工作的基础性。青少年思想道德教育工作的基础性主要表现：

(一)青少年时期是思想道德观念形成的基础阶段。学校是开展青少年道德教育的基础阶段，人的道德养成关键是要从小就要打好基础，掌握青少年不同成长阶段的心理特点，从小打好道德认知基础。同时，通过建立青少年需求反馈系统、信息系统和重点样本调查反馈系统，及时了解掌握青少年的思想动态和行为方式的新趋势。

(二)适应青少年思想道德形成特点的教育内容是关键。按照循序渐进的原则，根据青少年不同阶段的道德养成需求，提供不同的道德教育内容，重点培养青少年的健康心理。通过开展思想道德现象大讨论、征集道德文明警语等形式，培养青少年明辨是非的能力。

(三)开放性的青少年思想道德教育阵地是依托。网络和社区已成为开展青少年思想道德教育的重要阵地。本次调查中有72%的青少年有过上网经历，同时也有83%的青少年表示目前我区的青少年文化活动阵地短缺或对其功能设置和管理不太满意。我们要借助“社区青少年学校”、“青山共青团”网站等载体，以多种传播方式激活青少年的认知模式，使思想道德教育变得生动活泼、寓教于乐;并通过体验活动等，加大青少年活动阵地的开发利用，在社区中建立分散多样、就近就便的活动中心，吸引青少年经常参与，引导青少年养成良好的道德习惯。

2、突出青少年思想道德教育方式的科学性。我们通过本次调查发现，在社会迅速转型和信息技术高速发展的今天，青少年接受的信息量大，思维灵活、想象丰富、视野开阔，传统的“说教式”的思想道德教育方式已经难以适应形势发展，迫切需要转变思想道德教育方式，认真分析把握新时期青少年思想发展变化规律，要注重青少年思想道德教育的科学性，实现由灌输道德知识向发展道德能力转变，实现从青少年被动接受向自我教育、自我管理、自我提高上“自主型”转变，减少行政化动员，把真实的道德生活展现在青少年面前，在现实的具体生活场景中提高青少年的思想道德素养。

3、突出青少年思想道德教育对象的层次性。不同的青少年群体有不同生存状态和发展的要求。在对青少年开展思想道德教育的过程，我们要对优势群体和弱势群体、职业青年和学生青少年等等群体差异有更深入的研究，“兼顾两头，突出中间”，体现层次性，在注重把握青少年思想道德教育存在的普遍性问题的同时，针对不同的青少年群体，形成不同的侧重点，让不同层次的青年都能找到自己的追求目标。如对青年党员、团干部、优秀青年等先进分子，要强调“三观”，强调共产主义的理想观念;对广大普通青少年群体，要以“三德”为基本要求，倡导与现代化文明社会相匹配的精神生活和道德情操。以此，逐步提高青少年思想道德教育的广度和深度。

4、突出青少年思想道德养成的实践性。引导青少年提高思想道德水平，最根本的途径在于实践。本次调查中反映，青少年对道德教育活动意见最大的是“形式单调”，认为最有收获的是实践。这就要求我们注重让青少年在实践中学习，要通过家庭实践、社区实践、岗位实践等途径的有机结合，引导青少年在社会实践中认识自己的行为规范、道德文明和人生价值取向与法律规范和传统文化倡导的道德文明保持一致。使在校青少年学生在家庭、学校、社区的学习和活动中，养成伦理道德、社会公德所需要的行为规范和基础文明;在职青年在实践中养成良好的社会公德、职业道德和家庭美德，学会理性地处理各种矛盾和人际关系的本领。

5、突出青少年思想道德评价的示范性。我们可以通过开展“青少年道德示范好公民”、“十佳小公民”等先进称号的评比表彰，让青少年体会到榜样的可敬、可亲、可学，形成争做先进的良好氛围。要通过各种媒体，以及建立思想道德教育宣讲团加强对青少年思想道德教育成果的宣传。以“青山区社区青少年道德行动”为契机，通过设立“道德评议台”、“社情民意气象站”等有形载体，建立形成社区青少年道德规范和道德约束和监督机制，加强典型榜样的宣传，道德状况的分析，以及有效的应对，从而保证工作的针对性，取得实效性。青少年时期不仅是学知识、长身体的最佳时期，也是思想道德形成的关键时期。他们的思想道德水平，将直接关系到我区现代化建设的宏伟蓝图能否实现。我们必须高度重视青少年思想道德教育问题，为青少年健康成长创造良好的环境，不断创新实践，才能真正使这项社会的基础工程不断得到巩固和发展。

第五篇：关于青少年思想道德教育状况调查报告

一、基本情况

1、调查对象：本次调研涉及的对象主要是全区104个社区及部分区直单位、学校、企业中10至35岁之间的中、小学生、在职团员青年以及社区闲散青少年。

2、调查方式：调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，充分发挥了共青团的组织优势和广泛联系青少年的工作优势，使调查具有广泛的代表性和真实性。调查的时间在XX年9月至10月间。

3、调查内容：本次调研思想道德的内容包含着政治理想、价值取向和思想品德等方面，但突出对青少年道德行为的研究。调查问卷的设计也是围绕这几个方面，主要的问题或指标涉及对理想信念、坚持有中国特色的社会主义、邓小平理论的看法、对个人成长发展的价值目标追求等。

二、青少年思想道德状况的调查结果分析

1、问卷调查的结果统计：本次调查共下发问卷1000份，回收850份，其中男性占39%;女性占61%;年龄在10-20岁的青少年占52%，20-30岁青年占30%，10岁以下和30岁以上的青少年分别占1%和17%;政治面貌为中共党员占12%，共青团员占60%，一般群众占21%，少先队员和民主党派人士分占6%和1%;学历为大学专科以上的占36%，高中或初中的占61%，小学及以下学历的占3%;在校生占57%，行政事业单位青年占17%，企业青年占7%，其他性质或无业人员占19%。

2、青少年思想道德状况的基本特征：

(1)基本认同社会主义核心政治理念，具有较强的民族自豪感，爱国主义思想深入人心，对未来充满信心。当代中国主流政治理念要求青少年树立远大理想，坚定社会主义信念，坚持邓小平理论的指导、倡导爱国主义等。改革开放二十年来中国在共产党领导下取得的举世瞩目的成就对青少年自身政治理想的确立起到了重要的作用。调查表明，我区青少年对邓小平理论及“xxxx”重要思想在中国发展过程中所起的作用给予高度评价(见表1)，对当前坚定社会主义理想信念有相当高的认同(见表2)，并且绝大多数青少年认为加强青少年思想道德建设十分必要(见表3)。表1：您觉得邓小平理论及“xxxx”重要思想在中国发展中过程中的作用主要体现在：主要体现比例是中国走向现代化的理论基础和精神动力80%发挥的作用有限10%说不清楚10%表2：您认为当前坚定社会主义理想是否必要：比例(表2)比例(表3)很有必要76%86%重要但不必要14%7%不必要3%5%说不清或与我无关7%2%表3：您认为当前提出加强青少年思想道德建设是否必要：同时，90%的青少年对改革开放的政策表示满意，93%的青少年对台海局势表示应“坚持一国两制、和平统一的方针，但决不放弃军事斗争的手段”，60%的青少年充分肯定了“行政许可法”的颁布对与规范政府所起的作用，95%的青少年对中华民族悠久历史和优秀传统文化有一定的了解，且有90%的青少年认为当前有青年中弘扬和培育民族精神十分重要，这充分说明我区青少年满怀爱国之情与民族自豪感，已经树立了永远跟党走的信心和决心。

(2)在经济和信息全球化的大背景下，东西方不同的文化和价值观念相互冲撞，大容量、高速度、多渠道的信息流通和获取对传统的道德体系产生前所未有的冲击，对青少年的道德养成带来较大的影响，传统思想道德教育的日趋弱化。中国几千年积累下来的传统美德是我们的一笔重要财富，它与现代社会的基本道德规范揉合在一起，形成了当代的社会风尚。青少年关注社会的进步和发展，但对社会的共同理想和主流的价值观念还缺乏认同。他们在做出某种价值判断时，往往以自身耳濡目染的事实为依据，空讲道理不太能打动他们。因此，健康、积极、向上的社会风尚对确立青少年的价值取向、规范青少年的行为具有相当的意义。但是，在市场经济条件下，人们对传统美德和现代公德的教育趋于弱化。这一方面体现在一部分青少年理想信念上的模糊，另一方面表现为过于实用功利，现在青少年无论在人生目标的确定，还是学习方式、就业观念、生活方式等都深受市场导向的影响，十分务实，特别注重自我价值的实现，但相对缺乏为国家和为社会服务的奉献精神。调查中显示，人们对于“青少年思想道德环境(即影响因素)”也提出了置疑，在各项环境因素中，47%和20%的人认为目前社会风气和学校风气是影响青少年思想道德最大的因素，这从一个侧面反映了目前的社会风气和学校至少还不是最受大多数人满意，也是最为迫切需要改进和提高的。(见表4)表4：你认为对青少年思想道德影响最大的因素是：影响最大的因素比例社会风气47%学校风气20%家庭熏陶19%社区环境8%朋友6%其他因素0%同时，调查表明，当前36%的被调查青少年经常上网，52%的被调查青少年认为网络对自己的思想道德观念有较大影响。调查同时表明，大多数青少年对社会基本的道德原则和行为规范有一定的认知，对善恶、是非、美丑有较强的识别能力，但在实践中还存在严重的“知行分离”现象，道德认知和道德行动还不相一致。比如对于周围发生的社会不良现象，只有4%的人选择多方面制止，27%的人采取举报和反映，7%选择用媒体曝光，32%的人会表示不满，而28%的人表示无能为力，另有2%的人表示与已无关。

(3)对个人人生价值目标的定位基本顺应社会发展的潮流，有较强的进取精神，但价值取向更趋多元化、实用化和个性化。当今青少年个人人生价值目标定位具有较明显的历史与现实的特征。一方面，他们注重不断学习“充电”，追求在事业上有所成就，对社会有所贡献，有较强的进取意识。同时，社会现实以各种特定的方式影响着青少年，社会主义市场经济的不断发展推动着青少年价值目标的不断重构，带上深刻的市场经济的烙印，即表现出重经济而轻政治、重物质而轻精神、重个性而轻共性的特点。在调查中，当被问及“什么是最大的幸福”时，45%的选择“家庭幸福”，22%的选择“为社会发展作贡献”，这是符合传统社会主流价值观的;同时也表现出实用主义特征，青少年的价值取向不再呈单一模式，而是表现出多元化和个性化的趋势(见表5和表6)。表5：你最崇尚下列哪一种工作方式：比例追求合乎自己兴趣的工作67%埋头苦干，争取早日出人头地14%与世无争、悠闲度日13%投机取巧，钻营人情世故0%其他方式6%表6：你认为“成功者”最主要的标志是：比例拥有较高的职位和地位25%拥有可观的收入17%拥有高尚的人格20%恋爱婚姻生活美满幸福24%拥有丰富的学识9%具有精湛的专业技能5%

三、青少年思想道德教育方面存在的不足及原因尽管在加强青少年思想道德教育的工作中，我们重视了对不同青少年群体的分类分层教育，使工作质量和水平有了一定的提升。但随着形势的发展与党对青少年工作的新要求，在工作实践中还存在一些薄弱环节，具体表现在：

1、青少年思想道德教育形式的表面性。目前的思想道德教育形式，往往过多注重表面形式，停留在知识性的课堂传授层面，广大青少年为学习而学习，更多地停留在“入耳”层面，没有很好地“入脑”、“入心”，也没有很好地将思想道德认知同工作、生活及社会实践结合起来。加之传统的教育手段过多地注重教条主义、形式主义和命令主义，缺乏创造思维和强有力的生命力，结果导致工作拓展难度增大。

2、青少年思想道德行为养成的被动性。思想道德习惯养成的形式、内容趋向组织化、行政化、单一化、运动化，不少道德行为规范还没有成为青少年持之以恒的工作、生活原则。故在增强对青少年的吸引力，调动广大青少年主动参与践行的积极性上还不够。

3、青少年思想道德教育主体调动的行政性。青少年是思想道德教育的主体。但在实际工作中，由于运用行政动员方式过多，工作对象的覆盖面还不够，尤其在青工、闲散青少年以及普通青少年群体中缺乏鼓动性和活跃性，只能借助组织行为去调动部分群体，存在着目标群体接受思想道德教育的不均衡性，且缺乏对目标群体的分层分类指导，容易出现“一刀切”现象。

4、青少年思想道德教育资源整合的简单性。应该说，全区的开展思想道德教育的资源还是很多，但横向与横向之间、横向与纵向之间、条块之间缺乏沟通和资源共享。即便整合，也是活动硬件设施考虑较高，软件方面考虑较少，在工作中借力不够。同时，团干部的社会拓展能力也需提高。

四、思考与对策随着社会形势的发展变化，青少年价值取向的多元化、生活方式的多样化、青年群体分化的多层次性等问题层出不穷，如何加强青少年思想道德教育工作，提高其实效性，已成为社会关注和重视的一大课题。共青团组织要以改进求加强，以创新促发展，在继承的基础上，进一步增强青少年思想道德教育工作的渗透力、覆盖面和有效性，推动青少年思想道德教育工作不断深化。

1、突出青少年思想道德教育工作的基础性。青少年思想道德教育工作的基础性主要表现：

(一)青少年时期是思想道德观念形成的基础阶段。学校是开展青少年道德教育的基础阶段，人的道德养成关键是要从小就要打好基础，掌握青少年不同成长阶段的心理特点，从小打好道德认知基础。同时，通过建立青少年需求反馈系统、信息系统和重点样本调查反馈系统，及时了解掌握青少年的思想动态和行为方式的新趋势。

(二)适应青少年思想道德形成特点的教育内容是关键。按照循序渐进的原则，根据青少年不同阶段的道德养成需求，提供不同的道德教育内容，重点培养青少年的健康心理。通过开展思想道德现象大讨论、征集道德文明警语等形式，培养青少年明辨是非的能力。

(三)开放性的青少年思想道德教育阵地是依托。网络和社区已成为开展青少年思想道德教育的重要阵地。本次调查中有72%的青少年有过上网经历，同时也有83%的青少年表示目前我区的青少年文化活动阵地短缺或对其功能设置和管理不太满意。我们要借助“社区青少年学校”、“青山共青团”网站等载体，以多种传播方式激活青少年的认知模式，使思想道德教育变得生动活泼、寓教于乐;并通过体验活动等，加大青少年活动阵地的开发利用，在社区中建立分散多样、就近就便的活动中心，吸引青少年经常参与，引导青少年养成良好的道德习惯。

2、突出青少年思想道德教育方式的科学性。我们通过本次调查发现，在社会迅速转型和信息技术高速发展的今天，青少年接受的信息量大，思维灵活、想象丰富、视野开阔，传统的“说教式”的思想道德教育方式已经难以适应形势发展，迫切需要转变思想道德教育方式，认真分析把握新时期青少年思想发展变化规律，要注重青少年思想道德教育的科学性，实现由灌输道德知识向发展道德能力转变，实现从青少年被动接受向自我教育、自我管理、自我提高上“自主型”转变，减少行政化动员，把真实的道德生活展现在青少年面前，在现实的具体生活场景中提高青少年的思想道德素养。

3、突出青少年思想道德教育对象的层次性。不同的青少年群体有不同生存状态和发展的要求。在对青少年开展思想道德教育的过程，我们要对优势群体和弱势群体、职业青年和学生青少年等等群体差异有更深入的研究，“兼顾两头，突出中间”，体现层次性，在注重把握青少年思想道德教育存在的普遍性问题的同时，针对不同的青少年群体，形成不同的侧重点，让不同层次的青年都能找到自己的追求目标。如对青年党员、团干部、优秀青年等先进分子，要强调“三观”，强调共产主义的理想观念;对广大普通青少年群体，要以“三德”为基本要求，倡导与现代化文明社会相匹配的精神生活和道德情操。以此，逐步提高青少年思想道德教育的广度和深度。

4、突出青少年思想道德养成的实践性。引导青少年提高思想道德水平，最根本的途径在于实践。本次调查中反映，青少年对道德教育活动意见最大的是“形式单调”，认为最有收获的是实践。这就要求我们注重让青少年在实践中学习，要通过家庭实践、社区实践、岗位实践等途径的有机结合，引导青少年在社会实践中认识自己的行为规范、道德文明和人生价值取向与法律规范和传统文化倡导的道德文明保持一致。使在校青少年学生在家庭、学校、社区的学习和活动中，养成伦理道德、社会公德所需要的行为规范和基础文明;在职青年在实践中养成良好的社会公德、职业道德和家庭美德，学会理性地处理各种矛盾和人际关系的本领。

5、突出青少年思想道德评价的示范性。我们可以通过开展“青少年道德示范好公民”、“十佳小公民”等先进称号的评比表彰，让青少年体会到榜样的可敬、可亲、可学，形成争做先进的良好氛围。要通过各种媒体，以及建立思想道德教育宣讲团加强对青少年思想道德教育成果的宣传。以“青山区社区青少年道德行动”为契机，通过设立“道德评议台”、“社情民意气象站”等有形载体，建立形成社区青少年道德规范和道德约束和监督机制，加强典型榜样的宣传，道德状况的分析，以及有效的应对，从而保证工作的针对性，取得实效性。青少年时期不仅是学知识、长身体的最佳时期，也是思想道德形成的关键时期。他们的思想道德水平，将直接关系到我区现代化建设的宏伟蓝图能否实现。我们必须高度重视青少年思想道德教育问题，为青少年健康成长创造良好的环境，不断创新实践，才能真正使这项社会的基础工程不断得到巩固和发展。