第一篇：致明手拉手慰问活动计划书
致明手拉手慰问活动计划书
刚踏入大学校门，无论学习、工作还是人际关系，都将是同学们面对的重要话题，如何在实践中接触这些问题，这对大学生们的综合素质提出很大的挑战。为了进一步提高我校学生们的综合素质；提升同学们乐观态度；增强同学们的团队合作的精神。使大家拥有更加积极乐观的学习、工作态度和激发同学们内心深处的爱心。为给同学们提供一个团结互助、牵心携手的机会，心理协会将举办一次手拉手慰问活动。活动主题：牵动致明学校孩子们的心灵，走进他们的内心世界。
活动目的：以培养爱心为宗旨，在不打扰致明学校孩子们的日常生活前提下，了解一个特殊群体，走进孩子们的内心世界，力所能及地帮助他们。
前期准备：
1、组织人员到致明学校勘察情形的环境；
2、联络致明学校院长或负责人，待其允许；
3、取得学校认可，并开出本次活动许可证明；
4、确定志愿者人数；
5、安排工作人员，包括联系、宣传、摄像等；
活动概况：
一，时间待定
二，地点：致明学校
三，主要活动参与者：珠江职业技术学院学生
四，主办单位：广州珠江职业技术学院
五，承办单位：共青团广州珠江职业技术学院委员会
六，协办单位：团委学生会
广州珠江职业技术学院社团部心理协会
一、活动准备
1，时间安排：与孩子们的活动时间为一小时之内。（充分把握好时间）
2，布置现场：工作人员提前半小时进场布置。（布置时以孩子们的安全为前提）
3，物品准备：(1)基本物品：旺仔牛奶，绿丝带，（2）游戏物品：小皮球，贴纸，水彩笔，卡片纸，气球
（3）小礼物：糖果，饼干，4，游戏项目：套圈圈，拍球，传乒乓球
二、活动进程：1，与孩子们沟通交流，给每个组员两分钟时间，如何用最好记得方式介绍自己的名字
和特点，让孩子们记住，与他们闹成一片，带动孩子们的活跃性。（10分钟）
2，志愿者们的表演（15分钟）
3，游戏互动（20分钟）
4，派发小礼物（5至10分钟）
三、活动结束清理后，并召集志愿者清点人数。(感谢院方负责人，向院方对本次活动的支持表示感谢，道别后离开。)
经费支出：共约400元
注意事项：1，以孩子们的安全为主
2，时间把握问题
3，人员参与数目到位问题
4，志愿者们统一穿白T桖，牛仔裤，不要戴任何首饰，平底鞋。
5，主持人的协调问题
广州珠江职业技术学院协会部心理协会2010年10月24日
第二篇：郭明义手拉手活动
郭明义手拉手活动
为了增加本校大学生与浑南实验小学的联系与互动，为了使小学生更加了解雷锋，学习雷锋精神。5月15日下午1点，在建筑与规划学院景观系导员的带领下，共有12名建筑与规划学院学生前往浑南小学参加“郭明义手拉手活动”。活动以“六个一”为主题，即做一件好事，读一本好书，写一篇日记，写一篇心得，讲一个故事，参加一次实践。活动面向的对象是一，二年级学生。
活动通过播放PPT和视频的方式使小学生初步了解雷锋。由于每班分别由一个或两个同学负责，活动期间，每个班级的自由活动环节各有不同。在自由活动环节，小学生的积极性都很高，有的班级学唱有关雷锋的歌曲，有的班级通过选拔小志愿者的方式来鼓励小学生学习雷锋，还有的班级表演情景短剧，使小学生参与其中，切身感受雷锋精神。概括来说，每个班级的活动方案都灵活多变，颇富创意，活动打破了传统雷锋教育式的枯燥与乏味，使每个小学生在游戏中学习雷锋，在欢乐中学习雷锋。
活动一共进行了2个小时，于下午3点结束。最后，建筑与规划学院的12名同学与全体小学生告别，在这短短的两个小时中，他们彼此结下了深厚的情谊。园林1101班衣志浩
第三篇：手拉手活动
手拉手活动
自从上个礼拜老师组织我们给远在甘肃天水市的和我们同龄的小朋友写一封信，并送上你的祝福的活动之后，我们就开始忙碌起来。
首先进行第一步——写信。至于写信的内容就不跟你说了，咱就来说一说我们把作文誊在纸上的过程吧。那天下午，上课铃一响，大家都把自己的作文拿给老师检查，检查合格后，就开始誊写作文了。那时，教室里安安静静的，唯独能听见的就是笔在纸上摩擦的声音。就连平时在课上老捣蛋的同学，都安稳下来，还有那些写字写得不好的同学，也在努力的把字写工整，些漂亮。多么让人欣慰呀！当然喽！我也在认真的誊写作文，把字一笔一划的写工整，尽量不写错别字。因为谁不想让别人给自己留一个好印象呢？
下面，咱再说一说第二环节：制作心愿卡。首先，先把一张正方形的彩纸对折两下，然后用剪刀在纸上剪下一条弯边，展开之后，再在上面写上祝福语或自己的心愿。老师把方法教给我们之后，我们都开始为自己远方的朋友制作起心愿卡来。心愿卡里不止是画着图案，里面还画着我们一颗颗真诚的、渴望有一的心哪，我远方的朋友！
好了，万事具备，只差信封了。老师让我们每人准备了一个信封，写上了需要的地址和邮编，然后，我们用胶水把信封粘得天衣无缝，交到老师那里，老师在通过快递送到哪里去。
之后，我心里激动的想着：嘿嘿，她收到我的信会不会高兴的一蹦三尺高，并很快给我回信呢?我心里美滋滋的。这封信里包含着我浓浓的友谊，希望我们早日成为好朋友。这封信不知你能否收到。我远方的朋友！
第四篇：手拉手活动
手拉手活动
“手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁，建立了感情融合的纽带。“手拉手”通过以交一个“手拉手好朋友”、写一封“手拉手交友信”、寄一本好的书报或文具、为小伙伴做一件好事、有条件的看望一次小伙伴等“五个一”具体活动，在全国少年儿童中广泛开展起来。“手拉手”互助活动作为一项少年儿童广泛参与的实践教育活动，以特有的吸引力，引导少年儿童走出自我，关心他人，走出家庭，面向社会，使爱国主义、集体主义、社会主义的甘露滋润了少年儿童幼小的心灵；以特有的感召力，带动了辅导员、家长和学校之间的“手拉手”，把团结友爱、助人为乐的社会新风传到四面八方；以特有的凝聚力，构筑着中华民族面向未来的团结奋斗的钢铁长城，成为加强未成年人思想道德建设，对少年儿童进行社会主义荣辱观教育的重要载体。
第五篇：手拉手活动
高桥乡初级中学“爱心守护 希望同行 ” 留守儿童手拉手帮扶活动方案
一、活动背景和意义
“留守儿童”是城市化进程中出现的新的农村基层群体，近年来，随着外出务工人员的增多，我校留守儿童问题日益突出。根据调查显示，截至2015年7月，我校留守儿童占校总人数的百分之八十，主要分布在各乡农村。留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导，在学习、生活、心理等方面存在较多问题，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题，开展关爱留守儿童活动，有利于加强未成年人的思想道德教育，有利于加快农村家庭的脱贫致富，有利于维护和谐校园建设大局。
本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源，以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，营造良好氛围，动员全社会力量共同关心和爱护留守儿童，进一步促进我校留守儿童健康成长。
二、活动主题
爱心守护 希望同行
三、活动内容
（一）开展“大手拉小手”优秀青年牵手留守少年儿童活动，充分借助镇内杰青、劳模、青联委员、当地知名人士等资源，开展多种形式的志愿帮扶和关爱行动，从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童。动员青年干部、团干、少工干部、志愿者、学生，并广泛联系社会热心人士参与活动，担任“爱心志愿辅导员”并和帮扶对象签订“爱心结对卡”，通过开展“五个一” 活动（即：
1、每个月了解一次留守儿童在校表现情况；
2、每月与留守儿童通一次电话或写一封信谈心；
3、每学期陪留守儿童过一个有意义的双休日；
4、每学期资助一批学习用品；
5、每年帮助留守儿童学会一项技能或新本领），达到“一对一”长期持续的定向帮扶目的，（二）招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”开展辅导帮扶活动
将关爱留守儿童工作纳入青年教师活动的重要内容，发动青年教师在各班学生中招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”，专门面向留守儿童开展学习、心理、法律和平安自护等方面的辅导帮扶工作。
（三）开展“少先队与留守儿童手拉手活动”
按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守儿童”结交成为“手拉手”小伙伴，开展 “少先队与留守儿童手拉手活动”。通过共读一本好书、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使“留守儿童”感受到温暖与亲情。进一步深化“手拉手”活动内涵，为不同群体、不同学校儿童之间、少年儿童与社会各界搭建奉献爱心、帮困助学的桥梁。通过发动各级机关单位、企业和广大热心人士捐书、赠书、读书等活动，引导广大少年儿童“多读书、读好书”，为农村留守少年儿童等困难少年儿童群体送去爱心和希望，丰富他们的课外生活。
四、主要任务目标
根据目前在校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。
1.学业失教。部分留守儿童不能很好完成学业，学习习惯差。2.生活失助。部分留守儿童家庭贫困，缺乏照顾，生活水平低。3.心理失衡。部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，普遍存在不同程度心理问题。
4.亲情失落。由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。
5.安全失保。留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。
五、方法步骤
行动分三个阶段：
2015年9月-11月为准备阶段，对本地留守儿童要做到“底子清、情况明”，切实掌握留守儿童基本情况，并做好计划部署。
2015年12月-2016年4月为实施阶段，陆续开展关爱留守儿童相关活动。
2016年5月为总结阶段。通过召开经验介绍座谈会、工作目标考核等形式，探索关爱行动深入开展的方法和措施。
六、工作要求
1．高度重视，精心组织。“留守儿童”工作是一项系统工程，涉及到家庭社会方方面面。我校农村留守少年儿童数量多、分布广，各班要进一步提高认识、紧密协作，将这项活动作为加强和改进未成年人思想道德建设和服务社会主义和谐社会建设的重要举措，统筹部署，精心组织，在本班积极发动招募“爱心志愿辅导员”，做好活动策划，确保此项活动有序高效。
2．务求实效，形成机制。各班要以求真务实的精神，坚持以少年儿童为本，针对留守儿童的具体情况，为留守儿童群体提供多样化的帮助，让他们充分感受到党和政府、团队组织以及社会各界的关爱和温暖。同时积极探索帮扶队伍、资金来源、激励措施等方面的机制化建设，努力形成长效帮扶机制。在结对关爱行动中，各团队组织要建立结对信息库，定期了解结对情况，摸索经验，指导结对的志愿者通过家访、慰问、谈心、赠送学习用品、捐助学款等方式解决留守儿童学习、生活中存在的实际困难和问题。3．挖掘典型，注重宣传。各班要充分发挥团内宣传载体的作用，要积极宣传留守儿童中自强自立的优秀典型，宣传关爱留守儿童的爱心志愿者先进事迹，宣传基层团队组织关爱留守儿童的好做法、好经验，努力在全校形成关心、爱护、帮助留守儿童的浓厚氛围。
4．整合资源，形成合力。各班要紧密联系、相互配合，为“关爱留守儿童行动”建立良好的工作运行机制。要积极整合社会资源，将“关爱留守儿童行动”、志愿服务工作等重点工作结合起来，积极争取相关部门和社会各界的大力支持，把这项工作建设成为服务困难青少年群体的重点工程和品牌行动。
2015 年9月18日 高桥中学
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