第一篇：《做一个灵魂的守望者》演讲稿
做一个灵魂的守望者
2009年7月2日在酉师校圆满召开了针对教育系统思想作风问题的“三项学习教育活动”动员大会。听完整个电视会议，备感振奋，也深感责任任重而道远。对于此次会议的精神我认为是作为一名教师、一位教育者应该做一个守望人类灵魂的守望者。所以我今天演讲的题目是做一个灵魂的守望者
主要谈三层意思：
第一：要守望大山，认清形势谋发展，传承大山精神铸辉煌
当前酉阳的发展形势既喜人又逼人，喜的是酉阳进入了跨越式发展的历史轨道，你瞧！渝怀铁路上的汽笛为酉阳经济的腾飞吹响了号角；渝湘高速公路将使我们发展的步伐迈的更快、迈的更远；三大工业园区的建设将支撑整个酉阳经济的脊梁；而国发3号文件以及重庆实施的“一圈两翼”为酉阳经济的跨越式发展提供了历史上和政策上的机遇。可逼人的是发展需要我们思想解放大胆一点；战略眼光放长一点；工作的精神积极一点。要坚信痛苦是短暂的，等待才是漫长的，酉阳的发展不能靠等、靠望只能靠干！
而经济的发展却要求并逼迫教育的同步发展，教育、教师被推上了改革与发展的前沿阵地，作为教师要顺应酉阳腾飞的潮流，用赤诚的心守望大山，对大山没有守望之情你能保持平静的心态去守望好你所从事的事业吗？！
1第二：要守望自己，坚守心灵的安宁与平静
市场经济时代是一个物欲横流的喧嚣世界，我们既不能被他绚丽的伪装所俘虏又不能害怕改变自己去当逃兵。这世上只有一剂良药那就是坚守心灵的安宁与平静，只有精神宁静对世俗才能超而不脱。既不深陷、纠缠其中，又不与世隔绝、置身事外。所以作为教师如何守望好自己？核心就是要甘于寂寞、耐的住寂寞、把寂寞当成一种享受，把自我的反思当成一种习惯，把不断的自我学习当成一种生活！
同样，只有守望好你自己，才能守望好你所从事的事业！第三：守望学生，让生命在守望中得到肯定得到升华 选择了教育也就承载了一份沉甸甸的荣誉，荣誉是沉甸甸的因为他被赋予了更重的责任，因为只有教育的厚重才能托起生命的脆弱，教育的归宿就是为学生的心灵绘一张地图，不让生命迷茫！去流浪！作为教师守望学生的灵魂首先要有一颗忠诚于教育的心，把教育当成一种神圣的信仰，这样你把教育才当作事业而不是任务。正如基督教创始人耶稣称自已是一位能为羊舍去生命的牧羊人, 并用他的死拯救人类这群迷失的羔羊。所以我认为教育的最高境界就是“耶稣式的牧师”，用忠诚去拯救人类迷失的羔羊。
同样，要守望你的学生，则像耶稣守望整个人类一样，你的灵魂将得到升华！
老师们，守望是一种忠贞，也是一种态度，更是我们从事教育所必须坚守的“精神脊梁”！
第二篇：做一个快乐的守望者
做一个幸福的“守望者”
湖北省仙桃市毛嘴高级中学陈新玉
邮编：433008电话：***4
教师是太阳底下最光辉的职业，从事着传承文明，塑造人，教化人的崇高事业，是令人羡慕和景昂的。从教十余年来，我虽然未能桃李满天下，但也小有成就。每每回首往事，抑或欣闻昔日学子有所建树时，我总会欣欣然。较之我所做的那些微不足道的成绩，学校和社会对我的眷顾，我又何尝不汗颜呢，唯有欣然前行，努力工作，快乐地工作，享受工作中的快乐，力争做一个幸福的“守望者
一、当授课遇到学生会心的微笑时，我幸福
教学过程中，我也曾因自己唱“独角戏”，学生无动于衷而苦恼，也曾因学生不思上进，无心求学而郁闷，但每每当我的讲诉条清缕晰，学生会因此而露出会心的微笑，讲到精彩处时，也会鼓掌叫好。一次，我讲写作文一定要中心明确，要言简意赅时，举例说一个教师给学生的作文评语为“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请问该生作文好不好？有学生说用古诗点评作文，当然好。有的不置可否，而我的回答是：该生作文欠佳，“两个黄鹂鸣翠柳”就是“不知所云”，“一行白鹭上青天”，就是“不知所往”，可见该文一是语意不明，二是没有中心。全班同学认为我的讲解精彩，风趣，集体鼓掌称赞。当你的学生为你的授课鼓掌庆贺时，你不幸福吗？
二、当青出于蓝而胜于蓝时，我幸福
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。从教十余载，昔日的学生俨然已经成为栋梁之才，眼下虽未经天纬地，但已然崭露头角。如我所带的一名叫余江雷的学生，代表国家参加国际奥林匹克大赛，并取得优异成绩。作为他的启蒙教师，我感到无尚光荣。当他把获奖的消息告诉我后，我一连几天都很兴奋，逢人就讲，犹如我自己获奖一样。
三、当浪子回头时，我幸福
从教十余载，我也遇到过不少的“双差生”，但对他们，我不离不弃，总是晓之以理，动之以情，推心置腹，交心谈心，而不是一味地批评、谴责。这些所谓的“双差生”，经过我的调教，大都心悦诚服，并且转化明显。走上社会后，大都能够循规蹈矩。前年我曾经教过一名叫蒋大力的学生，在校期间上网，大架，抽烟喝酒，无所不至其极。别人没有的缺点，他全都有，别人有的优点，他基本没有，好在他还有一个优点，就是屡犯屡改，态度尚好。经过我的点化教育，他顺利地高中毕业。如今，他虽未成才，但也没给社会添乱，在他的家乡做起了果农，还经常送一些时令水果给我，价值虽不高，但千里送鹅毛，礼轻情意重。他说，是我的教诲让他受益匪浅，让他终身难忘。有生如此，你能不倍感欣慰吗？
四、当自己的专业素养得到提升时，我幸福
活到老，学到老，在求知的道路上是没有止境的。在网络时代，我大学时掌握的那点知识，早就落后于时代了。计算机基础知识要学，ppt课件的制作要学，诸如此类。好在我这个人还有点上进心，且能虚怀若谷，不懂就问，经过一番“苦寒”，总能闻到梅花的芬芳。当自己的专业素养得到提升时，又怎不会有那种“山高人为峰”，“会当凌绝顶，一览众山小”的快乐呢？
幸福是一个人的主观感受，只有快乐地付出，才会得到幸福的回报。试想，一个教师，总把教室当做束缚自己手脚的牢笼，把“问题学生”当做自己的冤家对头，在教学上不是精益求精，而是将知识生硬地灌输给学生，在学生的管理上不是交心谈心，简单粗暴。学生感受不到“学”之快乐，教师又焉能感受到“教”之快乐？愿我们每一位教师都能从教育教学中享受快乐，做学生知识，道德，精神的“守望者”，承担起自己应尽的职责，在教育这块麦田里，做一个幸福的“守望者”。
第三篇：如何做一个人类灵魂的“工程师”
师德征文小学组
如何做一个人类灵魂的“工程师”
在二十一世纪，教育作为一个国家发展的根本，新一代的孩子们则作为国家未来的栋梁，栋梁不能腐，因栋梁腐则国家亡。国家的兴衰，取决于教育好坏；教育的兴衰，取决于教师的师德。那么怎样才能让祖国的未来更加繁荣昌盛，孩子的未来更加充满希望呢?我首先想到的就是教育。
然而教育又分为文化教育和素质教育，而现代教学中，很多学校和教师或者家长都忽略了学生的素质教育。所以，教师作为学生学习的导师，应该把素质教育和文化教育同等起来，甚至更多。由于学生所受的教育与教师的教导息息相关，特别是师德教育对于学校和学生以及国家、社会都是至关重要的，所以教师自身的道德修养和行为作风将严重的影响到了学生的未来。
通过对党的十八大和十八届三中全会的学习，我认识到了教育的重要性，特别是教育对国家对社会的重要性，尤其是学习了总书记的讲话精神以后，我对师德师风的认识就更加的彻底了。
一、教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把学生教好，这就要求教师具备渊博的知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职,教师在任何时候都不能忘记。自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过在教学过程中做学生心灵上的传教士，道德建设上的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一颗螺丝钉毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。但教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就甚大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师是道德的典范，是人格的楷模，是学生们人生的引路人。教师不仅具备一定的知识水平和学习技能，还要有极强的职业道德素养，做到“学高为师，身正为范”。不要成为社会和学校的毒瘤，影响学生和整个教育界的未来。
在现代社会中，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、“拿”学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极恶劣的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。
二、终身学习是师德师风的支撑。现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我们要在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。教师的职业道德和行为作风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾借用过孔子的论述形容：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”...作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。如上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以此对学生施加大的影响。因此，学识渊博才能施展你的魅力，强化学生的对你产生的向师性。
三、关爱学生是师德师风的体现。懂得关心每一位学生的成长，是一位无私奉献的教育工作者必须具备的。奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的学生是本能，而热爱别人的学生是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师尽心关爱学生，又包括要求教师用心教育学生。总之，良好的道德修养和行为作风是人类历史文化的精髓，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
四、师德师风是现代社会和学校教育的一杆旗帜，是教育的核心。教师则是所有人学习的典范和榜样。所以我认为要提高自身的职业道德修养和行为作风，就必须要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。或者当做无知的孩童无视轻重，只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。这也是教师教育工作当中的核心部分。
努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能传授更多的知识给学生，让他们学到的东西更多。如果自身散漫，不思进取，如何能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。这也是我们常说的“学高为师，身正为范”。教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。作为老师，应当为人师表，不能说一套做一套；应当严以律己，不能只是要求孩子；应当言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
以上是我对师德师风的学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，在社会生活中和教学过程中不断的积累经验，把自己的所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
姓名：仇云
单位：南昌师范附属实验小学教育集团
联系电话：***
第四篇：做一个执着的守望者——班主任工作总结
做一个持久的守望者 成为一个特殊的班老师真的很难
有时候和朋友嘲笑，我说我是特别的老师，而且每个月要花两百多美元，但是我的心灵很清楚，这两百件都不好吃，因为要成为一个特殊的老师不容易，成为一名特殊的班级老师更加困难。
困难：长期付出爱和耐心困难
我在这里说，我可能不够高尚，但我深深地意识到我们的爱，不是捐赠或救济，不是一个同情和同情的时刻，而是长期的责任坚持;耐心不是一天两天的宽容和理解，不是两次一次的接受和容忍，而应该是我们不变的工作状态。有时候我想，如果只让我和他们一起度过一天，那么我也可以慷慨，所有在钱包里，我可以原谅他们所有的精神残疾。但我们必须每天面对他们面对他们所做的疾病，虽然偶尔有惊喜。但你相信麻烦总是比惊喜！所以当初始同情变得普通，我们有足够的爱和耐心吗？
难度：智力迟钝的学生的教育和管理困难
我们班的十二个学生，个人差异是伟大的。从弱智的李桂到自闭症的雷海关，从凤凰张张杨的the Yang the the the the，，，xin xin xin xin xin xin xin xin xin sick sick sick sick sick sick sick sick sick，其中一个进步和改进有不同程度的不同方面的困难。从个人卫生到生活习惯，从学习态度到意识形态动态，我们必须意识到心脏，需要重复教导和指导。
困难：赢得与父母的理解与合作困难
我们班共有12个学生，一个一个，父亲去世的母亲结婚，离婚的父母，父亲愚蠢的母亲愚蠢，单亲家庭的整个帐户，家庭完全幸福的少数。有些家长可能不上学一学期;有些父母实际送孩子，但往往直接给孩子在入口处离开孩子。所以我们上班的几个学生衣服和问题是很难解决转移，有些甚至穿脏衣服，和一些每次 时间提前打电话，但打得太早可能会瞬间忘记这个茬！因为他们忙着做生意，不是孩子的父母，他们需要我们的理解！我真的很傻，你不是孩子的父母，那么我们是什么的孩子？星期天后，我不能带孩子回家，也许我真的应该带他回来！
这些爸爸不爱妈妈不爱是我的班级一个大问题，因为你必须为他们担心一切，但有太多的宠坏不要担心。如杨贤淼，可以说但是没有失败，总是想改变她，但她妈妈不匹配，一旦错误为孩子表决定，承认错误。有时我不知道，到底谁错了？
四难：长期失去失望和沮丧
努力工作，我们做一点点，终于完成了时间，但更困难的是，我们必须承担很长时间教导没有果子和挫折的损失。沮丧和沮丧的时刻不是可怕的，但如果长期的考验不是一件好事。俗话说，悲伤太多心死，我们的教育不光明，我们的学生没有未来，我们缺乏工作的热情，其余的可能是工作倦怠。现在我明白为什么相关部门的领导对了 我们的心理状况做调查，有很多次他们觉得可笑和可怕，不要不落入自己的精神弱点。
见证-做一个持久的守望者
面对许多困难，没有最初的同情和感情，我也抱怨，虽然也因为结果没有看到否定的存在的工作，但是四年来白天和黑夜，我有更多的责任和使命。出生与这个责任和使命，我喜欢成为一个持久的守望。经常看到街上流浪的情报，我在祷告，希望我们教会的学生不会是这样的情况，如果有一天，他们也来到这个群体，他们不能教育比这个小智慧，优秀这么少。有了这种心理，我沿着学校的思维，改变教学方向，将培养学生的生存力作为我教学的重点，在课堂管理上有以下变化，希望他们能够提高和进步。1，培养生存技能
对于这些学生，学习的知识不是最终目标，他们想生存，劳动阶级，康复班不是为了他们的快速发展？因此，我们不应该局限于教室，就像在水中一样 为了学习游泳，学会生存必须在生活中学习。打开课堂，课外到课外，认识菜肴，在花池里谈谈花，洗他们的衣服，我们的学生都非常高兴和非常努力，我们都不满足你，学生包宝子更多精力充沛啊。除了本周的操作之外，我还补充说，帮助家长做这一个。2，提高沟通能力
我们的学生是不同的，比如雷海宽而胆怯的不与人联系，杨贤苗傲慢鄙视人，李桂石不与人在一起。但迟早他们必须融入社区，有多少人需要联系，他们的沟通能力直接影响他们的生活质量。所以从这个意义上来说，发展儿童的沟通能力是我们的首要任务。为此，我们希望让他们创造一个轻松，民主的环境，教授必要的沟通技巧，引导他们走向正确的联系。如仔细听别人讲话，不要任意打断别人的讲话，不要无故打扰别人，注意与人的手势等等。开展各种互动活动，有效提高沟通能力，树立积极参与信心。在教室里我也讲一些故事，让他们评价人物，熟熟 非评价的学生摆脱的想法是开放的，并且语言技能已经提高。3，培养竞争意识
从个人卫生谈。现在看来，学生的个人卫生习惯是显而易见的进步，但他们的行为没有意识，通常是由老师的提醒或模仿他人，甚至是暂时的兴起。但不可否认的是，许多学生喜欢被赞美，喜欢被评为标兵，所以学生的个人健康综合评价，从脸上是干净，干净的衣服，然后到桌子和柜子有序地完成，所以学生选择自己的健康模式值得称道，更多次，时间长，也许真的会成为一种习惯。
说到竞争意识，我不知道这些学生是多么有意义，但偶然的，我发现这对我的课程管理有好处。再次，也是升旗仪式，还要写好行为，一遍又一遍不是刘奥英郭传新，对于个人而言，所以我随便问，谁认为他们最有资格到舞台接受奖，几个人的结果举手，似乎正在运行奖品。我也很聪明，因为你们都认为他们是最有资格的，那么你来谈谈它，看看他们在做什么好事 让大家看看谁的选举。所以，几个学生上台来帮助其他人做，最终我确定了候选人，并明确告诉这种情况后，谁做一个好东西说，谁更多地接受奖。当然，为了保持学生的热情，我还在课堂上设置了奖品，或自动铅笔或橡胶，一旦我带来的衣服永庆老师，当奖品制作，最好的性能偏好。这样，不要爱也说，不爱拿起纸也拿起纸，学生工作更主动。4，知道如何遵守规则
缺乏组织纪律，没有规律感是很多学生的共同问题。如李贵师一旦心情不好会毁了东西;郭传新，一旦技能不如人聪明，如果跑跑他会绊倒;和杨贤淼也因为王兰冉比她聪明，私下急急回家。尤其是郭传新，作为一个班组长，常常由老师和领导者的赞美，有时秘密地让学生做自己的干事和老师在表演??上表现非常好。在这种情况下，我保持自尊，并在学校的眼中反复使用他的形象，提醒他教育他，使他自我克制，成为一个真正的好学生。否则在类前面 批评，使他深刻意识到队长犯错误也会受到批评。所有这些，虽然学生有智力问题，但我们应该让他们知道一些基本规则。
这样，我走在特殊教育的路上，多少累了，多少收获，多少麻烦，多少舒适。我知道要改善和改变学生，我必须付出更多的爱和耐心，要坚定，意图，而且时不时地给自己一些决心和信心。因为我们不是保姆，只是照顾他们目前的，我们是老师，要考虑他们的未来。我有不止一次的想法：我觉得蜗牛爬上很长的路，负担沉重的贝壳，一步一步向前探索;或者像坐在巨大的清道夫海中，虽然知道没有多少收获，但仍然不断拾起;或者更像一个持久的守望者，虽然很明显，没有奇迹，但仍然期待看，看着孩子长大，看着自己的天空。
第五篇：做一个执着的守望者班主任工作总结
作为弱智班的班主任，每天面对一群智障孩子，整天处理一些琐屑繁杂的事物，我感慨颇多。
感言之一——做个“特班主任”真的很难
有时候和朋友调侃，我说我是“特师”了，一个月多拿两百多块钱呢。但是我心里清楚，这两百多块可不是好拿的，因为做个“特师”不容易，做个“特班主任”更难。
一难：长久地付出爱心和耐心难
我在这里说可能显得自己不够高尚，但是我深深知道在我们这里，爱心不是一次捐款或救助，更不是一时的同情和怜悯，而是长久的责任的坚守；耐心不是一天两天的宽容和理解，更不是一次两次的接纳和容忍，而应该是我们不变的工作状态。有时我在想，如果只让我和他们相处一天，那么我也可以慷慨解囊，倾囊中所有，我也可以原谅他们所有的弱智行为。但是，我们必须每天去面对病残交加的他们，去面对他们给制造的种种意外，虽然偶尔也会有那么一点惊喜。但是你是否相信，麻烦永远比惊喜多！所以当起初的同情变为司空见惯，我们还有足够的爱心和耐心吗？
二难：对弱智学生的教育与管理难
我们班里十二个学生，个体差异很大。从弱智的李贵师到自闭的雷海阔，从言语冲撞的丰月娇到张扬叛逆的杨先苗，从倔强要强的郭传信到孱弱多病的张健，每一个都带着他们各自的秉性与家庭影响而来，哪一个的进步与提高都有着不同程度不同方面的困难。从他们的个人卫生到生活习惯，从学习态度到思想动态，哪一样我们都得了然于心，都得需要一遍又一遍地教育与引导。
三难：赢得家长的理解与配合难
我们班共有十二个学生，屈指一数，爹死娘嫁的、父母离异的、爹憨娘傻的、单亲的各项都占全了，家庭完整幸福的倒在少数。有的家长可能一学期都不来学校；有的家长倒是送孩子，但往往直接把孩子搁校门口就走人了。所以我们班几个学生带衣服和接送的问题很难解决，有的甚至是穿着脏衣服来的，有的呢每一次接的时候就得提前打电话，但打得太早可能转眼就把这茬给忘了！因为他们生意很忙，不是孩子的父母，他们需要我们的理解！我真的傻了，你们不是孩子的父母，那我们是孩子的什么？过星期天了，我总不能把孩子带回家吧，或许我真的应该把他带回去！
这些爹不疼娘不爱的是我班的一大难题，因为你凡事都得替他们操心，但还有太过溺爱的也不让人省心。比如杨先苗，能说会道但遇事任意而为，一直想改变她，但是她妈不配合，一旦犯错就替孩子表决心、承认错误。有时我就在纳闷，到底犯错的是谁？
四难：长期承受失落和挫败感难
工作难，我们一点一点做，终有做完做好的时候，但更难的是我们要长时间的承受教而无果的失落和挫败感。一时的失落和挫折并不可怕，但如果长期遭此考验就不是好事了。俗话说，哀大莫过于心死，我们的教育没有光明，我们的学生没有前途，我们缺少了工作热情，剩下的恐怕就是职业倦怠了。现在我才明白，为什么有关部门的领导要对我们的心理状况做调查，有很多时候自己都觉得可笑又可怕，别是培智不成倒把自己也变弱了。
感言之二——做一个执着的守望者
面对诸多困难，没有了初见的同情与感慨，我曾牢骚抱怨，虽然也曾因看不到成绩而否定过这份工作的存在，但四年的朝夕相处，我更多了一份责任与使命。背负着这份责任与使命，我更愿意做一个执着的守望者。
每每看到街上流浪的智力低下者，我都在祈祷，希望我们教的学生以后不会这样，如果有一天，他们也走到了这个群体之中，他们能比没受过教育的聪明那么一点，优秀那么一点。怀着这样的心理，我紧跟学校办学思路，改变教学方向，将培养学生的生存能力作为了我教学的重点，在班级管理中进行了如下改变，希望他们能有所提高和进步。
1、培养生存技能
对于这些学生来说，知识的学习并不是最终目的，他们要的是生存，劳技课、康复课不都是为了他们的长足发展吗？为此我们不应该局限在课堂上，就像在水中才能学会游泳一样，要想学会生存必须得在生活中学习。开放课堂，把课上到课外，认一认菜地里的菜，说一说花池里的花，洗一洗自己的衣服，我们的学生很开心也很用心，大家不都见了吗，学生包包子多带劲儿啊。另外每星期的作业我也添加了帮家长做家务这一项。
2、提高交往能力
我们的学生情况各异，比如雷海阔胆小不敢与人交往，杨先苗自大不屑与人交往，而李贵师则是不会与人交往。但他们迟早都要融入社会，多少都要和人接触，而他们的交往能力直接影响着他们的生活质量。所以从这一意义上讲培养孩子的交往能力是我们的当务之急。为此我们要给他们营造宽松、民主的交往环境，教给必要的交往技巧，引导他们正确的交往。如认真倾听别人讲话、不随意打断别人的讲话、不无故打扰别人、注意与人交往的仪态等。开展丰富多彩的交往活动，有效提高其交往能力，树立他们积极参与交往的信心。在课堂上我还讲些故事，让他们对其中的人物进行评价，熟对熟非，评来判去当中学生的思路也开阔了，语言表达能力也提高了。
3、培养竞争意识
就从个人卫生说起吧。现在看来，学生的个人卫生习惯是有了明显的进步，但他们的行为自觉性不够，很多时候是受老师的提醒或者源于模仿他人甚至是一时兴起。但是不可否认的是很多学生都喜欢被人表扬，喜欢被评为什么标兵，于是便对学生的个人卫生综合进行评比，从头脸是否干净、衣服是否整洁，再到桌洞和橱子整理是否有序，让学生自己选出卫生标兵大加表扬，次数多了，时间长了，或许就会真正成为习惯。
说起竞争意识我不知道对于这些学生有多大意义，但偶然的我发现它有利于我的班级管理。一次，又到了升旗仪式，又要写好人好事，翻来覆去的不是刘澳英就是郭传信，换个人吧。于是我随口一问，谁认为自己最有资格去台上领奖，结果好几个人举手，看来都是奔着奖品来的。我也是突发奇想，既然你们都认为自己最有资格，那你们上台说说吧，看自己都做什么好事了，让大家看看该选谁。于是，好几个同学上台说了自己帮谁谁干什么了，最终我确定了人选并明确告知以后就这样了，谁做了好事得说出来，谁做得多谁领奖。当然，为了保持学生的热情，我在班里也设了奖品，或者是自动铅笔或者是橡皮，有一次我把永青老师带来的衣服当奖品发了，表现最好的优先选择。这样一来，不爱说的也说了，不爱拾纸的也拾纸了，同学们做事主动多了。
4、懂得遵守规则
缺乏组织纪律性，没有规则意识是很多学生的通病。比如李贵师一旦情绪不好就会破坏东西；郭传信，一旦技不如人就耍小聪明，如果跑步他就会使绊子；而杨先苗也曾因为王冉冉比她聪明以至于私下里要赶王冉冉回家。尤其是郭传信，身为班长，又经常受到老师和领导的好评，有时背地里让同学干自己该干的事而自己又在老师面前表现得很好。得此情况，我维护他的自尊，多次利用他在校领导眼中的形象来提醒教育他，让他自我约束，做个真真正正的好学生。否则就在全班同学面前批评，让他深刻意识到班长犯错误同样会受到批评。凡此种种，虽然学生智力有问题，但我们还应该让他们懂得一些基本的规则。
就这样，我在特殊教育的道路上走着，几多劳累，几多收获，几多烦恼，几多欣慰。我知道要想让学生有所提高和改变，我还要付出更多的爱心和耐心，要做到有心、用心，还要不时地给自己一些决心和信心。因为我们不是保姆，只管照顾好他们的当前，我们是老师，要考虑到他们的将来。我不止一次的有这样的想法：觉得自己像一个爬行在漫漫长路上的蜗牛，背负着厚重的壳，一步一步摸索着前进；或者说像一个坐在苍茫海边的拾荒者，虽然明知没有多少收获，但还是在不停地捡拾着；抑或更像一个执着的守望者，虽然清楚不会有多少奇迹，但还是满怀期待地守望着，守望着孩子们的成长，守望着属于自己的天空。
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