2007年2月7日教育教学工作会议纪要

第一篇：2007年2月7日教育教学工作会议纪要

珠海城市职业技术学院教育教学工作会议纪要

2007年2月7日

为尽快传达并贯彻落实广东省教育厅在近期召开的一系列重要会议精神，2007年2月7日珠海城市职业技术学院在继教部二楼会议室召开了教育教学工作会议。院领导党益群书记、张国强院长、官伟强副书记、霍晓光副院长、宫峰副院长以及蔡胜院长助理出席了会议，各系、室及专业主任和办公室、教务处、学生处等部门的负责人参加了这次会议。

会议由张国强院长主持，他首先强调了召开这次会议的重要性。指出：1月份以来，就2007年工作布置以及招生和就业等问题，省教厅召开了多次会议，这些会议对我院来说都非常重要。目前，我院正面临新的发展机遇，为了尽早做好准备、转变观念，很有必要召开这次会议，及早地向学院中层干部传达会议精神。

会上，首先由教务处张建夕处长传达了广东省教育厅2月1日在清远市组织召开的全省高等学校高职高专教育工作会议精神，并着重介绍了宁波职业技术学院书记、执行院长苏志刚教授在会上作的专题报告：《现代高等职业教育的宁波模式探析》。所谓现代高等职业教育的宁波模式是指以服务区域经济为主导、特色鲜明、产学研紧密结合的教育模式。宁波职业技术学院自创办以来，坚持走工学结合、校企合作的办学新路子，充分利用区域优势，积极为区域经济发展提供人才、科技、文化等多方面的服务，形成了“三位合一、三方联动”即：把产学研贯穿于“合作办学、合作育人、合作就业”的全过程；政府、学校、企业（行业）三方有机结合，建立互动合作机制，共同开展人才培养的现代高职教育宁波模式。前不久，在教育部主办的2006中国高校——大型企业合作论坛上，宁波职业技术学院作为唯一一所职业学院，与北大、清华等著名高校一同入选中国大型企业合作人才培养十大案例。

苏教授的报告以五个生动的案例为主线，介绍了宁波职业技术学院近年来从观念转变入手，完善以职业活动为导向的课程体系改革；探索以工学结合为途径的人才培养模式；开发企业资源提高校内外生产性实训基地建设水平；提高教师的职业教育教学能力和实践能力等一系列实践与探索。宁波职业技术学院的成功

实践充分说明，职业教育只要坚持以就业为导向，以服务为宗旨，面向市场，实行工学结合、校企合作，是大有作为的。

接着宫峰副院长传达了全省招生计划工作会议精神，学生处梁卫东处长介绍了近期召开的全省招生总结和毕业生工作会议。

这几个会议精神特别是宁波模式引起了与会者的热烈反响。

张国强院长在谈到这次召开的全省高等学校高职高专教育工作会议精神以及宁波模式时说：体会最深处就是这次会议紧扣当前国家对高等职业教育的要求，围绕深化改革提高质量这个主题，强调了当前高等职业教育加强内涵建设、深化教育教学改革、提高人才培养质量的必要性，强调了转变教育观念的重要性和紧迫性。进一步明确了当前高等职业教育的任务和人才培养目标，使我省高职高专院校办学方向更明确，办学思路更清晰。因此，可以说这个会议是对高职院院级领导以及教务处领导的一次培训。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文中取消层次之分，把高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型写入文件，并指出高技能与高技术人才之分，提出新的质量观和新的培养模式，这是一次理论突破。张院长还结合我院实际指出：宁波模式的理念对我院今后的发展来说是一个成功的启示，而深职院的高校管理模式也值得我们深思。师资队伍的建设从专业化走向职业化、办示范性专业、精品课程的建设等将是我院今后加强内涵建设的重点。他要求每个系都要有目标，至少要确定1个示范专业，建立1门精品课程，并介绍了新组建的领导班子的分工情况以便加强对教学工作的领导力量。

官伟强副书记在谈到宁波模式时也感到深受鼓舞，他认为宁波模式的成功体现了中国高职教育的特色。他提出，我院在今后的教育教学改革中应抓队伍建设、教学模式和机制创新，其中，队伍建设和机制创新应围绕教学模式的改革，创新机制是保障。他还强调：宁波模式应向全院教职工传达，营造每一位教职员工都关心学院发展的氛围。学院领导班子应召开专门会议对学院发展进行整体部署，力争3到5年能提速发展，办珠海特色的高职教育。

蔡胜助理在谈到宁波模式和学院教学改革时强调：我院改革的原动力不足，机制的保障是关键，因此，系、专业主任的责、权、利应落实明确，建立健全完善的机制。

接着，霍晓光副院长就招生和毕业生就业问题也谈了自己的感想。

最后，党益群书记做总结性讲话。他指出：宁波、深圳高职院是高职院校的楷模，的确有许多经验值得借鉴和学习，但这与他们得天独厚的发展环境以及许多优势和有利的因素是分不开的。目前我院的生存和发展还面临严峻的形势，有许多问题尚待解决。因此，我们在加强内涵建设的同时，也要积极争取珠海市委、市政府的支持，改善办学条件，营造一个良好的发展空间，使珠海城市职业技术学院越办越好。

这次会议由于时间关系，没能充分展开讨论，但是与会者都普遍反映会议开得很及时，充分认识到高职教育提高教育教学质量的重要性，增强了危机感和紧迫感。相信通过大家的共同努力，我院将开创新的局面，形成自己的办学特色，更加适应广东经济发展对高技能人才的需求。

第二篇：教学工作会议纪要

安凯学校小学教学工作会议纪要

2008年9月4日晚7：00，在校长室召开小学教学工作会议。会议由庄剑平校长主持，参加会议的有：庄华荣副校长、张鸿、吴春晖、杨昌明、黄忠伙。会议围绕“小学教学质量如何在原有基础上再上一个新台阶”这一主题进行。经过与会人员讨论，最后达成如下共识：

一、成立小学教学工作领导小组

组长：庄剑平

副组长：庄华荣(常务)张鸿

成员：杨昌明吴春晖黄忠伙章栋陈能景

下设语文、数学中心教研组

语文组组长杨昌明（兼）副组长邱少菁；数学组组长黄忠伙副组长黄善余

二、教研工作

1、本学年教研工作紧紧围绕学校教研课题（语文：“小学语文课堂教学朗读指导有效性研究”；数学：“小学数学课堂教学效果研究”）开展形式多样的教研活动。各小学除了常规教研（听评课）外，还要开展教学理论学习、看教学录相写评课稿等活动。

2、第二课堂活动。各学科要根据学科特点，开展融知识性、趣味性为一体的兴趣小组活动（语文学科可开展些诸如“猜谜语”、“成语接龙”、“春联接对”、“古诗模仿秀”等；数学科可开展“数学日记展”、“数学医院”等。其他学科也应根据实际，开展相应的活动。），丰富学生的课余生活，培养学生的阅读兴趣，增长学生知识面，提高教学质量。

3、特色教育。语文学科继续组织出版作文选《春蕾》；数学科以月刊的形式出份报纸，每位数学教师都是撰稿人，稿件内容可以是课堂教学中出现的典型例子或有利于提高数学教学质量的金点子点或是学生感兴趣的数学问题等。

三、课堂教学质量监控

1、行政领导随堂听课。

2、开展优质课研讨活动。本学年上学期校本部、高塘小学安排语文学科；下学期校本部、奇达小学安排数学学科。教学开放日活动不要求所有教师都开课，每所小学开几节有代表性的课即可。

3、质量抽查。

4、期末实行统考，跨年级交叉评卷。每学期开学初要对上学期期末试卷进行分析、讲评。

本会议纪要分发到奇达、高塘两所小学并在教师会议上传达。本纪要作为本学年

小学教学工作指导性文件。

30日，杨丽霞同志主持召开了径贝小学第5次教学管理工作会议，纪要如下：

一、会议听取了语数英科组长关于期中检测质量的分

析。与会科组长根据本次检测的情况，进行了多角度的、较为详尽地分析并提出了改进今后教学工作的建议。本次期中检测，得到了学校领导的高度重视，在教学处的统筹安排下，在相关老师的支持配合下，尤其是语数英科任老师充分利用时间阅卷、评卷，在规定的时间内做好了相关工作。

二、会议听取了杨副主任对教学常规档案资料收集与落实工作的布置。会议指出，下阶段的常规工作重点仍然是“教学科研并重，关注教师专业发展。”各学科要以此为思路，落实好每周的教研活动，及时规范地整理好相关资料。会议还对国学课题和“扑克牌进课堂游戏”提出了指导性建议。

三、刘晨浩副校长作了总结讲话，对下一阶段的重点工作提出了要求。他特别强调，中段质量分析不但要在学校层面进行，学科组和备课组更要进行详细地分析，为下一阶段工作找准方向。他要求下一阶段着重做好三项工作：1.各项比赛的辅导工作要抓紧抓实；2.毕业班的复习迎考工作要高度重视，要求尽快结束新课教学，在14周制定出复习计划；

3.国学教育工作要继续做好，确保每周一节国学课及中午诵读的活动，力争在前阶段研究的基础上继续深化研究，抓出实效。

制定本学期玉泉河南小学工作要点：

（一）落实教学常规管理

1.要求任课教师必须按照课程表授课，不得随意串课、不上课。不得体罚、变相体罚学生，尤其是罚站、罚蹲写作业。

2.要求课前一首歌，让校园内充满歌声。上课时间尽量做到不要压堂，上、下课师生行规定礼节，禁止将学生撵出课堂。

3.早自习晨读，要求课堂内有朗朗的读书声。

4.班主任要帮助科任教师制定每个学科的课代表，课代表帮助任课教师取教科书。教科书发放应该在课前进行，不要耽误上课时间。学生如果想借阅教科书可以向任课教师申请。

5.教案检查：

（1）要求每学期集体备课不少于8次，数学、语文学科由学年组长负责，其他学科组由学科带头人负责。

（2）要求教案课时内容适当，目标、过程、反思齐全，媒体运用恰当，书写工整规范。课后反思及时。

（3）课时量要符合要求，按16周计算。

（4）各小科必须有教案，体育学科按高、中、低三个年段备课，由学科带头人宋本双负责分配。

（5）综合实践课备课要突出兴趣、个性、特长，注重创造能力的培样，体现自主与全面的原则。

（6）校本课程要符合学生发展的需要。

（7）六年级科任教师要将课程教案背完。

（8）根据校长要求教案检查情况每月张贴公布一次。

（二）提高教学质量和成绩

1.语文、数学、英语学科要有相应的单元测试和随堂检测，可以以年级组进行测试，要有单元测试成绩。其他学科要有平时成绩，每生不少于5次。

2.1——5年继续建立学生成长记录袋，完善过程性材料。

3.任课教师尤其是科任教师不能脱离教材授课，必须完成教材的规定任务。

4.四月下旬，五月一日之前进行期中考试，并召开家长会，请班主任教师做好开家长会的准备。

主要内容：

一． 教学反思（主讲成老师）

完成了教学目标——文章的读与理解。

改进：课时最好还是分两课时完成。将课程内容调整为第一课时，重点放在朗读和断句上。

二．众家点评

精彩之处：1朗读的形式多样，老师领读、同桌读、点名读、齐读、配乐读等。

2．老师帮助学生总结文言文的学习方法。

3．四人小组分工很明确，学生讨论很有效。

4．教学层次明朗，循序渐进。（吴老师）

5．语态亲切、情景自然。

有待改进之处：1.小组汇报，学生展示。

2．用罗斯福的故事点到语言艺术。文章的解读最好围绕“语言艺术”的妙处。(谢汝安老师)

3．四人小组中主持人的任务不够明朗，不如将其任务调整为“说出文言文的妙处。

4．“为”字音的读音和通假字需强调。（区老师）

5．教学的部分环节可以放手让孩子去感悟、总结。如：文言文学习方法、文言文的妙处。（王老师）

6．学生小组讨论后，要以组为单位来展示，在展示的过程，让学生来总结学习的方法。

7．该篇文言文的出处应给予介绍，投影的内容有些单一，重点要突出。（吕老师）

8．强调难点。断句的不同，解读就不同。（邱老师）

精细扎实的常规管理。

“千针万线，必须在平时的常规工作中落脚”。认真落实教学常规对教育教学质量的提升具有基础性和保障性作用。

1、加大教学常规管理力度，规范教师教学行为。切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到平常工作有计划、过程有管理、活动结束有总结。竭尽全力将备课、上课、辅导、作业批改、单元检测、质量分析等常规工作抓实抓好。

（1）严格备课管理

备好课是上好课的基础。在集体备课前,认真组织全体教师学习课程标准、襄樊市新教学常规、教师教学用书及教材，从整体上准确把握教材的组织和结构，能居高临下地评价所教知识体系中的作用，要善于驾驭教材、创新性的处理教材，把握教材的重难点和知识间的内在联系。加强“个人精备＋集体讨论＋个人修改”的集体备课制度。

（2）严把课堂教学关

课堂教学积极落实“学为主, 教为辅,构建高效课堂”的四段式教学法。即辅助导学（板书课题、出示目标、自学指导）—学生先学（读书讨论、练习检测）—教师后教（生提问，生师解答）—当堂练习（完成作业），三清的保障法即堂堂清（当堂完成作业、达到人人都会）—日日清（每天下午5-6点为日清达到人人都会）—单元清（每单元检测后个别辅导达到人人都会）。

对待日常每一节课，教师课前要有比较充分的教学准备，要严格要求学生带好学习用品，不打无准备之仗，该做实验的，一定要做，能让学生动手的，绝不泛泛而谈，课堂上要给学生留有足够的练习时间，教学中要对学习困难的学生做到“低起点、小步子”，对全体学生要做到“多活动、快反馈、勤鼓励、细帮助”。

（3）严格作业管理

对于作业设计、批改，力求科学，客观有效。作业要在“四精四必”上下功夫即:以“精选精讲、精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。优化作业设计，实行分层教学，要求学生书写工整正确，作业批改给予书写分，常规检查落实作业书写要求，格式要规范。

教师业务学习记录

时间：2010年2月22日

地点：生物实验室

参加人：全体教师

主持人：高会俊

内容：优化教育教学环节之认真辅导

认真批改作业

批改学生作业，是教师在教学中一项十分繁杂的工作。但这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调节教学。作为教师，批改作业除了达到批改及时、符号规范、格式统一等基本要求外，我以为还要能做到：看结果，更看过程。

认真辅导

这个“辅导”不要仅仅理解为是给学困生补课，指导学困生完成作业。这个“辅导”是要求对学生进行各方面的辅导。课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果初中学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，我们在课堂教学中，要引导初中学生注意以下几点。(1)认真听。(2)注意看。(3)多动脑。(4)主动练。(5)做笔记。(6)善归纳。

教师业务学习记录

时间：2010年2月26日

地点：生物实验室

参加人：全体教师

主持人：孙伏

内容：培养学生养成良好的自学习惯

一、使用工具书、参考书的习惯

培养学生使用工具书、参考书应注意：

1、保证“三个一”。即人手一本字典、一本词典、一本合适的参考书。

2、掌握三种方法。即音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。

3、提倡活学活用。

二、认真阅读的习惯

认真阅读必须做到心到、眼到、口到、手到；认真阅读还必须做到读通、读懂、读熟和读活，读通是基础，读懂是根本，读熟是深化，读熟是升华。

三、边读边批画的习惯

四、质疑问题的习惯

五、让教与学融合到一起的习惯

六、独立完成作业的习惯

七、及时复习的习惯

第三篇：教学工作会议纪要

教学工作会议纪要

3月13日下午三点半在会议室召开了省庄中心小学2010学第二学期教学教研工作会议”，参加本次会议的有全体学校行政人员、各年级组组长、教研组组长和课题组负责人。会议有吴乃温副校长主持，他在会议开始前说：“学校召开本次会议的目的是总结提高我校开展教师素质，促进教师专业化发展，强化教学管理，提高教学教研的成功做法，听取大家对改进教改及教学实践中的困难，统一思想，进一步强化学校的发展必须依赖教科研，必须抓实促活课堂教学，必须促进教学质量的稳步提升。”

会议按照“倾听——反思——交流——提高”的思路进行，首先与会者听取了各年级组、教研组、课题组的本学期的教学教研工作思路及具体举办有关活动的时间、内容和方法。年级组组长讲述的教学教研工作内容具体，思路清晰，各年级组长体现了心中有教学教研整体规划，而且摆在了很重要的位置；教研组组长的发言体现了从本学科出发结合学校的教学教研工作，突出了解决教学的实际问题；课题组负责人的发言实事求是汇报了课题组目前的研究情况，阐述了遇到的困惑和问题，提出了改进的措施和想法。这些都足以说明各年级组组长、教研组组长和课题组负责人十分重视教学教研工作，这是可喜的现象。

在听取了大家的发言后，教导处谢旭芝副教导主任代表教导处简要回顾了我校近年来教学教研工作的基本情况，充分肯定了各年级组、教研组和课题组所做的大量工作，同时也指出了各年级组、教研组和课题组在实际工作中所存在的问题和不足，通报了本学期各年级组、教研组所上交的工作计划中存在的缺陷，并着重就课题组如何强化过程管理、资料收集、整理档案等事项提出明确的要求，谢主任还代表学校向各年级组、教研组在今后教研工作的重点提出了明确的要求：各年级组的教研工作重点抓备课，着力点在于扎实抓好集体备课，以此达到智慧共享、共同成长之目的，具体实施中要做到每月至少一次的集体备课，而且要定时间、定地点、定人员、有记载，可以采取“分工准备、点面结合，中心发言、研讨‘磨课’，听取交流，促进成长”的方式来进行。各教研组的教研工作要着眼于研教学改进，促进学校本学科教师专业化成长，重点抓学习，着力点放在研课堂、研课例，积极探索和推进“主题式有效教研活动”，积极配合学校组织“赛课、观课、评课、做课”全员学科培训，以此促进教师业务素质、教学能力的提高，全面实施“种子计划”，构建学习型组织、研究型组织，最终达到提高教学质量的目的。

会议的最后校长做了总结性的发言，本次会议是我校近年来规模比较大的一次专题性的会议，根本目的是强化教育和学校的发展教科研必须先行，强化“教学是学校的生命线”的意识，树立向教师素质要质量，向教科研要质量的思想。会议的筹备工作是经过深思熟虑的，也是校长办公会议研究决定的，今天全体行政人员都参加了本次会议足见学校高度重视本次会议的召开，更想能通过本次会议达到全体教师“关注教研工作，抓实教学工作”的目的。刚才听取了各年级组组长、教研组组长、课题组负责人的发言和谢主任的发言，足以说明我校上下对教学教研工作的意识已经扎根于实际工作之中，向教科研要质量，向教师素质要质量的意识正在逐步形成。今天参加会议的可以说是学校的精英队伍，借此机会谈几点个人的看法：

一、教学常规必须科学规范，常抓不懈。要在今后的工作中加强教学流程的科学管理和教学过程的管理，全面实施“有效教学”，努力提高40分钟的时效性，强化教学反思，促进课堂教学效益的提高。

二、校本教研必须扎实有效，努力规范。充分发挥校本教研对教师教研的支持作用，要致力于研究教学小现象，解决真问题入手；发挥校本教研对教师职业的提升作用，从经验型教学向研究型教学发展，开展经常性反思活动，使教师在反思中学会教学，学会学习，学会研究；发挥小本教研对教师专业的促进作用，从封闭教研走向开放交流，把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出来，寻求大家帮助解决。

三、闯校本教研的特色，创新教科研工作。校本教研工作必须结合学校的实际、教师队伍的实际，校本教研必须落实于抓课堂教学凸显“三实”。今天参加会议的都是我们学校的精英之一，能否启动校本课程的开发，促进特色校园文化的建立，必须依靠在座的各位。在校本教研中要准确把握新课程理念、课堂教学要突出“真实、朴实、扎实”的教风，努力从学生的发展出发夯实“双基”。

四、扎扎实实抓教学，一心一意促质量。抓校本教研、教科研和课题研究，根本的目的是为了教学质量的提高，因此大家要从研究课堂教学做起，从课例研究做起，立足点必须放在研究课堂主渠道上，放在教育教学上，放在提高40分钟的效率上，放在全面提高教学质量上，否则我们的校本教研就失去立足的意义了。

五、对年级组、教研组和课题组的建议：年级组和教研组要坚持科学规范的工作原则，扎实有效地开展活动，在实效上花气力。工作要有计划和总结，更要重视过程的落实，细节的考虑。活动形式要多样化、有创新、有特色、有实效，鼓励组内研课，结合学校的中心工作积极开展活动，校本教研要提炼主题。

课题组要努力改变“只立不研”的现状；改变“三种研究方法”——课题是个筐，什么都往里面装；先有成果后“研究”，以果索因；纯粹造假式，网上下载成了“快捷而高效”的方法。追求课题研究能经得起“硬化结题评审”，倡导小题深做、小题大做，资料收集及时且规范。

当然目前学校的校本教研工作存在“三缺”，即缺少“引领”之人，缺少“投入”之人、缺少“资金”注入，原因是多方面的，但是我想也是可以逐步解决的。作为学校的行政领导要树立教科研兴校的理念，正确定位教科研；增加投入，逐步优化教科研环境；建立教科研机制，完善我校目前“三级教研网络”，加强科学管理；强化师资队伍培训，提升教科研质量；高度重视转化，努力转化教科研成果于课堂教学之中，我校的教学教研工作就一定能在上新台阶，再创新辉煌！

第四篇：教学工作会议纪要

人民路小学教学工作研究会

2011年8月30日，人民路小学全体教师在人民路幼儿园召开了教学工作会议。会议由刘金庆校长主持，会议围绕“小学教学质量如何在原有基础上再上一个新台阶”这一主题进行。经过与会人员讨论，最后达成如下共识：

一、成立小学教学工作领导小组

组长：刘金庆

副组长：宗凌杰王效合江兰民

成员：赵艳红张庆华马静刘凤芝孔兰萍张震

下设语文、数学中心教研组

语文组组长：赵艳红数学组组长：邢咏梅

英语组组长：马静音体美组长：史秋萍

常识组组长：田红英

二、教研工作

1、本学年教研工作紧紧围绕学校教研课题（语文：“小学语文课堂教学朗读指导有效性研究”；数学：“小学数学课堂教学效果研究”）开展形式多样的教研活动。各小学除了常规教研（听评课）外，还要开展教学理论学习、看教学录相写评课稿等活动。

2、第二课堂活动。各学科要根据学科特点，开展融知识性、趣味性为一体的兴趣小组活动（语文学科可开展些诸如“猜谜语”、“成语接龙”、“春联接对”、“古诗模仿秀”等；数学科可开展“数学日记展”、“数学医院”等。其他学科也应根据实际，开展相应的活动。），丰富学生的课余生活，培养学生的阅读兴趣，增长学生知识面，提高教学质量。

3、特色教育。语文学科继续组织出版《小鱼儿》文学；每位语文教师都是撰稿人，稿件内容可以是课堂教学中出现的典型例子或有利于提高数学教学质量的金点子点或是学生感兴趣的问题等。

三、课堂教学质量监控

1、行政领导随堂听课。

2、开展优质课研讨活动。教学开放日活动不要求所有教师都开课，每个级部开几节有代表性的课即可。

3、质量抽查。

4、期末实行统考，跨年级交叉评卷。每学期开学初要对上学期期末试卷进行分析、讲评。

人民路小学

2011年9月2日

第五篇：会议纪要2013年9月7日

水清木华芝阳城监理例会

时间：2013年9月5日

地点：现场会议室

会议内容：

1.65-1#楼、65-2#楼砌体

2.64#楼堵洞，吊洞

3.65-1#楼、65-2#楼堵洞，吊洞

4.消防支管丝口防腐。

5.支架割角防腐

6.消防箱保护、安装

7.消防水池板墙厚度300mm，防水套管DN200的6个。

阳光首院监理例会

时间：2013年9月5日

地点：河北建设会议室

会议内容：

1.甲方周五九点开协调会，要求所有分包及甲方分包单位必须到场。