大生产安全事故工作会议的情况汇报

第一篇：大生产安全事故工作会议的情况汇报

大生产安全事故工作会议的情况汇报

7月16日下午15时，我镇召开了第三季度安全生产暨防范重特大生产安全事故工作会议，参加会议的人员有镇安委会成员单位负责人、各村委会主任和部分企业代表，会议由常务副镇长***同志主持，会上安监站副站长***同志通报了上半年我镇的安全生产情况，分析了存在的困难和问题，部署了下半年的重点工作。***同志传达了全县第三季度安全生产暨防范重特大生产安全事故工作会议的会议精神并对当前工作作了部署，最后镇长***同志作了强调讲话。

一、通报上半年安全生产工作情况，部署下半年工作

今年1-6月份，全镇共发生道路交通事故1起，受伤1人，安全生产形势总体良好。建筑施工、农业机械、非煤矿山、消防安全等行业领域无事故。上半年主要从落实监管责任着手，重点抓了消防安全、道路交通、治理矿山和安全宣传等四方面工作。会议分析了全镇当前的安全生产形势，主要存在三方面困难和问题：一是少数单位和业主存在贯彻法律法规的意识淡薄，认识不足，二是安全生产投入不够，少数经营单位生产方式落后，安全设施简陋，各种事故隐患仍然存在，三是道路交通安全形势依然严峻，面临的压力较大。因此，下半年一是严格按照县政府《关于印发**县全面开展安全生产检查督查工作方案的通知》要求，继续抓好全镇安全生产检查督查工作。二是突出抓好道路交通、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹、民爆器材、建筑施工、人员密集场所等重点行业领域的安全生产工作，继续深入开展安全生产领域“打非治违”专项行动。

2、传达学习县的会议精神

7月12日上午，在县委15楼会议室召开了全县第三季度安全生产暨防范重特大生产安全事故工作会议，会议通报了上半年的安全生产工作情况，上半年全县的安全生产工作总的来说形势是好的。1-6月份，全县共发生各类生产安全事故8起，死亡1人，受伤5人，直接经济损失11.48万元。其中：道路交通事故7起，死亡1人，受伤5人，直接经济损失1.48万元；火灾事故1起，无人员伤亡，直接经济损失10万元。与去年同期相比，事故的起数、死亡人数、受伤人数分别下降75%、83.3%和86.1%。全县没有发生较大以上生产安全事故。会议在分析全县的安全生产形势时指出当前存在的主要二方面问题，一是对安全生产的认识仍然不足，二是隐患排查整治力度不大。会议强调，下半年重点继续抓好安全生产检查督查，突出开展重点行业领域的“打非治违”专项行动，做好今年的责任制考核工作。

镇长***同志强对抓好下半年的安全生产工作调了“三个到位”：一是认识要到位；二是责任要到位；三是监管要到位。

第二篇：安全事故汇报材料

安全事故汇报材料

2010年12月16日下午1时15分，有一个学生学生来到办公室说：六年级的孙忠发用玩具枪打上了孙晓的眼睛。马桂兰老师听说后立刻去了班上处理此事。然后把学生带到了办公室，经过观察孙晓的眼睛只是流泪并无大碍。但是为了安全起见及时的通知了他们得家长，孙忠发的家长首先来到学校、在老师们的建议下他主动的租车去盐山医院检查。这时孙晓的姥爷到了，看了一下孙晓的眼睛也无大碍，要求和孙晓一起去盐山、孙忠发的爸爸说他自己就可以了，马桂兰老师要和他们一起去，孙忠发的爸爸说他自己就可以了，你还要上课，看着也没什么、主要是到院里检查一下放心，他们就开车走了。

中日友好学校

2010年12月16日

第三篇：军民大生产

《军民大生产》教案（第一课时）

教学目标：

1、能够准确演唱歌曲《军民大生产》

2、通过学习演唱《军民大生产》和聆听《杵歌》，体验号子和劳动歌曲的特点。

3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和歌曲。

4、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。

教学重、难点：

重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。难点：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。教学用具：

电子琴、教学光盘、课件。课时安排：1课时 授课时间： 教学过程：

一、导入

1、师：先请同学们欣赏两首曲子，听的时候注意一下歌曲的风格和特点。

（1）用多媒体播放《摇篮曲》。问：这是在干什么的时候唱的呢？（曲调柔和、舒缓）

（2）用多媒体播放一首劳动号子。问：这是在干什么的时候唱的呢？（旋律豪迈、亢奋、铿锵有力）

二、教授新课

1、师：今天，我们就要来学习这首劳动时唱的歌曲——《军民大生产》，（请同学们把书翻到44页，）我们再来听一听这首歌，并找出你认为歌曲中最有特点的地方。（歌曲的衬词）

2、介绍作品

这首歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。

简介作曲家、戏剧家张寒晖，代表作品有：《松花江上》、《去当兵》《军民大生产》等。他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：朴素、洗炼，形象鲜明，语言生动。

3、再一次感受歌曲。（多媒体播放《军民大生产》的视频）跟着音乐，自己想象劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。

4、教唱歌曲

（1）师：请同学们带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，老师读“领”的部分（注意：按节奏读歌词）。（读1、2段歌词）

（2）师：请同学们按节奏朗读3——5段歌词。

（3）师：刚刚我们一起学习了歌词，下面，我们一起来唱唱这首歌的歌谱吧！（跟琴唱谱）

（4）师：请同学们跟着琴来唱唱第一、二两段歌词。

（5）师：唱得真不错！下面，我们跟着歌曲录音，自己来学唱3——5段。

（6）歌曲处理： 师：这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面，我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们激动的积极地心情？（洪亮、有弹性，乐观、高兴的心情）

（7）师：我们跟着音乐再来唱唱，自己想象劳动的形式，让我们一起投入到热火朝天的劳动场面中去吧！（分大组轮唱）

5、介绍劳动号子

师：其实，今天我们学习的这首歌曲体裁是劳动号子，那么，哪位同学知道什么是劳动号子？

生：„„

师：号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。

师：谁知道号子的特点和作用呢？

号子的特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规整，强弱鲜明。号子的作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。

四、总结

这堂课我们一起学会了《军民大生产》，从而知道了什么是劳动号子以及劳动号子的特点并在这堂课中同学们积极参加，并创编了很多优秀的、朗朗上口的劳动号子，同学们非常的了不起！希望同学们在以后的生活中多多观察，将平时所看到劳动场景编入到乐曲中，做一个有心人。

第四篇：军民大生产

教学目标：

1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣。

2、体验劳动号子特点，用乐观、热烈的情绪演唱《军民大生产》。

3、初步了解劳动号子和创作劳动的关系，积极参与劳动号子的编创活动。教学重点：

学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。教学难点：

歌曲中十六分音符组成的节奏。教学用具： 多媒体 琴

教学过程： 一． 创设情境

1、交流：同学们热爱劳动吗？你们参加过什么体力劳动？

2、出示图片：请同学们看几种劳动场景的图片

设问：这几种劳动有什么共同特点？如何才能更好地地挥大家的力量把活干好呢？ 创编口号，如：一二，加油！

3、模拟：几个人抬木头行进的情景，一个人喊一二，其他人喊加油。小结：大家不知不觉上演了一出简单的劳动号子。

4、多媒体播放民工修路打夯实况视频，并一起参与劳动。讨论：（1）号子与劳动动作的关系

（劳动中产生 为劳动服务）（2）号子声音特点（粗犷有力 强弱鲜明）

（3）号子的作用（协调节奏鼓舞干劲 调节精神）

5、劳动号子概念：劳动号子是一种直接伴随劳动而歌唱的歌曲。劳动特点不同，配合劳动的节奏也不同。在劳动中，号子起着统一劳动节奏和步调的组织作用，同时也起着调剂劳动者的精神，鼓舞劳动热情，激发劳动干劲的作用。多为一领众和的演唱形式。音调铿锵有力。节奏有律动性。音乐性格粗犷、豪迈的特点。

二、学唱《军民大生产》 导入：在我们生活中许多与劳动有关的歌曲就是根据劳动号子的特点进行创编的，下面我们就来聆听这样一首歌曲。

1、观看影音资料。设问：你听出歌曲描写的是哪个时期的劳动场面了吗？（解放战争时期）歌曲有什么最有特点？（屏幕出示衬词，请生朗读，后加快速度。）今天我们要欣赏和演唱的就是这首歌，板书《军民大生产》。这首歌曲选自上个世纪年代大型舞蹈史诗《东方红》，2、聆听歌曲，1）歌曲都描写了什么劳动的场面？开梢林、开荒地、纺线、习武、学文化。2）了解演唱形式。3）歌曲情绪：热烈地，表现了革命乐观主义精神。

3、复听歌曲，随范唱模唱衬词部分。

4、师生互动，师领唱，生齐唱。提示：唱得有力，整齐。

5、随琴学唱一二段。

6、自学三四五段，提出难点，共同解决。

7、齐唱全曲。

8、设计演唱形式，表演唱。

四、创骗歌词演唱

提示：可据学校大扫除或农民丰收打粮运粮等劳动进行创编。

五、欣赏《船工号子》

第五篇：军民大生产

《军民大生产》

《劳动的歌》第一课时

云和三中

徐金金

教学目标：

1、用有弹性的声音歌唱《军民大生产》，表现出热烈的情绪。尝试运用多种形式演唱，并创编歌词。

2、知道劳动号子及其基本类别，体验劳动号子的风格特点。

3、学习中国五声调式音阶，并能依据结束音来判断调式。

教学重点：

1、用有弹性的声音歌唱《军民大生产》。

2、学习民族五声调式

教学难点：

尝试运用多种形式演唱，并创编歌词。

教学用具： 钢琴、多媒体 教学过程：

一、导入 抬钢琴

请两位同学帮老师移动钢琴的位置，在教师的指挥下搬动钢琴。教师领：嗬嗨！学生和：加油！

二、学唱歌曲

1、观看《东方红》中《军民大生产》的片段

提问：视频中有哪些不同身份的人物？（有农民、有解放军）

人们在做什么？（锄地、耕地等）

歌曲的情绪如何，表现了怎样的场景？（豪迈、热烈，表现军民大生产的情景）

2、观看青年歌唱演员刘和刚在“青歌赛”中的问答环节了解歌曲的歌名、背景资料和体裁

《军民大生产》、劳动号子

3、中国民歌按体裁分类：（劳动）号子、山歌、小调。

《军民大生产》属于民歌中的哪类？为什么？（号子。有呼号。）

4、劳动号子的概念特点及其分类：农事号子、船渔号子、搬运号子、工程号子。

提问：《军民大生产》属于哪类号子？（农事号子）

5、跟钢琴唱歌词（一、二段）

提问：（1）歌曲中哪些歌词是反复出现的？（那么、呀么、嗬嗨！西里里里、察拉拉拉、索罗罗罗太）

教师小结：这里使用了极富劳动特色的衬词，（2）衬词（号子、呼号）的作用是什么?(再听歌曲)学生回答后教师小结：衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。

6、继续跟唱（三、四段）

找出歌曲中的一个特殊记号。（“＞”记号）

请同学们演唱到“＞”记号处握紧拳头用力向下挥动来配合演唱。

7、跟唱第五段歌词

提问：这段歌词和前四段有什么不一样？（一、二、三、四的队列口号）

教师小结：口号使得歌曲更加威武、雄壮！

8、跟随伴奏演唱

要求：用洪亮、有弹性的声音演唱

9、尝试多种形式演唱。（师领生齐、分小组等）

在此环节中教师小结劳动号子的特点，强调一领众和是劳动号子中最常见的歌唱形式，进而进行领唱、齐唱的合作。

10、创编歌词（书本51页学习评价第一题）保留衬词，即兴创编领唱部分歌词并进行演唱。

在幻灯片上打出学生创编的歌词，优秀的作品全班一起演唱。

三、学习中国五声调式音阶

1、唱唱歌曲的旋律，并找出歌曲中用到的所有音进行排列 2 3 #4 5 6

2、#4在歌曲中只出现一次，是一个经过性的特色音，不是正音，不排列于音阶中 2 3 5 6 1

3、学习五声调式（幻灯片）

宫、商、角（jue）、徴(zhi)、羽、4、找主音，并排列调式音阶 方法：找歌曲的结束音

《军民大生产》以“2”为主音，构成的商调式音阶：2 3 5 6 1 2

四、歌声中下课

教师：劳动创造幸福生活，让我们唱着劳动之歌去创造美好的未来。同学们再见！