第一篇：看《天那边》有感
看《天那边》观后感
接小：宋阳
今天，我和孩子们又一次观看了《天那边》这部电影，说实话第一次看，我没多大感觉，觉得很搞笑。但这次看了，我的感悟颇深。
影片中的女主角许小萌，一个城里的大学毕业生：为了实现自己的理想，毅然踏上了一条到农村支教的道路，并且在恶劣的环境中坚持了三个月，实现了预定的目标，回城后当她得知罗纪伟老师为了建学校而牺牲以后，她毅然决然地放弃了城里的生活和工作，回到了水咕噜小学继续教书，因为她知道，如果他不去那里就相当于孩子们没有念书的希望了，为了山里的那些孩子，便一辈子守候在那贫穷落后的土地上，在她选择去继承“破罗”的衣钵的那一刻起，一股敬佩之情便油然而生，教书育人是身为一名教师应该做到的，但在当今社会有多少老师愿意舍弃大都市去贫困山区支教呢？还清晰地记得大雨倾盆的火车站上许小萌那绝望的眼神!它让我是那样的纠心!当苦心经营的爱情因为江可可的吃不了苦而走进了坟墓;她是那样的绝望和无助„因此，我恨江可可的负心薄情!同时也被许小萌那追逐理想的执著而深深地折服„
影片中的“破罗”虽然不是专业教师，但他是一个可
爱至极的山里人，他纯朴，善良;为了村里那十八个孩子，他数十年如一日如慈父般地照顾着，哪怕是在生命完结的那一秒，他依然如此„在他身上我也看到了，很多不专业教师的不足之处。首先，存在一些教学失误，例如：拼音拼读错误。其次，教学时口头语用的多，使用方言。最后教学不规范。但我相信如果他受过更好的教育将会是一位非常优秀的老师。他带给孩子们的是一种只有家才会有的温暖，他说过一句话：“在上课时，我就是孩子们的老师，课后，他与孩子们就不存在身份差别。”我很喜欢这句话。在他身上我看到了真正的师爱！记得最深刻的是罗老师的那句话“你们城里的老师，来几天就拍拍屁股就走了„„你们教的太好，你们走了，孩子们怎么办？„„”是啊，一个许晓萌或许会改变这个小山村孩子们的命运，然而在中国，还有千千万万个这样偏远贫穷的小山村，还有千千万万个期待着良好的教育，渴求知识的淳朴的孩子！我们期待着千千万万个许晓萌的出现，使“天那边”的他们，能和我们一样在蓝天阳光下快乐的成长？
我也是一名老师，我没有影片中那两个老师那样崇高的境界，他们那追逐理想所体现出来的执著以及面对困难时的勇敢和那对教育事业的无私奉献的精神值得我用一辈子的时间去学习。
第二篇：看《天那边》有感
人生价值爱情
——看《天那边》有感
《天那边》以喜剧基调，讲述了女大学生许晓萌从踏出校门到受基层罗老师影响最终扎根基层，服务农村教育的感人故事，是一部不可多得的国产好电影。称其为好电影，是因为它在笑声中，让我们去思考了人生，让我们有了切实感悟。
《天那边》阐述的人生价值——奉献自己于需要它、无愧于心的事业，值得我们深思并实践！罗老师的人生价值在于照顾好他的这群学生，因而一生默守这片贫瘠的土地，任劳任怨；许晓萌的人生价值在于教好他的学生，而甘愿将自己那样一朵鲜花扎根在水咕噜村的牛粪上，不抛弃，不放弃！在现今这个拜金又浮躁的社会，人们会认为他们很傻！但他们真的傻吗？恰恰相反，他们燃烧自己去照亮了这群孩子们前行的道路，而孩子们又会学习他们，如此代代相传，则星星之火可以燎原。相较之那些拿大钱，做大官却无所作为甚至坑害人民的人，他们是何其伟大，何其令人敬佩！
在实践人生价值的过程中必然会与爱情撞车，此时我们要何去何从？在《天那边》中不仅许晓萌给了我们答案，而且罗吉伟也给了我们掷地有声的回答——爱情必须服务于人生价值的实现。罗老师为了实践照顾好孩子们的人生价值，终身都未娶。不是他没有情，而是容不得他考虑。江可可抛给许晓萌为了爱情离开和为了人生价值留下的两难抉择时，许晓萌义无反顾的选择了后者，那样的毅然。并非是她绝情，而是她觉得孩子们更需要他。可笑现在的众多人在爱情不可得时就认
为人生没有了意义，甚至断送宝贵的生命，几多可悲。
作为当代大学生，我认为光有感悟还不够，我们还必须以罗老师和许老师为榜样在生活中去实践这样两条信条
朋友，删掉游戏，掀开温暖的被窝，去实践自己的人生价值吧，去用你的事业去仔细考量一下爱情了吧！罗老师和许老师的队伍需要我们去壮大！！
第三篇：观《天那边》有感
观《天那边》有感
略阳县两河口初中七年级（1）班任艳芳
我们从小就生活在一个美好的环境中，虽然说没有多么富裕的生活，但以坐在明亮的教室里，接受正规的教育，可就是这样我们却还不满足。我们并不了解天的那边，或许还有比我们更艰苦的孩子们，他们很渴望能拥有像我们一样的生活，能够接受正当的教育。当我观看了《天那边》之后，我懂得了老师的良苦用心，也懂得了满足。
在一个贫困的村庄里，有一所学校叫水咕噜小学。这里的孩子们的生活过得十分艰辛，他们像一只井底里的小青蛙，十分渴望到外面广大的世界里去看看，但终究却还是一场空。其实仔细想想，虽然这里的生活和学习条件艰苦了一些，饮食也不是多么丰盛，但是只要有一位有知识，有学问的老师教育他们，终有一天他们也能走出大山，可村子里的人都没上过大学。正当他们的未来将要毁于一旦的时候，来这里支教的许小萌老师带给了他们希望，在许小萌老师的带动下，他们有了自己的理想。许小萌老师专心致志的为他们授课，为了他们，放弃了自己原本十分美好的生活，带领着他们一天天的学习，一天天的进步，一天天的成长。
看到这里，我心酸了。我整天坐在明亮的教室里，有良好的学习环境，还有那么多尽职尽责的老师为我们授课。可
我们却依旧不知足，整天埋怨老师对我们太严厉，苛刻，有时甚至说老师的不是。我们从来不曾想过，要不是老师对我们的严格要求，我们怎么能取得今天的成就呢?要知道老师所做的一切都是为了我们好，作为学生，我们应该有一颗积极向上的心，配合老师的工作，认真努力的学习知识文化，学习如何做人。这不是为了别人，一切其实都是为了我们的未来，都是为了未来争取一份希望。
有现在的学习条件，我们应该学会满足，懂得上进，因为比起那些条件比我们还艰苦的学生，我们是幸福的至少我们比他们多一份希望。
第四篇：观天那边有感
观《天那边》有感
今天，我们在老师的组织下，观看了一部电影，片名叫《天那边》。这部电影的主要人物是许小萌，与她同行的江可可是一位经不起挫折的人，而许小萌她为了理想丢弃了自己所拥有的一切美好东西。他们一起来到乡村支教三个月，而结果却不相同。许小萌完成了理想实现了自己的人生价值，而江可可却半途而废。剧中还有一个主要人物-----那就是受孩子们喜爱的“破罗”他是一个可爱淳朴的农村人。但不幸的是他为了给孩子们修学校，牺牲了。
看了这部影片，使我深受感触：我们现在的生活比偏远山区的孩子幸福多了，他们每逢过节才会吃一次肉，而我们每周都能吃两次，他们那里的教育水平没我们高。我们出在这么好的环境下却不珍惜，真是“生在福中不知福”
我知道，不是每一个人都像许小萌那样有追求理想的决心，不是每一个人都想许小萌那样有坚强的毅力，不是每一个人都像许小萌那样有奉献精神。她把她的青春奉献给了教育事业，奉献给了山村孩子。这让我感受到教育事业是高尚的。
我长大以后，也要向许小萌那样做一名老师。
第五篇：埋头做事,抬头看天
埋头做事，抬头看天
——小学数学90学时培训总结
参加工作二十年，初为人师的意气风发已经渐渐退却，今天的我，多了一份从容，一份平淡，也有了一丝的“倦怠”和迷茫：不停在忙着完成一些应付的工作，埋头不停的干活，却很少去抬头看天，有的是那一份执著的勤劳，缺少的是一份静静的思考。
3月15日，秀洲区小学数学90学时培训班开班的日子，很有幸，我成了这个培训班的一员，让我得以埋头干活的同时，能坐下来，静静的思考。
一、专家引领。
培训期间，在进修学校的安排下，张建芳、魏林明、朱国荣、金勤、费岭峰、王祖英等一些专家、名师，给全体学员或作精彩的讲座，或演绎精彩的课例。他们或从自己的研究领域或从自己的切身经验体会出发，畅谈了课程转型、小学数学教育理论、教学实践、教育科研等方面的独到见解。
张建芳老师的报告《课堂教学转型与学校教学管理建议》，从当前中西方学校教育的对比入手，深入浅出阐述了当前课堂教学转型的几个关键变量：重视预习，引导自学的学案，促进学生从处于被动学习的课堂学习组织机制里解放出来„„张老师的讲座，既有对课堂转型前瞻性的理论解读，又是切实贴近我们一线教师的教学实例，又提纲挈领，又具操作性，让人受益匪浅。
朱国荣老师作为浙江省的特级老师，不仅在专业研究上有很高的造诣，在课堂教学方面更是有其独特的魅力。这次的培训中，朱国荣老师为我们展示了一节示范课——《可能性的大小》。这节课，无论是从对教材的解读还是朱老师课堂上所表现出来的睿智，无不值得我们细细品味，认真学习，反复思考。
王祖英老师从自己近期正在研究的课例《乘法分配律》入手，既向我们展示了这节示范课，同时以这节课为例，分析了数学课教学设计的五个方面——建“形”、理“义”、习“法”、求“联”、提“神”，既从理论的高度，又从课堂教学的实际，进一步阐述了课堂教学转型，究竟要改什么，怎样改，朴素，有效。
还有金勤老师对数学思考的思考，费岭峰老师的实践研究的成长体验、宋华良老师的数学课中的思维、徐晓靓老师的小学学者学前测的设计与运用„„等等这些，无不给我留下了深刻的印象。
在这些专家们的引领下，让我深深地感受到了新教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，提高了理论水平。
二、同伴互助
在培训过程中，我们以班、组为单位合作学习、共同成长。理论学习阶段，主要以听专家报告、讲座，听了专家的报告或讲座之后，我们学习组里都会组织讨论，说说自己的学习心得，交流各自的体会；实践研究阶段，我们被分成了四个大组，学员们进行课堂教学实践，每一次上课，大家都积极参与其中，不管上课的老师，还是其它成员，大家群策群力，老师们课前都在积极地备课，精心设计教学环节，对于教学细节处理时遇到的问题，都会通过多次的说课，和组内同事进行交流和沟通，最后得到一个较为满意的解答，为上好课打好了基础。课后，通过积极地、畅所欲言地评课议课活动，及时发现了自己的不足，学到了别人好的方法，在聆听、观摩、反思以及交流中，不断建构起对该课程的准确理解，既充实了自己的教学经验，又提高了教学水平，也因此结下了深厚的情谊。
三、自我反思
反思是对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是理解与实践之间的一种对话。一个老师，要有勇于实践、开拓、研究的精神，也要有及时总结、反思的态度。只有认真、及时进行反思，才能够不断成长。随着新课程的不断推广和深入，自我反思应该是每个老师的必修课。
这次参加90学时培训，听了很多的专家报告、讲座，结合自己的理解，我在思考：对照课改要求，我在教学实践中哪些理念落实得比较到位？哪些方面又有所不足？自己哪些方面的专业知识与教育教学理论还很缺乏？此次培训，还听了很多专家的示范课，培训老师的公开课、汇报课，通过这些听课活动，结合自己的课堂教学，我会经常性的作一些对比性反思：同样是上这个内容，我与名师的差距在哪里？我的课堂，是在关注教案的实施还是在关注课堂的生成？我对教材的理解，是不是到位？我的教学过程，是不是真正的站在学生的角度？
多年的教学实践，我真切地体会到了反思对教师成长的重要性，通过反思，使教学目标更加明确；使教学方法更加灵活多样；使教学工作上的不足得以发现与弥补，增强教学效果。
培训是短暂的，记忆是永恒。通过这次培训，使我更新了教育理念，提升了教学水平，更让我看到自身存在的不足与他人的差距。虽然培训已结束，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。我将继续努力学习，不断反思自我，开拓创新，促使自己不断成长。
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