乡饮乡2009年学校幼儿园安全教育工作计划（推荐五篇）

第一篇：乡饮乡2009年学校幼儿园安全教育工作计划

乡饮乡2009年学校幼儿园

安全教育工作计划

一、指导思想

2009年强化安全教育，致力安全防范，切实加强学校安全工作管理，增强师生安全意识，完善学校内部安全管理体制，为全体师生创设良好的学习、工作安全环境，努力保障我乡教育事业和谐稳定发展。

二、工作目标

继续注重平时，致力防范，狠抓安全管理质量，按照“谁主管谁负责”的原则，层层落实安全工作措施，防患于未然，重点抓好学生在校安全、交通安全和食堂用餐安全及学校财务安全，确保全乡所有学校、幼儿园不发生任何安全事故。

三、具体措施

1、高度重视，严格管理。

安全工作是学校工作的重中之重，责任重于泰山。校园安全无小事，对安全工作千万不能马虎大意，更不能抱侥幸心理、玩忽职守。各学校、幼儿园要继续坚持以学生安全为本的思想，想学生所想，急家长所急，集中主要精力、人力、物力、财力解决好重点、难点安全问题，安全教育、安全宣传、安全检查要严格督促、管理。快速应对和处理来自学生的一切偶发性、突发性安全伤害事故，以有效的工作和科学的处置，赢得问题解决的最佳

时机。

（1）安全工作警钟常鸣，把安全放在学校各项工作之首，对学生负责，保证师生的人身安全。

（2）增强安全意识，落实安全工作制度，努力把安全防范

工作做细做实，杜绝一切安全事故的发生。

（3）进一步完善、健全学校安全管理体系，明确安全工作

领导小组职能，明确安全工作职责。

2、突出重点，落实措施。

对校园安全既要预防，更要突出重点。根据学生的年龄特点

和接受能力，运用多种学生喜闻乐见，便于接受、生动活泼、切

实有效的形式开展教育，使学生增强安全防范意识，懂得居家安

全、校园安全、出行安全、社会安全和一些基本常识，提高学生的自我保护能力、对不良现象的辨识能力。安全管理突出重点。

如校园陈旧电器线路、电闸开关是否及时更换；体育器械是否损

坏等，要确保重点安全工作的落实。

（1）各学校、幼儿园加强责任制，严格执行安全制度，分

工负责，层层落实，保证学校各项工作的安全进行，落实学校安

全防范措施。

（2）加强安全教育，利用好班会、国旗下讲话等渠道，帮

助学生确立安全意识，严格管理课间、午间活动，尽可能地杜绝

追逐、打闹现象，规范自主行为，增强安保能力。加强交通安全

教育与管理，确保学生上下学安全。加强对学生校外行为的安全

教育与引导，做到不玩火、不玩水、不玩电、不玩车。

（3）细化安全管理，注重安全防范，切切实实做好学校的值班工作，做好对学生的活动监护工作，加强对学生课间活动、上下楼梯、集会集队、体育课的安全指导与管理，保证学生的安

全。

3、加强检查，突出成效。

安全管理是动态管理，循环往复的过程，不可能一劳永逸。

按照安全工作制度规定和内在规律，从长计议，抓好落实。在经

常性上下真功夫，用气力，坚持经常性地督促检查，常抓不懈。

明确领导和部属的责任，抓好忠于职守，履行职责，在其位，谋

其职的良好责任风气建设，采取严明的奖惩措施。

（1）各学校、幼儿园安全领导小组要经常性检查设施的安

全使用情况，做到防范制度化，每次使用前做好检查，每月一次

全面检查，保证校内设施的正常安全使用。

（2）加强校舍的经常性安全检查工作，发现问题，及时维

修，消除隐患，确保安全。

（3）畅通信息反馈渠道，发现问题，及时汇报，立即处置，扫除一切有碍学校教育的不安全因素。

四、各月安全教育重点

一月：防寒防冻、交通安全知识教育

二月：全面安全知识教育、防寒防冻、防火用电教育

三月：防自然灾害教育（洪水、暴雨、泥石流、雷雨），交

通安全教育

四月：防传染病、楼道安全教育

五月：防传染病、防自然灾害教育、法制知识教育

六月：防溺水、防洪、防雷电安全教育、心理健康知识教育

九月：安全教育月，对学生进行全面的安全知识宣传教育

十月：防火教育，开展安全演练（有秩序逃离火灾现场）

十一月：防火、防冻教育，用火用电安全教育

十二月：寒假安全教育，防震安全教育

乡饮乡教育办公室

2009年1月20日

第二篇：乡饮中心幼儿园教师培训实施方案

幼儿园教师培训实施方案

为适应幼儿教育改革发展需要，进一步促进我县幼儿教育均衡发展，提升乡镇幼儿园教师队伍素质，根据教育局关于幼儿教育工作的总体安排，结合我园幼儿园教师队伍建设实际，制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和《幼儿园教育指导纲要》精神，围绕幼儿园新课程改革对幼儿教师专业发展的全新要求，构建实践、互动、多元的课程体系，提高乡镇幼儿教师的师德修养、专业水平和职业技能，推动我县幼儿教育的改革和发展。

二、培训对象 本园全体教师。

三、培训目标

通过开展以师德教育、教育教学基本技能、新《纲要》、现代教育技术为重点内容的培训，使幼儿教师树立终身学习的思想，加强师德修养，更新教育观念，提升教育能力，促进专业化发展。

1．提高幼儿园教师的政治素质、法律素质；热爱儿童，热爱教育事业；爱岗敬业、为人师表，提高教师心理素质和职业道德水平。

2．深入理解并自觉贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，提高幼儿园教育活动的设计和实施能力；积极开展幼儿教师职业技能训练，提高教师的教育技能技巧。

3．充分认识应用现代教育技术的重要意义，提高教师将教育技术与幼儿教育活动整合的意识和能力，以及运用教育技术丰富学习资源，更新学习内容，改善研究方法的意识和能力。

四、课程设置

（一）课程设置原则

乡镇幼儿园教师全员培训的课程设置，遵循以下几个原则： 1．实践性：充分体现幼儿教师继续教育的针对性和实效性，课程内容紧紧围绕幼儿园教育实践，将幼儿教育的先进理念和专业理论融于实践，关注教师实践经验，提升教师实践智慧。

2．互动性：力求反映先进的培训理念，关注教师成长过程，以教师对自身教育活动的研究和反思为起点，为教师与课程的对话、互动创设空间，促进教师建构新经验，生成新理念。

3．多元化：以提升我园幼儿教师整体素质为目标，充分关注幼儿教师在年龄、地域、发展层次、个性特长、学习方式等方面的差异，以及师德修养、专业水平、实践能力、职业技能、教育技术等多方面的发展需求，构建多元化的课程体系。

（二）课程内容 1．师德教育

邓小平理论和“三个代表”重要思想，教育法律法规，新世纪幼儿教师职业道德规范与修养，幼儿教师心理素质培养与心理健康维护，幼教名师优秀事迹等。

2．教育教学实践能力培训 1）《幼儿园教育指导纲要》解读 2）分学科教学法

3）幼儿一日活动安排与幼儿发展

4）主题教育设计与实施、游戏的组织与开展、环境布置、区角活动设计与实施

3、基本技能培训 1）美术（以蜡笔画为主）2）基本舞蹈动作

3）音乐（以基本弹奏为主）

4）应用文写作（总结、论文、教育叙事、案例等）4．现代教育技术培训

幼儿教师学习应用现代教育技术的重要意义，幼儿教育活动与现代教育技术整合的理念、方法和技能，运用教育技术开展学习和研究活动的方法技能。

五、培训形式

我园教师培训形式强调开放性，多样性和创造性，具体做到四个结合：即集中培训与分散学习相结合，骨干教师指导与自我提高相结合。理论学习与教学实践相结合，业务指导和品格熏陶相结合。进一步深化师徒结对这一有效形式，提高培训实效性。

——积极组织形式新颖富有实效的集中培训。集中培训采取课堂教学、专家讲座、技能训练指导、专题研讨、现场考察、教育活动观摩研讨等形式，为教师提供专业指导、发展支持和交流平台。

——指导教师开展个性化的分散研修。分散研修可以采取文本学习、网络学习、技能训练、研讨交流、教育叙事、教学反思等形式，灵活方便教师的自主学习提高。

第三篇：2010—2011学乡中心学校工作计划

2010—2011学乡中心学校工作计划

在县教体局和乡党委政府的正确领导下，经过全乡广大教育工作者的共同努力，南向店中心校较好地完成了上学年各项教育教学任务：安全、稳定工作扎实有效；教育质量稳步提升；教师职业道德及业务水平有显著提高；教育教学活动取得了实际效果。为了更全面的推进工作，进一步明确工作任务、目标，突出工作重点，达到过程规范、绩效显著的目的，特制定本工作计划。

一、指导思想

全面执行党的教育方针，进一步规范办学行为；继续加强教师教育工作，努力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精良的教师队伍；树立安全第一、质量第一意识，以安全、稳定保障教育发展，以质量提高促进教育发展；进一步优化育人环境，改善办学条件；加强教育教学管理，全面促进全乡教育健康、稳步、持续发展。

二、奋斗目标

1、学生德育教育得到进一步的加强，德育活动针对性、实效性强。

2、教师队伍建设工作扎实有效，教师爱岗敬业、乐于奉献精神得到弘扬。“三平”精神在广大教师的工作、学习中得到充分体现。

3、安全、稳定工作扎实，全乡教育健康、和谐、持续发展。

4、育人环境进一步优化，办学品位得到提升。

5、力争县教体局对中心校的综合评估成绩、质量评估成绩较上学年稳中有升。

三、工作重点

1、加强平安校园建设工作，保障教育和谐发展。牢固树立安全、稳定第一思想，全面做好各项安全、稳定工作。

2、加强教师队伍建设，造就一支优秀的教师队伍，以适应教育发展、改革的需要。加强师德师风建设，弘扬“三平”精神，引导教师爱岗敬业，无私奉献；加强教学研究，开展岗位练兵，发挥骨干教师的示范引领作用，不断提升全体教师业务素质；扎实开展教师教育活动，安排好教师自主学习、岗位学习活动，促进教师专业成长。

3、加强教育教学管理，以扎实有效的管理，促进各项工作顺利开展。加强制度化管理。以科学、有效、适用的制度，规范学校的管理，规范各项教育教研活动，规范学校考评和教师个人考评，规范教师职称评审、评优及绩效工资发放等。促进教育公平、公正、健康、有序发展。加强过程管理，促进教育教学过程的进一步优化。中心校和各学校要定期组织工作检查、评估，及时总结成绩，查找不足，及时改进工作。强化工作绩效考评和考评结果运用的力度，实行奖优罚劣，实现优劳优酬，多劳多得。

4、进一步规范办学行为，开全课程、开足课时。努力提高课堂教学效率，达到优质高效的课堂教学效果。开展素质教育，关爱学困生和留守学生，积极做好培优补困工作，为学生一生发展起好步，奠好基。

5、加强德育工作，立德树人，在学生中开展爱国、爱家、爱校、爱集体、爱同学、爱老师教育，培养学生的爱心，切实做好学生的养成教育，凸显教育的本质——育人。从行为规范、学习态度、安全教育等方面入手，搞好德育工作。

四、行事历

八月份：

1、制定中心学校工作计划、教研工作计划。

2、学校人员调整到位，学校开学工作安排到位。

九月份：

1、9月1日组织学生报到注册，9月2日按课程表上课。

2、9月3日——6日，组织开学工作情况检查。

3、召开教师节表彰会。

4、做好中小学教育艺术节的筹备工作。

十月份：

1、组织本学年第一次学校工作检查（19日——22日）。

2、做好小学生田径运动会的筹备工作。

3、举办南向店乡第六届中小学教育艺术节（29日，承办单位：一中）。

十一月份：

1、组织中考（11日——12日）。

2、举办小学生田径运动会（19日，承办单位：二中）。

十二月份：

1、组织第二次学校工作检查（7日——10日）

2、组织复习课教学研讨活动。

二0一一年元月份：

1、组织期末统考

2、做好各项期末工作。安排好假期及开学初工作。

二月份：

1、组织开学工作检查（22日——24日）

2、召开教导主任教学管理及教研工作研讨会（25日）

三月份：

1、召开培优转困研讨会。

2、组织第三次工作检查（29日——31日）

四月份：

1、组织县抽考前的乡初选考试（16日上午）

2、做好县质量抽考的报名、赴考等工作。

五月份

1、组织小学生德育演讲比赛（9日上午，中心校）

2、组织第四次工作检查（17日——19日）

六月份

1、组织抽考（11日上午，一小、二小）

2、组织期末考试

七月份

1、做好期末结束工作

2、安排好暑假工作

八月份

1、安排并督促各校做好暑假校园形象建设工作

2、组织、安排好暑假教师培训工作

南向店中心学校

二0一0年八月十六日

第四篇：乡饮中心学校三年发展规划三号文

乡饮中心学校文件 乡校字[2011]3号

★

学校三年发展规划

（2011—2014）

一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，全面贯彻教育方针，以办好让人民群众满意的教育为宗旨，遵循教育规律和学生成长规律，深入推进素质教育。把育人为本作为学校教育工作的根本宗旨，把改革创新作为学校发展的强大动力，把提高质量作为学校工作的核心任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、学校发展现状分析

1、学校发展已取得的成绩

办学条件极大改善。学校现有校舍完全能够满足师生工作、学习、生活需要，教学设施设备基本满足教育教学需要。学校环境较为优美。学校管理较为规范。学校制度较为完善。教学管理、学生管理基本规范。后勤服务质量良好。学生就寝、就餐管理，水电管理、安全管理等制度较为完善。管理干部和教师队伍素质优良。管理干部特别能吃苦、特别能奉献，教职工作风扎实，业务素质较高。经过全校师生多年的共同努力，学校获得了泰安市文明单位、优秀家长学校、学校文化建设AAA级单位，山东省规范化学校、教学工作先进单位等称号。

2、学校发展中存在的问题和不足 学校发展缺少长期规划，工作随意性较大。创新型干部和专家型教师较少，较习惯于固有的教育模式。对德育工作重视不够，缺乏针对当前学 生突出问题的研究。教学质量有待进一步提高。学校环境建设不够精致。学校设施没有得到及时维护。学校债务压力较大，影响着学校的整体发展速度。

三、学校发展目标

1、学校办学总体目标

打造一流的教育教学质量，一流的教学设施，一流的教师队伍，一流的教育文化。注重内涵发展，走规范化——精细化——品牌化发展之路。以教师的专业发展促进学生素质发展。打造具有科学素养、教育素养、人文素养，成为学生喜欢、家长满意、同事佩服、领导放心、自我认同的教师。培养基础扎实、特长明显、身心健康、素质优良，具有合作意识、进取精神、实践能力和创新精神的中小学生。

2、学校办学理想

以理想的教育实现教育理想，把学校办成教师和学生最向往的地方。

3、学校办学理念

核心理念：人本、个性、和美 校 训：每天做最好的自我 校 风：求真、向善、尚美 教 风：学为人师，行为世范

学 风：博学、审问、慎思、明辨、笃行

4、学校办学基本原则

坚持以人为本、制度第一、专家治校、质量立校、民主理校、宣传扬校、追求卓越、激励推进等八大原则。

5、学校管理运行机制

制度引领、活动引导、典型引路、评价引行、改革引深

6、师生教学原则

千教万教教人求真，千学万学学做真人。

7、学生培养原则

以丰富多彩的活动培养丰富多彩的人。

8、校园激励语

今日我以学校为荣，明日学校以我为荣。

9、管理干部工作准则 博学、兼听、躬行

10、教师工作准则 坚守、责任、改变

四、学校三年发展规划

把学校办成管理科学规范、师资队伍优化、教育科研领先、办学特色明显、校园环境优美、教学成绩优秀，政府信任、家长满意、学生喜欢、学术认可的宁阳名校、泰安市特色鲜明学校、泰安市学校文化建设“AAAA”级单位、山东省标准化学校。

目标实现进程：

第一年（2011.9—2012.8）定位、建制、规范。确立办学思想和办学理念，做好学校发展规划，建立规范的制度和方案。完成校园工程建设。突出内涵发展。学校的常规管理工作步入良性运转的轨道。加强通用基本功培训，推进“三环节”教学，教育教学质量优良。办学效益得到学生、家长及社会各界的认可，成为宁阳教育名校。

第二年（2012.9—2013.8）改革、创新、精细。实施精细化管理，构建科学、人文的管理机制。加强校园文化建设，努力改善师生工作、学习、生活环境。优化课程资源，走特色化发展之路。培养一支具有创新能力、科研素养的教师队伍。教育教学质量优良，办学效益得到学生、家长和社会各界的广泛认可，成为泰安市特色鲜明学校。

第三年（2013.9—2014.8）总结、提升、精致。达成三年总体目标，学校成为教育理念先进、育人环境优雅、师资队伍过硬、管理方式科学、办学条件一流、教育质量一流、科研氛围浓厚、社区参与广泛、示范作用明显的山东省标准化学校。

四、实现目标的基本措施

（一）学校管理

推进学校管理制度建设。在完善现有学校管理制度的基础上，探索中小学管理的改革创新，为增进办学效益提供制度保障。健全教职工代表大会制度，不断完善科学民主决策机制。推行政务公开。

学校下大力气抓好干部自身建设，打造一支过硬的管理团队。在管理干部中开展以“同心、忠心、用心、人格、理想、先行、躬行、精品、合作、补位”为主题的教育活动。积极参加全县教育管理干部论坛，不断提高学校管理能力和水平。领导干部要创新实干、率先垂范，具备服务意识、忧患意识、科学意识、包容意识、创新意识。每一位管理团队的成员都要努力做到：调查研究在一线、解决问题在一线、增长才干在一线、树立形象在一线。推进评价制度改革。改革教师评价方式。推进人事制度改革与创新，形成科学的考核、评价和激励机制。在评价上尊重人格和劳动，重视过程和绩效，调动教师的主动性与能动性，激发内驱力，促进教师快速成长。建立科学的在教师考评机制及不同岗位的考评办法，在常规考核的基础上，加入学生评价、教师评价、领导评价、特别奖惩等。重点考核教师的职业道德、职业能力、工作表现和工作效果。考核结果作为教师评优、晋级、聘任和绩效工资发放的主要依据。改革学生评价方式。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。做好学生成长记录，完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自信、努力成长。小学实行等级评价，培养学生的良好习惯、健全人格和丰厚底蕴；初中完善学业水平考试和综合素质评价，为高中阶段学校招生提供科学依据。

（二）德育工作 坚持育人为本，花大工夫教学生做人。学校做的任何事都不应该违背育人这一宗旨。强化社会主义核心价值观教育、理想信念教育、心理健康教育、法制教育、国防教育、文明行为习惯教育和安全教育。创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和时效性。加强辅导员和班主任队伍建设，培养一支能言传身教、懂得学生身心发展规律的高素质德育工作队伍。全面规划德育活动，坚持周主题教育，形成科学、有序的德育教育体系。践行《中小学生守则》和中小学生《日常行为规范》，使学生养成遵规守纪的意识，并逐渐将规则内化为习惯。小学以“好习惯，早养成”为主抓手开展养成教育，初中以“负责任、有爱心、知荣辱、懂感恩、讲诚信、能自信”的德育体系为主抓手开展新道德教育。充分发挥心理咨询室的作用，开展心理健康教育，为学生排忧解难。

开办家长学校，健全家长委员会制度。组织参加社会实践活动。充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。帮助家长树立正确的教育观念，尊重学生的健康情趣，培养学生的良好习惯。

（三）教学工作

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。设臵学生喜欢的课程。在小学开发开设《书法》、《礼仪教育》、《语文经典诵读》、《快乐英语》、《快乐数学》、《科学发现》等校本课程；在初中 开发开设《学名人》、《听名曲》、《读名著》等校本课程。以校本课程培养学生特长，培植学校特色。

建立以提高教育质量为导向的管理制度、工作机制和评价体系。教师以教研组为单位办公，发挥教研组长“掌门人”的作用，大力推行集体备课。实施学校领导干部包教研组制度，领导干部要深入所在学科组指导教学，研究工作，开展随机听课和针对弱势学科跟踪听课活动。

深入开展课堂教学的研究。创新教学内容和方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，着力提高学生的学习能力。推进“三环节”教学改革。把课前预习、课中实施、限时作业“三环节”教学改革作为建立高效课堂、促进教学质量提高的重要抓手。优化预习设计，提高预习设计质量。优化课中实施，科学设计教学方式，构建生命化课堂，提高课堂教学效益。优化作业设计，减少机械性、重复性作业，探索实践性、探究性作业，研讨修订并逐步建立限时作业题库。

学校设立教学资源处，提高现有教学资源的利用率。确保小学科学实验、初中理化生实验开出率达100﹪，让学生亲身经历探究的过程。开好音体美、信息技术、综合实践活动等课程，培养学生的创新精神和实践能力。建设生物园，加强教学与实验的联系，改变旧的教学模式，培养学生学习科学的兴趣和主动获取知识的能力，让学生“真刀真枪”地搞科学。

重视学生全面发展。科学安排学生学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。开全开足艺体课程。提高体育课的上课质量，上好两操，开展好每天1小时的阳光体育活动，每名学生至少掌握两项体育技能和一项艺术技能。落实体质健康监测和公告制度，将学生体质健康状况作为评价体育教师教学质量的主要内容。做好近视眼的防治工作，保护好学生视力。做好各类传染病的防控，落实健康第一的思想。认真落实国家《学校艺术教育工作规程》，提高音乐课、美术课的教学目标达标率。举办好体育节、艺术节、科技节、读书节四大节日庆典活动，拓展和丰富学校艺术教育的内容和形式，努力让每一个学生在校期间掌握一种自己喜爱的艺术技能。

贯彻学思结合、知行统一、因材施教的原则，面向全体学生，关注个体差异，尊重学生个性，推行分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学困生帮扶机制。把减负落实到学校教育全过程，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间，促进学生生动、活泼学习，健康快乐成长。

（四）师资建设 教育大计，教师为本，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

1、强化教师职业道德 充分信任、紧紧依靠广大教师，进一步激发和保护他们投身教育改革、推动教育事业发展的积极性、主动性和创造性。鼓励教师恪守《中小学教师职业道德规范》。在教师中开展“坚守、责任、师爱、理想、改变、合作、和谐”等为主题的思想教育。充分利用学校《工作通讯》和学校网站等平台，走进教师心灵，传递学校温情，引领教师成长。让教师学为人师、行为世范、淡泊名利、修身正己、力戒浮躁，做真教师、干真教育，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自己的人格魅力和卓有成效的业绩赢得全社会的尊重。通过树典型、学典型等活动，切实抓好师德典范的宣传工作，引导教师真心地去关爱、欣赏、教育每一个学生。

建立师德评价考核机制。实行师德 “一票否决制”。将师德评价考核作为教师考核的重要内容和聘任、奖惩的重要依据。规范教师从教行为，严禁教师利用职务之便动员、组织或强迫学生接受有偿补课。

2、提升教师专业素养

倡导教育家办学，加大名优教师培养力度，造就一批教育名家、教学名师、教育科研学科带头人。鼓励教师创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和教学风格。

实施读书成长工程。优秀教师的成长之路是用书籍铺就的，教师本色是书生，读书是最好的备课。学校将为教师统一购臵教育家系列丛书，每年为每位教师订一份报刊，引导教师潜心教研、专注成学，不断提高专业素养及人生精神高度。

以课题研究为抓手，促进教师积极投身教育教学问题的研究，努力做研究型教师。抓好“十二五”规划课题的申报立项和组织实施工作。抓好小课题研究，切实通过研究解决教育教学中遇到的实际问题。抓好常规教研，通过研究不断提高教师的学案设计水平、课堂教学水平和学生的学习水平，努力形成在工作中学习研究、在学习研究中提高工作水平的良好学术氛围。

实施专家引领，向专家学者“借智”。邀请县教科研中心教研员来校手把手指导。同时采取派业务干部和骨干教师走出去学习，带领学科教师到县直学校听课等多种形式，探索建立一个有效的、能促进教师素质不断 提高、教学改革不断深入的教师培养体系。

加强教师通用基本功的培训。扎实开展以普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺、“三环节”教学、“十个一”学科素养为内容的教师教学素养达标提升活动，提高教师专业水平和教学能力。组织好教师全员研修工作，通过研修平台、个人博客、名师工作室等开展教学研究和交流。

加强对青年教师的培养。成立青年教师研究会，在青年教师中开展大练基本功和拜师学艺活动，多给他们创造学习的机会、展示的机会。

（五）办学条件

依据《宁阳县普通中小学办学条件标准化建设计划实施细则》（宁政办发[2011]98号），以实验教学仪器、图书资料配备，教育信息化，创新实验室、通用技术实验室、综合实践活动室，体育卫生艺术设备、学校场地标准化建设为重点，提高教育装备水平。完成艺术楼建设并投入使用。建设标准炉渣跑道、足球场和塑胶篮球场。

（六）校园文化

构建积极向上、触动心灵的校园文化，熏陶、激励师生修身、进取。追求品位的高雅，体现先进性；坚持立意新颖，突出特色，体现创新性；坚持全方位、多角度、深层次，体现教育性；坚持正确的舆论导向和全新的教育理念，体现方向性；坚持面向教育教学、贴近学生实际，体现针对性；坚持生动鲜活、形式多样，体现形象性；坚持调动广大师生积极性、群策群力，体现主体性。打造和美校园，即把学校办成学生和教师最向往的地方。学校建设要体现园林风格、书院风范、名校风采。走进学校应当让人能够感受到一种神圣和诗意，让学校真正成为探索求知的学园、生动活泼的乐园、充满亲情的家园。积极争创泰安市学校文化建设“AAAA”级单位。

（七）平安校园 加大投入，建立健全集人防、物防、技防和心防于一体的校园安全防控体系。人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。及时消除一切安全隐患，让“一失万无”的观念牢牢扎根于每位教职工心中。有效预防未成年人违法犯罪，突出抓好重点青少年排查和引导工作，切实在生活上、学习上给予留守儿童更多的关爱。配合相关部门加强校园和周边环境治安和综合治理，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。

五、保障措施

（一）观念保障 注重舆论宣传。学校首先要组织班子成员开展讨论，其次在全校教职员工中间进行充分的宣传动员，使大家理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围，形成正确的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。

（二）组织保障

本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建完善的组织机构，配备学校行政领导班子和中层管理机构。各部门目标明确，职权清晰，责任到人，并齐心合力，发挥各自功能，共同服务于学校发展。学校校长对学校工作全面负责，协调学校对外关系，整合学校办学资源，合理安排学校工作；学校党支部发挥政治核心作用，加强党员教育，让党员充分发挥模范带头作用；学校工会发挥好学校与教师的桥梁作用，及时向学校反映教师要求，向教师宣传学校政策。

（三）资源保障

坚持勤俭办学，建设节约型学校。后勤机构要做好服务，使学校校产管理、财务管理规范有序，为教师有效使用教育教学设施，推进教育教学工作创造良好条件。学校合理使用有限的办学资金，保障教师科研、培训、课程开发、学生综合实践活动等工作顺利开展。根据课程发展和特长发展的需要，积极争取骨干师资，使我校的教师编制、学科结构、年龄结构更趋合理。学校发展规划的落实、发展目标的实现，离不开社会力量的支持，学校要积极争取家庭、社区的支持、帮助和配合，广泛吸引社会优质资源流向学校，吸引社会有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更好、更快的发展。

（四）评估保障

为落实规划的实施，学校、各部门、各班级、各教研组及各任课教师都要制定相应的和学期计划，确保把规划内容落到实处。同时建立学校评估体系。根据学校发展规划的内容，每学年组织评估，并根据发展需要及时修订、调整规划。

乡饮中心学校 二0一一年九月六日

第五篇：乡饮中心学校2011年德育工作总结

乡饮中心学校2011年德育工作总结

2011年，乡饮中心学校承前启后的，进一步开展好了学校的德育教育工作，现将重点工作从以下几个方面进行总结：

一、加强班主任队伍建设，不断提高整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1．精心布置宣传阵地。加强对橱窗、黑板报墙等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2．规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3．学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的演讲活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

4、尽最大努力，搞好校园环境卫生工作。及时并多次清理校园多处建筑垃圾，按时按计划清除校园卫生区杂草以及砖头瓦块，开展抗击传染疾病爱校卫生月活动，确保校园里没有卫生死角。

5、在学校领导的关注下，全方位的抓实了初中教学楼的文化建设和卫生死角的清除，亮化了校园，洁净了学生学习和教师办公的场所。

三、积极开展家长委员会工作

开学初，在各年级、各班级的大力支持下，3月份成立了“乡饮中心学校初中部家长委员会”，并在第一时间召开了委员会成立大会，选举了委员和常务委员，通过了家长委员会的章程和工作计划。有效促进了学校和社会的沟通，把学校的精神和动向及时转达给各位委员，并委托他们传递给广大的家长群体，同时收集来自家长的意见或者建议。

四、进一步积极开展“绅士、淑女”教育。

学校在与时俱进顺应时代需要的前提下，大胆创新，结合我校德育实际，提出个性化育人目标“男生做高贵绅士，女生成温雅淑女”。

绅士与淑女，绝对不是娇柔做作，而是一种从内心自下而上的洗礼。忍让一点，宽容一点，坚强面对挫折和困难，培养出高尚的德行与美好的修养，这就是绅士与淑女的本质。

五、认真扎实开展好“大德育、小主题”的系列教育活动，确保每周一个教育主题，将看似空洞遥远的德育教育落实到实际管理当中，比如学校开展的“不骂人、不打架、勤洗脚、讲卫生、弯弯腰、不破坏、不吃零食、不上网吧、不踩草坪、室内不吵楼内不跑、不走泥土地”等系列活动，真正的做到了每周有主题、每周有进步、管理有成效、德育管理上档次。

六、小学部进行了好习惯早养成的德育教育，初中开展了以“重养成、负责任、懂感恩、有爱心、讲诚信、能自信”为主题的新到的教育实验，都取得了较好的成绩。

七、做好了学生综合素质评价，真正做到了公开、公平、公正，及时公开评价程序和结果，并按时上报教育局评价结果。

八、把建立学生成长档案作为实施学生评价的突破口，提倡使用快乐评价方法，唤醒学生对待学习的热情，同时体验到成功与成长的乐趣，收到良好效果。实施全程评价，记录成长足迹。根据班级学生的实际情况，统一制定了《学生成长纪录袋》。它主要收集学生在学习过程中生成的各种作品，能反映学生发展情况的资料（如一份满意的测验卷，检查表、奖状、写的字、画的画等），用以展现学生的成就与进步，描述学生学习的过程与方法，反映学生学习的态度与情感。

九、协助教导处开展了读书报告演讲比赛，协助艺体处，开展了感恩教育报告会，协助艺体处搞好了“庆六一文艺汇演”。组织学生参加县级“向中国共产党致敬”演讲比赛并获得较好成绩。