二年级我看宁波地方课程教学计划（精选5篇）

第一篇：二年级我看宁波地方课程教学计划

二年级我看宁波地方课程教学计划

----------吴洪芬

一、学生情况分析:

这个学期我担任了二年级我看宁波地方课程, 他们会动脑筋, 活泼好动。但由于平时走出去的机会比较少, 作为一个宁波的孩子, 对自己的家乡并不十分了解, 所以要上好这门课还是有一定的难度, 需要热心参与, 用心体验, 真心去爱。

二、教材简析:

在这本书里, 我们通过大量的图片, 来认识宁波的繁华, 很多的广场, 宁波的服装;还会去领略院士林, 烈士墓等宁波的特色, 当然, 还有更多更好的山海风光等我们去发现和欣赏;我们还会去认识恐龙之父童第周, 认识院士之星;我们去了解宁波的民间传说, 听一听相关的传说和故事;去了解四明山的战斗故事和抗日军民取得的胜利果实, 去参加红色之旅, 那样会使我们的认识更加深刻;我们要从小学会诚信和关爱, 树立文明意识, 做文明小市民, 为创建文明城市尽自己的一份力量。

三、教材目标:

1.知道宁波在哪个方向, 知道宁波市各大城市, 是个繁华的大都市。

2.知道繁华的中山路是宁波最繁华的地方, 百年的老外滩是历史悠久, 领略月湖的迷人风

光。

3.知道宁波有很多的广场, 有中山广场, 天一广场, 音乐广场, 时代广场等等。

4.知道购物休闲的好去处有很多, 比如天一广场, 是宁波最大的城市中心商业广场, 还有

迷人的广场景致。

5.知道宁波的服装是非常有名的, 是宁波的”红帮裁缝”为中国的服装进步, 发展创造了很

多的第一。

6.学习<<宁波市市民守则>>和<<宁波市市民”十不”规范>>, 知道”诚信, 务实, 开放, 创

新”是宁波精神。从小培养责任意识和关爱精神, 做文明少年。

四、教学进度安排:

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

课题

繁华的中山路 百年老外滩 迷人的月湖

家乡的变化真大啊 国庆放假 宁波的广场

丰富多彩的广场活动 购物休闲的好去处 迷人的广场精致 我心中的广场 宁波的服装 宁波国际服装节 衣服是这么来的 小小服装设计师

课时(小时)1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

第二篇：二年级地方课程教学计划

二年级地方课程教学计划

这是一篇关于二年级地方教学计划,二年级地方课程教学计划,小学二年级地方课程教学计划的文章。指导思想新一轮课程改革明确提出:“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。

一、指导思想：

地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，在三年级进行安全、环境保护、传统文化等方面的教育。

二、教材分析：

传统文化：我们要做什么样的人？我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的中国人。《传统文化》这本书为我们提供了一个良好的平台，教材向我们展示了传统文化的魅力；古人的高风亮节；具有浓郁文化气息的山山水水；历经几千年的民族艺术。教材会让你看到一个丰富多彩的人生世界。

安全教育：这本书详细介绍了社会安全、校园安全、公共卫生安全、网络与信息安全、意外伤害、自然灾害等方面的预防和应对措施。以后，当我们遇到危险时，就不会手忙脚乱、束手无策了。通过“真实再现”、“行动在线”、“拓展延伸”、“警示台”、“天天提醒”、“知识 链接”等丰富多彩的学习活动形式，提高自己的安全意识，掌握必要 的安全知识和生存技能，真正感悟安全的意义和价值。

环境教育：这本书从学生的实践生活出发，从周边的环境问题入手，使学生对环境有个初步了解，通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念；引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。

三、学情分析：

三年级一共有158名学生。现在的学生在安全、环境方面的认识较少，对于传统文化方面的认知就更少了。因此非常有必要开展这些专业课程。

四、教学目标：

1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。

2、中央领导对学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全

3、通过感知传统文化感悟民族精神。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏„„等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。

五、教学重难点

通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。

六、教学措施：

1、教师吃透教材，精心备课。

2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。

3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。

4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。

5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。

6、把智力活动和操作活动紧密地结合。

7、创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。

8、突出学生在学习活动中的主体性。重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

9、强调学习活动形式的多样化。地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

总之，通过地方课程的学习，让学生了解相关的安全、环境、传统文化的知识，并能学以致用。

第三篇：二年级地方课程教学计划

二年级地方课程教学计划

一、教学目标：

以全面基础教育会议，和《课程基础教育课程改革钢要》为指针，以课程改革为中心，以教育质的稳定和提高为主线，以课堂教学的不断创新为动力，高举新得和改革与教学质量旗帜，立足本校本班学生实际情况，以养成教育为主，加强学生日常学习，生活中的卫生，安全等教育。

二、主要内容：（以礼仪教育为主要的内容）

1、遵守纪律礼仪

2、回答问题的礼仪

3、会使用设施用品

4、少先队员的礼仪

5、站姿

6、坐姿

7、走姿

8、讲究卫生

9、保护环境

10、爱护公物

11、放学路上讲礼议

12、文明用语讲礼议

13、远离伤害

14、我们都是小公民

15、我们的生活离不开法律

16、交通法观要遵守

三、方法措施

1、加强理论学习，以讲座的形式让学生掌握基本知识。

2、组织活动小组，小组长加强本组同学日常的行为，组织学生比一比。

3、积极配合学校召开学生家长会，对学生的学习和日常行为予以通报。

4、搞好学生期末的评价工作，做到全面评定。

第四篇：二年级上册地方课程教学计划

二年级上册地方课程教学计划...班级情况分析: 二年级一班、三班共有学生79名，经过一学年的训练，大部分学 生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知 道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互 相帮助，互相学习，互相团结。大部分学生成绩较好，出错的学生有 个别的是知识的掌握较差，大部分学生是由于粗心，有些学生现在还 是不会小组合作，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教 学中，要注意学生学习习惯的培养等。

全册教材分析:

《自然社会》二年级教材是依据教育厅颁布的《省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，涉及《省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的“心理健康教育、公民道德教育、安全教育、体育与保健、法制教育、文史与人物、国防教育”等7个模块的内容。各个模块的课题安排大体如下：

心理健康教育：《告别小依赖》、《本领从哪里来》、《让朋友喜欢我》、《我从哪里来》；民道德教育：《文明小观众》、《说话要算话》、《好习惯的养成》；法制教育：《一个都不能少》、《校园里的红灯》、《人类的好朋友》、《别人的东西不能随便拿》；文史与人物：《江南神童骆宾王》、《少年周恩来》、《王羲之和王献之》、《张乐平和三毛的故事》；安全教育：《窗户和阳台》、《乘车不忘安全》、《在人多的地方》；《野外安全知多少》、《安全使用煤气》、《小物品麻烦》、《吃的安全》；体育与保健：《运动与比赛》、《擦伤、割破后怎么办》、；国防教育：《我爱人民解放军》；《我心中的英雄》。此外，还编有少先队的雏鹰争章活动。

教学总目标:

本课程遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义 道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己 的文化品位，不断丰富自己的精神世界。

教学措施:

1、依据课程标准，把握学习目标。在准确把握各个内容模块的要 求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。

2、运用多种手段，突出学习效果。活动中要成分发挥学生学习的 主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。地 方课程的内容看似多而杂，要求较高，但许多内容都是学生日常生活 中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此，组织教学 时，要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。

3、发挥课程资源，拓展教育功能。充分利用对地方课程事实具有 支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化 生活设施、各种公益活动、网络资源等，根据学校的地域文化特点和 学生实际对地方课程的内容进行增删，发挥教师的专业特长，突出地 方特色。

教学进度

周 次

日

期

教

学 内

容

备

注

9．1—9．5

我们的风俗 2

9．8—9．12

窗户和阳台 3

9．15—9．19

一个都不能少

9．22—9．26

雏鹰争章活动（机动）5

9．29—10．3

告别小依赖 6

10．6—10．10

国庆放假

10．13—10．17

雏鹰争章活动（机动）8

10．20—10．24

乘车不忘安全 9

10．27—10．31

校园里的红灯 10 ．3—11．7

11．10—11．14

11．17—11．21

11．24—11．28

12．1—12．5

12．8—12．12

12．15—12．19

12．22—12．26

12．29—1．2

1．5—1．9

1．12—1．16

在人多的地方

雏鹰争章活动（机动）好习惯的养成 野外安全知多少 文明小观众

雏鹰争章活动（机动）运动与比赛 江南神童骆宾王 说话要算话

雏鹰争章活动（机动）本领从哪里来 纳又古小学张应祥2014年9月

第五篇：二年级地方课程上学期教学计划

二年级地方课程上学期教学计划

寨子小学 2011.9

一、学情分析：

学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在一年级，学生对传统文化的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

二、教材分析：

（一）、教学目的要求：

本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感悟到我们传统文化的魅力，聆听到古代圣贤关于做人、处世的教诲，会领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术，游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。

（二）、教材结构：

本册教材包括“经典驿站”“艺术乐园”两个单元。

“经典驿站”：学习、理解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。

教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）

（三）教材编排原则：

本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面： 1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。

2．以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。

四、教学中应注意的问题： 1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4.要关注学生的情感体验。5.注重评价的过程性和激励性。

五、教具准备： 多媒体，课件等

六、教法学法：

自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法

七、教学时间安排： 每课两课时。