暑期社会实践总结

第一篇：暑期社会实践总结

暑期社会实践总结

化学院化074-2班李晓刚

我们化学院化074-2班共八人在学院老师的指导下于2009年7月20日——8月10日组织了烟台大学化学院赴陕西秦巴山区科教扶贫志愿服务队，利用暑假亲历陕西省汉中市南郑县喜神坝乡九年制学校，进行为期两周的义务支教活动。我们希望通过我们的活动，开阔孩子们的视野，同时他们也能感受时代的气息和现代社会的变迁及城市的魅力。虽然时间短暂我们不能给予很多，但我们可以给他们树立理想和希望。能够让他们更有信心，更有希望的迎接未来美好的生活。

同时我们还深入贫困地区，调查和了解陕西目前的教育状况及当地教育部门采取哪些方式来改善教育。支教之余，通过走访等途径考察当地人文资源，特色文化，经济社会发展成果与难题；了解当地贫困落后的原因及阻碍经济发展的主要因素。让社会各界来关注秦巴山区贫穷落后的现状，依靠大家的共同努力来改变秦巴山区落后的现状。我们的活动主题是：响应国家号召，投身社会主义新农村建设

——践行志愿精神，播种未来希望！

前期准备工作

我们从四月份就开始有了进行暑假社会实践的想法，经过集体讨论、搜集资料之后，确定赴陕西秦巴山区开展志愿服务活动及相关社会调查，在此过程中与“汉中科教扶贫服务社” 主要负责人刘康、张少云及发起人之一张俊杰老师取得联系。双方协商讨论之后，张老师作《鼓励高校师生暑假西部农村山区支教的可行办法》一文，文章指出“对于高校师生到西部开展扶贫和支教公益活动，汉中科教扶贫服务社义工表示热情欢迎态度”并承诺“服务社可以提供贫困家庭学生已有资料协助走访，帮助高校师生与西部相关县乡政府教育部门联系，提供方便建立友谊积极促成支教活动顺利进行”；而且经服务社引荐与喜神坝乡九年制学校邹建平校长取得联系，详细交流双方情况后，我们最终确定本次活动地点及活动相关细节。

针对秦巴山区艰苦的生存环境，团队制定“队员体能训练计划”于5月24日开始实施至出发之日结束，通过统一组织队员参加体能训练项目，提高队员身体素质，增强团队凝聚力，从而使队员更好的适应支教地相对艰苦的条件；我们还制定了详细的《安全应急预案》，并于6月5日与队员签订《暑期社会实践活动安全承诺书》，明确了实践过程中的相关安全事宜及安全责任，杜绝安全事故的发生；

我们还邀请07年化院赴山西支教实践队和院系及团委相关老师为队员做培训。培训过程中我们得到了许多宝贵经验；增强了与中小学生交流的能力。

以上准备工作为我们此次活动的圆满完成打下了坚实的基础。正是基于这些充分的准备，我们顺利通过学校组织的答辩会，获得了学校团委的肯定与支持。

适应环境

到达目的地后，一切都还顺利，虽然一路上历经长途旅行和更换交通工具之苦。我们以前也没接触过类似的活动，所以一切似乎都在紧张和忙乱中进行，为我们的住处操心，为我们的饮食及日常生活而奔跑。不过最后在学校帮助下都较圆满地解决了。于是我们八人在一个完全陌生的环境里安顿了下来。往后还有半天多的时间主要是熟悉校园及周边环境，在欢快与紧张中准备着各自的课程，等着明天正式和孩子们见面交流的那一时刻的到来。

在此期间，与学校协商，根据当地学生实际需求与困难，把时间表和课程表调整了一番，确定了具体支教课程，初步确定支教课程包括科技、艺术、英语、体育、时事、普通话等实用课程，支教时间定为两周。针对农村孩子特点，开展人生观，世界观教育，并将结合心理培训，培养他们各方面的能力。我们确定了寓教于乐，注重实用，开阔眼界，激发兴趣，心理调适的基本原则。我们在为明天和孩子们的见面和课程安排而准备着，内心也在准备着——鼓足自己的勇气和干劲。毕竟都是第一次站在三尺讲台上，真正地为人师表。

快乐的支教过程

伴随着我们在新环境的些许不适应，7月22日那天正式启动我们的支教活动。我们和孩子们正式接触是在八点后。很简短的毫无做作的见面仪式让我们很惊喜。我们在台上有些羞涩而又极具勇气和信心的介绍也让我们和他们的距离有所拉近。然后我们将学生分成两个班，让学生走上讲台自我介绍，加深了解，然后我们将他们带到多媒体教室，欣赏烟台大学的一些图片和视频，孩子们感到很新奇，好高兴。最后我们又和小朋友一起做游戏，很快我们和他们成了好朋友。

消除隔阂的目的圆满完成，颇感高兴。

针对孩子们离家远，回家吃饭困难的实际，我们决定下午不上课，正好我们借此时间准备明天上课的教案等。第一天支教进行得很成功为我们以后每天按部就班的备课、上课带来了很大的信心和动力。孩子们也越来越接受我们，到后来和我们打成一片，无论在哪见到我们都老师长老师短的甜甜的叫我们，心里美滋滋的。

在这期间里，我们遵照学校老师的嘱咐，以孩子们的兴趣为第一先导，培养孩子们更多的爱好，无论是体育上的还是其他方面的。让孩子们尽可能多的了解他们不知道而又想知道的知识。即使英语这门主课也主要是通过趣味教学让他们在快乐中学到知识。

体育课上我们开有篮球、足球、乒乓球、羽毛球等球类课和踢毽子、跳绳及其他活动课。总之以孩子们的兴趣为主。女生们还教他们健美操。我们也会教跑步、站姿等体型训练项目。学校里没乒乓球桌，是我们三个男生花了一中午时间，把几张桌子拼凑成两张球桌的，孩子们特别好奇，在我们男生的指导下，快乐的玩着，闹着。

没几天我们都和孩子们打成一片了，我们更多的时候像他们的大哥哥大姐姐。课上一起上课，课下一起玩。每天放学都有很多学生留下来而不愿离去。特别是早上上学时，孩子们往往很早就过学校来了，比我们来的都早。每次都告诉他们不要来那么早，但他们就是不听，也许是我们的魅力太大了，吸引着他们。下午没事的时候，孩子们会到我们住的地方找我们玩，带我们欣赏当地美景就像朋友一般。

我们平均每个人带好几门课，平均每天都有两到三节课，而我们几乎也成为全才，煞是难得。由于条件有限和以前的准备不太符合实际需要，我们给孩子们讲的知识大部分都来自我们大脑的知识储备，这很不容易，也折射出我们平常应该广有涉猎不同领域的知识。在那段日子里，我们都尽最大能力讲多些知识，让孩子们多学些，无论课内还是课外。

我们每天都会为明天的课程而努力备课，村上的网络文化站也成为我们常去的场所，我们每次都派代表查阅资料，我们就是希望他们能有所收获。我们都希望他们未来有出息，能为国家和家乡做些贡献。那一刻，我们是一个真正的老师。而事实上，我们一直都以一个真正的老师的水准要求我们自己的。

当然，在这过程中总有酸甜苦辣的。每当我们也有恨铁不成钢的时候，也有发怒的时候，也有上课效果不大好时我们失落和自责的时候，也有孩子们掌声回报时我们微笑的时候，也有孩子们赞赏时我们内心欣喜的时候„„支教是一种生活，也是一种经历，我们都应该享受这个过程。有欢乐和痛苦，有高兴和悲伤，这才是真正的生活！

在此期间，学校还组织我们参观了赵明恩烈士纪念馆。在英雄的面前我们觉得我们应该为社会或为教育多做些事情，虽然我们的力量是微薄的。但会有后人一直踩着我们的足迹前进的。那样我们中国才会不断前进，我们的教育水平才能不断的进步。这是我们的责任——大学生的责任！

教学方法总结与思考

在支教期间，身为老师，工作在第一线。教学是第一任务，每天和孩子们在一起上课，一起进行教学活动，在教学过程中，教学方式的选择，孩子们对于课堂教学的反应如何，成为一名老师关注的首要问题。在两周的教学实践中，我对于教学过程中出现的各种情况，颇有所感触。下面的内容就是来自于自己亲身教学中的所见所思所感。

一、思维训练

我带科技课，为引起孩子们兴趣，易于使孩子们理解看似高深的发明创造过程，我决定以方便面为素材，对孩子们进行一次创新意识启发与培养活动。

首先，我向孩子们讲解了方便面发明和改进的历史。在其中，我着重强调方便面的历来的一些改进都来源于创新，来源于对实际生活中问题的解答。

然后，我开始鼓励孩子们进行思考，对现在的方便面进行自己的改进，改革，甚至是创造。孩子们顿时来了兴趣，原本安静的课堂，气氛顿时活跃起来，他们先从熟悉的方便面的口味这一方面出发，进行联想与想象，然后个个踊跃举手，或者直接喊出了自己的想法。很快，酸甜苦辣咸各种口味，东西南北中各种风格的方便面新鲜出炉，大大满足了不同口味，不同地域人群的个性化需求。一阵喧闹之后，孩子们逐渐安静下来，想法越来越少，头脑似乎被口味这一角度所桎梏。我马上提醒他们能否从孩子角度，对方便面的颜色、形状或图案做些文章。很快，各种颜色的方便面，如七彩面，各种形状的面，如五角星面，纷纷出自孩子们之口，令我这个老师不得不啧啧称奇，后生可畏啊！

其次，我又提出新的思路，为一些特殊人群设计适合他们食用的面食。很快，低糖面，低脂面，补钙面，各种职业病面悉数亮相。这可好，以后什么补品都赶不上一碗美味又健康的面条啦。陆续的，孩子们从加热方式，文化内涵等方面展开思考，发明了诸如太阳能面，情侣面等独具特色的方便面，可谓奇招迭出，引爆一场方便面界的改革风暴，未来的方便面世界将由孩子们去创造。

“头脑风暴”是一种在进行创新或发明时常用的一种思维方法，注重天马行空的想象，信马由缰般的思考，摈弃模式思维的束缚。孩子的天性无拘无束，思维活跃，各种奇异想法一经点拨，便如滔滔洪水喷涌而出，不可遏抑。想法之

奇特，范围之广阔，足以令我们这些成年人大感意外与惊喜。这种自由的课堂气氛也彻底解放了孩子们，孩子们喜欢这样的课堂，这样的教学方式。他们反应热烈，纷纷畅所欲言。这种方式让他们走进了深奥的科技世界，发明天堂，让他们知道创造其实并不难，自己也可以做到。这些可以从孩子们下课后仍然向老师提出自己的新创意中看出来。

上述训练使孩子们觉得自己也可以有所创造，有所成就。而且从各种不同角度，作为思考问题的切入点，大大开阔了孩子们的视野，丰富了孩子们的头脑，锻炼了孩子们的思维。没有标准答案的教学内容，开阔孩子们的思维，解除头脑中的束缚，锻炼孩子们思考问题的广泛性，多样性和灵活性。这种教学方式可以让孩子们从应试教育的禁锢中解放出来，仍然拥有一颗思维活跃的大脑，而不是标准答案的存储器，这对于将来面对千变万化的现实问题，有重要的现实意义。

当然，这种训练方法不是所谓的胡思乱想，所用的奇异想法，都要经过筛选，判断与甄别，在课堂，凡是违背基本的科学原理，违反法律道德的创意都被我一一当场否定，如利用室温加热方便面，老虎肉面等不合适想法，并告诉孩子们，这种想法不可行，此路不通。这样才能为进一步研究完善其好的创意留出空间。

两者结合，才能使孩子们养成科学的思维方法，真正掌握解决问题的一种方法。

二、挑战老师

另外我还教体育课，支教地雨水很多，为保证学生安全，体育课大部分时间只能在教室里上，讲一些体育知识，这可是孩子们最不愿上的了，纷纷嚷着要上外堂，在得知无果后，一个个或躺，或倚，懒洋洋的呆在座位上，没办法，客观条件不允许。但我还是想教给他们一些关于奥运会的知识，打起精神走上讲台。

首先，以故事的形式给他们讲了古代奥运会的由来发展和衰亡，孩子们还勉强听听，但兴趣不高。然后，我讲到了现代奥运会的比赛项目，按照备课准备，决定让孩子们自己说出奥运会的一些项目，孩子们很积极，纷纷举手回答，加上提示，很快写出了很多项目的名字，在他们列举的同时，我会以各种不同的方式给孩子们介绍各个项目。当然孩子们也会问很多关于体育明星的事情，如刘翔的伤势恢复的如何，我都会利用自己平时的了解给出满意的答复。孩子们充满了惊奇，似乎老师对于体育知识特别了解，而且无所不知，什么也难不住老师似的，纷纷举手，好像要挑战一下。

在这种情况下我灵机一动，抓住孩子这种心理，提出让孩子们来挑战老师，让他们提出关于体育项目或者体育运动员的问题，来提问老师，而且为提起孩子们的兴趣，我擅自冒险承诺，只要将老师难倒，以后体育课一定上外堂，顿时课堂热闹起来，怀着对外堂课的向往，带着战胜老师的渴望，孩子们纷纷搜刮脑筋，群起而攻之。幸好我平时看的体育报纸，体育新闻多，不然可就惨了，当然还多亏了孩子们想到的都是常规项目，著名运动员，问题不是特别棘手。当他们被我滔滔不绝，信手拈来的介绍所惊讶的时候，心里很是兴奋与自豪，没想到自己平时积累的这点小玩意，居然在这大有用处，大放光彩。正是凭借现场对答如流，轻松自如的表现，征服了大多数学生，建立了自己在学生心目中的良好形象。

上述教学方式虽然有点冒险，事后还真是有点后怕，但即使我被问倒了，也是高兴的，坦然的，因为作为一个老师，无不希望自己的学生超过自己，正所谓“青出于蓝而胜于蓝”，只要孩子们能从中收获知识，收获自信，老师的面子一点

也无所谓，而且面对着学生的挑战，老师的危机意识也会更加强烈。从而不断学习，不断充实自己，跟上日益变化的现实社会，及时进行知识的更新。当然，这种教育方式获益更大的还是孩子们，兴趣是真正的老师，真正引起孩子们兴趣的东西才会使孩子们易于接受，乐于接受，积极去吸收，去探寻。而且，挑战老师，打破原有的师生界限，老师不再高高在上，老师成为了学生挑战的对象，要打倒的目标，增强了孩子们的竞争意识、挑战意识。对于学生和老师，此法皆有可取之处，值得采用。

三、创新教学 我们每天早上都会给孩子们抄几首古诗，让他们读读，背背，理解大意既可。如曾经抄过“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”一句诗，传统解释就是青春无价。怀着一丝疑惑走进青春时代的我们也许还未懂得青春的珍贵。短短的几年时光置于漫长的人生旅途中是微不足道的，转瞬即逝。与其晚年悲叹，不如青春努力。而我觉得应该与时俱进，给出新的解释，就跟孩子们说，现代社会知识更新太快，只凭你在年轻时学到的一点东西，远远不能满足将来不断变化的社会需求，所以要树立终生学习的信念，活到老，学到老，这样才能不被社会所淘汰。当然在阐述时，我反复强调，这仅仅是我个人的观点，学生们可以听，也可以不听，而且要自己有自己对于问题的看法，仁者见仁智者见智嘛。

这种古诗新解的做法，可以让孩子们敢于突破传统的桎梏，拥有自己的观点，不一味迷信权威。而且可以让他们知道凡事要紧跟时代潮流，墨守成规不可取。

在体育教学方面，针对农村学生接触外界新兴运动少的现实，我决定带他们去认识一下，而最好的方式莫过于实际体验，但设施没有的问题如何解决？改造，用其他可以利用的东西进行改造，代替。例如，保龄球这一项目，我将孩子们喝饮料剩下的塑料瓶收集起来，装满水，按照一定要求摆成真正保龄球的形式，然后用篮球作保龄球，击打塑料瓶，进行游戏。这一游戏得到广大学生欢迎，他们终于能够亲身体验保龄球的独特魅力，同学们乐在其中。

农村学校体育设施少，体育锻炼开展困难，尤其是难以接触到一些新兴的体育项目，老师可以自己进行一些创新，利用自己手头的物件设施等，模拟实际情况，现实场景，让孩子在游戏和体育活动中，亲身感受体育的魅力，实际体味运动带给自己的快乐。这样可以引起孩子们兴趣，开阔孩子们眼界，利于体育活动的开展。

以上几点都来自支教过程自己的所做所思所感，结合自己的亲身实践，总结而得。在实施过程中，深受孩子们喜欢，效果很好。真正起到了我们支教之初确定的原则：寓教于乐，注重实用，开阔眼界，激发兴趣，心理调适。得到了学校老师和领导的赞扬。针对当地农村学校的实际，完全有能力开展。基于以上几点的考虑，本人认为，以上几种方法，可以据具体情况，在实际教学中灵活采用。当然，这些方法，也不可避免的存在这样那样的不足，需要在实际中，不断加以改进，提高与补充。

离别时分

相遇总有别离时，十来天就这样悄然过去了，似水流年，似在梦中，而这一切又是真实的。8月05日下午，下着小雨，很像那一刻的离别心情。大家都很安静，都不愿这一时刻的到来。记得前些天，低年级的每个小朋友都折叠小船和纸鹤以代表他们对我们的感谢和尊敬。我们都强颜欢笑，和孩子们一起拍照，集体照，个人照，不停地拍，我们都希望

把那一刻永远留在时间的记忆里。很多孩子都哭了，我们心里也极为酸楚。孩子们为了给我们送行，一直在暗自准备节目，最终我们在学校领导支持下，举行了一场文艺汇演，孩子们精彩而又饱含感情的演出，让我们深受感动，我们八个人合唱了《爱，因为在心中》，真情流露。付出终有回报。心与心的交流才能擦出爱的火花。

当一切已成为一种习惯时，离别带来的只是突然醒过来的痛楚。那天中午，孩子们久久不愿离去。很多孩子都流下了不舍的泪水，女生们也哭了。为了减轻这种离别的悲伤，我们第二天在孩子们还在梦乡的时候就离开了那个学校，离开了那个村子，永远地离开了那里。也许那里只是我们人生中的一个驿站，但那个驿站一定是最“豪华”的，最让我们有深刻印象的。

结束的话

那段日子确实渐渐远去了，似水年华。我们确实得到了很多东西。暑期“三下乡”义务支教的意义很多。我们让山村里的孩子学到了知识和做人的道理，我们让他们了解了整个世界是怎样的，我们让他们知道了村子外面的世界，我们让他们都有一种努力奋斗，走出山村的梦想。

我们收获了孩子们的真诚天真，我们体会了真正做老师的神圣，我们体味了山村生活的清苦，我们知道我们还需要做的事情有很多很多„„

我们做了我们应该做的事情，我们八个人都会永远记得这段刻骨铭心的经历。而我们的友谊是不会变的，虽然时间如流水，但我们曾经共同拥有过两周的支教生活。

既然是一种生活和一段经历，总有不同的回忆。我们八人就像是一家人，是兄弟姐妹！而我们唱的最频繁的歌曲是《相亲相爱》，因为我们是一家人！我们的共同生活，共同的回忆，共同的无悔地选择！

第二篇：暑期社会实践总结

2016年暑期社会实践调查报告

姓名：艾梅

学号：14530203 班级：14英语1班

2016年7月份，我随从南京“豫爱虔行”支教团，前往河南省沈丘县石槽集乡第三初级中学进行义务支教活动，收获颇丰。在这次暑期社会实践活动中，我不仅体验了作为一名教师的责任感和荣誉感，更感受了乡村学子们热切的求知欲望，满满的感动流淌在心间。在提高个人能力的同时，更明白的团队合作的重要性。

7月5日晚上，伴着微微细雨，支教团一行八人，前往南京站，准备乘坐火车，前去支教地点。当日正逢南方洪涝时期，火车站聚集了很多等待列车的旅客，本来还算宽敞的车站却显得异常拥挤。另外，由于天气原因，我们所乘坐的列车竟然晚点一个小时。虽然稍有焦躁，但是，依然不改初心，我们依然前行。我们相信，为了支教，这一切都将值得。

7月6日早上，我们顺顺利利地到达支教地点。一到学校，就受到校方热烈的欢迎，我感到受宠若惊，感动不已。与校方领导进行简单的工作交接之后，开始与学生接触。第一天共来到89名即将进行七年级学习的学生，于是就随机把他们分成3个班级。之后，所有领导和支教团成员以及全体学生一起拍合照。然后学生离开学校。这是支教活动的开始，十分激动、兴奋，但是一切进行顺利，感觉十分自豪。

7月7日至7月12日，共六天，属于教学时间。我负责教小朋友们英语。第一次踏上讲台，十分紧张，唯恐自己误人子弟。后来，几节课之后，在课堂上自己也能驾轻就熟，自信了许多。最令我感动的是，学生们上课时的热情，以及他们对知识的渴望。虽然基础薄弱，但是十分上进。我也在尽我最大力量教他们。

7月13日，为了给家长们展示教学成果，进行了一场精彩纷呈的汇报表演。载歌载舞，在一片欢声笑语中，家长们看到自己的孩子这么活泼优秀，十分满意和自豪。看到孩子们这么优秀，作为老师，由衷地为他们感到高兴。

7月14日，支教结束，支教团所有成员离开学校。有学生很早起床来送我们，别离给我们留下了伤感和泪水。如果还有机会，我和其他队友还愿意来这里，与学生们一起学习。

在为期一周的支教期间，我们做了很多方面的调查工作，具体如下。一：通过家访的形式对农村儿童的现状进行了调查。

第一位家访对象是一位男生，名叫李浩然，母亲患有轻度精神病。据我们观察，李浩博在学习上比较吃力，但是十分用心。在家访时，他奶奶告诉我们，他的父母都在外打工，家境也相当拮据，从屋中的摆设我们也能体会到他的家庭情况。

第二位家教对象是一位女生，名叫李梦迪，从小丧母。她勤奋好学，懂事，惹人怜爱。虽然没有享受过母爱，但是她有一位十分疼爱自己奶奶。爸爸在当地集市上开了一家理发店，生意惨淡，但是可以维持生计。

在家访之后着实心疼这些孩子。经过后来的一系列走访，我们发现这样的孩子在农村并不少见。虽然他们的温饱不成问题，但是由于家庭教育的缺失，他们的心理上存在一定的缺陷。如李浩然，由于智力水平低于一般小孩的平均水平，学习上比较困难，还经常受小朋友们的欺负，这一切都给他幼小的心灵带来了创伤。为此，在课堂上，我会经常指导监督他学习，希望他在学业上有所进步。课间时间也会时常找他聊聊天，开导他。还有一些留守问题，由于父母常年在外务工，孩子一直跟着爷爷奶奶生活，对孩子疏于管教，导致孩子荒废了学业，学习成绩十分糟糕，着实令人心痛。但是，这也是农村发展过程中一个十分现实的问题。孩子和钱财，二者不可兼得。为了挣钱养家，父母无奈离家赚钱，但是同时又无法陪伴孩子成长。

二: 通过座谈会和实地观察的形式对农村教育现状进行了调查。这所中学的校长崔炳生及其他校领导，和支教团的所有成员除夕了这次座谈会。在会议上，校长崔炳生讲到：虽然现在学校的基础设施有了很大的进步，篮球场、乒乓球台和各类体育器材比较完备，书法课、音乐课和舞蹈课课程设计丰富多彩。但是教师资源却比较缺乏，尤其是英语老师和物理老师。有时，开学了，有些班级的老师还没有完全确定下来，耽误正常教学。由于老师工资比较低，无法满足一些老师的生活需求，所以有些老师就会私下做一些生意，影响正常上课。另外，学生的基础普遍比较薄弱，学习比较困难。

三：通过亲自观察和走访的形式对农村现状进行了调查。1.道路更加宽阔平整，交通更加便捷。水泥路和柏油路取代了土路，小汽车随处可见，电动车更是数不胜数。人们不再局促于一方，出行更加方便。

2.树木多，空气新鲜，噪音小，是居住的好地方。

3.可耕种土地资源丰富，但是几乎没有大规模承包土地，进行开放利用，所以土地的收益比较低。同时，由于青壮年劳动力较少，导致一部分你土地闲置。

4.此地农村人均收入大幅提高，几乎一家一座楼房，生活安康。彻底告别了以前食不果腹的日子。医疗保险、养老保险等等政策是人民的生活更加有保障。

5.河南是劳务输出大省，所以此地外出务工人员也相当地多。青壮年人口几乎都前往江苏、浙江等沿海发达省份工作，村中留下最多的就是年迈的老人和正在上学的孩子。

时光匆匆，一周时间转瞬即逝。支教结束了，我们不仅与小朋友们建立了珍贵的友谊，还切身体会了农村教育及农村的整体情况，丰富了个人阅历。我发现，农村正在越变越好，美好的未来正在等着广大农民朋友们。但是潜在的风险也不容忽视。如何提高农村教学质量？如何改善农村本土经济，是农村减少外出人口数量？这是值得深刻思考的问题。带着这些疑问，我和团队离开了这块美丽的土地。希望不久的将来，这些难题迎刃而解。

第三篇：暑期社会实践总结

生命科学学院2004级李华强04221017

暑期社会实践总结

今年暑假我参加了北师大赴四川省大英中学的支教活动，本次社会实践我获益菲浅，一方面锻炼了自身的能力学习了一些书本上没有的东西，另一方面我觉得最珍贵的：在暑期实践中我认识了一群好朋友，在支教的日子里大家团结互助建立了深厚的友谊。感谢这次实践，感谢队员们留给我的美好回忆。

此次支教活动始于我们29号离京，离京路上除了大家的行李外还有两大筐为留守儿童捐赠的书籍，一路上可谓麻烦不断，但是在大家的共同努力下我们终于顺利到达了支教目的地，学校老师热情的接待了我们。我们团队此次除了支教以外还抽空进行了地方文化遗产的探索，奥运节水节能宣传，农村留守儿童关怀，这些活动给我印象最深的要数奥运宣传活动了，活动从筹划到进行都还比较顺利，活动当天大英人民对奥运相关知识表现的非常感兴趣，我们在宣传是有带横幅供大家签名留念，作为北京奥运全民参与的见证，从两三岁的小朋友到玖拾多岁的老奶奶都积极的参与到我们的活动中，活动取得了非常好的成果。

我在这次活动中参加了奥运宣传，关怀留守儿童，地方文化探索，辅助调研以及支教等活动，虽然活动时间只有十天，但是活动给了我很多宝贵的财富。在支教的过程中我体验了一回当老师的感觉，与同学们进行了交流，解答了一些同学们的疑问，分享了一些自己的学习经验，介绍了一些大学的概况，通过交谈我发现虽然我带给大家的应试知识不多，但是提升了同学们的学习兴趣和自信，听到她们为理想为目标奋斗的决心我非常的开心，感觉到了自己辛苦的价值。而且这次支教使我了解到一个老师应该如何管理学生如何教育学生，者对我以后从事教育事业有很大的帮助，另一方面这次实践增加了我的社交能力，明白了社会上不同于学校的一些规则，最后还是要感谢时间活动中认识的好朋友以及那位与同学打成一片的带队老师。

第四篇：暑期社会实践总结

暑期社会实践总结

暑假的来临，给了我又一次锻炼的机会。俗话说：“一个人在同一种状态下生活久了，就会渐渐的麻木的。”我常常说起这句话，对于身为学生的我更是如此。在象牙塔里呆的时间久了容易忘记了自己还生活在社会之中。因为实践不仅是大学生锻炼才干的有效途径，更是大学生回报社会的一种良好的形式。所以这个暑假，我毅然决定再次投入到社会之中。

环境教育是人类社会 进步的重要标准，通过环境教育，可是公众进一步认识环境问题与人类可持续发展的关系，提高公众环境意识，是解决环境问题的根本途径。

应班级的号召，我加入了班级的暑期实践的活动中。此次活动是以“‘走向社会，走进生活’大学生环境保护倡议活动”为活动名称的，主要是让我们大学生正正的投入到社会环境生活中去。

这次的实践活动使我懂得来了很多，也使我学到了很多。本次的活动是在三茅宫里进行的。虽然有人认为三茅宫的环境还算好，但是我觉得这的环境并不是很好。其中有一位被调查的人的回答令我很是赞同。他说，随着社会的发展，人们的生活水平提高了，精神生活也提高了些，但随之而来的弊端也日益显露，环境的不断的恶化，尽管不停的加以改造，但正如加1和减2的区别，这虽然不是个简单的加减法问题，但这也充分的说明问题的重要性，环境再这样污染下去，人类将无立锥之地。但他也表示。这里这几年的环境确实有所提高，空气清新了许多，但他强调这远远不够。看到我们志愿者在这边清理社区的垃圾，他表示我们这一代人的环境保护意识越来越高了，希望我们以后能够经常到这边开展有关环境保护的活动，给社区的居民上一上环境保护的课堂小知识。

我们活动正式实地开展的第一天，志愿者们都忙于帮社区清理城市“牛皮癣”，我们将垃圾进行不同的分类回收。也在垃圾桶旁提醒前来到垃圾的居民，请他们把垃圾倒进垃圾桶里面，而不是在远处就直接把垃圾丢出一个抛物线。有的被提醒的居民表示一会一定会走到垃圾桶边把垃圾丢进桶里再走，而不是用远处抛的方式。

第二天，我们则是进行环境保护的宣传环节。由于时间的原因，我们只采用了宣传教育的方式。我们分成小组在不同的路口和楼道处进行活动。并在社区活动点办了一个小的环境保护的讲授点，这边吸引了不少的居民前来听讲，他们从中学到了不小的知识。

7月3日，此次活动圆满结束。我们都对此次活动进行总结，大家一致认为活动很具有教育意义。因为我们不仅帮助了社区的居民清理垃圾，还让他们知道从源头上预防城市“牛皮癣”的方法，提高了他们的环境保护的意识。而我们在活动中也锻炼了自己，同时也学到了很多环境保护的知识与国家、地区的环境保护的方针，为我们以后的环境保护工作提供了良好的知识和实践基础。

第五篇：暑期社会实践总结-

难忘阳朔

盛媛

2014年桂林理工大学环境学院暑期社会实践已经结束，作为学院第一支研究生队伍中的一份子，我很荣幸。本次的主题是阳朔漓江环保调研实践。我们团队奔赴阳朔县开展历时7天的实地调查研究，走访了当地的乡镇和村庄，并做了数百份问卷调查。本次活动的目的是希望通过发挥环境学科专业研究生优势，从专业的角度对漓江流域河道底泥重金属检测和沿岸土壤状况实验分析，辅以生活垃圾处理、生活污水排放情况考察为主的专业调研，为漓江流域阳朔段环境保护提供实地参考数据。并以实际行动清洁漓江部分河段两岸生活垃圾、深入当地居民生活区发放环保科普材料等环保实践行动，为广大群众宣传环保理念。让建设漓江“黄金旅游航线”与当地环境保护联系起来，实现生态文明建设与经济发展同步进行。短短七天的调研时间，却让我记忆犹新，这是一个很美好的回忆，很开心与大家相处的日子，每个人都特别好，特别让人感动。我们在7天内开展了很多活动，比如漓江调研、兴坪居委挂牌仪式、关爱留守儿童、清洁乡村活动、环保宣传活动、参观河背村污水处理厂及污水处理厂二期、环保宣传活动、西街噪音污染及PM2.5监测、采集河堤污泥和水样、参观垃圾填埋厂、环保宣传活动、座谈会等。

我们实践，我们快乐。作为实践，这样的一项活动，也必须有其流程经营。从开始的确定主题，到队员的选拔再到实践的开始，分工，任务的布置，或许疏一看，甚易。但实则不然，在这过程中不是冷冷的追求学术上的严谨，更是寻找种人心向往的科学之美。孙中山说“人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。”每个人在“sunshine”这样阳光的队名中贡献着自己，以追求对大学生村官的深入调查为目的，大胆的去想，去做，在这个团队中关心着对方，真正做到了团结，奋进。有激动，有感动，有触动。不论第一天大家为了提高团队工作效率方案的讨论争论不休，不论每天在外采访村民的队员被烈阳晒伤，汗珠滴落早已浸湿全身的队服，更不论每晚写报告，写日志，总结全天，为明日准备到深夜。每天的采访，吃饭，采访，总结，休息，成为了我们的主线，每天奔波于乡村城镇的各个小巷街头，我们询问着，调查着，目的只是完成实践，让自己明白更多属于我们，属于我们这个时代的真谛。只因为我们知道，孵化梦想，需要汗水与坚强的臂膀，我们付出，我们收获，我们快乐。

社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。

实践活动结束了，每个人在思考着这几天发生在我们身上全部，少了那些青春的张狂，多了些青春的踏实，少了那些青春的迷茫，多了些青春的奋斗。当远离喧嚣，来到村镇的时候，才真正明白，什么是奋斗，什么是团结，什么是一个团队。这样的实践，这样的我们，这样的，快乐。