我与安全学习事故速报有感

第一篇：我与安全学习事故速报有感

我与安全学习事故速报有感

-----一切安全事故都不是偶然的时间过得真快，进公司已经10多年了。以前接到事故速报，心理会想不知又有哪个倒霉蛋儿发生安全事故了。随着安全各方面的培训学习，以及看到发生在身边的安全事故给我们造成的危害。现在每次接到事故速报，心理会不觉一沉。有因才有果，当你认真看完每份儿事故速报，你就会发现发生在我们身边的安全事件都不是偶然的。不信你可以闭上眼睛回想最近发生的一次安全事故。回想一下当时发生的时间、地点、环境、人物，以及当时的心理状态，你就会找到发生这个事儿的原因，心里深处就会不觉感到一丝的后怕。

一切安全事故的发生都有它的必然性。有时突然发生的安全事故我们认为是偶然的，实际上它是有一个异常（不正常的各种状态）延伸而来的，有时这种异常甚至已经存在了很久，只是没有发生安全事故，而被我们忽视，放在一边没有管它。异常是要发生安全事故的导火索，那么惊吓事件就是我们排查不安全隐患不彻底给我们提个醒儿，是要发生安全事故的敲门砖。安全事故的发生会给我们的财产，身体，甚至家人都会造成可怕的后果，所以我们要认真学习和总结以往发生的安全事故速报，剖析和讨论，提高我们的安全防范意识，提高发现异常的敏锐视觉和嗅觉，将隐患消灭在萌芽状态，不能让它有机会形成连锁反应。

杜绝安全事故的发生，要预防为主、综合治理。首先我们要在思想上重视，制度上严谨，规范要细化，责任要明确，执行要到位。只要我们一步一个脚印，踏踏实实的做好每一步工作，各司其职，这样不安全隐患就会远离我们。让“珍惜生命，保护财产”不能只停留在口头上，要把它们印在脑海中，用到行动上。

第二篇：我与.中学生学习报征文

一份报，一生缘

苏延清

甘肃省定西市安定区公园路中学 743000

与《中学生学校报》结缘，已有20年多年的时间了。

1988年师范毕业后，我回到了农村母校任教，那个时候，农村学校课外阅读资料十分贫乏，在课余时间翻阅少如凤毛麟角的报刊读物时，偶见一份已经很旧的《中学生学习报》，从那时起，《中学生学习报》走进了我的视野，后来，我一直坚持用我微博的收入订阅这份报纸。

儿子上中学后，我对中学生学习报的独享变成了我与儿子的共享，有时甚至出现争相阅读的情形，一直到他读完高中。正在大学求学的他，每当和我谈起中学时代的经历时，总会提到《中学生学校报》对他学习的帮助。

我一直坚持业余写作，时常写一些话题评论，小小说之类的文章，也有幸在各种报刊杂志刊载。

2007年，我从儿子订阅的《中学生学习报》（物理周刊）上看到了《中学生学习报》（地理周刊）订阅信息。在这之前，我工作在偏远的农村中学，一直认为中学生学习报没有地理周刊。记下了邮发代号，第二天去邮局订了一份。

2008年新年的一天，我欣喜地收到了散发着油墨清香的《中学生学习报》（地理周刊），一口气读完了所有的栏目。心中产生了这样一个新的念头：我要写一些地理专业文章，向《中学生学习报》（地理周刊）投稿。

话说回来，激情归激情，面对报纸上各类题材的优秀稿件，再次掂量了一下自己的写作水平，心中顿生几份惧怕：我能行吗？

经过多日的构思和修改，终于完成了一篇题为《缅甸新首都——内比都》的小稿，附上自己的简历，怀着忐忑不安的心情，鼓足了“丑媳妇见公婆”的勇气，通过电子邮箱发了出去。

原本想得等很长时间的编辑部恢复，居然很快就收到了，迫不及待地打开邮箱，编辑部的回复，至今记忆犹新：“苏老师：您的来稿《缅甸新首都——内比都》已收到，经审阅，决定在本报第7期（2008年7月）上刊登。……欢迎您加入我们优秀的作者队伍中来！咱们报社地理周刊作者在甘肃地区作者还真不多。期望您的加入能给我们的交流带来美好的合作。《地理周刊》编辑——庞高峰”。

半月之后，我就收到了刊有我文章的特别的《中学生学习报》（地理周刊），我的生活中又多了一份收获。

《中学生学习报》（地理周刊）很快进入了我的课堂教学之中。在中小学学科体系中，地理属 “小三课”之一，多年来一直被列为 “副课”之列，不受重视。学生学习兴趣不高，自然，学生在课堂上的表现也就“很差”：有说话的，有做其他作业的；有呼呼大睡的„„；自从有了《中学生学习报》，我的课堂教学就“精彩”起来了：在课堂上，我把报纸上一些典型的融知识性和趣味性于一体的文章呈现给学生，摒弃了传统的“满堂灌”的教学方式；在每节课之前，尽可能地把自己发表的与本节教学内容有关的稿件的复印件发给学生，当他们得知文章的作者就是自己眼前的老师时，不时地投来了敬佩的目光，孩子们对我的课堂的兴趣渐渐地浓了起来，我的课堂教学效果自然也越来越好。

天道酬勤，与《中学生学习报》（地理周刊）相伴的四年多时间里，我先后有《“中国的疆域”教学中涉及的几个问题》、《极地地区教学重难点突破》120余篇地理专业稿件发表于《中学生学习报——地理周刊》、《地理教学》、《中学地理教学参考》、《地理教育》等报刊杂志。同时我还参加了多部地理教辅资料的编写工作，2010年作为主要执笔人编写了《天下通课时作业本——七年级（下）（中图版）》（重庆出版社出版发行）；2011年作为副主编编写的《讲练测》（延边大学出版社）；2010年以来，先后被聘为《地理教育》（重庆师大主办）、《新课程报》（山西）、《学习方法报》（山西）、《地理学案杂志》（山西）等多家报刊特约撰稿人；同时，通过这个平台，我结识了全国各地的一些优秀的中学地理教师和地理教研员，在与他们的交流中我们相互学习，做到了资源共享，提升了自我。

一份报纸，一份情缘。衷心地祝愿而立之年的《中学生学习报》迈开更加矫健的步伐，书写更加辉煌的篇章！

千言万语凝成一句话：感谢您，《中学生学习报》!

甘肃省定西市安定区公园路中学

743000

联系电话：***

个 人 简 介

苏延清，男，汉族，66年9月生。中学高级地理教师，甘肃省杂文学会会员、《消防月刊》特约记者，现从教于甘肃省定西市安定区公园路中学，学校办公室干事，负责校报编辑工作。

先后有《“中国的疆域”教学中涉及的几个问题》等120余篇教育教学论文发表于《地理教学》、《中学地理教学参考》、《地理教育》、《中学生学习报——地理周刊》等报刊。

参与了多部地理教辅资料的编写工作，2010年作为主要执笔人编写的《天下通课时作业本——七年级（下）（中图版）》（重庆出版社出版发行）；2011年作为副主编编写的《讲练测》（延边大学出版社）。

撰写了100余篇共计10余万字的教育话题文章，先后分别发表于《中国教育部》、《未来导报》（原《甘肃教育报》）等省内外报刊杂志。创作的多篇小小说、散文散见于省内外多种报刊杂志中。

第三篇：我与小学生学习报共成长

我是从上幼儿园就开始看报纸了，当时最喜欢看《电视报》，因为报纸上有许许多多彩色的图片，有趣的漫画。每当看到我装模作样看报纸的样子，一大家的人就忍不住哈哈大笑，叫我是“报纸迷”。再后来我又迷上了玩电脑，他们都又戏称我是个小精明。

上了小学一年级后，妈妈为了让我改掉爱玩电脑不爱学习的习惯就给我定了一份《小学生学习报》，我一有空闲就随手翻阅，学习报上有作文，有习题，有故事，有漫画„„但我最喜欢看故事，有的故事妙趣横生；有些故事悲伤难过；有的故事意味深长。尤其连载故事最吸引我，我总是看完这份就急切盼望下一份。看来我是真正喜欢上了报纸，和报纸也有了不解之缘。报纸不仅仅在语文上帮助了我，在数学上也给了我很大的收益。

从此以后，我少了上网打游戏的时间，多了做作业、看报读书的时间，我渐渐地爱上了学习。妈妈说我变了，老师说我变了。我知道这一切，源于《小学生学习报》。它像一位老师，孜孜不倦地教育我，给我知识，教给我做人的道理；又像一位朋友，伴我成长，给我快乐。

第四篇：电梯安全与事故浅析

电梯安全与事故浅析

安全就是没有危险，不出事故。危险是安全的反义，事故是不安全的具体表现。电梯事故是指电梯从安装到使用的各个环节中，发生的意外损害事件。

1、电梯事故的种类

电梯事故有人身伤害事故、设备损坏事故和复合性事故。1.1电梯人身伤害事故主要表现形式

（1）坠落，比如因层门未关闭或从外面能将层门打开，轿厢又不在此层，造成受害人失足从层门处坠入井道。

（2）剪切，比如当乘客进出轿门的瞬间，轿厢突然起动，使受害人在轿门与层门之间被剪切。

（3）挤压，常见的挤压事故有：①受害人被挤压在轿厢围板与井道壁之间。②受害人被挤压在底坑或缓冲器上。③人的肢体部分（比如手）被挤压在转动的轮槽中等。

（4）撞击，常发生在轿厢冲顶或底时，使受害人的身体撞击到建筑物或电梯部件上。（5）触电，受害人的身体接触到控制柜的带电部分，或施工操作中人体触及到设备的带电部分及漏电设备的金属外壳。

（6）烧伤，一般发生在火灾事故中，受害人被火烧伤；在使用喷灯、烧注巴氏合金的操作中，以及电焊和气焊的操作时，也会发生烧伤事故。

1.2设备损坏事故主要表现形式

（1）机械磨损，常见的有曳引钢丝绳将曳引轮绳槽磨坏或钢丝绳断丝，曳引机蜗轮蜗杆磨损过大等。

（2）绝缘损坏，电气线路或设备的绝缘损坏或短路，烧坏电路控制板；电动机超负荷运转其绕组被烧毁。

（3）火灾，使用明火时，操作不慎引燃易燃物品或电气线路绝缘损坏，造成短路、接地打火引发火灾，烧毁电梯设备，甚至造成人身伤害。

（4）湿水，常发生在井道或底坑“进水”造成电气设备浸水或受潮，甚至机械设备锈蚀损坏。1.3复合性事故

复合性事故是指事故中既有对人身的伤害，同时又有设备的损坏。比如发生火灾时，既造成了人的烧伤，也损坏了电梯设备；又如制动器失灵，造成轿厢坠落损坏，轿厢内乘客受到伤害等。

2、电梯事故的特点 当前我国在用电梯中，20世纪80年代的产品比重很大，安全性能方面有很多需要改进的地方，设施的不完善给操作者的不安全行为提供了较多的机会。所以当前电梯事故的特点是：事故中人身伤害事故多，伤亡者中操作人员占比例大。

3、电梯事故的原因

电梯事故的原因，一是人的不安全行为，二是设备的不安全状态，两者又互为因果。人的不安全行为可能是教育或管理不够引起的；设备的不安全状态则是长期维修保养不善造成的。在引发事故的人和设备的两大因素中，人是第一位的，因为电梯的设计、制造、安装、维修、管理等，都是人为的。人的不安全行为，比如操作者将电梯电气安全控制回路短接起来，使电梯处于不安全状态，这个处于不安全状态的电梯，又引发人身伤害或设备损坏事故。具体每个事故发生的原因各有不同，可能是多方面的，甚至可以追踪到社会原因和历史原因。

4、电梯事故的预防

我国安全工作的指导方针是“安全第一、预防为主”，电梯业的安全工作也必须在该方针指导下工作。

4.1电梯事故是可以预防的

电梯事故的发生有时看似偶然，其实有其必然性。电梯事故有其发生、发展的规律，掌握其规律，事故是可以预防的。比如坠落事故，许多事故类型、发生原因都基本相同，都是在层门可以开启或已经开启的状态下，轿厢又不在该层时，误入井道造成坠落事故，如能吸取教训，改进设备使其保持安全状态，只有轿厢停在该层时，该层层门方能被打开，可杜绝此类事故的发生。

4.2预防电梯事故需全面治理

因为产生事故的原因是多方面的，既有操作者的原因，也有设备本身的原因，以及管理原因；有直接原因，也有间接原因和社会原因及历史原因。比如，电梯安装或维保工作交由不具备相应资质的单位或个人承担，而导致事故的发生，这就是社会原因。在我国，有的在用电梯出厂在先，国家标准出台在后，电梯产品不符合国标要求，这是发生事故的历史原因。所以，预防电梯事故必须全方位的综合治理。

4.3预防电梯事故的措施

预防电梯事故的根本是要做好教育、技术和管理3个方面的工作。

（1）教育工作是指通过教育和培训，使操作者掌握安全知识和操作技能。目前实施的电梯作业人员安全技术培训考核管理办法，就是一项行之有效的措施。随着科学技术的进步，新产品、新技术不断涌现，知识更新教育也是培训内容之一。

（2）技术工作是指对电梯设备、操作方法等在设计、制造、安装、改造、维修、保养、使用的过程中，从安全角度应采取的措施，这些措施主要有：①执行国家专业标准，满足安全要求；②产品质量必须符合国家标准；③提高安装质量，坚持验收、试验标准和检验标准；④安装维保人员有完好的安全装置和防护装置；⑤做好维修保养工作，及时消除设备缺陷，对不符合安全要求的部件或电路，及时予以技术改造，使之符合安全要求。

（3）管理工作是指国家和地方行政管理部门制订和颁布的有关安全方面的法律、法规、标准；企业单位制定的规章制度，都必须予以认真贯彻执行。主要工作有：①建立、健全安全工作管理机构，明确安全管理人员的职责；②坚持“安全第一、预防为主”的指导方针，建立健全安全管理制度；③定期组织学习有关法律、法规，使作业人员了解标准、掌握标准、执行标准；④制定安全计划、开展安全活动，对电梯事故进行分析，总结经验、吸取教训；⑤做好劳动防护用品的使用管理工作。这里特别要指出的是，从事电梯电气设备的运行维修工作时，应按低压电气运行管理规程的要求，穿戴好防护用品，如工作服、绝缘鞋等。但在实际工作中，有的单位不配发工作服和绝缘鞋，有的 单位只配工作服而不配绝缘鞋。操作者违反规定，穿背心、短裤、拖鞋，甚至赤膊作业。这些都是劳保防护用品的管理、使用不当的表现。以前曾发生过因未穿戴防护用品而造成触电死亡的事故，应引起有关方面的重视，也应引起每个操作者的重视。

第五篇：学习煤焦车间事故报告有感[范文]

学习煤焦车间事故报告有感

学习了煤焦车间事故报告，心里久久无法平静，幸好只是造成了财产损伤，如果人员没有站到安全位置上，可能引发更严重的伤亡事故，此乃不幸中的万幸。“高高兴兴上班来，安安全全回家去”这张熟视无睹的标语的平时自是当风景一样一扫而过，现在才体会到它的安全意义，我们的生活节奏都很快，人人身上有一份担子，做到“三不伤害”不仅是对自己家庭的负责，更是对他人家庭的负责，你我都平平安安规规矩矩的工作，就是为利源集体这个大家庭尽到了应该属于自己的义务和责任。

综合分析这次事故的主要原因是员工没有按安全操作规程去操作，经验主义比较突出，忽略了危险源的潜在，人的生命只有一次，我们应该时刻从思想上绷紧安全生产这根弦，安全第一，文明生产，时刻警钟长鸣！如果第一次操作不到位，就及时汇报有关领导，采取安全措施以后再进行补救操作，也会很大程度上把风险降到最小，可惜历史不容推演，事故不会给人们那么多假设去弥补自己的过错。因此，我们应该从自身找原因，开展一次自我反省的活动，纠正自己不正确的操作习惯以及可能造成事故发生的行为，做到前车之鉴，后车之师，才是本次学习的意义之所在。

以后的工作中，我会严格按照电气安全操作规程进行操作，发现自己处理不了的问题及时汇报，杜绝不懂装懂及轻视安全的麻痹思想，争当安全标兵，为电气工段树立榜样！

电气工段梁素兰2014年4月14日