观班会课现场展示有感

第一篇：观班会课现场展示有感

观班会课现场展示有感

2009年11月20日，我有幸参加了“全国首届班会课，南北名师对抗赛”，共听了七节课，其中初高中四节现场展示课，二节小学的课，一节素材作文课。总的感受此次班会课形式多样，内容丰富，课件制作精美，有振撼力，能促动学生心灵。现在单说小学的两节课吧。

一节是《志愿者》，采用表演的形式，模拟《北京欢迎你》的小品引入，认识志愿者；接着播放评选为感动中国的一个外籍人物——王大卫的视频资料，走进志愿者；在讨论后，播放上课老师学校的红领巾志愿者短片，鼓励学生加入志愿者。

另一节是银都老师上的《倾听爱，理解爱》。本节课邀请了家长参加，就家长交流和孩子互谈时的困惑，让孩子们说家长让自己印象深刻的故事。这时矛盾产生了，孩子认为家长太罗唆，家长觉得孩子逆反。此时，教师播放了配乐自摄视频《盼》。镜头中，孩子们熟悉的家长在送他们进校后，久久未离去，那深情凝望的目光，让孩子和听课人的眼睛情不自禁地湿润起来了。观看完后，家长和孩子们纷纷说了感受。紧接着，老师让大家听了歌曲《天亮了》，震撼人心的歌曲，再加上老师深情的语言，将父母爱的境界更深地呈现在孩子眼前，也将班会课推向高潮。最后，老师出示了知心姐姐的话——给孩子们的建议，给爸爸妈妈的建议。再让爸爸妈妈谈感受，又由孩子听了爸爸妈妈的话后说感受。有个个性很鲜明又有些张扬的女孩，刚开始反应很强烈，总觉得妈妈罗嗦、烦；后来听了妈妈的话，看了两个视频，情绪也被感染了。最后她再谈感受时，明显得能体谅父母了，班会的目的也就水到渠成了。启示：班会课的内容一定要生活化，并且关注细节，从细节入手，尤其是能打动学生心灵的细节，比如本课中的《盼》的镜头，让孩子们深深感受到了平时被自己忽略了的父母的爱。

关于素材班会课，这是个新名词。来自中山市的王老师以他幽默风趣的语言，形式多样的道具，现身说法的事例也深深地打动了大家，使我们获得了启迪：班会课要生活化，要经常化，班会课的形式还要多样化，有时是一首歌曲，一个视频片断，一张宣传画，一句标语，一面板报·····只要使用恰当，都能促动学生心灵，胜于苦口婆心的说教。同时，班主任还要注意平时的积累，发现好的题材一定要收集下来，有了好题材再去寻找主题。这是平时我们没有注意到的地方。

“班主任是催化剂，班主任越厉害，催化剂的作用就越大。”“不断更换激励方式，只要有用就行。”“班主任强则班强”。愿我们都做个厉害的班主任，让我们所带的班级越来越强！

第二篇：观长沙规划展示馆有感

观长沙规划展示馆有感

李城

14610114

2014级人文地理与城乡规划一班

在望城见习完后，有幸有机会参观向往已久的长沙规划展示馆，这座规划馆位于北辰之滨，湘江浏阳河汇合之处，占据了极好的地理位置与风水。与规划馆相邻的是长沙博物馆、长沙音乐馆，长沙图书馆等，它们一起组成了长沙的滨江文化圈。如果说滔滔的湘水是在诉说着这座古城的历史，那么湘水旁的规划展示馆就是在展现这座古城的未来。

长沙规划展示馆有着9255平方米的总建筑面积以及7800平方米的布展面积，它是集规划展示、科普教育、公众参与等多功能为一体的专业展馆。自去年开馆以来，规划馆的参观人数与日俱增，其吸引力力与知名度可见一斑。正是在这种强大的吸引力的影响之下，当得知在长沙见习期间会参观规划展示馆时，我的内心早已蠢蠢欲动。

长沙规划展示馆对民众参观基无太多限制，我想一个城市若能最大限度的将城市建设的成就与计划公示于众，这对促进民众对政府决策的理解与执行，更好的让民众参与到城市建设中来都大有裨益吧，而长沙市正是一个很好的样板。规划馆围绕长沙“山水洲城”的城市特色空间格局，以“我的长沙我的家”为主题，依次展现了“长沙概览-走进长沙”、“历史长河-探寻老长沙”、“规划长廊、畅想新长沙”和“个性幻城-2050”四大板块，并依托先进的光电等技术，设置了全景式山水洲城风光体验长廊、“筑城史话”全息投影、城市总体规划沙盘模仿秀、“靓丽长沙”隔空互动影院、数字沙盘、3D影院、VR自驾等特色项目，使得参观者能更深入的参与城市发展的互动。

通过对长沙规划展示馆的参观，我受益良多，也进一步加深了我对长沙以及城市规划专业的理解：

长沙市俗称星城，截止2015年，长沙的市域常住人口已达743万，国内生产总值达8510亿，她是湖南省的省会，也是长株潭城市群的排头兵，拥有十分雄厚的经济实力。

近年来，在良好的大环境的支持下，长沙的经济实力逐年攀升，城市建设日新月异，城市地位显著提高。现在的长沙已成为中部地区城市的佼佼者，也成为了国家中心城市的重要候选之一，依托较为完善的规划体系做引导，强劲的政策及资金做支撑，长沙市取得了十分可喜的成绩。在经济方面，长沙市的GDP增速及总量常年保持了较高的水准，多个国家级及省级高新区与经开区相继设立，市域内的经济结构得到了进一步的优化；在行政区建制方面，长沙市区在原有五个区的基础上将望城县撤县并区，使得长沙城市中心区的面积及实力得到进一步加强。在交通建设方面：长沙市先后完成了黄花机场T2航站楼、高铁网络十字形构架、轨道交通、大交通枢纽等的建设„„。

长沙市的规划编制工作也让我大为触动，无论是城市的总体规划还是诸如交通、旅游、产业布局、功能分区等专项规划都完整详实而科学，基本做到了统筹兼顾而不失重点，且十分注重因地制宜，每一个区域的情况、特点、优势、潜力等都有所考量。最为关键的是，规划的落地情况十分理想，长沙市域的有关建设基本都在严格按照规划推进。

所谓规划，规是起，划是落，而关键是实施。通过对长沙规划展示馆的参观，使我意识到好的规划工作不仅要贴合实际，有科学的前瞻性以及实施的可行性，还要有强劲而有力的执行力。只有这样，规划的成效才能不折不扣的体现出来，才能为区域及城市的发展提供可靠的支撑。

长沙的规划与建设实践，我觉得可让我目前的学习生活地衡阳有诸多借鉴之地：一是进一步完善市区的规划编制工作，加强衡阳西南云大都市圈的建设，加快衡南云集以及衡阳西渡的撤县并区步伐，提升衡阳市区的整体竞争力；二是更深入的完善事权的管理机制改革，不断提高行政效率与服务能力。三是更好的完善交通条件，包括南岳机场航线拓展，湘江航道升级，高铁枢纽、轨道交通建设等，进一步提高衡阳的交通地位。四是完善衡阳的规划体系，做到规划体系内容覆盖完整、布局合理有序等。

规划是常为新的，促进社会发展的先锋，规划是有意义的，改善居民生活质量的引导。我为能学习规划专业而感到骄傲，这也将是我在规划求知的路上不断前进的动力，祝愿我们国家的规划工作的越做越好。

2016年11月

第三篇：班主任班会课展示安排

周 次

日期

班主任

参考主题（可以另定，但不要与后边周次的重复）3

2月24日

朱银铃、自信教育

3月3日

陈佳佳

学雷锋，树新风

3月10日

黄磊

助人为快乐之本

3月17日

王晓鹏

为生命护航，扬安全之帆（安全教育）7

3月24日

张东波

爱国主义教育

3月31日

周丽娟

珍爱生命，健康成长

4月7日

钱静

五水共治，人人有责

4月14日

蒋鸳鸯

夸夸我的好同学

4月21日

金日亮

好习惯成就精彩人生

4月28日

袁雪梅

美丽浦江，我的责任（环保教育）

5月5日

白琳

诚实做人，诚信考试 / 自信迎接期中考试 14

5月12日

费建笑

关爱生命，文明出行

5月19日

黄娟丽

树立良好心态 , 正确面对失败 16

5月26日

张锣云

家庭消防安全教育

6月2日

俞小燕

与美同行，把美丽带进校园

6月9日

钟钢钢

讲文明礼仪，展人生风采

6月16日

张秀娟

我运动，我健康

做一个常怀感恩之心/有责任心的人

期末考试，你准备好了吗？

班主任班会课展示安排表

第四篇：主题班会课展示评分标准

主题班会课展示评分标准

参赛号

姓名

授课班级

课堂展示评分（60分）

序号

评价内容

等级赋分

评分

指标

分

值

指标要素

A

B

C

主题

突出活动主题，具有教育性、时代性和创新性。

内容

活动内容紧扣主题，具有典型性、真实性，贴近社会、贴近生活、贴近现实。

形式

活动形式生动、活泼，体现班级活动的特点，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。体现教育活动的艺术性。合理、有效地运用现代教育技术手段。

过程

围绕主题，活动程序合理、组织有序，气氛和谐，过程自然流畅；创设必要情景，激发学生情趣；注重学生体验，体现师生互动；紧贴学生的需求，形式方法灵活多样；教师引导点拨及时，促使学生深入思考。

班主任行为

采用开放的活动引导方式，充分尊重学生，让学生自主参与，自主体验，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造。

充分体现班主任主导作用，引导点评适时、恰当、精当，能够妥善处理活动中生成的问题。

普通话标准，语言流畅、精炼。教态自然大方，感染力强。

学生行为

充分发挥自己的主体作用，成为主题班会活动的设计，组织、参与者，乐于参与、自主体验、有所感悟、从中受益。

体现团队精神，善于合作，共同探索，创造性地提出问题，解决问题。

教育效果

活动目标圆满达成，学生有收获，参与度高，学生品德认知度在原有基础上得到发展，参与班级活动能力得到发展，班集体得到发展。

合计得分

整体评价（用文字简单描述）：

评委签名:

第五篇：高三主题班会课设计展示

高三主题班会课设计展示

教师的“责任心”是教师用心的与学生沟通，是教师用心的对学生负责，是教师用心的感化学生思考，是教师用心的引导学生进步。

高中三年级是中学生学习的关键点，也是学生跨入新生活的转折点。作为高三班级管理者和策划者的班主任所做的工作既多又杂，其重要性不言而喻。如何实施高三阶段的班级管理呢?回顾半年的高三班主任工作，现仅从班会这个角度来来阐释高三班主任的责任。

班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。

一、班会课的作用：

1、班会课不仅通过上传下达，使学生了解学校德育工作的要求与各项活动的安排，明确自己的目标与方向，更应坚持正面教育，表扬先进，批评偏离规范的行为，能使学生从“依从”心理逐步向“内化”发展。

2、班会课的活动还给学生表现、锻炼和受教育提供了良好的机会，能鞭策他们增强责任感，发展特长和潜能，积极向上。

3、班会课上可以通过老师的说，学生的讲，师生活动的共同参与，沟通心理，产生情感上的共鸣，点点滴滴，潜移默化，从而师生同心同德，向着理想的目标携手并进。

二、班会课的形式

可以通过教师主讲，学生辩论、演讲、体育运动，文艺欣赏等多种形式进行。

主题班会是班级教育活动的形式之一。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，来促进学生的成长和树立人生观都起着作用。

高三学生的思维发展渐趋成熟，他们精力充沛，充满热情，憧憬美好的大学生活，每个人心中都有一个闪亮的目标。但是他们对现实的艰苦努力往往缺乏足够的心理准备。因而体现出情绪的不趋定与行动上的犹豫、动摇与徘徊。班主任必须加强对学生的人生观、价值观的正确教育与指导，这样不仅可以有效地激发学生的学习积极性，而且有助于提高思想政治素质。下面是笔者半年来对高三（21）班所进行的典型主题班会课：

2010届高三（21）班第一学期典型主题班会课展示

首先，班主任应该对高三一年的班会课进行统筹安排。因为高三学生的学习生活和心理变化是有规律的，我们可以抓住这些规律做好大致的安排，如开学初的常规教育和理想教育，激励教育，目标教育，大型考试前的心理调整和考风考纪教育，考试后的成绩分析和心理调整，高三中期及后期大考前召开轻松娱乐的减压活动教育等等。

其次，区别对待主题班会和常规班会。主题班会要少而精。主题班会的主题要符合高三特点，如班级常规、理想与奋斗、心理教育等方面；形式要多样化，能创造开放、民主的氛围，充分吸引、调动学生参与话题的讨论，这样才能获得良好的效果。常规班会的主角是班主任，班主任要认真备课，查寻大量资料，分析学生动态，从而有的放矢地解决班级中出现的问题。

再次，班主任要深入到学生中去，了解学生。班会课中很多素材来自于学生日常学习和生活，班主任要善于抓住这些细节，在班会课中及时给予表扬或批评指正。

总之，高三班主任要坚守高三班会课阵地，要主动肩负起班会课上的责任，让高三班会课成为指导学生树立理想、确立目标的班会，成为引导学生如何做人、如何学习、如何更有信心地学习的班会，成为学生高中生活一段美好的回忆。这样，必将使你的班会课成为班级管理中学生学习的催化剂！成为学生高三成绩提高的原动力！