教研-语言活动《纸飞机》教学反思

第一篇：教研-语言活动《纸飞机》教学反思

《纸飞机》教育反思

《纸飞机》是一个充满童趣与想象的故事，贴近孩子们的生活，语言优美中透露着孩子们美好的情感。特别是最后结尾“纸飞机，越飞越高，越飞越远„„”，纸飞机带着孩子们的想象与美好祝愿越飞越远，给孩子们留下了无限的遐想。

为了引导孩子们进入故事情境，我特意折了几个纸飞机。当我出示纸飞机时，孩子们都高兴地叫喊起来：“飞机！”“我也会折！”„„孩子们都摩拳擦掌，跃跃欲试。我先请了两个孩子上来试一试投掷纸飞机，看看谁的方法好？孩子们纷纷探讨起了如何用力效果最好？大家各执己见，为了验证自己方法是否正确，我鼓励孩子们自己尝试投掷纸飞机，亲自来试一试。这下孩子们的兴趣更浓了。

有了上个环节的经验的积累，孩子们完全能自己来理解和学习这个故事了。在引导孩子们观察挂图前，我准备了几个关键的问题帮助孩子们保持阅读的兴趣。在这个环节，我发现孩子们能阅读故事图片，理解故事的情节，有疑问会主动询问老师，但是在观察和阅读习惯上仍需要加强培养，特别是要引导幼儿如何完整有序地阅读故事。

在整个活动中，重点是要学习并运用“越„„越„„”。为了让孩子能在轻松自然环境中，掌握运用句子，我给孩子们提供了一个温馨的语言场景。“现在老师希望你能用越„„越„„夸夸身边的好朋友，好吗？”这下孩子们都十分踊跃地夸起好朋友了，再也没有拘束感和陌生感。原来像“越„„越„„”这些词语出现在故事中显得有些陌生，其实它们都是一直运用在我们生活中的。解除了孩子们的陌生感后，大家的妙句连连地说“夏凯文越跑越快了！”“赵嘉男越吃越胖了”“关姝妍越长越漂亮了！”„„

通过这次活动我发现在语言教学活动中，我们可以通过让幼儿进行游戏活动从而感受活动过程，并相互交流努力让他人听懂自己的表述。给幼儿提供一个适合说的语言环境把书本上陌生的语言变成日常生活中的语言，这样不仅丰富了幼儿的词汇，更加给幼儿提供了说的机会，对培养幼儿语言连贯性起到了很好的帮助。相信在日常生活中不断反复运用，孩子们日积月累的语言水平会得到很大提高！

第二篇：教研活动教学反思

辛苦

奋斗

快乐

——教研活动教学反思

洛阳小学

唐传向

辛苦着，奋斗着，快乐着，是我上这节课最深切的感受。

从接到学校安排的任务开始，我一直在思考着、准备着、紧张着，这准备的过程很辛苦，这心理感受更是五味陈杂。

昨天，是我感觉最累的一天，也是我最紧张的一天，更是我最有收获的一天。根据自己的教学设计上完第一节课后，带着仍没削减的稍许紧张感和丝丝的胆怯感进入下一个环节——评课阶段。在这个环节中，我真切感受到了互相帮助的工作作风。他们像老师指导学生一样，从如何把握研究教材确定教学内容开始，每个教学环节设计，每个重难点如何突破，每句话的语气、语速如何把握，每个表情该如何展现，都给予了很有针对性的指导和示范。在全校老师的指导帮助下，把上节课的教学内容做了适当调整，并找到了一个很好的课件用于突破这节课的难点。

通过这次教研活动，我收获很大，感悟也颇多，发现自己的教学能力还有待提高，还需继续努力，加强学习，具体表现在：

1、钻研教材。教材的编排有规律性、有循序渐进性，这需要老师认真研读教材、教参，揣摩编排者的意图。这幅画、这道例题、这段对话、这道练习题在书中出现的目的是什么，想让学生怎么获得怎样的知识，教师通过研读教材要心中有数。我发现自己在这节课上分析教材、处理教材的一些小细节方面做得不够好，如揭示课题时显得较牵强，和后面环节衔接不够自然；经陈老师指点，把这里的环节稍做调整，做完单位换算复习题之后再引入课题，板书课题，接下来出示例题就显得水到渠成。处理教材体现在每一个环节，每一个细节中。理论上说“教师不是教教材，而是用教材教”，真的，教师要会用教材，会思考地用教材。我们应该提高这方面的能力。

2、分析学情。备课不仅要备教材，还要备学生。分析学情，要了解班上学生已有的认知基础是什么，已经会的知识是哪些，他们的接受程度如何，思维反应怎样，学习态度怎么样。还要预设自己讲授后学生会有什么样的反应，你想让学生学习之后达到什么样的效果，教师也应该提前备好学情，体现到教学设计中。要针对自己学生的实际情况备课，才有好的效果。这节课中我对学情了解就不够透彻，自认为教学内容较简单，安排合理，但实际上学生学后没有我预想中的效果，经指导分析，原因是本节课新知识容量较大，时间较赶，学生没有完全消化这个知识点，就被老师牵着鼻子奔向下个主题。后来研讨决定，这节课删去小数计数单位和数位顺序表，就在理解、消化小数的意义上下功夫。这样调整后这个课时内容少了，有更多的时间练习有针对性的练习题，学生学习每个知识点都落到了实处，课堂有效性提高了很多。

3、执教能力。“课堂是教师的生命线”。如果说备课能力和反思能力是教师的内功，那课堂执教能力就是教师的外在表现了。教师执教能力包含的因素很多，如驾驭课堂能力、教育机智能力、三笔字、普通话、教师亲和力等等，在这些方面都有待提高。虽然平时上课认为自己很大方，很有活力，还算得心应手，但作为农村教师，平时锻炼机会少，磨练自己的机会不多，在这种场合下，我会很紧张。因为紧张和时间仓促，也影响了自己调控课堂的能力，以后要多抓住机会磨练自己，让自己的执教能力更得心应手。

4、多媒体课件运用的有效性。我有一个深刻的体会：有了优质的教学资源，优质的课件，并恰到好处地使用，让学生在有声有色的动态过程中探究知识，会很快地突破难点，达到事半功倍的效果。为了上这节课，我花了很多心血准备了教具，目的就是帮助学生直观形象地理解三位小数的意义。这就让我想到：我们得加强学习，不仅是自己的教研能力，在运用现代化教学手段方面，自己也得钻研学习。

5、课堂有效性。教研员陈晓林老师和吴平老师都说：“数学课堂一定要讲效率。”我想，这里的课堂有效性不仅仅是效率，但效率一定是数学课堂有效性的重要指标。这要求我们设计好每一个环节，把握好课堂40分钟的分分秒秒，能在课上用不同的形式给以学生充分的时间和充分的练习量巩固所学的知识，就会是一节好课，是一节有效的课。

反思是教研的一种形式，也是促进自己内化的一种途径。今天，我在深刻反思着，明天我会一直思考下去，行动下去。

感言：上课的前期准备，我很辛苦。上课的那天我也很累，但是我一直坚持着，奋斗着，上课后得到专家的悉心指导，收获很多。在反思中回味这次教研活动的点滴，突然发现其实我是充实的、是快乐的！

第三篇：一年级体育课“投掷纸飞机”教学反思

一年级体育课《投掷》课后反思

本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。

课前我一直担心学生会“出洋相”，一个担心是：放手让学生小组自主尝试“编队模拟飞行”；由于是一年级新生，课前预演又失去研讨活动的意义，所以对学生小组在课上能否即时编好队我心里没一点底，甚至课前就准备好了学生在这个环节“出洋相”的应对措施。但在课堂上四个学生小组都出乎我意料的展示了多种精彩的编队飞行模拟动作。由此我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，学生哪怕是一年级新生，都具有将创新思维转化为成果的能力。我课前的第二个担心是器材问题，由于纸飞机材质和制作等因素会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度，所以我担心这会影响到学生对正确投掷动作的体验和掌握。

事实证明，我的担心是多余的，部分破损的纸飞机虽然在一定程度上会限制学生投掷效果的展示，但在经过自练自悟和师生共同探究之后，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识，相同的投掷动作纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇心，在课后他们拉住我询问原因，在鼓励和肯定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释，同时鼓励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远。事后我在该班的课上以此为例，鼓励学生向这些同学学习，努力在学习中养成探究的好习惯。

一段时间后，我惊喜地发现该班大部分学生学习的积极性和学习的主动探究意识发生了可喜的进步。这节课上纸飞机投掷的弊端在一定程度上反倒成了激发学生探究兴趣的触发点，看来只要教师在教学中注重与学生交流，做有心人，往往无心“插柳”也会取得“柳成荫”的效果。

第四篇：制作纸飞机的教学反思

本课是苏教版小学科学第一册第五单元的第一课时。通过学习让学生知道提问题是科学探究的起点，知道问题可以从观察、怀疑和制作中来，并且从爱提问发展到会提问。本节课的难点在于让学生从怀疑中产生疑问。

对于本节课的教学设计，我将课分为“看—做—想”三个部分，看既观察，用伽利略的故事引出仔细观察后让学生观察教室和同学。上课后觉得不足的地方是还需要强调学生是在观察中提问题，提出的问题是自己观察到的。接着教学在制作中提出问题。这一环节是让学生制作并飞纸飞机，考虑到三年级的孩子各方面能力的问题，因此我将制作和飞分开进行，制作后请学生提问题汇报后再飞纸飞机，在飞的过程中再提问。实验中发现有些学生在制作的时候提出的问题和制作无关，例如“为什么有的飞机飞得远，有的飞机飞得近”，这是在飞的过程中才会产生的问题。在这节课上主要体现在飞纸飞机的时候，有些学生在飞飞机，按照实验的要求其余的学生应该是在观察并提问的，但实际上其余的学生就是在等着自己去飞飞机，而只是飞完纸飞机的同学自己去提问，课后经老师点评后颇有体会，在实验中，要求提出来了，做实验的时候教师还应该去关注学生有没有按要求做，如果发现学生没有按照要求去做的时候，要停下来再强调要求，确保在后面的时间里学生能够按要求去做，这样也有利于培养学生良好的倾听习惯。本节课另一个重点是让学生从爱提问到会提问。其实在课上也有提到，但显然引导的还不够，需要及时地评价一些学生有价值的问题，从而引导学生提出更多地有价值的问题。

第五篇：纸飞机活动总结

解放区实验学校纸飞机大赛活动总结

2018年5月4日 解放区纸飞机大赛活动总结

为推动学校体育工作健康发展，加强青少年体育，全面推进素质教育，进一步普及航空航天知识，激发学生们参与健身的热情。培养、树立学生们“健康、文明、育人、向上”的健身理念，使学生们远离网吧等不健康场所，同时增加了学生们航空航天方面的知识，让孩子们的学习充满了乐趣。推进了素质教育，丰富校园文化生活。按照省市区教育体育部门文件精神，根据我校实际情况，从4月23日至4月28日，历时五天的纸飞机大赛选人，这是我校首次对于学生实践、创新、探索科学普及航空航天知识并对学生进行培训，选出参赛选手，虽然时间不是很长，同学们积极参与，热情高涨。现对我校参加解放区科技比赛纸飞机项目进行总结：

一、领导重视

学校十分重视本次活动，为保证我校能再解放区取得优异成绩，特成立了纸飞机大赛领导小组：由校长李燕燕任组长；冯怀通任副组长；成员有王林，郭晓鹏，李玉龙，李倩，王军，薛宁宁，以及三个教学班的班主任等组成。

二、取得成绩

通过一个星期的纸飞机大赛练习，推动了学校体育工作健康发展，加强了我校学生对体育活动的热爱，广泛对学生普及了航空航天知识，为推进素质教育全面发展学生技能提供了很好的帮助。我校代表队小学取得解放区全区第二名的优异成绩。中学队取得第一的好成绩。

五、存在不足

由于本次活动是首届纸飞机大赛活动，组织起来没有太多的经验和借鉴，学生参加比赛时候，心态略微紧张，在投掷标靶方面失分不少，总结经验。

附件一