关于赵本中学于印新老师摔伤情况的报告（5篇）

第一篇：关于赵本中学于印新老师摔伤情况的报告

关于赵本中学于印新老师摔伤情况的报告

于印新，女，1963年11月21日出生，是我校七年级语文教师.2012年11月15日，依据学校工作安排，上午11时许全体师生做大课间活动。于老师被安排与林桂芝、马福佑等几位教师一起带领学生在学校教学楼前的空场上做健身活动，在踢键子时，于印新老师因身体支撑不稳，蹾坐在水泥地面上，当时不能动弹。几分钟后，两名教师将其扶起，让她试着迈步，随后又由三名教师送去县医院诊治，经CT扫描及三维成像，医生诊断为腰椎压缩性骨折。当日下午，我单位工作人员已将此事故情况报告宁河县社保局备案。

根据该事故发生的时间、地点和当时基本情况，我校认为应该属于工作伤故。

宁河县赵本中学

2012.12.3

第二篇：客户经理赵于炯报告

前言

光阴似箭，不知不觉中，在这四个月的时间里说长也长，说短也短。在这段时间里真正的让我体验到社会的现实和残酷。在社会这个大家庭里，没有人会同情你的眼泪，没有人会去同情弱者，没有人会像爸爸妈妈那样无私的关爱我们，没有能力你会在偌大的城市失去作为一个人应有的尊严和自信，相反社会给予我们每个人机会和机遇是相等的，看你是否抓住了这次的机会，那么我有幸抓住了这次难得的机会，在经过几个回合的竞争和较量，我有幸成为公司中的一员，我感到自豪和骄傲！

2010年回顾

在2010年这三个多月的时间里，作为客户经理的我上门安装软件、指导软件的使用方法、尊贵版整理数据等上门现场派发单数量为170张，电话回访量450个、QQ远程量为30个、老用户续费（新用户购买）量总计为5个，同时电话为客户口头解决软件问题20个。在这段时间里让我更深刻的接触了社会，了解社会；在这段上门安装和服务软件期间学会面对每位不同性格、不同社会人种之间的沟通交流，只是在技巧方面还存在某些问题。看问题也不能太肤浅，要看到某些东西的背后更深的意味。说话不仅要用口头来表达，更重要的要思考，做事要成熟，稳健。在工作态度上端正自己所处的角色，对自己周围环境要有一定的观察力和分析力。

客户经理的性质

由于我公司主要从事的业务是地税软件的服务和重庆市场的开发等等。特别是软件的服务对于我们整个团体都是至关重要，那么客户经理就扮演着桥梁的角色，一端连接着公司，另一端维系着客户。客户经理每次上门为客户安装软件、软件的使用、售后的服务等等都代表着公司的形象和信誉。为客户服务好，提供优质的服务是我的追求，在客户那里我们可以学会怎样勇于面对每位不同性别、不同性格、不同家庭和社会背景的人去交流和沟通，怎样让他（她）认可你赵于炯，认可税友公司的产品和服务，怎样向他（她）销售我司的软件，那么这里又涉及到销售这块。我始终坚信：人、产品、市场，这三个原则，人是一切的来源，没有人一切都是空谈，都是空白。有这样一个故事：同样的是两个销售人员，只是不同的公司，一个人来到这个看到这里的人都没有穿鞋子，认为这里没有市场，便也没有发展前景，他也就回公司另找市场；而另外一个人来到这里同样看到了此情此景，便马上通知公司抓紧时间做鞋子，他看到公司的市场是如此的广阔，因为这里的人都没有穿鞋。同样的条件，同样的市场，为什么会有如此大的差异？那是因为人的不同，每个人的家庭、社会背景，接受教育的层次，性格，为人处事等等原因不同，那么结果可想而知。产品也很重要，首先你要对自己公司的产品要有仔细的了解，最好成为高手。这样在客户面前你才有更为自信心，说服客户购买公司的产品。市场是人做的，至于做市场要看你有什么样的手段，在如此激烈的市场环境中找到自己公司能生存的空间和生存的价值。

个人工作计划

首先要改变自己现有的各种缺点，对于自己的各个缺点要及时的改正，不管是性格还是销售还是沟通交流。努力把自己塑造成为真正意义上的龙山人，工作方面：

争取自己在某天也成为我们公司的骄傲

1.和客户打好关系，扮好桥梁的角色。首先是为客户做好服务，比如是软件的使用、安装。

那么这中间就是一个服务态度的问题，要积极、热情的为每位客户做好本职工作，比如主动给客户打电话问软件的使用情况、逢年过节给客户打电话慰问，发短息或者送上精

美的礼盒等等。以此献上我司的一片热诚。同时也要把我自己服务过的每位客户的联系方式、住址、生日等等情况都要有个了解，久而久之客户就了解你了，愿意和你交流，那就达到了目的。

2.和公司的上司、同事也好团结好。积极参加团体的各种活动，把我自己最优秀的一面展

示给大家，同时也让大家对自己有更详细的了解。更要注重团体精神，没有任何人可以离开团体而独立存在，就算存在了，也办不成什么事。

3．积极发挥主观能动性，及时、有效、快速的发现问题，解决问题。遇到问题，能独立解决问题，给客户、上级、同事、自己一个满意的答卷。

4.详细制定目标。上门现场派发单数量要达到800张，电话回访要达到1700个、qq远程要达到300个，老用户续费（新用户购买服务）达到150家，实现个人销售业绩三万。具体计划：

A.对于现场派发单，上门安装软件等服务，要考虑缩短在会计老师那的时间，考虑车

程等问题，做到及时、有效解决方案

B.对于电话回访的新老用户，自己心中要有把握，什么时候是哪几批客户购买我们服

务，对她（他）使用我们软件有个很精确的了解，能及时进行跟踪和访问。做到每位用户都能及时响应。

C.老用户的续费，这个主要看用户对你的评价和态度的认可。还有就是交流中的技巧

性问题，能让用户知道我们在他（她）心目中的位置，平时的一些表现等等因素。总的说来就是个人的综合素质

D.新用户购买，第一种方式是有同事能给你有效的联系方式、地址等等，那么你可以

通过联系方式联系到会计老师，通过电话营销的方式向他介绍我们服务的特色和软件的优点。第二种方式是通过对已有客户资源的了解和熟悉的基础上，让他给你介绍他认识的朋友或者同事、亲戚等等，让他成为你和购买者之间的桥梁，通过桥梁你可以向对方介绍我们服务的特色和软件的优点。第三种方式是通过我自己的同学、朋友介绍或者是利用强大的网络资源宣传。即使不购买我们公司的服务，那么也让更多的人了解税友软件、熟悉税友软件。树立一种理念、树立一种信仰。

E.建立一个完善的客户管理机制档案，对于不同客户分别该采取何种措施来实施。个人性格、行为方式

1.性格：让自己在这个过程中通过各种各样的事情来磨练自己，让自己的心态更平稳，心

智更成熟，逐步改变现有不良习惯。

2.遇事要学会独立解决，遇事要冷静分析，找到一个合适解决的办法，而不是急躁、浮躁。

3.学会自我批评和总结，批评在工作中自己还存在的问题，是什么造成这种问题的发生。

总结自己在工作中和学习中的不足，怎样去弥补和学习，以提高自己的水准

第三篇：于漪老师报告体会

五十年教师生涯，桃李满天下：半个世纪孜孜不倦，心血洒讲坛。这是名师于漪的真实写照。听了于漪老师的报告之后，心潮起伏，久久不能平静。这位“老太太”如此有激情，如此的人格魅力、如此热爱教育事业，如此热爱祖国的高尚情怀深深打动着我。于漪老师说“做了一辈子的老师，一辈子学做老师”，他老人家一生勤于学习、勇于钻研的精神是非常可贵的。她之所以这样做，是因为她有一个对老师的非常好的诠释：“智如泉涌，形可以为表议者”听了她的解释，我感觉自己愧做一名老师。其中对于老师报告中的两点感受颇深。

一、“一辈子学做老师”。“自己学，学别人”

像于漪老师这样的名人，都坚持“一辈子”学习，尤其是她被评为特级教师后更加坚持“学习”，实在是有一种内在的驱动力。回忆自己的教学历程，已有数几年了，我学到了多少呢？尤其是现在的学生科学知识和人文知识相互交融，他们通过各种渠道获得了各方面的知识，学生的学习并不是仅仅局限在课堂上，也并不仅仅来源于课本。老师只有多学习，掌握多方面的知识体系，才能适应现代学生要求，才能很好的驾驭课堂。尤其是在现代新课程理念的感召下，学科交融，更加要求我们不仅要掌握所教学科的专业知识，还要掌握其他学科的知识。才能做一个“智如泉涌”的老师。

于老师不光自己刻苦学习，他还学习别人，学习别人的长处，“用一把尺子量别人的长处”她说如果将办公室里17名老师的长处学来，他就成长了。可见在她的眼中，人人都有长处。只有不断的学习，才能不断的进步。

二、“屡屡创伤是我生命中最美好的东西”。“敢于正面自己的不足”

于老师说：她上的每一节课都伤痕累累。一个特级教师的课应该是无可挑剔的，为什么她还说每一节课都“伤痕累累”呢？那是应为于老师和我们对课的要求不同；于老师对课后的处理和我写得反思也不一样。她每一节课后，都会记下自己的不足和自己备课时没有想到的情况。敢于将自己的不足“光天化日”在众人面前，是一种多么伟大的境界啊。她曾经讲到：在她漫长的教学生涯中，经常会遇到这样一种情况：每天都有人去听她的课，所以她说，她每天都上公开课，就连早读课也不放过。因此，她说她的工作都在别人的监督下进行，而屈指一算，至少上了2000多节课，在这些课中，她都发现有毛病，没有一节可以放之四海而皆准，而且她教的两个班教法也不一样，她认为她是教了一辈子的遗憾的课，而“屡屡的创伤却是我生命中最美好的东西，因为有不足，于是我更加不断跨越，跨越过去以后，我就进步了。

重新审视自己写的教学反思，（在于老师的熏陶下，我在这里自我反思）

第一：写这节课的闪光点，只记闪光点，不计缺点。如果说于老师的课“伤痕累累”的话，那么我的课讲是“一无是处”，自己怎么没有看到缺点呢？有些时候自己感觉一节课上的很糟糕，教学反思上却没有记录。这样的教学能有进步吗？自己与成功的距离就是对待缺点视而不见。或者把自己的缺点看成是不光彩的东西，设法去掩饰，于老师却让我知道了缺点可以带来成功，关键是我们应该如何对待缺点。

第二：上课过程中，学生反馈的好多信息也是非常有价值的，学生在课堂上的思维是非常灵活的，如果及时将这些东西记下来，那将是以后备课中非常有价值的东西。于老师让我知道了要及时扑捉这些灵活的素材，学生熟悉的感兴趣的素材，学生才会更喜欢你上的课。

今后的教育之路还非常漫长，我想我应该在以后的教学过程中学别人之长，取自己之短，正视自己，虚怀若谷，做一名名副其实的老师，一辈子学做老师。

第四篇：赵本中学达标复查回访汇报材料1

赵本中学达标复查回访汇报材料

各位专家，上午好！

2010年9月29日，我校通过了“天津市现代化标准校”验收。去年的四月份市督导组又对我校的达标工作进行了复查回访，再次评估验收后，专家组对我校的工作给予了很高的评价，同时也提出了存在的问题。对此，我代表赵本中学全体教职员工表示衷心地感谢。

对我校的肯定是对我们工作的鼓励与鞭策，指出我们的不足与欠缺是对我们的负责与呵护。评估验收后，我校组织全体师生进行了认真的总结与反思。在坚持成绩的同时，充分认识到了缺点与不足，并马上开始有针对性的整改，现已初见成效。下面就我校一年来各方面工作情况做如下四点汇报，请各位专家指正：

一、强化办学理念，保证思想指导与教育实践的统一

办学理念是学校的灵魂，是一切教育教学工作的指导纲领。我校“内强素质、外树形象、和谐办学、科学发展”的办学理念，提出于2001年，是全体干部教师集思广益、共同研讨的结果，有着一定的历史积淀和较广泛的群众基础，也符合现代教育思想。但时代在进步，随着社会的发展和环境的变迁，其内涵也在不断的丰富和完善，其精神内核与具体工作实践的融合点也发生了变化。鉴于此，我们在对于该理念的认知与理解运用上努力做到“知---行”统一。在教师中展开了“我心目中的办学理念”大讨论活动，大家各抒己见、畅所欲言、相互影响、彼此借鉴、共同提高，思想认识的进步直接带动教育教学工作作风的转变。现在我校广大干部教师基本上都能把“办学理念”的精神内涵自觉转化为实践行动，不论校内校外，课上课下，都能精神饱满、为人师表。

在深化对办学理念的认识的同时，我们进一步强化对“求实进取、和谐发展”的校风和“严谨、协作、务实、高效”的教风的把握。要求每一位教师牢记于心、落实于做，真正打造出一支“团结、求实、高效进取”的教师队伍，为学校的和谐发展备足后劲。

我们多次利用校会、主题班会等形式，利用板报、文化长廊等多种平台，在学生中开展对于“勤学、会学、乐学、博学”的学风的认识与理解，要求每一位学生做到熟知内容，把握意义，逐渐养成。

二、重视教学研究，提升教师业务能力

教学是学校工作的核心，教师是教学的主导力量。学校的发展取决于教师素质的提高，我校教师始终保持着勤奋、严谨的工作作风。但由于年龄偏高，理论水平偏低等原因，一直影响着学校新课程改革的进程，阻滞了课堂教学效益的提高。专家组关于“学校的教科研工作应进一步提升”的意见，一语中的、客观中肯，为我们的工作指明了方向。自10年10月份以来，我们投入了极大的努力，也收到了极显著的效果。

首先，我校成立了“教育科研中心”由年富力强的教务主任张振兴同志主抓该项工作，从教研活动的计划安排、组织实施到教科研课题的申请立项、人员安排、财力投入，都有学校主要领导参与协调，并责成各相关科室全力配合。思想引领行动，革新改变现状，一年多来，我校先后有24名各科任教师先后到大辛中学、廉庄中学、芦台

三中、五中等单位听课、学访、调研，有近30人次到县教研室、芦台一中等地听取各学科专家讲学，有34人申报了不同学科的6项课题研究。其中，国家级课题一项、市级课题2项，各项课题研究均已取得较好的阶段性成果。此外，我们还制定了“校内互相听课”、“新老教师结对子”等制度，要求教师把听课做为日常教学工作的一部分。年轻教师学习老教师的踏实、勤勉，汲取他们的教育教学经验，提升驾驭课堂的能力；老教师学习年轻教师的新思想、新理念唤发活力与朝气，新老结合、相得益彰。其次，我校把教师的各项教科研工作作为评价教师业务水平的一个硬性条件，纳入教师评估范围，并在绩效工资中有所体现。不参加课题研究或在研究过程中行为不主动，在教科研活动中行动无成果，在课堂教学中言行无体现的教师，不能当选为学科带头人，也不能被推荐为学校骨干教师。

领导高度重视，群众积极参与，改变了我校教科研一潭死水的旧状，给课堂教学带来了春天般的活力。各科教学形式多样，每位老师各显神通，一堂堂以学生为主体、以教师为主导、以培养学生能力和创新精神为目的的高效课堂正在形成。教师整体素质的提高带动了教学效益的全面上水平。

目前，我校已有3名中青年教师成为语、数等学科带头人，有19名教师成为骨干教师，4名教师成为宁河县教研室英语等学科兼职教研员。两年中有12名教师被宁河县教科室评定为各学科教育学会优秀会员，各年级学生成绩也有了突出进步，上学期年终学业验收合格率达到90％以上。

三、大力推广普通话，规范使用国家通用语言文字

受历史原因和地域因素的影响，我校师生始终不太重视普通话的使用。究其根本原因在于我校领导思想不到位，认为是否使用普通话都是无所谓的事情，只要大家互相之间听明白就可以了。当这一问题被验收组提出之后，我们受到了极大震动，认识到这是我们学校的教育职能所在。尤其是在今天这样一个活动空间增大、人际交流增多、语言运用日渐广泛的社会背景中规范使用国家通用语言文字就更为重要了。认真反思之后，领导班子达成共识，把着力推广普通话、规范使用语言文字作为学校的一项重点工作常抓不懈。这项工作由我牵头，从我做起，德育处具体安排落实。要求不论什么范围、多大规模的会议，凡是发言都必须使用普通话，要求教师不论在课堂还是在操场，甚至在办公室都必须使用普通话，要求学生在提问、答题、互相问候时必须使用普通话。全体师生在工作、学习中都必须写规范字，把能写一手好字当成一种能力的体现。

要求提出后，于2011年5月份，我们制定了详细的《推广普通话工作计划》并按计划严格执行。实施之初，遇到的阻力和困难很大，改变传统习惯应从改变传统思想开始。一些老师说了几十年的宁河话，自认为字正腔圆无需再学，还有一些老师认为在家乡说普通话总有一些拿腔拿调的感觉，觉得有些难为情。面对这种情况，我们暗拍了一段视频，然后放到多媒体上请部分教师观看，地道的宁河方言惹得大家阵阵哄堂大笑，大家在嘻笑后真诚地感觉到家乡话真的难登大雅之堂。在学校里还是讲普通话好，学生长大后志在四方，还是教育

他们学好普通话以免日后让人笑话。

思想问题解决了，为我们的工作铺平了道路。经过近一年的努力，我校教师全部通过了“国家语委”的等级考试，语文教师成绩均在二级甲等以上。各种场合中，师生均能自觉使用普通话。在今年3月份学校组织的学生普通话大赛中，有十名同学获得优秀奖。根据工作安排我校还将在6月初组织师生书法比赛和作品展，我们都在期待着。

四、加强档案管理，规范日常工作

档案是一所学校的历史，档案资料是学校教育教学工作痕迹的文字符号。翻看档案可以弘扬成绩，可以查找不足。原来我校对于档案资料的整理累积和保存都不够重视，该项工作很不到位。专家组提出的“档案资料有待进一步规范、健全、充实”的意见，我们虚心接受。以前我们总把工作太忙、事物太多、教学任务太重做为疏于档案管理的理由，正是我们思想上的轻视，使我们的许多宝贵经验难以承继；正是我们的粗心大意，使我们的许多教训难以借鉴。现在，我们已经充分认识到只有把我们已完成的工作进行科学规范地整理提升，才能对以后的工作起到指导和修正的作用。为了充实和完善各项档案材料，我校重新明确分工，责任到人、各部门协调运作，重新疏理了档案目录，及时收集了班主任、共青团、工会组织、学生会等各部门的文字材料。责成教务处、德育处、总务后勤等各职能单位，切实把各项工作在落到实处的同时及时整理，把形成的文字材料科学归档、合理分类、妥善保存。档案管理是一门科学，我们要求大家要用积极的态度认真对待，要用负责的精神努力完成。在日常工作中多做有心人、细心人，在总结和整理的过程中做到提升，我们鼓励广大教师创造性的开展工作，把经验、体会、教训等汇集起来，科学整理、客观分析、明晰成败，作为我们以后工作的指导素材。

经过全体师生的共同努力，我们在确保取得成绩的基础上，又做了大量艰苦细致的工作。有针对性的整改、强化与提高收到了较为显著的效果，但我们深知自己的认识还很粗浅，能力还远远不够，在学校科学管理这个大体系中，还有许多我们未知的世界，有许多方面我们还是刚刚起步，我们刚刚完成了从无到有的过程，距离完好还相差太远，但我们不缺乏自信，请各位专家、领导放心，赵本中学人一定会秉承党的教育方针，恪尽职守、教书育人，为办“让人民满意的学校”而不懈努力！

谢谢大家！

赵本中学达标复查回访汇报材料

2012.4

第五篇：邵家桥中学朱印老师先进材料

扎根偏僻山乡 献身山区教育

——记思南县邵家桥镇中学教师朱印

默默耕耘二十余载，耿耿忠心献教育。执教25年以来，朱印老师在山区教坛孜孜不倦地辛勤耕耘，沥血育桃李，怀着对党的教育事业无比挚爱的深情，用无悔的青春谱写了一曲献身教育回报山乡的奉献之歌。

现年46岁的朱印老师，大学文化，1987年参加工作。曾在地处思南边陲偏远山区兴隆乡中学工作6年，1993年调入邵家桥中学，工作以来，一直是初三毕业班英语把关教师，一向勤奋敬业，求真务实，大胆创新，勇于开拓，具有扎实的理论功底和严谨的工作作风。执教25年来，担任了14年班主任的他，在工作中始终处处为人师表，将自己的心血全部倾注在所钟爱的教育教学工作上，用他那淳厚的师者之范向一届又一届学生指引人生的真谛，传播着知识的火种。

朱印之所以当初选择了教师这一行，是因为他深深地热爱着教师的职业。因为爱，他成功；因为成功，他更加爱，这是他的辩证法。多年的教育教学工作，使他积淀了丰富的教育教学经验，也使他深深地体味到，做为一名合格的教育工作者，“传道授业解惑”是本职，教师应既是向学生传授知识的“经师”，也是教育引导学生身心健康发展的“人师”。送来迎往，他同每届学生都结下了深厚的师生情谊。1996年，邵家桥中学仅仅考取重点高中1人，学生对学校极度失望，纷纷转到别的学校就读，学生流失十分严重。在学校处于低谷时，经学校与镇教办研究决定，挑选了朱印老师担任班主任及英语科教学。他向学校表态：“争创一流班级、一流的教学成绩”。为此，他不舍昼夜，全身心扑在教育之路，他耗尽心血设计了近10万字的教案方案，精心备课。“落叶不是无情物，化作春泥更护花”，对学生的教育管理上，他更是以身作则，倾注了大量的心血。学生赵凤，朱红星因家庭贫困辍学，他利用课余时间跋涉10公里山路登门家访。在学生家徒四壁的家中，朱印老师望着学生那渴求的眼睛，他心里深深地震颤了。善良的他无声地把自己微薄的工资垫上，圆了这两位学生的读书梦（赵凤同学考上黔南 卫校，朱红星同学考上了铜仁卫校）。因家庭矛盾而私自外出的学生夏绪胜，在其家长措手无策时，朱印老师闻讯后给他写信，打电话，经过耐心的思想教育动员，功夫不负苦心人，这名学生不久即返校园。1997年该生以优异的成绩考入省财校。辛勤的汗水浇灌出丰硕的成果。1997年，该班在中考统招中重高、中师、中专上线录取35人，升学人数创该校有史以来的最好记录，受到上级的充分肯定。

2009年以来，他又任了初一年级的英语教学，一直上到初三。在他的带领和管理下，我校今年中考580分以上的有18人，学生朱应山以总分617分名列全县第二名，我校上省级示范性高中25人，创我校历史新高。

工作25年来，他始终怀着一颗炽热的心，拼搏在教育教学第一线，无私地奉献着自己的光和热。他患有高血压病，身体虚弱。严重时，头昏眼花，心跳过速，心慌、气短。他自己经常是蜷缩在床上查阅资料，揣摩教学方案。伴随他的早餐常常是一杯热水，几粒药丸。有好几次，他差点昏倒在讲台上，却依然坚持上课。他的心里装的只有学生，对此，他从未向领导讲过半句情。

参加工作以来，他从不肯轻易请假和随便调换课，唯恐影响教学，耽误学生上课。可是，他对自己孩子的学习，却舍不得多花时间辅导。他经常备课，制作教具到深夜。在为学生还是为子女、家庭的天平上，他总是把砝码加在前者。做为丈夫和父亲，他是失职的。但强烈的事业心和责任感鞭策着他，鼓励他只能做出如此选择。他常常扪心自问，我对得起教师这个神圣的称呼吗？为了不使这个神圣的称呼蒙垢，多年来他省吃俭用，每年，他订阅专业报刊的钱在500元以上，同时买了数不清的专业书籍，认真攻读，潜心钻研，虚心求教，像海绵吸水一样积蓄着自己教学经验与专业知识。

对学生们来说，朱印老师既是严师又是慈父。他经常牺牲节假日和课余时间抓差补缺，利用多种渠道加强后进生的转化。他经常与学生打成一片，了解学生的学习、生活情况和思想动态。历年来，他坚持每晚到学生寝室清查人数。这 些年，朱印老师一直致力于教育管理的探索、研究，他用自己对学生的爱心赢得了学生的尊重和教育管理工作的成功。他总是这样认为：教育事业是爱心的事业，学生是教师们心中的太阳，他相信爱是帮助彼此最大的力量，也深信唯有怀抱这种理想，教育才有永恒的生命，然而这份爱心必须建立在尊重、了解与不断引导上才是爱的真谛。

平时教学，他潜心钻研教材，总结经验，积极探索中学英语的改革，谋求素质教育之路。他认为：一个好的教师，就是把知识传授给学生变为学生的素质和能力。对农村中学一些教师，学生对英语教学畏难的情况，他却行之有效，言之有理：有的学生并非缺乏英语才能，仅仅是因为感情上厌恶英语；有的学生并非有英语方面的突出才能，只是由于感情上喜欢英语教师，才爱上并学好英语。因此他在教改的主攻方面，是活跃课堂气氛，把“要我不”变为“我要学”，提出了向“45分钟要质量的思路。英语教学在农村中学缺乏语言环境，为了达到教学目的，他在教学中晓之以理，动之以情，让学生明白学习英语的重要性并充分调动一切艺术手段，让英语词汇和对话融入一种生活情景中进行教学。还将英语教学渗透到学校开展的各项活动之中。如歌咏比赛他让学生唱英语歌曲，在全校师生中引起了强烈的反响，学生受到极大的鼓励，都觉得学英语生动有趣。为了激励学生全面发展，他每接一届学生都自己掏钱设立各种奖项，奖励在各方面进步的学生。

从教以来，他的教学工作取得了可喜的成绩。自1993年8月调邵家桥中学工作以来，在1993-1994中，两次获英语科全镇统考第一名，所任毕业学科升学成绩一直名列前茅。为了登临英语教学的至高殿堂，他虚心求教，刻苦钻研，深刻领会和把握英语教学内在的本质规律，熟练驾驭专业技术知识，注意自身专业水平的成长和教学艺术水平的培养、提高。1997年4月于贵阳参加“张法”教学研讨交流会，2007年7月参加“美中友好”志愿者英语教师培训，2011年8月参加“全国第八届中学骨干英语教师新课程教学高级研修班”培训。1999年 评为中学英语一级教师，2006年被为高级教师。2000年被铜仁地区教育局评为镇级教学能手，2001年5月份，通过县教育局的听课评审，正拟评他为县级教学能手。2004年元月被地区教育局评为教改实验实验先进个人，2007年6月被思南县教育局评为先进教研工作者。

尽管教育教学工作烦忙，他仍然坚持教研。执教以来担任了12年学校英语教研组长，成为学校英语教学的学科带头人。迄今为止，他在《英语周报》等报刊杂志上发表了《词形转换考练》、《一词多义（性）形象》，《宾语从句考查》、《哪些动词后不要不定式符号》等教学业务文章8篇，其论文《浅谈情感教育在教学中的应用》登载《二十一世纪中国创新教育理论实践与研究》（《中国教育理论与实践研究》编委会与华中普通教育研究中心主编）；《提高英语课堂教学之我见》被《中华教师科技干部优秀论文汇编，并在该书编委会和国家级综合性出版社中国大地出版联合举行论文评比活动中荣获二等奖。

近几年来，为了他钟学的教学事业，朱印老师的身体渐渐消瘦，高血压的病情不断加重，学生、同事、领导们都为他担心，众多毕业的学生都经常来信劝他注意保重身体，但本人却感到很幸福，很充实，他说：“眼下，我们国家正面临许多困难，需要我们每个人责无旁贷地拿出切实的行动为国分忧。现在有些年轻人怨天尤人，夸夸其谈，殊不知最终浮载中国这艘航船抵达社会主义现代化彼岸的，是实干的汗水而非空谈的唾沫。现在我们最需要的是从在自己的岗位上扎扎扎实实地做事，而不是考虑别的什么”。

“桃李不言，下自成蹊”。多年的辛劳换来了丰硕的收获，受到了上级组织的肯定。工作以来，每学年都被评为学校先进班主任，先进教师，所任班主任的班级多次评为“文明班级”、“先进班级，在1997—1999年的考核中，连续3年被评为优秀，获镇（区）级表彰12次，1997年被评为县级优秀班主任，1998年被评为县级体育达标先进班主任，2001年9月被铜仁地区行政公署评为优秀教师。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“。在成绩面前，朱老师表示：”事业无止境，成绩已成为过去，热爱自己的事业，为科教兴国做出自己的贡献“。这是他人生始终追求的奋斗目标。如今，他正踏着无影朝露，迎着晨风，用自己坚实的手臂托起一轮轮山乡明天的太阳，实践他扎根偏僻山乡，献身山区教育的人生誓言。

思南县邵家桥中学

2012年7月4日