2012班主任论坛发言稿

第一篇：2012班主任论坛发言稿

A busy and wonderful year!

刘颜

尊敬的敬校长，各位领导、老师：

大家上午好！

非常感谢学校给我这次发言的机会，毕竟作为一名年轻老师，到滨河才一年的时间。同时我感谢学校这一年的关心和培养，感谢各位领导的指导和帮助，感谢各位老师这一年来的支持和帮助！

今天我带着感动和激动从教学和班主任工作两方面谈谈我的工作和感受！首先，教学工作上：虚心学习，不断前进。

走上工作岗位一年了，本学年度我担任七年三班、四班两个班的英语教学，并担任四班的班主任。我尽量把工作做到完美。在教学上，我重视每一堂课，从课前准备到课后反思都非常重视，我经常花很多时间去备课，常常利用下班时间，甚至整个周末精心备课，因为我想给孩子们惊喜的课堂。

在课堂上，我会尽量带动孩子们主动学习，活跃课堂气氛，注重分层，让每个孩子都有收获。课后做好反思工作，我常常将课后的反思工作以QQ空间日志的形式和孩子们分享。

课堂固然重要，定期检查也是必要的。我力图让每个孩子能做到自觉地学习、主动地学习、有效的学习，希望他们做到在家和在学校是一样的状态。

要想取得好成绩，除了平时的积累，复习阶段也要把好关。我在期末阶段为孩子们制定了详细的有效的复习计划。因此，本学年的两次全区期末统考中，我任教的两个班级考试成绩突出，受到了学校和家长的好评。其实，最高兴的还是听到孩子们告诉我，因为我的课堂，让他们喜欢上了学英语。

下面我想与大家分享一下我的一堂课。

上课也逛街

今天天气想我的心情一样，格外美好。我满怀信心地走进了教室。但是在一周前，我还为第二单元的教法苦恼。当时我一直在想怎么用好的方法讲授第二单元，这个单元是学习怎么问路和指路的，当中有大量的场所单词和方位介词及短语。没想到就在周末坐公交车的时候，我得到了灵感——那就是我要让我的课堂就是一个小城市，在课堂里孩子们可以真实地去找到想找的地方，真实地进行问路指路。

当我的上课口令一响，孩子精神饱满地起立问好，这又给我增添了几分信心。课堂前十五分钟和原来一样没有什么特别的，学生们认真地学习着。但就在我叫杨聚鑫“Stand up,please.Turn back,and go straight„”，课堂马上就不一样了。我问谁愿意当个临时图书馆的时候，孩子们开始有点惊讶，但是两秒之后突然有人说走廊可以是街道，我顿时心里就很开心，原来孩子们一点就通，和我的想法是一样的。这样我的设计马上用了起来，教室里的走廊是街道，在不同的方

位有我用彩色笔写的单词在上面的纸作为场所，这样就是很形象的一个课堂了，而且孩子们也很配合。最主要是对于不同层次的孩子都有了收获，程度好点的可以自如地问路指路，而后进生则可以把自己手中的单词清清楚楚地记下来。当下课铃响时，大家都觉得仿佛去逛街回来一样，不到四十分钟，他们逛了这么多的地方，真是不错。

我想课上四十分钟重要，而设计也非常重要，课前的准备更是重要。要想上好一堂课，老师对学生，对教材的分析是十分重要的。而且在课堂上学生的学习成就感是课堂持续发展的必要条件。所以我会坚持做好每一堂课的准备，让每个孩子在课堂上有他们自己的收获。那样我也很开心。对于这堂课，我希望通过不断的学习可以随时找到更多有用的灵感，希望可以不断地坚持下去，大胆设想，谨慎之行，心有所想，梦想才会成真。

本年度的教学已经结束了，但是，这一年的每一堂课都时时在我脑海浮现。想着孩子们为了记忆一个单词想方设法，为了一个句子翻译而苦思冥想，为一次考试而奋力拼搏等等。我感动于心。

作为一名青年教师，我们缺乏经验，但是我们有踏实学习的决心，我们有从事教育的诚心，我们有想让每一个孩子收获知识的真心。我相信，只要我们努力就一定会有收获，我更相信，滨河的教育一定会更加美好。

其次，在班级管理上：努力学习，不断创新。

从我接手七四班开始，我把我的班定为我的“N+1班级”，这个N代表了所有的学生，而1是我自己。为了他们，我会努力，创造一个上进和谐的班级。从我当上了七四班的班主任那天起，我深深地爱上了这个班级和这个集体里的35位孩子，我们在一起开心过，伤心过，失败过，成功过。但是无论如何，我们都在一起，我们一起面对，一起拼搏。在班主任管理这方面我是新手，有很多地方我都很茫然，但是我总是想尽办法去管理好我的班级。

我的孩子们都很配合。虽然有过争执，有过调皮，但是在过去的一年里我们收获了许多，孩子们在讨论分班的时候，都不愿意离开，下面我从以下几个方面谈谈我的感受：

（一）我的班级管理理念。

我们的班语就是“Our class is a tree, we are the leaves on it.”而我的英文名

字是Apple,我们班就是一棵apple tree，而孩子们就是叶子，我希望，每个孩子一起努力，叶子就会长得很漂亮，而这个树就会茁壮成长。最终才会结出硕果累累。

（二）我努力的方向。在自己的理念引导下，这一年我做出了一下的努力。

1.为了管理好班级，我每学期都做全员入户家访，和家长加强联系，也利于班主任工作的开展，得到了广大家长的认可与支持。

一件小礼物

今天是周五，可是没有了以前的盼头，因为周末去培训，所以还一直处于工作状态。下午守完听写同一个孩子一起回家，本来去家访，可是家长还没有回来，我只好先回自己的家了。就在一个人准备热饭吃的时候，家长又打电话来了。我就说吃完饭过去。很快吃了饭过去了，和家长交流了一番。突然又有为位家长的电话来了。这位家长平时不在家，考虑到这，我就拖着已经哑了的嗓子去了90号。家长很热情，给我泡了菊花茶，我们有聊了很久，说的都是孩子，最后临走前家长居然说送我一个小礼物，普通的手机链，但是很特别，因为外型是个Apple（我的英文名）和一小星，里面是我的名，真的太用心了，虽然是他们出游遇到的，但是真的很感谢在玩的时候居然还记得我，真的很感动。。

这一个月来我的班主任主要任务是做家访工作，有时候我发现我是不是应该花更多的时间到教学上去。所以一心想早点把家访做完，月考已结束，我就开始了家访，在一个月的时间里我家访完了班上的所有孩子。这一个月来，有时候家访做到晚上九十点，但是却很有收获。家访确实对自己的班主任工作有很大帮助，家访后很多孩子有了很大的改观。在我的眼里，每个孩子都还是很乖，但是谈到学习的话，会有些难过。我很想孩子们不但要表现好，学习更是要。我愿意花时间做家访和家长孩子一起找到他们适合的学习方法，找到好的措施。

工作有时候是繁琐的，忙碌的，但是我要以积极的心态对待每一天，让每天都充实有收获！

2重视常规。早上到校情况，课间操，清洁卫生，板报，及眼保健操等等，我都不走一点神，成功在于细节，一点都没错，正是因为这样，我们班本学年获文明班级30多次。作为他们的班主任，我感到非常幸福，也非常的骄傲。

3.注重班科协调，我经常与科任老师交流，班里某一位学生状态不好，及时找他谈心，解决问题。在我们班所有老师的共同努力下，我们班的学风浓，各科老师都夸奖我们班的孩子很有灵气，上课效果好。各科较为平衡发展。

4.立足创新，开展特色活动。在学校德育工作的指导下，努力培养孩子们的感恩意识，如何学会做人，开展了感恩节活动，母亲节活动, 父亲节活动以及教师节等等感恩的集体活动。为了加强励志教育，我花了一周时间准备，用我自己的学习经历，尤其是我的大学资料做了ppt, 孩子们看了很有感触。还开展增进学生友谊的圣诞节活动、五四活动、六一集体生日活动等。每次的活动我都记录孩子们成长的足迹，为他们做活动简报，做电子相册，做青春纪念册，创建七四班apple tree4 博客，创建七四班qq群，专门的四班空间，不断更新孩子们的好文章。

5．对于我自己，我积极学习魏书生等优秀代表的经验，也包括学习学校的优秀班主任，向他们请教，获得极大帮助。在这里我要感谢学校所有给我帮助的老师，同时感谢我们办公室的每一位老师，和你们在一起的日子，我感到了快乐同时受益无穷。

这一年里，活动多多，收获多多，在这里我想说我很幸福，有这么好的领导关心和培养，有这么可爱的同事和学生，再次感谢学校，感谢滨河！我将以满腔的热情，十足的信心，真诚的态度，继续前进，为滨河的明天献出自己微小的力量！谢谢大家！

第二篇：班主任论坛发言稿

班主任论坛

谈谈特殊家庭学生的教育朱久春

第三界班主任论坛，黄主任建议我谈谈特殊家庭学生的教育问题。在以前班主任经验交流会上，我常谈张益发、孙权泰、汪富成的教育问题，而今张孙二人离我远去，汪富城走了知音，消停许多。今天我想和大家分享另一个特殊学生的四个故事。

崔凯简介：四川广元人，两岁时父母离异。妈妈改嫁回四川，爸爸再

婚，在东莞长安金宝电子厂打工。爸爸妈妈只负责生，养和育的重担全压在年迈60多岁的爷爷身上。爷爷给南油开发建设公司看工地，他的姑姑在家家惠超市旁开个小店，平时爷孙俩靠着姑姑接济过日子。崔凯黑不溜秋，学习成绩较差，经常不交作业，个人卫生差，衣服脏兮兮的。

书归正传，现在我开始和大家分享发生在他身上的故事。故事一：神奇的短信

第一次数学考试，崔凯考试不及格，我把他爷爷找到办公室问问孩子

最近在家情况。老人家很纳闷：不会吧？你都发短信说他竞赛获奖了啊？我说什么短信你手机我看看。在手机里翻出这样两条短信：短信一“崔凯家长您好，祝贺您孩子在语文竞赛中获得三等奖，朱老师”短信二：“五（3）班班费不多了，请让孩子明天带40元班费来，朱老师”。天哪，我从来没发这样的短信。我问崔凯：你用谁的手机冒充老师给爷爷发短信？他说“老师，不要把我的事在班里跟其他同学说，好吗？”“只要跟我说实话，保证不说！”我是在爷爷手机草稿箱里把信息编好，然后发送至爷爷手机号。我用了这么多年手机第一次听说短信可以自己发给自己。你为什么谝爷爷

呢？“爷爷规定，只有考试得90分或者比赛得奖，周末才能出去耍”，“交班费的事呢？”，“我没钱买饮料和零食，就想这个方法骗爷爷一点来花！”我批评完崔凯之后，单独跟他爷爷聊了很久，我指出他教育孩子的弊端，最后给他两条建议：

一、孩子嘛，毕竟是在玩中长大的，取消限制尽量让他出去玩玩，二：五年级孩子了，自己可以支配个10元8元钱的。一言九鼎，这件事情我从没有在班里说过，孩子大了，需要尊重，给孩子留够面子是打开特殊儿童心灵的一把钥匙！

故事二：不写作业谁之过？

教过崔凯的老师对他都有这样一个印象：经常不交作业！一个月前，他

连续三次不交我的数学知识与能力训练。班主任也不给面子？一天下午放学，我说：“崔凯，小鸟在前面带路，我要去你家家访”，他吞吞吐吐，“老师能不去吗？”“必须去，我还没去过你家呢，我到问问什么孩子天天不做作业！”沿着前海路走到尽头，在小南山脚下的一处工地里，我到了他所谓的家。孩子怕我告状，回去就把作业摊在桌上写了起来。我拍了四张照片。不到5分钟，我不停得挠腿，发现花蚊子很多，我问孩子“这么多蚊子，你不怕吗？”“习惯了！”“没有电风扇你不怕热吗？”，“习惯了！”。他爷爷说：“他一回来，我就让他趁着亮写作业，天一黑就看不到了，这里没有电，他是不是又惹老师生气了？”“没有，没有，孩子表现很好，作业都能按时完成！”我撒了一个谎，离开了他的家。回来的路上，我十分内疚：不写作业谁之过？我决定让他在办公室把作业写完再回去！

故事三：早上飘来汗臭味

夏天来了，老师学生身上有汗臭味很正常，但是大清早就有汗臭味就

不正常了。半个月前一天，我吃过早饭，早早的到教室检查学生早读情况。走到崔凯跟前一股很浓的汗臭味飘过来。我把他叫到门口训斥到：你看你，晚上冲凉没有？身上好重的汗味！他死活不说半个字。第二天早上，味更浓了。这下气死我了，孺子不可教也！下午放学，我把他留在办公室。“你为什么天天不洗澡？不说清楚不要回去了！”他经过半个小时思想斗争，感觉要不说实话，估计老师真不让回去了。于是他跟我道出了秘密。原来，春节时他拿了他姑姑孩子四（1）班杨嘉豪藏在床底下的500块压岁钱，一月前他表弟想花这个钱，发现不见了，这个钱只有崔凯知道，杨一下就炸出是崔凯拿的。杨限制他一个月内还钱，否则上告他爷爷。光阴似箭，转眼间一个月过去了崔凯早花光了这500块，怎么也还不上这笔钱。下午放学他就在花园里游荡，饿了在家家惠门口买张饼吃，晚上睡在楼下人家丢弃的沙发上。他跟姑姑说回去睡，跟爷爷说在姑姑家睡。三个晚上，风餐露宿，我把他爷爷姑姑找来，他们都很惊讶。我问孩子：你怎么不敢回？“500块是个大数字，爷爷肯定会让我跪一晚上的。”“这钱你怎么花的？”“总是他们请我，我也想请请他们。”处理完这件事，我想，做班主任的心一定要细，注意观察学生动向，否则崔凯躲到何时是个头啊？

故事

四、真的获奖了！

通过观察，我发现崔凯喜欢被别人关注，有表演和演唱的天赋。他能说出赵本山好多小品经典台词。上次预防肺结核主题班会上，我让他扮演医生和另外两个孩子一起表演小品《哥哥得了肺结核》。在本届科技环保艺术节，十大歌手比赛中，我和吴晓璇老师都看好崔凯，我给他借服装道具，协助吴老师给他练习。功夫不负有心人，他总分第二名，获一等奖。我给

他爷爷打电话说：你孙子这次真的获奖了！这次比赛，我想对于他可能终身难忘！

故事讲完了，对于特殊学生的教育我想小结一下四点，希望与各位事共勉：

1、充分尊重特殊学生；

2、深入了解、细心观察特殊学生；

3、及时鼓励特殊学生。

谢谢您的聆听！

第三篇：班主任论坛发言稿

班主任论坛发言稿

这学期，我接任了六年级（1）班的语文与班主任工作。说实话，这对于初出茅庐班主任的我来说实在是一次很大的挑战。很多的班主任都给予了我很大的帮助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石凤玲、丁玉玲她们，在这里我要向她们致以深深的谢意！我今天主要是来学习的，非让我谈我就简单谈以下几点体会：

一、抓好班级管理

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。我认为一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行，这样才能为专心学习打好基础。可是，这个班的学生特别自由散漫，有一个叫张亚仲的同学有逃课的习惯，想来就来，想不来就不来；还有的家长因为自己有事，这一天没法管孩子，也不让孩子到校学习。针对这种情况，我认为管好班级首先要狠抓常规训练，制定班级各项制度，尤其是请假制度。如果实在有病不能到校学习，必须由家长到校或电话请假。近段时间，张亚忠再也没有无故不来上课过，其他同学也变得有纪有律了。

二、管好班级“关键”人物

人们常说：“射人先射马，擒贼先擒王”。这个班班风非常差，有个叫赵瑞的男同学是班里的“首领”，他经常对其他同学拳打脚踢，同学们都很怕他，然而对他的行为敢怒不敢言。我了解到这种情况后，决定从赵瑞入手，通过“驯服”这个小首领，进而管好这个班。赵瑞是班里的卫生委员，他很看重这个“官衔”，我顺势教育他：“你是班里的干部，各项工作都得起好的带头作用，你要努力使自己成为优秀生，咱班哪能用学困生当班干部呢？”通过职责来约束他的行为，鞭策他进步和向上，近段，我感觉他收敛了许多。

三、做好与任课老师的协调工作

班主任与任课教师不仅是工作关系，更是一种合作，是一种协同努力的关系。作为班主任，要经常向任课教师了解其学科课堂学习和作业情况，以便及时掌握学生的学习情况。我跟我班学生制定了一条规矩：“谁无论上哪一科课时，只要违反了纪律，我都会批评你，甚至还会惩罚。”

以上只是我的一点浅显的认识，以后还敬请大家多多帮助，不当之处多多批评。

第四篇：班主任论坛发言稿

各位老师：大家好！

今天学校为我们全校的班主任老师提供了一个相互交流的平台，而我有幸成为第一个在这个平台上发言的人，倍感机会的难得。我深知在座的各位有满脑子新理念和满腔热情的新班主任，也有满脑巧方法和满腹经验的老班主任，每位身上都有值得我学习的理念、经验、方法，所以我把今天也看作是一次学习和自我提升的机会。下面我就结合自己的学习以及学习后的所思、所悟，结合自己的工作实践，谈谈自己在班主任工作中的体会，希望能起到抛砖引玉的作用。

都说班主任是世界上“最小的主任”，可这最小的主任需要管的事特别多，大至教育教学工作，小到扫把、黑板擦之类鸡毛蒜皮的小事，班主任在处理这凡凡种种的小事的过程中，直接的对象就是学生，在学生工作中，如果说一定有什么东西是永恒的真理，那么爱学生应该是第一个吧，因此我今天交流的题目就是《爱-----筑就我们的精神家园》

1、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，做操时，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，等等….让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。

2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人.三是学习要认真，利用班晨会我让学生们看一些关于感恩和励志的故事,告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

3、完善班级管理。

作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会，文艺活动、等琐事特别多，耗费的时间无法计算。于是我培养了班级的骨干力量，让学生自己管理自己。我们班有常务班长和值日班长。班级又分成了八个小组,每个组有三个组长分别管学习、纪律、卫生。现在班上的很多事情都由班长和各小组组长负责，各项具体工作分工到各个小组和班委。同学们认真负责干得很好，如今良好的班风已经形成。

4、要有一颗平常心，要会自得其乐。

做一名班主任不容易，有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，可是既然我们当了班主任,就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

在此，我想送给大家一句话：调整好自已的心态，做不了别人的榜样，可以做自己的榜样，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天！

以上是我班主任工作中一些粗浅的认识，不当之处敬请大家批评指正。我的发言完毕，谢谢大家！

第五篇：班主任论坛发言稿

班主任论坛发言稿

黄国栋

各位老师：

下午好，有幸能借助这个平台在这里和各位谈论班级管理。在现行的教育制度之下，老师对学生的管理是宽不得也严不得。宽了有学生便要蹬鼻子上脸了，不分场合地点，做事说话不讲分寸，严了吧，学生又会要被管“死”，搞得班级死气沉沉，班主任处于两难之境。

看过《三国》的老师或许会记得这么一段，刘备夺取益州后，为了打击巴蜀的豪强势力，诸葛亮厉行法制，刑罚竣严，引起朝野人士的不满。刘备重臣，蜀郡太守法正用刘邦入咸阳“约法三章”为例劝诸葛亮缓刑驰禁，说咱们新来乍到，应该与地方势力搞好关系以争取大多数，不能损害他们的利益，这样才能坐稳江山。对这一规劝，诸葛亮作了答复，在信里，诸葛亮说：“你是只知其一，不知其二啊！秦王朝昏庸无道，刑罚苛严，导致百姓怨恨，陈胜、吴广揭竿而起。汉高祖刘邦吸取秦朝的的教训，采取了宽大的措施，取得了成功。你因此也认为益州今日当缓刑弛禁，这是不对的。因为当今益州已经历刘焉、刘璋两朝统治，他们只靠一些表面的文书、法令来维持天下，养成了相互吹捧的恶习，导致德政不施，威严不肃。因此益州豪强胡作非为，朝纲不振。这样，用当官封爵的宽容办法来笼络他们，结果是：官位给高了，他们反而不觉得可贵；恩惠给多了，他们反而不知好歹。如今，我严明赏罚，法令一行，他们就会知道何为受恩；不滥封官加爵，官位升了，他们就会感到来之不易而珍贵它。这样，恩威并施，相辅相成，上下就有了秩序，国家才能强盛起来。”

国家管理如是，班级管理也应是适用的。班级建设是实现素质教育不可或缺的重要组成部分。班主任是这个集体的组织者和教育者，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。班主任的工作就性质而言，是对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。那么班主任要管理好一个班级，必须要“教育为主，严格管理”，即“恩威并施”。

“教育”是目的，“管理”是手段

“管理”和“教育”这是班主任工作中的两个紧密联系着的方面。“教”是目的，“管”是手段，班主任通过大量的、日常的管理工作诱导和教育学生、寓“教”于“管”之中。然而这种管教有时会出现一些问题。一些班主任勤恳地工作，一心扑在班级管理工作上，效果却因人而异。如果过分强调管教的功能，忽视被管教者自主性、能动性、创造性，只能事倍功半，会感到很累。有人对于班级管理，行政管理的成分多，发挥学生自主性的成分少，教师总要求学生这样那样，完全按班主任的意愿去干，很少考虑学生的接受程度和接受能力。这其实是以班主任为中心，把学生放在从属地位，这是一个认识误区。这是由于没有真正了解学生，没有找到恰当的工作方法。在班级管理中要发挥学生的主体性，培养自我管理、自我教育的能力。

在整个管理班级的过程中，班主任要注意引导，敢于放手，逐步实现学生自主管理。就是所有的事情，尽量让学生自己去做。当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主地对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。

建立融洽的师生关系，十分有利于班级管理。但它不是一朝一夕就能实现的事情，它是一项长期的、系统的教育工程，除要讲究技巧外，还要有持之以恒的精神。师生间一旦能建立起融洽的师生关系，班级管理就会变得得心应手。敏锐观察，关心学生，理解学生

洞悉不同学生的个体心理特征，了解不同学生的学习动机，才能在施教过程中，有的放矢地对学生进行思想教育。当学生在心理上产生苦恼时，班主任及时帮助学生解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，班主任及时帮助寻医问药；当学生在学习上遇到困难时，班主任及时帮助“清理路障”；当学生在生活上遇到不便时，班主任及时帮助排忧解难。班主任应争取做到：学生哪里需要班主任，哪里就有班主任的身影。这就是说，对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，班主任不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上。事无巨细，时无长短，只要是对学生的成长有利，班主任都应该主动地去关心去做。中学生由于阅历浅、经验少，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。我们应允许学生犯错误，又允许学生改正错误。同时要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要班主任细心、细致、不懈地扶持。唯有理解学生，才能与学生沟通。人们常说“理解万岁”，理解是宽容的体现，是情感的贴近，是心与心的碰撞。理解能避免疏远、对立，理解能化解矛盾。理解是粘合剂，将师生之心紧紧地连在一起。

善用批评技巧，贴近学生心灵

批评是班级管理工作中必不可少的一个内容。批评的难处常常不在于内容的尖刻，而在于形式的巧妙。为达到既教育好学生，又不伤害师生间的感情的目的。我们应注重批评的技巧。批评并非需要大声呵斥，它可以是微笑的，也可以是和颜悦色的，重要的是达到预期的结果。

学生都有很强的自尊心。他们把教师的肯定看作一种精神需要，一种上进的动力。我们应力求满足学生这一心理需要。具体方法有：第一，通过给学生传小纸条的书面形式，或个别谈话等形式，悄悄地批评教育学生。一般情况下，不把学生请出教室、带到人多的地方训斥，更不应动不动就把学生请到学校领导的办公室。第二，不在家长面前痛陈学生的不足之处。面对学生家长，应先充分肯定学生的优点，然后轻轻带出学生美中不足的地方，紧接着与家长一同商讨教育方案。这样做既不损家长的面子，也调动了家长的教育积极性，更重要的是学生认为教师够朋友，心甘情愿地听从教师的教导。

班级管理中重视学生的主体性，实质是培养学生的创新能力。让学生感到自己在世界上有价值，有用处，有能力，充分发挥出自主的创造性，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要，积极投入到学习、劳动、生活中去。