反对四风做一名人民满意的教师

第一篇：反对四风做一名人民满意的教师

反对四风心得体会

习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议指出：党内脱离群众的现象大量存在，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。我们要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。

先说形式主义，对政治理论的学习，作为教师每月都有一次集中学习的时间，对这每周一次的学习，我们在思想上是重视的，在精神世界的净化上也是需要的，但很多时候一落实到现实中我们就会觉得是走形式，说没用、没意义，但我觉得，当我们还没开始就觉得这没用、是在走形式的时候，它不是形式也会变成形式。当我们把这个学习当成例行公事去完成，不能与我们自己的感受、工作结合时。我们面对它是敷衍的，不是认真的；是忽视甚至无视的，不是重视的；是玩笑的，不是严肃的，那它就会变成形式。而当我们认真、投入、重视、真正有所思考时，与己结合、与工作结合时，我们会发现，它不是形式的，而是我们成长进步所需要的。从这个意义上讲，是不是我们每一个人都承担着克服和解决形式主义的一份责任呢？少了抱怨，多了承担，形式主义是会少一些的吧！

对官僚主义，我们总认为只有领导才会和官僚主义有关，而普通群众是谈不到这个问题的，因为我也不是官，何来官僚主义。通过这次学习，我认识到这同样和我们每个人息息相关。我们是教师，我们的主要服务对象是我们的学生，要多为学生着想，和学生约好的事，要认真去做，不能因为事情多忘记了答应学生的事，然后见了面一句“老师事儿太多，忘了”就过去了，这其实也是官僚主义的一种表现。我们工作中不一定存在着这样的问题，但可以给自己一个提醒。抛开官僚主义不说，信守承诺、关怀学生，首先是我们自己为人、为师的一个起码素养。

目前，我们教师中确实也存在着享乐主义与奢靡之风，比如浪费粮食的现象比较严重，书本也不能做到循环利用，不爱护公共财产，不注意节水节电等等，另外我碰到困难时也经常有退缩的想法，梦想着不劳而获，这些问题都不容忽视，它降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。我应该放低自己的姿态，与学生一起，从小事做起，从身边事做起，改掉不良的风气，加强教师职业道德建设，“打铁还得自身硬”，只有我们的“四风”问题解决了，才能够真正实现党的十八大提出的“立德树人”的历史使命。今后将进一步加强自我管理和工作改革创新，在理论学习中实现新的进步，做一名学生喜欢、家长满意的好老师。

第二篇：反对四风,纯洁党性,做一名优秀教育工作者

反对四风，纯洁党性，做一名优秀教育工作者

按照密云县教研中心党的群众路线教育实践活动的计划安排，认真学习了总书记在中央党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话精神和教工委主要领导的动员讲话，重点学习了《习近平关于党的群众路线教育实践活动论述摘编》、《严守纪律底线 坚决纠正四风》两本书并写了读书笔记数千字，使自己受到了一次深刻的党的优良传统再教育和党的基本理论再武装。同时，在系统重温党的群众路线和党的根本宗旨，联系思想工作实际进行思考的过程中，加深了对党的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求的理解，增强了以为民务实清廉为价值要求。着力解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这四个方面问题的政治意识、责任意识和自觉性。

“打铁还需自身硬。我们的责任，就是同全党同志一道，坚持党要管党、从严治党，切实解决自身存在的突出问题，切实改进工作作风，密切联系群众，使我们的党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”“人民是历史的创造者，群众是真正的英雄。人民群众是我们力量的源泉。我们深深知道：每个人的力量是有限的，但只要我们万众一心，众志成城，就没有克服不了的困难；每个人的工作时间是有限的，但全心全意为人民服务是无限的。”

习总书记在十八大三中全会报告中指出：“改革开放的成功实践为全面深化改革提供了重要经验，必须长期坚持。最重要的是，坚持党的领导，贯彻党的基本路线，不走封闭僵化的老路，不走改旗易帜的邪路，坚定走中国特色社会主义道路，始终确保改革正确方向；坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，一切从实际出发，总结国内成功做法，借鉴国外有益经验，勇于推进理论和实践创新；坚持以人为本，尊重人民主体地位，发挥群众首创精神，紧紧依靠人民推动改革，促进人的全面发展；坚持正确

处理改革发展稳定关系，胆子要大、步子要稳，加强顶层设计和摸着石头过河相结合，整体推进和重点突破相促进，提高改革决策科学性，广泛凝聚共识，形成改革合力。”

为了加强党的领导，聚合党的凝聚力，总书记还在报告中强调：“健全改进作风常态化制度。围绕反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，加快体制机制改革和建设。”作为一名教育工作者，作为中国共产党的一员，如何践行反腐倡廉、纯洁党性、反对“四风”的党风政风建设，我认为：

首先，必须认真学习、深入领会党章、党纲，学习党的建设的一系列方针政策，特别是十八大以来我当关于党风廉政建设方针政策。作为普通党员，有的人总认为自己不当官、不掌权，反腐倡廉、反“四风”与自己无关。其实，我们的党是一个大集体，是一个有机整体。因此反“四风”并不是专门指向干部，是对每一个共产党员的具体要求，每一个共产党员都必须认真学习，深入领会，积极践行。教师中的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风并不少见，固步自封、不思进取、“庸懒散浮奢”更是随时随处可见，尤其是共产党员教师，这些都毫无疑问有损于党的形象，有损于党的凝聚力、号召力。作为一线教师，中共党员，不仅要学习，更要坚决执行中央反“四风”等有关规定，坚决与违反“四风”的行为作斗争，为纯洁党性而斗争。

其次，教育实践活动贵在见实效。当前党员队伍中存在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，这“四风”继续蔓延，积难重返，就会从根本上背离我们党全心全意为人民服务的根本宗旨，背离党一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的群众路线，是群众深恶痛绝，反应了最强烈的问题。中央明确要求要把解决“四风”问题作为深入开展党的群众路线教育实践活动的主要任务。尽管“四风”问题在不同层次，不同单位，不同党员身上表现形式不尽相同，存在程度也有差别，但无疑都需要“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。对此，我们必须端正认识，克服“于己无关”思想

和畏难情绪，不左右观望、消极对待，切实做到：横不攀竖不比，老老实实正自己。我们一定要瞄准“四风”这个靶子，在查摆自身问题、寻找差距中认清自我，在找准抓住存在问题，热恩情自我中，接受教育、获得提高。自觉利用教育实践活动这个契机，把自己置于群众的“透视”式监督之中听取群众的心声和意见。总之，开展教育实践活动，扫除“四风”积弊，必须深入扎实。

第三党员领导干部要在教育实践活动中率先垂范，发挥示范带头作用。改进工作作风，密切联系群众，新一届中央领导集体以制定八项具体措施树立了求真务实的形象，用实际行动引领着全党前进的方向。开展党的群众路线教育实践活动，总书记和其他中央领导同志带头深入基层，深入群众，直接听取基层的意见。这些行动，为全体党员做出了示范。在教育实践活动中，我们务必警醒起来，行动起来，做好教育实践活动。一是要在学习上带头，认认真真学习《习近平关于党的群众路线教育实践活动论述摘编》、《严守纪律底线 坚决纠正四风》等文件，全面准确掌握中央精神，以此指导活动的开展；要在查找“四风”表现上带头，真正把自己摆进去，找准自己在四风上和工作中存在的主要问题，用严格的尺子衡量自己，进行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是分，总结经验教训；是要在发扬民主，听取意见上带头，敢于批评和自我批评，用群众的评判照镜子，找准作风之弊。

在今后的工作和生活中，严格要求自己，用更高的标准规范自己的言行，努力工作，为实现中国梦、密云的教育梦贡献自己的力量。

第三篇：做一名人民满意的教师

如何做一名合格的人民教师

在师范大学的时候就对学校“学高为师，身正为范”这句校训刻苦铭心，毕业后踏上讲台的我，除了对这句话深有感触外，还深深的感受到了一个老师在学生的心目中的重要位置。做一名合格的人民教师，具体说就是让学生让家长满意的教师，这对每个教师而言并非易事。在全面推行素质教育的今天，让人民满意不仅涉及到学校的校风建设，更关系到教师个人的师德修养和学识能力等各个方面。怎样做一名优秀的人民教师，下面是我个人的一些思考与想法：

首先，努力做到“为人师表，以身作则”，这是教师的人格魅力，对教育教学至关重要。学校无小事，处处是教育；教师无小节，言行举止是楷模。国家的兴盛离不开教育，学校的发展靠教师，教师是担负着教书育人的天职，一代代教师以其言传身教，诲人不倦，燃烧自己，照亮他人，播火传薪，无私奉献，有的甚至贡献了自己宝贵的生命。2008年的四川汶川大地震中，许多学校被地震震倒，其中一个动人情节使我不禁流下了泪水。一位教师双脚跪在地下，躬一个空间来保护自己的学生，学生被救，而这位教师因砸伤头部而遇难。这个老师用生命的奉献告诉我们：师德比生命还重要。这样的老师才是人民满意的教师。其次，学识渊博是素质教育的前提条件。让人民满意的教师，必定是能胜任创新教育的教师。素质教育呼唤高素质的人民教师，既要掌握精深的专业知识，又要会学习，不断更新知识，丰富知识。为此，教师只有终身学习，适应时代发展的要求。

第三：教学是一种艺术，是集真善美于一体的艺术。大教育家孔子最先提出教育要因材施教，要循循善诱。“教师是人类灵魂的工程师”从塑造学生心灵入手，达到育人和传授知识的目的。教师是教育教学活动的主导者，学生是教学活动的主体者，教师在教学活动中要了解学生的身心特点，善于观察课堂上学生的不同反应，有的放矢地改进教学方法，积极创造和谐的课堂气氛，使学生产生愉快的学习体验。人人成为学习的佼佼者，个个成为成功者。第四：关爱学生，建立新型的师生关系。素质教育的今天尤其重视师生良好关系的建立。师生之间要有民主平等，要有敬爱和关爱，既要有权威也要有信任。良好的新型的师生关系才有和谐科学的课堂，才有良好的教育教学效果。才能让每个学生学有所得，健康全面地发展，这样的教育才能让人民满意。

我觉得自己做得比较好的首先是能够以身作则。我总是从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。其次，我有默默无闻的奉献精神，甘为人梯。对照《教师职业道德规范》进行自我审阅，具体来说：

一、依法执教

本人自2011年踏上讲台，一直都认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。只有自己首先做出表率，才能教育学生讲究精神文明和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。学习和对照县教育局颁布的教师十条禁令，我可以很自信地说我做到了！

二、爱岗敬业

做为一名人民教师，重要任务是教学工作。我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，精心备课，认真上课，作业、试卷即做即改，全收全改。面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法。根据学生的不同爱好，鼓励学生全面发展。有些学生的接受能力强，在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求；对于那些学习能力较差的学生，我会请家长配合老师的工作耐心对学生学习给予更多的帮助，让学生在各自不同的程度都得到发展。一直以来我都尽心尽力地对待自己的工作，认真地对待每一位学生。无论是在课堂上还是课

余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，注意培养学生具有良好的思想品德，努力使自己成为学生的良师益友。

三、热爱学生

“爱”是理智和感情的融合，它体现着对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

四、严谨治学

我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，精心备课，认真上课，及时反思。同时，注意阅读相关教育著作和专业书籍，广泛涉猎多种媒体上有关教育教学的信息，并注重与教学实践相结合，及时与同事、家长交流与探讨，不断提高教育教学水平。

五、团结合作

作为一名新教师，学校就是我的家，学校的发展也就是教师的发展，学校的形象也就是教师的形象。所以我总把学校、集体放在第一位。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论、探索教学规律。我不单单注意自己在学生心目中的形象，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，从不在学生面前议论科任教师的“长短”。

六、尊重家长

人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生。只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教，积极向家长宣传科学的思想和教育方法，共同教育好学生。每次在和家长交谈的时候，我总是站在家长的立场上考虑学生的问题，把学生视为自己的孩子，和家长共同探讨教育孩子的问题，努力使家长和学校、老师的教学工作形成共识。

七、为人师表

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，模范地对学生做出表率。外出学校，能注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

“金无赤足”,在对自己的工作做了认真的剖析之后，作为一名新教师的我觉得自己还存在着很多的不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己,认真做好以下几点：

1、加强自身建设，提高素质。

2、强化责任，提高效率。

3、开拓创新，提高教育教学水平。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。燃烧自己，照亮别人。我愿做一个真、善、美的老师，我愿我的学生爱真理更甚于爱我。我不迷茫于远处的群山，我执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，今后我将按照人民满意的教师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，敢于创新，善于动脑，勤于思考，开拓进取，争取始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作跃上一个新台阶！

施洞中心小学杨华明2013年4月2日

第四篇：做一名人民满意的教师

做一名学生爱戴、人民满意的教师

——周春华

人们都说“教师是人类灵魂的工程师！”“教师是太阳底下最光辉的职业！”。众所周知，做一名教师容易，但做一名让人民满意的教师就不那么简单了！是教师终身的奋斗目标。要想做一名让人民满意的教师，应该首先让自己满意。满意并不等于满足，如果一个人满足于眼前的生活，那么他将停滞不前，就像抛锚的船一样。让自己满意就要有一颗健康的心态，是积极向上的心态，是立足现实而高于现实的心态，是屈原“吾将上下而求索”的心态！作为教师，要用心钻研教育教学业务，掌握最新的教育动态，不断更新自己的知识体系和提高自己的业务水平，做终身学习的楷模。我们常说这样一句话：“教给学生一碗水，教师自己要有一桶水”，有一位教育名家对这句话做了拓展，她说：“教给学生一碗水，教师必须是一眼泉”。这就是说教师的水不能是死水，而要是生生不息的活水，才能源源不断地浇灌学生求知的心田。

做一名人民满意的教师，还应该是学生的知心人。做好教育教学工作，最重要的是要心中有爱、爱生如子，并且体现在教育教学的每一个环节中，让学生感受到学习知识是快乐的、愉悦的，进而快乐地学习，做学习的主人。要了解学生，因生施教。要建立起平等和谐的师生关系，充分尊重学生，保护学生的自尊心。现在提倡“以人为本”，我们要改变以往的“灌输”为“潜移默化”。学会宽容和理解学生，多一些耐心“摆事实，讲道理”，用情感生、用实际行动感化生。作为人民教师还应该注意自己的一言一行。榜样的力量是无穷大的，再加上学生的“向师性”，就更要求教师严格要求自己。“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。”教师要不断加强自身修养，“在学习中不断充实自己，在教学中不断影响学生的心灵”。

做一名人民满意的教师，还应该是家长的贴心人。学生是我们的教育对象，片面的追求学校教育的功效，而忽略社会家庭的协助，这样的教育是失败的，绝不可能收到良好的效果的。当今社会，诸多新事物应运而生，一些不良思潮同时也波及了学校这个圣洁之地。现在的学生，很多新鲜的事物很快的就会被学生所接受，所掌握，身心也受到不能程度的影响。作为一名的教师，我觉得应该及时抓住学生生理心理上的细微变化，及时调控学生的身心变化，充分利用家访的时间，积极争取家长的配合，了解学生在家里的情况，纠正家长的不良的教育方式，传达正确的教育方法，达到事半功倍的效果。

当然，我们还要争取社会各方面的支持，以期形成合力，教育好每一个学生，培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情，努力提高教育教学质量。要做到以情感人、以礼育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心实意地为了学生着想，使得教师平常的教育教学工作，向“使人民满意，让人民放心”目标迈进。

当一名老师是清贫的，我们要淡泊名利、志存高远。当一名老师是崇高的，我们要以高尚的师德，投入到教育改革的洪流中去，积极钻研新课标、新教材，研究新情况、新问题，拓展新思路，以主人翁的姿态投身于教育事业，投身于中华民族的伟大复兴之中。从而把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

第五篇：做一名人民满意的教师

做一名人民满意的教师

中国共产党第十八次全国代表大会于2012年11月8日到11月14日在北京人民大会堂胜利召开。

胡锦涛总书记向大会作题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》的报告。总书记在报告中指出了教育的重要任务：努力办好人民满意的教育！贯彻落实十八大精神，努力办好人民满意的教育，是我们广大教育工作者神圣而光荣的使命。

作为一名党员教师，应该怎样来落实十八大精神呢？

一、做“爱教乐业、追求价值”的教者

十八大报告指出：要增强教师教书育人的荣誉感和责任感，在全社会形成尊师重教的良好社会风气。从中，我们看到了党中央对教育的关注和重视，看到了教育的发展前景和发展方向。教师是人类灵魂的工程师，也是一门崇高的职业，是太阳底下最光辉的职业。我们既然有幸选择了这项职业，就应该毫不犹豫地热爱它。没有高水平的教师，就没有高质量的教育。作为一名人民教师，必须要有高度的责任心和积极的工作态度，要怀着服务于人民群众的胸怀进行工作；把崇高的师德内化为自觉价值追求和行为取向，自尊自励、自警自省，以自身的模范行为成为学生的表率，真正做到学高为师，德高为范，为社会主义的教育事业贡献自己全部的力量。

二、做“大爱学生、诲人不倦”的师者

“没有爱就没有教育”霍懋征如是说。学生是教育承载的主体，热爱学生是教师的基本素养。因为在师生关系中，教师起着决定性的主导作用。学生在校学习期间，除了家庭成员外，接触最多的要数老师了。所以学生对社会上人与人

之间的关系的感受，很大程度上受与老师关系的影响很大。教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，能激起他们对教师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。

曾经有一个学生，一、二年级的数学很难考到60分。上三年级后，我接任她的数学老师。我很注意观察这个文静的、全班唯一的数学不及格的小姑娘。我发现她其实很想参与到课堂中，有很多次都是将手动了动，就是不敢举起来，偶尔叫到她，回答问题声音也特别小。后来，我主动接近她，连集会站队时我也有意站在她旁边，还时不时叫她帮老师抱作业等。渐渐地她能主动和老师交谈了，成绩也有起色，我抓住她的变化，当着全班同学和她的家长不断表扬和鼓励她。渐渐地，她的数学成绩提高了。到了小学毕业时，她是全班为数不多的数学满分中的一个。我想，这就是她把我对她的信奈、关爱内化为自己的思想和行为了吧！

相反，如果教师体罚、漠视学生，会使他们从小养成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品质。在日常工作中，教师喜欢听话的、聪明的学生是容易的，但要热爱淘气调皮的、不够聪明的学生却不容易。作为教师，我们的工作不是挑学生，而是去面对一个个不同的学生，通过我们的工作去发展他们，提高他们，培养他们。这就需要教师有高度的社会责任感和使命感，热爱每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。为把孩子们培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人而奋斗不已。

三、做“终身学习、深钻业务”的学者

十八大报告指出：完善终身教育体系，建设学习型社会。所谓师者，传道授业解惑者也。教师自己没有丰富的人生修养和知识修养，是注定不能完成“师者”的使命的。认真教好功课，是对教师最基本的要求。当前，在课程改革深入发展的新形势下，教好功课的内涵更丰富了。教师不仅要教好学科课程，而且要教好活动课程；不但要教好书，而且要育好人；不但要教好书本上的知识，还要将学生的视野引向生活和社会。这就要求教师要做到像“海绵”一样，能不断吸取新知识。在科学技术高速发展的今天，新的知识不断产生，不好好学习和不善于学习的人，就好比无水之源，无本之木，难以生存和持续发展，注定要被时代淹没。教师是人类文化的传递者，是学生心智的开启者，如果自己不学无术，以其昏昏，岂能使人昭昭？！

在教学中，教师必须根据学生的实际灵活调整教学内容，创设生动活泼、使学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许其敢于提出自己的不同意见，民主公平地对待每一个学生，创设良好的班级气氛和师生关系，注意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。我想，教师最重要的还是上好每一天的每一节课，在常态课教学中，也要精心准备，努力提高自己的教学艺术水平。

做一名合格的教师不是终身的，过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，自觉学习教育理论，学习现代化的教育方法和教育手段，还要自觉进行跨学科的学习。只有像蜜蜂采蜜那样，不断吸取新鲜的养料，才能提高教书育人的本领，适应新课标的需要，成为一名人民满意的教师。

四、做“以身作则，言传身教”的德者

十八大报告明确提出：加强教师队伍建设，提高师德水平。教师的言行是教学中的隐形课程，师德在教育教学中起着极大的潜移默化的作用。古往今来，许多思想家、教育家和有识之士，之所以对“为人师表“的师德提出了很高很严的要求，正是因为他们看到了师德对人们的影响，对教育的重要作用。

首先，师德对学生起着示范作用。陶行知先生曾写一幅对联：“千教万教教人学真，千学万学学做真人。”一个好教师绝不是单纯传授知识的，而是通过他的言传身教给学生以启示，引导他们进入知识之门。师德的这种启示作用，主要表现在学习态度和学习方法方面的启示。

在学习态度方面，教师严肃认真，一丝不苟的教风，必然影响学生的学习态度。就备课笔记来说，教师备课“烂熟于心”、不满足于“老一套”、总是不断地吸收新知识和社会信息，提高教学的思想性、知识性和趣味性，教得生动活泼、富有新意。在备课中吃透了教材的重点、难点，从不同层次学生的水平出发，因材施教。教师的这种工作态度，必然给学生以很大的启示，有利于培养学生认真、刻苦的学习态度和良好的学习习惯。

在学习方法上，教师秉持“授人以鱼，不如授人以渔”的古训，即着眼于教会学生“会学”，而不是满足于学生“学会”。改变过去“教师是演员，学生是观众”的被动做法，运用“教师是导演，学生是演员”的方法，引导学生自主探究地学习，鼓励学生质疑问难，创造性地学习，从而让学生获得学习上的主动权。

其次，教师还应把自己当成一本书，当成一门课。不仅要用自己的学识教人，更重要的是要用自己的品格教人；不

仅通过语言传授知识，而且要用自己的灵魂去培养品格。前人说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”。教育学生不能只靠知识和说教，要靠人格与道德的威望，教师的行为是无声的语言，教师的语言是有声的行动。

五、做“勇于探索，开拓创新”的智者

创新，是一个民族的灵魂。有人说过这么一句话：“教师即课改”。的确，课改对教师提出了太多的探索课题和内容。勇于探索，开拓创新是时代对教师提出的新的要求，也是区别传统的“教书型”教师与现代的“教科型”教师的一项重要标志。面对新世纪，国际竞争更趋激烈，科学技术发展迅速，意味着教师肩负着历史的重任。这就需要每一个教师不断树立新观念，研究新问题，提出新方法，寻找新规律。那种墨守成规的旧思想、旧方法，已不适合改革开放的新形势。为了培养有锐意进取精神的跨世纪的新一代，教师必须具有探索研究、开拓创新的精神。在改革开放的今天，学生是课堂的主人，教师则是学生学习的启发者、引导者、合作者，我们每一位教师只有启迪和诱导学生，学生才能不断地获得全面的知识。

总之，教师的事业，是爱的事业，是与权利、地位毫不相干的事业；却是足以使每一位教师终生荣光的职业。我想，作为一名党员教师，只有成为“爱教乐业、追求价值”的教者、“大爱学生、诲人不倦”的师者、“终身学习、深研业务”的学者、“以身作则、言传身教”的德者、“勇于探索、开拓创新”的智者，才能做一名人民满意的教师。我愿把有限的生命投入到无限的教育事业上，做一名人民满意的教师，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅。在平凡的工作岗位上，辛勤耕耘！